UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK SIPIL
PROGRAM STUDI S1 TEKNIK SIPIL
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (REVISI)
MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER RUMPUN MK TGL PENYUSUNAN
TRANSPORTASI EAA67069 2 sks VII TRANSPORTASI 22 Maret 2022
AIR
DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KA.JUR

OTORISASI

Dr. Siti Nurjanah Ahmad, ST. MT Dr. Ir. Adris.A. Putra, ST. MT
Capaian CPL - JUR
Pembelajaran S3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
(CP) berdasarkan Pancasila
S5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi IPTEK yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah
KK1 Mampu menerapkan prinsip-prinsip matematika dan sains alam, serta prinsip rekayasa (engineering principles) untuk
menyelesaikan masalah rekayasa kompleks (complex engineering problem) pada bidang rekayasa geoteknik, rekayasa
transportasi, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung
dan bangunan air;
KK2 Mampu menemukan sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, dan perancangan
dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung dan bangunan air melalui proses
penyelidikan, analisis, interpretasi data dan informasi berdasarkan prinspip-prinsip rekayasa;
KK3 Mampu melakukan riset yang mencakup identifikasi, formulasi dan analisis masalah rekayasa pada bidang rekayasa
geoteknik, rekayasa transpirtasi, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan,
jembatan, gedung dan bangunan air
KK4 Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, dan
perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi,
kesehatan dan keselamatan public, cultural, social dan lingkungan (environmental consideration);
KK5 Mampu melakukan aktifitas rekayasa transportasi, merancang dan merencanakan proses pembangunan prasarana
( infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung, dan bangunan ar dengan pendekatan analitis dan mempertimbangkan
standard teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan penerapan, keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor
ekonomi, kesehatan dan keselamatan public, cultural, social dan lingkungan;
KK6 Mampu memilih sumber daya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi
informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, dan
perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung dan bangunan air
PP1 Menguasai konsep teoretis sains-rekayasa (engineering sciensces), dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk
analisis dan rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, serta analisis perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana
(infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung dan bangunan air;
PP2 Menguasai konsep sains alam dan prinsip dalam mengaplikasikan matematika rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik,
rekayasa transportasi, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan,
gedung dan bangunan air;
PP3 Menguasai prinsip dan teknik (termasuk peraturan, norma, standar, pedoman dan manual) rekayasa geoteknik, rekayasa
transportasi, serta perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung
dan bangunan air;
PP4 Menguasai prinsip-prinsip peraturan, norma, standar, pedoman, dan manual yang berlaku pada rekayasa geoteknik,
rekayasa transportasi, serta perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan,
gedung dan bangunan air
 PP5 Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, social, ekologi secara umum;
CP - MK
M1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan berbagai wawasan di bidang lingkungan dan industri,
yang mencakup karakteristik perairan pada jalur perdagangan dan skema kerja utuh dari industri
perkapalan dunia.
M2 Mahasiswa mampu memahami wilayah perairan dunia, jenis/properti fluida di wilayah yang digunakan
sebagai jalur transportasi air
M3 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan jenis-jenis angkutan di perairan
M4 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan berbagai komponen yang terlibat di dalam berbagai
kegiatan yang menggunakan mode transportasi air, terutama di laut
M5 Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik di lingkungan perairan terutama di laut, jalur tranportasi
laut dan sirkulasinya, jenis-jenis armada kapal terkini, kondisi industri kelautan yang mencakup desain
kapal, industri transportasi keairan, operasi, dan perbaikan
M6 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan aspek keselamatan transportasi keairan
Deskripsi Singkat Kuliah ini membahas tentang wawasan dan literasi berbagai komponen dalam kegiatan transportasi keairan yang
MK mencakup sarana dan prasarana transportasi keairan, jenis angkutan perairan, bisnis dan lingkungan industri
angkutan perairan.
Materi 1. Wawasan umum mengenasi kondisi perairan dunia
Pembelajaran / 2. Jenis-jenis angkutan perairan (armada) dan sarana dan prasarana transportasi keairan
Pokok Bahasan 3. Bisnis dan lingkungan industri transportasi keairan
4. Komponen manufaktur, operasional dan perbaikan kapal
5. Aspek keselamatan di lingkungan perairan
Metode Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning
1. Dosen mempresentasikan (penyajikan) konsep materikuliah dan beberapa studi kasus
2. Dosen mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan menyelesaikan studi kasus secara berkelompok
3. Dosen melakukan quiz pencapaian konsep.
4. Dosen memberikan tugas terstruktur dan mandiri.
Media Perangkat keras : Laptop, LCD, White Board, Board Marker, Sound System
Pembelajaran
Team Teaching 1)
2)
MK Prasyarat
Pustaka 1. Undang-Undang No. 17 tahun 2008 tentang Pelayaran
2. Internasional Maritime Organization (IMO)
3. G. A. Meadows, L.A. Meadows, The Marine Environment, in Ship Design and Construction, The Society of Naval
Architects and Marine Engineers - SNAME (2003).
4. T. Colton, The Marine Industry, in Ship Design and Construction, The Society of Naval Architects and Marine Engineers -
SNAME (2003).

Bentuk dan
Pert. Kemampuan Akhir Yang Substansi Kajian Kegiatan Alokasi Media Bobot
Kriteria
Ke- di harapkan (Materi) (Strategi/metode) Waktu Pembelajaran Nilai
Penilaian
1 Mahasiswa memiliki 1. Tata cara dan etika - Dosen menyajikan 100 menit - RPS 1. Hasil Diskusi Rata-
pemahaman tentang perkuliahan dan mendiskusikan - Pedoman 2. Quis rata
tujuan, ruang lingkup 2. Deskripsi materi kontrak kuliah Akademik 3. Tugas tugas =
materi, strategi dan evaluasi bersama - Literatur yang 10%
perkuliahan mahasiswa. akan
- Dosen melakukan digunakan
pre-tes untuk
mengetahui
kemampuan awal
mahasiswa
2,3,4 Mahasiswa mampu: 1. Wilayah perairan - Dengan metode 3 x 100 White Board Tes dan Non
1. Memahami wawasan 2. Properti fluida di aera ceramah dosen menit Board Marker tes
umum mengenai kondisi perairan menjelaskan materi. LCD/ Infocus
perairan dunia 3. Arus laut dan - Dengan metode Laptop
2. Memahami jenis sirkulasinya diskusi mahasiswa
 Bentuk dan
Pert. Kemampuan Akhir Yang Substansi Kajian Kegiatan Alokasi Media Bobot
Kriteria
Ke- di harapkan (Materi) (Strategi/metode) Waktu Pembelajaran Nilai
Penilaian
4. Jenis-jenis angkutan membahas studi
angkutan peraian
di perairan kasus
- Dosen melakukan
quiz pencapaian
konsep.
- Dosen memberikan
tugas terstruktur
dan mandiri.
5,6,7 Mahasiswa mampu: 1. Moda transportasi - Dengan metode 3 x 100 White Board Tes dan Non
Memahami dan keairan ceramah dosen menit Board Marker tes
menjelaskan komponen 2. Kapal umum dan kapal menjelaskan materi. LCD/ Infocus
yang terlibat di dalam khusus - Dengan metode Laptop
berbagai kegiatan yang 3. Desain dan konstruksi diskusi mahasiswa
menggunakan moda angkutan perairan membahas studi
transportasi air, terutama di kasus
laut - Dosen melakukan
quiz pencapaian
konsep.
- Dosen memberikan
- tugas terstruktur
dan mandiri.
8 UJIAN MID SEMESTER Bobot
30%
9,10 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik - Dengan metode 2x 100 White Board 1. hasil Diskusi Rata-
menganalisis karakteristik di lingkungan perairan ceramah dosen menit Board Marker 2. Quis rata
lingkungan perairan 2. Jalur transportasi laut menjelaskan materi. LCD/ Infocus 3. Tugas tugas =
terutama di laut dan sirkulasinya - Dengan metode Laptop 4. Tes 10%
diskusi mahasiswa
membahas studi
 Bentuk dan
Pert. Kemampuan Akhir Yang Substansi Kajian Kegiatan Alokasi Media Bobot
Kriteria
Ke- di harapkan (Materi) (Strategi/metode) Waktu Pembelajaran Nilai
Penilaian
kasus
- Dosen melakukan
quiz pencapaian
konsep.
- Dosen memberikan
- tugas terstruktur
dan mandiri.
11,12,13 Mahasiswa mampu: 1. Jenis-jenis angkutan/ - Dengan metode 3 x 100 White Board 1. hasil Diskusi
1. Memahami jenis-jenis armada keiaran ceramah dosen menit Board Marker 2. Quis
armada kapal terkini 2. Industri transportasi menjelaskan materi. LCD/ Infocus 3. Tugas
2. Menjelaskan kondisi keairan - Dengan metode Laptop 4. Tes
industri keairan yang 3. Komponen manufaktur diskusi mahasiswa
mencakup desain kapal, transportasi keairan membahas studi
industri transportasi kasus
keairan, operasi dan - Dosen melakukan
perabaikan quiz pencapaian
konsep.
- Dosen memberikan
tugas terstruktur
dan mandiri.
14,15 Mahasiswa mampu: 1. Cargo handling - Dengan metode 2 x 100 White Board
1. Mengetahui kondisi 2. Navigation and ceramah dosen menit Board Marker
operasional dan operator menjelaskan materi. LCD/ Infocus
perbaikan industri 3. Fasilitas perbaikan di - Dengan metode Laptop
keiaran galangan diskusi mahasiswa
2. Memahami regulasi 4. Kecelakaan di membahas studi
yang mencakup lingkungan perairan kasus
keselamatan 5. Regulasi Internasional - Dosen melakukan
transportasi keairan Maritime Organization quiz pencapaian
(IMO) mencakup konsep.
 Bentuk dan
Pert. Kemampuan Akhir Yang Substansi Kajian Kegiatan Alokasi Media Bobot
Kriteria
Ke- di harapkan (Materi) (Strategi/metode) Waktu Pembelajaran Nilai
Penilaian
keselamatan di laut - Dosen memberikan
6. Regulasi kegiatan tugas terstruktur
pelayaran nasional dan mandiri.
mencakup
keselamatan angkutan
perairan

16 UJIAN AKHIR SEMESTER Bobot

50%

CONTOH TUGAS TERSTRUKTUR:

1.
2.
3.

CATATAN:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum,
ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan
bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati
dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-
pokok bahasan.
6. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
7. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yang setara.
8. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.