RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi S1 Teknik Geodesi Mata Kuliah : KEMAH KERJA

Kode Mata Kuliah :
Departemen Teknik Geodesi
Rumpun Mata Kuliah : CAPSTONE
Fakultas Teknik SKS : 3
UNIVERSITAS DIPONEGORO Semester : VI
Dosen Pengembang RPS : Dr. L M Sabri, S.T., M.T. Tanggal Penyusunan : 1 April 2023
Revisi ke- : 0 Tanggal Revisi :

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

CPL A Memiliki Karakter dan Sikap Toleransi Keagamaan dan Kepercayaan, dan kebangsaan serta memiliki sikap yang √
beretika, bermoral, bersosial dan berintegritas.
CPL B Mampu menguasai kemampuan dasar matematik, sains, teknologi informasi yang diterapkan dalam bidang keteknikan. √
CPL C Mampu menerapkan metode, keterampilan dan teknologi survei pemetaan geospasial tepat guna. √
CPL D Mampu menelaah, merumuskan, menganalisis dan menyelesaikan permasalahan dan isu-isu kekinian dalam bidang √
geospasial.
CPL E Mampu mendesain dan melaksanakan Penelitian dan Pekerjaan geospasial di laboratorium dan lapangan termasuk √
proses analisis dan interpretasi data.
CPL F Mampu merancang komponen, proses dan sistem di bidang teknik geodesi yang mempertimbangkan aspek hukum, √
ekonomi, sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan, serta keberlanjutan dalam tataran lokal dan global.
CPL G Mampu menyusun ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika √
akademik, serta mempresentasikan melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat umum.
CPL H Mampu merencanakan, mengkoordinasi dan mengevaluasi detail pekerjaan secara individu maupun dalam kerja tim √
lintas disiplin dan budaya.
CPL I Memiliki pemahaman akan pembelajaran berkelanjutan, jiwa kewirausahaan serta wawasan kontemporer. √
 CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH RELASI
CPMK 1 Mampu menampilkan (A3) perilaku beretika, bermoral, bersosial, berintegritas, dan menjunjung tinggi toleransi CPL A
beragama.
CPMK 2 Mampu menerapkan (C3) konsep matematika, ilmu dasar, dan teknologi informasi dalam menyelesaikan CPL B
permasalahan geospasial
CPMK 3 Mampu memperagakan (P3) metode pengumpulan dan pengolahan data spasial dan non spasial secara akurat. CPL C
CPMK 4 Mampu mengkorelasikan (C3) permasalahan di masyarakat dengan keilmuan geospasial CPL D

CPMK 5 Mampu merevisi (P4) prosedur akusisi data lapangan dan pengolahan data di laboratorium untuk mendapatkan hasil CPL E
penelitian yang optimal.
CPMK 6 Mampu merancang (P5) produk informasi geospasial yang mempertimbangan aspek hukum, sosial, ekonomi, etika, CPL F
kesehatan dan keselamatan, serta keberlanjutan dalam tataran lokal dan global.
CPMK 7 Mampu mempresentasikan (P5) hasil pemikiran individu dan kelompok kepada akademisi dan masyarakat umum CPL G
CPMK 8 Mampu menampilkan (A3) integritas individu dan kerjasama kelompok dalam menyelesaikan permasalahan CPL H

CPMK 9 Mampu menampilkan (A3) kemandirian belajar dan wirausaha CPL I

 CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI KULIAH RELASI
SUB- CPMK 1 Mampu menampilkan (A3) perilaku beretika, bermoral, bersosial, berintegritas, dan menjunjung tinggi CPMK 1
toleransi beragama dalam menggali ide penelitian kelompok
SUB- CPMK 2 Mampu menampilkan (A3) tanggung jawab dan Kerjasama kelompok dalam survey pendahuluan CPMK 8
SUB- CPMK 3 Mampu menelaah (C4) permasalahan masyarakat yang terkait dengan aspek geospasial CPMK 4
SUB- CPMK 4 Mampu menelaah (C4) metode akuisisi data lapangan yang optimal untuk mengatasi permasalahan di CPMK 7
wilayah studi kasus
SUB- CPMK 5 Mampu menelaah (C4) metode pengolahan data lapangan yang optimal untuk mengatasi permasalahan di CPMK 7
wilayah studi kasus
SUB- CPMK 6 Mampu menampilkan (A3) kemandirian belajar dan wirausaha dalam menyajikan skema pembiayaan CPMK 9
penelitian
SUB- CPMK 7 Mampu menampilkan (A3) tanggung jawab dan Kerjasama kelompok dalam menyiapkan diseminasi rencana CPMK 8
survey lapangan
SUB- CPMK 8 Mampu menelaah (C4) rencana pekerjaan lapangan yang mempertimbangan aspek teknis, hukum, sosial, CPMK 7
ekonomi, etika, kesehatan dan keselamatan, serta keberlanjutan dalam tataran lokal dan global.
SUB- CPMK 9 Mampu menampilkan (A3) perilaku beretika dalam melakukan kegiatan di lapangan dan interaksi dengan CPMK 1
masyarakat.
SUB- CPMK 10 Mampu memperagakan (P3) metode pengumpulan dan pengolahan data secara akurat. CPMK 3
SUB- CPMK 11 Mampu menerapkan (C3) konsep matematika, ilmu dasar, dan teknologi informasi dalam menyelesaikan CPMK 2
permasalahan.
SUB- CPMK 12 Mampu merevisi (P4) prosedur akusisi data lapangan dan pengolahan data di laboratorium untuk CPMK 5
mendapatkan hasil penelitian yang optimal.
SUB- CPMK 13 Mampu mengkorelasikan (C4) permasalahan di masyarakat dengan konsep keilmuan geospasial CPMK 4
SUB- CPMK 14 Mampu merancang (P5) produk informasi geospasial yang mempertimbangan aspek hukum, sosial, ekonomi, CPMK 6
etika, kesehatan dan keselamatan, serta keberlanjutan dalam tataran lokal dan global.
SUB- CPMK 15 Mampu mempresentasikan (P5) hasil pemikiran individu dan kelompok kepada akademisi CO7
SUB- CPMK 16 Mampu mempresentasikan (P5) hasil pemikiran individu dan kelompok kepada masyarakat umum CO7
Deskripsi Mata Mata Kuliah ini mendorong mahasiswa untuk memecahkan masalah engineering yang kompleks secara mandiri
Kuliah untuk menghasilkan rancangan engineering yang diperoleh dari penggabungan semua aspek pengetahuan,
keterampilan, dan sikan, baik individu maupun kelompok. Mata Kuliah ini memberikan kebebasan kepada
mahasiswa untuk menentukan masalah yang ingin dikaji, serta metode-metode yang akan diterapkan dalam
memecahkan masalah dan menghasilkan rancangan engineering.

Referensi 1. Ilmu Ukur Tanah

2.
Media Perangkat keras Perangkat Lunak
Pembelajaran 1. Komputer 1. Learning Management System
2. Proyektor 2. Windows
3. Smartphone 3. Linux
4. QGIS
Team Teaching 1. Dr. L M Sabri 8. Arwan Putra Wijaya, S.T., M.T.
2. Dr. Yasser Wahyuddin, S.T., M.T. 9. Fauzi Janu Ammarohman, S.T., M.Eng
3. Dr. Yudo Prasetyo, S.T., M.T. 10. Abdi Sukmono, , S.T., M.T.
4. Dr. Firman Hadi, S.T., M.T. 11. Hana Sugiastu Firdaus, S.T., M.T.
5. Mohammad Awaluddin, S.T., M.T. 12. Nurhadi Bashit, , S.T., M.Eng.
6. Arief Laela Nugraha, S.T., M.Eng 13. Muhammad Adnan Yusuf, S.T., M.T.
7. Bandi Sasmito, S.T., M.T. 14. Shofiyyatul Qoyyimah, S.T., M.T.

Mata Kuliah Seluruh matakuliah semester 1 hingga 6

Prasyarat
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7
Tatap Kemampuan Akhir Penilaian
Metode Pengalaman
Muka tiap tahapan Bahan Kajian Waktu Bobot
Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator
ke- pembelajaran (%)
1 Mampu menampilkan 1. Permasalahan - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. KERJASAMA saat 5%
(A3) perilaku sosial ekonomi Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan identifikasi
beretika, bermoral, masyarakat dari Kecil masalah permasalahan
media massa - Presentasi - Mahasiswa 2. RASA INGIN TAHU
bersosial,
dan pengalaman - Tanya Jawab melakukan terhadap topik
berintegritas, dan pribadi presentasi pembahasan
- Penugasan
menjunjung tinggi 2. Kontribusi - Mahasiswa 3. Menunjukkan
toleransi beragama kompetensi menyimpulkan perilaku dan
dalam menggali ide geodesi untuk perkataan SANTUN
penelitian kelompok pemecahan 4. KOMUNIKATIF saat
masalah di berdiskusi
masyarakat
2 Mampu menampilkan 1. Permasalahan - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. KERJASAMA saat 5%
(A3) tanggung jawab aktual sosial Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan identifikasi
dan Kerjasama ekonomi Kecil masalah permasalahan
masyarakat - Presentasi - Mahasiswa 2. RASA INGIN TAHU
kelompok dalam
berdasarkan - Tanya Jawab melakukan terhadap topik
melakukan survey hasil presentasi pembahasan
- Penugasan
pendahuluan di pengamatan - Mahasiswa 3. Menunjukkan
wilayah studi kasus kelompok menyimpulkan perilaku dan
2. Kontribusi perkataan SANTUN
kompetensi 4. KOMUNIKATIF saat
geodesi untuk berdiskusi
pemecahan
masalah aktual
di masyarakat
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7
3 Mampu menelaah (C4) 1. Perumusan - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan 5%
permasalahan masalah Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan rumusan masalah
masyarakat yang penelitian Kecil masalah 2. Ketepatan
2. Penyusunan - Presentasi - Mahasiswa Kerangka
terkait dengan aspek
kerangka - Tanya Jawab melakukan Pemikiran
geospasial pemikiran presentasi Penelitian
- Penugasan
penelitian - Mahasiswa 3. Ketepatan
3. Penyusunan menyimpulkan Diagram Alir
diagram alir Penelitian
penelitian
4 Mampu menelaah 1. Metode-metode - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan waktu 5%
(C4) metode akuisisi akuisisi data Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan pengumpulan
data lapangan yang 2. Kelebihan dan Kecil masalah tugas
kekurangan - Presentasi - Mahasiswa 2. Kelengkapan isi
optimal untuk
setiap metode - Tanya Jawab melakukan tugas
mengatasi untuk presentasi 3. Kreativitas tugas
- Penugasan
permasalahan di diterapkan - Mahasiswa 4. Ketepatan
wilayah studi kasus disuatu wilayah menyimpulkan pembahasan

5 Mampu menelaah 1. Metode-metode - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan waktu 5%

(C4) metode pengolahan Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan pengumpulan
pengolahan data data. Kecil masalah tugas
2. Kelebihan dan - Presentasi - Mahasiswa 2. Kelengkapan isi
lapangan yang optimal
kekurangan - Tanya Jawab melakukan tugas
untuk mengatasi setiap metode presentasi 3. Kreativitas tugas
- Penugasan
permasalahan di untuk - Mahasiswa 4. Ketepatan
wilayah studi kasus diterapkan menyimpulkan pembahasan
pada suatu data
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7
6 Mampu menampilkan 1. Penyusunan - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. KERJASAMA saat 5%
(A3) kemandirian rencana Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan menyelesaikan
belajar dan wirausaha anggaran biaya Kecil masalah permasalahan
penelitian - Presentasi - Mahasiswa 2. RASA INGIN TAHU
dalam menyajikan
2. Skema - Tanya Jawab melakukan terhadap topik
skema pembiayaan pembiayaan presentasi pembahasan
- Penugasan
penelitian - Mahasiswa 3. Menunjukkan
menyimpulkan perilaku dan
perkataan SANTUN
4. KOMUNIKATIF saat
berdiskusi
7 Mampu menampilkan 1. Persiapan - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. KERJASAMA saat 5%
(A3) tanggung jawab administrasi Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan menyelesaikan
dan Kerjasama proyek survey Kecil masalah permasalahan
dan pemetaan - Presentasi - Mahasiswa 2. RASA INGIN TAHU
kelompok dalam
2. Persiapan - Tanya Jawab melakukan terhadap topik
menyiapkan personil dan presentasi pembahasan
- Penugasan
diseminasi rencana peralatan - Mahasiswa 3. Menunjukkan
survey lapangan survey dan menyimpulkan perilaku dan
pemetaan - perkataan SANTUN
4. KOMUNIKATIF saat
berdiskusi

Mampu menelaah (C4) 1. Rencana teknis - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan waktu 10%
rencana pekerjaan pelaksanaan Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan pengumpulan
lapangan yang survey lapangan Kecil masalah tugas
lapangan - Presentasi - Mahasiswa 2. Kelengkapan isi
mempertimbangkan
2. Mobilisasi dan - Tanya Jawab melakukan tugas
8 aspek teknis, hukum, akomodasi - Penugasan presentasi 3. Kreativitas tugas
sosial, ekonomi, dalam proyek - Mahasiswa 4. Ketepatan
etika, kesehatan dan survey dan menyimpulkan pembahasan
keselamatan, serta pemetaan
keberlanjutan dalam
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7
tataran lokal dan
global.
Mampu menampilkan 1. Administrasi - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. DISIPLIN saat 5%
(A3) perilaku beretika dan sosialisasi Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mengurus bekerja
dalam interaksi di lokasi Kecil administrasi, 2. TANGGUNG
proyek - Presentasi akomodasi, JAWAB
dengan masyarakat.
2. Penyiapan - Tanya Jawab konsumsi, dan menyelesaikan
logistik - Penugasan logistik pekerjaan,
pengukuran - Mahasiswa 3. KERJASAMA
bersosialisasi menyelesaikan
9 dengan pekerjaan,
masyarakat 4. TELITI dalam
menggunakan
peralatan,
5. KREATIF
mengembangkan
metode,
6. PEDULI
LINGKUNGAN
Mampu 1. Persiapan alat - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan 10%
memperagakan (P3) sebelum Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) melakukan persiapan
metode pengumpulan survey Kecil persiapan pekerjaan
2. Prosedur - Presentasi peralatan 2. Ketepatan
dan pengolahan data
penggunaan - Tanya Jawab - Mahasiswa pelaksanaan
secara akurat. peralatan melakukan pekerjaan
- Penugasan
10 survey kegiatan 3. Ketepatan
3. Prosedur akuisisi penyelesaian
setelah survey - Mahasiswa pekerjaan
dan melakukan
perawatan pemeliharaan
peralatan peralatan
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7
Mampu menerapkan 1. Pengecekan - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan waktu 5%
(C3) konsep data lapangan Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mengolah data pengumpulan
matematika, ilmu 2. Evaluasi Kecil lapangan tugas
kinerja survey - Presentasi - Mahasiswa 2. Kelengkapan isi
dasar, dan teknologi
11 lapangan - Tanya Jawab memeriksa tugas
informasi dalam akurasi 3. Kreativitas tugas
- Penugasan
menyelesaikan - Mahasiswa 4. Ketepatan
permasalahan. mengevaluasi pembahasan
kinerja
Mampu merevisi (P4) 1. Optimalisasi - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan 10%
prosedur akusisi data prosedur Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) melakukan optimalisasi
lapangan dan akuisisi dan Kecil persiapan persiapan
pengolahan - Presentasi peralatan pekerjaan
pengolahan data di
data untuk - Tanya Jawab - Mahasiswa 2. Ketepatan
laboratorium untuk peningkatan melakukan optimalisasi
- Penugasan
mendapatkan hasil akurasi dan kegiatan pelaksanaan
12 penelitian yang efisiensi akuisisi pekerjaan
optimal. 2. Manajemen - Mahasiswa 3. Ketepatan
peralatan dan melakukan optimalisasi
sumber daya pemeliharaan penyelesaian
manusia peralatan pekerjaan
dalam survey
pemetaan
Mampu 1. Analisis data - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan waktu 5%
mengkorelasikan (C4) dan hasil Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan pengumpulan
permasalahan di penelitian Kecil masalah draft laporan
- Presentasi - Mahasiswa 2. Kelengkapan isi
masyarakat dengan 2. Dokumentasi
13 - Tanya Jawab melakukan draft laporan
konsep keilmuan dan presentasi 3. Kreativitas draft
- Penugasan
geospasial Presentasi - Mahasiswa laporan
hasil menyimpulkan 4. Ketepatan
penelitian pembahasan
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7
Mampu merancang 1. Aspek-aspek - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan aspek 5%
(P5) produk informasi produksi Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan 3M (Mudah,
geospasial yang informasi Kecil masalah Murah, Modifikasi)
geospasial - Presentasi - Mahasiswa 2. Ketepatan aspek
mempertimbangan
2. Analisis user - Tanya Jawab melakukan legal dan etis
aspek hukum, sosial, usability dan presentasi 3. Ketepatan aspek
- Penugasan
14 ekonomi, etika, user - Mahasiswa keamanan dan
kesehatan dan experiences menyimpulkan keselamatan
keselamatan, serta produk survey 4. RAMAH
keberlanjutan dalam pemetaan LINGKUNGAN
tataran lokal dan
global.
15 Mampu 1. Teknik - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan 5%
mempresentasikan penulisan karya Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) melakukan sistematika
(P5) hasil pemikiran ilmiah Kecil presentasi presentasi
- Presentasi - Mahasiswa 2. Ketepatan
individu dan kelompok 2. Teknik
- Tanya Jawab mendiskusikan substansi
kepada akademisi presentasi dan masalah presentasi
- Penugasan
diseminasi - Mahasiswa 3. Ketepatan kreasi
menyimpulkan presentasi
4. Kelancaran
komunikasi
presentansi
5. Ketepatan
argumentasi
presentasi
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7
Mampu 1. Teknik - Diskusi TM = 1 x (3 x 50’) - Mahasiswa 1. Ketepatan 10%
mempresentasikan sosialisasi Kelompok BM = 1 x (3 x 60’) mendiskusikan sistematika
(P5) hasil pemikiran program di Kecil masalah presentasi
- Presentasi - Mahasiswa 2. Ketepatan
individu dan kelompok masyarakat
- Tanya Jawab melakukan substansi
kepada masyarakat 2. Penggunaan presentasi presentasi
- Penugasan
umum media massa - Mahasiswa 3. Ketepatan kreasi
16 dalam menyimpulkan presentasi
kehidupan 4. Kelancaran
akademisi dan komunikasi
praktisi presentansi
5. Ketepatan
argumentasi
presentasi
 LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI
PERTEMUAN KE- : 1 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Permasalahan sosial ekonomi masyarakat dari media massa dan pengalaman
pribadi dan kelompok
2. Kontribusi kompetensi geodesi untuk pemecahan masalah di masyarakat
PENGAMPU : 1. Dr. L M Sabri, S.T., M.T.
2. Dr. Yasser Wahyuddin, S.T., M.T., M.Sc

SUB-CPMK : Mampu menampilkan (A3) perilaku beretika, bermoral, bersosial, berintegritas,

dan menjunjung tinggi toleransi beragama dalam menggali ide penelitian
kelompok

INDIKATOR PENILAIAN : 1. KERJASAMA saat menelaah permasalahan

2. RASA INGIN TAHU terhadap topik pembahasan
3. Menunjukkan perilaku dan perkataan SANTUN
4. KOMUNIKATIF saat berdiskusi

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Penilaian sikap mahasiswa di dalam kelas dapat dilakukan secara khusus maupun terpadu dengan penilaian lain. Penilai
dapat menilai aspek Afektif secara simultan dengan penilaian aspek psikomotorik maupun kognitif.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KERJASAMA RASA INGIN SANTUN KOMUNIKATIF TOTAL
(25%) TAHU (25%) (25%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI
PERTEMUAN KE- : 2 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Permasalahan sosial ekonomi masyarakat actual berdasarkan hasil pengamatan

kelompok
2. Kontribusi kompetensi geodesi untuk pemecahan masalah aktual di masyarakat

PENGAMPU : 1. Dr. L M Sabri, S.T., M.T.

2. M. Adnan Yusuf, S.T., M.Eng

SUB-CPMK : Mampu menampilkan (A3) tanggung jawab dan Kerjasama kelompok dalam
melakukan survey pendahuluan di wilayah studi kasus

INDIKATOR PENILAIAN : 1. KERJASAMA saat menyelesaikan permasalahan

2. RASA INGIN TAHU terhadap topik pembahasan
3. Menunjukkan perilaku dan perkataan SANTUN
4. KOMUNIKATIF saat berdiskusi

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Penilaian sikap mahasiswa di dalam kelas dapat dilakukan secara khusus maupun terpadu dengan penilaian lain. Penilai
dapat menilai aspek Afektif secara simultan dengan penilaian aspek psikomotorik maupun kognitif.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KERJASAMA RASA INGIN SANTUN KOMUNIKATIF TOTAL
(25%) TAHU (25%) (25%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
TUGAS
PERTEMUAN KE- : 3 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Perumusan masalah penelitian

2. Penyusunan kerangka pemikiran penelitian
3. Penyusunan diagram alir penelitian

PENGAMPU : 3. Dr. L M Sabri, S.T., M.T.

4. M. Adnan Yusuf, S.T., M.Eng

SUB-CPMK : Mampu menelaah (C4) permasalahan masyarakat yang terkait dengan aspek
geospasial

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan rumusan masalah

2. Ketepatan Kerangka Pemikiran Penelitian
3. Ketepatan Diagram Alir Penelitian

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Penilaian kognitif mahasiswa di dalam kelas dapat dilakukan pada beberapa metode pembelajaran. Penilai dapat menilai
kognitif berdasarkan tugas laporan/review/paper yang dikumpulkan oleh mahasiswa, presentasi mahasiswa, maupun tanya-
jawab di dalam kelas.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM RUMUSAN KERANGKA DIAGRAM TOTAL
MASALAH PEMIKIRAN ALIR
(20%) (40%) (40%)
1
2
3
… … … … … … …

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KETEPATAN KELENGKAPAN KREATIVITAS KETEPATAN TOTAL
WAKTU ISI PEMBAHASAN
(25%) (25%) (25%) (25%)
1
2
3
… … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
TUGAS KELOMPOK MEMBUAT LAPORAN
PERTEMUAN KE- : 4 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Metode-metode akuisisi data

2. Kelebihan dan kekurangan setiap metode untuk diterapkan disuatu wilayah

PENGAMPU : 1. M. Awaluddin, S.T., M.T.

2. Fauzi Janu Ammarohman, S.T., M.Eng

SUB-CPMK : Mampu menelaah (C4) metode akuisisi data lapangan yang optimal untuk
mengatasi permasalahan di wilayah studi kasus

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan waktu pengumpulan tugas

2. Kelengkapan isi tugas
3. Kreativitas tugas
4. Ketepatan pembahasan

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Penilaian kognitif mahasiswa di dalam kelas dapat dilakukan pada beberapa metode pembelajaran. Penilai dapat menilai
kognitif berdasarkan tugas laporan/review/paper yang dikumpulkan oleh mahasiswa, presentasi mahasiswa, maupun tanya-
jawab di dalam kelas.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KETEPATAN KELENGKAPAN KREATIVITAS KETEPATAN TOTAL
WAKTU ISI PEMBAHASAN
(25%) (25%) (25%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
TUGAS KELOMPOK MEMBUAT LAPORAN
PERTEMUAN KE- : 5 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Metode pengolahan data spasial dan non spasial

2. Kelebihan dan kekurangan setiap metode untuk diterapkan pada suatu data

PENGAMPU : 1. Abdi Sukmono, S.T., M.T.

2. Hana Sugiasto Firdaus, S.T., M.T

SUB-CPMK : Mampu menelaah (C4) metode pengolahan data lapangan yang optimal untuk
mengatasi permasalahan di wilayah studi kasus

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan waktu pengumpulan tugas

2. Kelengkapan isi tugas
3. Kreativitas tugas
4. Ketepatan pembahasan

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Penilaian kognitif mahasiswa di dalam kelas dapat dilakukan pada beberapa metode pembelajaran. Penilai dapat menilai
kognitif berdasarkan tugas laporan/review/paper yang dikumpulkan oleh mahasiswa, presentasi mahasiswa, maupun tanya-
jawab di dalam kelas.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KETEPATAN KELENGKAPAN KREATIVITAS KETEPATAN TOTAL
WAKTU ISI PEMBAHASAN
(25%) (25%) (25%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI
PERTEMUAN KE- : 6 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Penyusunan rencana anggaran biaya proyek

2. Skema pembiayaan proyek

PENGAMPU : 1. Dr. L M Sabri, S.T., M.T.

2. M. Adnan Yusuf, S.T., M.Eng

SUB-CPMK : Mampu menampilkan (A3) kemandirian belajar dan wirausaha dalam menyajikan
skema pembiayaan penelitian

INDIKATOR PENILAIAN : 1. KERJASAMA saat menyelesaikan permasalahan

2. RASA INGIN TAHU terhadap topik pembahasan
3. Menunjukkan perilaku dan perkataan SANTUN
4. KOMUNIKATIF saat berdiskusi

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Penilaian sikap mahasiswa di dalam kelas dapat dilakukan secara khusus maupun terpadu dengan penilaian lain. Penilai
dapat menilai aspek Afektif secara simultan dengan penilaian aspek psikomotorik maupun kognitif.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KERJASAMA RASA INGIN SANTUN KOMUNIKATIF TOTAL
(25%) TAHU (25%) (25%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI
PERTEMUAN KE- : 7 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Persiapan administrasi proyek survey dan pemetaan

2. Persiapan personil dan peralatan survey dan pemetaan

PENGAMPU : 1. Dr. L M Sabri, S.T., M.T.

2. M. Adnan Yusuf, S.T., M.Eng

SUB-CPMK : Mampu menampilkan (A3) tanggung jawab dan Kerjasama kelompok dalam
menyiapkan diseminasi rencana survey lapangan

INDIKATOR PENILAIAN : 1. KERJASAMA saat menyelesaikan permasalahan

2. RASA INGIN TAHU terhadap topik pembahasan
3. Menunjukkan perilaku dan perkataan SANTUN
4. KOMUNIKATIF saat berdiskusi

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Penilaian sikap mahasiswa di dalam kelas dapat dilakukan secara khusus maupun terpadu dengan penilaian lain. Penilai
dapat menilai aspek Afektif secara simultan dengan penilaian aspek psikomotorik maupun kognitif.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KERJASAMA RASA INGIN SANTUN KOMUNIKATIF TOTAL
(25%) TAHU (25%) (25%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
TUGAS KELOMPOK MEMBUAT LAPORAN
PERTEMUAN KE- : 8 BOBOT : 10%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Rencana teknis pelaksanaan survey lapangan lapangan

2. Mobilisasi dan akomodasi dalam proyek survey dan pemetaan

PENGAMPU : 1. Dr. Yasser Wahyuddin, S.T., M.T., M.Sc.

2. Fauzi Janu Ammarohman, S.T., M.Eng

SUB-CPMK : Mampu menelaah (C4) rencana pekerjaan lapangan yang mempertimbangan

aspek teknis, hukum, sosial, ekonomi, etika, kesehatan dan keselamatan, serta
keberlanjutan dalam tataran lokal dan global.

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan waktu pengumpulan tugas

2. Kelengkapan isi tugas
3. Kreativitas tugas
4. Ketepatan pembahasan

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Penilaian kognitif mahasiswa di dalam kelas dapat dilakukan pada beberapa metode pembelajaran. Penilai dapat menilai
kognitif berdasarkan tugas laporan/review/paper yang dikumpulkan oleh mahasiswa, presentasi mahasiswa, maupun tanya-
jawab di dalam kelas.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KETEPATAN KELENGKAPAN KREATIVITAS KETEPATAN TOTAL
WAKTU ISI PEMBAHASAN
(25%) (25%) (25%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
OBSERVASI KEGIATAN LAPANGAN
PERTEMUAN KE- : 9 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Administrasi dan sosialisasi di lokasi proyek

2. Kegiatan-kegiatan di lokasi proyek

PENGAMPU : 1. Nurhadi Bashit, S.T., M.Eng.

2. M. Adnan Yusuf, S.T., M.Eng

SUB-CPMK : Mampu menampilkan (A3) perilaku beretika dalam melakukan kegiatan di

lapangan dan interaksi dengan masyarakat.

INDIKATOR PENILAIAN : 1. DISIPLIN saat bekerja

2. TANGGUNG JAWAB menyelesaikan pekerjaan,
3. KERJASAMA menyelesaikan pekerjaan,
4. TELITI dalam menggunakan peralatan,
5. KREATIF mengembangkan metode,
6. PEDULI LINGKUNGAN

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Penilaian sikap mahasiswa di lapangan dapat dilakukan secara khusus maupun terpadu dengan penilaian lain. Penilai dapat
menilai aspek Afektif secara simultan dengan penilaian aspek psikomotorik maupun kognitif.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM DISIPLIN KERJA- TANGGUNG TELITI KREATIF PEDULI TOTAL
SAMA JAWAB LINGKUNGAN
(20%) (15%) (15%) (15%) (15%) (20%)
1
2
3
4
… … … … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK
OBSERVASI KEGIATAN LAPANGAN
PERTEMUAN KE- : 10 BOBOT : 10%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Persiapan alat sebelum survey

2. Prosedur penggunaan peralatan survey
3. Prosedur setelah survey dan perawatan peralatan
PENGAMPU : 1. Dr. L M Sabri, S.T., M.T.
2. M. Adnan Yusuf, S.T., M.Eng

SUB-CPMK : Mampu memperagakan (P3) teknik pengumpulan dan pengolahan data secara
akurat.

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan persiapan pekerjaan

2. Ketepatan pelaksanaan pekerjaan
3. Ketepatan penyelesaian pekerjaan

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Aspek Psikomotorik mahasiswa di lapangan maupun di laboratorium dinilai berdasarkan pada kemahiran menggunakan
peralatan, akurasi dan produktifitas hasil pekerjaan, serta keselamatan dan keamanan dalam pengoperasian peralatan.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KETEPATAN KETEPATAN KETEPATAN TOTAL
PERSIAPAN PELAKSANAAN PENYELESAIAN
(25%) (50%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
TUGAS KELOMPOK MEMBUAT LAPORAN
PERTEMUAN KE- : 11 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Pengecekan data lapangan

2. Evaluasi kinerja survey lapangan

PENGAMPU : 1. Abdi Sukmono, S.T., M.T.

2. Hana Sugiasto Firdaus, S.T., M.T

SUB-CPMK : Mampu menerapkan (C3) konsep matematika, ilmu dasar, dan teknologi
informasi dalam menyelesaikan permasalahan.

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan waktu pengumpulan tugas

2. Kelengkapan isi tugas
3. Kreativitas tugas
4. Ketepatan pembahasan

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Produk dan Prosedur yang dihasilkan oleh Engineer merupakan hasil uji coba yang mengacu pada perhitungan matematika,
ilmu dasar, dan teknologi informasi. Pada kasus pembelajaran Teknik Geodesi, proses pembuatan informasi geospasial yang
optimal diperoleh dengan mereorganisasi peralatan, sumber daya manusia, sistem kerja dalam periode tertentu.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KETEPATAN KELENGKAPAN KREATIVITAS KETEPATAN TOTAL
WAKTU ISI PEMBAHASAN
(25%) (25%) (25%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK
OBSERVASI KEGIATAN LAPANGAN
PERTEMUAN KE- : 12 BOBOT : 10%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Optimalisasi prosedur akuisisi data dan pengolahan data untuk peningkatan
akurasi dan efisiensi survey
2. Manajemen peralatan dan sumber daya manusia dalam survey pemetaan
PENGAMPU : 3. Dr. L M Sabri, S.T., M.T.
4. M. Adnan Yusuf, S.T., M.Eng

SUB-CPMK : Mampu merevisi (P4) prosedur akusisi data lapangan dan pengolahan data di
laboratorium untuk mendapatkan hasil penelitian yang optimal.

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan persiapan pekerjaan

2. Ketepatan pelaksanaan pekerjaan
3. Ketepatan penyelesaian pekerjaan

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Aspek Psikomotorik mahasiswa di lapangan maupun di laboratorium dinilai berdasarkan pada kemahiran menggunakan
peralatan, akurasi dan produktifitas hasil pekerjaan, serta keselamatan dan keamanan dalam pengoperasian peralatan.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KETEPATAN KETEPATAN KETEPATAN TOTAL
PERSIAPAN PELAKSANAAN PENYELESAIAN
(25%) (50%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
TUGAS KELOMPOK MEMBUAT LAPORAN
PERTEMUAN KE- : 13 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Dokumentasi hasil Penelitian

2. Presentasi hasil penelitian

PENGAMPU : 1. Abdi Sukmono, S.T., M.T.

2. Hana Sugiasto Firdaus, S.T., M.T

SUB-CPMK : Mampu mengkorelasikan (C4) permasalahan di masyarakat dengan konsep

keilmuan geospasial

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan waktu pengumpulan tugas

2. Kelengkapan isi tugas
3. Kreativitas tugas
4. Ketepatan pembahasan

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Penilaian kognitif mahasiswa di dalam kelas dapat dilakukan pada beberapa metode pembelajaran. Penilai dapat menilai
kognitif berdasarkan tugas laporan/review/paper yang dikumpulkan oleh mahasiswa, presentasi mahasiswa, maupun tanya-
jawab di dalam kelas.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM KETEPATAN KELENGKAPAN KREATIVITAS KETEPATAN TOTAL
WAKTU ISI PEMBAHASAN
(25%) (25%) (25%) (25%)
1
2
3
4
… … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK
PRESENTASI PRODUK PENELITIAN
PERTEMUAN KE- : 14 BOBOT : 10%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Aspek-aspek produksi informasi geospasial

2. Analisis user usability dan user experiences produk survey pemetaan

PENGAMPU : 1. Arief Laila Nugraha, S.T., M.Eng.

2. Dr. Firman Hadi, S.T., M.T

SUB-CPMK : Mampu merancang (P5) produk informasi geospasial yang mempertimbangan

aspek hukum, sosial, ekonomi, etika, kesehatan dan keselamatan, serta
keberlanjutan dalam tataran lokal dan global.

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan aspek 3M (Mudah, Murah, Modifikasi)

2. Ketepatan aspek legal dan etis
3. Ketepatan aspek keamanan dan keselamatan
4. RAMAH LINGKUNGAN

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Ciri utama pembelajaran engineering adalah menghasilkan rancangan engineering, baik berupa prosedur engineering maupun
produk engineering dengan menerapkan matematika, ilmu dasar, dan teknologi informasi, serta pengetahuan dan
keterampilan menggunakan peralatan enginnering. Produk khas pembelajaran Program Studi S1 Teknik Geodesi adalah
informasi geospasial, baik berupa peta cetak, peta digital, maupun aplikasi Sistem Informasi Geografis.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM MUDAH MURAH MODIFIKASI LEGAL AMAN RAMAH TOTAL
LINGKUNGAN
(20%) (15%) (15%) (15%) (15%) (20%)
1
2
3
4
… … … … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK
DISEMINASI PENELITIAN PADA AKADEMISI
PERTEMUAN KE- : 15 BOBOT : 5%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Teknik penulisan karya ilmiah

2. Teknik presentasi dan diseminasi

PENGAMPU : 3. Arief Laila Nugraha, S.T., M.Eng.

4. Dr. Firman Hadi, S.T., M.T

SUB-CPMK : Mampu mempresentasikan (P5) hasil pemikiran individu dan kelompok kepada
akademisi

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan sistematika presentasi

2. Ketepatan substansi presentasi
3. Ketepatan kreasi presentasi
4. Kelancaran komunikasi presentansi
5. Ketepatan argumentasi presentasi

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Bagian yang penting dalam membuat produk engineering adalah penyiapan naskah akademis yang menginformasikan bahwa
komponen, proses dan sistem yang dibuat telah mempertimbangkan aspek hukum, ekonomi, sosial, politik, etika, kesehatan
dan keselamatan, serta keberlanjutan dalam tataran lokal dan global.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM SISTEMATIKA SUBSTANSI KREASI KOMUNIKASI ARGUMENTASI TOTAL
(15%) (15%) (15%) (15%) (20%)
1
2
3
4
… … … … … … … … …
 LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK
DISEMINASI PENELITIAN PADA MASYARAKAT UMUM
PERTEMUAN KE- : 16 BOBOT : 10%

MATA KULIAH : KEMAH KERJA

MATERI : 1. Teknik sosialisasi program di masyarakat

2. Penggunaan media massa dalam kehidupan akademisi dan praktisi

PENGAMPU : 1. Arief Laila Nugraha, S.T., M.Eng.

2. Dr. Firman Hadi, S.T., M.T

SUB-CPMK : Mampu mempresentasikan (P5) hasil pemikiran individu dan kelompok kepada
masyarakat umum

INDIKATOR PENILAIAN : 1. Ketepatan sistematika presentasi

2. Ketepatan substansi presentasi
3. Ketepatan kreasi presentasi
4. Kelancaran komunikasi presentansi
5. Ketepatan argumentasi presentasi

KRITERIA PENILAIAN : SANGAT BAIK (80-100), BAIK (70-79), SEDANG (60-69), KURANG (0-59)
Produk engineering yang hasilkan harus dapat digunakan oleh masyarakat. Untuk dapat berfungsi dengan baik, maka suatu
produk harus dikomunikasikan secara jelas.

DAFTAR NILAI
NO. NAMA NIM SISTEMATIKA SUBSTANSI KREASI KOMUNIKASI ARGUMENTASI TOTAL
(15%) (15%) (15%) (15%) (20%)
1
2
3
4
… … … … … … … … …