RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Departemen : Teknik Geodesi Fakultas: Teknik

Mata Kuliah: Sistem Informasi Geografis Kode: TKD SKS: 3 Sem: V Gasal
21407
Rumpun Mata Kuliah
Tanggal Penyusunan 3 Februari 2020 No.Rev. 2
Dosen Pengampu: Arief Laila Nugraha, ST., M.Eng dan Andri Suprayogi, ST., MT.
CP Lulusan Prodi □ Memiliki Karakter dan Sikap Toleransi Keagamaan dan Kepercayaan, dan kebangsaan serta memiliki
sikap yang beretika, bermoral, bersosial dan berintegritas. (CPL-A)

□ Mampu menguasai kemampuan dasar matematik, sains, teknologi informasi yang diterapkan dalam
bidang keteknikan. (CPL-B)
□ Mampu menerapkan metode, keterampilan dan teknologi survei pemetaan geospasial tepat guna.
(CPL-C)
□√ Mampu mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis dan menyelesaikan permasalahan dan isu-isu
kekinian dalam bidang geospasial. (CPL-D)
□
□ Mampu mendesain dan melaksanakan Penelitian dan Pekerjaan geospasial di laboratorium dan
lapangan termasuk proses analisis dan interpretasi data. (CPL-E)
□ Mampu merancang komponen, proses dan sistem di bidang teknik geodesi yang mempertimbangkan
aspek hukum, ekonomi, sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan, serta keberlanjutan dalam
tataran lokal dan global. (CPL-F)
□ Mampu menyusun ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan
berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikan melalui media kepada masyarakat akademik
dan masyarakat luas. (CPL-G)
□ Mampu merencanakan, mengkoordinasi dan mengevaluasi detail pekerjaan secara individu maupun
dalam kerja tim lintas disiplin dan budaya. (CPL-H)
□ Memiliki pemahaman akan pembelajaran berkelanjutan, jiwa kewirausahaan serta wawasan
kontemporer. (CPL-I)

Petunjuk Praktis - Kurikulum Undip 2017 sbs-1

Capaian A. Mampu mengaplikasikan (C3) penggunaan Sistem Informasi Geografis dengan mengimplementasikan (P2) dan
Pembelajaran mengklasifikasikan (P4) data-data geospasial pada perangkat lunak Sistem Informasi Geografis dalam memperoleh data
Mata Kuliah: digital geospasial yang akurat dan presisi.
B. Mampu menganalisis (C3) dan mengimplementasikan (P2) data dasar geospasial dengan penggunaan perangkat lunak SIG
untuk menyelesaikan masalah keruangan serta mengklasifikasikan (P4) jenis dan kualitas data digital geospasial yang siap
digunakan untuk proses pengambilan keputusan.
Deskripsi Mata kuliah Sistem Informasi Geografis (SIG) mempelajari konsep dan sistem kerja SIG, mempelajari prosedur pembangunan
singkat Mata data-data geospasial dan analisis spasial dasar yang digunakan dalam pemecahan masalah keruangan dengan SIG, kemudian
Kuliah: selanjutnya memberikan pengalaman dalam mengoperasikan dan mengimplementasikan data-data geospasial dan
menganalisisnya untuk keperluan pembuatan peta tematik digital.
1 2 3 4 5 6 7
Penilaian
Ming Kemampuan Akhir tiap Bahan Kajian/ Metode Pengalaman Belajar
gu ke
Waktu Kriteria & Bobot
tahapan pembelajaran Pokok Bahasan Pembelajaran Mahasiswa
Indikator (%)
1 Mahasiswa mampu Pendahuluan SIG: 1. Ceramah TM: 1 x (3 x 50’) 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 5%
menjelaskan (C2) dan 1. Definisi SIG 2. Discovery BT + BM = mendengarkan, menulis, pemahaman
mendiskusikan (A2) 2. Sejarah SIG Learning 1 x [(3 x 60’) + dan bertanya mengenai konsep SIG
konsep sistem informasi 3. Perkembangan (3 x 60’)] materi yang diberikan. dalam aplikasi
geografis dan aplikasinya SIG 2. Mahasiswa dilihatkan pemecahan
dalam berbagai bidang, 4. Representasi Data contoh aplikasi SIG dalam studi kasus
minimal 60 % benar. Informasi dan berbagai bidang permasalahan
Informasi keruangan
Geografis
5. Contoh-contoh
aplikasi SIG

2 Mahasiswa mampu Pokok-pokok Dasar 1. Ceramah TM: 1 x (3 x 50’) 1. Mahasiswa mendengarkan, 1.Ketepatan 5%
menguraikan (C2) dan SIG: 2. Discovery BT + BM = menulis, dan bertanya menjelaskan
mendiskusikan (A2) cara 1. Sub Sistem & Learning 1 x [(3 x 60’) + mengenai materi yang cara kerja SIG
kerja SIG dalam tiap-tiap Komponen SIG (3 x 60’)] diberikan. dalam tiap-
komponennya, dan 2. Kemampuan dan 2. Mahasiswa mendiskusikan tiap sub
kedudukan SIG dalam Kedudukan SIG bagaimana cara kerja SIG sistem dan
berbagai bidang, minimal 3. Cara Kerja SIG dalam menyelesaikan komponen
60 % benar. permasalahan keruangan SIG
di dunia nyata. 2.Ketepatan

Petunjuk Praktis - Kurikulum Undip 2017 sbs-2

 pemahaman
prosedur SIG
dalam
menyelesaika
n
permasalahan
keruangan di
dunia nyata
3 Mahasiswa mampu Macam-macam 1. Ceramah TM: 1 x (3 x 50’) 1. Mahasiswa mendengarkan, 1. Ketepatan 5%
memahami (C2) dan Data dan Format 2. Problem BT + BM = menulis, dan bertanya menjelaskan
membangun (P2) data- Data SIG Based 1 x [(3 x 60’) + mengenai materi yang Data-data
data SIG dari berbagai 1. Peta Digital Learning (3 x 60’)] diberikan. dan
sumber dan mengelola 2. Data Vektor 3. Discovery 2. Mahasiswa menampilkan formatnya
(A4) data tersebut siap 3. Data Atribut Learning data-data SIG dan jenis- dalam SIG
digunakan dalam berbagai 4. Format Data jenis format digital dalam 2. Ketepatan
format digital SIG, minimal Digital dalam SIG SIG membedakan
60 % benar. penggunaan
data-data SIG
dan
formatnya
4 Mahasiswa mampu Perolehan Data SIG 1. Ceramah TM: 1 x (3 x 50’) 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 10%
mengaplikasikan (C3) dan 1. Perolehan Data 2. Problem BT + BM = mendengarkan, menulis, pemahaman
mengimplementasikan Spasial Based 1 x [(3 x 60’) + dan bertanya mengenai perolehan
(P2) perolehan data dalam 2. Perolehan Data Learning (3 x 60’)] materi yang diberikan. data
Sistem Informasi Atribut 3. Discovery 2. Mahasiswa 2. Ketepatan
Geografis, minimal 60 % 3. Sinkronisasi data Learning mengimplementasikan melaksanaka
benar. Spasial dengan prosedur perolehan data n prosedur
data Atribut vektor dan data atribut perolehan
dan sinkronisasi datanya data dan
sinkronisasiny
a
5 Mahasiswa mampu Geodatabase dalam 1. Ceramah TM: 1 x (3 x 50’) 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 10%
menelaah (C4) dan SIG: 2. Small Group BT + BM = mendengarkan, menulis, pemahaman
mengimplementasikan 1. Teknik Discussion 1 x [(3 x 60’) + dan bertanya mengenai tentang
(P2) serta membangun Perancangan dan 3. Problem (3 x 60’)] materi yang diberikan. geodatabase
(A4) perancangan data SIG Skema Based 2. Mahasiswa melakukan 2. Ketepatan
ke dalam geodatabase, Geodatabase Learning prosedur dan dalam
minimal 60 % benar. dalam SIG implementasi geodatabase prosedur dan

Petunjuk Praktis - Kurikulum Undip 2017 sbs-3

 2. Implementasi implementasi
Geodatabase geodatabase
dalam SIG dalam SIG
6 Mahasiswa mampu Digitasi dan 1. Ceramah TM: 1 x (3 x 50’) 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 10%
mengaplikasikan (C3) dan Topologi data SIG: 2. Small Group BT + BM = mendengarkan, menulis, pemahaman
mengimplementasikan 1. Konsep Analog ke Discussion 2 x [(3 x 60’) + dan bertanya mengenai tentang
(P2) prosedur digitasi dan Peta Digital 3. Problem (3 x 60’)] materi yang diberikan. digitasi dan
topologi untuk 2. Digitasi dan Based 2. Mahasiswa melakukan topologi
membangun (A4) Scanning Data Learning prosedur digitasi dan 2. Ketepatan
geodatabase yang siap 3. Editing dan topologi melaksanaka
disajikan dan analisis, Validasi 3. Mahasiswa membangun n prosedur
minimal 60 % benar. 4. Konsep Topologi geodatabse hasil digitasi digitasi dan
5. Aturan-aturan dan topologi topologi
dalam Topologi 3. Ketepatan
menghasilkan
geodatabase
hasil dari
digitasi dan
topologi
7 Mahasiswa mampu Penyajian dan 1. Ceramah TM: 1 x (3 x 50’) 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 5%
mengaplikasikan (C3) dan Visualisasi dalam 2. Small Group BT + BM = mendengarkan, menulis, pemahaman
mengimplementasikan SIG: Discussion 2 x [(3 x 60’) + dan bertanya mengenai tentang
(P2) penyajian dan 1. Konsep Penyajian 3. Problem (3 x 60’)] materi yang diberikan. Penyajian dan
visualisasi SIG dalam peta dan Visualisasi Based 2. Mahasiswa melakukan visualisasi SIG
tematik digital, minimal 60 2. Kartografi dalam Learning prosedur pembuatan peta 2. Ketepatan
% benar. SIG tematik yang disajikan dan melaksanaka
3. Implementasi divisualkan dengan SIG n prosedur
Kartografi dalam penyajian
Pemetaan peta tematik
Tematik berbasis digital dalam
SIG SIG
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9-10 Mahasiswa mampu Referensi Spasial 1. Ceramah TM: 2 x (3 x 50’) 1.Mahasiswa mendengarkan, 1. Ketepatan 15%
mengaplikasikan (C3) dan dan Koreksi 2. Small Group BT + BM = menulis, dan bertanya pemahaman
mengimplementasikan Geometri dalam Discussion 1 x [(3 x 60’) + mengenai materi yang tentang
(P2) konsep referensi SIG: 3. Problem (3 x 60’)] diberikan. konsep
spasial dan koreksi 1. Konsep Based 2. Mahasiswa melaksanakan koreksi

Petunjuk Praktis - Kurikulum Undip 2017 sbs-4

 geometri dalam perangkat referensi Learning teknik koreksi geometrik geometrik
lunak SIG, minimal 60 % Spasial dan menghitung besaran 2. Ketepatan
benar. 2. Konsep Koreksi koreksinya menjalankan
Geometri 3. Mahasiswa dan
3. Perhitungan mengaplikasikan koreksi menghitung
presisi dan geometrik pada perangkat koreksi
akurasi dari lunak SIG geometrik
koreksi 3. Ketepatan
geometri menjalankan
4. Implementasi prosedur
Koreksi koreksi
Geometri geometrik
dengan pada
perangkat lunak perangkat
SIG lunak SIG.

11- Mahasiswa mampu Kualitas Data SIG: 1. Ceramah TM: 2 x (3 x 50’) 1.Mahasiswa mendengarkan, 1. Ketepatan 15%
12 menelaah (C4) dan 1. Akurasi dan 2. Small Group BT + BM = menulis, dan bertanya pemahaman
mengklasifikasikan (A4) Presisi Discussion 1 x [(3 x 60’) + mengenai materi yang tentang
kualitas data SIG, minimal 2. Akurasi Posisi 3. Problem (3 x 60’)] diberikan. kualitas data
60 % benar. Data Spasial Based 2. Mahasiswa menilai dan SIG
3. Akurasi Data Learning mengklasifikasikan kualitas 2. Ketepatan
Atribut data SIG menilai dan
4. Logical mengklasifika
Konsistensi sikan kualitas
data SIG

13- Mahasiswa mampu Dasar-dasar Analisis 1. Ceramah TM: 3 x (3 x 50’) 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 20%
15 mengoperasikan (C3) dan Spasial, fungsi dan 2. Small Group BT + BM = mendengarkan, menulis, pemahaman
mengimplementasikan implementasinya: Discussion 3 x [(3 x 60’) + dan bertanya mengenai tentang
(P2) dasar-dasar analisis 1. Konsep 3. Problem (3 x 60’)] materi yang diberikan. analisis
spasial serta merumuskan Kemampuan Based spasial, dan
(A4) data-data SIG untuk Spatial Data Learning 2. Mahasiswa merumuskan fungsi
dapat dianalisis spasial Analysis teknik analisis spasial yang penggunaann
sesuai dengan tujuan yang 2. Retrieval, tepat untuk digunakan. ya
diinginkan, minimal 60 % Classification, and 3. Mahasiswa 2. Ketepatan
benar. Measurement mengoperasikan analisis merumuskan
3. Fungsi Overlay spasial dengan perangkat teknik analisis

Petunjuk Praktis - Kurikulum Undip 2017 sbs-5

 dalam SIG lunak SIG. spasial yang
4. Fungsi tepat sesuai
Ketetanggan dengan fungsi
dalam SIG dan
5. Analisis Jaringan penggunaann
dalam SIG ya
6. Kesalahan- 3. Ketepatan
kesalahan dalam dalam
Proses Data melaksanaka
Spasial n prosedur
7. Implementasi analisis
Spatial analysis spasial
dalam perangkat menggunakan
lunak SIG perangkat
lunak SIG

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Daftar Referensi: 1. Allen, David . 2009. ‘GIS Tutorial (Spatial Analysis Workbook)’. California. Esri Press
2. Indarto dan Arif Faisol. 2012. ‘Konsep dasar Analisis Spasial’. Penerbit ANDI Yogyakarta
3. Konecny, Gottfried. 2003. ‘Geoinformation Remote sensing, photogrammetry and geographic information
systems’. London and New York : Taylor & Francis
4. Prahasta, Eddy. 2009. ‘Sistem Informasi Geografis (Konsep-konsep dasar perspektif geodesi dan geomatika)’.
Bandung : Informatika
5. Aronoff, Stan, 1989. Geographic Information System: A Management Perspective. WDL Publications, Ottawa,
Canada
6. Burrough, PA & McDonnel, RA, 1998. Principles of Geographical Information System. Oxford University Press
Inc, New York
7. Huisman, Otto., De By, Rolf., 2009. Principles of Geographic Information Systems. ITC. Netherlands
8. Slocum, T.A., Kessler, F,. 2009. Thematic Cartography and Geovisualization. Pearson Education
9. Bahan Internet

Petunjuk Praktis - Kurikulum Undip 2017 sbs-6