KSSR (TAHUN 1) STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

SENARAI KEMAHIRAN KEMAHIRAN SUBKEMAHIRAN

KONSTRUK LINUS

1. PRANOMBOR

1. menamakan objek mengikut: a) b) c) d) warna saiz bentuk jenis

Konstruk 1:Keupayaan pra nombor dan mengenal angka.

2. mengelaskan bahan konkrit dan semi konkrit mengikut: a) b) c) d) warna saiz bentuk jenis Konstruk 4: Keupayaan membuat seriasi Keupayaan menyusun objek mengikut kriteria berikut: i. ii. iii. iv. v. Banyak ke sedikit Kecil ke besar Pendek ke panjang Rendah ke tinggi Nipis ke tebal dan sebaliknya

2. KONSEP NOMBOR

1. Menyatakan kuantiti kumpulan objek banyak atau sedikit secara intuitif. 2. Menentukan kumpulan

objek melalui padanan atau perbandingan: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak 3. Menyatakan kumpulan objek melalui perbandingan: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak

1. NOMBOR BULAT HINGGA 100

1.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif. 1.2 Menama dan menentukan nilai. 1.3 Menulis nombor. 1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.5 Menentukan nilai tempat bagi

3.NOMBOR 1 HINGGA 9

1. menyatakan nilai nombor 0. 2.mengenal angka 0. 3.menulis nombor 0: a) angka b) perkataan

Konstruk 2:Keupayaan membilang Keupayaan menyatakanbilangan objek secara lisan Menulis kedudukan objek yang dibilang atau menulis bilangan objek keseluruhan Menentukan nombor yang mewakili bilangan objek keseluruhan

4.NOMBOR 0 DAN 10

4. mengenal nilai nombor 10. 5. mengenal angka 10. Konstruk 3: Keupayaan memahami nilai nombor. Memadankan nombor dengan bilangan objek

nombor. 1.6 Menganggar. 1.7 Membundarkan nombor bulat. 1.8 Melengkapkan pola nombor.

6. menulis nombor 10: yang diberi Menulis nombor mengikut urutan a) angka b) perkataan

1. menyatakan nilai nombor 11 hingga 50. 7. NOMBOR 11 HINGGA 50 2. menulis nombor 11 hingga 50 : a) angka b) perkataan 3. melengkapkan turutan nombor : a) menaik b) menurun 4.menentukan nilai tempat puluh dan sa.

1. menyatakan nilai nombor 51 hingga 99. 14. NOMBOR 51 HINGGA 99 2. menulis nombor 51 hingga 99: a) angka b) perkataan 3. melengkapkan turutan nombor: a) menaik b) menurun

4. menentukan nilai tempat puluh dan sa. 2. TAMBAH DAN TOLAK 2.1 Mengenal pasti pasangan nombor untuk membentuk satu nombor yang berkaitan. 2.2 Mengenal simbol. 2.3 Tambah dan tolak dalam lingkungan 100. 2.4 Membina dan menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi cerita bagi operasi tambah dan tolak. 5. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 1. menyatakan konsep tambah melalui proses penyatuan. 2. menulis ayat matematik bagi operasi tambah. 3. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah. 4. menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim. 5. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian. Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya Keupayaan menggunakan bahasa harian untuk menerangkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi Menulis ayat matematik dengan menggunakan angka, simbol tambah (+), simbol tolak (), simbol darab (), simbol bahagi ( ) dan simbol sama dengan (=) Menceritakan situasi yang melibatkan operasi tambah, operasi tolak, operasi darab dan operasi bahagi dalam bahasa harian Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas. Keupayaan mengendalikan operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi Pengendalian operasi tidak melibatkan pengumpulan semula Stimulus boleh dalam bentuk nombor atau objek Operasi tambah dalam lingkungan 100 Operasi tolak dalam lingkungan 100 Operasi darab dan bahagi melibatkan sifir 2, 5, 10

6. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10

1. menyatakan konsep tolak melalui proses pengasingan. 2. menulis ayat matematik bagi operasi tolak.

3. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak yang melibatkan nombor hingga 10. 4. menyelesaikan operasi tolak dalam bentuk lazim. 5. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian

Konstruk 11: Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat. Menyelesaikan masalah operasi tambah, tolak, darab dan bahagi menggunakan objek maujud Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan dua nombor sahaja dan menggunakan sama ada operasi tambah, tolak, darab dan bahagi

8. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 18

1. menulis ayat matematik bagi operasi tambah melalui proses penyatuan. 2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah. 3. menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim. 4. menambah secara spontan fakta asas tambah. 5. menyelesaikan

masalah mudah dalam situasi harian.

9. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 18

1. menulis ayat matematik bagi operasi tolak melalui proses pengasingan. 2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak. 3. menyelesaikan operasi tolak dalam bentuk lazim. 4. menolak secara spontan fakta asas tolak. 5. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.

10. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 50 TANPA

1. menambah dua nombor satu digit dengan gandaan sepuluh dan sebaliknya tanpa

MENGUMPUL SEMULA

mengumpulsemula. 2. menambah dua nombor satu digit dengan dua digit dan sebaliknya tanpa mengumpulsemula. 3.menambah dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula. 4. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.

11.OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 50 DENGAN MENGUMPUL SEMULA

1. menambah dua nombor, dua digit dengan satu digit dengan mengumpul semula. 2. menambah dua nombor dua digit dengan mengumpul semula. 3. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.

12. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 50 TANPA MENGUMPUL SEMULA

1. menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula. 2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula. 3. menyelesaikan operasi tolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula. 4. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.

13.OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 50 DENGAN MENGUMPUL SEMULA

1.menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula. 2.menyelesaikan operasi tolak nombor

dua digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula. 3. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula. 4.menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.

15. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 TANPA MENGUMPUL SEMULA.

1. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor gandaan sepuluh tanpa mengumpul semula. 2. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan nombor satu digit dengan nombor dua digit dan sebaliknya tanpa

mengumpulsemula. 3. menyelesaikan operasi tambah dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula. 4. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian. 1. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor, satu digit dengan dua digit atau sebaliknya dengan mengumpul semula. 2. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor dua digit dengan mengumpul semula. 3. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.

16. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 DENGAN MENGUMPUL SEMULA

17. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100

1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada

TANPA MENGUMPUL SEMULA

nombor dua digit tanpa mengumpul semula. 2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula. 3. menyelesaikan operasi tolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula. 4. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.

18. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 DENGAN MENGUMPUL SEMULA

1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula. 2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit dengan

mengumpulsemula.

3. PECAHAN

3.1 Mengenal pasti konsep satu perdua dan satu perempat.

1. Menyatakan nilai nombor 1 hingga 9. 2. Menyatakan angka 1 hingga 9. 3. Menulis nombor 1 hingga 9: a) angka b) perkataan 4. Melengkapkan turutan nombor: a) menaik b) menurun

4. WANG HINGGA RM10

4.1 Mengenal pasti ringgit dan sen. 4.2 Tambah dan tolak melibatkan wang.

21. WANG HINGGA RM10

1. mengenal duit syiling dan wang kertas hingga RM10. 2. menyata dan menulis simbol sen dan RM. 3.menyatakan nilai sen dan RM. 4.menambah yang melibatkan wang.

Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia Keupayaan mengenal duit syiling 1 sen, 5 sen, 10 sen, 20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5, RM10 (MAN Manual Am Numerasi TAHUN 2013)

Konstruk 8 : Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia.

5.menolak yang melibatkan wang. 6.menyelesaikan masalah harian melibatkan wang. 7.membandingkan nilai ringgit yang diberi dengan nilai wang kertas yang sama. 8.membandingkan nilai ringgit dengan syiling. 9.menyelesaikan masalah harian yang berkaitan dengan tugas harian menggunakan operasi tambah. 10.menyelesaikan masalah harian yang berkaitan dengan tugas harian menggunakan operasi tolak. 5. MASA DAN WAKTU 5.1 Menamakan hari dan bulan dan menerangkan 22. MASA DAN WAKTU 1. menyatakan waktu dalam sehari.

Keupayaan mengendalikan operasi asas tambah dan tolak yang melibatkan duit syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5, RM10 Pengendalian operasi hanya melibatkan dua mata wang

Konstruk 12: Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan mata wang Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan masa Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan ukuran

Konstruk 6 : Keupayaan menyatakan waktu. Keupayaan menyatakan siang, malam

aktiviti sejajar dengan hari persekolahan. 5.2 Menyebut dan menulis waktu.

2. menyatakan aktiviti berdasarkan situasi yang diberi Keupayaan -aktiviti pada waktu menyatakan hari dalam seminggu mengikut siang dan malam. urutan Keupayaan menyatakan nama bulan dalam 3.menyatakan waktu setahun mengikut urutan. dalam jam. 4. menyatakan waktu dalam pecahan: a) suku jam. b) setengah jam 5.menyatakan maklumat dari kalendar. 6. menyelesaikan masalah harian melibatkan masa dan waktu. Konstruk 12: Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan mata wang Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan masa Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan ukuran

6. PANJANG

6.1 Menggunakan unit relatif untuk mengukur panjang.

Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu. Keupayaan membuat anggaran ukuran menggunakan UNIT BUKAN STANDARD dan UNIT STANDARD Membuat perbandingan panjang, jisim dan isi padu (MAN Manual Am Numerasi TAHUN 2013)

Konstruk 12: Keupayaan mengaplikasikan

pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan mata wang Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan masa Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan ukuran

7. TIMBANGAN

7.1 Menggunakan unit relatif untuk timbangan.

Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu. Keupayaan membuat anggaran ukuran menggunakan UNIT BUKAN STANDARD dan UNIT STANDARD Membuat perbandingan panjang, jisim dan isi padu (MAN Manual Am Numerasi TAHUN 2013)

8. ISI PADU CECAIR

8.1 Menggunakan unit relatif untuk isi padu cecair.

Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu. Keupayaan membuat anggaran ukuran menggunakan UNIT BUKAN STANDARD dan UNIT STANDARD Membuat perbandingan panjang, jisim dan isi padu (MAN Manual Am Numerasi TAHUN 2013)

9. RUANG

9.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi. 9.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi.