PENDAHULUAN

Mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan adalah mata pelajaran wajib
di semua sekolah di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia. Panitia Pendidikan
Jasmani juga perlu diwujudkan sekiranya di sekolah itu mempunyai tiga orang
atau lebih guru yang mengajar mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan
Kesihatan.
Di dalam kerja kursus ini akan dibincankan tentang peranan Panitia, peranan
ketua panitia dan ahli-ahlinya.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan juga layak mendapat sumber
kewangan. Di dalam kerja kursus ini juga dibincangkan tentang sumber
kewangan panitia ini.
Setiap sekolah mestilah mempunyai sebuah stor sukan dan pembangunan
sekolah hendaklah memberi perhatian yang sewajarnya dalam perkara ini.
Sebuah stor yang lengkap, kemas dan teratur menyenangkan kita menyimpan
dan mengeluarkan peralatan untuk Pendidikan Jasmani. Dari segi pendidikan
pula, sebuah stor yang dipelihara dengan baik dan sistematik akan menjadi
contoh yang baik kepada semua murid di sekolah itu.
iasanya, seorang guru ditugaskan sebagai Penyelia Stor Sukan di sekolah.
Keadaan tempat stor ini bergantung pada guru berkenaan. !etapi
penyelenggaraan sebuah stor sukan memerlukan kerjasama daripada semua
pihak termasuk guru besar, guru-guru dan murid-murid.
1
1.0 PENGURUSAN PROGRAM PJ DAN PK
1.1 Mengetahui struktur organisasi akae!ik i seko"ah.
Struktur organisasi ialah Panitia mata pelajaran adalah sebuah badan
ikhtisas yang dianggota oleh semua guru yang mengajar mata pelajaran yang
sama di sesebuah sekolah."Sekolah-sekolah kecil yang bilangan gurunya sedikit
adalah di#ikirkan tidak perlu menubuh pelbagai panitia mata pelajaran.
adan ini hendaklah dipimpin dan dikendalikan oleh seorang guru kanan
yang dilantik sebagai ketua panitia oleh $uru esar atau Pengetua Sekolah.
Semua ketua panitia mata pelajaran adalah secara automatik menjadi
ahli-ahli Jawatankuasa Kurikulum Sekolah. Mereka ini mewakil panitia mata
pelajaran masing-masing di dalam jawatankuasa tersebut dan menjadi sebagai
penghubung di antara ahli panitia dengan $uru esar atau Pengetua Sekolah.
Keputusan-keputusan yang diambil oleh tiap-tiap panitia di dalam
perjumpaan-perjumpaannya berhubung dengan isu-isu atau masalah-masalah
kurikulumdan pengajaran perlu dibawa oleh ketua panitia kepada $uru esar
atau Pengetua atau Penolong kanannya, sama ada untuk mendapat
penyelesaian atau untuk makluman.
Di sekolah-sekolah di mana Jawatankuasa Kurikulum Sekolah belum
ditubuhkan, ketua panitia masih memainkan peranan penting untuk berhubung
dengan $uru esar atau Pengetua bagi membentangkan masalah-masalah atau
isu-isu yang sedang dihadapi dan mengesyorkan segala cadangan atau
permintaan ahli-ahli panitia berhubung dengan keperluan pengajaran dan
pembelajaran.
2
1.# $u%uan Panitia Mata Pe"a%aran
erikut adalah di antara beberapa tujuan yang dikenal pasti untuk panitia mata
pelajaran%
&. Memperbaiki dan meningkatkan mutu dan kekesanan pengajaran-
pembelajaran'
(. erikhtiar dan berusaha untuk mendapat strategi-strategi mengajar yang
ino)ati# dan boleh mendorong serta menggerakkan kecenderungan para
pelajar terhadap pembelajaran'
*. Memperbaiki prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaan "berasaskan
sekolah dan awam+ dalam mata pelajaran berkenaan berpandukan atau
berasaskan kepada prestasi, targetyang ditunjukkan dalam rancangan
akademik sekolah'
-. Mewujudkan semangat berkerjasama di antara panitia mata pelajaran
dengan persatuan atau kelab akademik.
1.& Mengena" 'asti 'eranan ketua 'anitia an ah"i
erikut adalah di antara perkara yang dianggap perlu dilaksanakan oleh panitia,
sejajar dengan peranannya sebagai sebuah badan ikhtisas%
Memperolehi sukatan pelajaran yang terbaru atau kemas kini untuk
kegunaan ahli-ahli panitia'
Menyediakan rancangan mengajar untuk ketiga-tiga penggal dalam tahun
persekolahan. .ancangan mengajar ini diselaraskan di antara guru dalam
3
sesuatu tingkatan,darjah dan juga di antara tingkatan, darjah di mana ada
kaitan'
Memilih dan mencadangkan kepada pentadbir sekolah buku teks untuk
digunakan oleh pelajar-pelajar berdasarkan kepada kesesuaian uku itu
dari segi kehendak sukatan pelajaran dan tahap kebolehan mereka'
Memilih dan mencadangkan buku-buku rujukan atau bahan-bahan bacaan
tambahan yang sesuai dengan keperluan pembelajaran para pelajar dan
kegunaan guru-guru untuk dibekalkan di pusat sumber sekolah'
Menyelaraskan soalan-soalan ujian dan peperiksaan "berdasarkan
sekolah-sekolah+ yang disediakan bagi tiap-tiap tingkatan atau darjah dan
jika perlu menubuhkan bank soalan'
Mengkaji dan menganalisis keputusan peperiksaan pelajar-pelajar dalan
tiap-tiap peperiksaan berasaskan sekolah "khususnya peperiksaan
pertengahan tahun dan akhir tahun+ dan mengambil langkah-langkah
untuk mengatasikelemahan-kelemahan pengajaran dan pembelajaran'
Mengadakan mesyuarat panitia secara berkala, sekurang-kurangnya
sekali sepenggal dan mengadakan perjumpaan-perjumpaan secara /ad
hoc0 bila dan jika perlu'
Mengatur perjumpaan atau mesyuarat dengan ahli-ahli panitia"secara
#ormal atau tidak #ormal+ untuk memikir dan membincangkan masalah-
masalah atau isu-isu yang berkaitan, seperti masalah-masalah yang
berhubung dengan kaedah mengajar serta mencari penyelesaian kepada
masalah-masalah atau isu-isu tersebut'
4
ertukar-tukar pengalaman dan pengetahuan baru yang diperoleh setelah
mengikuti kursus atau seminar dengan ahli-ahli lain'
Mewujudkan semangat saling berkerjasama dengan persatuan di sekolah
dan menjalinkan hubungan kerja yang boleh membantu bagi mencapai
matlamat pengajaran dan pembelajaran'
ekerjasama dan bertukar-tukar #ikiran, pengalaman dan kepakaran
dengan panitia-panitia di sekolah-sekolah berhampiran atau sekawasan'
ekerjasama dengan ahli-ahli panitia dan membantunya dalam usaha ke
arah memajukan pelajar-pelajar yang lemah dalam mata-mata pelajaran
tertentu'
Melantik seorang setiausaha dari kalangan ahli untuk menyediakan minit
mesyuarat dan mengedarkan minit itu kepada semua ahli panitia'
Menyelenggarakan #ail-#ail panitia dan semua minit atau laporan
mesyuarat, surat-menyurat dan rekod-rekod yang berkaian.
5
#.0 KE(ANGAN PJ DAN PK
#.1 Su!)er ke*angan
Di sekolah rendah dan menengah, pelbagai sumber kewangan boleh
diperoleh bagi melaksanakan sesuatu akti)iti kokurikulum. !anpa kewangan
yang mencukupi, sesuatu akti)iti kokurikulum tidak boleh dilaksanakan.
Sehubungan itu, seorang guru atau penasihat perlu mengenal pasti sumber
kewangan sebelum melaksanakan sesuatu akti)iti kokurikulum. Sumber
kewangan yang diperoleh bagi melaksanakan sesuatu akti)iti kokurikulum sama
ada daripada satu sumber sahaja atau pelbagai sumber. Sumber kewangan ini
boleh dicatat dalam kertas kerja di bahagian pendapatan. 1ntara sumber
kewangan yang boleh diperoleh bagi melaksanakan sesuatu akti)iti kokurikulum
ialah%
&. 1kaun 2ang S321.
(. !ajaan.
*. Kutipan derma dan sumbangan pihak luar.
-. 3saha ahli.
4. 5uran keahlian, bayaran peserta.
6
#.1.1 Akaun (ang SU(A
Di sekolah rendah dan menengah, terdapat satu sumber kewangan yang
dikenali 1kaun Sumbangan 2ang 1sing atau lebih dikenali 1kaun 2ang S321.
1kaun 2ang S321 ini bukan peruntukan kewangan daripada Kementerian
Pendidikan atau Jabatan Pendidikan. 1kaun 2ang S321 ini di bawah satu
akuan yang berasingan dengan peruntukan kewangan daripada Kementerian
Pendidikan atau Jabatan Pendidikan. 1ntara punca 1kaun 2ang S321 adalah
seperti%
&. Pajakan kantin sekolah.
(. Derma-derma seperti derma daripada orang perseorangan dan swasta
*. 5uran !ahunan Pelajar "seperti perpustakaan, kokurikulum, sukan,
peperiksaan dan keagamaan+.
-. Sumbangan lain yang diberikan oleh orang perseorangan dan pihak
swasta.
2ang S321 ini boleh digunakan untuk perbelanjaan bagi akti)iti
kokurikulum dengan kadar yang tertentu. Kadar ini terpulang kepada
pentadbiran sesebuah sekolah. 1kaun 2ang S321 ini juga akan diaudit
oleh Kementerian Pendidikan Malaysia seperti akaun peruntukan daripada
kerajaan.
7
#.1.# $a%aan
anyak pertandingan dan akti)iti kokurikulum, terutama dalam bidang sukan
dan permainan yang dilaksanakan di peringkat negeri dan kebangsaan
menerima tajaan daripada syarikat swasta yang terkemuka. 1kti)iti-akti)iti
kokurikulum di peringkat sekolah juga boleh mendapat tajaan hadiah dan
sumber kewangan daripada penaja. Jawatankuasa atau urusetia perlu
menyenaraikan penaja dan seterusnya menghantar surat kepada penaja-
penaja untuk mendapatkan tajaan yang berupa kewangan atau barang.
1kti)iti kokurikulum tersebut boleh ditaja sepenuhnya oleh sesebuah
syarikat penaja atau beberapa penaja yang lain. 1ntara syarikat swasta
yang memberi tajaan ialah%
M678
P9!.8:1S
!:
Proton
K3
8
#.1.& Kuti'an Der!a Dan Su!)angan Pihak Luar
Persatuan di peringkat sekolah juga boleh mendapat sumber kewangan,
hamper, hadiah dan sebagainya dengan cara kutipan derma dan
sumbangan pihak di luar institusi pendidikan. 1ntara sumber atau badan
yang dihubungi adalah seperti%
&. adan-badan :$8 "P6$,Majlis elia Jajahan, 1ids Malaysia dan
sebagainya+.
(. Syarikat-syarikat swasta dan perseorang.
*. Kerajaan "!:, Kerajaan :egeri, Jabatan elia dan Sukan,
Jabatan Perpaduan :egeri dan sebagainya+.
Sesebuah persatuan boleh mendapat sumbangan tersebut dengan
pelbagai cara seperti%
&. Surat rayuan, kutipan derma.
(. Jogathon.
*. 6klan melalui buku cenderahati.
-. Papan atau kain iklan.
9
#.1.+ Usaha Ah"i
1hli persatuan boleh berusaha mencari sumber kewangan bagi
melaksanakan akti)iti kokurikulum. 1ntara punca kewangan yang boleh
diperoleh daripada usaha ahli seperti ini ialah%
&. Minggu kerja "bagi pergerakan pengakap+.
(. Mengumpul dan menjual surat khabar lama, baju terpakai, perabot
lama dan sebagainya.
*. Menjual makanan dan sebagainya.
-. Pestari, pasaria.
4. Kad derma.
6. 7ain-lain yang di#ikirkan sesuai oleh persatuan berpandukan
masyarakat setempat.
#.1., -uran Keah"ian. /a0aran Peserta
Kewangan bagi melaksanakan akti)iti kokurikulum boleh juga diperleh
daripada sumber yuran keahlian atau bayaran peserta. Kebiasaannya,
pembiayaan kewangan akti)iti kokurikulum adalah daripada bayaran yang
dikenakan kepada ahli atau para peserta dan sumber-sumber lain seperti
daripada penaja dan pihak lain.
10
&.0 PENGURUSAN S$OR
&.1 Mengetahui struktur stor an 'en0usunan a"atan1a"atan ikut
ke'entingan.
1latan sukan dan permainan terdiri daripada pelbagai jenis, bentuk dan sai;
serta diurus dengan cekap
Stor alatan sukan adalah selamat jika kita menyimpan dan menyusun
alatan dengan kemas. Pengurusan stor sukan yang berkesan mengambil kira
aspek-aspek berikut%
Mudah diambil dan disimpan "mengikut label+.
Mudah dikira dan direkodkan.
Menjimat ruang.
Menjamin keselamatan alatan dan penggunaan.
11
Kita hendaklah menggunakan dan menyimpan alatan sukan mengikut peraturan
yang ditetapkan. Dengan cara ini kita dapat mewujudkan sistem pengurusan stor
sukan yang baik.
&.# Pen0e"enggaraan 'era"atan sukan 2Stor Sukan3
Peralatan sukan yang dianggap merbahaya dan jika diabaikan boleh
membawa maut adalah 7embing, Peluru, <ekara, !ukul esi, !iang 7ompat
!inggi, !iang 7ompat ergalah, Kayu =oki, Kayu $ol#, ad Kriket, ola =oki,
ola Kriket, ola $ol#, ola aling, ola illiard, Dart, Spikes, 1nak Panah dan
Peralatan $imnastik.
Pastikan semua peralatan yang merbahaya seperti yang dinyatakan di
atas, hendaklah disimpan, dijaga dan diawasi penggunaannya dengan rapi
sepanjang masa.
1lat-alat sukan mestilah diletakkan pada tempat khas yang mudah diambil
oleh orang-orang yang ditugaskan sahaja. Setiap peralatan yang dikeluarkan
dari stor sukan mestilah direkodkan dalam buku keluar-masuk alat-alat sukan
oleh guru atau jurulatih sahaja.
Peralatan sukan tidak boleh dibawa pulang ke rumah oleh sesiapa pun
dan hendaklah diambil dan dipulangkan pada hari yang sama. Sekiranya
terdapat peralatan yang rosak hendaklah dilaporkan pada pentadbir sama ada
untuk diperbaiki atau dimusnahkan.Penjaga stor hendak memeriksa dan
memastikan peralatan yang baik sahaja boleh dikeluarkan dan menyimpan
semua peralatan rosak di kawasan yang selamat .
12
&.+ Pera"atan sukan
Peralatan sukan seperti !iang $ol hendaklah ada /warranty0 daripada
pembekal selain daripada piawai yang diluluskan oleh undang-undang
persatuan sukan. Semua peralatan yang sudah tamat tarikh luput hendaklah
dimusnahkan dengan serta merta. 1dalah salah membeli, meminjam atau
memberi pinjaman, menggunakan peralatan sukan yang tidak mendapat
pengiktira#an dari adan Sukan.
&., Panuan !en0i!'an4 !en%aga an !en0usun 'era"atan
Stor yang lengkap haruslah mempunyai kemudahan-kemudahan seperti almari,
rak bertingkat, kotak-kotak kayu, bakul-bakul dan penyangkut pada dinding.
Kelengkapan ini akan menyenangkan kerja menyimpan peralatan.
Peralatan yang berharga seperti jam randik, pita ukur, pembesar suara dan kasut
lari perlu disimpan di dalam almari yang berkunci.
!iap-tiap tempat atau perkakas yang digunakan untuk menyimpan peralatan
mestilah dilabelkan dengan jelas sebagai panduan untuk murid yang menyimpan
peralatan itu.
Peralatan yang sering digunakan disusun di bahagian luar sotr supaya mudah
dikeluarkan.
Peralatan yang tajam seperti lembing, hendaklah disimpan dengan mata tajam
itu menghadap ke dalam atau ke bawah demi keselematan
Peralatan mestilah dibersihkan sebelum disimpan di dalam stor. egitu juga tali-
tali skip diikat dengan kemas, bib dilipat dan kemudian disusun dan bola yang
kurang angin juga perlu dipamkan.
Peralatan yang berat jangan diletak di atas benda-benda yang lembut dan
mudah rosak
ilik stor sukan hendaklah sentiasa bersih dan kemas.
13
&.5 Me!aha!i 'enggunaan )uku stok
uku stok adalah untuk merakamkan segala peralatan yang telah
dibekalkan kepada stor itu. <atatan tentang peralatan yang rosak, hilang dan
juga perlu diganti juga dicatatkan. Pemeriksaan stor hendaklah dilakukan dari
semasa ke semasa supaya kedudukan peralatan dapat dikemaskinikan.
&.6 /orang 'in%a!an
Contoh borang pinjaman alatan di stor sukan, Sila rujuk di Lampiran
&.7 Peraturan 'in%a!an a"atan
1ntara peraturan-peraturan pinjaman alatan dari stor sukan adalah seperti
berikut%

&. =anya guru yang dibenarkan masuk dan meminjam alatan dari stor
sukan. Pelajar dilarang masuk ke bilik stor tanpa mendapat kei;inan
daripada guru.
2. Setiap guru yang ingin meminjam alatan sukan dari bilik stor haruslah
mengisi borang peminjaman yang disediakan.
3. 1latan yang dipinjaman hendaklah dipulangkan selepas digunakan.
-. 1latan yang telah dipinjam haruslah diletakkan kembali ke tempat
asalnya.
5. Peminjam bertanggungjawab terhadap alatan yang di pinjam sepanjang
alatan itu berada di bawah pengawasannya.
6. Jika alatan yang dipinjam didapati rosak atau hilang, peminjam
dikehendaki mengisi borang dan menandatangani pengisytiharan bahan
rosak atau hilang.
14
+.0 PENU$UP
Kesimpulannya, ketua panitia dan ahli-ahlinya mempunyai tugas yang
tersendiri dalam Panitia Pendidikan Jasmani dan Kesihatan. 8leh itu, semua
1JK Panitia PJK hendaklah sentiasa bekerjasama antara satu sama lain
agar dapat menjalankan akti)iti seperti yang telah dirancangkan.
Sumber kewangan yang telah diperuntukkan boleh digunakan untuk membeli
peralatan sukan. Setiap pembelian barangan haruslah direkodkan untuk
rujukan di masa hadapan.
Stor sukan juga haruslah diberi perhatian yang serius kerana stor sukan
akan menempatkan segala barangan Pendidikan Jasmani. Sekiranya
barangan tersebut tidak diselenggara dengan baik, maka barangan itu akan
mudah rosak.
15
,.0 /8/L8OGRA98
Su!)er /uku
1. !eng oon !ong, Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan, Kursus
Diploma Perguruan Malaysia, 7ongman, Petaling Jaya, Selangor, (>>&.
Su!)er 8nternet
1. http%,,www.geocities.com,padeat?@,!ugasAsekolah.htm
2. http%,,www.utusan.com.my,utusan,archi)e.aspB
yC(>>DEdtC&>&DEpubC3tusanAMalaysiaEsecC.encanaEpgCreA>4.htm
3. http%,,interakti#.kbs.go).my,pps,tips.php
16