0%(1)0% menganggap dokumen ini bermanfaat (1 suara)
218 tayangan3 halaman
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merupakan template program intervensi untuk 3 orang pelajar yang gagal mata pelajaran Pendidikan Moral pada peperiksaan PT1
2. Program intervensi yang dirancang termasuk penghafalan nilai-nilai murni dan teknik menjawab soalan esei selama 2 minggu
3. Kelemahan ketiga pelajar tersebut adalah tidak menjawab soalan esei dengan format yang betul dan tidak menggun
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merupakan template program intervensi untuk 3 orang pelajar yang gagal mata pelajaran Pendidikan Moral pada peperiksaan PT1
2. Program intervensi yang dirancang termasuk penghafalan nilai-nilai murni dan teknik menjawab soalan esei selama 2 minggu
3. Kelemahan ketiga pelajar tersebut adalah tidak menjawab soalan esei dengan format yang betul dan tidak menggun
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merupakan template program intervensi untuk 3 orang pelajar yang gagal mata pelajaran Pendidikan Moral pada peperiksaan PT1
2. Program intervensi yang dirancang termasuk penghafalan nilai-nilai murni dan teknik menjawab soalan esei selama 2 minggu
3. Kelemahan ketiga pelajar tersebut adalah tidak menjawab soalan esei dengan format yang betul dan tidak menggun
NAMA GURU EN MOHD HAFIZ BIN BERAHIM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4
HEAD COUNT ANALYSIS SUBJECT (TOV) BERASASKAN RCA TOTAL STUDENT A+ A A- B+ B C+ C D E G HEADCOUNT INTERVENSI Pendidikan Moral Tingkatan 5 AK tahun2014 10 orang 1 1 1 1 - 1 2 - - 3 3 orang pelajar gagal
PROBLEM STATEMENT PROBLEM STATEMENT
3 orang pelajar gagal mata pelajaran Pendidikan Moral peperiksaan PT 1.
ROOT CAUSE ANALYSIS DIAGRAM
PROGRAM INTERVENSI HEAD COUNT PLAN DO (TIME FRAME) CHECK ACT
3 orang pelajar
1.Penghafalan nilai-nilai murni serta kata kunci 2. Teknik menjawab soalan esei Pendidikan Moral SPM tahun-tahun lepas.
2 minggu.
Aspek Kelemahan 3 orang pelajar Tidak menjawab soalan esei Tidak hafal kata kunci Pengetahuan am kurang (KBAT) Tidak menjawab soalan struktur sepenuhnya Tidak menjawab soalan esei dengan format yang betul Tidak menggunakan nilai dengan betul