KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PELAKSANAAN PROGRAM MENTOR

1.0 PENGENALAN
Kementerian Pelajaran Malaysia berusaha melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan , berakhlak
mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri. Program mentor mentee merupaan !atu pro!e! "ntera!"
antara guru #an mur"# me$"%atan t"n#aan !epert"
mem%"m%"ng& men'oong #an mem%er" na!"(at . Mentor %uan
!a(a)a men"t"%eratan "n#"*"#u + mentee, #an per(u%ungan
p!"o$og" menteen'a& tetap" )uga mem%"m%"ng& mem%er"
peng(argaan& a!"( !a'ang #an menga!a( ema("ran
-ema("ran $a"n !epert" mem%uat eputu!an& meng(a#ap"
ma!a$a( atau mengata!" teanan dan berusaha membimbing
menteenya menjadi individu yang berguna kepada masyarakat dan
negara.
..0 KONSEP
Mem%angun Sa(!"a( D"r" Mur"# Me$a$u" /u#a'a Ama$an
Pen'a'ang.
0.0 RASIONAL
3.1 Setiap mur"# mempun'a" e%o$e(an mem%angun poten!"
#"r" bagi meningkatkan pencapaian sahsiah diri melalui
bimbingan dan panduan mentor.
3. Mur"# ma!a "n" ter#e#a( #engan pe$%aga" 1a%aran dalam
memenuhi tuntutan remaja yang sudah pasti amat memerlukan
sokongan, bimbingan, panduan dan perhatian bagi
membolehkan mereka menikmati kehidupan dengan lebih
optimis dan menyeronokkan.
1
2.0 O/JEKTI3
Melalui program ini, murid diharapkan dapat!
".1 Me4u)u#an !emangat ee$uargaan yang kukuh dan saling
hormat#menghormati antara mentor dan mentee.
". Mengama$an %u#a'a pen'a'ang dan saling menghargai
antara satu sama lain.
".3 Mem%"na e'a"nan #"r" dalam menghadapi masalah, hasil
dari bimbingan dan sentuhan dari mentor yang sentiasa
mengambil berat $caring% terhadap kebajikan mereka
5.0 PELAKSANAAN
&.1 Program #"$a!anaan epa#a !emua mur"# sekolah rendah
dan menengah
&. Melaksanakan program mentor mentee !e%aga" at"*"t"
ra!m" !eo$a( mengikut kesesuaian masa seperti'
a. 6atu per("mpunan ra!m" .
b. (aktu kokurikulum.
c. Selepas waktu persekolahan.
&. Perjumpaan #"a#aan !eurang-urangn'a 10 a$" !eta(un.
)angka masa perjumpaan adalah antara 3* hingga "* minit dan 1
kali dalam sebulan.
&.3 Perjumpaan adalah berdasarkan Mo#u$ Pe$a!anaan Mentor
Mentee yang mengandungi pengisian dari aspek!
a. Pem%angunan Sa(!"a( D"r" Mur"#

%. Pen"ngatan D"!"p$"n Mur"#

1. P!"o!o!"a$ #an Ke!e)a(teraan Menta$ #an
#. Perem%angan Ker)a'a
7 STRATEGI PELAKSANAAN
+.1 Menga#aan ta$"mat penerangan tentang konsep, objekti,
dan kepentingan perlaksanaan kepada murid dan guru.
+. Mengadakan ma)$"! pen'era(an mentee kepada mentor.
+.3 Perjumpaan #"a#aan #" #a$am e$a! atau mengikut
kesesuaian sekolah.
+." Pelantikan mentor
a. Semua guru #"$ant" men)a#" mentor.
b. Pelantikan mentor dibuat secara rasmi$ bertulis%.
c. Setiap mentor diberikan senarai tugas, peranan,modul dan
senarai mentee.
+.& Pengagihan mentee.
a. Mentee a#a$a( ter#"r" #ar"pa#a mur"# #" #a$am e$a!.
b. Setiap e$a! mempun'a" !eurang-urangn'a . orang
mentor.
+.+ -ugas Mentor
a. Mengen#a$"an !e!" per)umpaan #engan mentee di
dalam kelas.
b. Me$a!anaan at"*"t" meng"ut mo#u$ yang telah
disediakan.
c. Mengam%"$ ta(u #an men)aga e%a)"an mentee.
3
d. Mem%antu mentee yang memerlukan perhatian.
e. Mengambil kehadiran mentee.
,. Mengisi borang pertemuan mentor mentee.
8.0 PENUTUP
Program ini diharap akan dapat meningkatkan pembangunan
sahsiah diri murid dan secara tidak langsung akan dapat mengeratkan
hubungan guru dan murid, di samping dapat mewujudkan perasaan
kasih sayang, selesa, selamat dan sejahtera dalam kalangan murid.
"
JA6ATANKUASA MENTOR MENTEE
Pengerusi ' Pengetua. /uru 0esar.
-imbalan Pengerusi ' /uru Penolong Kanan 1al 2hwal Murid
3aib Pengerusi 1 ' /uru Penolong Kanan 4kademik.
3aib Pengerusi ' /uru Penolong Kanan Ko Kurikulum
3aib Pengerusi 3 ' /uru Penolong Kanan Petang.
3aib Pengerusi " ' /uru Penolong Kanan -ingkatan +.
Setiausaha ' /uru 0imbingan dan Kaunseling 1.
Penolong setiausaha ' /uru 0imbingan dan Kaunseling .
4)K ' /uru Kanan Matapelajaran . ketua panitia.
Penyelaras tingkatan.tahun. guru tingkatan.
/uru 0imbingan dan Kaunseling
&
9ARTA ALIRAN PROSES PELAKSANAAN PROGRAM MENTOR MENTEE

+
Mul
a
Menyediakan kertas cadangan
Membentangkan kertas cadangan dalam
mesyuarat pengurusan
Penyerahan mentor kepada mentee
Pelaksanaan program
5aporan
-am
at
Menentukan pemilihan mentor dan
mentee
-aklimat pelaksanaan
9ONTO: MODUL MENTOR MENTEE TA:UN ENAM
Tajuk : Potensi Diri Aku Boleh!
Objektif : Pada akhir aktiviti, mentee dapat :
1. Menyenaraikan kebolehan dan kelemahan diri.
2. Mengetahui cara-cara untuk meningkatkan kebolehan diri serta
membaiki kelemahan diri.
Masa : 30 minit
Sasaran : ahun !
Bahan : iada
Langkah-
langkah
: 1. Mentee diberi masa oleh mentor untuk ber"ikir tentang
kelebihan dan kelemahan diri sendiri.
2. Mentee yang sukarela menyatakan kelebihan dan kelemahan
diri sendiri.
3. #oal $a%ab dan sumbang saran tentang bagaimana untuk
meningkatkan kebolehan diri dan membaiki kelemahan diri.
". Mentor membuat rumusan .
alsafah : 1. #etiap individu mempunyai kebolehan dan kelemahan masing-
masing.
2. &nggaplah kebolehan sebagai batu loncatan mencapai ke$ayaan
dan kelemahan sebagai peluang untuk membaiki diri.
3. #etiap orang tidak seharusnya merasa rendah diri terhadap
kelemahan yang ada.
6
9ONTO: MODUL MENTOR MENTEE TA:UN ENAM
Tajuk :
!a"al Diri
Objektif : Pada akhir aktiviti, mentee dapat :
1. Menyatakan apa yang menyebabkan emosinya
terganggu.
2. Mengetahui bagaimana untuk menga%al emosi apabila
berdepan dengan situasi yang menganggu emosinya.
Masa : 30 minit
Sasaran : ahun !
Bahan : iada
Langkah-
langkah
:
1. Mentee membuat mimik muka gembira, marah dan sedih untuk
menggambarkan situasi emosi yang dialami.
2. Mentee bersoal $a%ab tentang aktiviti 1.
3. Mentee menyatakan emosi yang dialami dan tindakan yang perlu
dilakukan sekiranya berada dalam situasi tersebut.
'. Mentor membuat rumusan.
alsafah :
1. (ita mestilah bi$ak bertindakbalas terhadap emosi yang dialami.
2. #egala emosi yang dihadapi akan mematangkan diri kita $ika kita
ber$aya menanganinya secara positi".
7
9ONTO: MODUL MENTOR MENTEE TINGKATAN EMPAT
Mo#u$ 0 ' )arga *iri (u
Objektif ' Pada akhir aktiviti, mentee dapat:
+. Menghargai kelebihan diri.
++. Meman"aatkan potensi atau "itrah diri secara sihat.
Langkah-
langkah
' +. Mentor bertanya makna dan kelebihan nama setiap mentee.
++. Mentor menun$ukkan contoh dan menyatakan setiap ab$ad
pada nama mempunyai nilai positi".
+++. Mentor meminta setiap mentee menulis nilai positi" mengikut
ab$ad nama.
+,. Mentor meminta beberapa mentee secara sukarela
men$elaskan nilai positi" diri berdasarkan ab$ad nama.
,. Mentor membuat rumusan.
-alsa"ah ' #etiap individu unik dan keunikan dirinya membentuk diri yang
cemerlang. .ontoh/
A#MAD
& 0 &manah) 0 )ormat M 0 Mulia
& 0 &khlak * 0 *edikasi
8