KU R I KU LU M M Ts A L B A Q I YAT U SS H O L I H AT

DAFTAR TUGAS TERSTRUKTUR DAN MANDIRI TAK TERSTRUKTUR

BESERTA
RUBRIK PENILAIANNYA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
:7
Nama Guru
: NURYANDI
Sekolah
: MTs ALBAQIYATUSSHOLIHAT

DAFTAR TUGAS TERSTRUKTUR DAN MANDIRI TAK

TERSTRUKTUR
BESERTA
RUBRIK PENILAIANNYA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 7/I
Tahun Pelajaran
: 2013 -2014
KD 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

Tugas
Terstruktur
Melakukan operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan
Mandiri
Siswa Diskusi operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Ketepatan penyelesaian

05
05

Kesesuaian konseptual
Kecepatan penyelesaian

05
05

kkk
KD 1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dalam pemecahan masalah
Tugas
Terstruktur
Menyelesaikan permasalahan
kehidupan dengan menggunakan
sifat sifat operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan .
Mandiri
Siswa dapat menyelesaikan
permasalahan dengan
menggunakan sifat sifat operasi
hitung bilangan bulat dan
pecahan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Ketepatan penyelesaian

05
05

Kesesuaian konseptual
Kecepatan penyelesaian

05
05

KD 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya

Tugas
Terstruktur
Melakukan pengenalan terhadap
unsur unsur bentuk aljabar
Mandiri
Siswa dapat mengenali unsur
unsur bentuk aljabar.

Rubrik Penilaian
Konten Laporan
Kesesuaian konseptual
Kecepatan penyelesaian

05
05

Kesesuaian konseptual
Kecepatan penyelesaian

05
05

KD 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar

Tugas

Skor

Rubrik Penilaian

Konten Laporan
Terstruktur
Melakukan operasi hitung pada
bentuk aljabar.
Mandiri
Siswa dapat Melakukan operasi
hitung pada bentuk aljabar.

Skor

Kesesuaian konseptual
Kecepatan penyelesaian

05
05

Kesesuaian konseptual
Kecepatan penyelesaian

05
05

KD 2.3 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Tugas
Terstruktur
Melakukan penyelesaian terhadap
persamaan linear satu variabel.
Mandiri

Siswa dapat Melakukan

penyelesaian terhadap persamaan
linear satu variabel .

Skor

Kesesuaian konseptual
Kecepatan penyelesaian

05
05

Kesesuaian konseptual
Kecepatan penyelesaian

05
05

KD 2.4 Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel

Tugas
Terstruktur
Melakukan penyelesaian
pertidaksamaan linear satu
variabel.
Mandiri
Siswa dapat Menyelesaiakan
pertidaksamaan linear satu
variabel.

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kecepatan penyelesaian

05
05

Kesesuaian konseptual
Kecepatan penyelesaian

05
05

KD 3.1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan

dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 3.2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan

dengan persamaan linear satu variabel
Tugas

Rubrik Penilaian

Konten Laporan
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 3.3 Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika

sosial yang sederhana
Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 3.4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah

Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Mengetahui
Kepala MTs Albaqiyatussholihat
Pelajaran

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Tenjo, Juli 2013

Guru Mata

Muhammad Kosim, SPd.I

Nuryandi

DAFTAR TUGAS TERSTRUKTUR DAN MANDIRI TAK

TERSTRUKTUR
BESERTA
RUBRIK PENILAIANNYA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 7/II
Tahun Pelajaran
: 2013 -2014
KD 4.1 Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya
Tugas
Terstruktur
Membuat notasi himpunan

Mandiri
Siswa Diskusi mengenai notasi
himpunan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 4.2 Memahami konsep himpunan bagian

Tugas
Terstruktur
Membuat dan menyelesaiakan soal
himpunan bagian.

Mandiri
Siswa Diskusi himpunan bagian

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 4.3 Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang (difference), dan

komplemen pada himpunan

Tugas
Terstruktur
Menyelesaiakan operasi irisan
himpunan, gabungan, kurang dan
komplemen.
Mandiri
Siswa Diskusi Mengenai irisan
himpunan, gabungan, kurang dan
komplemen

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 4.4 Menyajikan himpunan dengan diagram Venn

Tugas
Terstruktur
Membuat diagram Venn

Mandiri
Siswa Diskusi diagram Venn

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 4.5 Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah

Tugas
Terstruktur
Menggunakan konsep himpunan
dalam pemecahan masalah

Rubrik Penilaian
Konten Laporan
Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

Mandiri
Siswa Diskusi penggunanaan konsep Kesesuaian konseptual
himpunan dalam pemecahan
Kejelasan laporan
masalah
Kecepatan waktu
pelaporan

Skor
05
05
05

05
05
05

KD 5.1 Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut
Rubrik Penilaian
Tugas
Konten Laporan
Skor
Terstruktur
05
Menentukan hubungan antara dua Kesesuaian konseptual
05
garis, serta besar dan jenis sudut.
Kejelasan laporan

 Mandiri
Siswa Diskusi Menentukan
hubungan antara dua garis, serta
besar dan jenis sudut.

Ketepatan waktu
pelaporan

05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 5.2 Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis

berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain
Tugas

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Terstruktur
Membuat sudut yang terbentuk jika Kesesuaian konseptual
dua garis berpotongan atau dua
Kejelasan laporan
garis sejajar berpotongan dengan
Ketepatan waktu
garis lain
pelaporan
Mandiri
Siswa Diskusi Membuat sudut yang Kesesuaian konseptual
terbentuk jika dua garis
Kejelasan laporan
berpotongan atau dua garis sejajar Kecepatan waktu
berpotongan dengan garis lain
pelaporan
KD 5.3 Melukis sudut
Tugas
Terstruktur
Melukis sudut

Mandiri
Siswa Diskusi Melukis sudut

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor
05
05
05

05
05
05

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 5.4 Membagi sudut

Tugas
Terstruktur
Membuat sudut yang dibagi.

Mandiri
Siswa Diskusi tentang pembagian
sudut

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya

Tugas

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Terstruktur
Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga Kesesuaian konseptual
berdasarkan sisi dan sudutnya
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan
Mandiri
Siswa Diskusi Mengidentifikasi sifat- Kesesuaian konseptual
sifat segitiga berdasarkan sisi dan Kejelasan laporan
sudutnya
Kecepatan waktu
pelaporan

Skor
05
05
05

05
05
05

KD 6.2 Mengindentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium,

jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang
Tugas

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Terstruktur
05
Mengindentifikasi sifat-sifat persegi Kesesuaian konseptual
05
panjang, persegi, trapesium,
Kejelasan laporan
05
jajargenjang, belah ketupat dan
Ketepatan waktu
layang-layang
pelaporan
Mandiri
05
Kesesuaian konseptual
Siswa Diskusi Mengindentifikasi
05
sifat-sifat persegi panjang, persegi, Kejelasan laporan
05
trapesium, jajargenjang, belah
Kecepatan waktu
ketupat dan layang-layang
pelaporan
KD 6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah
Tugas
Terstruktur
Menghitung keliling dan luas
bangun segitiga dan segi empat
serta menggunakannya dalam
pemecahan masalah

Rubrik Penilaian
Konten Laporan
Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

Mandiri
Siswa Diskusi Menghitung keliling Kesesuaian konseptual
dan luas bangun segitiga dan segi Kejelasan laporan
empat serta menggunakannya
Kecepatan waktu
dalam pemecahan masalah
pelaporan

Skor
05
05
05

05
05
05

KD 6.4 Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis
sumbu
Tugas

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

 Terstruktur
Melukis segitiga, garis tinggi, garis Kesesuaian konseptual
bagi, garis berat dan garis sumbu
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan
Mandiri
Siswa Diskusi Melukis segitiga, garis Kesesuaian konseptual
tinggi, garis bagi, garis berat dan
Kejelasan laporan
garis sumbu
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

05
05
05

KU
KU
RR
I KU
I KU
LU
LU
MMMM
TsTsA H
LB
ID
A AYAT
Q I YAT
UU
L SS
I KH
HOWA
LIH
N AT
DAFTAR
DAFTAR
TUGAS
TUGAS
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
DAN
DAN
MANDIRI
MANDIRI
TAK
TAK
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
BESERTA
BESERTA
RUBRIK
RUBRIK
PENILAIANNYA
PENILAIANNYA
Mata
Mata
Pelajaran
Pelajaran
: Matematika
: Matematika
Kelas
Kelas/Semester
:8
:8/I
Nama Guru
: ASEP RIDWAN SLAMET, S.Pd
Nama Guru
: SRIALBAQIYATUSSHOLIHAT
KUSWIYANINGSIH,SP
Sekolah
: MTs
Sekolah
: MTs HIDAYATUL IKHWAN

DAFTAR TUGAS TERSTRUKTUR DAN MANDIRI TAK

TERSTRUKTUR
BESERTA
RUBRIK PENILAIANNYA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 8/I
Tahun Pelajaran
: 2013 -2014
KD 1.1 Melakukan operasi aljabar
Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara

Rubrik Penilaian
Konten Laporan
Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu

Skor
05
05
05

individu yang berlaku di daerah

setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

pelaporan

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
0 5

KD 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya

Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
0 5

KD 1.3 Memahami relasi dan fungsi

Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
0 5

KD 1.4 Memahami relasi dan fungsi

Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan

05
05

mempertimbangkan ketelitian dan

ketepatan

Kecepatan waktu
pelaporan

KD 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem

koordinat Cartesius
Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
0 5

KD 1.6 Menentu kan gradien, persamaan garis lurus

Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
0 5

KD 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel

Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
0 5

KD 2.2 Membuat model matemati ka dari masalah yang berkaitan dengan

sistem persamaan linear dua variabel
Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
0 5

KD 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan

dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya
Tugas
Terstruktur
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara mengukur,
dan satuan yang digunakan secara
individu yang berlaku di daerah
setempat (misalnya: tumbak).
Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur besaran
panjang, massa, dan waktu dengan
mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Ketepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KU R I KU LU M S M A N E G E R I 1 PA R U N G PA N J A N G D I S D I K KA B B O G O R

DAFTAR TUGAS TERSTRUKTUR DAN MANDIRI TAK TERSTRUKTUR

BESERTA
RUBRIK PENILAIANNYA

Mata Pelajaran : Fisika

Program : IPA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : 10 / II

Nama Guru
: ZAA RAHMAT MUFTI
NIP : 19630514. 198703. 1. 004
Sekolah
: SMA NEGERI 1 PARUNGPANJANG

DAFTAR TUGAS TERSTRUKTUR DAN MANDIRI TAK

TERSTRUKTUR
BESERTA
RUBRIK PENILAIANNYA
Mata Pelajaran : Fisika.
Kelas / Semester : 10/II
Tahun Pelajaran
: 2011 -2012
KD 3.1: Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif
Tugas

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Melukis jalannya sinar pada

pembentukan bayangan alat-alat Kesesuaian konseptual
optik.
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan
Siswa dapat Mengidentifikasi
fungsi dan bagian alat optik pada Kesesuaian konseptual
mata dan kacamata, kamera,
Kejelasan laporan
mikroskop, dan teleskop.
Kecepatan waktu
pelaporan

Skor
05
05
05

05
05
05

KD 3.2: Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Studi pustaka untuk mencari

informasi kegunaan berbagai alat Kesesuaian konseptual
optik dalam kehidupan sehari Kejelasan laporan
hari.
Kecepatan waktu
pelaporan
Siswa dapat Merancang dan
Kesesuaian konseptual
membuat teleskop sederhana
secara berkelompok dengan alat Kejelasan laporan
dan bahan yang cukup mudah
Kecepatan waktu
ditemukan.
pelaporan

Skor
05
05
05

05
05
05

KD 4.1: Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

Tugas
Melakukan studi pustaka untuk
mencari informasi mengenai
pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu benda.
Siswa dapat Menganalisis
pengaruh kalor pada suhu,
ukuran benda, dan wujudnya
dalam pemecahan masalah
melalui diskusi kelas.

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 4.2: Menganalisis cara perpindahan kalor

Tugas
Melakukan studi pustaka untuk
mencari informasi mengenai
perpindahan kalor

Rubrik Penilaian
Konten Laporan
Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

Siswa dapat Menyebutkan

contoh perpindahan kalor secara Kesesuaian konseptual
radiasi dalam kehidupan sehari- Kejelasan laporan
hari.
Kecepatan waktu
pelaporan

Skor
05
05
05

05
05
05

KD 4.3: Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah

Tugas
Menerapkan asas Black dalam
peristiwa pertukaran kalor.

Siswa dapat Melakukan studi

pustaka untuk mencari
informasi mengenai perbedaan
kalor yang diserap dan kalor
yang dilepas.

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 5.1: Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian

tertutup sederhana (satu loop)
Tugas

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Melakukan studi pustaka untuk

Kesesuaian konseptual
mencari informasi cara
menentukan hambatan total bila Kejelasan laporan
disusun secara seri dan pararel. Kecepatan waktu
pelaporan
Siswa dapat Merancang dan
Kesesuaian konseptual
melakukan percobaan untuk
Kejelasan laporan
mempelajari hukum Kirchhoff
dalam diskusi kelompok.
Kecepatan waktu
pelaporan
KD 5.2: Mengidentifik-asi penerapan listrik AC dan DC dalam
kehidupan sehari-hari

Skor
05
05
05

05
05
05

Tugas
Melakukan studi pustaka untuk
mencari informasi mengenai
perbedaan arus listrik searah
dan arus listrik bolak-balik.

Rubrik Penilaian
Konten Laporan
Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

Siswa dapat Membuat daftar

penggunaan arus listrik searah Kesesuaian konseptual
dan bolak-balik serta sumbernya Kejelasan laporan
dalam kehidupan
sehari-hari Kecepatan waktu
di rumah masing-masing secara
pelaporan
individu.

Skor
05
05
05

05
05
05

KD 5.3: Menggunakan alat ukur listrik

Tugas

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Melakukan studi pustaka untuk

Kesesuaian konseptual
mencari informasi mengenai
Kejelasan laporan
cara menggunakan
Kecepatan waktu
amperemeter dan voltmeter
pelaporan

05
05
05

Siswa dapat Praktek

Kesesuaian konseptual
menggunakan alat ukur
Kejelasan laporan
voltmeter, amperemeter, dan
multimeter secara berkelompok. Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

KD 6.1: Mendeskripsikan spektrum gem

Tugas

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Skor

Melakukan studi pustaka untuk

mencari informasi mengenai ciri Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
dan karakteristik spektrum
Kecepatan waktu
gelombang elektromagnetik.
pelaporan

05
05
05

Siswa dapat Menyusun deret

gelombang elektromagnetik
berdasarkan frekuensi atau
panjang gelombang.

05
05
05

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

KD 6.2: Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada

kehidupan sehari-hari
Tugas

Rubrik Penilaian
Konten Laporan

Melakukan studi pustaka untuk

Kesesuaian konseptual
mencari informasi mengenai
Kejelasan laporan
pemanfaatan gelombang
elektromagnetik dalam bidang Kecepatan waktu
komunikasi.
pelaporan

Skor
05
05
05

 Siswa dapat Mendeskripsikan

pemanfaatan gelombang
elektromagnetik dalam bidang
kesehatan dan industri melalui
presentasi kelompok.

MengetahuiKepala SMA NEGERI 1 TENJ

.........................
NIP/NIK.
198703. 1. 004

Kesesuaian konseptual
Kejelasan laporan
Kecepatan waktu
pelaporan

05
05
05

Parungpanjang,1 Juli 2010

Mata Pelajaran

ZAA RAHMAT MUFTI

NIP.19630515.