Nama : ....................

Kelas : ...

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2011

CHEMISTRY
Kertas 2
September

4541/2

2 jam
Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tuliskan nama dan tingkatan pada
ruang yang disediakan.
2. Kertas soalan ini adalah dalam
dwibahasa.

Untuk Kegunaan Pemeriksa

Bahagian

3. Soalan dalam bahasa Inggeris

mendahului soalan yang sepadan
dalam bahasa Melayu.
4. Calon dibenarkan menjawab
keseluruhan atau sebahagian
soalan sama ada dalam bahasa
Inggeris atau bahasa Melayu.
5. Calon dikehendaki membaca
maklumat di halaman belakang
kertas soalan ini.

B
C

Soalan

Markah
Penuh

10

10

10

10

10

10

20

20

20

10

20

Markah
Diperoleh

Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 29 halaman bercetak

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

Section A
Bahagian A
[60 marks]
[60 markah]
Answer all questions in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1 (a)

Diagram 1.1 shows the manufacture of ammonia.

Rajah 1.1 di bawah menunjukkan pembuatan ammonia.

The unreacted N2 and H2

N2 dan H2 yang tidak bertindak balas

N2 gas
Gas N2

H2 gas
Gas H2

Mixture of
N2 and H2
200 atm
Campuran
N2 dan H2
200 atm

Iron catalyst
450oC
Mangkin besi
450oC

Liquid ammonia
Cecair ammonia
Diagram 1.1
Rajah 1.1
Based on Diagram 1.1 :
Berdasarkan Rajah 1.1 :
(i)

Name this industrial process.

Namakan proses industri ini.
................................................................................................................................
[1 mark]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

3
(ii)

State the names of reactants used.

Nyatakan nama untuk bahan-bahan tindak balas yang digunakan.
................................................................................................................................
[1 mark]

(iii)

The ammonia gas formed is condensed and separated. Why?

Gas ammonia yang terhasil dikondensasikan dan diasingkan. Kenapa?
................................................................................................................................
[1 mark]

(iv)

Write two main uses of ammonia.

Tuliskan dua kegunaan utama ammonia.
.
.
[2 marks]

(b)

Diagram 1.2 shows three sources of traditional medicines.

Rajah 1.2 menunjukkan tiga sumber ubat tradisional.

Q
Diagram 1.2
Rajah 1.2

Match the three sources of traditional medicine with their uses by using a line ___.
Padankan ketiga-tiga contoh-contoh sumber dengan kegunaannya.
Source
Sumber
P
P
Q
Q
R
R

Uses
Kegunaan
Cure sore throat
Menyembuhkan sakit tekak
Treat skin wounds
Merawat luka kulit
Treat arthritis
Merawat penyakit arthritis
[1 mark]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

(c)

The following shows four examples of modern medicines.

Di bawah menunjukkan empat contoh ubat moden.
Haloperidol
Haloperidol

Barbiturates
Barbiturat

Paracetamol
Paracetamol

Streptomycin
Streptomysin

(i)

Tick () in the box provided above to indicate analgesics that relieve pain.
Tanda () di dalam kotak di atas untuk ubat analgesik yang mengurangkan
kesakitan.
[1 mark]

(ii)

Name another example of analgesics that is used in headache tablets and in

cough medicines. What is the side effect of this medicine?
Namakan contoh lain analgesik yang digunakan dalam ubat sakit kepala dan
ubat batuk. Apakah kesan sampingan contoh ubat ini?
.
.
[2 marks]

(iii)

An attention deficit hyperactivity disorder child may take dextro-amphetamine, a

psychotherapeutic medicine. State its function.
Seorang kanak-kanak hiperaktif dan bermasalah kurang tumpuan boleh diberi
ubat dextroamfetamin,satu contoh ubat psikoteraputik . Nyatakan fungsinya.

[1 mark]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

Diagram 2 shows part of the Periodic Table of Elements.

V, W, X, Y, Z and U do not represent the actual symbols of the elements.
Rajah 2 menunjukkan sebahagian daripada Jadual Berkala.
V, W, X, Y, Z dan U tidak mewakili simbol sebenar unsur berkenaan.
1

18
2

13

14

15

16

17

V
X

W
Y

Diagram 2
Rajah 2
Using the letters in diagram 2,answer the following questions:
Dengan menggunakan huruf-huruf dalam rajah 2, jawab soalan-soalan berikut :
(a)

(i)

Which element is a halogen?

Unsur yang manakah adalah halogen?
................................................................................................................................
[1 mark]

(ii)

Which element is transition element?

Unsur yang manakah logam peralihan?
................................................................................................................................
[1 mark]

(iii)

Which element is monoatomic?

Unsur yang manakah monoatom?
..............................................................................................................................
[1 mark]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

(b)

(i)

Write the electron arrangement for an atom of element X.

Tuliskan susunan elektron bagi atom unsur X.
.............................................................................................................................
[1 mark]

(ii)

Write the formula of the ion formed from an atom of element X.

Tuliskan formula bagi ion yang terbentuk daripada satu unsur X.
................................................................................................................................
[1 mark]

(c)

(i)

Why are elements X, Y and Z placed in the same period?

Mengapakah unsur X, Y dan Z terletak dalam kala yang sama?
................................................................................................................................
[1 mark]

(ii)

Arrange elements X, Y and Z according to the decrease in the size of atoms.

Susun unsur X, Y dan Z mengikut pengurangan saiz atom.
...............................................................................................................................
[1 mark]

(d)

(i)

Write the balanced chemical equation for the reaction between element X and
oxygen gas.
Tuliskan persamaan kimia seimbang bagi tindak balas di antara unsur X dan gas
oksigen.
................................................................................................................................
[2 marks]

(ii)

Element Z dissolves in water to produce a solution.

Complete the equation for the reaction.
Z2 + H2O

..................... +

........................
[1 mark]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

Diagram 3 shows the apparatus set up to determine the melting point of substance X. In
this experiment, solid X is heated until it changes to molten state.
Rajah 3 menunjukkan susunan radas untuk menentukan takat lebur bahan X. Dalam
ekspermen ini, pepejal X dipanaskan sehingga ia berubah kepada cecair.

Thermometer
Termometer
Boiling tube
Tabung didih

Water
Air
Substance X
Bahan X

Heat
Dipanaskan
Diagram 3
Rajah 3

Based on diagram 3, answer the following questions.

Berdasarkan rajah 3, jawab soalan-soalan berikut.

(a)

What is the name of the process when solid changes to molten state?
Apakah proses apabila pepejal berubah menjadi leburan?
.
[1 mark]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

(b)

Solid X has a melting point of 90C. If a test tube of molten X at 150C is allowed to
cool at room temperature,
Pepejal X mempunyai takat lebur 90C. Sekiranya tabung uji yang mengandungi
leburan X pada suhu 150C disejukkan pada suhu bilik,
(i)

Sketch a graph of temperature against time for the cooling of molten X.

Lakarkan graf suhu melawan masa untuk penyejukan leburan X.

[2 marks]
(ii)

How to avoid supercooling process?

Bagaimana untuk mengelakkan proses penyejukan lampau?
..
[1 mark]

(iii)

Draw a labelled apparatus set-up for the cooling process of substance X.

Lukis susunan radas berlabel untuk proses penyejukan bagi bahan X.

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

(c)

9
[ 2 marks]
Particles consist of atom, molecule or ions. Why is an atom neutral?
Zarah-zarah terdiri daripada atom, molekul atau ion. Mengapakah atom adalah
neutral?
.
[1 mark]

(d)

A bromine atom has 35 protons and 45 neutrons. Write the standard representation
of bromine atom.
Satu atom bromin mempunyai 35 proton dan 45 neutron. Tuliskan perwakilan piawai
untuk atom bromin.
.
[1 mark]

(e)

(i)

What are isotopes?

Apakah isotop?
..
[1 mark]

(ii)

Phosphorus-31 and phosphorus-32 are isotopes of phosphorus. State one use

of phosphorus-32.
Fosforus-31 dan fosforus-32 adalah isotop untuk fosforus. Nyatakan satu
kegunaan fosforus-32.
..
[1 mark]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

10

The thermochemical equation represent the displacement reaction of copper from copper(II)
sulphate solution by zinc.
Persamaan termokimia berikut mewakili tindak balas penyesaran kuprum daripada larutan
kuprum(II) sulfat oleh zink.
Zn (s) + CuSO4 (aq) ZnSO4 (aq) + Cu (s)

(a)

H= -190 kJ/mol-1

State the meaning of heat of displacement.

Nyatakan maksud haba penyesaran.
..
..
[1 mark]

(b)

Is it an exothermic reaction or endothermic reaction?

Adakah ia tindak balas eksotermik atau endotermik?
..
[1 mark]

(c)

State two observations in this experiment.

Nyatakan dua pemerhatian dalam tindak balas ini.

[2 marks]

(d)

Draw an energy level diagram for this reaction.

Lukis gambarajah aras tenaga bagi tindak balas ini.

[2 marks]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT
(e)

11
In the experiment, excess zinc powder was reacted with 25 cm3 of 0.2 mol dm-3
copper(II) sulphate solution.
Dalam eksperimen itu, serbuk zink berlebihan ditindak balaskan dengan 25 cm3
larutan kuprum(II) sulfat 0.2 mol dm-3.
Calculate the heat energy released in this experiment.
Hitungkan tenaga haba yang dibebaskan di dalam eksperimen ini.
[Specific heat capacity of solution: 4.2 J g-1 oC-1; Density of solution: 1 g cm-3]
[Muatan haba tentu larutan: 4.2 J g-1 oC-1; Ketumpatan larutan: 1 g cm-3]

[2 marks]
(b)

In another reaction, zinc was replaced with magnesium to react with copper(II)
sulphate solution.
Predict the value of heat of displacement, H and explain why.
Dalam satu tindak balas lain, zink telah digantikan dengan magnesium untuk bertindak
balas dengan larutan kuprum(II) sulfat.
Ramalkan nilai haba penyesaran, H dan terangkan mengapa.

[2 marks]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

12

5 Diagram 5.1 shows a flow chart for the qualitative analysis of substance X.
Rajah 5.1 menunjukkan carta alir analisis kualitatif bagi sebatian X.

Black powder X
Serbuk hitam X
Process I
Proses I

Add hydrochloric acid, HCl solution

Tambah larutan asid hidroklorik, HCl

Blue solution Y
Larutan biru Y

Process III
Proses III

Process II
Proses II

Solution Y + Sodium hydroxide,

NaOH solution

Larutan Y + Larutan
argentum nitrat, AgNO3

Larutan Y + larutan natrium

hidroksida, NaOH
Blue precipitate
Mendakan biru

Solution Y + Silver
nitrate, AgNO3 solution

White precipitate
Mendakan putih

Diagram 5.1
Rajah 5.1

(a)

Based on Diagram 5.1,

Berdasarkan Rajah 5.1,
(i)

Name the black powder X.

Namakan serbuk hitam X.
.............................................................................................................................
[1 mark]

(ii)

Name the process I.

Namakan proses I.
.............................................................................................................................
[1 mark]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

13
(iii)

Write a balanced chemical equation for the reaction.

Tuliskan persamaan kimia yang seimbang bagi tindak balas yang berlaku.
.............................................................................................................................
[2 marks]

(iv)

Why is the black powder X added in excess in the reaction?

Mengapa serbuk hitam X ditambah secara berlebihan dalam tindak balas ini?
.............................................................................................................................
[ 1 mark ]

(b)

Based on process II,

Berdasarkan kepada proses II,
(i)

Name the process.

Namakan proses itu.
.............................................................................................................................
[1 mark]

(ii)

Write the ionic equation for the reaction.

Tuliskan persamaan ionik bagi tindak balas itu.
.............................................................................................................................
[1 mark]

(iii)

How to obtain the white precipitate in the process II?

Bagaimana mendapatkan mendakan putih dalam proses ini?
.............................................................................................................................
[1 mark]

(c)

Based on the process 1 and process III, state the cation and anion present in solution
Y.
Berdasarkan proses 1 dan proses III, nyatakan kation dan anion yang hadir di dalam
larutan Y.

Cation : ....................................
Kation

Anion : ........................................
Anion
[2 marks]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

14

6 Diagram 6.1 shows an experiment to investigate a factor that influences the rate of reaction.
The experiment is repeated five times at different temperatures.
Rajah 6.1 menunjukkan suatu eksperimen untuk mengkaji satu faktor yang mempengaruhi
kadar tindak balas. Eksperimen ini diulangi sebanyak lima kali pada suhu yang berlainan.

50 cm3 of sodium thiosulphate solution

0.2 mol dm-3 + 5 cm3 of sulphuric acid 1
mol dm-3.
50 cm3 larutan natrium tiosulfat 0.2 mol
dm-3 + 5 cm3 asid sulfurik 1 mol dm-3.

Diagram 6.1
Rajah 6.1
Table 6 shows the temperature and time taken for X mark to disappear from view when
observed vertically from the top.
Jadual 6 menunjukkan suhu dan masa yang diambil untuk tanda X" hilang dari pandangan
bila diperhatikan dari atas.
Experiment
Eksperimen
1
2
3
4
5

Temperature / oC
Suhu / oC
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0

Time / s
Masa / s
55.5
33.0
23.0
17.0
13.0

Table 6
Jadual 6
(a)

State one observation from this experiment.

Nyatakan satu pemerhatian daripada eksperimen ini.
.
[1 mark]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT
(b)

15
Complete the chemical equation for the reaction that occurred.
Lengkapkan persamaan kimia untuk tindak balas yang berlaku.
Na2S2O3 + H2SO4
[1 mark]

(c)

Compare the rate of reaction between Experiment 1 and Experiment 5.

Banding kadar tindak balas antara Eksperimen 1 dan Experimen 5.
...
[1 mark]

(d)

Explain your answer in (c) using the Collision Theory.

Jelaskan jawapan anda pada (c) dengan menggunakan Teori Perlanggaran.
...
..
..
..

[4 marks]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT
(e)

16
By using the data in table 6, draw the graph of temperature against time for this
experiment in the graph provided below.
Dengan menggunakan data dalam jadual 6, lukiskan graf suhu melawan masa bagi
eksperimen ini di dalam kertas graf yang disertakan di bawah.
[1 mark]

Temperature / oC
Suhu / oC

70

60

50

40

30

20

10

10

20

30

40

50

60

Time /s
Masa / s

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

(f)

17

Diagram 6.2 shows a conversation between Ummu and Qistina.

Rajah 6.2 menunjukkan perbualan di antara Ummu dan Qistina.
When I placed a small sized
egg in boiling water at 100oC,
it become hard boiled within
12 minutes.

But Ummu, when I placed

same sized egg in hot water
at 70oC, it took me a much
longer time than yours.

Apabila saya meletakkan sebiji

telur bersaiz kecil ke dalam air
mendidih pada 100oC, ia
menjadi keras dalam tempoh
12 minit.

Tapi Ummu, apabila saya

meletakkan telur yang sama
saiz ke dalam air panas
pada 70oC, ia mengambil
masa lebih lama daripada
awak.

Ummu

Qistina
Diagram 6.2
Rajah 6.2

Three students above are investigating the effect of different temperatures to prepare
hard boiled eggs. Based on the conversation above, state the relationship between
temperature and time taken to prepare hard boiled egg.
Tiga pelajar di atas sedang mengkaji kesan suhu yang berlainan ke atas telur yang
direbus. Berdasarkan perbualan di atas, nyatakan perkaitan antara suhu dengan masa
yang diambil untuk menyediakan telur rebus.

[2 marks]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

18

Section B
Bahagian B

[20 marks]
Answer any one question from this section.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

(a)

A student wants to carry out an experiment to electroplate an iron key with silver.
Seorang pelajar ingin menjalankan satu eksperimen untuk menyadur satu kunci besi
dengan argentum.
(i)

State the anode, cathode and electrolyte that must be used to carry out the
experiment.
Nyatakan anod, katod dan elektrolit yang mesti digunakan untuk menjalankan
eksperimen tersebut.
[3marks]

(ii)

Write the half-equations for the reaction at the anode and the cathode.
Tuliskan setengah persamaan bagi tindak balas di anod dan katod.
[2marks]

(iii)

Suggest two ways to obtain a smooth and beautiful coating of the iron key
with silver.
Cadangkan dua cara untuk memperoleh penyaduran argentum yang rata
dan cantik pada kunci besi.
[2marks]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT
(b)

19
Diagram 7 shows apparatus set-up used to investigate the reaction of metal
displacement from its salt solution by some metals and the observations obtained
from the experiment in 1 minute.
Rajah 7 menunjukkan susunan radas yang digunakan untuk mengkaji tindak balas
penyesaran logam daripada larutan garamnya oleh beberapa jenis logam tertentu
dan pemerhatian yang di peroleh daripada eksperimen dalam tempoh 1 minit.

Exp.
Eksp.

Apparatus and observation after I minute

Alat radas dan pemerhatin selepas 1 minit

25 cm3 of 0.1 mol

dm-3 of copper(II)
sulphate solution

Brown solid
deposited
Pepejal
perang
terenap

25 cm3 larutan
kuprum(II) sulfat
0.1 mol dm-3

Metal P
Logam P
Brown solid
deposited
Pepejal
perang
terenap

25 cm3 of 0.1 mol

dm-3 of copper(II)
sulphate solution
II

25 cm3 larutan
kuprum(II) sulfat
0.1 mol dm-3

P2 (SO4)3

QSO4

Metal Q
Logam Q

25 cm3 of 0.1 mol

dm-3 of Q sulphate
solution
III

Chemical
formula for
product
aqueous
solution

Copper
metal
Logam
kuprum

25 cm3 larutan Q
sulfat 0.1 mol dm-3

QSO4

Diagram 7
Rajah 7

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

20
(i)

Based on the information given in Diagram 7, compare the differences

between:
Berdasarkan maklumat yang diberikan dalam Rajah 7, bandingkan perbezaan
di antara:

Experiment I and II,

Eksperimen I dan II,

Experiment I and III.

Eksperimen I dan III.

Explain your answer in terms of:

Terangkan jawapan anda dari segi:

Position in the electrochemical series.

Kedudukan dalam siri elektrokimia.

Observation in all three experiments.

Pemerhatian dalam ketiga-tiga eksperimen.
[8 marks]

(ii)

Identify metal P and Q.

Kenal pasti logam P dan Q.
[2 marks]

(iii)

In experiment II, 25 cm3 of 0.1 mol dm-3 copper(II) sulphate solution react
completely with metal Q.
Calculate the mass of copper produced.
Dalam eksperimen II, 25 cm3 larutan kuprum(II) sulfat 0.1 mol dm-3 bertindak
balas lengkap dengan logam Q.
Kirakan jisim kuprum yang terbentuk.
[Relative atomic mass: Cu = 64]
[Jisim atom relatif: Cu = 64]
[3 marks]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT
8

(a)

21
A covered gas jar contains 1.5 mol of ammonia gas, NH3.
Satu balang gas bertutup mengandungi 1.5 mol gas ammonia, NH3.
How many ammonia molecules are there in the gas jar?
Berapakah bilangan molekul ammonia di dalam balang gas tersebut?
[2 marks]

(b)

Urea, CO(NH2)2, ammonium nitrate, NH4NO3 and hydrazine, N2H4 are fertilizers that
are used in agriculture. Which fertilizer has the highest percentage mass of
nitrogen?
Urea, CO(NH2)2, ammonium nitrat, NH4NO3 and hydrazin, N2H4 adalah baja yang
digunakan dalam pertanian. Baja yang manakah mengandungi peratus jisim
nitrogen tertinggi?
[4 marks]

(c)

Diagram 8.1 shows the electron arrangement of molecules A and B.

Rajah 8.1 menunjukkan susunan elektron bagi molekul A dan B.

A
Diagram 8.1
Rajah 8.1
Based on diagram 8.1:
Berdasarkan rajah 8.1:

State the type of covalent bond in each molecule and explain why.
Nyatakan jenis ikatan kovalen dalam setiap molekul dan terangkan mengapa.
[4 marks]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT
(d)

22
Diagram 8.2 shows the formula of two different compounds.
Rajah 8.2 menunjukkan formula bagi dua sebatian berbeza.

SO2

K 2O

Diagram 8.2
Rajah 8.2
Based on Diagram 8.2:
Berdasarkan Rajah 8.2:
(i)

Compare and contrast the two compounds in terms of physical states at room
temperature, melting point, electrical conductivity and solubility in water.
Banding dan beza kedua-dua sebatian dari segi keadaan fizikal pada suhu
bilik, takat lebur, kekonduksian elektrik dan kelarutan dalam air.

(ii)

Explain the differences of the melting point for the two compounds.
Terangkan perbezaan takat lebur bagi kedua-dua sebatian.
[10 marks]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

23
Section C
Bahagian C
[20 marks]
Answer any one question from this section.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

(a)

Diagram 9.1 shows a structural formula of butene,

Rajah 9.1 menunjukkan formula struktur bagi butena.

Diagram 9.1
Rajah 9.1
Draw another two structural formulae of butene and write their respective names
according to the IUPAC nomenclature.
Lukis dua formula struktur lain bagi butena dan tuliskan nama masing-masing
berdasarkan penamaan IUPAC.
[4 marks]
(b)

Diagram 9.2 shows the structural formula of an ester.

Rajah 9.2 menunjukkan formula struktur bagi suatu ester.

Diagram 9.2
Rajah 9.2

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

24
Based on diagram 9.2:
Berdasarkan rajah 9.2:
(i)

Identify the two organic chemicals needed to produce the ester above.
Kenalpasti dua bahan kimia organik yang diperlukan untuk menghasilkan ester di
atas.
[2 marks]

(ii)

State two chemical properties for each organic chemicals that you stated in
9(b)(i).
Nyatakan dua sifat kimia bagi setiap bahan kimia organik yang anda nyatakan
dalam 9(b)(i).
[4 marks]

(c)

You are given an apparatus and chemicals as follow:

Anda diberikan alat radas dan bahan-bahan kimia seperti berikut:
Apparatus: test tube, dropper.
Radas: tabung uji, penitis
Chemicals: Bromine in trichloroethane, acidified potassium manganate(VII)
solution
Bahan kimia: bromin dalam trikloroetana, larutan kalium manganat(VII)berasid
Describe two chemical tests using the apparatus and chemicals given above to
differentiate between hexane and hexene.
Your description must include the procedure and observation.
Huraikan dua ujian kimia menggunakan alat radas dan bahan kimia yang diberikan di
atas untuk membezakan antara heksana dan heksena.
Dalam huraian anda mesti disertakan prosedur dan pemerhatian.
[10 marks]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT
10

25

(a)

Diagram 10.1 shows the apparatus set-up for a voltaic cell.

Rajah 10.1 menunjukkan susunan radas untuk satu sel voltan.

Copper
kuprum

Metal A
Logam A
Aqueous solution AY2
Larutan akueus AY2

Aqueous solution CuY2

Larutan akueus CuY2
Diagram 10.1
Rajah 10.1

Metal A is more electropositive than copper.

Suggest one possible cation for A2+ ion.
Logam A lebih elektropositif daripada kuprum.
Cadangkan satu kation yang mungkin bagi ion A2+.
Based on the electrode factor which affects the selective discharge of ions at the
electrode,
Berdasarkan faktor elektrod yang manakah mempengaruhi pemilihan ion yang
dinyahcas pada elektrod,
(i)

Write the half-equation for the reaction at the electrode of metal A.

Tuliskan setengah persamaan bagi tindak balas di elektrod logam A.

(ii)

State the type of reaction at the anode.

Nyatakan jenis tindak balas di anod.

[3 marks]

[1 mark]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT
(b)

26
Table 10.1 shows the result of chemical tests used to change the solution X and
Solution Y.
Jadual 10.1 menunjukkan keputusan ujian kimia untuk menukarkan larutan X dan
larutan Y.
Experiment
Eksperimen

Procedure
Prosedur
Bromine water is added into X
solution and warmed. Sodium
hydroxide solution is added into
mixture until excess.

Air bromin ditambahkan ke dalam

larutan X dan dihangatkan.
Larutan natrium hidroksida
ditambahkan ke dalam campuran
sehingga berlebihan.
Zinc powder is added into solution
Y and the mixture is shaken.
Sodium hydroxide solution is then
added into the mixture until
excess.

II

Serbuk zink ditambah ke dalam

larutan Y dan digoncangkan
sehingga tiada perubahan.
Larutan natrium hidroksida
ditambahkan sehingga berlebihan
ke dalam campuran.

Observation
Pemerhatian

Brown precipitate
formed
Mendakan
perang terbentuk

Green precipitate
formed
Mendakan hijau
terbentuk

Table 10.1
Jadual 10.1
Based on Table 10.1:
Identify the solution X and solution Y.
State the reducing agent in experiment I and oxidising agent in experiment
II and give one reason for each of your choices based on the changes of
oxidation number.
Berdasarkan Jadual 10.1:
Kenal pasti larutan X dan larutan Y.
Nyatakan bahan yang bertindak sebagai agen penurunan dalam
eksperimen I dan agen pengoksidaan dalam eksperimen II serta beri satu
sebab untuk setiap pilihan anda berdasarkan perubahan nombor
pengoksidaan.
[ 6 marks ]

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

27

(c)
Chlorine is good oxidizing agent.
Klorin adalah agen pengoksidaan yang baik.

You are given the following apparatus:

Anda diberikan alat-alat radas berikut:
U-tube, galvanometer, connecting wires, stopper, dropper, carbon electrodes and
retort stand with clamps.
Tiub-U, galvanometer, wayar penyambung, penyumbat, penitis, elektrod-elektrod
karbon dan kaki retot dan pengapit.
Suggest a suitable chemical and describe an experiment to verify the above
statement using the given apparatus.
Cadangkan bahan kimia yang sesuai dan huraikan satu eksperimen untuk
mengesahkan pernyataan di atas dengan menggunakan alat radas yang diberi.
[10 marks]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

28

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT

SULIT

29
INFORMATION FOR CANDIDATES
MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consists of three sections: Section A, Section B and Section C.
Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian : Bahagian A , Bahagian B dan Bahagian C.
2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces
provided in the question paper.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tuliskan jawapan bagi Bahagian A dalam ruang
yang disediakan dalam kertas soalan.
3. Answer one question from Section B and one question from Section C.
Write your answers for Section B and Section C on the lined pages at the end of the
question paper. Answer questions in Section B and Section C in detail. You may use
questions, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answer.
Jawab satu soalan daripada Bahagian B, dan satu soalan daripada Bahagian C.
Tuliskan jawapan bagi Bahagian B dan Bahagian C pada halaman bergaris di bahagian
akhir kertas soalan ini. Jawab untuk Bahagian B dan Bahagian C dengan terperinci. Anda
boleh menggunakan persamaan, gambar rajah,jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk
menjelaskan jawapan anda.
4. Show your working. It may help you to get marks.
Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.
5. If you wish to cancel any answer, neatly cross out the answer.
Sekiranya anda hendak membatalkan sesuatu jawapan, buat garisan di atas jawapan itu.
6. The diagrams in the question are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan.
7. Marks allocated for each question or part question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan dan ceraian soalan ditunjukkan dalam
kurungan.
8. The time suggested to answer Section A is 90 minutes, Section B is 30 minutes and
Section C is 30 minutes.
Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah 90 minit, Bahagian B ialah 30
minit dan Bahagian C ialah 30 minit.
9. You may use a non-programmable scientific calculator.
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan.
10. Hand in this question paper at the end of the examination.
Serahkan semua kertas jawapan anda di akhir peperiksaan.

[Lihat sebelah
4541/2 2011 Hakcipta Jabatan Pelajaran Negeri Johor
SULIT