BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

KEMAHIRAN BAHASA

1
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011

BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

Kemahiran Bertutur

Keupayaan murid

Kemahiran mendengar

menyampaikan maklumat,

Keupayaan murid mendegar

pendapat, perasaan serta

dengan teliti dan memahami

idea yang kritis dan kreatif

perkara yang didengar dalam

secara lisan dengan sebutan

pelbagai situasi pengucapan

dan intonasi yang betul

seperti soaljawab,

secara sopan. Penekanan

perbincangan, ucapan,

diberikan kepada

lakonan dan temu bual.

penggunaan pengucapan
yang menggunakan
tatabahasa yang sesuai.

2
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011

BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

KAEDAH KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

Kaedah terus
bermaksud belajar secara terus, iaitu menggunakan terus bahasa sasaran tanpa terjemahan
ke dalam bahasa ibunda.

Kaedah fonetik/ linguistik

dimulakan dengan latihan pendengaran kemudian diikuti dengan latihan penyebutan. Latihan
penyebutan tersebut dimulakan dengan penyebutan bunyi, perkataan, frasa dan ayat-ayat.

Kaedah eklektik
kemahiran-kemahiran bahasa diajarkan mengikut susunan, iaitu bertutur, menulis, memahami
dan membaca.

Kaedah audio-lingual
merupakan gabungan dua kemahiran iaitu kemahiran mendengar (audio) dan kemahiran
bertutur (lingual).

Kaedah komunikatif
mementingkan proses pemerolehan bahasa kanak-kanak yang melibatkan kognitif dan
interaksi bahasa.

3
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011

BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

TEKNIK KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

teknik
permainan
bahasa

merangsang kemahiran lisan, menambah kefasihan dan keyakinan,

menyediakan konteks pembelajaran, serta sebagai alat pemulihan,
pengukuhan dan pengayaan.

dikenali sebagai teknik latih tubi informan

teknik hafazan

aktiviti pengulangan fakta-fakta yang dipelajari.

teknik latih tubi

teknik soal
jawab

teknik main
peranan

teknik
lakonan/drama

teknik
perbincangan

Teknik
penyelesaian
masalah

untuk mengesan pengetahuan berbahasa murid

untuk menggalakkan murid berfikir secara kreatif, inovatif,
logik dan kritis
untuk mendorong murid menyusun dan menghuraikan bahan
yang diajar
menjelaskan sesuatu situasi kepada murid lain

melatih murid-murid menggunakan kemahiran bahasa khususnya kemahiran

mendengar dan bertutur, unsur paralinguistik (jeda, nada, intonasi), dan bukan
linguistik (mimik muka, gerak tangan, kepala) dengan berkesan dalam sesuatu
interaksi bahasa atau perbuatan

melatih murid-murid meluahkan perasaan dan

pendapat dengan bernas.

aktiviti yang melibatkan masalah berbentuk perkataan, teka teki,

silang kata dan kuiz

4
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011

BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

KEMAHIRAN
MEMBACA
Keupayaan murid membaca dengan sebutan,
intonasi, jeda, dan kelancaran yang betul.
Penekanan perlu diberikan pada aspek
pemahaman dan penaakulan pelbagai bahan
ilmu dan sastera secara kritis dengan

menggunakan pelbagai teknik bacaan.

KAEDAH KEMAHIRAN MEMBACA

Kaedah
abjad/huruf
mementingkan
kanak-kanak
mengenal namanama huruf dari a
z.

Kaedah pandang
sebut/seluruh
perkataan
berdasarkan
perkataanperkataan yang
biasa (sight words)
diguna seharian
yang membentuk
kebanyakan
pertuturan kita
seperti saya,
makan

Kaedah
fonik/bunyi
menekankan
kepada hubungan
bunyi-bunyi
dengan hurufhurufnya.

Kaedah Gabungan
Bunyi-kata
murid diajar
langkah demi
langkah, dimulai
dengan bunyi huruf
digabungkan
dengan nama
huruf (abjad) dan
bentuk huruf.

5
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011

BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

TEKNIK KEMAHIRAN
MEMBACA

Skimming:-

Skaning:-

Skiming adalah satu kaedah

skaning untuk menentukan

membaca cepat dengan cara

sejauhmana kecekapan kita

mengutip maklumat secara

mencari sesuatu maklumat

sepintas lalu bagi mendapatkan

tertentu (bukan menghabiskan

idea penting

bacaan dengan cepat).

Bacaan intensif:Bacaan intensif adalah bacaan

Bacaan pantas:-

yang pada asasnya bertujuan

Bacaan pantas melatih mata

memperkembangkan kebolehan

dan otak membaca dengan

dalam meneliti, memaham dan

tepat setiap ayat atau

mentafsir apa sahaja yang

maklumat dalam satu

dibaca dengan tepat.

pergerakan mata

Bacaan ekstensif:Membaca ekstensif ialah kegiatan

membaca secara luas.

6
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011

BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

KEMAHIRAN MENULIS

- Tulisan ialah lambang-lambang bunyi bahasa yang telah dipindahkan

dalam bentuk grafik bagi melahirkan perasaan, fikiran dan idea. Menulis
adalah proses memindahkan lambang-lambang bunyi yang tersusun dan

teradun bagi melahirkan bunyi-bunyi yang bermakna serta dijadikan alat

komunikasi.

Keupayaan murid menghasilkan pelbagai jenis penulisan kreatif dan

bukan kreatif yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman
peribadi dengan menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca dan ejaan
yang betul, serta tulisan yang jelas.

7
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011

BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

KAEDAH KEMAHIRAN MENULIS

a)

b)

Kemahiran

Kemahiran

mekanis

mengeja

kemahiran
membentuk
huruf

disepaduka
n dengan

dilatih guna

kemahiran

tanda baca

membaca

selepas

Proses

latihan huruf

pembinaan

cerai, murid

konsep

diasah
dengan
kemahiran
huruf

sambung

c)
Kemahiran
menulis
perkataan
dan
Kemahiran
tatabahasa

d)

e)

f)

Kemahiran

Kemahiran

Kemahiran

mengumpul,

mengguna

membuat

memilih dan

kan gaya

pertimbang

menyusun

bahasa

an

mengguna
kan
tatabahasa
dengan
tepat dan
berkesan
dalam
menulis
menggunak
an pelbagai
jenis kata
dalam
pelbagai
konteks
membina
frasa dan
ayat dengan
tepat, indah
dan jelas
dalam
penulisan

isi
aspek

kebolehan

dapat

pemilihan

murid

menyusun

perkataan,

menentukan

fakta

kesesuaian

pengguna

dengan

dan

berkesan

kegunaan

bahasa

bahan yang

yang sesuai

ditulis

untuk jenis-

dapat
memilih dan

kesesuaian

mentusun

an laras

jenis

pengalaman

bahasa

penulisan

sendiri

yang

yang

digunakan

berlainan

membuat
rangka

dalam

untuk tujuan

penulisan

penulisan

8
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011

BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

TEKNIK KEMAHIRAN
MENULIS
Bahan yang diberi
untuk ditiru oleh
murid mestilah
didahului oleh
karangan-karangan
lisan atau
perbincangan dalam
kelas dan akhirnya
ditiru dalam buku
masing-masing.
Bahan yang ditiru
menarik minat dan
bermakna buat
murid.
Contoh : seni kata
lagu, resipi
masakan, sajak dan
kata-kata hikmat.

Menyalin dan meniru

Menghasilkan
semula
Murid menghasilkan
semula tulisan
tanpa bahan tulisan
yang dicontohkan.
Guru menyuruh
murid
menghafaznya atau
memperdengarkan
satu bahan mudah
kepada murid.

Murid diberi sedikit kebebasan untuk

memilih unit leksikal dan bentuk ayat
tetapi dengan bahan isi yang dikawal.
Contoh : menyudahkan cerita, diberikan
perenggan-perenggan, ayat-ayat mudah
dan latihan diperluaskan dengan ayat
itu.
Memerlukan murid bertindak balas
secara individu.

Latihan yang dibuat

adalah bahan-bahan
yang telah dipelajari.
Apabila murid
menulisnya, mereka
melakukan ubah
suai bila perlu.
Contoh : latihan
menggantikan
perkataan, latihan
tranformasi ayat.

Menggabungkan

Penulisan bebas

Murid membuat pemilihan perkara

dengan mencipta ayat-ayat sendiri.
Hasil kerja murid lebih panjang dan
murid menghasilkan karangan yang
lebih kompleks.

Penulisan
berpandu

9
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011

BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

10
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011

BMM 3043E-PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

11
Norazlina Hussin PPG Sains Sem 7/ Ambilan Jun 2011