RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU
Satuan Pendidikan
Tema
Sub Tema
Kelas / Semester
Pertemuan
Waktu

: SD Negeri 60 Kota bengkulu

: 7. Benda , HIDUP, dan Tanman di sekitarku
: 7.1 Benda Hindup dan Benda tak hidup di sekitar ku.n
: I/ 2
: 2 (Pembelajaran 2)
: 5 x 35 Menit

A. KOMPERTENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPRTENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenalteksdeskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
ansifabenda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
Indikator:
Menjawab pertanyaan berda sarkan teks deskriptif yang dibaca tentang ciri-ciri benda
hidup
Membandingkan ciri benda hidup dan benda tak hidup berdasarkan teks yang dibaca
Membuat pertanyaan tentang ciri-ciri benda hidup sesuai teks yang dibaca
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifatbenda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
Indikator:
Membaca text tentang ciri makhluk hidup dengan lancar

SBDP
Komptensi Dasar:
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda tanda kekuasaan Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
Indikator:
Melafalkan syair lagu Bintang Kecil dengan benar
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator:
Bergerak sesuai irama lagu Bintang Kecil
Menyanyikan lagu Bintang Kecil dengan irama
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengar contoh, siswa dapat membaca teks dengan lancar.
2. Dengan membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai bacaan dengan benar.
3. Dengan mengikuti kegiatan pengelompokan benda, siswa dapat membandingkan benda
hidup dan tak hidup di sekitarnya dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal dua perbedaan yang
dimiliki benda hidup dan benda tak hidup dengan benar.
5. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan minimal dua persamaan yang dimiliki benda
hidup dan benda tak hidup dengan benar.
6. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menulis menggunakan huruf tegak bersambung
dengan rapi.
7. Dengan membaca , siswa dapat menghafal syair lagu dengan benar.
8. Dengan mendengarkan contoh, siswa dapat menyanyikan lagu dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ciri ciri benda ( Buku siswa halaman 10)
2. Perbedaan benda hidup dan tak hidup ( Buku siswa halaman 11)
3. Mengenal benda langit bintang dengan lagu bintang kecil ( Buku Siswa halamam 12)
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran
a. Tulisan Lagu Bintang Kecil pada kertas karton
b. Pot bunga dan bunganya
2. Alat/Bahan
a. Alat peraga gambar bintang dari karton
b. Alat peraga gambar benda hidup dan benda tak hidup.
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Kelas 1 Tema 7. Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
b. Lingkungan sekolah

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan
Pendahulua
n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Waktu
15 Menit

1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan

menanyakan kabar mereka
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah
seorang siswa memimpin doa
3. Guru mengingatkan kembali kegiatan padapertemuan
pertama, pada saat siswa sudah mengelompokkan gambar
benda hidup dan benda tak hidup
4. Siswa mengamati gambar apa saja yang ada pada kotak
benda hidup.
5. Siswa menyimpulkan bahwa benda hidup terdiri atas
manusia, hewan, dan tanaman.
6. Siswa menjawab pertanyaan guru, apa saja persamaan dari
ketiga benda tersebut.
7. Jawaban diarahkan untuk menemukan ciri-ciri benda hidup
dan menunjukkan perbedaannya dengan benda tak hidup.
1. Siswa membaca wacana yang ada di buku siswa.
145
2. Wacana berisi satu tokoh yang sedang bermain boneka dan Menit
tokoh lainnya sedang bermain bersama hewan
peliharaannya.
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai perbedaan
perlakuan
yang
diberikan
tokoh
pada
benda
kesayangannya.
Boneka tidak perlu diberi makan, perlu dibersihkan
agar tidak berdebu, bisa dimainkan tapi tidak bisa
menanggapi. Bisakah boneka diajak bicara? Mengapa?
Hewan peliharaan perlu diberi makan, dibersihkan
tubuh dan kandangnya, bisa diajak bermain, dan dapat
menanggapinya.
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai perbedaan
benda hidup dan benda tak hidup. Benda hidup perlu
makan dan minum serta udara, dapat bergerak sendiri,
tumbuh besar, berkembang biak, dan mati. Sementara
benda tak hidup tidak perlu makanan, minuman, serta
udara, tidak dapat bergerak sendiri, tidak dapat tumbuh
besar, dan tidak dapat berkembang biak.
5. Siswa mengamati dua buah benda, yaitu kursi dan kucing.
6. Siswa berdiskusi tentang persamaan dan perbedaan dari
kedua benda tersebut. Biarkan siswa menyampaikan
pengamatannya dengan cara pandangnya sendiri,
menunjukkan ciri-ciri benda hidup.
7. Siswa berlatih menulis kesimpulan dari kegiatan

membandingkan benda dengan menggunakan huruf tegak

bersambung.
8. Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai pengalaman
melihat langit pada malam hari. Apa saja yang mereka
lihat.
9. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang jenis benda
yang ada di langit.
10. Siswa membaca dan menghafal teks lagu Bintang Kecil.
11. Siswa memperhatikan contoh guru menyanyikan lagu
dengan gerak badan yang sesuai isi lagu.
12. Siswa berlatih menyanyikan lagu dan bergerak sesuai isi
lagu.
13. Siswa secara bergiliran menyanyikan lagu Bintang Kecil.
Penutup

1. Guru menanyakan materi kepada siswa tentang materi yang 15 Menit

sudah dipelajari. Dengan arahan guru siswa melakukan refleksi
dari kegiatan yang sudah dilakukan. Guru mengajak siswa
sebelum mengakhiri pelajaran dan meminta salah seorang
siswa memimpin doa.

H. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap
No

Nama

Percaya Diri
BT MT MB SM

BT

Disiplin
MT MB

SM

Peduli Lingkungan
BT MT MB SM

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
RUBRIK
BT : Belum Terlihat (skor 1 )
Percaya Diri
= siswa terlihat masih malu setiap di minta
tampil ke depan kelas
Disiplin
= siswa selalu datang terlambat dan tidak mematuhi tata
tertib
Peduli Lingkungan = siswa tidak menunjukkan rasa peduli lingkungan
MT : Mulai Terlihat ( skor 2 )
Percaya Diri
= siswa mulai tidak malu-malu tapi masih ragu-ragu.
Disiplin
= siswa sudah mulai disiplin tetapi masih kadangkadang datang
terlambat
P eduli lingkungan = siswa mulai menunjukkan rasa peduli lingkungan
MB : Mulai Berkembang ( skor 3 )
Percaya Diri
= siswa sudah mulai berani tampil ke depan kelas tapi
dengan arahan
guru

Disiplin
= siswa sudah disiplin tetapi perlu bimbingan
Peduli lingkungan = siswa sudah memiliki rasa peduli lingkungsan

SM : Sudah Membudaya ( skor 4 )

Percaya Diri
= siswa selalu tampil dengan berani dan tidak ragu-ragu
lagi
Disiplin
= siswa selalu datang tepat waktu dan selalu mematuhi
tata tertib

Peduli lingkungan = siswa selalu memiliki rasa peduli

lingkungan

Perhitungan skor akhir :

Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi

2. Penilaian pengetahuan:
N
o
1

Muatan
Pembelajara
n
Bahasa
Indonesia

Indikator

Menjawab
pertanyaan
berda
sarkan
teks deskriptif
yang
dibaca
tentang ciri-ciri
benda hidup

Teknik
Penilaian
Tertulis

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Daftar
Pertanyaa
n

Apa Mainan yang

kamu
miliki
di
rumah
Bagaimana
Perasaanmu Ketika
bermain
dengan
benda
kesayanganmu

Tertulis

SBDP

Membandingka
n ciri benda
hidup
dan benda tak
hidup
berdasarkan
teks
yang
dibaca
Menghafal syair
lagu
Bintang
Kecil

Perhitungan skor akhir :

Daftar
Pertanyaa
n

Tertulis

Daftar
Pertanyaa
n

Bisakah
Boneka
diajak bicara ?....
Mengapa ? ....

Siapakah pencipta
lagu
Bintang
Kecil ? .....
Benda apa yang
ada
pada
lagu
Bintang
Kecil ? ....

Jumlah Soal Betul

x 100=skor akhir
Jumlah Soal

3. Penilaian Keterampilan
Unjuk kerja membaca nyaring
N
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Nama

Membaca nyaring buku murid hal 10

4
3
2
1

Nilai

Kategor
i

RUBRIK
Skor 4 : BS (Baik Sekali )
Jika Siswa sudah membaca dengan lafal dan intonasi yang benar
Skor 3 : B (Baik)
Jika siswa sudah lancar membaca, tetapi lafal dan intonasinya belum benar
Skor 2 : C (Cukup)
Jika siswa sudah bisa membaca tetapi belum terlalu lancar
Skor 1 : PB ( Perlu Bimbingan )
Jika siswa belum bisa membaca
Ex: Nina dapat nilai 7

7/ 8 x 4=

7/2 = 3,2

Perhitungan skor akhir :

Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Un juk kerja bernyanyi lagu Bintang Kecil
Membaca nyaring buku
N
Nama
murid hal 10
O
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Kepercayaan diri
4

Nilai

Katego
ri

RUBRIK
Kemampuan bernyanyi
Skor 4 : BS (Baik Sekali )
Jika Siswa sudah menyanyi dengan hafal syair, nada tapat, dan ekspresif
Skor 3 : B (Baik)
Jika siswa sudah lancar menyanyi dengan hafal syair nada tepat tetapi tidak
ada ekspresif
Skor 2 : C (Cukup)
Jika siswa sudah bisa menyanyi hafal syair tetapi nada kurang tepat dan
tidak ada ekpresif
Skor 1 : PB ( Perlu Bimbingan )
Jika siswa belum mampu menyanyi

Perhitungan skor akhir :

Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
RUBRIK
Kepercayaan diri
Skor 4 : BS (Baik Sekali )
Jika Siswa sudah menyanyi dengan berani
Skor 3 : B (Baik)
Jika siswa sudah lancar menyanyi dengan ragu-ragu
Skor 2 : C (Cukup)
Jika siswa sudah bisa menyanyi masih memerlikan bimbingan guru
Skor 1 : PB ( Perlu Bimbingan )
Jika siswa belum berani tampil menyanyi
Perhitungan skor akhir :

Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi

Mengetahui,
Kepala SDN 60 Kota Bengkulu

Bengkulu, April 2014

Guru Kelas 1,

.
NIP. 19680718 199112 2 001

NIP. 19610817 198209 2 001

Bacalah dengan nyaring!