BAB I

PENDAHULUAN
A.

Latar Belakang
Perkembangan ilmu pengetahuan disegala bidang dalam era globalisasi saat

ini begitu pesat. Terutama dalam bidang IT yang semakin maju seiring dengan
kebutuhan pemakai (user). Perkembangan ini membuat banyak pekerjaan manusia
yang digantikan oleh komputer. Dengan adanya penggantian posisi manusia oleh
komputer ini, pekerjaan dapat diselesaikan dengan biaya lebih murah dan lebih
optimal, namun tetap dapat diandalkan.
Seiring perkembangan ilmu pengetahuan tersebut diharapkan berbanding
lurus dengan perkembangan sumber daya manusia, pendidikan adalah usaha yang
dilakukan untuk mengembangkan potensi generasi muda agar memiliki kemampuan,
keterampilan, sikap dan kepribadian. Oleh karena itu, dibutuhkan perhatian dan kerja
sama yang terpadu dari semua elemen masyarakat dunia pendidikan termasuk orang
tua dan guru sebagai elemen yang berhubungan langsung dengan proses pendidikan
seorang anak.
Lembaga pendidikan sebagai suatu wadah yang berfungsi sebagai tempat
melaksanakan proses belajar-mengajar, pelatihan dan pengembangan terhadap anak
didiknya, di era globalisasi ini diharapkan bisa mengikuti perkembangan ilmu
pengetahuan dalam bidang teknologi informasi untuk menunjang kegiatan akademik

seperti pengolahan data akademik ataupun dalam penyajian informasi akademik

secara cepat, tepat, akurat dan berkualitas.
Perkemabangan di bidang pendidikan yang telah kita rasakan saat ini yaitu
adanya perubahan kurikulum dari Kurikulum 2006 yang dikenal dengan sebutan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menjadi kurikulum 2013 yang sedang
dalam pengimplementasian di beberapa sekolah yang telah siap dari segi administrasi,
tenaga pengajar dan sarana dan prasarana.
Implementasi Kurikulum 2013, termasuk pada Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK) berimplikasi model penilaian pencapaian kompetensi peserta didik. Penilaian
oleh pendidik merupakan suatu proses yang dilakukan melalui langkah-langkah
perencanaan, penyusunan alat penilaian, pengumpulan informasi melalui sejumlah
bukti yang menunjukkan pencapaian kompetensi peserta didik, pengolahan dan
pemanfaatan informasi tentang pencapaian kompetensi peserta didik. Penilaian
tersebut dilakukan melalui berbagai teknik/cara, seperti penilaian unjuk kerja
(performance), penilaian sikap, penilaian tertulis (paper and pencil test), penilaian
projek, penilaian produk, penilaian melalui kumpulan hasil kerja/karya peserta didik
(portfolio), dan penilaian diri. (Widyaiswara , 2014: online)
Salah satu elemen perubahan Kurikulum 2013 adalah pada standar penilaian.
Standar penilaian pada Kurikulum 2013 menggunakan penilaian autentik, yaitu
penilaian apa adanya dari hasil yang dicapai peserta didik. Oleh karena itu, penilaian
autentik merupakan penilaian yang esensial terutama pada Kurikulum 2013.
(Widyaiswara , 2014: online)
2

Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 66 Tahun

2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan, penilaian pencapaian kompetensi pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh pendidik, satuan
pendidikan, pemerintah dan/atau lembaga mandiri. Penilaian pencapaian kompetensi
oleh pendidik dilakukan untuk memantau proses, kemajuan, dan perkembangan
pencapaian kompetensi peserta didik sesuai dengan potensi yang dimiliki dan
kemampuan yang diharapkan secara berkesinambungan. Penilaian juga dapat
memberikan umpan balik kepada pendidik agar dapat menyempurnakan perencanaan
dan proses pembelajaran.
Data yang diperoleh pendidik selama pembelajaran berlangsung dijaring dan
dikumpulkan melalui prosedur dan alat penilaian yang sesuai dengan kompetensi atau
indikator yang akan dinilai. Melalui proses tersebut, diperoleh potret/profil
kemampuan peserta didik dalam mencapai sejumlah kompetensi inti dan kompetensi
dasar yang dirumuskan dalam kurikulum masing-masing satuan pendidikan (SMK).
Penyusunan perencanaan, pelaksanaan, pengolahan hasil penilaian, serta
pemanfaatannya merupakan rangkaian kegiatan yang utuh dan merupakan satu
kesatuan yang tidak bisa dipisahkan satu dengan yang lainnya. Agar guru dapat
melakukan serangkaian kegiatan tersebut dengan baik, perlu ada panduan penilaian
yang dapat dijadikan sebagai salah satu acuan atau referensi bagi mereka.
SMK Negeri 2 Makassar yang beralamat di Jl. Panca Sila No. 15 Kelurahan
Pabaeng Baeng, Makassar merupakan sekolah kejuruan yang terdiri dari 8 jurusan
yakni: Teknik Instalasi Listrik,Teknik Gambar dan Bangunan, Teknik Sipil, Teknik
3

Audio Video, Teknik Elektronika Industri, Teknik Komputer dan Jaringan, Teknik Las
dan Teknik Mesin Alat Berat. Pada aktifitas mengajar sehari-hari, di sekolah ini
memiliki fasilitas cukup memadai. Dalam hal pelaksanaan penilaian capaian
kompetensi hasil belajar sekolah ini masih menggunakan cara yang umum dilakukan
dimana setiap tenaga pengajar mengumpulkan, memproses dan menyajikan hasil
belajar dengan cara manual. Selain itu dalam mendokumentasikan hasil belajar siswa
masih menggunakan system pemrosesan manual (kertas) dan system pemrosesan
berkas(komputerisasi).stem ini telah cukup lama di terapkan akan tetapi masalah yang
sering di hadapai dalam hal pemrosesan data tersebut, misalnya ada kemungkinan
data yang sama terdapat pada berkas-berkas lain, keterbatasan berbagi data,
kurangnya integritas data satu sama lain dan proses pencarian data sampai pada tahap
pencetakan membutuhkan waktu yang cukup lama apalagi data yang ingin diakses
adalah data yang beberapa tahun belakangan.
Salah satu alternatif yang dapat membantu menyelesaikan masalah tersebut
adalah dengan merancang Program Aplikasi Kurikulum 2013 untuk SMK untuk
membantu para guru terutama wali kelas dalam membuat Laporan Capaian
Kompetensi (LCK) untuk para peserta didiknya yang rutin dilakukan di tiap semester
ganji dan semester genap serta dapat di akses dengan cepat saat dibutuhkan sebuah
LCK dari satu atau semua siswa di sekolah tersebut. Untuk itu penelitian yang
dilakukan adalah Perancangan Aplikasi Laporan Capaian Kompetensi - Kurikulum
2013" (Kurtilas) berbasis PHP dan MySQL. Adanya perancangan aplikasi ini
diharapkan dapat mempercepat proses perencanaan juga pengelolaan LCK dan data
4

yang tersimpan di sistem database mempermudah kita selama pengaksesan ataupun

pencetakan hasil LCK. Juga memberikan kesan baik untuk sekolah karena mutu
kedisplinan di sekolah ini sangat diutamakan.
B.

Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan, maka rumusan masalah

sebagai berikut :
1. Bagaimana membuat Aplikasi Laporan Capaian Kompetensi - Kurikulum 2013"
(Kurtilas) berbasis PHP dan MySQL di SMK Negeri 2 Makassar?
2.

Bagaimana Pembagian hak akses tiap User (pengguna) diantaranya Admin,

3.

Guru, dan Operator, siswa?

Bagaimana data LCK tersimpan di satu server dan dapat di akses oleh pengguna
dalam jaringan Lokal?

C.

Batasan Masalah
Batasan masalah dari penelitian Perancangan Aplikasi Laporan Capaian

Kompetensi - Kurikulum 2013" (Kurtilas) berbasis PHP dan MySQL di SMK Negeri
2 Makassar sebagai berikut:
1.

Data siswa yang akan diolah adalah siswa dari SMK Negeri 2 Makassar mulai
dari kelas X sampai dengan kelas XII atau tingkat I III untuk jurusan TKJ.

2.

Data guru yang akan diolah adalah guru resmi dan tetap yang mengajar di
SMK Negeri 2 Makassar untuk jurusan TKJ.

3.

Pengguna Aplikasi ini hanya admin dan User Guru dan User Operator dengan
Batasan Hak Akses sesuai dengan Kepentingannya.

D.

Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian Perancangan Aplikasi Laporan Capaian Kompetensi

Kurikulum 2013" (Kurtilas) berbasis PHP dan MySQL di SMK Negeri 2 Makassar
ini adalah :
1.

Untuk membuat aplikasi Laporan Capaian Kompetensi Kurikulum

2013 di SMK Negeri 2 Makassar

2.

Untuk mempermudah Guru Wali kelas dan Guru Mata Pelajaran

dalam, mengumpulkan, menganalisis, mengolah dan menginterpretasi informasi
untuk menentukan sejauh mana peserta didik telah mencapai tujuan
pembelajaran

3.

Memberikan kemudahan user dalam pengaksesan data LCK dalam

jaringan Lokal.

E.

Manfaat Penelitian
Kegiatan penelitian ini diharapkan bisa memberi manfaat yang positif dan

berguna bagi dunia ilmu pengetahuan, pihak SMK Negeri 2 Makassar khususnya di
jurusan TKJ. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah :
1.

Perancangan Aplikasi Laporan Capaian Kompetensi Kurikulum 2013 dapat

memberikan

solusi untuk meminimalisirkan

penggunaan

waktu dalam

perencanaan, pengelolaan, dan pecarian serta pencatakan LCK di SMK Negeri 2

Makassar.
2.

Memberikan kontribusi bagi dunia ilmu pengetahuan berupa tambahan informasi

dan literatur di bidang Aplikasi Manejemen Nilai yang berupa LCK 2013.

3.

Menerapkan ilmu pengetahuan penulis sehingga mendapat banyak pengalaman

dari penelitian ini yang akan berguna nantinya dimasa mendatang.