03 Matematika 11a Ips 2013 PDF

Model Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menggunakan aturan
statistika, kaidah
pencacahan, dan
sifat-sifat peluang
dalam masalah.
1.1
1.2
1.3
Nilai
Membaca data dalam bentuk tabel dan

diagram batang, garis, lingkaran, dan
ogive.
Menyajikan data dalam bentuk tabel
dan diagram batang, garis, lingkaran,
ogive, serta penafsirannya.
Menghitung ukuran pemusatan,
ukuran letak, dan ukuran penyebaran
data, serta penafsirannya.
Indikator
Kritis
Membaca data dalam bentuk tabel

dan diagram secara kritis sehingga
cepat memahami makna dari data.
Cermat
Melakukan penghitungan ukuran

pemusatan, letak, dan penyebaran
data secara cermat dan teliti
sehingga diperoleh penafsiran yang
tepat.
Pada bab ini akan dipelajari:

1. Data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran, diagram pastel, histogram, poligon frekuensi, dan
ogive
2. Rata-rata, modus, dan median
3. Kuartil, desil, dan persentil
4. Jangkauan, jangkauan antarkuartil, simpangan kuartil, simpangan rata-rata, ragam, dan simpangan baku
5. Penyelesaian masalah sehari-hari yang berkaitan dengan statistika
Statistika
Memahami cara membaca dan

menyajikan data
Menghitung ukuran pemusatan

data dan penafsirannya
Menghitung ukuran letak data

dan penafsirannya
Menghitung ukuran penyebaran

data dan penafsirannya
Memahami istilah-istilah dalam

statistika
Memahami cara mengumpulkan
data
Membaca data dalam bentuk
tabel dan diagram
Menyajikan data dalam bentuk
tabel dan diagram
Memahami arti mean, median,

dan modus
Menghitung nilai mean, median,
dan modus data tunggal
Menghitung nilai, mean, median,
dan modus data berkelompok
Menghitung nilai kuartil data

tunggal
Menghitung nilai kuartil data
berkelompok
Menghitung nilai persentil data
tunggal
Menghitung nilai persentil data
berkelompok
Menghitung
jangkauan,
jangkauan antarkuartil, dan
simpangan kuartil data tunggal
dan data berkelompok
Menghitung simpangan ratarata, ragam, dan simpangan
baku data tunggal dan data
berkelompok
Siswa mampu membaca dan

menyajikan data dalam bentuk
tabel dan diagram
Siswa mampu menghitung nilai

mean, median, dan modus
suatu data
Siswa mampu menghitung nilai

kuartil dan persentil suatu
data
Siswa mampu menghitung

jangkauan, jangkauan antarkuartil,
simpangan kuartil, simpangan ratarata, ragam, dan simpangan baku
suatu data
Siswa dapat membaca dan menyajikan data, menghitung nilai ukuran pemusatan
data, nilai ukuran letak data, dan nilai ukuran penyebaran data
Matematika Kelas XI Program IPS
A.
Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Tepi atas kelas interval = 12,5 + 8
= 20,5
Batas atas kelas interval = 20,5 0,5
= 20
2. Jawaban: e
Hasil ikan dari seluruh kolam
= 18 + 10 + 12 + 14 + 13 + x + 15 + 16
110 = x + 98
x = 12 kuintal
Hasil kolam V, VI, VII, dan VIII = 13 + 12 + 15 + 16
= 56 kuintal
7. Jawaban: b
Persentase juring Senin = 25% (karena berupa
sudut siku-siku juring)
Persentase juring Rabu
= 100% (10% + 30% + 25% + 15%)
= 100% 80% = 20%
Banyak pengunjung pada hari Rabu
= 20% 100
= 20 orang
8. Jawaban: b
Besar sudut juring keterampilan
= 360 (50 + 60 + 30 + 90 + 20)
= 360 250 = 110

!
3. Jawaban: c
Jumlah siswa = 125
24 + 20 + n + 17 + 19 = 125
n + 80 = 125
n = 45
Persentase banyak peserta ekstrakurikuler

n=

6. Jawaban: b
Perhatikan bahwa besar sudut juring I dan juring K
membentuk sudut lurus sehingga I + K = 180.
Nilai
Banyak Siswa
6170
7180
8190
91100
16
13
9
1
Jumlah
39
10. Jawaban: c
Ogive di atas merupakan ogive positif (kurang dari).
Banyak kardus yang beratnya kurang dari 71 kg
ada 13 buah.
Uraian
1. a.
b.
Juring M menempati lingkaran maka besar

M = 90.
B = 360 (90 + 20 + 180) = 70

Statistika
2. a.

B = 36 = 36 = 7
Jadi, banyak siswa yang menyukai pelajaran
Biologi 7 orang.

Jadi, siswa yang mendapat nilai lebih dari 60

sebanyak 39 anak.
B.
60 = 120 anak
n=
9. Jawaban: e
4. Jawaban: d
Persentase juring buruh
= 100% (20% + 40% + 20% + 10%)
= 100% 90% = 10%
Banyak orang tua siswa yang bekerja sebagai
buruh = 10% 180 = 18 orang.

=
Buku Seri Keterampilan yang tersisa

= 165 30
= 135 eksemplar
5. Jawaban: b
Besar sudut juring membaca
= 360 (70 + 110 + 30 + 90)
= 360 300 = 60
!

! !
= 165
olahraga = 100%

= 100% = 36%

b.
Penurunan angka inflasi paling tajam terjadi

pada Januari 20072008.
Angka inflasi tertinggi = 1,99
Angka inflasi terendah = 0,57
Selisih = 1,99 0,57 = 1,42
Jadi, selisih antara angka inflasi tertinggi
dengan terendah 1,42.
Banyak tempat ibadah di kecamatan ke-3
= 200 (50 + 25 + 35 + 40) = 200 150 = 50
Persentase banyak tempat ibadah di

kecamatan ke-3 = 100% = 25%
3. Persentase juring 1620 menit

= 100% (15% + 20% + 20% + 15%)
= 30%
Misalkan banyak siswa yang menempuh perjalanan
maksimal 20 menit = x.
x = (20% + 15% + 30%) 200
= 65% 200 = 130 orang
Jadi, banyak siswa yang menempuh perjalanan
maksimal 20 menit ada 130 orang.
Frekuensi
4.
16
12
5.
Nilai
fi
3033
3437
3841
4245
4649
11 9 = 2
98=1
85=3
53=2
30=3
Tabel distribusi frekuensi:

Nilai
Frekuensi
3033
3437
3841
4245
4649
2
1
3
2
3
158,5
151,5
144,5
137,5
130,5
123,5
116,5
109,5
10
8
6
5
4
Berat Benda (gram)
A.
Pilihan Ganda
1. Jawaban: e
Data kelompok A setelah diurutkan:
2, 5, 6, 7, 9, 9, 10, 12, 13, 15
n = 10
Me =
=
! " # ! "

$
#
$
=9
Data kelompok B setelah diurutkan:

6, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 14, 16, 21
n = 10
Me =
=
! " # ! "

#

= 12,5
3. Jawaban: b
Nilai
fi
fk
2024
2529
3034
2
5
7
2
7
14
3539
10
24
4044
4549
9
7
33
40
Me = nilai data ke= nilai data ke-
Hasil penjumlahan = 9 + 12,5 = 21,5

2. Jawaban: c
=
'
=
*/ ; + *$ ; + */ ; + *$ ; + * /;
/+$+/+$+
+ + / + + /

= = 5,9
Kelas Me

#

= data ke-20,5
Nilai data ke-20,5 terletak di kelas interval 3539.

'
<

'<

34,5 +
Me = L +
' &
& =
Anak yang lebih muda dari rata-rata usia yaitu anak

yang berusia 4 atau 5 tahun.
Banyak anak yang berusia 4 atau 5 tahun = 8 + 9
= 17 anak.
= 34,5 + 5 = 34,5 + 3 = 37,5

Jadi, median data dari tabel adalah 37,5.
4. Jawaban: a
Nilai
xi
fi
4049
5059
6069
7079
8089
9099
44,5
54,5
64,5
74,5
84,5
94,5
4
6
10
4
4
2
178
327
645
298
338
189
30
1.975
Median = L +
fi xi
=

& =
'
8. Jawaban: d
Kelas modus pada kelas interval 7180.
L = 70,5
d1 = 6 4 = 2
d2 = 6 4 = 2
p = 80,5 70,5 = 10
65,83
=
Jadi, nilai rata-ratanya 65,83.

5. Jawaban: b
Nilai
fi
xi
fi xi
1214
1517
1820
2123
2426
7
6
5
8
4
13
16
19
22
25
91
96
95
176
100
30
=
=
558
/

= 18,6
6. Jawaban: c
Modus terletak pada kelas interval 7579 karena
frekuensi pada kelas interval tersebut paling
banyak.
d1 = 10 5 = 5
d2 = 10 5 = 5

Mo = L + p
+
1216
18
1721
2226
3
9
Kelas Mo
Mo terletak di kelas interval 12 16.
Mo = L + p
+
/ /
= 11,5 + */ /; + */ ; 5

= 11,5 + 2 = 13,5
Jadi, nilai modus 13,5.
= 77
Jadi, modus data 77.
7. Jawaban: e
Banyak data = n = 44

Median (Q2) = nilai data ke- (44 + 1)

= nilai data ke-22,5
Nilai data ke-22,5 pada kelas interval yang mempunyai titik tengah 8.
= 6,5; ' < = 8; '< = 16; c = 8 5 = 3

Statistika
6
8
26
711
= 11,5 + + 5
= 74,5 +
5

#

= 74,5 + 2,5
10
= 70,5 + 5 = 75,5
Jadi, modus dari data tersebut 75,5.
9. Jawaban: c
Jadi, rata-rata data tersebut 18,6.
5+8
2
2+2
= 70,5 +
=
L=
Jumlah Jam Keterlambatan
'
Modus = Mo = L + 1 p
d1 + d2
' &
& =
= 6,5 + 2,625
= 9,125 9,13
>$

/

14
3
16
= 6,5 +
@
' &
= 6,5 +
'
<

'<

10. Jawaban: c
Modus terletak di antara tepi bawah 40,50 dan tepi
atas 50,50.
N = 5 + 9 + 16 + 13 + 7 = 50
L = 40,50; d1 = 16 9 = 7; d2 = 16 13 = 3;
p = 50,5 40,5 = 10
Modus = Mo = L + 1 p
d1 + d2
7
= 40,50 +
10
7 + 3
= 40,50 + 7
= 47,50
B.
Uraian
4. a
1. Frekuensi paling banyak 13 sehingga modus

terletak pada kelas interval 135139.

= 134,5 + * ; + * $; 5
= 134,5 +
+
Nilai
fi
fk
110
1120
2130
3140
4150
5160
6170
6
3
8
4
2
10
7
6
9
17
21
23
33
40
Me = nilai data ke-
b.

#

' <

Me = L +
p
'<
= 30,5 +
= 30,5 +
218,5 = 215,5 +
3=
3=

+ ;

+

fi
xi
fi x i
200203
204207
208211
212215
216219
220223
224227
3
4
2
1
4
7
5
201,5
205,5
209,5
213,5
217,5
221,5
225,5
604,5
822
419
213,5
870
1.550,5
1.127,5
' &
& = =

Nilai Data
fi
xi
fi x i
4049
5059
6069
7079
8089
5
4
5
10
6
44,5
54,5
64,5
74,5
84,5
222,5
218
322,5
745
507
'
Volume air (liter)
fi
xi
fi xi
610
1115
1620
2125
2630
3135
1
8
5
10
8
8
8
13
18
23
28
33
8
104
90
230
224
264
=
'& = >
=
=
'&

>

40
920
' &
& =
67,17
215,65 gram
=
' =
>

Jadi, rata-rata berat apel 215,65 gram.

5. a.
5.607
26
=
3. Data dalam bentuk tabel.
=
+ = 38
Jadi, median dari data tersebut 38.
'

*

10

10 = 30,5
Rata-rata nilai tes =

Berat (gram)
=

3m = 44 + 2m 40
m=4
Jadi, nilai m = 4.

Nilai data ke-20,5 terletak pada kelas interval 3140.
= 134,5 +
= 137,5
Jadi, nilai modus = 137,5.
2.
' <

Me = L +
p
'<
Mo = L + p
+
Median = 218,5 sehingga median terletak di

kelas interval 216219.
n=3+4+2+1+m+7+5
= 22 + m
=

'
=
$
= = 23
Jadi, rata-rata volume air dalam drum 23 liter.
b.
Volume air (liter)
fi
fk
610
1115
1620
2125
2630
3135
1
8
5
10
8
8
1
9
14
24
32
40
Median = nilai data ke-
1. Jawaban: c
Data yang telah diurutkan sebagai berikut.
60 65 66 68 72 78 80 83 86 88 90
n = 11
+
Q1 = nilai data ke-
+
= nilai data ke-

= nilai data ke-3
= 66
Jadi, kuartil bawah data tersebut 66.
2. Jawaban: c
Data terurut:
30 32 33 34 35 35 36 37 37 38
38 39 40 40 41
n = 15
= nilai data
* + ;
ke-
* + ;
ke-

Frekuensi
fk
5
9
15
5
14
29
6170
10
39
7180
40
= 23,5
Jadi, median data 23,5.
' E

Q3 = L3 + ' p
= 60,5 +
E
$

10
= 60,5 + 1
= 61,5
Jadi, kuartil atas data pada tabel adalah 61,5.
4. Jawaban: c
Nilai
fi
fk
5053
5457
5861
6265
6669
3
2
6
12
14
20
Q1 = nilai data ke-
Q1 = L1 +
'
E

' E
= 53,5 +
Nilai
Kelas Q3
Q3 = nilai data ke- (40 + 1)

Nilai data ke-30,75 terletak pada kelas interval
6170.
Statistika
= 20,5 +
Kelas Q1
+

3. Jawaban: d

= nilai data ke-12

= 39
Jadi, kuartil atas data tersebut 39.
3140
4150
5160
= 20,5 +
Pilihan Ganda
Q3 = nilai data
'
<
'<
Me = L +

#

A.
Nilai data ke-20,5 terletak di kelas interval

2125.

= 53,5 + 0,8
= 54,3
Jadi, kuartil bawah dari tabel distribusi frekuensi
tersebut 54,3.
5. Jawaban: a
Banyak Pengunjung
fi
fk
18
916
1724
2532
3340
4148
3
11
15
7
1
2
3
14
29
36
37
39
8. Jawaban: d
D6 = nilai data ke- (39 + 1)

= nilai data

ke-
& =
40
= data ke-24
Nilai data ke-24 terletak di kelas interval 1724.
D6 = L6 +
'
G

'G
$

$O
8

16,5 + 5,01 = 21,51

Jadi, nilai desil ke-6 data tersebut 21,51.
*& &;
S=
* ; + * ; + * ; + * ; + * ; + */ ; + */ ; + * ;

/
*; # *; # *; # # # # #

/
$ + + + + + + +
/

/
6. Jawaban: a

Nilai data ke-7,35 terletak di kelas interval 3140

'
U

P35 = L35 +
p
'
= 30,5 +
U

$
(20,5 10,5)
xi
(xi x)2
7
7
6
11
7
5
6
7
7
7
7
7
7
7
7
7
0
0
1
16
0
4
1
0
x =
S=
=
=
=
# # / # / #
$
72
= 9 =8
SR = X & " & X

@
= $ (2|6 8| + 2|7 8| + |8 8| + 2|9 8|

+ 2|10 8|)

= $ (2 2 + 2 1 + 0 + 2 1 + 2 2)
= $ (4 + 2 + 0 + 2 + 4)
= $ 12 1,33
10. Jawaban: d

x=
'&

@
#####/#$

= =6
Variansi:
22
=
'&

@
W # W # / # W $ # W
$
= / =7
.
9. Jawaban: c
7. Jawaban: a
+ + + + + + +
/

= 30,5 + 0,5 10
= 30,5 + 5 = 35,5
Jadi, nilai persentil ke-35 data tersebut 35,5.
& =
Jadi, simpangan baku dari data tersebut

P35 = nilai data ke- (20 + 1)
/
= / =6
=
= 16,5 +
= 16,5 +
+++++/+/+
/

/

*&
=

V = S2 = '*&
" &;
@
&;
= ((2 6)2 + (4 6)2 + (5 6)2 + 2(7 6)2

+ (8 6)2 + (9 6)2)

/

=

.
Jadi, simpangan baku data tersebut
= (16 + 4 + 1 + 2 + 4 + 9)
= 36 5,14
B.
Uraian
1. a.
Usia (Tahun)
fi
fk
12
13
15
18
21
24
28
5
8
7
6
5
8
13
5
13
20
26
31
39
52
Q1 = nilai data

#

ke
4. a.
fi
xi
fi xi
1014
1519
2024
2529
3034
3539
3
6
2
1
5
3
12
17
22
27
32
37
36
102
44
27
160
111
20
=
480
' &

& =
=

/

'
= 24
=
b.
= x39 + 0,75(x40 x39)

= 24 + 0,75(28 24)
= 24 + 0,75(4)
= 24 + 3
= 27
15
18
19
22
24
28
Nilai Data
Banyak Pengunjung

= 63,5 + 2,4 = 65,9

2.
'U
= 63,5 +

= x13 + 0,25(x14 x13)
= 13 + 0,25(15 13)
= 13 + 0,25(2)
= 13 + 0,5
= 13,5
b.

' U

P70 = L +
p
fi
fk
8
5
3
5
2
7
8
13
16
21
23
30
Nilai Data
fi
xi
| xi |
fi | xi |
1014
1519
2024
2529
3034
3539
3
6
2
1
5
3
12
17
22
27
32
37
12
7
2
3
8
13
36
42
4
3
40
39
20
=
164
' X & & X
=
SR =

= = 8,2
'
=
Jadi, simpangan rata-rata data tersebut 8,2

a.
D7 = nilai data

ke- (30
+ 1)
5.
Panjang (cm)
fi
xi
fi xi
xi x
fi(xi x)2
4554
5564
6574
7584
8594
95104
105114
2
2
3
4
3
4
2
49,5
59,5
69,5
79,5
89,5
99,5
109,5
99
119
208,5
318
268,5
398
219
32
22
12
2
8
18
28
2.048
968
432
16
192
1.296
1.568

= x21 + 0,7(x22 x21)
= 22 + 0,7(24 22)
= 22 + 0,7(2)
= 22 + 1,4
= 23,4
b.


= x8 + 0,37(x9 x8)
= 15 + 0,37(18 15)
= 15 + 0,37(3)
= 15 + 1,11
= 16,11
P70 = nilai data
Statistika
6.520
a.
& =
=

'
>

= 81,5
=

' *& &;
S =
2
=
'
>

= 326
=
Jadi, variansi data tersebut 326.
+ 1)

8
1.630
' &
3. Banyak data = 40

ke- (40
20
=
b.
S =
Y =
18,1
Jadi, simpangan baku data tersebut 18,1.
A.
Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Banyak siswa = 40
n + 8 + 13 + 10 + n + 1 = 40
2n = 8
n=4
Seorang siswa dinyatakan lulus jika telah mencapai
nilai minimal 7 (mencapai nilai 7, 8, 9).
Banyak siswa yang lulus
= 10 + n + 1
= 11 + 4 = 15
2. Jawaban: b
Kenaikan dari tahun 1994 ke 1995 = 60 40
= 20

Persentase kenaikan = 100%

= 50%
Jadi, persentase kenaikan dari tahun 1994 ke 1995
adalah 50%.
3. Jawaban: c
Misalkan banyak angkatan kerja di Provinsi
Sumatra Selatan = x
23.370.000 = (2,07 + 6,41 + 2,28 + 2,59 + 1,53 +
x + 0,89 + 3,85) 1.000.000
23,37 = 19,62 + x
x = 3,75
Jadi, banyak angkatan kerja di Provinsi Sumatra
Selatan 3,75 juta atau 3.750.000 orang.
4. Jawaban: c
Kenaikan hasil panen tertinggi terjadi pada tahun
20082009.
Persentase kenaikan hail panen tahun 20082009
=
=
> /
100%
/
>
100% 312,5
/
Penurunan hasil panen terendah terjadi pada tahun

20062007.
Persentase penurunan hasil panen tahun
20062007
=
=
> >/
>

>
100%
= 12,5%
Diperoleh:
Banyak sapi di Dusun D
=

G

50 =

N=
jumlah sapi
N = 180
Jadi, jumlah sapi 180 ekor.
6. Jawaban: d
Misal N = total penjualan
Persentase juring minyak
= 100% (6% + 39% + 21% + 14%)
= 100% 80%
= 20%
Hasil penjualan minyak = 1.260.000 + Hasil penjualan
beras
20% N = 1.260.000 + 6% N
(20% 6%) N = 1.260.000
14% N = 1.260.000

N = 1.260.000
= Rp9.000.000,00
Penjualan alat tulis = 21% N
= 9.000.000
= Rp1.890.000,00
Jadi, hasil penjualan alat tulis sebanyak
Rp1.890.000,00.
7. Jawaban: a
Misalkan seluruh alat yang digunakan = y.
Besar sudut pusat juring laptop = 90.
Pengguna laptop = 25 orang sehingga:
$
25 = y
25 = y
y = 100
Besar sudut juring tablet

= 360 (54 + 90 + 162 + 36)
= 360 342
= 18
/
Banyak pengguna tablet = 100

5. Jawaban: e
Besar sudut juring dusun D
= 360 (80 + 50 + 70 + 60)
= 360 260
= 100
= 100
= 5 orang
Tinggi Tanaman (cm)
fi
fk
1013
1417
1821
2225
2629
3
6
5
7
9
3
9
14
21
30
8. Jawaban: c
Tinggi
tanaman
kurang dari
26 cm
Banyak tanaman dengan tinggi kurang dari 26 cm

sebanyak 21.
Persentase = 100% = 70%

9. Jawaban: c
Frekuensi kumulatif kurang dari 164,5 = 65.
Frekuensi kumulatif kurang dari 159,5 = 25.
Dari grafik terlihat selisih kedua frekuensi kumulatif
ini paling besar, yaitu 6525 = 40.
Jadi, tinggi badan siswa terbanyak adalah
160164 cm.
+ +

= 242

Jadi, rata-rata hasil susu kambing etawa pada

3 periode terakhir 242 liter.
11. Jawaban: c
Sumbangan kelompok I:
x1 = 6 5.000
= Rp30.000,00
Sumbangan kelompok II:
x2 = 8 4.500
= Rp36.000,00
Sumbangan kelompok III:
x3 = 10 3.500
= Rp35.000,00
Sumbangan kelompok IV:
x4 = 11 4.000
= Rp44.000,00
Sumbangan kelompok V:
x5 = 15 2.000
= Rp30.000,00
Rata-rata sumbangan seluruh kelompok
=
& + & + & + & + &

+ / + + +
= > + > + > + > + >

>

= 3.500
Jadi, rata-rata sumbangan seluruh kelompok

Rp3.500,00.
10
Statistika
Z + + [
58,6 =
+ & +
+ +
58,6 =
& +

+ 2.430
2.930 = 10x
B
= 500
10x
B
xB = 50
Jadi, rata-rata nilai kelas B adalah 50.
13. Jawaban: e
10. Jawaban: e
& =
12. Jawaban: a
Banyak siswa kelas A = nA = 15
Banyak siswa kelas B = nB = 10
Banyak siswa kelas C = nC = 25
Rata-rata nilai gabungan =
x = 58,6
Rata-rata nilai kelas A =
x A = 62
Rata-rata nilai kelas C =
x C = 60
Z & Z + & + [ &[
x=
Poin
fi
xi
fi xi
57
810
1113
1416
1719
2022
6
5
4
10
3
2
6
9
12
15
18
21
36
45
48
150
54
42
30
=
375
' &
& =
=

'

= = 12,5
=
Jadi, rata-rata poin rata-rata pemain tersebut 12,5.

14. Jawaban: a
Data
fi
fk
4049
5059
6069
5
4
5
5
9
14
7079
10
24
8089
30
Kelas Median
Median = nilai data ke- (30 + 1)

Me = L +
'
<
'<

= 69,5 +
10
= 69,5 + 1
= 70,5
Jadi, median dari data 70,5.
18. Jawaban: b
n = 40
15. Jawaban: c
Berat (kg)
2130
3140
4150
5160
6170
+
Me = data ke-
= data ke 20,5
Me terletak di kelas interval 161165
5
9
16 Kelas Mo
13
7
Modus data terletak di kelas interval 4150.
Mo = L + + p

= 160,5 +
= 40,50 +
$
* $; + * ;
= 40,50 +

10
10 = 47,50
Jadi, modus dari berat badan siswa yang disajikan

pada histogram 47,50 kg.
= 160,5 +
Tinggi (cm)
fi
fk
3034
3539
4044
4549
5054
5559
3
6
5
5
7
4
3
9
14
19
26
30
Median = nilai data ke-
Me = L +
19. Jawaban: c

#

3141
4252
5363
6474
7585
36
47
58
69
80
2
5
8
4
1
72
235
464
276
80
20
1.127
x =
' &
=
'
>

= 56,35
=
Q1 = nilai data ke-
L = (104,5 + 114,5) = 109,5

P = (114,5 + 124,5) (104,5 + 114,5)

= 119,5 109,5 = 10
fi x i
20. Jawaban: b
Data setelah diurutkan:
2 2 4 5 5 5 6 6 7 7 8
17. Jawaban: b
Modus terletak pada kelas interval yang memuat
titik tengah 114,5.
Mo = L +
fi
= 44,5 + 1 = 45,5
Jadi, median data tersebut 45,5.

+
xi

= 44,5 +
5
Nilai
(155,5 150,5)
=


5

= 160,5 + 3,5 = 164

Jadi, median data tersebut 164 cm.
16. Jawaban: d

' <
'
<
' <

Me = L + ' p
<
p

= 109,5 + * ; + * ; 10
= 109,5 + 10
= 109,5 + 4 = 113,5
Jadi, ukuran berat karung pasir yang terbanyak
113,5 kg.

#

= nilai data ke-3

=4
Q3 = nilai data ke-
*
#
;

= nilai data ke-
*
#
;

= nilai data ke-9

=7
Jadi, kuartil atas dan kuartil bawah berturut-turut
7 dan 4.
21. Jawaban: b
Data setelah diurutkan:
5 6 8 8 8 9 10 10
11 12 12 15 16 16 21
n = 15
Q1 = nilai data ke-

#

= nilai data ke-4

=8
11
Q3 = nilai data ke-
24. Jawaban: a
*
#
;

= nilai data ke-12

= 15
Simpangan kuartil =
=

(Q3

7
Q1) = (15 8)
22. Jawaban: d
fk
18
19
22
1
4
7
1
5
12
24
21
27
30
4
3
25
28
Letak Q3
Kelas Q1

'E

= 45,5 +
10
= 45,5 + 5
23. Jawaban: d
= 50,5
Jadi, kuartil bawahnya 50,5 kg.
25. Jawaban: d
Nilai
fi
fk
1517
1820
2123
2426
2729
3032
4
3
2
6
3
2
4
7
9
15
18
20
Berat Badan
fi
fk
5054
5559
6064
6569
7074
7579
4
6
8
10
8
4
4
10
18
28
36
40
Q3 = nilai data

ke- (40
+ 1)
' E
Q3 = L3 + ' p
/
/
E

= nilai data ke-6,3

'
G
D3 = L3 +
p
= 69,5 + / 5
= 69,5 + 1,25
= 70,75
Jadi, kuartil atas data tersebut 70,75 kg.
'G
= 17,5 +

Nilai data ke-30,75 terletak di kelas interval
7074.

Kuartil atas = Q3
Statistika
5
15
27
34
40

= x21 + 0,75(x22 x21)
= 24 + 0,75(27 24)
= 24 + 0,75(3)
= 24 + 2,25
= 26,25
Jadi, kuartil atas dari data tersebut 26,25 kg.
12
5
10
12
7
6
= 69,5 +
3645
4655
5665
6675
7685
'
E
p
Q1 = L1 +
fk
Jadi, simpangan kuartil data tersebut 3,5.
fi
fi
= 3,5
Berat (kg)
Berat Badan (kg)

= 17,5 + 2
= 19,5
Jadi, desil ke-3 data tersebut 19,5.
26. Jawaban: a
Usia (Tahun)
fi
fk
2023
2427
3
4
3
7
2831
11
3235
3639
4043
10
2
7
21
23
30

Kelas P30

= nilai data ke-9,3

'
U

'U
P30 = L30 +
= 27,5 +
30. Jawaban: c
xi

27. Jawaban: d
+ + + + + + +
/
2
1
3
6
1
4
2
5
15
180

(14,5 + 19,5) = 17
102

(19,5 + 24,5) = 22
198

(24,5 + 29,5) = 27
12
324

(29,5 + 34,5) = 32
18
576
60
1,380

= / =3
=
'
'
=
>/

= 23
X & & X = 15|12 23| + 6|17 23| + 9|22 23|
+ 12|27 23| + 18|32 23|

= 15 11 + 6 6 + 9 1 + 12 4 + 18 9
= 165 + 36 + 9 + 48 + 162
= 420
Simpangan rata-rata:
=
/

*&
=
=
=
24
'&

x=
1
4
0
9
4
1
1
4
3
3
3
3
3
3
3
3
S=
(9,5 + 14,5) = 12
(xi )2
xi
fi x i

= 27,5 + 2 = 29,5
Jadi, persentil ke-30 data tersebut 29,5.
& =
fi
&; =

/
Jadi, simpangan baku data tersebut
' X & & X
SR =
.
=

= = 7
'
=
28. Jawaban: b
+ + + + + /
/
x=
= / =6
/
1.
50
X & & X = |3 6| + |4 6| + |5 6| + |6 6|
+ 2|7 6| + 2|8 6|
= 3 + 2 + 1 + 0 + 2 1 + 2 2 = 12

= 1,5
Jadi, simpangan rata-ratanya 1,5.
20
29. Jawaban: d
Tinggi (Meter)
fi
xi
fi xi
xi
x
fi(xi
x)2
1921
2224
2527
2830
9
4
5
2
20
23
26
29
180
92
130
58
3
0
3
6
81
0
45
72
Pertanian
10
Teknik
30
Ekonomi
=

/
Fisip
SR =
' X & & X
40
Sastra
'
=
Uraian
Banyak Siswa
B.
Diagram lingkaran:
20
=
460
198
Pertanian
Sastra
x=
' &
=

= = 23
'
=

' *& &;
S2 =
60 70
Teknik 50
80
100
Fisip
=
'
$/
= = 9,9
Ekonomi
=
Jadi, ragam data tersebut 9,9.

13
2.
a.
xi
fi
fk
4
7
9
12
13
16
20
2
6
4
1
5
5
7
2
8
12
13
18
23
30
b.
Kuartil atas = Q3

= nilai data ke- (30 + 1)
Orang yang bertinggi badan lebih dari 163 cm

adalah orang yang bertinggi badan (164170) cm,
(171177) cm, dan (178184) cm.
Banyak orang yang bertinggi badan lebih dari
163 cm
= 16 + 18 + 20
= 54 orang
Jadi, ada 54 orang yang bertinggi badan lebih
dari 163 cm.
4. a.

= x23 + 0,25(x24 x23)
= 16 + 0,25(20 16)
= 16 + 0,25(4)
= 16 + 1 = 17
Jadi, nilai kuartil atas 17.
b.
fi xi
3
4
5
6
2
6
12
20
30
12
20
80
=
' &
/
= = 4
Jadi, rata-rata data tersebut 4.
b.

= x18 + 0,6(x19 x18)
= 13 + 0,6(16 13)
= 13 + 0,6(3)
= 13 + 1,8 = 14,8
Jadi, nilai D4 = 10,2 dan P60 = 14,8.
xi
fi xi
150156
157163
164170
171177
178184
16
10
16
x
20
153
160
167
174
181
2.448
1.600
2.672
174x
3.620
10.340 + 174x
=
&
'
=
'
=
168,4 =
> + &
+ &
10.440,8 + 168,4x = 10.340 + 174x
100,8 = 5,6x
x = 18
Jadi, banyak orang bertinggi badan antara 171
dan 177 cm ada 18 orang.
Statistika
xi xx
fi (xi xx)2
2
3
4
5
6
3
4
5
6
2
2
1
0
1
2
12
4
0
6
8
20
=
fi
62 + x
fi
Tinggi Badan (cm)
Nilai (xi)
Misal: x = banyak orang yang bertinggi badan

antara 171 cm dan 177 cm
x=
'
=

=
x =
14
fi
2
3
4
5
6

= x12 + 0,4(x13 x12)
= 9 + 0,4(12 9)
= 9 + 0,4(3)
= 9 + 1,2 = 10,2
3. a.
Nilai (xi)
30
Ragam:

' *& &;
S2 =
=
'
=

= 1,5
Jadi, ragam data tersebut 1,5.

5. Modus data terletak di kelas interval 1114 karena
frekuensinya paling banyak.
d1 = 8 2 = 6
d2 = 8 4 = 4
p = 14,5 10,5 = 4

+

10,5 +
+
Mo = L +
=
p
4
= 10,5 + 2,4
= 12,9
Jadi, modus data 12,9.
6. Titik tengah yang frekuensinya paling banyak

adalah 28. Berarti modus data terletak di kelas
interval yang memuat titik tengah 28.
9.
Tepi bawah kelas modus L = (23 + 28) = 25,5

Tepi atas kelas modus = (28 + 33) = 30,5

p = 30,5 25,5 = 5
d1 = 13 4 = 9
d2 = 13 7 = 6
Mo = L +

+
8
13
16
26
27
33
40
Jumlah
40

P30 = L30 +
+
'
<
L + '
p
<

64,5 +
fk
1216
1721
2226
2731
3236
3741
4246
10
5
8
6
18
10
13
10
15
23
29
47
57
70
(69,5 64,5)
10.
D7 = L7 +
= 36,5 +
'G
Panjang (cm)
fi
xi
fi x i
1014
1519
2024
2529
3034
3539
4044
6
10
5
15
20
5
9
12
17
22
27
32
37
42
72
170
110
405
640
185
378
16
11
6
1
4
9
14
96
110
30
15
80
45
126
70
1.960
502
' &
a.
=

& =
'
=
>$

= 28
+ 1)
Jadi, rata-rata data 28.

' X & & X
b.
SR =
=
'
=

| xi x | fi| xi x |
=

Nilai data ke-49,7 terletak pada kelas interval
3741.
= 104,5 + 4
= 108,5

ke- (70

' G

/
/
=
D7 = nilai data
= 104,5 +
= 64,5 + 5
= 64,5 + 2,25 = 66,75
Jadi, median data di atas 66,75.
fi

$
Nilai
'
U

'
U
= 104,5 +
7. Me = nilai data ke-

= nilai data ke-18
Nilai data ke-18 terletak pada kelas interval 6569.
8.
fk
8
5
3
10
1
6
7

fi
100104
105109
110114
115119
120124
125129
130134
P30 = nilai data ke- (41)
= 25,5 + $ + 5
= 25,5 + 3 = 28,5
Me =
Berat (gram)

= 7,17
Jadi, nilai simpangan rata-rata data 7,17.
= 36,5 + 1 = 37,5
Jadi, nilai desil ke-7 data tersebut 37,5.
15
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Sudut pusat daerah karbohidrat

= 360
= 135
Sudut pusat daerah protein

= 360
= 119,988
120
Sudut pusat daerah lemak
4. Jawaban: e
Sudut pusat daerah Jepang
= 360 (198 + 54 + 36 + 54)
= 360 342 = 18
Banyak turis yang berasal dari ASEAN

= 360
=

banyak turis dari Jepang
= 60,012
60
Sudut pusat daerah vitamin dan mineral
= 250.000 = 2.750.000
Jadi, banyak turis yang berasal dari negaranegara ASEAN ada 2.750.000 orang.

= 360
= 45
Diagram lingkaran:
Vitamin dan
mineral
Karbohidrat
135
45
Lemak
Protein
60
120
Jadi, diagram lingkaran yang sesuai pada

pilihan c.
2. Jawaban: b
Banyak anak yang ditanya warna favoritnya
= 8 + 10 + 1 + 6 + 5 = 30
Banyak anak yang memilih kuning = 6
Persentase banyak anak yang memilih kuning

= 100% = 20%
3. Jawaban: d
Kenaikan penjualan terjadi pada bulan Maret, Mei,
dan Juni.
16
Kenaikan penjualan pada bulan Maret

= 1.000 700 = 300 unit
Kenaikan penjualan pada bulan Mei
= 800 400 = 400 unit
Kenaikan penjualan pada bulan Juni
= 1.100 800 = 300 unit
Jadi, kenaikan penjualan terbesar terjadi pada
bulan Mei.
Ulangan Tengah Semester

5. Jawaban: e
Berat Satwa (kg)
Frekuensi
98 100
101 103
104 106
107 109
110 112
113 115
8
18
2
4
12
8
Berat 104 kg 106 kg = 2

Berat 107 kg 109 kg = 4
Berat 110 kg 112 kg = 12
+
18
Jadi, ada 18 ekor satwa yang mempunyai berat
di antara 104 kg dan 112 kg.
6. Jawaban: c
Berdasarkan ogive diperoleh data sebagai berikut.
Berat Badan Siswa (kg)
3539
4044
4549
5054
5559
6064
Frekuensi
40 26 = 14
26 22 = 4
22 17 = 5
17 10 = 7
10 5 = 5
50=5
'* = berat badan rata-rata gabungan seluruh

penumpang
= 58 kg
Berat badan tidak lebih dari 45 kg

= 14 + 4
= 18 anak
7. Jawaban: d
Rata-rata nilai
'* =

!"#
$ & & & $ & & & & $ & &

= 66
Jadi, rata-rata nilai ulangan Matematika 10 siswa

tersebut 66.
8. Jawaban: d
Rata-rata bilangan 4, 8, 3, dan x adalah 6.
' =
'

6=
$+++'
$
6=
24 = 15 + x
x = 24 15 = 9
Rata-rata bilangan 8, 4, dan x:
'
+$+'

+$+

= =7
Jadi, nilai rata-rata bilangan 8, 4, dan x adalah 7.

9. Jawaban: b
Misalkan:
n1 = banyak siswa kelas XI IPS A = 25
' = nilai rata-rata kelas XI IPS A = 78
n2 = banyak siswa di luar kelas XI IPS A = 10
' = nilai rata-rata di luar kelas XI IPS A = 85
Nilai rata-rata gabungan:
'* =
=
=
' + '
+
+
+
/ +
/
=

= 80
Jadi, nilai rata-rata gabungan sebesar 80.

10. Jawaban: d
Misalkan:
n1 = banyak penumpang yang tersisa
= 27 2 = 25
' = berat badan rata-rata penumpang yang
tersisa
n2 = banyak penumpang yang turun = 2
' = berat badan rata-rata penumpang yang turun
=
+

= 63 kg
58 =
58 =
' +
+
' +

58 27 126 = 25 '
1.440 = 25 '
' =
/$$

= 57,6 kg
Jadi, berat badan rata-rata dari penumpang yang

tersisa adalah 57,6 kg.
11. Jawaban: c
Nilai rata-rata ujian Matematika:
xu =
+ '
$
' = ' =
' + '
+
; < + ; < + ;$ < + ; < + ; < + ; <

+ + $ + + +
+ + + $ + +

$

=7
Siswa yang lulus adalah siswa yang memperoleh
nilai 7, 8, 9, dan 10.
Banyak siswa yang lulus = 4 + 6 + 1 + 1= 12
Persentase banyak siswa yang lulus

= 100%
= 60%
12. Jawaban: a

Rata-rata = !"#>
7,5 =
+ + + +
++++
7,5 =
$ + + + $ +
+
7,5(29 + p) = 215 + 10p

217,5 + 7,5p = 215 + 10p
2,5 = 2,5p
p=1
Jadi, nilai p yang memenuhi adalah 1.
13. Jawaban: c
Rata-rata =
=
=
;$ < + ; < + ; < + ; < + ; <

$ + + + +
+ $ + $ + $ +

$

= 6,8
Jadi, rata-rata nilai data tersebut 6,8.
17
14. Jawaban: b
x
xi
fi
fixi
2635
3645
4655
5665
6675
7685
30,5
40,5
50,5
60,5
70,5
80,5
2
12
30
40
12
4
61
486
1.515
2.420
846
322
fi = 100
fixi = 5.650
' =
? '
?
/

= 56,50
Jadi, kecepatan rata-rata mobil tersebut

56,50 km/jam.
15. Jawaban: e
Data terurut (dalam kg)
4,0 4,1 4,1 4,3 4,5 4,7 4,7 4,9 5,0
Banyak data = 9

Median = data ke- (9 + 1)

= data ke-5
= 4,5
Jadi, median berat koran bekas tersebut adalah
4,5 kg.
16. Jawaban: c
Banyak data = 3 + 6 + 12 + 9 + 7 + 3 = 40
Me =

ke
(data

(data ke-20 + data ke-21)

(6 + 6)
+ data

ke-(

+ 1))
=6
Jadi, median data tersebut 6.
17. Jawaban: d
Banyak data = 8 (genap)

Median = (data ke-4 + data ke-5)
Median =
=
?#
L + F p
?F

14,5 +
= 14,5 + 2,5
= 17,0
19. Jawaban: c
Tabel distribusi frekuensi dari ogive tersebut
sebagai berikut.
Nilai
fk
4049
5059
6069
7079
8089
9099
5
12
22
30
36
40
f
50=5
12 5 = 7
22 12 = 10
30 22 = 8
36 30 = 6
40 36 = 4
Median pada kelas interval 6069.

L = 59,5
fk = 12
me
fme = 10
n = 40
p = 10
?
#
Me = L + ? p

= 59,5 +
$

10
= 59,5 + ( ) 10
= 59,5 + 8 = 67,5
20. Jawaban: d
Modus adalah data yang sering muncul, yaitu 6.
21. Jawaban: e
Modus data = 4
Frekuensi modus data = 7
Oleh karena frekuensi modus data = 7, frekuensi
nilai yang lain harus kurang dari 7, yaitu 6.
7,5 = (n + 2 + n + 3)
15 = 2n + 5
2n = 10
n=5
Jadi, nilai n = 5.
18. Jawaban: e
Jumlah data = 2 + 8 + 10 + 7 + 3 = 30
Median terletak pada kelas interval 1519.
L = 14,5; fk = 10; fme = 10; dan p = 5.
me
18
22. Jawaban: d
Tabel distribusi frekuensi dari ogive
sebagai berikut.
Kelas modus memiliki
frekuensi paling besar,
yaitu 165 169.
Nilai
Frekuensi
150154
155159
160164
165169
170174
60=6
16 6 = 10
34 16 = 18
56 34 = 22
60 56 = 4
23. Jawaban: b
Modus terletak pada kelas interval 50 54.
L = 49,5; d1 = 20; d2 = 12; dan p = 5.
27. Jawaban: b
Modus = L + p
+

Rata-rata = !"#
= 49,5 +
5
+
= 49,5 + 3,125
= 52,625
Jadi, modus berat badan siswa 52,625 kg.
24. Jawaban: c
Modus data terletak pada kelas interval 5564.
L = 54,5; d1 = 210 170 = 40; d2 = 210 90 = 120;
dan p = 10.
Modus:

+ p

$
54,5 + $ +
Modus = L +
=
10
= 54,5 + 2,5 = 57
Jadi, modus waktu yang diperlukan untuk
menyelesaikan tugas adalah 57 menit.
25. Jawaban: e
Modus terletak pada kelas interval 3640.
L = 35,5
d1 = 18 14 = 4
d2 = 18 12 = 6
p =5
M0 = L +

+
= 35,5 + $ + 5
45 = 42 + p
p=3
Data terurut:
3 3 4 4 5 5 6 7 8
Q1 = data ke-
28. Jawaban: c
Banyak data = 2 + 4 + 25 + 45 + 20 + 4
= 100
; + <
$

= data ke-75 $

Data ke-75 $ terletak pada
Q3 = data ke-
LQ = 30,5; fk
3
Q3 =
=

(12)
Q3 =
?#
H
LQ + $
3
?H

30,5 +
$
= (23)
= 11,5
Jadi, kuartil bawah = 6 dan kuartil atas = 11,5.
p
10
= 40

Jadi, kuartil atas data tersebut 40 .

29. Jawaban: e
Q3 terletak pada kelas interval 4145.
LQ = 40,5; fk = 140; fQ = 40; dan p = 10.
3
Q3
Q3 = LQ +

$
?# H
?H
= 35,5 +
(11 + 12)
= 30,5 + 9
=6

= 31; fQ = 45; dan p = 10.
= 35,5 + 2 = 37,5
Jadi, modus data tersebut 37,5.
Q3
kelas interval 3140.
Kuartil atas:
Q1 = (4 + 8)
; + <
$
= data ke-2,5
= 3 + 0,5(4 3)
= 3 + 0,5
= 3,5
Jadi, kuartil bawah data tersebut 3,5.
= 35,5 + ( ) 5
26. Jawaban: d
Data terurut:
1, 3, 4, 8, 9, 9, 9, 10, 11, 12, 12, 20
Q1
Q2
Q3
$+++++$+++

5=

$
$
$
= 40,5 + 1,25
= 41,75
LQ = 30,5; fk = 15; fQ = 45; dan p = 10.
1
Q1
19
Q1 = LQ +

$
?# H
?H
= 30,5 +
= 30,5 +

$

$

$
32. Jawaban: a
Banyak data = 50
Persentil ke-i:
; + <
Pi = data ke-
P60 = data ke-
= 30,5 + 3,89 = 34,39

Jangkauan antarkuartil
= Q3 Q1
= 41,75 34,39
= 7,36
Jadi, jangkauan antarkuartil data tersebut
7,36 mm.
30. Jawaban: b
Data terurut:
4 4
5
5
7 7
8
8
Q1 =

; + <

= data ke-30,6
= data ke-30 + 0,6(data ke-31 data ke-30)
= 50 + 0,6(50 50)
= 50
Jadi, persentil ke-60 data tersebut adalah 50 cm.
33. Jawaban: b
Banyak data: n = 4 + 3 + 6 + 5 + 9 + 2 + 1 = 30
D5 = data ke- ; + <

6
8
6
8
6
9
6
9
7
9
7
10
(data ke-5 + data ke-6)
= data
; + <
ke
= data ke-15,5
Data ke-15,5 terletak pada kelas interval 5160.
LD = 50,5; fk = 4 + 3 + 6 = 13; fD = 5; dan p = 10.
5
= (6 + 6)

= (12) = 6

Q3 = (data ke-15 + data ke-16)
D5
D5 = LD +
5
?#U

?U

= 50,5 +
10
= 50,5 + 4
= (8 + 8)

= (16) = 8

Sk = (Q3 Q1)

= (8 6) = 1
Jadi, simpangan kuartil data tersebut 1.
31. Jawaban: c
Banyak data = 30
Desil ke-i:
; + <
Di = data ke-
D7 = data ke-
; + <

= data ke-21,7
= data ke-21 + 0,7(data ke-22 data ke-21)
= 48 + 0,7(49 48)
= 48 + 0,7
= 48,7
Jadi, nilai D7 dari kekuatan nyala lampu listrik
48,7 hari.
20
= 54,5
Jadi, desil ke-5 nilai ujian tersebut 54,5.
34. Jawaban: a
Ogive di atas dapat disajikan ke bentuk tabel
berikut.
Nilai
Frekuensi
2130
3140
20
10
4150
40
5160
6170
7180
30
30
30
kelas P20
Banyak data = 160

Persentil ke-20 = data ke-
; + <

= data ke-32,2
Persentil ke-20 terletak pada kelas interval
4150.
LP = 40,5; fk = 30; fP = 40; dan p = 10.
20
P20
20
fi|xi x | = 5|4 6| + 3|5 6| + 4|6 6| + 5|7 6|
Persentil ke-20
P20 = LP +
20

?#W

p
?W

= 40,5 +

$
+ 4|8 6|
= 5(2) + 3(1) + 4(0) + 5(1) + 4(2)
= 10 + 3 + 0 + 5 + 8
= 26
10
= 40,5 + 0,5
= 41
Jadi, persentil ke-20 adalah 41.
Jadi, simpangan rata-rata data tersebut 1 .
35. Jawaban: e
Banyak data = 200
38. Jawaban: c
Persentil ke-70 = data ke-
; + <

x=
= data ke-140,7
Persentil ke-70 terletak pada kelas interval
4953.
LP = 48,5; fk = 130; fP = 50; dan p = 5.
70
P70
70
Persentil ke-70:

?#W

p
++ +++ + +

$
= =6
(xi x )2 = (6 6)2 + (5 6)2 + (3 6)2 + (7 6)2

+ (9 6)2 + (5 6)2 + (7 6)2 + (6 6)2
=0+1+9+1+9+1+1+0
= 22
;' '<

2
S =
= =2$

Jadi, variansi data tersebut 2 $ .
P70 = LP +
70
?W
39. Jawaban: c

5

= 48,5 +
? Y ' ' Y

= = 1
?
SR =
Berat Badan (kg)
fi
xi
fixi
(xi xu )2
fi(xi xu )2
36 40
41 45
46 50
51 55
56 60
4
8
14
12
2
38
43
48
53
58
152
344
672
636
116
100
25
0
25
100
400
200
0
300
200
$

= 48,5 +
= 48,5 + 1
= 49,5
Jadi, persentil ke-70 adalah 49,5.
40
1.920
1.100
=
36. Jawaban: a

Rata-rata =
? Z '

!"#
+ + + $+

' =
= = 1,68
Jadi, simpangan rata-rata data tersebut 1,68.
x =
=
S2 =
/
$
= 27,5
40. Jawaban: d
'=
=
=
+ + $ + +

?
Jadi, variansi data tersebut 27,5 kg.
$ + + $ + + $
++ $+ + $
= = 6
=
=
8,4
37. Jawaban: c
= 48
? ;' '<
Y ' ' Y
$
?
/
$
Variansi:
|xi x | = |3 5,4| + |5 5,4| + |7 5,4| + |4 5,4|
SR =
=
= 5,4
+ |8 5,4|
= 2,4 + 0,4 + 1,6 + 1,4 + 2,6 =
=

? '
?
+ + + $ $ +
+++$+
+ + + +

= 30
21
S =

?
? ;' '<

/

Desember
90
Se Agustus
pt 43,2
68 em
,4 be
fi(xi ' )2
= 5(10 30) 2 + 8(20 30) 2 + 6(30 30) 2
+ 4(40 30)2 + 7(50 30)2
= 5 400 + 8 100 + 6 0 + 4 100 + 7 400
= 6.000
Deviasi standar:
November
72
Oktober
86,4
ngab xugab = n1xu1 + n2xu2 + n3xu3
3.
20 (14,2) = 12(12,6) + 6(18,2) + 2xu3
284 = 151,2 + 109,2 + 2xu3
2xu3 = 23,6
= 10
Jadi, deviasi standar data 10 .
Nilai
Frekuensi Kumulatif
50,5
60,5
70,5
80,5
90,5
100,5
0
4
13
28
40
45
4.
Skor
fi
xi
xi
fi di
4145
4650
5155
5660
6165
6
7
10
8
9
43
48
53
58
63
10
5
0
5
10
60
35
0
40
90
fi = 40
' = ' +
Ogive positif
Frekuensi Kumulatif
= 11,8
Jadi, rata-rata dari dua bilangan terakhir adalah

11,8.
B. Uraian
1. Tabel distribusi frekuensi kurang dari.

xu3 =
= 53 +
?
?

=
$
fidi = 35
53 + 0,875 = 53,875
Jadi, rata-rata data tersebut 53,875.
45
40
5. Data pada histogram dapat disajikan ke bentuk

tabel berikut.
28
13
4
Nilai
fi
xi
fi xi
4652
5359
6066
6773
7480
3
6
7
p
4
49
56
63
70
77
147
336
441
70p
308
50,5 60,5 70,5 80,5 90,5100,5

Nilai
2. Banyak kecelakaan selama bulan Agustus

sampai Desember
= 120 + 190 + 240 + 200 + 250
= 1.000 kejadian
Bulan
Agustus
September
Oktober
November
Desember
22
Besar Sudut Pusat

/

/
$
/

/

/
360 = 43,2
360 = 68,4
360 = 86,4
360 = 72
360 = 90
fixi = 1.232 + 70p
Rata-rata:
? '

' = ?
64 =
64 =
/ +
++++$
/ +
+
64(20 + p) = 1.232 + 70p

1.280 + 64p = 1.232 + 70p
64p 70p = 1.232 1.280
6p = 48
$
p = = 8
Jadi, nilai p = 8.
6. a.
Modus terletak pada kelas interval 5559

L = 54,5; d1 = 9 6 = 3; d2 = 9 4 = 5; dan
p = 5.
Modus =
=
L + p
+

54,5 +
5
+
= 54,5 +
b.

= 54,5 + 1,875 = 56,375

Median
Banyak data = 6 + 9 + 4 + 7 + 4
= 30
Median = data ke-
Me = L +
Q3 = L3 +
?#
H
$
?H

= 59,5 +
$
= 55,5 + 1
= 56,5

Sk = (Q3 Q1)

= (8,5)
= 4,25
Jadi, simpangan kuartil data tersebut 4,25.
8. a.
Banyak data = 7 + 7 + 5 + 1 = 20
D7 = data ke-

= 45,5 + 2,5
= 48
D7
D7 = LD +
= data ke-5,25
L1 = 45,5
fk = 3
Q
fQ 1 = 4
i
p =5
= 45,5 + ( $ ) 5
(20 + 1)
Desik ke-7:
; + <
$
= 45,5 + $ $

= data ke-14,7
Data ke-14,7 terletak pada kelas interval 79.
LD = 6,5; fk = 14; fD = 5; dan p = 3.
7. n = 20
= 55,5 + ( ) 5
= 59,5 + 0
= 59,5
?#
H
$
?H

= 55,5 + $

Q1 = data ke-
= (56,5 48)

= 59,5 +
$
Q1 = L1 +
; + <
$
= data ke-15,75
L3 = 55,5
fk = 14
Q3
fQ = 5
3
p =5
; + <

= data ke-15,5
L = 59,5
fme = 4
fk = 15
me
p =5
?#

?
Q3 = data ke-
?#
U

?U
= 6,5 + $ $ 3
b.
= 6,5 + 0 = 6,5
Jadi, desil ke-7 data tersebut 6,5 km.
Persentil ke-80

P80 = data ke- (20 + 1)

5
= data ke-16,8
P80 terletak pada kelas interval 79.
L = 6,5
fk = 14
P80
fP = 5
80
p =3
23

P80 = L +
= 6,5 +
?#W

?W
$

SR =

= $
= 4,4
Jadi, simpangan rata-rata nilai tersebut 4,4.
= 6,5 + ( ) 3
10. a.
= 6,5 + 1,2
= 7,7
Jadi, persentil ke-80 data tersebut 7,7 km.
9. a.
24
Variansi

x = !"#
=
Rata-rata
Nilai
fi
xi
fixi
3034
3539
4044
4549
5054
2
4
10
16
8
32
37
42
47
52
64
148
420
752
416
$ + $ + $ + + $

+ $ + + +
/
$
= 45
Jadi, rata-rata nilai tersebut 45.
Simpangan rata-rata
fi|xi x | = 2|32 45| + 4|37 45| + 10|42 45|
+ 16|47 45| + 8|52 45|
= 2(13) + 4(8) + 10(3) + 16(2)
+ 8(7)
= 26 + 32 + 30 + 32 + 56
= 176
+++$++++++

=
=6
(xi x )2 = (5 6)2 + (6 6)2 + (7 6)2 + (4 6)2
+ (8 6) 2 + (6 6)2 + (3 6)2
+ (7 6)2 + (6 6)2 + (8 6)2
= 1+0+1+4+4+0+9+1+0+4
= 24
Variansi:
?'

x = ?

b.
? Y ' ' Y
?
S2 =
;' '<

$
b.
=
= 2,4
Jadi, variansi nilai tersebut 2,4.
Simpangan baku
s=

= $
1,55
Jadi, simpangan baku nilai tersebut 1,55.
Model Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter

Standar
1. Menggunakan aturan
statistika, kaidah pencacahan, dan sifatsifat peluang dalam
pemecahan masalah.
Kompetensi
1.4
1.5
1.6
Kompetensi
Menggunakan aturan perkalian, permutasi,

dan kombinasi dalam pemecahan masalah.
Menentukan ruang sampel suatu percobaan.
Menentukan peluang suatu kejadian dan
penafsirannya.
Dasar
Nilai
Menentukan
ruang sampel
Indikator
Jujur
suatu percobaan statistika

dengan sebenar-benarnya.
Pada bab ini akan dipelajari:

1. Aturan Perkalian, Permutasi, dan Kombinasi
2. Ruang Sampel Suatu Percobaan
3. Peluang Suatu Kejadian dan Peluang Komplemen Suatu Kejadian
4. Menentukan Frekuensi Harapan Suatu Kejadian
5. Peluang Gabungan Dua Kejadian
6. Peluang Dua Kejadian yang Saling Asing
7. Peluang Dua Kejadian yang Saling Bebas
8. Peluang Kejadian Bersyarat
9. Menafsirkan Peluang Suatu Kejadian
Peluang
Menggunakan aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi
Mendefinisikan notasi
faktorial
Menentukan nilai faktorial
Mendefinisikan aturan
perkalian
Menggunakan aturan
perkalian
Mendefinisikan permutasi
Menggunakan permutasi
Mendefinisikan kombinasi
Menggunakan kombinasi
Siswa mampu menggunakan

aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi
Menentukan ruang sampel

suatu percobaan
Mendefinisikan percobaan
Mendefinisikan ruang
sampel suatu percobaan
Menentukan
ruang
sampel suatu percobaan
Menentukan peluang suatu

kejadian dan penafsirannya
Mendefinisikan peluang
Menentukan peluang
suatu kejadian sederhana
Menentukan peluang
kejadian majemuk
Menentukan penyelesaian
permasalahan yang berkaitan
dengan aturan perkalian,
permutasi, kombinasi, dan
peluang
Siswa mampu menentukan

ruang sampel suatu
percobaan

peluang suatu kejadian dan
menafsirkannya
Menggunakan aturan
perkalian untuk menyelesaikan permasalahan
Menggunakan permutasi
untuk menyelesaikan permasalahan
Menggunakan kombinasi
untuk menyelesaikan permasalahan
Menggunakan sifat-sifat
peluang untuk menyelesaikan permasalahan

penyelesaian permasalahan
berkaitan dengan aturan
perkalian, permutasi,
kombinasi, dan peluang
Siswa dapat menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan,

dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah
25
6. Jawaban: d
Banyak cara memilih 3 orang dari 10 orang yang
ada merupakan masalah kombinasi.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: e

Banyak cara = 10C3 =
=87321
= 336

= = 120
2. Jawaban: d

7. Jawaban: c
Pemasangan bendera merupakan penyusunan
yang memerhatikan urutan sehingga diselesaikan
dengan permutasi.
Banyak cara memasang 5 bendera dari negara
yang berbeda = 5P5
= 5!
=54321
= 120 cara

= +
=
3. Jawaban: a
nP5= 9 n 1P4

=9

=9

n! = 9 (n 1)!
n(n 1)! = 9 (n 1)!
n=9
Jadi, nilai n yang memenuhi adalah 9.
4. Jawaban: d
Dari kota A ke kota C lewat jalur utara:
Kota A ke kota B ada 3 jalur.
Kota B ke kota C ada 2 jalur.
Dari kota A ke kota C melalui B = 3 2 = 6 jalur.
Dari kota A ke kota C lewat jalur selatan:
Kota A ke kota D ada 2 jalur.
Kota D ke kota C ada 4 jalur.
Dari kota A ke kota C melalui D = 2 4 = 8 jalur.
Banyak jalur dari kota A ke kota C ada:
6 + 8 = 14 jalur.
5. Jawaban: b
Banyak angka yang bisa digunakan
= 9 angka (selain nol)
Banyak huruf vokal
= 5 huruf
Banyak huruf seluruhnya = 26 huruf
Angka
Huruf I
Huruf II
Huruf III
9 cara
25 cara
5 cara
24 cara
Huruf yang kedua diisi dengan 5 cara karena

hanya huruf vokal. Satu huruf sudah digunakan
sehingga untuk huruf yang pertama hanya dapat
diisi 26 1 = 25 cara, huruf yang ketiga = 25 1
= 24 cara. Banyak password yang mungkin dibuat
= 9 25 5 24 = 27.000.
26
Peluang
8. Jawaban: d
Banyak cara menyusun bilangan terdiri atas
3 angka berbeda dari 6 angka yang tersedia
merupakan masalah permutasi.
Banyak bilangan terdiri atas 3 angka berbeda
= 6P3 =

= 120
9. Jawaban: c
Penyusunan pengurus memerhatikan urutan
sehingga digunakan permutasi.
Banyak cara pemilihan pengurus
= memilih 5 pengurus dari 7 pengurus dengan
memerhatikan urutan
= 7P5

=
=

= 2.520
10. Jawaban: e
Angka I
Angka II
Angka III
Angka IV
3 cara
5 cara
4 cara
3 cara
Angka I hanya dapat diisi angka 1, 2, dan 3 agar

diperoleh bilangan 1xxx, 2xxx, 3xxx.
Angka II hanya dapat diisi oleh 6 1 = 5 angka
yang tersisa.
Angka III hanya dapat diisi oleh 5 1 = 4 angka
yang tersisa.
Angka IV hanya dapat diisi oleh 4 1 = 3 angka
yang tersisa
Banyak bilangan antara 1.000 dan 4.000 yang
dapat disusun
= 3 5 4 3 = 180
11. Jawaban: e
Teman Bu Tuti yang hadir adalah 5 orang
ditambah 1 (Bu Tuti sendiri) sehingga banyak cara
mereka duduk adalah = (6 1)! = 5! = 120.
12. Jawaban: a
Dua permata merah dan 1 permata hijau
dipandang sebagai unsur sehingga permutasi
menjadi permutasi siklis dari 7 unsur (6 permata
putih ditambah 1 unsur).
Banyak susunan permata merah = 2P2 = 2! = 2.
Banyak susunan permata = 2! (7 1)!
= 2! 6!
= 2 720
= 1.440
13. Jawaban: e
Setiap kelompok yang tidak boleh duduk terpisah
dipandang sebagai 1 unsur sehingga banyak cara
duduk merupakan permutasi siklis dari 3 unsur.
Anggota kelompok matematika dapat duduk
dalam 3! cara, anggota kelompok bahasa 2! cara,
dan anggota kelompok ekonomi 4! cara.
Banyak cara mereka duduk mengelilingi meja
= (3 1)! 3! 2! 4!
= 2! 3! 2! 4!
= 576
14. Jawaban: d
Kata IMUNISASI terdiri atas 9 huruf dengan
3 huruf I, 2 huruf S, 1 huruf M, 1 huruf U, 1 huruf N,
dan 1 huruf A.
Banyak cara menyusun huruf
= permutasi 9 elemen dengan beberapa elemen
sama

= = 30.240
15. Jawaban: c
Susunan huruf yang diinginkan:
A ERDEK M
Huruf A selalu di depan dan huruf M selalu di
belakang sehingga hanya ada 5 unsur yang perlu
disusun dengan 2 unsur yang sama.
Banyaknya cara menyusun huruf
=

= 60 cara
16. Jawaban: a
Banyak jabat tangan dari n orang adalah
nC2 = 78
n2 n 156 = 0
(n 13)(n + 12) = 0
n = 13 atau n = 12
n C 2 mempunyai syarat n 2, nilai n yang
memenuhi 13.
Jadi, jumlah peserta dalam pertemuan 13 orang.
17. Jawaban: b
n1 = banyak cara memilih 1 laki-laki dari 5 laki-laki
= 5C1 = 5
n2 = banyak cara memilih 2 perempuan dari 3 perempuan
= 3C2 = 3
Banyak cara membentuk tim terdiri atas 1 orang
laki-laki dan 2 orang perempuan tanpa
memerhatikan urutan
= n1 n2 = 5 3 = 15
18. Jawaban: d
n1 = banyak cara memilih 2 merek truk dari 5 merek
truk
= 5C2 = 10
n2 = banyak cara memilih 3 merek mobil dari 7 merek
mobil
= 7C3 = 35
n3 = banyak cara memilih 5 merek motor dari 8
merek motor
= 8C5 = 56
Banyak cara memilih 10 kendaraan
= n1 n2 n3 = 10 35 56 = 19.600
19. Jawaban: b
Banyak uang logam = 4 + 3 + 2 = 9 keping. Oleh
karena uang logam 200-an saling berdekatan
dianggap 1 unsur sehingga permasalahan
menjadi permutasi 8 unsur dengan 4 elemen
sama dan 3 elemen sama. Banyak cara
menyusun 2 uang logam 200-an = 2!
Banyak cara menyusun kesembilan mata uang:

= 2!
= 2!

20. Jawaban: a
8 orang dipilih untuk menempati kamar I, II, dan III
secara berurutan.
Kamar I
(2 orang)
8C2
Kamar II
(3 orang)
cara
6C3
cara

= 78
=

= 78

= 78
=
= 28 20 1
= 560 cara
n = 156
Kamar III
(3 orang)
3C3
cara
Banyak cara penempatan peserta wisata

= 8C2 6C3 3C3
n2
= 560 cara

27
B. Uraian
1. a.
b)
n + 1P4
= 10 nP2
+
+

= 10

+

= 10

+

n (n + 1)(n 1)(n 2) = 10 n(n 1)
(n + 1)(n 2) = 10
n2 n 2 = 10
2
n n 2 10 = 10
n2 n 12 = 0
(n 4)(n + 3) = 0
n = 4 atau n = 3
P
mempunyai
syarat n + 1 4
n+1 4
n3
P
mempunyai
syarat
n
2
n 2
Jadi, n yang memenuhi 4.
b.
2nP4
2nC5

Bilangan yang habis dibagi 5 mempunyai

satuan 0 atau 5.
1) Untuk angka satuan 0
a) Angka ratusan yang dapat dipilih
adalah 2, 4, 5, 7, atau 9. Jadi, ada
5 cara.
b) Angka puluhan yang dapat dipilih
adalah 2, 4, 5, 7, atau 9. Oleh
karena 1 angka sudah digunakan
pada angka ratusan, sehingga
untuk puluhan ada 5 1 = 4 cara.
2)
28
Ratusan
Puluhan
Satuan
5 cara
5 1 = 4 cara
1 cara
Banyak bilangan yang terbentuk

= 5 4 1 = 20 cara
Untuk angka satuan 5
adalah 2, 4, 7, atau 9. Jadi, ada 4 cara.
Peluang
Ratusan
Puluhan
Satuan
4 cara
5 1 = 4 cara
1 cara

= 4 4 1 = 16 cara
Jadi, banyak bilangan yang habis dibagi 5
yang dapat dibentuk 20 + 16 = 36 cara.
Untuk menyusun bilangan ganjil, angka
satuan yang dapat dipilih 5, 7, 9.
1) Untuk angka satuan 5
adalah 0, 2, 4, 7, atau 9 (karena
1 angka telah dipilih sebagai angka
puluhan maka ada 5 1 = 4 cara).
2)
2n 4 = 5 4 3 2 1
2n 4 = 120
2n = 124
n = 62
Jadi, nilai n yang memenuhi 62.
2. a.
b.
Angka puluhan yang dapat dipilih

adalah 0, 2, 4, 7, atau 9. Oleh karena
1 angka telah dipilih sebagai angka
ratusan maka ada 5 1 = 4 cara.
3)
Ratusan
Puluhan
Satuan
4 cara
5 1 = 4 cara
1 cara

= 4 4 1 = 16 cara
1 angka sudah dipilih sebagai angka
ratusan maka ada 5 1 = 4 cara.
Ratusan
Puluhan
Satuan
4 cara
5 1 = 4 cara
1 cara

= 4 4 1 = 16 cara
1 angka sudah dipilih sebagai angka
ratusan sehingga ada 5 1 = 4 cara.
Ratusan
Puluhan
Satuan
4 cara
5 1 = 4 cara
1 cara

= 4 4 1 = 16 cara
Jadi, banyak bilangan ganjil yang terbentuk
= 16 + 16 + 16 = 48 cara.
3. Banyak cara memilih 3 huruf konsonan dari 10

huruf konsonan = 10C3
Banyak cara memilih 2 huruf vokal dari 5 huruf
vokal = 5C2
Banyak cara menyusun 5 huruf yang terpilih
= 5P5
Banyak kata yang dapat dibentuk
= 10C3 5C2 5P5 = 120 10 120
= 144.000
4. Permasalahan ini dapat diselesaikan dengan
permutasi dengan unsur yang sama.
Banyak kaleng = n = 8
Kaleng hijau
=p=2
Kaleng merah = q = 4
Kaleng biru
=r=2
= =

=

= 420 cara
5. Anggota delegasi yang mungkin terbentuk

adalah (2 siswa kelas X dan 3 siswa kelas XI)
atau (3 siswa kelas X dan 2 siswa kelas XI)
n1 = banyak cara memilih anggota delegasi yang
terdiri atas 2 siswa kelas X dan 3 siswa kelas XI
= 7C2 8C3 = 21 56 = 1.176
n2 = banyak cara memilih anggota delegasi yang
terdiri atas 3 siswa kelas X dan 2 siswa kelas XI
= 7C3 8C2 = 35 28 = 980
Banyak cara membentuk delegasi
= n1 + n2 = 1.176 + 980 = 2.156
n(A) = 4
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Banyaknya hasil yang mungkin:
dadu I
Uang logam I
Uang logam II
6 cara
2 cara
2 cara
Jadi, hasil yang mungkin ada 6 2 2 = 24.

2. Jawaban: d
Misal 4 buah mangga tersebut M1, M2, M3, dan M4.
Kemungkinan 2 mangga yang terambil (M1, M2),
(M1, M3), (M1, M4), (M2, M3), (M2, M4), dan (M3, M4).
Jadi, ada 6 cara mengambil 2 mangga tersebut.
Cara lain:
Banyak cara mengambil 2 mangga dari 4 mangga
= 4C2 = 6
3. Jawaban: a
Jumlah bola = 2 + 4 = 6
S = kejadian pengambilan 2 bola dari 6 bola

P(A) = = =
Jadi, peluang muncul sisi bernomor prima adalah

5. Jawaban: d
S
= kejadian pelemparan dua dadu bersamasama satu kali
n(S) = 6 6 = 36
A
= kejadian jumlah mata kedua dadu yang
muncul habis dibagi 5
= kejadian jumlah mata kedua dadu yang
muncul 5 atau 10
= {(1, 4), (2, 3), (3, 2), (4, 1), (4, 6), (5, 5), (6, 4)}
n(A) = 7

P(A) = =
Jadi, peluang jumlah mata kedua dadu yang

muncul adalah .
n(S) = 6C2 =

=
Banyak cara menyusun kaleng
= 15
Jadi, banyak ruang sampel 15.

4. Jawaban: e
S = kejadian pelemparan bidang delapan
beraturan
= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
n(S) = 8
A = kejadian muncul sisi bernomor prima
= {2, 3, 5, 7}
6. Jawaban: d
S = kejadian pengambilan 2 kartu remi dari
52 kartu remi
n(S) = 52C2 = 1.326
A = kejadian terambil 2 kartu merah dari 26 kartu
merah
n(A) = 26C2 = 325

P(A) = = =

Jadi, peluang yang terambil semua kartu merah

adalah .
29
7. Jawaban: d
Jumlah bohlam = 3 12 = 36
Banyak bohlam dalam kondisi baik = 36 5 = 31
S = kejadian pengambilan 2 bohlam dari 36 bohlam
n(S) = 36C2 = 630
A = kejadian terambil dua bohlam dalam kondisi
baik dari 31 bohlam dalam kondisi baik
n(A) = 31C2 = 465

P(A) = = =

Jadi, peluang terambil kedua bohlam dalam
kondisi baik adalah

.
8. Jawaban: c
Jumlah kelereng = 8 + 10 = 18
S = kejadian pengambilan 2 kelereng dari
18 kelereng
18 17 16!
18!
n(S) = 18C2 = 2!16! = 2 1 16! = 153

A = kejadian terambil 2 kelereng putih dari
10 kelereng putih
n(A) = 10C2 =
n(A)
10!
2!8!
10 9 8!
2 1 8!
= 45
45
adalah 153 .
9. Jawaban: b
S = kejadian terpilihnya 2 angka dari 12 angka
yang tersedia

n(S) = 12C2 = =

= 66
Faktor dari 12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12
A = kejadian terpilihnya 2 angka faktor dari 12
= kejadian terpilih 2 angka dari angka 1, 2, 3,
4, 6, atau 12
= kejadian terpilih 2 angka dari 6 angka

=

P(A) =

= 15
=
Jadi, peluang terpilih dua angka faktor dari 12

adalah .
10. Jawaban: b
Jumlah kelereng = 6 + 5 + 2 = 13
S = kejadian pengambilan 3 kelereng dari 13
kelereng
n(S) = 13C3 =

= 286
A = kejadian 2 kelereng hitam dari 1 kelereng

biru
1 kelereng biru adalah

.
11. Jawaban: d
S = kejadian pelemparan 3 uang logam secara
bersamaan
n(S) = 2 2 2 = 8
A = kejadian muncul 2 angka dan 1 gambar
= {(AAG), (AGA), (GAA)}
n(A) = 3

Peluang
P(A) = =
P(A) = 1 P(A) = 1 =
Jadi, peluang muncul kejadian selain 2 angka 1

gambar adalah .
12. Jawaban: d
Jumlah huruf = 11
S = kejadian pengambilan 2 huruf dari 11 huruf

n(S) = 11C2 = =
= 55

Banyak huruf vokal = 5
A = kejadian terambilnya 2 huruf vokal dari 5 huruf
vokal

n(A) = 5C2 = =

= 10
P(A) = = =
Jadi, peluang terambil keduanya huruf vokal

adalah .
13. Jawaban: a
S = kejadian 6 anak duduk melingkar
n(S)= permutasi siklis 6 elemen
= (6 1)! = 5!
A = kejadian Tera duduk bersebelahan dengan
Wisnu dan Lisa duduk bersebelahan dengan
Rina
Tera dan Wisnu dipandang sebagai 1 elemen,
Lisa dan Rina dipandang sebagai 1 elemen
sehingga permasalahan menjadi permutasi siklis
4 elemen. Cara duduk Tera dan Wisnu ada 2!
cara dan cara duduk Lisa dan Rina ada 2 cara.
n(A) = 2! 2! permutasi siklis 4 elemen
= 2! 2!(4 1)! = 2!2!3! = 24
P(A) =

Jadi, peluang Tera duduk bersebelahan dengan

Wisnu dan Lisa duduk bersebelahan dengan Rina

adalah .
30
= 30
P(A) = =
Jadi, peluang terambil 2 kelereng hitam dan

45
P(A) = n(S) = 153

Jadi, peluang yang terambil 2 kelereng putih
n(A) = 6C2 =

=

n(A)= 6C2 2C1 =
14. Jawaban: e
S = kejadian pelemparan 3 keping uang logam
n(S)= 2 2 2 = 8
A = kejadian muncul paling sedikit 1 gambar
= kejadian muncul 1 gambar, 2 gambar atau
3 gambar
= {AAG, AGA, AGG, GAA, GAG, GGA, GGG}
n(A)= 7

Peluang muncul jumlah dadu bilangan

komposit:

dadu bilangan komposit .

c.
P(A) = =
Fh(A) = N P(A) = 200 = 175 kali

Jadi, frekuensi harapan muncul paling sedikit
1 gambar adalah 175.
15. Jawaban: d
S = kejadian pelemparan dua dadu
n(S) = 6 6 = 36
A = kejadian muncul mata dadu berjumlah 5
= {(1, 4), (2, 3), (3, 2), (4, 1)}
n(A) = 4

1. S = pelemparan dua dadu secara bersamaan

n(S) = 6 6 = 36
a. Misal:
A = kejadian muncul kedua mata dadu
bilangan prima
= {(2, 2), (2, 3), (2, 5), (3, 2), (3, 3), (3, 5),
(5, 2), (5, 3), (5, 5)}
n(A) = 9

P(A) = = =
Jadi, peluang muncul kedua mata dadu

bilangan prima adalah

.
Bilangan komposit adalah bilangan bulat
lebih dari satu yang bukan bilangan prima.
B = kejadian muncul jumlah kedua mata
dadu bilangan komposit
= {(1, 3), (1, 5), (2, 2), (2, 4), (2, 6), (3, 1),
(3, 3), (3, 5), (3, 6), (4, 2), (4, 4), (4, 5),
(4, 6), (5, 1), (5, 3), (5, 4), (5, 5), (6, 2),
(6, 3), (6, 4), (6, 6)}
n(B) = 21
kalinya kurang dari 20 adalah .

2. Jumlah huruf = 9
Banyak huruf konsonan = 5
Banyak huruf vokal = 5
S = kejadian pengambilan 3 huruf dari 9 huruf

9!
B. Uraian
b.
=1 =
Jadi, peluang muncul kedua mata dadu hasil
C = kejadian muncul kedua mata dadu hasil

kalinya kurang dari 20
C = kejadian muncul kedua mata dadu hasil
kalinya lebih dari atau sama dengan 20.
= {(4, 5), (4, 6), (5, 4), (5, 5), (5, 6), (6, 4),
(6, 5), (6, 6)}
n(C) = 8
P(C) = = =
P(C) = 1 P(C)
P(A) = = =
Frekuensi harapan kejadian A
Fh(A) = 540 = 60
Jadi, frekuensi harapan muncul mata dadu
berjumlah 5 adalah 60.
P(B) = =
Jadi, peluang muncul jumlah kedua mata
n(S) = 9C3 = 6! 3! = = 84
a. Misal:
A = kejadian terambilnya 3 huruf konsonan
dari 5 huruf konsonan

n(A) = 5C3 = = = 10

P(A) = =
=

b.
Jadi, peluang terambil 3 huruf konsonan

.
Misal:
Banyak huruf A = 3
B = kejadian terambilnya 2 huruf A dari 3
huruf A dan 1 huruf konsonan dari 5
huruf konsonan
n(B) = 3C2 5C1
=
=

= 3 5 = 15

P(B) = =
=
Jadi, peluang terambil 2 huruf A dan 1 huruf

konsonan adalah .
31
3. Jumlah ahli = 5 + 3 + 4 = 12
S = pemilihan 6 orang dari 12 orang ahli
n(S) = 12C6 = 924
a. A = kejadian terpilihnya 4 ahli matematika
dan 2 ahli ekonomi
n(A)= 5C4 3C2
= 5 3 = 15

P(A) = =
=
Jadi, peluang terpilihnya 4 ahli matematika

dan 2 ahli ekonomi adalah .

b.
B = kejadian terpilihnya 2 ahli matematika

2 ahli ekonomi, dan 2 ahli bahasa
n(B)= 5C2 3C2 4C2 = 10 3 6 = 180

P(B) =
=
Jadi, peluang terpilihnya dua orang dari tiap
tiap kelompok .
4. Jumlah manik-manik = 2 + 5 = 7
S = kejadian terambilnya 4 manik-manik dari
7 manik-manik

n(S) = 7C4 =
=
= 35
A = kejadian terambilnya 1 manik-manik hitam
dan 3 manik-manik merah
n(A)= 2C1 5C3
=

=2

P(A) = =
B = kejadian muncul mata 2 pada dadu kedua
= {(1, 2), (2, 2), (3, 2), (4, 2), (5, 2), (6, 2)}
n(B) = 6
P(B) = =
A B = {(3, 2)}
P(A B) =
32
Peluang

Fh (A) = P(A) n = 70 = 70 = 40
Jadi, frekuensi harapan terambil 1 manik-manik
hitam dan 3 manik-manik merah adalah 40.
5. Banyak huruf ada 26 dan banyak angka ada
9 (selain nol)
Huruf
Angka

26P3
9 P4
S = kejadian membuat kode terdiri atas 3 huruf

berbeda dan 4 angka berbeda
n(S)= 26P3 9P4
= 15.600 3.024
= 47.174.400
A = kejadian membuat kode terdiri atas 3 huruf
hidup berbeda dan keempat angka membentuk bilangan genap
Huruf hidup ada 5
4
cara
5P3
8 P3
Dapat diisi angka

2, 4, 6, dan 8
n(A)= 5P3 8P3 4 = 60 336 4 = 80.640

P(A) = =

=
Jadi, peluang diperoleh kode dengan ketiganya
huruf hidup dan keempat angka membentuk
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)
1. Jawaban: c
n(S) = 6 6 = 36
A = kejadian muncul mata 3 pada dadu pertama
= {(3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (4, 5), (3, 6)}
n(A) = 6
bilangan genap adalah .
A. Pilihan Ganda

= 2 10 = 20
P(A) = = =
=
= +
=

=
Jadi, peluang muncul mata 3 pada dadu pertama

atau mata 2 pada dadu kedua .

2. Jawaban: e
S1 = kejadian pelemparan 1 mata uang logam
= {A, G}
n(S1) = 2
A = kejadian muncul gambar pada mata uang
logam
= {G}
n(A) = 1
P(A) =

P(B) =

= =
A dan B merupakan dua kejadian saling bebas
P(A B) = P(A) P(B)

=

Jadi, peluang muncul gambar pada mata uang

logam dan angka genap pada dadu adalah

.
3. Jawaban: b
Jumlah telur = 5 + 3 + 2 = 10
S = kejadian terambilnya 2 telur dari 10 telur

n(S) = 10C2 = = = 45
A = kejadian terambilnya 2 telur ayam

n(A) = 5C2 = = = 10
B = kejadian terambilnya 2 telur bebek
n(B) = 3C2 = = = 3
A dan B merupakan dua kejadian saling asing
P(A B) = P(A) + P(B)

= +
=

telur bebek adalah

.
4. Jawaban: e
S1 = pengambilan 1 kartu dari 52 kartu
n(S1) = 52
A = kejadian terambil 1 kartu King pada
pengambilan pertama

P(A) = =
Kartu yang telah diambil tidak dikembalikan lagi
sehingga jumlah kartu 51 lembar dan kartu King
yang tersisa masih 3 lembar.
S2 = pengambilan 1 kartu dari 51 kartu
n(S2) = 51
B = kejadian terambil 1 kartu King pada
pengambilan kedua
P(A B) = P(A) P(B) = =

Jadi, peluang terambil kartu King pada

pengambilan pertama dan kedua adalah .

5. Jawaban: c
Kotak A berisi 4 + 3 = 7 kelereng
S1 = kejadian terambil 1 kelereng dari kotak A
n(S1) = 7C1 = 7
A
= kejadian terambil 1 kelereng merah dari
kotak A
n(A) = 4C1 = 4

P(A) = =
Kotak B berisi 6 + 2 = 8 kelereng
S2 = kejadian terambil 1 kelereng dari kotak B
n(S2) = 8C1 = 8
B
= kejadian terambil 1 kelereng putih dari
kotak B
n(B) = 2C1 = 2
P(B) = =
Kejadian A dan B merupakan dua kejadian saling
bebas
P(A B) = P(A) P(B)

Jadi, peluang terambilnya 2 telur ayam atau 2
P(B) = =
Kejadian terambilnya kartu King pada pengambilan pertama dan kartu King pada pengambilan kedua merupakan dua kejadian saling
bebas.
=
S2 = kejadian pelemparan 1 dadu
= {1, 2, 3, 4, 5, 6}
B = kejadian muncul angka genap
= {2, 4, 6}
=

=
Jadi, peluang terambil kelereng merah dari kotak A

dan kelereng putih dari kotak B adalah .

6. Jawaban: a
A = kejadian harga sembako naik
P(A) = 0,92
B = kejadian gaji pegawai negeri naik
B = kejadian gaji pegawai negeri tidak naik
P(B) = 1 P(B) = 1 0,15 = 0,85
A dan B merupakan dua kejadian saling bebas
P(A B) = P(A) P(B) = 0,92 0,85 = 0,78
Jadi, peluang gaji pegawai negeri dan harga
sembako naik 0,78.
7. Jawaban: d
P(G) = P(gol) =
P(T) = P(tidak gol) = 1 P(gol) = 1 =
33
A = kejadian terjadi tendangan penalti dengan

2 tendangan gol
= {(G, G, T), (G, T, G), (T, G, G)}
Kejadian tendangan penalti 3 kali merupakan
kejadian saling bebas.

10. Jawaban: a
Misal x = banyak siswa gemar basket dan futsal
S
23 x
P(G, G, T) = =
18 x
6
P(G, T, G) = =
P(T, G, G) = =
Peluang terjadi 2 tendangan penalti gol
= P(G, G, T) + P(G, T, G) + P(T, G, G)

= + +

=
Jadi, peluang untuk membuat 2 gol dalam

3 tendangan penalti adalah .

= +

= +

=
=
9. Jawaban: c
Jumlah buku yang ada di rak = 6 + 4 + 3 = 13
S = kejadian terambil 3 buku dari 15 buku
n(S) = 15C3 = 455
Kemungkinan buku yang terambil (2 buku
Matematika dan 1 buku Sosiologi) atau (2 buku
Matematika dan 1 buku Geografi)
A
= kejadian terambil 2 buku Matematika dan
1 buku Sosiologi
n(A) = 6C2 3C1 = 15 3 = 45

=

B
= kejadian terambil 2 buku Matematika dan
1 buku Geografi
n(B) = 6C2 4C1 = 15 4 = 60
P(A) =
P(B) =

=

Peluang kejadian terambil 2 buku Matematika

= P(A) + P(B) =
+
=
=
Jadi, peluang kejadian terambil 2 buku
Matematika .
34
Peluang

=

Jadi, peluang terpilih siswa gemar olahraga bas
P(A B) = P(A) P(B) = =

P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

P(B F) =
ket dan futsal adalah

.
8. Jawaban: b

n(S) = n(B F) + n(B F)

40 = ((23 x) + x + (18 x)) + 6
40 = 47 x
x = 47 40
x=7
Diperoleh n(B F) = 7
11. Jawaban: d
S = kejadian pasangan suami istri mempunyai
3 anak
= {PPP, PPL, PLP, LPP, LLL, LLP, LPL, PLL}
n(S) = 8
Kemungkinan 3 anak yang dimiliki pasangan
suami istri adalah (2 laki-laki dan 1 perempuan)
atau (3 laki-laki).
A = kejadian keluarga memiliki dua anak laki-laki
dari 3 anak yang dimiliki
= {LLP, LPL, PLL)}
n(A) = 3

P(A) = =
B = Kejadian keluarga memiliki tiga anak laki-laki
= {LLL}
n(B) = 1
P(B) = =
Peluang pasangan tersebut memiliki paling sedikit
dua anak laki-laki
= P(A) + P(B)
= +
=
=
Jadi, peluang keluarga tersebut memiliki paling

sedikit dua anak laki-laki .
12. Jawaban: e
Murid
Laki-Laki
Berambut keriting
Murid
Perempuan Jumlah
10
15
Berambut lurus
10
15
Jumlah
10
20
30
S = {murid di kelas XIIA}

n(S) = 10 + 20 = 30
A = {murid laki-laki}
B = {murid berambut keriting}
A B = {murid laki-laki berambut keriting}
A B = {murid laki-laki atau murid berambut
keriting}
n(A) = 10, n(B) = 15, n(A B) = 5
n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)
= 10 + 15 5
= 20
P(A B) =

=
Jadi, peluang terpilih murid laki-laki atau berambut

keriting .
13. Jawaban: e
S = kejadian terambil 3 kelereng dari 7
kelereng
n(S)= 7C3 = 35
Kejadian terambil paling sedikit 2 kelereng putih
dapat berupa terambil (2 kelereng putih 1
kelereng merah) atau (3 kelereng merah).
A = kejadian terambil 2 kelereng putih dari
4 kelereng putih dan 1 kelereng merah dari
3 kelereng merah
n(A)= 4C2 3C1 = 6 3 = 18

P(A) = =
B = kejadian terambil 3 kelereng putih dari
4 kelereng putih
n(B)= 4C3 = 4
P(B) = =
Peluang terambil paling sedikit 2 kelereng putih
= P(A) + P(B)
=
=

P(A) = =
Bola merah yang terambil pada pengambilan
pertama tidak dikembalikan.
Di kantong sekarang ada 2 bola merah dan 5 bola
putih.
Dilakukan pengambilan II
Kantong berisi 2 + 5 = 7 bola
S2 = terambil 1 bola dari kantong berisi 7 bola
n(S2) = 7C1 = 7
B
= terambil 1 bola merah dari 2 bola merah
n(B) = 2C1 = 2

P(B) = =
Kejadian A dan B merupakan dua kejadian saling
bebas.
P(A B) = P(A) P(B)
=
=
Jadi, peluang terambil kedua bola berwarna
merah adalah .
15. Jawaban: c
Kemungkinan baju yang terambil (pertama putih
dan kedua biru) atau (pertama biru dan kedua
putih).
Banyak baju putih = n(P) = 5
Banyak baju biru = n(B) = 3
n(S) = n(P) + n(B) = 5 + 3 = 8
P(A) = peluang terambil baju pertama putih dan
baju kedua biru
=

=

=
Jadi, peluang terambil paling sedikit 2 kelereng

putih
14. Jawaban: e
Kantong berisi 3 + 5 = 8 bola
S1 = terambil 1 bola dari kantong berisi 8 bola
n(S1) = 8C1 = 8
A
= kejadian terambil bola merah pada
pengambilan I
= kejadian terambil 1 bola merah dari 3 bola
merah
n(A) = 3C1 = 3

=
35
AB={}
n(A B) = 0 P(A B) = 0
Oleh karena P(A B) = 0 maka A dan B dua
kejadian yang saling asing
P(A B) = P(A) + P(B)
P(B) = peluang terambil baju pertama biru dan

baju kedua putih
=

=
=
=
c.
Peluang terambil satu baju biru:

P = P(A) + P(B)

= +

=

Jadi, peluang terambil satu baju biru adalah .

B. Uraian
=
=

+

+ =
Jadi, peluang muncul 3 pada dadu merah

atau muncul mata dadu 5 pada dadu putih

36
adalah .
A = kejadian muncul jumlah mata dadu 6
= {(5, 1), (4, 2), (3, 3), (2, 4), (1, 5)}
n(A) = 5
B = kejadian muncul jumlah mata dadu 10
= {(6, 4), (5, 5), (4, 6)}
n(B) = 3
Peluang
dadu 6 atau 10 adalah .

A = kejadian muncul kedua mata dadu
genap
= {(2, 2), (2, 4), (2, 6), (4, 2), (4, 4),
(4, 6), (6, 2), (6, 4), (6, 6)}
B = kejadian muncul kedua mata dadu hasil
kalinya 8
= {(2, 4), (4, 2)}
A B = kejadian muncul kedua mata dadu
genap dan hasil kalinya 8
= {(2, 4), (4, 2)}
n(A B) = 2

1. n(S) = 6 6 = 36
a. Misal dadu pertama merah dan dadu kedua
putih.
A = kejadian muncul mata dadu 3 pada dadu
merah
= {(3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6)}
n(A) = 6
B = kejadian muncul mata dadu 5 pada dadu
putih
= {(1, 5), (2, 5), (3, 5), (4, 5), (5, 5), (6, 5)}
n(B) = 6
A B = {(3, 5)}
n(A B) = 1
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)
b.
=
Jadi, peluang muncul jumlah kedua mata
=

+

+ =
P(A B) = =
Jadi, peluang muncul kedua mata dadu

d.
genap dan hasil kalinya 8 adalah .

A = kejadian muncul mata dadu 3 pada dadu
merah.
= {(3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6)}
P(A) = =
B = Kejadian muncul jumlah mata dadu 7
= {(1, 6), (2, 5), (3, 4), (4, 3), (5, 2), (6, 1)}
A B = B A = {(3, 4)}

P(A B) =
B | A = kejadian muncul jumlah mata dadu 7
jika muncul mata dadu 3 pada dadu
merah
P(B | A) =

=
Jadi, peluang muncul jumlah mata dadu 7

jika muncul mata dadu 3 pada dadu merah

adalah .
2. S = 1, 2, 3, 4, . . . 15
n(S) = 15
A = himpunan kartu bernomor bilangan komposit
A = {4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15}
n(A) = 8
P(A) =

P(B) =

=
B = himpunan kartu bernomor bilangan prima
= {2, 3, 5, 7, 11, 13}
n(B) = 6
A B = himpunan siswa dengan kemampuan

verbal tinggi dan kemampuan numerik
tinggi
Diagram Venn
A
= =
10
B
70
P(A B) = P(A) + P(B) = + = + =

Jadi, peluang terambilnya kartu bernomor bilangan

komposit atau bilangan prima adalah .

3. Banyak siswa = 8 + 4 = 12
S = kejadian terpilih 5 dari 10 siswa
n(S)= 12C5 = 792
Kejadian paling sedikit 3 siswa putra terpilih dapat
berupa (3 putra 2 putri), (4 putra 1 putri), atau (5 putra).
A = kejadian terpilih 3 putra dan 2 putri
n(A)= 8C3 4C2 = 56 6 = 336

P(A) = =
B = kejadian terpilih 4 putra dan 1 putri
n(B)= 8C4 4C1 = 70 4 = 280

15
a.

= + + =

Jadi, peluang terpilih paling sedikit 3 siswa putra

adalah .
P(Ac B) = =
5. Jumlah kamus = 5 + 3 + 2 = 10
S = kejadian terambilnya 3 kamus dari 10 kamus
10C3

= 120
A = kejadian terambilnya ketiga kamus yang

berbeda, artinya 1 kamus Bahasa Inggris,
1 kamus Bahasa Mandarin, 1 kamus Bahasa
Jepang
n(A)= 5C1 3C1 2C1
= 5 3 2 = 30

P(A) = = =
=
20
= 5 kali
Jadi, frekuensi harapan terambil ketiga kamus
berbeda 5 kali.
+

+

1. Jawaban: d

+ = +
= +
c.
A. Pilihan Ganda

P(A Bc) = =
Fh(A) = P(A) n
4. Misal:
A = himpunan siswa diterima dengan kemampuan
verbal tinggi
B = himpunan siswa diterima dengan kemampuan
numerik tinggi

b.
n(S) =
P(C) = =
P(A B C) = P(A) + P(B) + P(C)
P(A B) = =

P(B) = =
C = kejadian terpilih 5 putra
n(C)= 8C5 = 56
P(A) = , P(B) =

P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)
100% 15% = 80% + 75% P(A B)
P(A B) = 70%
= 1.320 + 72
= 1.392
37
2. Jawaban: c
2 n + 1P2 = 3 nP2
+
+
=3

+

=3

+

=3

2
2
+

Banyaknya garis yang terbentuk

= kombinasi 2 dari 10 titik
= 10C2
=
= 45
Banyak sisi segi-10 adalah 10.
Banyaknya diagonal yang terbentuk
= banyak garis banyak sisi
= 45 10
= 35
=3
2n + 2 = 3n 3
n=5
Nilai 2n 7 = 2(5) 7
= 10 7
=3
8. Jawaban: c
3. Jawaban: e
n1 = banyak cara masuk = 5 cara
n2 = banyak cara keluar = 4 cara
Banyak cara masuk dan keluar melalui pintu
berbeda = n1 n2 = 5 4 = 20 cara
Cara lain:
Permasalahan tersebut merupakan permutasi
2 unsur dari 5 unsur
Banyak cara masuk dan keluar melalui pintu

berbeda = 5P2 =

= 20 cara
Jadi, banyak banyak cara masuk dan keluar

melalui pintu berbeda 20 cara.
4. Jawaban: e
Persoalan ini diselesaikan dengan kombinasi.
Banyak cara memilih 3 siswa dari 20 siswa
= 20C3 =

=

5. Jawaban: d
Pemilihan juara 1, 2, dan 3 dari 10 regu yang
ada merupakan permasalahan permutasi.
Banyak cara memilih juara

= = 720

6. Jawaban: d
Formasi penataan bunga diselesaikan menggunakan permutasi
Banyak formasi penataan bunga
= 5P5 = 5! = 5 4 3 2 1 = 120
7. Jawaban: c
Diagonal terbentuk dari 2 titik yang berhadap
(bukan berdekatan).
38
Peluang
Banyak cara duduk 4 laki-laki mengelilingi meja

bundar (4 1)! = 3!
Banyak cara duduk 4 perempuan mengisi 4 tempat
kosong di antara laki-laki 4P4 = 4!
Banyak cara duduk mengelilingi meja bundar
dengan setiap orang perempuan duduk di antara
dua laki-laki:
= 3! 4!
= 6 24
= 144 cara
9. Jawaban: a
Kata WIYATA terdiri atas 6 huruf (1 huruf W,
1 huruf I, 1 huruf Y, 2 huruf A, dan 1 huruf T).
Banyak susunan kata
= permutasi 6 unsur dengan 2 unsur sama
1.140 cara
Jadi, banyak cara memilih ketiga siswa 1.140 cara.
= 10P3 =

=

=
= 360
Jadi, ada 360 kata yang dapat dibentuk.
10. Jawaban: a
Persoalan ini merupakan permutasi dengan unsur
yang sama.
35571171 Jumlah angka = 8
banyak angka 5 = 2
banyak angka 7 = 2
banyak angka 1 = 3
Banyak susunan angka yang berbeda
=

= 1.680
11. Jawaban: d
Banyak cara menyusun ketiga warna baju = 3!
Banyak cara menyusun anak berbaju biru = 4!
Banyak cara menyusun anak berbaju putih = 3!
Banyak cara menyusun anak berbaju merah = 2!
Banyak cara menyusun kesembilan anak tersebut
= 3! 4! 3! 2!
= 1.728
12. Jawaban: a
Banyak cara memilih 2 dari 6 orang yang berasal
dari dusun A = 6C2 = 15.
Banyak cara memilih 3 dari 8 orang yang berasal
dari dusun B = 8C3 = 56.
Banyak susunan kelompok yang mungkin terjadi
= 6C2 8C3
= 15 56
= 840
13. Jawaban: b
Kemungkinan susunan yang mungkin adalah
(pimpinan ketua dari kelas XII, wakil ketua dan
sekretaris dari kelas XI) atau (ketua dari kelas XII,
wakil ketua dan sekretaris dari kelas X).
Kemungkinan susunan I
Ketua dari kelas XII, wakil ketua dan sekretaris
dari kelas XI.
Banyak susunan yang mungkin
= 6P1 5P2
= 6 20
= 120
Kemungkinan susunan II
Ketua dari kelas XII, wakil ketua dan sekretaris
dari kelas X
Banyak susunan yang mungkin
= 6P1 4P2
= 6 12
= 72
Banyak kemungkinan susunan pimpinan
= 120 + 72
= 192
Jadi, banyak kemungkinan susunan pimpinan
dengan kelas asal ketua harus dari kelas XII dan
kelas asal wakil ketua dan sekretaris sama ada
192 cara.
14. Jawaban: c
Kemungkinan 6 anak duduk di kursi sebagai
berikut
Kemungkinan
Baris 1
Baris 2
1.
2.
3.
4 orang
3 orang
2 orang
2 orang
3 orang
4 orang
n1 = banyak cara duduk dengan baris 1 berisi

4 orang dan baris 2 berisi 2 orang
= 6P4 2P2
= 360 2
= 720
= 6P3 3P3
= 120 6
= 720
= 6P2 4P4
= 30 24
= 720
Banyak cara mereka duduk
= n1 + n2 + n3
= 720 + 720 + 720
= 2.160
Jadi, banyak cara keenam anak tersebut duduk
ada 2.160 cara.
15. Jawaban: a
Banyak jabat tangan antarpria = 78
nC2 = 78

= 78

= 78
n(n 1) = 156
n2 n 156 = 0
(n + 12)(n 13) = 0
n = 12 (tidak memenuhi), n = 13
Banyaknya pria = 13 orang.
Banyak jabat tangan antarwanita = 105
nC2 = 105

= 105

= 105
n(n 1) = 210
n2 n 210 = 0
(n 15)(n + 14) = 0
n = 15 dan n = 14 (tidak memenuhi)

Banyak wanita = 15
Jumlah tamu seluruhnya = 13 + 15 = 28.
Banyak jabat tangan dari 28 orang
= 28C2 =

= 378
Jadi, ada 378 jabat tangan.
39
16. Jawaban: a
S = kejadian terpilih 2 tiket dari 25 tiket
n(S) = 25C2 = 300
A = kejadian terpilih 2 tiket dari 3 tiket yang dimiliki
wanita tersebut menjadi pemenang
n(A) = 3C2 = 3
P(A) =

Jadi, peluang wanita tersebut memenangkan dua

tiket yang diundi adalah .

17. Jawaban: a
S = kejadian terjual 5 ekor ayam dari 10 ayam
n(S) = 10C5 = 252
A = kejadian terjual 3 ayam jantan dan 2 ayam
betina
n(A) = 6C3 4C2
= 20 6 = 120

P(A) = = =
Jadi, peluang terjual 3 di antaranya ayam jantan

adalah .
18. Jawaban: e
Jumlah bola dalam kotak = 5 + 4 = 9
S = kejadian terambil 3 bola dari 9 bola
n(S) = 9C3 = 84
A = kejadian terambil 3 bola putih dari 5 bola putih
n(A) = 5C3 = 10
P(A) =

n = 180
n = 180 4 = 720
Jadi, banyaknya percobaan 720 kali.
21. Jawaban: d
S = kejadian terambil 3 kelereng dari 12 kelereng
n(S) = 12C3 = 220
Kemungkinan kelereng yang terambil (2 merah
dan 1 putih) atau (1 merah dan 2 putih)
A = kejadian terambil 2 kelereng merah dan
1 kelereng putih
n(A) = 7C2 5C1 = 21 5 = 105

P(A) = =
B = kejadian terambil 1 kelereng merah dan
2 kelereng putih
n(B) = 7C1 5C2 = 7 10 = 70

= P(A) + P(B) = + = =
P(A) = =

Fh(A) = P(A) n = 144 = 20

Jadi, frekuensi harapan kejadian muncul mata
dadu berjumlah 8 adalah 20 kali.
Peluang
Peluang terambil kelereng ketiganya tidak berwarna sama
19. Jawaban: a
S = kejadian pelemparan dua buah dadu
n(S)= 6 6 = 36
A = kejadian muncul mata dadu berjumlah 8
= {(2, 6), (3, 5), (4, 4), (5, 3), (6, 2)}
n(A)= 5
40
P(A) = = =
Misalkan banyak percobaan = n

Fh(A) = 180
P(A) n = 180
P(B) =
Jadi, peluang terambil 3 bola putih adalah
20. Jawaban: c
S = kejadian pelemparan 3 mata uang logam
secara bersamaan
n(S)= 2 2 2 = 8
A = kejadian muncul ketiga sisi mata uang
sama
= {GGG, AAA}
n(A)= 2
22. Jawaban: c
S = kejadian pelemparan dua dadu
n(S)= 6 6 = 36
A = kejadian muncul mata dadu pertama 3
= {(3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6)}
n(A)= 6
B = kejadian muncul mata dadu kedua 5
= {(1, 5), (2, 5), (3, 5), (4, 5), (5, 5), (6, 5)}
n(B)= 6
A B = kejadian muncul mata dadu pertama 3
dan mata dadu kedua 5
= {(3, 5)}
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

=

= +

=
Jadi, peluang muncul mata dadu pertama 3 atau

mata dadu kedua 5 adalah .

23. Jawaban: d
Jumlah bola = 5 + 4 = 9 bola
n(S) = 9C3 = 84
A = kejadian terambil sekurang-kurang 2 bola
putih
= kejadian terambil 2 bola putih dan 1 bola hijau
atau 3 bola putih
n(A) = 5C2 4C1 + 5C3
= 10 4 + 10
= 50
P(A) =

Fh(A) = n P(A)

=
168
= 25 4
= 100
Jadi, frekuensi harapan terambil sekurangkurangnya dua bola putih adalah 100 kali.
24. Jawaban: d
A = kejadian siswa hanya lulus tes Matematika
P(A) = 0,4
Banyak siswa yang hanya lulus tes Matematika:
Fh(A) = n P(A)
= 40 0,4
= 16 orang
B = kejadian siswa hanya lulus tes Bahasa Inggris
P(B) = 0,2
Banyak siswa yang hanya lulus tes Bahasa
Inggris:
Fh(B) = n P(B)
= 40 0,2
= 8 orang
Banyak siswa yang hanya lulus tes Matematika
atau Bahasa Inggris = 16 + 8 = 24.
25. Jawaban: a
Misal:
O = himpunan pemirsa gemar berita olahraga
P = himpunan pemirsa gemar berita politik
n(O) = 25 orang
n(P) = 23 orang
n(S) = 50 orang
n(O P) = banyak pemirsa yang tidak gemar
berita olahraga maupun politik
= 7 orang
n(O P) = banyak pemirsa yang gemar berita
olahraga dan politik
= x orang
S
25 x x 23 x
7
Jumlah pemirsa = 25 x + x + 23 x + 7
50 = 55 x
x = 55 50
=5
Banyak pemirsa yang gemar berita olahraga dan
politik = 5 orang.
O P = kejadian terpilihnya 2 orang yang gemar
berita olahraga dan politik

n(O P) = 5C2 = = = 10
S = kejadian terpilihnya 2 orang dari 50 orang

n(S) = 50C2 =
=
P(O P) =

= 1.225

= =

Jadi, peluang terpilih pemirsa yang gemar berita

olahraga dan berita politik adalah

.
26. Jawaban: a
Tim A terdiri atas 3 siswa laki-laki dan 2 siswa
perempuan.
S1 = kejadian terpilih 1 siswa dari tim A
n(S1) = 5C1 = 5
C
= kejadian terpilih 1 siswa laki-laki dari tim A
n(C) = 3C1 = 3

P(C) = =
Tim B terdiri atas 5 siswa laki-laki dan 3 siswa
perempuan.
S2 = kejadian terpilih 1 siswa dari tim B
n(S2) = 8C1 = 8
D
= kejadian terpilih 1 siswa perempuan dari
tim B
n(D) = 3C1 = 3
P(D) = =
41
Kejadian terpilih siswa laki-laki dari tim A dan

siswa perempuan dari tim B merupakan dua
P(C D) = P(C) P(D)
=

=

Jadi, peluang terpilih siswa laki-laki dari tim A dan
siswa perempuan dari tim B adalah
27. Jawaban: d
Kemungkinan baju yang terambil pertama putih
dan kedua biru atau pertama biru dan kedua putih.
Banyak baju putih = n(P) = 4
Banyak baju biru = n(B) = 5
P(S) = n(P) + n(B) = 4 + 5 = 9
P(A) = peluang terambil baju pertama putih dan
baju kedua biru
=

B = kejadian terambilnya 1 pensil hitam dari

1 pensil merah
n(B) = 4C1 2C1 = 4 2 = 8

=
Jadi, peluang terambilnya 2 pensil merah dari

kotak I serta 1 pensil merah dan 1 pensil hitam
=
dari kotak II adalah .
P(B) = peluang terambil baju pertama biru dan

baju kedua putih

=

=
P(A B) = P(A) P(B)

Peluang terambil satu baju biru:

P = P(A) + P(B)
=1

=
= +
Jadi, peluang Carissa memperoleh dua sepatu

=
yang merupakan pasangannya .
=
Jadi, peluang terambil 1 baju biru .
42
Peluang
29. Jawaban: a
A = kejadian terambil sebuah sepatu dari 8 sepatu
P(A) = 1 (pasti)
Misal terambil sepatu P 1 pada pengambilan
pertama
B = kejadian terambil sepatu P2 (pasangan P1)
dari 8 1 = 7 sepatu yang tersisa
P(B) =
=
=
=
P(B) = =
=
Kejadian pada kotak II

Jumlah pensil kotak II = 4 + 2 = 6
S2 = kejadian terambilnya 2 pensil dari 6 pensil
n(S2) = 6C2 = 15
=
P(A) = = =
A dan B adalah kejadian yang saling bebas.

P(A B) = P(A) P(B)
28. Jawaban: a
Kejadian pada kotak I
Jumlah pensil di kotak I = 3 + 4 = 7
S1 = kejadian terambilnya 2 dari 7 pensil
n(S1) = 7C2 = 21
A = kejadian terambilnya 2 pensil merah dari
3 pensil merah
n(A) = 3C2 = 3
30. Jawaban: b
Di meja terdapat 6 huruf konsonan dan 4 huruf
vokal.
Jumlah huruf = 6 + 4 = 10
S1 = kejadian terambil 1 huruf dari 10 huruf

n(S1) = 10C1
= 10
A = kejadian terambil 1 huruf konsonan pada
pengambilan pertama
n(A) = 6C1 = 6

P(A) =
=
Di meja sekarang terdapat 5 huruf konsonan dan
4 huruf vokal.
Jumlah huruf sekarang = 5 + 4 = 9
n(S2) = 9C1
=9
B = kejadian terambil 1 huruf vokal pada
pengambilan kedua
n(B) = 4C1 = 4
B. Uraian
1.
nC3
= 2n

= 2n

= 2n

= 2n
(n 1)(n 2) = 12
n2 3n + 2 = 12
n2 3n 10 = 0
(n 5)(n + 2) = 0
n = 5, n = 2 (tidak memenuhi
karena 3)
Jadi, nilai n yang memenuhi adalah 5.
= 10C7 =

2nC7
b.
3! 3n 1P2n 7 = 3! 14P3
= 120
= 3!
= 3 2 1

P(B) =
=
Di meja sekarang terdapat 5 huruf konsonan dan
3 huruf vokal.
n(S3) = 8C1 = 8
C = kejadian terambil 1 huruf konsonan dari 5 huruf
konsonan yang tersisa
n(C) = 5C1 = 5
P(C) =

a.

= 13.104
2. a.

b.
=
Kejadian terambil huruf konsonan pada
pengambilan I, huruf vokal pada pengambilan II,
dan huruf konsonan pada pengambilan III
merupakan tiga kejadian saling bebas.
P(A B C) = P(A) P(B) P(C)
II
III
IV
VI
Banyak cara menyusun huruf C, A, N, T, I, K

dengan huruf pertama dimulai huruf
konsonan = 4 5 4 3 2 1 = 480 cara.
Huruf pertama vokal, sehingga huruf yang
dapat dipilih = A, I = 2 cara.
I
II
III
IV
VI
Banyak cara menyusun huruf C, A, N, T, I, K

dengan huruf pertama dimulai huruf vokal
=254321
= 240 cara
=
=
Jadi, peluang terambil huruf konsonan, huruf
Huruf pertama konsonan sehingga huruf

yang dapat dipilih = C, N, T, K = 4 cara.
3. a.
Banyak cara 8 orang duduk melingkar

= (8 1)!
= 7!
= 7 6 5 4 3 2 1 = 5.040
vokal, kemudian huruf konsonan adalah .
43
b.
4. a.
b.
5. a.
Jika 4 pria duduk berdekatan, permasalahan

menjadi permutasi siklis dari 5 unsur.
Banyak cara 4 pria duduk berdekatan 4!.
Banyak cara duduk melingkar dengan 4 pria
duduk berdekatan
= (5 1)! 4!
= 24 24
= 576
Banyak cara duduk jika semua pria tidak
pernah duduk berdekatan
= 5.040 576 = 4.464
2 foto yang disusun selalu bersama-sama
dipandang sebagai 1 benda
Sehingga dipandang dengan foto yang lain
terdapat 5 benda = 5P5 cara.
Banyak cara menyusun 2 foto yang
berdekatan = 2P2.
Banyak cara menyusun foto dengan 2 foto
selalu bersama-sama
= 2P2 5P5
= 2! 5!
=2154321
= 240 cara
n1 = banyak cara menyusun 6 foto dengan
tidak ada batasan
= 6P6
= 6!
=654321
= 720 cara
n2 = banyak foto dipasang dengan 2 foto
selalu bersama-sama
= 2P2 5P5
= 2 120
= 240 cara
Banyak cara menyusun 6 foto dengan 2 foto
tidak pernah bersama-sama
= n1 n2
= 720 240
= 480 cara
Semuanya berpeluang dipilih.
Jumlah seluruhnya = 4 + 5 = 9 orang.
Banyak cara memilih 5 orang dari 9 orang
= 9C5
=

b.
44
=

= 126 cara
Banyak cara memilih 3 orang pria
= banyak cara memilih 3 pria dari 4 pria dan
2 wanita dari 5 wanita
= 4C3 5C2
Peluang
c.

= 4 10
= 40 cara
2 wanita tidak dapat dipilih artinya wanita
yang dapat dipilih tersisa 5 2 = 3 orang.
Jumlah orang yang dapat dapat dipilih
= 4 pria + 3 wanita
= 7 orang
Banyak cara memilih panitia
= banyak cara memilih 5 orang dari 7 orang
= 7C5
= 21 cara
6. Banyak percobaan: n = 306
n(S) = 18C2 = 153
Kemungkinan bola yang terambil (1 putih dan
1 hijau) atau (1 putih dan 1 kuning) atau (1 kuning
dan 1 hijau).
A = kejadian bola yang terambil 1 putih dan 1 hijau
n(A) = 6C1 4C1 = 6 4 = 24
B = kejadian bola yang terambil 1 putih dan
1 kuning
n(B) = 6C1 8C1 = 6 8 = 48
C = kejadian bola yang terambil 1 kuning dan
1 hijau
n(C) = 8C1 4C1 = 8 4 = 32
Peluang terambil bola berbeda warna:
P = P(A) + P(B) + P(C)

= + +
= + +

=
Frekuensi harapan terambil bola berbeda warna:
Fh(P) = P n

= 306
= 208
7. Jumlah uang logam = 8 + 3 = 11
Kemungkinan uang logam yang terambil pertama
seribuan dan kedua lima ratusan atau pertama
= {(2, 6), (3, 5), (4, 4), (5, 3), (6, 2)}
= kejadian muncul hasil kali kedua mata
dadu 12
= {(2, 6), (3, 4), (4, 3), (6, 2)}
B C = {(2, 6), (6, 2)}
n(B C) = 2
lima ratusan dan kedua seribuan.

P(A) = peluang terambil uang logam seribuan
pada pengambilan pertama dan uang
logam lima ratusan pada pengambilan
kedua
P(A) = =
P(B C) =
B = kejadian terambil uang logam lima ratusan

pada pengambilan pertama dan uang logam
seribuan pada pengambilan kedua
P(B) = =
Peluang terambil uang logam seribuan satu kali:
P = P(A) + P(B)

= =
9. Jumlah calon = 6 + 4 = 10 orang

S = pemilihan ketua dan sekretaris dari 6 lakilaki dan 4 wanita
n(S)= 10P2 = 90
A = kejadian terpilih ketua laki-laki dan
sekretaris wanita
= +
= =
8. a.
Ketua
= pelemparan dua mata dadu secara

bersamaan
n(S)= 6 6 = 36
A = kejadian muncul mata dadu pertama 6
= {(6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (6, 6)}
n(A)= 6

n(A)= 6C1 4C1

C1 cara
= 6 64
= 24
=
=
Jadi, peluang terpilih ketua laki-laki dan sekretaris
wanita .
P(B) = =
A B = kejadian muncul mata dadu pertama
6 dan jumlah kedua mata mata dadu
8
= {(6, 2)}
n(A B) = 1

P(A B) =
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

= +
= =

b.
Jadi, P(A B) = .
S = pelemparan dua mata dadu secara
bersamaan
n(S)= 6 6 = 36
dadu 8
cara
10. a.
4C1
P(A) =
P(A) = =
dadu 8
= {(2, 6), (3, 5), (4, 4), (5, 3), (6, 2)}
n(B) = 5
Sekretaris
b.
P(A) = peluang seorang anak menderita

penyakit cacar pada usia balita
= 0,09
P(A) = 1 0,09 = 0,91
Fh(A) = 0,91 1000 = 910 anak
Jadi, banyak anak balita yang tidak
menderita cacar 910 anak.
P(B) = peluang seorang anak menderita
penyakit cacar pada usia di atas
5 tahun.
= 0,007
P(B) = 1 0,007
= 0,993
Fh(B) = n P(B)
= 1.000 0,993
= 993 anak
Jadi, ada 993 anak berusia di atas 5 tahun
yang tidak menderita cacar.
45
A.
Pilihan Ganda
1. Jawaban: e
Data terurut:
6 6 7 7 8 8 8 8
10 10 10 11 11 12 12 13
Banyak anak yang berusia kurang dari 9 tahun
adalah 8 orang.
Persentase banyak anak yang berusia kurang dari
Data ke-25 adalah 37.

Jadi, median data tersebut 37 kg.
5. Jawaban: c
+ + + +
x =

= = 4,4
Jadi, rata-rata panjang daun 4,4 cm.
9 tahun = 100% = 50%.

2. Jawaban: c
Misalkan x = banyak buku yang dipinjam pada hari
Sabtu
S + S + R + K + J + S + M = 220
30 + 34 + 36 + 25 + 27 + x + 35 = 220
187 + x = 220
x = 33
Persentase buku yang dipinjam pada hari Sabtu
fgab
x gab= f1
x 1 + f2
x 2 + f3
x3
20(14,2) = 12(12,6) + 6(18,2) + 2x

3
284 = 151,2 + 109,2 + 2x

3
Besar sudut pusat donat =

x3 =
x = 11,8
Letak Q1 = datum ke- (400 + 1)
3. Jawaban: e
Besar sudut pusat donat dan roti gulung
= 360 (130 + 20) = 210
Donat : roti gulung = 2 : 1
7. Jawaban: c
= 100%
= 0,15 100% = 15%

210 = 140

n = 560
Jadi, banyak donat yang terjual 560.

4. Jawaban: b
Banyak data = 49
+

+
ke
Median = data ke-
= data ke-25
46
gab
= 100%
= data
6. Jawaban: a
Rumus mencari rata-rata gabungan:
+ +
x =
Ulangan Akhir Semester
= datum ke-100

Nilai Q1 = x100 + (x101 x100)

= 199 + (199 199)

= 199
8. Jawaban: c
Banyak data = 30


= datum ke-7

(x x7)
8

= 20 + (20 20) = 20


= datum ke-23
Nilai Q1 = x7 +
Nilai Q3 = x23 +
= 40 +

(x x23)
24

(40 40) =
40
= 34,5
Jangkauan antarkuartil = Q3 Q1
= 40 20 = 20
9. Jawaban: c
Modus terletak pada interval dengan frekuensi
terbesar, yaitu pada interval 5557.
Lo = 54,5
d1 = 11 10 = 1
d2 = 11 6 = 5
Modus = Lo + p
+
= 34,5 +

= 36,5
Jadi, median data tersebut 36,5 cm.
12. Jawaban: c
Q3 di kelas interval 7079.
L3 = 69,5
fk = 20
Q
3
fQ = 4
= 54,5 +
3

= 55,0
p = 10

"

"
Q3 = L3 +
10. Jawaban: e

10

10
= 69,5 +
Nilai
xi
fi
fi xi
8 10
36
11 13
12
84
14 16
15
10
150
17 19
18
13
234

= 69,5 + 10
20 22
21
16
336
= 69,5 + 6,25 = 75,75
23 25
24
19
456
26 28
27
21
567
90
1.863
= 69,5 +
13. Jawaban: a
Banyak data = n = 40.
Q1 di kelas interval 5054.
L1 = 49,5
fk = 8
x =
Q
1
fQ = 10
1
!

Q1 = L1 +
= 20,7
Tinggi (cm)
Frekuensi
Frekuensi Kumulatif
20 24
2529
12
3034
18
3539
23
4044
30
4549
33
40
5054
40
L2 = 34,5
fk = 18
Q
2
fQ = 5
p=5

"

"

= 49,5 +
11. Jawaban: c

"
c
"

+
Me = L2 +
c=5
= 49,5 +
= 49,5 + 1 = 50,5
14. Jawaban: e
D15 terletak pada kelas interval 167170.
L = 166,5; fD = 11; fk = 5; p = 4
15
D15

#

#
D15 = L +

4
= 166,5 +

= 166,5 + 20 = 186,5
47
15. Jawaban: c
Banyak data = 125
Letak P60 = datum
Median = L2 +

ke(125 + 1)

= datum ke-75
Nilai P60 = x75 +

(x
76

(80

= 80 +

x75)
80)
x=

=5+

(9

x2)
=5+2=7

Nilai Q3 = x7 +

(x
8
= 17 +

7,1 =
+
+
7,1 =
+

* * +
xt =

xg = nt
x t np
xp
= 11 181,6 10 181
= 1.997,6 1.810 = 187,6
Jadi, tinggi penjaga gawang 187,6 cm.
x7)

(25
19. Jawaban: e
Misalkan
xp = 181 cm
np = 10
x t = 181,6
nt = 11
xg = tinggi penjaga gawang
5)
= datum ke-7
$ $ +
&$ + '
213 = 165 + nB
xB
nB
x B = 48
x B adalah jumlah nilai 5 siswa tersebut.
nB
Jadi, jumlah nilai 5 siswa tersebut 48.

(x
3
18. Jawaban: b
Misalkan nilai rata-rata 25 siswa =
xA
nilai rata-rata 5 siswa =
xB
16. Jawaban: a
Banyak data = 9
Nilai Q1 = x2 +

= 64,5 +
5

= 65,5
= 80
Jadi, nilai persentil ke-60 adalah 80.
= datum ke-2

"

"
17)
= 17 + 4 = 21
Simpangan kuartil:
20 Jawaban: b
Rata-rata 13 bilangan = 11
Qd =

(Q3
Q1)

(21
7) = 7
x=
17. Jawaban: c

Median terletak pada data urutan ke- = 20.

Frekuensi
10
8
11 =
x = 13 11 = 143
Bilangkan k diambil sehingga banyak bilangan
ada 12 dan rata-ratanya 11,25.

= 11,25

= 11,25
143 k = 135
k=8
Jadi, nilai k = 8.
52
L2 =
48
+
57
62
67
72
77
Nilai
= 64,5; p = 5; fk = 18; fQ = 10
Q2
21. Jawaban: a
!!!

= 18
x1 + x2 + x3 + . . . + xn = 18n
fi(xi
x ) = 3(5 7)2 + 4(6 7)2 + 5(7 7)2
+ 6(8 7)2 + 2(9 7)2 + 0(10 7)2
= 3 4 + 4 1 + 5 0 + 6 1 + 2 4 + 0
= 30
& '& + '& + '!!!& + '

=
=
=

& !!! ' +

/

Ragam = S2 =
+

= 12

Jadi, rata-rata himpunan data x1 + 3, x2 + 3,

x +
3
3, . . . , xn + 3 adalah 12.
22. Jawaban: c
=
=

= =7
(xi )2 = (3 7)2 + 2(5 7)2 + (6 7)2 +
2(8 7)2 + 2(9 7)2 + (10 7)2
= 16 + 8 + 1 + 2 + 8 + 9
= 44
Variansi = s2 =
& '

= = 4
23. Jawaban: a

x =

++ +++++

= =6
(xi
x )2 = (5 6)2 + (7 6)2 + (8 6)2 + (6 6)2
+ (6 6) 2 + (9 6) 2 + (4 6) 2
+ (3 6)2
= 1 + 1 + 4 + 0 + 0 + 9 + 4 + 9 = 28
Simpangan baku =

&

26. Jawaban: d
Banyak bilangan empat angka yang dapat dibentuk
merupakan permutasi 4 unsur dari 9 unsur.
Banyak bilangan yang dapat dibentuk:
9P4
<
<
= & '< = < = 3.024
27. Jawaban: a
3 peserta yang selalu duduk berdampingan
dipandang 1 unsur sehingga terdapat 6 peserta
yang duduk melingkari meja bundar.
Banyak cara membentuk formasi 6 peserta
= (6 1)! = 5!
Banyak cara duduk 3 orang yang selalu duduk
berdampingan = 3!
Banyak cara formasi dapat dibentuk = 5!3! = 720.
28. Jawaban: d
Bilangan ratusan terdiri atas 3 angka.
ratusan
puluhan
satuan
2 cara
5 cara
5 cara
dapat diisi
angka 0, 1, 2, 4, 5
dapat diisi angka 0, 1, 2, 4, 5

+ + + + +
+++++
+ + + + +

25. Jawaban: d
Hadiah I dapat diberikan dengan 5 cara.
Hadiah II dapat diberikan dengan 4 cara.
Hadiah III dapat diberikan dengan 3 cara.
Hadiah IV dapat diberikan dengan 2 cara.
Hadiah V dapat diberikan dengan 1 cara.
Banyak cara memberikan 5 hadiah kepada 5 anak
=54321
= 120
dapat diisi angka 1, 2

= = 7

= = 1,5
'
24. Jawaban: b
x =
& '

Banyak bilangan ratusan kurang dari 400 yang

dapat dibentuk = 2 5 5 = 50.
29. Jawaban: b
Soal yang wajib dikerjakan = 8.
Banyak pilihan soal yang dapat diambil siswa
merupakan kombinasi (10 8) unsur dari (16 8)
unsur.
Banyak pilihan soal = 8C2 = 28.
30. Jawaban: e
Banyak siswa ada 10.
Posisi pengurus ada 4.
49
Banyak susunan pengurus adalah

10P4 =
<
& '<
<
<
<
<
35. Jawaban: c
Ruang sampel dalam bentuk tabel.
= 10 9 8 7
= 5.040
Jadi, banyak cara susunan pengurus yang terpilih
ada 5.040.
(1, 1)
(2, 1)
(1, 2)
3
4
31. Jawaban: a
Banyak cara menyusun 3 jenis buah = 3!
Banyak cara menyusun 3 mangga = 3!
Banyak cara menyusun 4 apel = 4!
Banyak cara menyusun 2 pir = 2!
Banyak cara menyusun buah = 3!3!4!2! = 1.728
32. Jawaban: d
Permasalahan di atas merupakan bentuk kombinasi.
Memilih 6 peserta dari 15 calon yang ada.
15C6 =
<
<& '<
<
= 5.005
33. Jawaban: d
4 nC2 = n1P3
<
<& '<
& '<
& '<
& '<
& '& '& '<
& '<
& '<
2n = (n 2)(n 3)
2n = n2 5n + 6
n2 7n + 6 = 0
(n 6)(n 1) = 0
n 6 = 0 atau n 1 = 0
n = 6 atau n = 1
nC2 mempunyai syarat n 2 dan n 1P3 mempunyai
syarat n 1 3 atau n 4.
Jadi, nilai n = 6.
34. Jawaban: d
Hadiah yang terbentuk kemungkinan berisi 2 buku
dan 2 pensil mekanik atau 1 buku dan 3 pensil
mekanik atau 4 pensil mekanik.
Banyak cara memilih 2 buku dan 2 pensil mekanik
= 5C2 6C2 = 10 15 = 150
Banyak cara memilih 1 buku dan 3 pensil mekanik
= 5C1 6C3 = 5 20 = 100
Banyak cara memilih 4 pensil mekanik = 6C4
= 15
Banyak cara membentuk hadiah
= 150 + 100 + 15 = 265
(6, 1)
(4, 1)
(2, 3)
(5, 2)
(4, 3)
(3, 4)
(2, 5)
(6, 5)
(1, 6)
(5, 6)
Misalkan
K = Kejadian muncul mata dadu berjumlah
bilangan prima
= {(1, 1), (1, 2), (1, 4), (1, 6), (2, 1), (2, 3), (2, 5),
(3, 2), (3, 4), (4, 1), (4, 3), (5, 2), (5, 6), (6, 1),
(6, 5)}
n(K) = 15
n(S) = 36
&?'

P(K) = &@' = =
Jadi, peluang muncul mata dadu berjumlah bilangan
<
<<
= <
50
(3, 2)
(1, 4)
5
6
prima adalah .
36. Jawaban: d
A = kejadian terpilih kedua kartu bernomor prima
= {23, 29, 31, 37, 41, 43, 47}
A = kejadian terpilih kedua kartu bukan bernomor
prima
S = kejadian terambil 2 kartu dari 30 kartu
n(S) = 30C2 = 435
n(A) = 7C2 = 21
&$'
P(A) = &'

= =
P(A) = 1 P(A)
=1

Jadi, peluang terambil kedua kartu bukan bernomor

prima adalah

.

37. Jawaban: a
n(S) = 6 6
A = kejadian muncul angka sama pada kedua dadu
= {(1, 1), (2, 2), (3, 3), (4, 4), (5, 5), (6, 6)}
n(A) = 6
B = kejadian muncul hasil kali kedua angka pada
dadu lebih dari 20
= {(4, 6), (5, 5), (5, 6), (6, 4), (6, 5), (6, 6)}
n(B) = 6
A B = {(6, 6)}
n(A B) = 1
Peluang memperoleh angka pada kedua dadu
sama atau hasil kali kedua angka lebih dari 20:
P = P(A) + P(B) P(A B)
=
&$'
&@'

+
+
&'
&@'

&$ '
&@'

=
38. Jawaban: e
Banyak bola dalam kotak = 5 + 4 + 6 = 15
= 15C3 = 455
Kemungkinan bola yang terambil 2 biru dan
1 merah atau 2 biru dan 1 hijau.
A = kejadian terambil 2 bola biru dan 1 bola merah
n(A) = 6C2 5C1
= 15 5 = 75
B = kejadian terambil 2 bola biru dan 1 bola hijau
n(B) = 6C2 4C1
= 15 4 = 60
Peluang terambil 2 bola biru:
P = P(A) + P(B)
Frekuensi harapan terambil 2 bola merah:

Fh(A) = P(A) n

= 110
= 35
B.
Uraian
1. a. Jumlah hasil panen

= 50 + 60 + 62 + 68 + 75
= 315 ton
Jadi, jumlah hasil panen selama 5 tahun
adalah 315 ton.
b. Hasil panen tahun 2010 = 62 ton
Hasil panen tahun 2009 = 60 ton
Kenaikan = 62 60 = 2 ton
Persentase kenaikan = 100% = 3,33%

c.
2. a.
EGO
&$'
&@'
&'
&@'

=
=
+ + + + +

= 6,6

Median = nilai tengah data
A = kejadian terambil 2 bola merah dari 7 bola merah

n(A) = 7C2 = 21
Me =
c.
+
=6
Modus = data yang paling banyak

=6
3. Banyak data = n = 40
Q1 terletak pada kelas interval 4951
L1 = 48,5; fk = 5; fQ = 6; p = 3
Q1 = L1 +

"

"

3
= 48,5 +
= 48,5 + 2,5 = 51
L3 = 54,5; fk = 19; fQ = 11; p = 3
&$'
&@'

+
= data ke-10,5
+
Q1
40. Jawaban: c
Banyak percobaan = n = 110
n(S) = 12C2 = 66
P(A) =
+ + + + +
+ + + + +
= data ke-
39. Jawaban: b
Misalkan
P1 = peluang pengambilan pertama bola merah
P2 = peluang pengambilan kedua bola putih
P3 = peluang pengambilan ketiga bola biru
P = P1 P2 P3

Mean =
=
b.
EGO OT *

= = 63
Jadi, rata-rata hasil panen setiap tahun adalah
63 ton.
Rata-rata =
Q3
= =
51
5. a.
"

Q3 = L3 +
p
"
adalah < .

= 54,5 +
Banyak huruf ada 7 dan huruf yang sama ada 2.

Banyak susunan 5 huruf yang dapat dibuat
U
<
= 54,5 + 3 = 57,5
<
= (57,5 51) = 3,25

Jadi, simpangan kuartil data 3,25.
b.
Nilai
Frekuensi
25 39
40 54
55 69
12
70 84
13
85 99
b.

adalah <<
U
<<
<
<
= <<& '< = <<<

<
= = 3.780
fi
xi
32
96
6. Bilangan ribuan terdiri atas 4 angka.

Angka pertama dapat diisi 5, 6, 7, 8, atau 9.
Angka keempat dapat diisi 2, 4, 6, atau 8.
fixi
47
282
II
III
IV
12
62
744
...
...
2, 4, 6, atau 8
13
77
1.001
...
...
2, 4, atau 8
92
552
...
...
2, 4, 6, atau 8
!

...
...
2, 4, atau 6
Mean =

= 66

L3 = 54,5; fk = 9; fQ = 12; p = 15
Q2
Median = L2 +

"

"

15
= 54,5 +

= 54,5 +

13
= 68
Banyak bilangan ribuan genap lebih dari 5.000 yang

dapat dibentuk
= 7P2 4 + 7P2 3 + 7P2 4 + 7P2 3 + 7P2 4
= 7P2 (4 + 3 + 4 + 3 + 4)
= 7P2 18
= 42 18
= 756
7. a.
Modus = Lo + p
+
= 69,5 +
15

b.
= 69,5 + 1 = 71

Jadi, mean data 66 , median data 68 , dan

modus data 71 .
...
...
2, 4, 6, atau 8

7 P2
Modus terletak pada kelas interval 7084.

Lo = 69,5; d1 = 1; d2 = 7; p = 15
52
<
= = 1.260
Jadi, banyak susunan 5 huruf yang dapat
dibentuk ada 1.260 susunan.
Banyak huruf ada 9 dan ada 2 huruf yang sama
masing-masing dua.
Banyak susunan 5 huruf yang dapat dibuat
Simpangan kuartil: Qd = (Q3 Q1)
4. a.
<
= <& '< = <<
Banyak pengurus 3 pria dan 2 wanita.

Berarti memilih 3 pria dari 10 pria dan memilih
2 wanita dari 8 wania.
Banyak cara pembentukan pengurus
= 10C3 8C2
= 120 28
= 3.360
Jadi, banyak cara pembentukan pengurus ada
3.360 cara.
Anggota pengurus paling banyak 2 wanita.
Dengan demikian susunan pengurus 2 wanita
3 pria, 1 wanita 4 pria, atau 5 pria
Banyak cara pembentukan pengurus

= 8C2 10C3 + 8C1 10C4 + 10C5
= 120 28 + 8 210 + 252
= 3.360 + 1.680 + 252
= 5.292
Jadi, banyak cara pembentukan pengurus
dengan paling banyak 2 wanita ada 5.292 cara.
8. n(S) = 36
A = kejadian muncul jumlah mata dadu 5 atau 7
= {(1, 4), (2, 3), (3, 2), (4, 1), (1, 6), (2, 5), (3, 4),
(4, 3), (5, 2), (6, 1)}
n(A) = 10
P(A)=
&$'
&@'

P = P(1p, 1m) + P(1m, 1p) + P(1p, 1p)

putih .
10. Misal:
S = Banyaknya titik sampel/kejadian yang
mungkin dari pengambilan 6 kelereng
<
n(S) = 20C6 = <& '<

= <<
= 38.760

b.
<
adalah .
P(1m, 1m) =
= + + = =
Jadi, peluang terambil paling sedikit 1 bola
Jadi, peluang muncul jumlah mata dadu 5 atau 7
9. a.
= + +
Jadi, peluang terambil kedua bola merah .

Kemungkinan bola yang terambil pertama putih
dan kedua merah (1p, 1m), pertama merah
dan kedua putih (1m, 1p), atau pertama putih
dan kedua putih (1p, 1p).
K = Kejadian terambil 2 kelereng putih, 2 kelereng

biru, dan 2 kelereng hijau
n(K) = 8C2 7C2 5C2
= 28 21 10 = 5.880
P(K) = Peluang terambil 2 kelereng putih,
2 kelereng biru, dan 2 kelereng hijau
&?'
!

P(K) = &@' = ! =

Jadi, peluang kelereng yang terambil 2 kelereng
putih, 2 kelereng biru, dan 2 kelereng hijau adalah

53
129
: ....
: XI/1 Program IPS
: Matematika
1.1 Membaca data

dalam bentuk
tabel dan diagram batang,
garis, lingkaran,
dan ogive.
Kompetensi
Dasar
Statistika
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pendidikan
karakter
(*) Kritis
Nilai dan
Materi yang
Diintegrasikan
Menjelaskan pengertian istilah-istilah dalam

statistika.
Membaca data tunggal dalam bentuk
tabel.
diagram batang.
diagram garis.
diagram lingkaran
dan pastel.
Membaca data berkelompok dalam
bentuk tabel.
bentuk histogram.
bentuk
poligon
frekuensi.
bentuk ogive.
Kegiatan
Pembelajaran
1.1.1 Mampu mendefinisikan statistika.

1.1.2 Mampu membaca data tunggal dalam bentuk
tabel dan diagram.
1.1.3 Mampu membaca data berkelompok dalam
bentuk tabel dan
diagram.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Tes
tertulis
Teknik
Uraian
Pilihan
ganda
Bentuk
Instrumen
60
Dusun C
Dusun B
70
50
80
Diketahui rata-rata tinggi

badan pada diagram
tersebut 168,4. Tentukan:
Perhatikan diagram berikut.
Jika di dusun D terdapat

50 ekor sapi, jumlah seluruh sapi pada 5 dusun
tersebut . . . ekor.
a. 360
d. 200
b. 300
e. 180
c. 240
Dusun D
Dusun E
Dusun A
Data banyak sapi di 5

dusun disajikan dalam
diagram lingkaran berikut.
Contoh Instrumen
Penilaian
4 jp
1. Buku PG Matematika Kelas

XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 144
2. Buku PR Matematika Kelas
XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 139
3. BSE Matematika untuk SMA/
MA Kelas XI
Program IPS,
Depdiknas
4. W e b s i t e website yang
relevan
Alokasi Alat dan Sumber

Belajar
Waktu
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.
Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Silabus
Bab I Statistika
130
Silabus
1.2 M e n y a j i k a n
data
dalam
bentuk tabel
dan diagram
batang, garis,
lingkaran, ogive,
serta penafsirannya.
Kompetensi
Dasar
Statistika
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai dan
Materi yang
Diintegrasikan
Menyajikan data tunggal dalam bentuk

tabel.
diagram batang.
diagram garis.
diagram lingkaran
dan pastel.
Menafsirkan data
tunggal dalam tabel.
Menafsirkan data
tunggal dalam bentuk
diagram batang, diagram garis, diagram
lingkaran, dan diagram pastel.
Menyajikan data berkelompok dalam
bentuk tabel.
Menyajikan data
berkelompok dalam
bentuk histogram.
Menyajikan data
berkelompok dalam
bentuk poligon frekuensi.
Menyajikan data
berkelompok dalam
bentuk ogive.
Kegiatan
Pembelajaran
1.2.1 Mampu menyajikan data tunggal

dalam tabel dan
diagram.
1.2.2 Mampu menyajikan data berkelompok dalam
tabel dan diagram.
1.2.3 Mampu menafsirkan data tunggal
dalam tabel dan
diagram.
1.2.4 Mampu menafsirkan data berkelompok dalam
tabel dan diagram.
Kompetensi
Tes
tertulis
Uraian
Pilihan
ganda
Bentuk
Teknik
Instrumen
20
50 Seri
Keterampilan
60
30
Seri
Memasak
diagram
Ensiklopedi
Data inflasi nasional yang

dicatat setiap bulan
Januari disajikan dalam
diagram berikut.
Diagram tersebut menunjukkan koleksi bacaan

sebuah perpustakaan.
Koleksi cerita bergambar
sebanyak 45 eksemplar.
Jika 30 eksemplar buku
Seri Keterampilan dipinjam,
buku Seri Keterampilan
yang tersisa di perpustakaan sebanyak . . .
eksemplar.
a. 125
d. 155
b. 135
e. 165
c. 145
Majalah
Sains
Tabloid
Olahraga
Cerita
Bergambar
Perhatikan
berikut.
a. banyak orang yang

bertinggi badan antara
171 dan 177 cm;
b. banyak orang yang
bertinggi badan lebih
dari 163 cm.
Contoh Instrumen
Penilaian
4 jp

XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 144
XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 139
MA Kelas XI
Program IPA,
Depdiknas
relevan

Belajar
Waktu
131
1.3 M e n g h i t u n g
ukuran pemusatan, ukuran
letak, dan ukuran penyebaran
data, serta penafsirannya.
Kompetensi
Dasar
Statistika
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pendidikan
karakter
(*) Cermat
Nilai dan
Materi yang
Diintegrasikan
Menghitung ratarata, modus, dan

median data tunggal.
Menghitung rata-rata,
modus, dan median
data berkelompok.
Menghitung kuartil
(pertama, kedua, ketiga), desil, dan persentil data tunggal.
Menghitung kuartil
(pertama, kedua,
ketiga), desil, dan
persentil data berkelompok.
Menghitung jangkauan, jangkauan antarkuartil, simpangan
kuartil, simpangan
rata-rata, ragam, dan
simpangan baku
data tunggal.
Menghitung jangkauan, jangkauan antarkuartil, simpangan
kuartil, simpangan
rata-rata, ragam, dan
simpangan baku
data berkelompok.
Menafsirkan data
berkelompok dalam
tabel.
Menafsirkan data
berkelompok dalam
bentuk histogram,
poligon frekuensi,
dan ogive.
Kegiatan
Pembelajaran
1.3.1 Mampu menentukan ukuran

pemusatan data
tunggal (ratarata, modus,
dan median).
pemusatan data
berkelompok
(mean, modus,
dan median).
letak data tunggal
(kuartil, desil,
dan persentil).
1.3.4 Mampu menentukan ukuran letak
data berkelompok
(kuartil, desil, dan
persentil).
penyeb a r a n
data tunggal.
1.3.6 Mampu menentukan ukuran penyebaran data
berkelompok.
Kompetensi
Tes
tertulis
Teknik
3
4
2
1
m
7
5
Jika median dari data tersebut 218,5 gram, tentukan:

a. nilai m,
b. berat rata-rata 1 apel.
Frekuensi
200203
204207
208211
212215
216219
220223
224227
Berikut data mengenai

berat apel dalam satu
kantong plastik.
Uraian
Berat (gram)
Diketahui dua kelompok

data berikut.
Kelompok data A: 9, 6, 7,
12, 15, 13, 5, 9, 2, 10
Kelompok data B: 14, 12,
11, 16, 21, 9, 13, 7, 14, 6
Hasil penjumlahan median
kedua kelompok data
tersebut . . . .
a. 9
d. 20,5
b. 11,5
e. 21,5
c. 12,5
a. Kapankah terjadi penurunan angka inflasi

paling tajam?
b. Tentukan selisih angka
inflasi tertinggi dan
terendah.
Contoh Instrumen
Pilihan
ganda
Bentuk
Instrumen
Penilaian
4 jp

XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 144
XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 139
MA Kelas XI
Program IPA,
Depdiknas
relevan

Belajar
Waktu
132
Silabus
: ....
: XI/1 Program IPS
: Matematika
1.4 Menggunakan
aturan perkalian
permutasi dan
kombinasi
dalam pemecahan masalah.
Kompetensi
Dasar
Peluang
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pendidikan
karakter
(*) Kritis
Nilai dan
Materi yang
Diintegrasikan
Menjelaskan pengertian aturan perkalian.

Menyebutkan rumus
aturan perkalian.
Menyelesaikan soal
yang berhubungan
dengan aturan perkalian.
Menjelaskan pengertian faktorial.
Menjelaskan pengertian permutasi.
Membuktikan rumus
permutasi menggunakan aturan perkalian.
Menjelaskan pengertian permutasi
dengan beberapa
elemen yang sama.
Menjelaskan pengertian permutasi
siklis.
Menyelesaikan soal
yang berhubungan
dengan permutasi.
Menjelaskan pengertian kombinasi.
Membuktikan rumus
kombinasi.
Menyelesaikan soal
yang berhubungan
dengan kombinasi.
Kegiatan
Pembelajaran
1.4.1 Mampu menentukan banyak
kemungkinan/
cara
menggunakan aturan
perkalian.
kemungkinan/
cara menggunakan permutasi.
kemungkinan/
cara menggunakan kombinasi.
Kompetensi
Tes
tertulis
Teknik
Pilihan
ganda
Bentuk
Instrumen
3. Dalam sebuah pertemuan, semua peserta

diharuskan saling berjabat tangan. Banyaknya jabat tangan
yang terjadi adalah
78 maka jumlah peserta dalam pertemuan
itu adalah . . . .
a. 13
d. 8
b. 12
e. 7
c. 10
2. Banyaknya cara menyusun huruf pada

kata MERDEKA
dengan syarat huruf
A selalu di depan dan
huruf M selalu di
belakang adalah . . . .
a. 36
d. 120
b. 42
e. 122
c. 60
1. Tersedia angka 2, 3,
4, 6, dan 8. Banyaknya bilangan yang
terdiri dari 3 angka
berbeda dan kurang
dari 500 yang dapat
disusun adalah . . . .
a. 125
d. 40
b. 60
e. 36
c. 50
Contoh Instrumen
Penilaian
2 jp

XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 73
114
XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 49
76
MA Kelas XI
Program IPS,
Depdiknas
relevan

Belajar
Waktu
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.
Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Bab II Peluang
133
1.5 M e n e n t u k a n
ruang sampel
suatu percobaan.
Kompetensi
Dasar
Peluang
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pendidikan
karakter
(*) Rasa
Ingin
Tahu
Nilai dan
Materi yang
Diintegrasikan
Menjelaskan pengertian percobaan

statistika.
Menjelaskan pengertian ruang sampel.
Menentukan ruang
sampel suatu percobaan.
Menjelaskan pengertian titik sampel.
Menentukan banyak
titik sampel suatu
percobaan.
Menjelaskan pengertian kejadian.
Menentukan anggota
himpunan suatu kejadian.
Menentukan banyak
kemungkinan/cara
menggunakan aturan
perkalian, permutasi,
atau kombinasi.
Kegiatan
Pembelajaran
1.5.1 Mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan.

1.5.2 Mampu menentukan banyak titik
sampel suatu
percobaan.
1.5.3 Mampu menentukan anggota
himpunan suatu
kejadian.
Kompetensi
Tes
tertulis
Pilihan
ganda
Uraian
Bentuk
Teknik
Instrumen
2. Banyaknya ruang
sampel pada pengambilan 2 bola dari
sebuah kotak yang
terdiri dari 2 bola
putih dan 4 bola
merah adalah . . . .
1. Sebuah dadu dan

dua uang logam dilempar sekali secara
bersamaan. Banyak
hasil yang mungkin
terjadi pada percobaan ini ada . . . .
a. 10
d. 32
b. 20
e. 36
c. 24
2. Tujuh siswa kelas X

dan delapan siswa
kelas XI akan membentuk suatu delegasi
yang terdiri atas 5
orang. Jika setiap
kelas diwakili oleh
sedikitnya 2 siswa,
tentukan banyak cara
membentuk delegasi
tersebut.
1. Dari angka 0, 2, 4, 5,
7, dan 9 akan dibentuk bilangan berbeda yang terdiri dari
3 angka. Tentukan
banyaknya bilangan
yang dapat dibentuk
dengan ketentuan:
a. bilangan habis
dibagi 5
b. bilangan ganjil
Contoh Instrumen
Penilaian
2 jp

XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 73
114
XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 4976
MA Kelas XI
Program IPS,
Depdiknas
relevan

Belajar
Waktu
134
Silabus
1.6 M e n e n t u k a n
peluang suatu
kejadian dan
penafsirannya.
Kompetensi
Dasar
Peluang
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai dan
Materi yang
Diintegrasikan
Menghitung banyak
kemungkinan muncul
suatu kejadian.
Menghitung banyak
percobaan yang dilakukan.
Menjelaskan pengertian frekuensi
relatif suatu kejadian.
Menentukan frekuensi relatif muncul
suatu kejadian.
Menjelaskan pengertian peluang
suatu kejadian.
Menghitung peluang
suatu
kejadian
dengan menghitung
banyak anggota kejadian tersebut dan
banyak anggotaanggota ruang sampel
terlebih dahulu.
Menjelaskan pengertian peluang
komplemen suatu
kejadian.
Menentukan peluang
komplemen suatu
kejadian.
Kegiatan
Pembelajaran
1.6.1 Mampu menentukan peluang

suatu kejadian.
komplemen suatu
kejadian.
1.6.3 Mampu menentukan kisaran
nilai peluang.
1.6.4 Mampu menentukan frekuensi
harapan suatu
kejadian.
gabungan dua
kejadian.
dua kejadian
saling asing.
dua kejadian
saling bebas.
kejadian bersyarat.
Kompetensi
Tes
tertulis

d.

c.

b.
a.
e.
d.

2. Ana melempar tiga

mata uang logam
sekaligus sebanyak
satu kali secara
bersamaan. Peluang
muncul kejadian
selain 2 angka dan 1
gambar adalah . . . .

c.
e.

b.
a.
1. Dua dadu dilempar

satu kali secara
bersamaan. Peluang
muncul mata dadu
kedua adalah 2 kali
mata dadu pertama
sebesar . . . .
Pilihan
ganda
15
13
9
8
6
Empat mata uang logam

dilempar sekaligus. Tuliskan ruang sampelnya.
a.
b.
c.
d.
e.
Contoh Instrumen
Uraian
Bentuk
Teknik
Instrumen
Penilaian
4 jp

XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 73
114
XI Program IPS,
Intan Pariwara,
halaman 49
76
MA Kelas XI
Program IPS,
Depdiknas
relevan

Belajar
Waktu
135
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai dan
Materi yang
Diintegrasikan
Menjelaskan pengertian kisaran

nilai peluang.
Menyebutkan kejadian yang mustahil terjadi.
Menyebutkan kejadian yang pasti terjadi.
Menjelaskan pengertian frekuensi
harapan.
Menghitung frekuensi harapan
suatu kejadian.
Menjelaskan pengertian kejadian
majemuk.
Menjelaskan pengertian gabungan
dua kejadian.
Menjelaskan pengertian irisan dua
kejadian.
Menghitung peluang
irisan dua kejadian.
Membuktikan rumus
peluang gabungan
dua kejadian dengan
diagram Venn.
Menghitung peluang
gabungan dua kejadian.
saling asing.
Menghitung peluang
kejadian saling asing.
saling bebas.
Menghitung peluang
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Uraian
Bentuk
Teknik
Instrumen
Dadu merah dan dadu

putih dilemparkan bersamasama. Tentukan peluang
kejadian-kejadian berikut.
a. Muncul mata dadu 3
pada dadu merah
atau muncul mata
dadu 5 pada dadu
putih.
b. Muncul jumlah kedua
mata dadu 6 atau 10.
c. Muncul kedua mata
dadu bilangan genap
dan hasil kalinya 8.
d. Jumlah mata dadu
yang muncul 7 jika
muncul mata dadu 3
pada dadu merah.

e.

c.

b.
d.

a.
3. Dalam kotak I berisi

3 pensil merah dan 4
pensil hitam. Dalam
kotak II berisi 4 pensil
merah dan 2 pensil
hitam. Dari setiap
kotak diambil 2 pensil
sekaligus secara acak.
Peluang terambilnya
2 pensil merah dari
kotak I serta 1 pensil
merah dan 1 pensil
hitam dari kotak II
adalah . . . .
Contoh Instrumen
Penilaian
Belajar
Waktu
136
Silabus
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai dan
Materi yang
Diintegrasikan
Kegiatan
Pembelajaran

bersyarat.
Menghitung peluang kejadian
bersyarat.
Kompetensi
Bentuk
Teknik
Instrumen
Contoh Instrumen
Penilaian
Belajar
Waktu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bab I Statistika
Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
..........
XI/1 Program IPS
Matematika
12 45 menit
Standar Kompetensi : 1.
Kompetensi Dasar
Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam

pemecahan masalah.
: 1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan dan
ogive.
1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, ogive,
serta penafsirannya.
1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta
penafsirannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Mampu mendefinisikan statistika.
1.1.2 Mampu membaca data tunggal dalam bentuk tabel dan diagram.
1.1.3 Mampu membaca data berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram.
1.2.1 Mampu menyajikan data tunggal dalam tabel dan diagram.
1.2.2 Mampu menyajikan data berkelompok dalam tabel dan diagram.
1.2.3 Mampu menafsirkan data tunggal dalam tabel dan diagram.
1.2.4 Mampu menafsirkan data berkelompok dalam tabel dan diagram.
1.3.1 Mampu menentukan ukuran pemusatan data tunggal (rata-rata, modus, dan median).
1.3.2 Mampu menentukan ukuran pemusatan data berkelompok (mean, modus, dan median).
1.3.3 Mampu menentukan ukuran letak data tunggal (kuartil, desil, dan persentil).
1.3.4 Mampu menentukan ukuran letak data berkelompok (kuartil, desil, dan persentil).
1.3.5 Mampu menentukan ukuran penyebaran data tunggal.
1.3.6 Mampu menentukan ukuran penyebaran data berkelompok.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. menjelaskan cara mencari suatu data;
2. menjelaskan dan menafsirkan data yang disajikan;
3. menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran;
4. menentukan nilai rata-rata (mean) suatu data;
5. menentukan nilai median suatu data;
6. menentukan nilai modus suatu data;
7. menentukan kuartil suatu data;
8. menentukan desil suatu data;
9. menentukan persentil suatu data;
10. menentukan simpangan baku suatu data;
11. menentukan varian suatu data.
Nilai pendidikan karakter yang ditanamkan kepada siswa: Kritis dan Cermat
Materi Pembelajaran
Statistika
Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
a. Cooperative Learning (CL)
b. Direct Instruction (DI)
137
2.
Metode
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Tugas
Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

a. Motivasi
Menyajikan beberapa data dalam bentuk gambar/diagram, kemudian siswa disuruh membaca dan
memberikan deskripsi diagram tersebut.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa mengetahui tentang data dan cara membaca data.
2.
Kegiatan Inti (75 menit)

a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang arti data dan jenis-jenis data.
Guru menjelaskan tentang statistik dan statistika.
Guru menjelaskan sampel dan populasi.
Guru menjelaskan tentang cara mengumpulkan data.
Guru dan siswa melakukan cara menyajikan data tunggal dalam bentuk diagram batang, diagram
garis, dan diagram lingkaran.
Guru memberikan penafsiran suatu data tunggal yang telah disajikan.

b. Elaborasi
Guru dan siswa membuat data dalam bentuk diagram dari data yang berbentuk tabel kemudian
menafsirkannya. Siswa diharapkan bersikap kritis dalam menafsirkan data.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan tentang hasil yang dibuat siswa dalam membuat diagram.
3.
Kegiatan Penutup (10 menit)

Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan.
Pertemuan Kedua
1.

a. Motivasi
Guru memberikan permasalahan bari tentang data kumulatif dari suatu data berkelompok.
Siswa memahami cara membaca data dan menyajikan data dalam bentuk ogive.
2.

a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang tabel di stribusi frekuensi data berkelompok.
Guru menjelaskan tentang histogram dan poligon frekuensi.
Guru menjelaskan tentang penyajian data dalam bentuk ogive.

b. Elaborasi
Guru bersama siswa mendemonstrasikan cara membuat penyajian data dalam bentuk histogram, poligon
frekuensi, dan ogive. Guru menyuruh siswa mengerjakan soal-soal latihan.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan hasil yang diperoleh siswa dari menggambar diagram-diagram tersebut.
3.
Guru meminta siswa untuk membuat penyajian data dalam bentuk histogram, poligon frekuensi, dan ogive.
Guru menyuruh siswa mengerjakan soal-soal latihan.
138
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pertemuan Ketiga
1.

a. Motivasi
Guru menjelaskan tentang manfaat mempelajari ukuran pemusatan data (mean, median, modus) dalam
suatu penelitian.
Siswa mengetahui tentang data tunggal dan data berkelompok.
2.

a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang rata-rata (rataan) data tunggal.
Guru menjelaskan tentang median data tunggal.
Guru menjelaskan tentang modus data tunggal.
Guru mendemonstrasikan cara menentukan rata-rata, median, dan modus suatu data tunggal.
b. Elaborasi
Guru bersama-sama siswa melakukan penghitungan dan menentukan mean, median, dan modus dari
suatu data tunggal.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan tentang hasil penghitungan yang telah dilakukan.
3.

Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan sebagai evaluasi belajar.
Pertemuan Keempat
1.

a. Motivasi
Guru memberikan manfaat dari mempelajari suatu data, terutama mean, median, dan modus pada data
berkelompok.
Siswa mengetahui tentang mean, median, dan modus suatu data tunggal.
2.

a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang rata-rata (mean, dari data berkelompok.
Guru menjelaskan tentang median dari data berkelompok.
Guru menjelaskan tentang modus dari data berkelompok.
Guru mendemonstrasikan cara menentukan rata-rata, median, dan modus pada data berkelompok.
b. Elaborasi
Guru bersama-sama siswa melakukan cara menghitung rata-rata, median, dan modus pada suatu data
berkelompok.
c. Konfirmasi
Guru mengevaluasi hasil pembelajaran siswa dengan memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan
siswa.
3.

Guru mengevaluasi hasil pembelajaran siswa dengan memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan siswa.
Pertemuan Kelima
1.

a. Motivasi
Guru memberikan contoh fakta/kejadian tentang pemanfaatan suatu ilmu statistik terutama ukuran letak.
139
b.
Prasyarat Pengetahuan
Siswa mengetahui tentang urutan data dan cara mengurutkan data.
2.

a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang arti ukuran letak suatu data.
Guru menjelaskan tentang kuartil suatu data tunggal.
Guru menjelaskan tentang kuartil suatu data berkelompok.
Guru menjelaskan tentang desil suatu data tunggal dan data berkelompok.
Guru menjelaskan tentang persentil suatu data tunggal dan data berkelompok.
Guru mendemonstrasikan cara menghitung dan menentukan kuartil, desil, dan persentil.
b. Elaborasi
Guru bersama-sama siswa menghitung nilai kuartil, desil, atau persentil secara tertuntun. Siswa diharapkan
bisa cermat dalam memahami dan menentukan nilai-nilai penyebaran suatu data.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan tentang kepemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
3.

Guru mengevaluasi hasil pembelajaran siswa dengan memberikan soal-soal latihan.
Pertemuan Keenam
1.

a. Motivasi
Guru menjelaskan tentang ukuran penyebaran suatu data dan manfaat ukuran penyebaran data dalam
penelitian.
Siswa mengetahui tentang kuartil dan rata-rata.
2.

a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang jangkauan pada data tunggal.
Guru menjelaskan tentang jangkauan antarkuartil dan simpangan kuartil pada data tunggal.
Guru menjelaskan tentang langkah, pagar dalam, dan pagar luar pada data tunggal.
Guru menjelaskan tentang simpangan rata-rata pada data tunggal dan data berkelompok.
Guru menjelaskan tentang ragam pada data tunggal dan data berkelompok.
Guru menjelaskan tentang simpangan baku pada data tunggal dan data berkelompok.
Guru mendemonstrasikan cara menentukan nilai-nilai ukuran penyebaran pada data tunggal maupun
data berkelompok.
b. Elaborasi
Guru bersama-sama siswa menghitung nilai-nilai ukuran penyebaran suatu data berbentuk diagram
secara tertuntun.
c. Konfirmasi
Guru mendiskusikan hasil yang diperoleh dari kegiatan tersebut.
3.

Guru mengevaluasi hasil pembelajaran dengan memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan siswa.
Alat Sumber Belajar

1. Buku PG Matematika Kelas XI Program IPS, Intan Pariwara, 2013
2. Buku PR Kimia Kelas XI Program IPS, Intan Pariwara, 2013
3. BSE Matematika Kelas XI Program IPS, Depdiknas, 2009
4. Website-website yang relevan
140
Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
a. Teknik Penilaian
Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen
1) Pilihan ganda
2) Uraian
2.
Contoh Instrumen
a. Pilihan Ganda
Data banyak sapi di 5 dusun disajikan dalam diagram lingkaran di samping.
Jika di dusun D terdapat 50 ekor sapi, jumlah seluruh sapi pada 5 dusun
tersebut . . . ekor.
a. 360
b. 300
c. 240
d. 200
e. 180
b.
Dusun A
Dusun E
70
60
Dusun B
50
80
Dusun D
Dusun C
Uraian
Perhatikan diagram berikut.
Frekuensi
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
?
150156 157163 164170 171177 178184
Tinggi Badan (dalam cm)
Diketahui rata-rata tinggi badan pada diagram tersebut 168,4. Tentukan:

a. banyak orang yang bertinggi badan antara 171 dan 177 cm;
b. banyak orang yang bertinggi badan lebih dari 163 cm.
________, ______________
Mengetahui,
Kepala SMA ______________
Guru Mata Pelajaran
........................
___________________________
NIP _______________________
........................
___________________________
NIP _______________________
141
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bab II Peluang
Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
..........
XI/1 Program IPS
Matematika
8 45 menit
Standar Kompetensi : 1.
Kompetensi Dasar
Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam

pemecahan masalah.
: 1.4 Menggunakan aturan perkalian permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah.
1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan.
1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4.1 Mampu menentukan banyak kemungkinan/cara menggunakan aturan perkalian.
1.4.2 Mampu menentukan banyak kemungkinan/cara menggunakan permutasi.
1.4.3 Mampu menentukan banyak kemungkinan/cara menggunakan kombinasi.
1.5.1 Mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan.
1.5.2 Mampu menentukan banyak titik sampel suatu percobaan.
1.5.3 Mampu menentukan anggota himpunan suatu kejadian.
1.6.1 Mampu menentukan peluang suatu kejadian.
1.6.2 Mampu menentukan peluang komplemen suatu kejadian.
1.6.3 Mampu menentukan kisaran nilai peluang.
1.6.4 Mampu menentukan frekuensi harapan suatu kejadian.
1.6.5 Mampu menentukan peluang gabungan dua kejadian.
1.6.6 Mampu menentukan peluang dua kejadian saling asing.
1.6.7 Mampu menentukan peluang dua kejadian saling bebas.
1.6.8 Mampu menentukan peluang kejadian bersyarat.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. menentukan banyak cara kemungkinan menggunakan aturan perkalian;
2. menentukan banyak cara kemungkinan menggunakan aturan permutasi;
3. menentukan banyak cara kemungkinan menggunakan aturan kombinasi;
4. menentukan ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan;
5. menentukan peluang suatu kejadian;
6. menentukan kisaran nilai peluang;
7. menentukan frekuensi harapan;
8. menentukan peluang gabungan dua kejadian saling asing;
9. menentukan peluang gabungan dua kejadian saling bebas.
Nilai pendidikan karakter yang ditanamkan kepada siswa: Rasa Ingin Tahu
Materi Pembelajaran
Peluang
Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
a. Cooperative Learning (CL)
b. Direct Instruction (DI)
2. Metode
a. Tanya jawab
b. Diskusi
142
Langkah-Langkah Kegiatan
1.
2.
3.
1.
Pertemuan Pertama
a. Motivasi
Guru memberikan contoh permasalahan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi.
Siswa mengetahui dan menguasai konsep faktorial.
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang konsep aturan perkalian.
Guru menjelaskan tentang konsep faktorial.
Guru menjelaskan tentang aturan permutasi dan memberikan contoh-contohnya.
Guru menjelaskan tentang aturan kombinasi dan memberikan contoh-contohnya.
Guru melakukan penghitungan yang berkaitan dengan permutasi dan kombinasi.

b. Elaborasi
Guru bersama-sama siswa menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan aturan
perkalian, permutasi, dan kombinasi. Kejadian ini dilakukan secara tertuntun.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan kepada siswa tentang hasil kegiatan yang telah dilakukan tersebut.
Guru mengevaluasi hasil pembelajaran siswa dengan memberikan latihan soal untuk dikerjakan siswa.
Pertemuan Kedua
a. Motivasi
Guru memberikan beberapa contoh kejadian, kemudian siswa ditunjuk untuk menentukan titik sampul
dan ruang sampul.
Siswa mengetahui titik sampel dan ruang sampel.
2.

a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang percobaan statistika.
Guru menjelaskan tentang pengertian ruang sampel.
Guru menjelaskan tentang pengertian titik sampel.
Guru melakukan penghitungan terhadap titik sampel suatu kejadian.
Guru menentukan anggota himpunan suatu kejadian.

b. Elaborasi
Guru mengasah rasa keingintahuan siswa dengan cara menyebutkan titik sampel dari suatu kejadian.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan tentang hasil yang diperoleh dalam kegiatan tersebut.
3.

Guru mengevaluasi tentang hasil pembelajaran siswa dengan memberikan soal-soal latihan.
Pertemuan Ketiga
1.

a. Motivasi
Guru menjelaskan tentang gambaran peluang dalam kehidupan sehari-hari dan menyebutkan manfaat
mempelajari peluang.
143
b.
Prasyarat Pengetahuan
Siswa mengetahui titik sampel dan ruang sampel suatu kejadian.
2.

a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang kejadian dalam suatu percobaan.
Guru menjelaskan tentang peluang kejadian.
Guru menjelaskan tentang kisaran nilai peluang dan memberikan contoh-contohnya.
Guru menjelaskan tentang hubungan frekuensi harapan dan peluang.
Guru melakukan penghitungan cara menentukan nilai peluang dan frekuensi harapan.
b. Elaborasi
Guru bersama-sama siswa menyelesaikan masalah untuk menentukan nilai peluang.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan kepada siswa tentang kepemahamannya dalam menentukan nilai peluang suatu kejadian.
3.

Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan.
Pertemuan Keempat
1.

a. Motivasi
Guru memberikan gambaran-gambaran atau contoh-contoh kejadian yang berkaitan dengan kejadian
majemuk. Kemudian guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang cara menentukan peluang
kejadiannya.
Siswa mengetahui tentang peluang kejadian tunggal.
2.

a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang peluang gabungan dua kejadian.
Guru menjelaskan tentang peluang gabungan dua kejadian saling asing dan menjelaskan syaratsyaratnya.
Guru menjelaskan tentang peluang gabungan dua kejadian saling bebas dan menjelaskan syaratsyaratnya.
Guru menjelaskan tentang peluang gabungan dua kejadian bersyarat.
Guru melakukan penghitungan nilai peluang dua kejadian majemuk di berbagai situasi.
b. Elaborasi
Guru bersama-sama siswa melakukan penghitungan nilai peluang kejadian majemuk secara tertuntun.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan kepada siswa tentang hasil kegiatan tersebut.
3.

Guru mengevaluasi hasil pembelajaran siswa dengan menyuruh siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan.
Guru bisa memberi tugas kepada siswa.
Alat Sumber Belajar

1. Buku PG Matematika Kelas XI Program IPS, Intan Pariwara, 2013
2. Buku PR Matematika Kelas XI Program IPS, Intan Pariwara, 2013
3. BSE Matematika Kelas XI Program IPS, Depdiknas, 2009
4. Website-website yang relevan
Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
a. Teknik Penilaian
Tes tertulis
144
b.
2.
Bentuk Instrumen
1) Pilihan ganda
2) Uraian
Contoh Instrumen
a. Pilihan Ganda
1) Tersedia angka 2, 3, 4, 6, dan 8. Banyaknya bilangan yang terdiri dari 3 angka berbeda dan kurang
dari 500 yang dapat disusun adalah . . . .
a. 125
d. 40
b. 60
e. 36
c. 50
2) Banyaknya cara menyusun huruf pada kata MERDEKA dengan syarat huruf A selalu di depan dan
huruf M selalu di belakang adalah . . . .
a. 36
d. 120
b. 42
e. 122
c. 60
3)
b.
Dalam sebuah pertemuan, semua peserta diharuskan saling berjabat tangan. Banyaknya jabat
tangan yang terjadi adalah 78 maka jumlah peserta dalam pertemuan itu adalah . . . .
a. 13
d. 8
b. 12
e. 7
c. 10
Uraian
1) Dari angka 0, 2, 4, 5, 7, dan 9 akan dibentuk bilangan berbeda yang terdiri dari 3 angka. Tentukan
banyaknya bilangan yang dapat dibentuk dengan ketentuan:
a. bilangan habis dibagi 5
b. bilangan ganjil
2)
Tujuh siswa kelas X dan delapan siswa kelas XI akan membentuk suatu delegasi yang terdiri atas
5 orang. Jika setiap kelas diwakili oleh sedikitnya 2 siswa, tentukan banyak cara membentuk
delegasi tersebut.
________, ______________
Mengetahui,
Kepala SMA ________________
Guru Mata Pelajaran
........................
___________________________
NIP _______________________
........................
___________________________
NIP _______________________
145

03 Matematika 11a Ips 2013 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

03 Matematika 11a Ips 2013 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Model Pengintegrasian Nilai Pendidikan Karakter

Membaca data dalam bentuk tabel dan

Membaca data dalam bentuk tabel

Melakukan penghitungan ukuran

Pada bab ini akan dipelajari:

Memahami cara membaca dan

Menghitung ukuran pemusatan

Menghitung ukuran letak data

Menghitung ukuran penyebaran

Memahami istilah-istilah dalam

Memahami arti mean, median,

Menghitung nilai kuartil data

Siswa mampu membaca dan

Siswa mampu menghitung nilai

Siswa mampu menghitung nilai

Siswa mampu menghitung

Matematika Kelas XI Program IPS

Juring M menempati  lingkaran maka besar

Jadi, siswa yang mendapat nilai lebih dari 60

Buku Seri Keterampilan yang tersisa

 !   

olahraga = 100%

Penurunan angka inflasi paling tajam terjadi

kecamatan ke-3 =  100% = 25%

3. Persentase juring 1620 menit

Tabel distribusi frekuensi:

Berat Benda (gram)

!  " # !  "

Data kelompok B setelah diurutkan:

!  " # !  "

Me = nilai data ke= nilai data ke-

Hasil penjumlahan = 9 + 12,5 = 21,5

Nilai data ke-20,5 terletak di kelas interval 3539.

Anak yang lebih muda dari rata-rata usia yaitu anak

= 34,5 +  5 = 34,5 + 3 = 37,5

Matematika Kelas XI Program IPS

Jadi, nilai rata-ratanya 65,83.

Mo terletak di kelas interval 12 16.

= 11,5 + */ /; + */ ; 5

Median (Q2) = nilai data ke- (44 + 1)

Jadi, rata-rata data tersebut 18,6.

Jumlah Jam Keterlambatan

1. Frekuensi paling banyak 13 sehingga modus

= 134,5 + * ; + * $; 5

Me = nilai data ke-

Volume air (liter)

Jadi, rata-rata berat apel 215,65 gram.

3. Data dalam bentuk tabel.

Rata-rata nilai tes =

= nilai data ke-20,5

Median = 218,5 sehingga median terletak di

Matematika Kelas XI Program IPS

Volume air (liter)

Median = nilai data ke-

Q1 = nilai data ke- 

= nilai data ke- 

Jadi, median data 23,5.

Q1 = nilai data ke-

Q3 = nilai data ke-  (40 + 1)

Nilai data ke-5,25 terletak di kelas interval 5457.

= nilai data ke-5,25

= nilai data ke-12

Juring M menempati lingkaran maka besar

!

kecamatan ke-3 = 100% = 25%

! " # ! "

! " # ! "

= 34,5 + 5 = 34,5 + 3 = 37,5

= 11,5 + / /; + / ; 5

= 134,5 + ; + $; 5

Q1 = nilai data ke-

= nilai data ke-

Q3 = nilai data ke- (40 + 1)

D6 = nilai data ke- (39 + 1)

; + ; + * ; + ; + ; + / ; + / ; + * ;

; # ; # *; # # # # #

P35 = nilai data ke- (20 + 1)

= ((2 6)2 + (4 6)2 + (5 6)2 + 2(7 6)2

P27 = nilai data ke- (30 + 1)

Persentase kenaikan = 100%

Banyak pengguna tablet = 100

Persentase = 100% = 70%

+ +

& + & + & + & + &

= > + > + > + > + >

$; + ;

= 109,5 + ; + ; 10

D3 = nilai data ke- (20 + 1)

Q3 = nilai data ke- (28 + 1)

Q1 = nilai data ke- (40 + 1)

P30 = nilai data ke- (30 + 1)