BGYG

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
MATEMATIK
TINGKATAN 3
2016
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TINGKATAN 3 2016
1
MINGGU
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II

MINGGU
Murid akan diajar untuk:
1.1
Memahami dan menggunakan
ciri-ciri sudut yang berkaitan
03.01.2016 dengan garis rentas lintang dan
garis selari.
14.01.2016 .
12
Murid akan dapat:
Meneroka ciri-ciri sudut yang berkaitan

dengan garis rentas lintang
menggunakan perisian geometri
dinamik, set geometri, transparensi
atau kertas surih.
Membincangkan kes apabila sudut
berselang-seli dan sudut sepadan
tidak sama.
Membincangkan kes apabila semua
sudut yang berkaitan dengan garis
rentas lintang adalah sama dan
implikasi terhadap akasnya.
(i) Mengenal pasti

a) garis rentas lintang.
b) sudut sepadan.
c) sudut berselang-seli.
d) sudut pedalaman.
(ii) Menentukan bahawa bagi garis
selari
a) sudut sepadan adalah sama.
b) sudut berselang-seli adalah
sama.
c) hasil tambah sudut pedalaman
ialah 1800
(iii) Menentukan nilai
a) sudut sepadan
b) sudut berselang-seli
c) sudut pedalaman yang
berkaitan dengan garis selari.
(iv) Menentukan sama ada dua garis
yang diberi adalah selari
berdasarkan ciri-ciri sudut yang
berkaitan dengan garis rentas
lintang.
Band 1
Mengenal pasti bentuk
dan ruang dengan betul
Band 1
Sudut pedalaman
pada sebelah yang
sama bagi garis
rentas lintang adalah
sudut penggenap.
Band 3
Menentukan dengan
betul nilai sudut pada
garis selari
Band 3
Menentukan dengan
garis selari
Peta i-Think :
Peta bulatan
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II

Murid akan dapat:
1.1
ciri-ciri sudut yang berkaitan
dengan garis rentas lintang dan
garis selari.
(v) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan ciri-ciri sudut yang
berkaitan dengan garis rentas
lintang.
Hadkan kepada garis

rentas lintang yang
bersilang dengan
garis selari.
Band 3
Menentukan dengan
garis selari
Hadkan
sehingga poligon
dengan 10 sisi.
Band 1
dan ruang dengan
betul
BAB 2 : POLIGON II
MINGGU
34
17.01.2016
28.01.2016

2.1
Memahami konsep poligon
sekata.
Murid akan dapat:
Menggunakan model poligon dan

persekitaran untuk mengenal pasti
poligon sekata.
Meneroka ciri-ciri poligon
menggunakan pembaris, jangka lukis,
protraktor, kertas grid, templat,
geobod, kad imbas dan perisian
geometri dinamik.
Termasuk contoh poligon tak sekata
yang diperoleh melalui aktiviti seperti
melipat kertas yang berbentuk poligon.
Kaitkan dengan penggunaan dalam
bidang seni bina.
(i) Menentukan sama ada poligon yang

diberi adalah poligon sekata.
(ii) Menentukan
a) paksi simetri
b) bilangan paksi simetri
bagi suatu poligon.
Band 1
(iii) Melakar poligon sekata.
Band 1
(iv) Melukis poligon sekata dengan

membahagi sama sudut pada pusat.
Band 4
Melukis dengan tepat
polygon sekata
(v) Membina segitiga sama sisi,

segiempat sama dan heksagon
sekata.
Membina dengan
alat tepi lurus dan
jangka lukis.
Tegaskan kejituan
lukisan.
Band 4
polygon sekata
Peta i-Think :
Peta bulatan
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 2 : POLIGON II
MINGGU
2.2
pengetahuan tentang sudut
17.01.2016 peluaran dan sudut pedalaman
poligon.
28.01.2016
34
Murid akan dapat:
Meneroka sudut pelbagai poligon

melalui aktiviti seperti melukis,
menggunting dan menampal,
mengukur sudut dan menggunakan
perisian geometri dinamik.
Mengkaji bilangan segitiga yang
terbentuk dalam suatu poligon apabila
menyambung suatu bucu poligon
tersebut dengan bucu-bucu lain.
(i) Mengenal pasti sudut pedalaman dan

sudut peluaran poligon.
(ii) Menentukan nilai sudut peluaran
apabila nilai sudut pedalaman poligon
diberi dan begitu juga sebaliknya.
(iii) Menentukan hasil tambah sudut
pedalaman poligon.
(iv) Menentukan hasil tambah sudut
peluaran poligon.
(v) Menentukan
a) nilai sudut pedalaman poligon
sekata apabila bilangan sisi
diberi.
b) nilai sudut peluaran poligon
sekata apabila bilangan sisi
diberi.
c) bilangan sisi poligon sekata
apabila nilai sudut pedalaman
atau sudut peluaran diberi.
Termasuk contoh situasi harian.
Band 4
Mengira dengan tepat
nilai sudut pedalaman
polygon sekata
Band 4
nilai sudut peluaran
polygon sekata
Band 4
Band 4
(vi) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan sudut dan sisi poligon.
CUTI TAHUN BARU CINA

7 FEBRUARI 11 FEBRUARI 2016
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 3 : BULATAN II
MINGGU
3.1
ciri-ciri bulatan yang melibatkan
31.01.2016 simetri, perentas dan lengkok.
18.02.2016
57
7-11 FEB
( CUTI
TAHUN
BARU CINA
)
Murid akan dapat:
Meneroka melalui aktiviti seperti

menyurih, melipat, melukis dan
mengukur dengan jangka lukis,
pembaris, benang, protraktor, kertas
turas dan perisian geometri dinamik.
(i) Mengenal pasti diameter bulatan

sebagai paksi simetri.
(ii) Menentukan bahawa
a) jejari yang berserenjang dengan
perentas membahagi dua sama
perentas tersebut dan begitu juga
sebaliknya.
b) pembahagi dua sama serenjang
bagi dua perentas bersilang pada
pusat bulatan.
c) dua perentas yang sama panjang
adalah sama jarak dari pusat
bulatan dan begitu juga
sebaliknya.
d) perentas yang sama panjang
apabila memotong suatu bulatan
menghasilkan lengkok yang
sama panjang.
(iii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan simetri, perentas dan
lengkok bulatan.
Band 2
Menentukan ciri-ciri
simetri bulatan yang
melibatkan perentas
dan lengkok dengan
betul.
Band 2
Menentukan ciri-ciri
simetri bulatan yang
melibatkan perentas
dan lengkok dengan
betul.
Band 5
Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
melibatkan bulatan
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 3 : BULATAN II
MINGGU
57
31.01.2016
18.02.2016
3.2
ciri-ciri sudut dalam bulatan.
Murid akan dapat:
Meneroka ciri-ciri sudut dalam bulatan

menggunting dan menampal, serta
dinamik.
(i) Mengenal pasti sudut pada pusat dan

lilitan bulatan yang dicangkum oleh
suatu lengkok.
(ii) Menentukan bahawa sudut pada
lilitan yang dicangkum oleh lengkok
yang sama adalah sama besar.
(iii) Menentukan bahawa sudut pada
a) lilitan
b) pusat
yang dicangkum oleh lengkok yang
sama panjang adalah sama besar.
(iv) Menentukan hubungan antara sudut
pada pusat dengan sudut pada lilitan
yang dicangkum oleh suatu lengkok
yang sama panjang.
Libatkan sudut
refleks pada pusat
bulatan.
Band 1
Sudut yang
dicangkum oleh suatu
lengkok adalah sama
dengan sudut yang
dicangkum oleh
perentas yang
sepadan.
Band 3
Menentukan dengan
betul nilai sudut dalam
bulatan.
Band 3
Menentukan dengan
bulatan.
Band 3
Menentukan dengan
bulatan.
(v) Menentukan nilai sudut pada lilitan

yang dicangkum oleh semibulatan.
melibatkan sudut pada pusat bulatan
dan sudut pada lilitan bulatan.
Band 5
melibatkan bulatan
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 3 : BULATAN II
MINGGU
57
31.01.2016
18.02.2016

3.3
konsep sisi empat kitaran.
Murid akan dapat:
Meneroka ciri-ciri sisi empat kitaran

menggunting dan menampal, serta
dinamik.
(i) Mengenal pasti sisi empat kitaran.

(ii) Mengenal pasti sudut pedalaman
bertentang sisi empat kitaran.
(iii) Menentukan hubungan antara sudut
pedalaman bertentang sisi empat
kitaran.
(iv) Mengenal pasti sudut peluaran dan
sudut pedalaman bertentang yang
sepadan bagi sisi empat kitaran.
Band 1
Band 3
Menentukan dengan
bulatan.
Band 1
(v) Menentukan hubungan antara sudut

peluaran dan sudut pedalaman
bertentang yang sepadan bagi sisi
empat kitaran.
Band 3
Menentukan dengan
bulatan.

melibatkan sudut sisi empat kitaran.
Band 5
melibatkan bulatan
(vii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan bulatan.
Band 5
melibatkan bulatan
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 4 : STATISTIK II
MINGGU
4.1
Mewakilkan dan mentafsirkan
data dalam carta pai untuk
21.02.2016 menyelesaikan masalah.
03.03.2016
8-9
Murid akan dapat:
Menggunakan contoh situasi harian

daripada sumber seperti surat khabar,
majalah, laporan dan Internet.
Menggunakan kalkulator dan perisian

komputer untuk membina carta pai.
(i) Memperoleh dan mentafsir maklumat

daripada carta pai.
(ii) Membina carta pai untuk mewakilkan

data.
melibatkan carta pai.
(iv) Menentukan perwakilan data yang
sesuai.
Kaitkan kuantiti data

dengan saiz sudut
sektor.
Carta pai yang
lengkap harus
mempunyai:
i) Tajuk
ii) Label yang
sesuai bagi
kumpulan data.
Carta pai
biasanya sesuai
untuk data
berkategori.
Band 5
melibatkan bulatan
Band 4
Membina carta pai
dengan tepat.
Band 5
melibatkan bulatan
Termasuk
piktograf, carta
palang, graf garis
dan carta pai.
Bincangkan bahawa
perwakilan data
adalah bergantung
pada jenis data.
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 4 : STATISTIK II
MINGGU
4.2
konsep mod, median dan min
21.02.2016 untuk menyelesaikan masalah.
03.03.2016
8-9
Murid akan dapat:
Menggunakan set data daripada

situasi harian untuk menilai dan
meramal.
Membincangkan sukatan
kecenderungan memusat yang sesuai
dalam situasi yang berbeza.
Menggunakan kalkulator untuk
mengira min bagi set data yang besar.
Membincangkan kesesuaian
penggunaan mod, median dan min
dalam situasi tertentu.
(i) Menentukan mod bagi

a) set data.
b) data dalam jadual kekerapan.
Libatkan data
yang mempunyai
lebih daripada
satu mod.
Band 2
Menentukan mod
dengan betul.
(ii) Menentukan mod dan kekerapan bagi

mod tersebut daripada piktograf, carta Hadkan kepada
palang, graf garis dan carta pai.
data diskret sahaja.
(iii) Menentukan median bagi set data.
(iv) Menentukan median bagi data dalam
jadual kekerapan.
(v) Mengira min bagi
a) set data.
b) data dalam jadual kekerapan.
melibatkan mod, median dan min.
Tegaskan bahawa
mod merujuk kepada
kategori atau skor
dan bukan kepada
kekerapan.
Libatkan
perubahan dalam
bilangan dan nilai
data.
Band 3
Menentukan median dan
min dengan betul.
Band 3
Menentukan median dan
min dengan betul.
Band 5
melibatkan statistik.
Band 6
Menggunakan idea
kreatif & inovatif untuk
menyelesaikan masalah
berkaitan dengan bentuk
& ruang dalam situasi
harian
MINGGU
10
UJIAN PENTAKSIRAN 1 : 6 MAC 2016 10 MAC 2016

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : 11 MAC 2016 19 MAC 2016
9
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
MINGGU
11 - 12
20.03.2016
31.03.2016

5.1
Memahami konsep indeks.
Murid akan dapat:
Meneroka indeks menggunakan

kalkulator dan hamparan elektronik.
(i) Mengungkapkan pendaraban berulang

sebagai an dan begitu juga
sebaliknya.
Mulakan dengan
kuasa dua dan
kuasa tiga.
(ii) Menentukan nilai an.
a' ialah suatu
(iii) Mengungkapkan nombor dalam

tatatanda indeks.
nombor nyata.
Libatkan sebutan
algebra.
Tegaskan asas dan
indeks.
a ialah asas, n
ialah indeks.
Libatkan pecahan
dan
perpuluhan.
Hadkan n
10
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
MINGGU
5.2
Melakukan pengiraan yang
melibatkan pendaraban nombor
20.03.2016 dalam tatatanda indeks.
31.03.2016
11 - 12
Murid akan dapat:
Meneroka hukum indeks

menggunakan pendaraban berulang
dan kalkulator.
(i) Menentusahkan am x an = am + n.
(ii) Mempermudahkan pendaraban bagi
a) nombor
b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang sama.
(iii) Mempermudahkan pendaraban bagi
a) nombor
b) sebutan algebra
indeks dengan asas yang berlainan.

5.3
melibatkan pembahagian nombor
dalam tatatanda indeks.
Hadkan sebutan
algebra kepada
satu pembolehubah
Band 3
Mempermudahkan
pendaraban indeks
dengan betul.
Band 3
Mempermudahkan
pendaraban indeks
dengan betul.
Murid akan dapat:

(i) Menentusahkan am an = amn.
(ii) Mempermudahkan pembahagian bagi
a) nombor
b) sebutan algebra
indeks dengan asas yang sama.
Tegaskan bahawa a0 = Band 3

1.
Mempermudahkan
pendaraban dan
pembahagian indeks
dengan betul.
11
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
MINGGU
Murid akan dapat:
5.4
11 - 12
melibatkan nombor dan sebutan
20.03.2016 algebra dalam tatatanda indeks
yang dikuasakan.
31.03.2016
(i) Menentusahkan (am)n = amn.

(ii) Mempermudahkan
a) nombor
b) sebutan algebra
indeks yang dikuasakan.
(am)n = amn , m
dan n ialah
integer positif.
Hadkan sebutan
algebra kepada satu
pembolehubah.
(iii) Mempermudahkan pendaraban dan

pembahagian bagi
Tegaskan bahawa:
a) nombor
b) sebutan algebra
indeks yang dikuasakan dengan asas
berlainan.
5.5
melibatkan indeks negatif.
Band 4
Membuat pengiraan yang
melibatkan hukum indeks
dengan tepat.
Band 4
dengan tepat.
(iv) Melakukan gabungan operasi yang

melibatkan pendaraban,
pembahagian dan yang dikuasakan
bagi
a) nombor
b) sebutan algebra
Band 4
dengan tepat.
Murid akan dapat:
Meneroka menggunakan pendaraban

berulang dan hukum indeks.
(i) Menentusahkan a n
1
a
(ii) Menyatakan a n sebagai
a
dan begitu juga sebaliknya.
1
n
n ialah integer positif.

Mulakan dengan n = 1.
Band 4
dengan tepat.
(iii) Melakukan gabungan operasi

darab, bahagi dan yang dikuasakan
yang melibatkan indeks negatif bagi
a) nombor b)sebutan algebra
12
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
MINGGU
11 - 12
Murid akan dapat:
5.6
melibatkan indeks pecahan.
(i) Menentusahkan a n n a
1
n
20.03.2016
31.03.2016
a dan n ialah
integer positif.
Mulakan dengan n
= 2.
(ii) Menyatakan a sebagai

begitu juga sebaliknya.
a dan
Band 4
dengan tepat.
(iii) Menentukan nilai a n

m
(iv) Menyatakan a n sebagai:

Hadkan kepada
punca integer positif.

5.7
melibatkan hukum indeks.
(v) Melakukan gabungan operasi darab,

bahagi dan yang dikuasakan yang
melibatkan indeks pecahan bagi:
a) nombor
b) sebutan algebra
Murid akan dapat:
(i) Melakukan pendaraban,
pembahagian, yang dikuasakan atau
gabungan operasi tersebut ke atas
beberapa nombor yang diungkapkan
dalam tatatanda indeks.
(ii) Melakukan gabungan operasi darab,
bahagi dan yang dikuasakan yang
melibatkan indeks positif, negatif dan
pecahan.
Band 4
dengan tepat.
Band 4
dengan tepat.
Band 4
dengan tepat.
Band 6
13
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 6 : UNGKAPAN ALGEBRA III

MINGGU
13 14
03.04.2016
14.04.2016
MINGGU

6.1
konsep kembangan.
Kaitkan dengan contoh konkrit.

Meneroka menggunakan perisian
komputer.
(i) Menentukan kembangan yang

melibatkan ungkapan algebra dalam
satu tanda kurung.
(ii) Menentukan kembangan yang
melibatkan ungkapan algebra dalam
dua tanda kurung.
6.2
03.04.2016 konsep pemfaktoran ungkapan
algebra untuk menyelesaikan
14.04.2016 masalah.
13 14
Murid akan dapat:

Mulakan dengan
sebutan algebra
linear.
Hadkan kepada
ungkapan linear.
Tegaskan:
a ba b
2
a b
Termasuk:
(a + b)(a + b)
(a b)(a b)
(a + b)(a b)
(a b)(a + b)
Murid akan dapat:
Meneroka menggunakan bahan konkrit

dan perisian komputer.
(i) Menyatakan faktor bagi suatu sebutan

algebra.
(ii) Menyatakan faktor sepunya dan
FSTB bagi beberapa sebutan
algebra.
(iii) Memfaktorkan ungkapan algebra
menggunakan
a) faktor sepunya.
b) beza antara dua sebutan kuasa
dua.
Tegaskan hubungan
antara kembangan
dan pemfaktoran.
Ambil perhatian
bahawa 1 adalah
faktor bagi semua
sebutan algebra.
Beza antara dua
sebutan kuasa
dua bermakna:
a2 b2 = (a + b)(a b)
atau
(a b)(a + b)
14
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)

MINGGU
Murid akan dapat:
6.2
03.04.2016 konsep pemfaktoran ungkapan
algebra untuk menyelesaikan
14.04.2016 masalah.
Hadkan
kepada empat
sebutan
algebra.
ab ac = a(b c)
e2 f2 = (e + f)(e f)
13 14
x2 + 2xy + y2 =
(x + y)2 hadkan
jawapan kepada
(ax + by)2

komputer.
(iv) Memfaktor dan mempermudahkan

pecahan algebra.
ab + ac + bd + cd
= (b + c)(a + d)
Mulakan dengan
ungkapan satu
sebutan untuk
pengangka dan
penyebut.

6.3
Melakukan penambahan dan
penolakan ke atas pecahan
algebra.
Murid akan dapat:

komputer.
Mengaitkan dengan situasi kehidupan
sebenar.
(i) Menambah atau menolak dua

pecahan algebra yang mempunyai
penyebut yang sama.
(ii) Menambah atau menolak dua
pecahan algebra yang penyebut satu
pecahan adalah gandaan bagi
penyebut pecahan yang lain.
Konsep GSTK
mungkin
digunakan.
Hadkan penyebut
kepada satu sebutan
algebra.
Band 4
Melakukan operasi
terhadap dua pecahan
algebra dengan tepat.
15
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)

Murid akan dapat:
MINGGU
6.3
Melakukan penambahan dan
13 14
penolakan ke atas pecahan
03.04.2016 algebra.
14.04.2016
(iii) Menambah atau menolak dua

pecahan algebra yang penyebut
pecahan tersebut
a) tidak mempunyai faktor
sepunya.
b) mempunyai faktor sepunya.

6.4
Melakukan pendaraban dan
pembahagian ke atas pecahan
algebra.
Band 4
Melakukan operasi
Murid akan dapat:

komputer.
(i) Mendarab dua pecahan algebra yang

melibatkan penyebut dengan:
a) satu sebutan.
b) dua sebutan.
(ii) Membahagi dua pecahan algebra
yang melibatkan penyebut dengan
a) satu sebutan.
b) dua sebutan.
(iii) Melakukan pendaraban dan
pembahagian bagi dua pecahan
algebra menggunakan pemfaktoran
yang melibatkan faktor sepunya dan
beza antara dua sebutan kuasa dua.
Mulakan dengan
pendaraban dan
pembahagian yang
tanpa pemudahan
diikuti dengan
pendaraban dan
pembahagian yang
ada pemudahan.
Band 4
Melakukan operasi
Band 4
Melakukan operasi
Band 4
Melakukan operasi
Band 6
16
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 7 : RUMUS ALGEBRA

MINGGU
15 16
7.1
Memahami konsep pembolehubah
dan pemalar.
17.04.2016
28.04.2016
Murid akan dapat:
Menggunakan contoh situasi harian

untuk menerangkan pembolehubah
dan pemalar.
(i) Menentukan sama ada suatu kuantiti

dalam situasi yang diberi ialah
pembolehubah atau pemalar.
Pembolehubah
termasuk
integer, pecahan
dan perpuluhan.
Band 1
Mengenal pasti rumus
algebra dengan betul.
(ii) Menentukan pembolehubah dalam

situasi yang diberi dan mewakilkan
pembolehubah tersebut dengan
simbol huruf.
(iii) Menentukan nilai yang mungkin bagi
suatu pembolehubah dalam situasi
yang diberi.
Murid akan dapat:
7.2
Memahami konsep rumus untuk
menyelesaikan masalah.
(i) Menulis rumus berdasarkan

a) pernyataan
b) situasi
yang diberi.
(ii) Mengenal pasti perkara rumus.
(iii) Mengungkapkan pembolehubah
tertentu sebagai perkara rumus
dengan melibatkan
a) satu daripada operasi asas: +, -,
,
b) kuasa atau punca kuasa.
c) gabungan operasi asas dan
kuasa atau punca kuasa.
Simbol yang
mewakili suatu
kuantiti dalam
rumus mesti
dinyatakan dengan
jelas.
Band 1
Band 4
Mengungkapkan
pemboleh ubah tertentu
sebagai perkara rumus
dengan tepat.
17
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND / DISKRIPTOR
/ EVIDENS/i-Think)
BAB 7 : RUMUS ALGEBRA

MINGGU
15 16
17.04.2016
28.04.2016
Murid akan dapat:
7.2
Memahami konsep rumus untuk
(iv) Menentukan nilai suatu

pembolehubah apabila
pembolehubah tersebut:
a) ialah perkara rumus
b) bukan perkara rumus
Libatkan rumus
saintifik.
Band 4
Mengungkapkan
pemboleh ubah tertentu
sebagai perkara rumus
dengan tepat.
Band 5
melibatkan rumus
algebra.

melibatkan rumus.
BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III

MINGGU
8.1
17 - 18
konsep isipadu prisma tegak dan
silinder membulat tegak untuk
12.05.2016
Murid akan dapat:
Menggunakan model konkrit untuk

menerbitkan rumus.
Mengaitkan isipadu prisma tegak
dengan isipadu silinder membulat
tegak.
(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi

a) prisma.
b) silinder.
(ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam
unit padu apabila diberi tinggi dan
a) luas tapak.
b) dimensi tapak.
(iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu
dan luas tapak diberi.
(iv) Mengira luas tapak prisma apabila
isipadu dan tinggi diberi.
Prisma dan silinder

masing- masing
merujuk kepada
prisma tegak dan
silinder membulat
tegak.
Hadkan tapak
kepada bentuk
segitiga dan sisi
empat.
Band 3
Menentukan dengan
betul isi padu pepejal
geometri.
Band 3
Menentukan dengan
geometri.
Band 3
Menentukan dengan
geometri.
18
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)

MINGGU
8.1
konsep isipadu prisma tegak dan
01.05.2016 silinder membulat tegak untuk
12.05.2016
17 - 18
Murid akan dapat:

(v) Mengira isipadu silinder dalam unit
padu apabila diberi:
a) luas tapak dan tinggi.
b) jejari tapak dan tinggi.
Band 3
Menentukan dengan betul
isi padu pepejal geometri.
(vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadu

dan jejari tapak diberi.
Band 3
(vii) Mengira jejari tapak silinder apabila

(viii) Menukarkan isipadu dalam satu unit
metrik kepada unit yang lain:
a) mm3,cm3 dan m3
b) cm3,ml dan l
Hadkan bentuk
bekas kepada
silinder membulat
tegak dan prisma
tegak.
Band 3
(ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu

bekas.
(x) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan isipadu prisma dan
silinder.
Band 5
melibatkan pepejal
geometri.
19
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)

MINGGU
8.2
konsep isipadu piramid tegak dan
01.05.2016 kon membulat tegak untuk
12.05.2016
17 - 18
Murid akan dapat:

menerbitkan rumus.
Membuat perkaitan antara isipadu
piramid dengan isipadu prisma serta
isipadu kon dengan isipadu silinder.
(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi

a) piramid.
b) kon.
Libatkan tapak
poligon yang
berlainan jenis.
Band 3
isi padu pepejal geometri
(ii) Mengira isipadu piramid dalam unit

mm3, cm3 dan m3 apabila diberi
tinggi dan
a) luas tapak.
b) dimensi tapak.
Band 3
(iii) Mengira tinggi piramid apabila

isipadu dan dimensi tapak diberi.
Band 3
(iv) Mengira luas tapak piramid apabila

(v) Mengira isipadu kon dalam unit mm3,
cm3 dan m3 apabila tinggi dan jejari
tapak diberi.
(vi) Mengira tinggi kon apabila isipadu
dan jejari tapak diberi.
(vii) Mengira jejari tapak kon apabila
(viii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan isipadu piramid dan kon.
Band 3
Band 3
Band 3
Band 5
melibatkan pepejal
geometri.
20
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)

MINGGU
Murid akan dapat:
8.3
17 - 18
konsep isipadu sfera untuk
12.05.2016
(i) Mengira isipadu sfera apabila jejari

diberi.
Band 3
Termasuk hemisfera. isi padu pepejal geometri
Band 3
(ii) Mengira jejari sfera apabila isipadu

diberi.
Band 5
melibatkan pepejal
geometri.

melibatkan isipadu sfera.
8.4
Mengaplikasikan konsep isipadu
untuk menyelesaikan masalah yang
melibatkan pepejal gubahan.
Murid akan dapat:

membentukkan pepejal gubahan.
Menggunakan contoh situasi
kehidupan sebenar.
(i) Mengira isipadu pepejal gubahan.
Pepejal gubahan
adalah gabungan
pepejal geometri.
Band 4
Mengira dengan tepat isi
padu pepejal gubahan.
(ii) Menyelesaikan masalah yang

Band 6
melibatkan isipadu pepejal gubahan.
BAB 9 : LUKISAN BERSKALA

MINGGU
19
15.05.2016
19.05.2016
9.1
Memahami konsep lukisan
berskala.
Murid akan dapat:
Meneroka lukisan berskala

dinamik, kertas grid, geobod atau
kertas graf.
Mengaitkan dengan peta, grafik dan
lukisan senibina.
(i) Melakarkan bentuk yang

a) sama saiz dengan objek
b) lebih kecil daripada objek
c) lebih besar daripada objek
menggunakan kertas grid.
Hadkan objek
kepada sebarang
bentuk dua dimensi.
Band 4
bentuk geometri mengikut
skala.
21
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)
BAB 9 : LUKISAN BERSKALA

MINGGU
19
Murid akan dapat:
9.1
Memahami konsep lukisan
berskala.
(ii) Melukis bentuk geometri mengikut

skala 1 : n , apabila:
1 1
n 1,2,3, ,
2 10
15.05.2016
19.05.2016
(iii) Melukis bentuk gabungan mengikut

skala yang diberi menggunakan
a) kertas grid.
b) kertas kosong.
(iv) Melukis semula bentuk pada kertas
grid yang berlainan saiz.
melibatkan lukisan berskala.
Tegaskan kejituan
lukisan.
Libatkan grid yang

berlainan saiz .
Band 4
skala.
Band 4
skala.
Band 4
Tegaskan bahawa
grid perlu dilukis
pada bentuk asal.
Band 5
melibatkan lukisan
berskala.
Tegaskan bahawa
apabila sudut
sepadan segitiga
adalah sama maka
sisi sepadan adalah
berkadaran .
Band 1
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN : 22 MEI 2016 26 MEI 2016

CUTI PERTENGAHAN TAHUN : 27 MEI 2016 11 JUN 2016
MINGGU
20
BAB 10 : PENJELMAAN II
MINGGU
21
12.06.2016
16.06.2016
10.1
konsep keserupaan.
Murid akan dapat:
Melibatkan contoh situasi harian.
(i) Mengenal pasti sama ada bentuk yang

diberi adalah serupa .
(ii) Mengira panjang sisi yang tidak
diketahui bagi dua bentuk yang
serupa.
Band 3
Menentukan faktor skala
dan pusat pembesaran
dengan betul.
22
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)
BAB 10 : PENJELMAAN II
MINGGU
21
12.06.2016
16.06.2016
10.2
konsep pembesaran.
Murid akan dapat:
Meneroka konsep pembesaran

menggunakan kertas grid, bahan
konkrit, lukisan, geobod dan perisian
geometri dinamik.
Mengaitkan pembesaran dengan
keserupaan bentuk.
(i) Mengenal pasti suatu pembesaran.
Band 1
(ii) Menentukan faktor skala, diberi objek

dan imej pembesaran apabila
a) faktor skala > 0.
b) faktor skala < 0.
Band 3
dengan betul.
(iii) Menentukan pusat pembesaran

apabila objek dan imej diberi.
Band 3
dengan betul.
(iv) Menentukan imej objek apabila pusat

pembesaran dan faktor skala diberi.
Band 4
Melukis dengan tepat imej
bagi suatu pembesaran.
(v) Menentukan ciri-ciri suatu

pembesaran
(vi) Mengira
a) faktor skala
b) panjang sisi imej
c) panjang sisi objek suatu
pembesaran.
Menggunakan kertas grid dan perisian

geometri dinamik untuk meneroka
hubungan antara luas imej dan luas
objek.
(vii) Menentukan hubungan antara luas

imej dan luas objek.
(viii) Mengira
a) luas imej
b) luas objek
c) faktor skala
di bawah suatu pembesaran.
(ix) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pembesaran
Band 4
faktor skala dan faktor
pembesaran.
Libatkan faktor skala
negatif.
Band 4
luas objek, luas imej dan
faktor pembesaran.
Band 5
melibatkan pembesaran.
23
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)
BAB 11 : PERSAMAAN LINEAR II

MINGGU
22
11.1
19.06.2016 konsep persamaan linear dalam
dua pembolehubah.
23.06.2016
Murid akan dapat:
Menerbitkan persamaan linear dalam

dua pembolehubah yang berkaitan
dengan situasi kehidupan sebenar.
Meneroka menggunakan kalkulator
grafik, perisian geometri dinamik dan
hamparan elektronik untuk
menyelesaikan persamaan linear dan
persamaan linear serentak.
(i) Menentukan sama ada suatu

persamaan adalah persamaan linear
dalam dua pembolehubah.
(ii) Menulis persamaan linear dalam dua
pembolehubah daripada maklumat
yang diberi.
Band 4
Menyelesaikan dengan
tepat dua persamaan
serentak.
(iii) Menentukan nilai satu pembolehubah

apabila diberi nilai pembolehubah
yang lain.
(iv) Menentukan penyelesaian yang
mungkin bagi persamaan linear
dalam dua pembolehubah.

11.2
konsep persamaan linear
serentak dalam dua
pembolehubah untuk
menyelesaikan masalah
Murid akan dapat:
Menggunakan kaedah cuba-jaya.

Menggunakan contoh daripada situasi
kehidupan sebenar.
(i) Menentukan sama ada dua

persamaan yang diberi adalah
persamaan linear serentak.
(ii) Menyelesaikan dua persamaan linear
serentak dalam dua pembolehubah
dengan
a) kaedah penggantian.
b) kaedah penghapusan.
melibatkan dua persamaan linear
serentak dalam dua pembolehubah.
Libatkan simbol
huruf selain
daripada x dan y
untuk mewakili
pembolehubah.
Band 4
tepat dua persamaan
serentak.
Band 4
tepat dua persamaan
serentak.
24
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR

MINGGU
23 25
12.1
konsep ketaksamaan.
Murid akan dapat:
Tegaskan bahawa a >

b adalah setara
dengan b < a.
> disebut sebagai
lebih besar
(ii) Menulis hubungan antara dua nombor daripada.
yang diberi menggunakan simbol > < disebut
sebagai kurang
atau < .
daripada.
disebut
(iii) Mengenal pasti hubungan
a) lebih besar daripada atau sama sebagai lebih
besar daripada
dengan
atau
sama
b) kurang daripada atau sama
dengan.
dengan berdasarkan situasi
disebut sebagai
yang diberi.
kurang
daripada atau sama
dengan.
Murid akan dapat:
12.2
konsep ketaksamaan linear dalam
satu pembolehubah.
(i) Menentukan sama ada hubungan

yang diberi adalah suatu
ketaksamaan linear.
26.06.2016
14.07.2016
Menggunakan situasi harian untuk

menggambarkan hubungan
ketaksamaan dan seterusnya
penggunaan simbol > , < ,
dan .
(i) Mengenal pasti hubungan

a) lebih besar daripada
b) kurang daripada
berdasarkan situasi yang diberi.
h ialah
pemalar, x
ialah integer.
25
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)

MINGGU
23 25
26.06.2016
14.07.2016
12.2
konsep ketaksamaan linear dalam
satu pembolehubah.
Murid akan dapat:
Melibatkan contoh situasi harian.
(ii) Menentukan penyelesaian yang

mungkin bagi ketaksamaan linear
dalam satu pembolehubah yang
diberi:
a) x > h;
b) x < h;
c) x h;
d) x h.
(iii) Mewakilkan ketaksamaan
linear:
a) x > h;
b) x < h;
c) x h;
d) x h.
pada garis nombor dan begitu juga
sebaliknya.
Band 3
Mewakilkan ketaksamaan
linear pada garis nombor
dengan betul.
(iv) Membina ketaksamaan linear

menggunakan simbol:
a) > atau <
b) atau
daripada maklumat yang diberi.
26
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)

Murid akan dapat:
MINGGU
12.3
Melaksanakan pengiraan yang
23 25
melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan
26.06.2016 pembahagian ke atas
ketaksamaan linear.
14.07.2016
(i) Menyatakan ketaksamaan yang

terhasil apabila suatu nombor
a) ditambah kepada
b) ditolak daripada
kedua-dua belah ketaksamaan yang
diberi.
(ii) Menyatakan ketaksamaan yang
terhasil apabila kedua-dua belah
ketaksamaan yang diberi
a) didarab dengan satu nombor.
b) dibahagi dengan satu nombor.
(iii) Membina ketaksamaan
daripada maklumat yang diberi.
Tegaskan bahawa
keadaan
ketaksamaan tidak
berubah.
Tegaskan bahawa
apabila pendaraban
atau pembahagian
dilakukan pada
kedua-dua belah
ketaksamaan
dengan
nombor
negatif yang sama,
keadaan
ketaksamaan
dibalikkan.
Maklumat diberi

12.4
Melaksanakan pengiraan untuk
menyelesaikan ketaksamaan
dalam satu pembolehubah.
Murid akan dapat:

geometri dinamik dan kalkulator grafik.
(i) Menyelesaikan ketaksamaan linear

dengan:
a) menambah satu nombor
kepada
b) menolak satu nombor daripada
kedua-dua belah ketaksamaan.
Tegaskan bahawa
bagi suatu
penyelesaian,
pembolehubah
ditulis pada sebelah
kiri ketaksamaan.
27
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)

MINGGU
23 25
12.4
Melaksanakan pengiraan untuk
menyelesaikan ketaksamaan
dalam satu pembolehubah.
26.06.2016
14.07.2016
Murid akan dapat:

(ii) Menyelesaikan ketaksamaan linear
dengan:
a) mendarab
b) membahagi
satu nombor pada kedua-dua belah
ketaksamaan.
(iii) Menyelesaikan ketaksamaan linear
dalam satu pembolehubah
menggunakan gabungan operasi
Murid akan dapat:
12.5
Memahami konsep ketaksamaan
linear serentak dalam satu
pembolehubah.
(i) Mewakilkan nilai sepunya bagi dua

ketaksamaan linear serentak pada
garis nombor.
Tegaskan
makna
ketaksamaa
n seperti:
(ii) Menentukan ketaksamaan setara bagi a < x < b a x b a
dua ketaksamaan linear yang diberi.
x<ba<xb
(iii) Menyelesaikan dua ketaksamaan
linear serentak.
Tegaskan bentuk
seperti:
a>x<b
a<xb
a < x >b tidak
diterima.
Band 3
Mewakilkan ketaksamaan
linear pada garis nombor
dengan betul.
Band 4
tepat dua ketaksamaan
linear serentak.
28
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)
BAB 13 : GRAF FUNGSI

MINGGU
26
13.1
konsep fungsi.
17.07.2016
21.07.2016
Murid akan dapat:
Meneroka dengan mesin fungsi.
(i) Menyatakan hubungan antara dua

Libatkan fungsi
pembolehubah berdasarkan maklumat seperti:
yang diberi.
y = 2x + 3
p = 3q2 + 4q 5
(ii) Mengenal pasti pembolehubah
bersandar dan pembolehubah tidak
A = B3
bersandar dalam satu hubungan yang
melibatkan dua pembolehubah.
(iii) Mengira nilai pembolehubah
bersandar, apabila nilai
pembolehubah tidak bersandar diberi.
Murid akan dapat:
13.2
Melukis dan menggunakan graf
fungsi.
(i) Membina jadual nilai bagi fungsi yang

diberi.
(ii) Melukis graf fungsi dengan skala
yang diberi.
(iii) Menentukan nilai y daripada graf
apabila nilai x diberi dan begitu juga
sebaliknya.
(iv) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan graf fungsi.
Hadkan kepada
fungsi linear,
kuadratik dan kubik.
Libatkan kes-kes
apabila skala tidak
diberi.
Band 4
Melukis graf fungsi
dengan tepat.
Band 4
Melukis graf fungsi
dengan tepat.
29
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)
BAB 14 : NISBAH, KADAR & KADARAN II

MINGGU
27
14.1
Memahami konsep kadar dan
melaksanakan pengiraan yang
melibatkan kadar.
Murid akan dapat:
Menggunakan situasi kehidupan

sebenar yang melibatkan kadar.
24.07.2016
28.07.2016
(i) Menentukan kadar dalam situasi yang Tegaskan

diberi dan mengenal pasti dua kuantiti penggunaan unit
yang terlibat.
dalam pengiraan.
(ii) Mengira kadar apabila nilai dua
kuantiti yang berbeza diberi.
(iii) Mengira nilai kuantiti tertentu apabila
kadar dan nilai kuantiti yang lain
diberi.
(iv) Menukar kadar daripada satu unit
ukuran kepada unit ukuran yang lain.
melibatkan kadar.

14.2
konsep laju.
Murid akan dapat:
Menggunakan contoh situasi harian.
(i) Mengenal pasti dua kuantiti yang

terlibat dalam laju.
(ii) Mengira dan mentafsirkan laju.
(iii) Mengira
a) jarak, apabila laju dan masa
diberi.
b) masa, apabila laju dan jarak
diberi.
(iv) Menukar daripada satu unit laju
kepada unit laju yang lain.
(v) Membezakan antara laju seragam
dan laju tidak seragam.
Nilai murni yang

berkaitan dengan
peraturan lalu
lintas perlu
dibincangkan.
Libatkan penggunaan
graf.
Band 3
Menentukan dengan
betul jarak, laju dan
masa.
Band 3
Menentukan dengan
betul jarak, laju dan
masa.
30
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)
BAB 14 : NISBAH, KADAR & KADARAN II

MINGGU
27
Murid akan dapat:
14.3
konsep laju purata.
24.07.2016
28.07.2016
Menggunakan contoh situasi harian.

Membincangkan perbezaan antara
laju purata dan kelajuan min.
(i) Mengira laju purata dalam pelbagai

situasi.
(ii) Mengira
a) jarak, apabila laju purata dan
masa diberi.
b) masa, apabila laju purata dan
jarak diberi.
(iii) Menyelesaikam masalah yang
melibatkan laju dan laju purata.
Band 5
dengan sistematik
melibatkan laju dan laju
purata.
Murid akan dapat:
14.4
konsep pecutan.
(i) Mengenal pasti dua kuantiti yang

terlibat dalam pecutan.
(ii) Mengira dan mentafsirkan pecutan.
Libatkan kes nyahpecutan.
BAB 15 : TRIGONOMETRI
Band 5
dengan sistematik
melibatkan laju dan laju
purata.
Murid akan dapat:
MINGGU
15.1
28 - 29
tangen bagi sudut tirus dalam
31.07.2016 segitiga bersudut tegak.
11.08.2016
Menggunakan segitiga bersudut tegak

yang mempunyai ukuran sebenar dan
perkembangkan melalui aktiviti.
Membincangkan nisbah sisi
bertentangan kepada sisi sebelah
apabila sudut menghampiri 900 .
(i) Mengenal pasti:

a) hipotenus
b) sisi bertentangan dan sisi
sebelah terhadap salah satu
sudut tirus.
Gunakan segitiga
bersudut tegak
sahaja.
Tangen
boleh ditulis
sebagai tan
.
31
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)
MINGGU
28 - 29
15.1
tangen bagi sudut tirus dalam
segitiga bersudut tegak.
31.07.2016
11.08.2016
Murid akan dapat:
Meneroka tangen bagi sudut yang

diberi apabila:
(c) Saiz segitiga berubah secara
berkadaran.
(d) Saiz sudut berubah.
(ii) Menentukan tangen bagi suatu

sudut.
(iii) Mengira tangen bagi suatu sudut
apabila panjang sisi segitiga diberi.
(iv) Mengira panjang sisi pada suatu
segitiga apabila nilai tangen dan
panjang sisi yang lain diberi.

15.2
sinus bagi sudut tirus dalam
Tegaskan
bahawa tangen
adalah suatu
nisbah.
Band 3
Menentukan dengan
betul nilai tangen.
Hadkan kepada sisi

bertentangan dan sisi
Band 4
sebelah.
Mengira dengan tepat sisi
dalam trigonometri.
Libatkan kes
yang
memerlukan
Murid akan dapat:
Meneroka sinus bagi sudut yang diberi

apabila:
a) Saiz segitiga berubah secara
berkadaran.
b) Saiz sudut berubah.
(i) Menentukan sinus bagi suatu segitiga.

(ii) Mengira sinus bagi suatu sudut
apabila panjang sisi segitiga diberi.
(iii) Mengira panjang sisi pada suatu
segitiga apabila nilai sinus dan
panjang sisi yang lain diberi.
Sinus boleh
ditulis sebagai sin
.
Libatkan kes yang
memerlukan
penggunaan
Teorem Pythagoras.
Band 3
Menentukan dengan
betul nilai sinus.
Band 4
dalam trigonometri.
32
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)
MINGGU
28 - 29
15.3
kosinus bagi sudut tirus dalam
31.07.2016
11.08.2016
Murid akan dapat:
Meneroka kosinus bagi sudut yang

diberi apabila:
a) Saiz segitiga berubah secara
berkadaran.
b) Saiz sudut berubah
(i) Menentukan kosinus bagi suatu sudut.

(ii) Mengira kosinus bagi sudut apabila
panjang sisi segitiga diberi.
(iii) Mengira panjang sisi bagi segitiga
apabila nilai kosinus dan panjang sisi
yang lain diberi.
Murid akan dapat:
15.4
Menggunakan nilai tangen, sinus
dan kosinus untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Mengira nilai nisbah trigonometri yang

lain apabila nilai suatu nisbah
trigonometri diberi.
Kosinus
boleh
ditulis sebagai
kos .
Libatkan kes
yang
Band 4
dalam trigonometri.
Band 5
melibatkan trigonometri.
(ii) Menukar unit sudut daripada:

a) darjah kepada darjah dan minit.
b) darjah dan minit kepada darjah.
(iii) Menentukan nilai:
a) tangen
b) sinus
c) kosinus
bagi 300, 450 dan 600 tanpa
menggunakan kalkulator saintifik.
Band 3
Menentukan dengan
betul nilai kosinus.
Libatkan
sudut yang
dinyatakan
dalam:
i) darjah
ii) darjah dan minit.
Band 3
Menentukan nilai tangen,
sinus dan kosinus.
(iv) Menentukan nilai:

a) tangen
b) sinus
c) kosinus
33
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
EVIDENS/i-Think)
MINGGU
15.4
Menggunakan nilai tangen, sinus
dan kosinus untuk menyelesaikan
31.07.2016 masalah.
11.08.2016
28 - 29
Murid akan dapat:

(v) Menentukan saiz sudut apabila diberi
nilai:
a) tangen
b) sinus
c) kosinus
Band 3
Menentukan nilai tangen,
sinus dan kosinus.

melibatkan nisbah trigonometri.
Band 5
melibatkan trigonometri.
MINGGU
30 - 32
MINGGU ULANGKAJI
PRA PT 3
14 OGOS 2016 1 SEPT 2016
MINGGU
33
PRA PT 3
04 SEPT 2016 08 SEPT 2016
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 : 9 SEPT 2016 17 SEPT 2016
HARI RAYA AIDILADHA : 12 SEPTEMBER 2016
HARI MALAYSIA : 16 SEPTEMBER 2016
MINGGU
34
LATIHAN ULANGKAJI BERFOKUS
MINGGU
35
LATIHAN ULANGKAJI
BERFOKUS
34
MINGGU
36
MINGGU ULANGKAJI
PRA PT 3
MINGGU
37
PEPERIKSAAN BERTULIS PT 3
11 OKTOBER 13 OKTOBER 2016
MINGGU
38 - 43
PELAKSANAAN PBS/KEMASKINI DATA PBS

PROGRAM SELEPAS PT 3
CUTI AKHIR TAHUN 2015
25 NOVEMBER 2016 31 DISEMBER 2016
35

BGYG

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BGYG

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Meneroka ciri-ciri sudut yang berkaitan

(i) Mengenal pasti

CADANGAN AKTIVITI P&P

BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II

Murid akan dapat:

(v) Menyelesaikan masalah yang

Hadkan kepada garis

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Menggunakan model poligon dan

(i) Menentukan sama ada poligon yang

(iii) Melakar poligon sekata.

(iv) Melukis poligon sekata dengan

(v) Membina segitiga sama sisi,

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Meneroka sudut pelbagai poligon

(i) Mengenal pasti sudut pedalaman dan

Termasuk contoh situasi harian.

(vi) Menyelesaikan masalah yang

CUTI TAHUN BARU CINA

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Meneroka melalui aktiviti seperti

(i) Mengenal pasti diameter bulatan

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan dapat:

Meneroka ciri-ciri sudut dalam bulatan

(i) Mengenal pasti sudut pada pusat dan

(v) Menentukan nilai sudut pada lilitan

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Meneroka ciri-ciri sisi empat kitaran

(i) Mengenal pasti sisi empat kitaran.

(v) Menentukan hubungan antara sudut

(vi) Menyelesaikan masalah yang

(vii) Menyelesaikan masalah yang

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Menggunakan contoh situasi harian

Menggunakan kalkulator dan perisian

(i) Memperoleh dan mentafsir maklumat

(ii) Membina carta pai untuk mewakilkan

Kaitkan kuantiti data

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Menggunakan set data daripada

(i) Menentukan mod bagi

(ii) Menentukan mod dan kekerapan bagi

UJIAN PENTAKSIRAN 1 : 6 MAC 2016 10 MAC 2016

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat: