LAMPIRAN PENILAIAN

KI-3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Materi Pokok : Sudut di berbagai kuadran
Kompetensi Indikator Pencapaian Indikator Soal Bentuk Soal Butir Soal Pedoman Penskoran
Dasar Kompetensi
Kunci Jawaban Skor
3.8. 3.8.1 Mengidentifikasi Siswa dapat Uraian 1. Apakah rasio trigonometri berikut ini
Menggene rasio trigonometri di mengidentifikasi rasio merupakan sudut istimewa:
ralisasi sudut-sudut di trigonometri di sudut- a. sin 30o c. cos 315o e. tan 300o
rasio berbagai kuadran sudut di berbagai kuadran b. sin 45o d. cot 30o f. sin 120o
trigonometr dan sudut berelasi. dan sudut berelasi.
i untuk
sudut-sudut
di berbagai 3.8.2 Mengkategorikan Siswa dapat Uraian 2. Tentukan kuadran-kuadran pada
rasio trigonometri di mengkategorikan rasio soal no 1!
kuadran
sudut-sudut di trigonometri di sudut-
dan sudut-
berbagai kuadran sudut di berbagai kuadran
sudut
dan sudut berelasi. dan sudut berelasi.
berelasi

3.8.3 Menentukan rasio Siswa dapat menentukan Uraian

trigonometri sudut- rasio trigonometri sudut- 3. Tentukan nilai dari soal no 1!
sudut di berbagai sudut di berbagai kuadran
kuadran dan sudut dan sudut berelasi.
berelasi.

3.8.4 Menemukan konsep Siswa dapat menemukan Uraian 4. Buktikan cos 315o senilai sin 45o !
perbandingan sudut konsep perbandingan
di berbagai kuadran sudut di berbagai kuadran
dan sudut berelasi. dan sudut berelasi.
4.8. 4.8.1 Menyelesaikan Siswa dapat 1. Pada saat mensurvei sebidang rawa-
Menyelesa masalah kontekstual menyelesaikan masalah rawa, seorang pensurvei berjalan
ikan masalah yang berkaitan kontekstual yang sejauh 425 meter dari titik A ke titik
kontekstual yang dengan rasio berkaitan dengan rasio B, kemudian berputar 65o dan
berkaitan dengan trigonometri sudut- trigonometri sudut-sudut berjalan sejauh 300 meter ke titik C
rasio trigonometri sudut di berbagai di berbagai kuadran. (lihat Gambar di bawah ini). Hitung
sudut-sudut di kuadran. panjang AC!
berbagai kuadran 4.8.2 Mencari contoh soal Siswa dapat mencari
dan sudut-sudut kontekstual yang contoh soal kontekstual
berelasi. berkaitan dengan yang berkaitan dengan
rasio sudut di rasio sudut di berbagai
berbagai kuadran kuadran dan
dan menyelesaikannya.
2. Buatlah contoh soal dalam
menyelesaikannya.
kehidupan sehari-hari yang
4.8.3 Menyelesaikan Siswa dapat
menggunakan konsep rasio sudut,
masalah kontekstual menyelesaikan masalah
kemudian tentukanlah
yang berkaitan kontekstual yang
penyelesaiannya! Pedoman penilaian-
dengan rasio berkaitan dengan rasio Unjuk Kerja
trigonometri sudut- trigonometri sudut-sudut
sudut yang berelasi. yang berelasi.
4.8.4 Mencari contoh soal Siswa dapat mencari
kontekstual yang contoh soal kontekstual 3. Selesaikanlah masalah kontekstual
berkaitan dengan yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan rasio
trigonometri sudut-sudut yang
rasio sudut yang rasio sudut yang berelasi
berelasi dan dan menyelesaikannya. berelasi berikut!
menyelesaikannya. ..................................................................
..................................................................
.........
..................................................................
..................................................................
.........
Tulislah masalah kontekstual yang
berkaitan dengan rasio sudut yang
berelasi dan selesaikanlah.