PELATIHAN TEKNIK MELATIH

I.PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Kementerian Kesehatan RI dalam Tehnik Melatih selama ini berupaya
mempersiapkan calon Pelatih agar memiliki status yang optimal dan dapat
mempertahankannya menuju terwujudnya Pelatih yang mandiri. Tehnik
melatih adalah salah satu modal dalam perjalanan seorang pelatih oleh
karena itu setiap calon Pelatih harus memiliki kemampuan yang memadai.
Mencermati hal tersebut di atas dan didorong oleh adanya kebutuhan akan
standarisasi Tehnik melatih, maka dipandang perlu melakukan diklat Tehnik
Melatih bagi calon Pelatih Untuk itu melalui APBN 2011.
B. FILOSOFI PELATIHAN
Pelatihan Teknik melatih ini berdasarkan kompetensi. Pelatihan ini
menggunakan pendekatan Andragogy (pembelajaran orang dewasa)
dimana peserta dianggap sebagai narasumber dan telah mempunyai
pengalaman. Pelatihan ini berorientasi pada pembelajaran karena yang
menjadi objek adalah peserta, bukan pelatih.
II.

KOMPETENSI
Setelah mengikuti pelatihan peserta latih memiliki kompetensi :
1. Mampu membuat Garis Besar Pokok Pembelajaran (GBPP)
2. Mampu membuat Satuan Acara Pembelajaran (SAP)
3. Mampu melakukan teknik presentasi
4. Mampu menggunakan alat bantu dan media pembelajaran
5. Mampu menggunakan metoda pembelajaran
6. Mampu mempraktekkan teknik melatih

III.

TUJUAN PELATIHAN
A. TUJUAN UMUM
Setelah mengikuti pelatihan ini peserta mampu menjadi pelatih/fasilitator
dalam suatu pelatihan sesuai standar yang berlaku
B. TUJUAN KHUSUS
Setelah mengikuti pelatihan ini peserta mampu :
1. Membuat Garis Besar Pokok Pembelajaran (GBPP)
2. Membuat Satuan Acara Pembelajaran (SAP)
3. Melakukan teknik presentasi
4. Menggunakan berbagai metoda pembelajaran
5. Menggunakan alat bantu dan media pembelajaran
6. Mempraktekkan teknik melatih

IV.

PESERTA
Kriteria calon peserta latih :
1. Minimal pendidikan S1
2. Berminat menjadi fasilitator/pelatih

3. Bekerja di lingkungan Institusi Diklat, Dinas Kesehatan, dan Pendidikan

(Poltekes)
Jumlah peserta dalam satu kelas/angkatan sebanyak 30 orang.
V.

STRUKTUR PROGRAM

NO.

MATERI

A.
1.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Materi Dasar
Konsep dasar pelatihan
Materi Inti
GBPP
SAP
Teknik Presentasi dan komunikasi yang efektif
Pembelajaran Orang Dewasa
Alat Bantu dan Media Pembelajaran
Micro Teaching

C.
1.
2.

Materi Penunjang
BLC
RTL
JUMLAH

JAM PELAJARAN
T
P PL JML
2

2
2
2
2
1
2

2
2
3
2
7

13

2
2
20

2
4
4
5
2
3
9

2
2
33

VI.

DIAGRAM ALIR PROSES PEMBELAJARAN

Pembukaan

Building Learning Commitment

WAWASAN
(Materi Dasar)
1. Konsep Dasar
Pelatihan
Metode: CTJ

Kemampuan:
(Materi Inti)
1.
2.
3.
4.
5.

6.

GBPP
SAP
Teknik Presentasi dan komunikasi yang efektif
Pembelajaran Orang Dewasa
Alat Bantu dan Media Pembelajaran
Micro Teaching

Metoda:
- Curah pendapat, CTJ, Diskusi
Kelompok,
Simulasi/latihan/Penugasan

Rencana Tindak Lanjut

Praktek Lapangan (PL)
Evaluasi

Penutupan

VII.

GARIS-GARIS BESAR PEMBELAJAN

PELATIHAN
: Teknik Melatih
MATERI DASAR 1 : Konsep Dasar Pelatihan
WAKTU
: 2 Jpl (T = 2 jpl ; P = 0 ; PL = 0) @45 menit
DESKRIPSI SINGKAT : Materi ini menjelaskan tentang konsep dasar suatu pelatihan.
TPU
: Setelah mempelajari materi peserta mampu memahami konsep dasar suatu pelatihan.
Tujuan Pembelajaran
Pokok Bahasan/SPB
Metode
Alat Bantu
Referensi
Khusus (TPK)
Setelah mengikuti materi ini Pengertian pelatihan Ceramah tanya LCD

peserta mampu :
jawab
Komponen Laptop/komputer
1. Menjelaskan
tentang
komponen pelatihan
Spidol
pelatihan
Flipchart
2. Menjelaskan
tentang
AVA
komponen-komponen
pelatihan

PELATIHAN
MATERI INTI 1

: Teknik Melatih
: Garis-garis Besar Pokok Pembelajaran

WAKTU
: 4 Jpl (T = 2 ; P = 2 ; PL = 0) @45 menit
DESKRIPSI SINGKAT : Materi ini menjelaskan tentang membuat garis-garis besar pokok pembelajaran.
TPU
: Setelah mempelajari materi peserta mampu membuat garis-garis besar pokok pembelajaran.
Tujuan Pembelajaran
Pokok Bahasan/SPB
Metode
Alat Bantu
Referensi
Khusus (TPK)
Setelah mengikuti materi ini Pengertian Garis Ceramah tanya LCD
peserta mampu :
garis Besar Pokok
jawab
Laptop/komputer
1. Menjelaskan
tentang
Dikusi
Pelatihan
Spidol
GBPP
kelompok
Komponen Flipchart
2. Menjelaskan komponenkomponen GBPP
Lembar tugas
komponen GBPP

Praktek
menyusun
3. Menyusun GBPP
AVA
GBPP

PELATIHAN
MATERI INTI 2
WAKTU

: Teknik Melatih
: Satuan Acara Pembelajaran
: 4 Jpl (T = 2 ; P = 2 ; PL = 0) @45 menit

DESKRIPSI SINGKAT : Materi ini menjelaskan tentang cara membuat satuan acara pembelajaran (SAP).
TPU
: Setelah mempelajari materi peserta mampu membuat satuan acara pembelajaran (SAP).
Tujuan Pembelajaran
Pokok Bahasan/SPB
Metode
Alat Bantu
Referensi
Khusus (TPK)
Setelah mengikuti materi ini Pengertian Satuan
Ceramah tanya LCD
peserta mampu :
Acara Pembelajaran
jawab
Laptop/komputer
1. Menjelaskan
tentang
Dikusi
(SAP)
Spidol
SAP
kelompok
Komponen Flipchart
2. Menjelaskan komponenkomponen SAP
Lembar tugas
komponen SAP

Praktek
menyusun
3. Menyusun SAP
AVA
SAP

PELATIHAN
: Teknik Melatih
MATERI INTI 3
: Teknik Presentasi dan Komunikasi yang efektif
WAKTU
: 5 Jpl (T = 2 ; P = 3 ; PL = 0) @45 menit
DESKRIPSI SINGKAT : Materi ini menjelaskan tentang cara-cara melakukan presentasi.
TPU
: Setelah mempelajari materi ini peserta mampu melakukan presentasi.
Tujuan Pembelajaran
Pokok Bahasan/SPB
Metode
Alat Bantu
Khusus (TPK)
Setelah mengikuti materi ini Pengertian
Ceramah tanya LCD
peserta mampu :
presentasi
jawab
Laptop/komputer
1. Menjelaskan
tentang Teknik-teknik
Dikusi
Spidol
pengertian presentasi
kelompok
presentasi
Flipchart
2. Menjelaskan
teknik
Simulasi/prakte
Komunikasi efektif
Lembar tugas
teknik presentasi
k

Praktek
presentasi
3. Mempraktekkan teknik
AVA
presentasi

Referensi

PELATIHAN
: Teknik Melatih
MATERI INTI 4
: Pembelajaran Orang Dewasa
WAKTU
: 2 Jpl (T = 2 ; P = 0 ; PL = 0) @45 menit
DESKRIPSI SINGKAT : Materi ini membahas dan menguraikan pendekatan dalam pendidikan yang meliputi pendekatan
pedagogik dan andragogik, asumsi dasar dan implikasi pendidikan orang dewasa, ciri-ciri dan suasana
belajar orang dewasa, serta pendekatan pembelajaran berdasarkan pengalaman.
TPU
: Setelah mempelajari materi ini peserta mampu memahami pendekatan andragogik dalam Diklat bagi
pegawai di lingkungan unit organisasinya secara baik dan benar.
Tujuan Pembelajaran
Pokok Bahasan/SPB
Khusus (TPK)
Setelah mengikuti materi ini Pendekatan dalam
peserta mampu :
pendidikan
1. Menjelaskan pendekatan Asumsi dasar dan
dalam pendidikan
implikasi
2. Menjelaskan
asumsi
pembelajaran orang
dasar
dan
implikasi
dewasa
pembelajaran
orang
Ciri-ciri dan suasana
dewasa
belajar orang
3. Menjelaskan ciri-ciri dan
dewasa
suasana belajar orang
dewasa

Metode

Ceramah tanya
jawab
Dikusi
kelompok

Alat Bantu

LCD
Laptop/komputer
Spidol
Flipchart
Lembar tugas
AVA

Referensi

PELATIHAN
: Teknik Melatih
MATERI INTI 5
: Alat Bantu dan Media Pembelajaran
WAKTU
: 3 Jpl (T = 1 ; P = 2 ; PL = 0) @45 menit
DESKRIPSI SINGKAT : Materi ini membahas tentang bagaimana menggunakan alat bantu sebagai media pembelajaran dalam
memfasilitasi suatu pelatihan
TPU
: Setelah mempelajari materi ini peserta mampu menggunakan alat bantu dan media pembelajaran dalam
memfasilitasi pelatihan
Tujuan Pembelajaran
Pokok Bahasan/SPB
Khusus (TPK)
Setelah mengikuti materi ini Pengertian alat
peserta mampu :
bantu
1. Menjelaskan pengertian Pengertian media
alat bantu dan media
pembelajaran
pembelajaran
Jenis-jenis alat
2. Menjelaskan jenis-jenis
bantu dan media
alat bantu dan media
pembelajaran
pembelajaran
3. Mempraktekkan
penggunaan alat bantu
dan media pembelajaran

Metode

Ceramah tanya
jawab
Dikusi
kelompok
Praktek/simula
si

Alat Bantu

LCD
Laptop/komputer
Spidol
Flipchart
Lembar tugas
AVA
Metaplan

Referensi

PELATIHAN
: Teknik Melatih
MATERI INTI 6
: Micro Teaching
WAKTU
: 9 Jpl (T = 2 ; P = 7 ; PL = 0) @45 menit
DESKRIPSI SINGKAT : Materi ini membahas tentang bagaimana mempraktekkan cara-cara melatih untuk menjadi fasilitator.
TPU
: Setelah mempelajari materi ini peserta mampu melakukan simulasi menjadi fasilitator.
Tujuan Pembelajaran
Khusus (TPK)
Setelah mengikuti materi ini
peserta mampu :
1. Menyiapkan
bahan
pembelajaran
2. Menyiapkan alat bantu
dan
media
pembelajaran
3. Mempraktikkan
penyampaian
materi
dengan menggunakan
metode dan alat bantu
yang sesuai

Pokok Bahasan/SPB

Penjelasan tentang
micro fasilitating
persiapan bahan
pembelajaran
persiapan alat dan
media
pembelajaran
pelaksanaan micro
facilitating

Metode

Ceramah tanya
jawab
Disko
Penugasan/latiha
n
Praktik/simulasi

Alat Bantu

Petunjuk
penugasan
Panduan micro
facilitating
LCD
Laptop/PC
Flipchart
Papan tulis
Alat-alat untuk
kegiatan
permainan

Referensi

GARIS BESAR POKOK PEMBELAJARAN (GBPP)

MATERI PENUNJANG 1 : Membangun Komitmen Belajar
WAKTU
:
2 Jpl (T = 0 ; P = 2 ; PL = 0)
DESKRIPSI SINGKAT
:
TPU
:
Setelah mempelajari materi peserta mampu mengaplikasikan konsep
Membangun Komitmen Belajar dalam proses pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Pokok Bahasan/SPB
Khusus (TPK)
Setelah mempelajari
1. Perkenalan dan konsep
materi peserta mampu:
perubahan diri
1. Melakukan
2. Membuat komitmen
perubahan diri
3. Membangun kerja sama
untuk mengikuti
proses
2. Berperan secara
optimal dalam
setiap
pembelajaran dan
kerja sama dengan
baik
3. Berperan secara
optimal dalam
membangun dan
mengembangkan
tim belajar yang
efektif dengan baik.

Metode

Ceramah tanya jawab

Disko
Penugasan/latihan
permainan

Alat Bantu

petunjuk disko
petunjuk
penugasan
LCD
Laptop/PC
Flipchart
White board
Alat-alat untuk
kegiatan
permainan
Modul
poskestren

Evaluasi

Mengajukan
pertanyaan
lisan
Mengamati
disko, dan
permainan

MATERI PENUNJANG 2 : Rencana tindak Lanjut (RTL)

WAKTU
:
2 Jpl (T = 0 ; P = 2 ; PL = 0)
TPU
:
Setelah mempelajari materi peserta mampu membuat rencana untuk melatih
Tujuan Pembelajaran
Pokok Bahasan/SPB
Khusus (TPK)
Setelah mempelajari
1. Menyusun RTL
materi peserta mampu: 2. Format RTL
1. Menjelaskan
pentingnya RTL
2. Menyusun RTL
menggunakan
format RTL

Metode

Ceramah tanya jawab

Disko
Penugasan/latihan
permainan

Alat Bantu

petunjuk disko
petunjuk
penugasan
LCD
Laptop/PC
Flipchart
White board
Format RTL

Evaluasi

Pengamatan
pada
penugasan

VIII.

EVALUASI
Evaluasai dilakukan terhadap 3 (tiga) komponen utama, yaitu peserta,
fasilitator, narasumber dan kinerja penyelenggaraan diklat.
1. Hasil evaluasi terhadap pelatihan adalah sebagai berikut:

Fre test

Post test
2. Evaluasi terhadap fasilitator/narasumber
Penilaian terhadap fasilitator dilakukan oleh peserta terhadap setiap materi
yang dibawakan oleh fasilitator/narasumber, setelah diolah nailai performa
fasilitator/narasumber adalah sebagai berikut:
Performa tertinggi
Performa rata-rata
Performa terendah
3. Evaluasi terhadap penyelenggaraan diklat
Penilaian dilakukan oleh peserta dengan hasil evaluasi sebagai berikut:
Hal-hal yang sudah baik
Hal-hal yang masih perlu perbaikan
Saran - saran

IX.

SERTIFIKASI
Bagi peserta yang telah berhasil menyelesaikan pembelajaran minimal 90%
dari total materi dan jam pembelajaran, maka akan diberikan sertifikat dengan
jumlah angka kredit 1 (satu).