MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA JAWA

DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN

KOOPERATIF MODEL JIGSAW PADA SISWA
KELAS V SD NEGERI KAYULEMAH

LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS

OLEH
KISWINARSIH, S. Pd.
NIP. 19590429 198112 2 004

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOJONEGORO

SD NEGERI KAYULEMAH KECAMATAN SUMBERREJO
BOJONEGORO
2013
i

LEMBARAN PUBLIKASI
Judul

: Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Jawa dengan

Menerapkan Metode Pembelajaran Kooperatif Model
Jigsaw pada Siswa Kelas V SD Negeri Kayulemah

Identitas Peneliti
Nama

: Kiswinarsih, S.Pd.

NIP.

: 19590429 198112 2 004

Pangkat/Golongan : Pembina / IVb

Jabatan

: Kepala Sekolah

Unit Kerja

: SD Negeri Kayulemah, Kecamatan Sumberrejo,

Kabupaten Bojonegoro

Lokasi Penelitian

: SD Negeri Kayulemah, Kecamatan Sumberrejo,

Kabupaten Bojonegoro

Lama Penelitian

: 3 Bulan ( 23 Februari s.d. 23 April 2010

Biaya Penelitian

: Mandiri

Mojokerto, 23 April 2011

Petugas Pustaka

UKHROTIN ROSIDAH, S.Pd

NIP. 19770717 200701 2 010

Peneliti

Drs. ABDUL NASOR, M.Pd

NIP. 19660421 199802 1 001

ii

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
JUDUL PENELITIAN
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA JAWA
DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN
KOOPERATIF MODEL JIGSAW PADA SISWA
KELAS V SD NEGERI KAYULEMAH
OLEH
KISWINARSIH, S. Pd.
NIP. 19590429 198112 2 004

Diajukan untuk Memperoleh Angka Kredit Jabatan Fungsional Guru

Mengetahui/mengesahkan,

Kepala SDN Kayulemah

Penyusun,

Kiswinarsih, S.Pd.
NIP. 19590429 198112 2 004

Kiswinarsih, S.Pd.
NIP. 19590429 198112 2 004

iii

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, hanya

dengan limpahan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas
penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Meningkatkan
Prestasi Belajar Geografi Dengan Menerapkan Metode Kooperatif Model Jigsaw
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kayulemah. Penulisan Laporan Penelitian
Tindakan Kelasini kami susun untuk dipakai dalam bacaan di perpustakaan
sekolah dan dapat dipakai sebagai perbandingan dalam pembuatan Laporan
Penelitian Tindakan Kelasbagi teman sejawat.
Dalam penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelasini penulis banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu terima kasih ucapkan dengan
tulus dan sedalam-dalamnya kepada:
1. Yth. Kepala SMA PGRI Sumberrejo, Bapak Drs. Ali Sufyan
2. Yth. Rekan-rekan Guru SMA PGRI Sumberrejo
3. Semua pihak yang telah banyak membantu sehingga penulisan ini selesai.
Penulis menyadari bahwa penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelasini
jauh dari sempurna untuk itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun
dari semua pihak selalu penulis harapkan.

Penulis

iv

ABSTRAK

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA JAWA

DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN
KOOPERATIF MODEL JIGSAW PADA SISWA
KELAS V SD NEGERI KAYULEMAH
Kekhawatiran bahwa semangat Siswa Kelas XI IS-1 dalam mengembangkan diri
secara individual bisa terancam dalam penggunaan metode kerja kelompok bisa
dimengerti karena dalam penugasan kelompok yang dilakukan secara sembarangan,
Siswa Kelas XI IS-1 bukannya belajar secara maksimal, melainkan belajar mendominasi
ataupun melempar tanggung jawab. Metode pembelajaran gotong royong distruktur
sedemikian rupa sehingga masing-masing anggota dalam satu kelompok melaksanakan
taanggung jawab pribadinya karena ada sistem akuntabilitas individu. Siswa Kelas XI IS1 tidak bisa begitu saja membonceng jerih payah rekannya dan usaha setiap Siswa Kelas
XI IS-1 akan dihargai sesuai dengan poin-poin perbaikannya.
Permasalahan yang ingin dikaji dalam dalam penelitian tindakan ini adalah: (a)
Apakah pembelajaran kooperatif model jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar
Geografi? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Geografi dengan
diterapkannya metode pembelajaran kooperatif model Jigsaw?
Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh
pembelajaran kooperatif model jigsaw terhadap hasil belajar Geografi. (b) Ingin
mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Geografi setelah
diterapkannya pembelajaran kooperatif model jigsaw pada Siswa Kelas XI IS-1 Kelas XII
IS-1.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga
putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan
pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah Siswa Kelas XI IS-1 Kelas
XII IS-1. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan
pembelajaran.
Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar Siswa Kelas XI IS-1
mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (60,71%), siklus II
(75,00%), siklus III (89,29).
Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif model Jigsaw dapat
berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas XI IS-1 SMA PGRI
Sumberrejo Kelas XII IS-1 serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah
satu alternatif pembelajaran Geografi.
Kata Kunci: prestasi belajar, pembelajaran kooperatif model jigsaw

DAFTAR ISI

Halaman Judul .............................................................................................. i

Halaman Pengesahan .....................................................................................ii
Kata Pengantar .............................................................................................iii
Abstrak ......................................................................................................... iv
Daftar Isi ....................................................................................................... v
BAB

PENDAHULUAN ................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................ 1
B. Rumusan Masalah ........................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ............................................................ 3
D. Manfaat Penelitian ......................................................... 5
E. Penjelasan Istilah ........................................................... 5
F. Batasan Masalah ............................................................. 5

BAB

II

KAJIAN PUSTAKA ............................................................. 6

A. Hasil Belajar Geografi......................................................6
B. Pengajaran Kooperatif....................................................11
C. Model Jigsaw..................................................................21

BAB

III

METODOLOGI PENELITIAN .......................................... 22

A. Bentuk Penelitian Tindakan .......................................... 22
B. Tempat, Waktu, dan Subyek Penelitian ........................ 22
C. Rancangan Penelitian .................................................... 23
D. Instrumen Penelitian .................................................... 25
E. Metode Pengumpulan Data ........................................... 27
F. Teknik Analisis Data ..................................................... 28

BAB

IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................... 30

A. Analisis Item Butir Soal ............................................... 30

vi

B. Analisi Data Penelitian Persiklus ................................. 31

C. Pembahasan .................................................................. 44
BAB

KESIMPULAN DAN SARAN .......................................... 46

A. Kesimpulan ................................................................... 46
B. Saran ............................................................................. 46

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 48

LAMPIRAN LAMPIRAN ....................................................................... 50

vii

DAFTAR TABEL
Tabel

Halaman

4.1. Soal Valid dan Tidak Valid Tes Formatif Siswa......................................... 30

4.2. Pengelolaan Pembelajaran Pada Siklus I .................................................. 32
4.3. Aktivitas Guru dan Siswa Pada Siklus II .................................................. 33
4.4. Nilai Tes Formatif Pada Siklus I ............................................................... 34
4.5. Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siswa Pada Siklus I ............................... 34
4.6. Pengelolaan Pembelajaran Pada Siklus II ................................................. 36
4.7. Aktivitas Guru dan Siswa Pada Siklus II .................................................. 37
4.8. Nilai Tes Formatif Pada Siklus II ............................................................. 38
4.9. Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siswa Pada Siklus I ............................... 39
4.10. Pengelolaan Pembelajaran Pada Siklus III ............................................. 40
4.11. Aktivitas Guru dan Siswa Pada Siklus III ............................................... 41
4.12. Nilai Tes Formatif Pada Siklus III .......................................................... 42
4.13. Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siswa Pada Siklus I ............................. 43

viii

DAFTAR GAMBAR
Gambar

Halaman

3.1. Alur Penelitian Tindakan Kelas................................................................. 24

ix