PEMBENTANGAN

LAPORAN PENGALAMAN
KETERAMPILAN
TERDAHULU ( LPKT)
BIDANG FESYEN DAN
PEMBUATAN PAKAIAN
OLEH : OEW SIAR HUN
9 SEPTEMBER 2015

TAJUK : PRODUK SCHOOL

ENTERPRISE FESYEN DI KVSP 2
KURANG SAMBUTAN .

CU 7 :
PERSONNEL
ADMINISTRATION
MANAGEMENT

PENGENALAN
Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional (BPTV )
telah membuat pelancaran Program School
Enterprise pada 3 Ogos 2009 di Sekolah Menengah
Teknik Ampangan, Negeri Sembilan. Program ini
merupakan suatu kaedah pengaplikasian
pengetahuan dan kemahiran pelajar dengan
persekitaran sebenar alam pekerjaan untuk
melahirkan pelajar yang kreatif . Inovatif, produktif
dan berdaya saing dan boleh berdikari . Pelajar ini
melibatkan pelajar aliran vokasional dan kemahiran.

LATAR BELAKANG MASALAH

Gabungan pendidikan akademik dan latihan
kemahiran merupakan kesepaduan ilmu yang
dapat membantu pelajar menjalin hubungan
yang rapat dengan komuniti seterusnya
membantu komuniti menjana ekonomi
setempat.
Kolej Vokasional telah diberi mandat untuk
melaksanakan school enterprise bagi
membantu membangunkan modal insan negara
yang mampu bersaing dengan negara maju di
dunia, serta berupaya melahirkan generasi
muda yang berpengetahuan , mampu berfikir
secara kristis dan kreatif, mempunyai
kemahiran kepimpinan yang mantap dan
berupaya berkomunikasi dengan berkesan pada
peringkat global.

Maklumbalas industri dan agensi berkaitan

mendapati bahawa lepasan Pendidikan
Teknik dan Vokasional ( PTV) kurang
berpengetahuan di dalam bidang
keusahawanan. Mereka didapati kurang
pendedahan hand-on kepada elemen
perniagaan dan penghasilan produk. Oleh
itu lepasan Kolej Vokasional mungkin
menghadapi kesukaran untuk
menyesuaikan diri dengan alam pekerjaan
sebenar. BPTV telah mengambil inisiatif
untuk menangani kekurangan ini dengan
memperkenalkan konsep SE di dalam Kolej
Vokasional.

PENYATAAN MASALAH
Pengintergrasian pembelajaran menerusi pengalaman dalam situasi
sebenar semakin ditekankan dalam pendidikan Teknik dan Vokasional.
Penekanan penerapan pendidikan keusahawanan merentasi
kurikulum sebagai mana digariskan dalam tranformasi pendidikan
Vokasional mulai 2012 ( sumber Kementerian Pelajaran Malaysia
( 2012 ) dilihat bertepatan dengan pelaksanaan program SE.
Walaupun pendekatan ini telah dilaksanakan di sekolah sekolah
menengah Vokasional semenjak tahun 2009 dan menjadi sebahagian
latihan di kolej Vokasioanl, namun demikian masih terdapat
kekurangan dan kepincangan dalam pelaksanaannya di kolej
vokasional

OBJEKTIF KAJIAN
1

PERSOALAN KAJIAN

Siapakah yang terlibat dengan pelaksanaan

program school enterprise ( SE )?
Adakah SE menjadi satu kemestian dalam
pengajaran dan pembelajaran ?
Apakah masalah-masalah yang dihadapi
untuk melaksanakan SE ?

SKOP KAJIAN
Kajian projek ini tertumpu
kepada pelajar yang
mengambil kursus Fesyen
dan pembuatan Pakaian
di KVSP 2

LIMITASI KAJIAN

Pelajar kursus fesyen dan

pembuatan pakaian

Di kolej Vokasional Sungai

Petani 2

KEPENTINGAN KAJIAN
PIHAK PENTADBIRAN KOLEJ

KAJIAN LITERATUR
FOKUS YANG AKAN DIBERI
TUMPUAN ADALAH KAITAN
MATLAMAT PENUBUHAN KOLEJ
VOKASIONAL TERHADAP
ASPIRASI NEGARA MELAHIRKAN
MODAL INSAN YANG
BERKEMAHIRAN TINGGI SEJAJAR
DENGAN WAWASAN 2020
MENJADIKAN MALAYSIA SEBUAH
NEGARA PERINDUSTRIAN.

SUB-TOPIK DALAM KAJIAN LITERATUR

KAJIAN LITERATUR

KAJIAN LITERATUR
1. GUTERTY ET. AL ( 2008 ) mendefinasikan
SE sebagai aktiviti penghasilan produk dan
perkhidmatan untuk komuniti sekolah
serta masyarakat setempat.
2. Ahmad Tajuddin ( 2009 ) SE merupakan
satu konsep latihan bagi membangunkan
ciri-ciri keusahawanan, kreatif, inovatif,
produktif , berdaya saing dan berdikari
dalam kalangan pelajar melalui aplikasi
pengetahuan dan kemahiran dalam
persekitaran sebenar alam pekerjaaan

METODOLOGI KAJIAN
Sampel kajian : Pelajar kursus fesyen dan membuat
pakaian kolej vokasional Sungai Petani 2. Miles and
Huberman ( 1994 ) menggariskan empat perkara yang perlu
diberi perhatian dalam pemilihan persampelan.
1. Tiada halangan untuk menjalankan kajian.
2. Mempunyai kemungkinan yang tinggi dalam memberi
kerjasama dan pengumpulan data.
3. Mampu membina hubungan kepercayaan dengan
responden
4. Berkemungkinan dapat data yang berkualiti.

CARTA GANTT

Kaedah yang digunakan soal selidik

DAPATAN KAJIAN
Taburan Masalah Perlaksanaan SE
Bilangan
60
50
40
30
20
10
0

KESIMPULAN
Secara keseluruhan kajian ini telah mengupas persoalan-persoalan
berkaitan pelaksanaan SE dalam kalangan pelajar. Pandangan dan
pendapat tenaga pengajar juga perlu diberi perhatian dalam
menjaya program school enterprise. Tenaga pengajar merupakan
pelaksana agenda pendidikan Negara. Berdasarkan kajian
masalah-masalah yang wujud dalam pelaksanaan SE perlu diberi
perhatian agar matlamat asal program SE akan menjadi kenyataan

SEKIAN TERIMA
KASIH