CG Mohd Ridzuan Al-Kindy EDU3107 BIMBING PDF
CG Mohd Ridzuan Al-Kindy EDU3107 BIMBING PDF
Tanpa paksaan.
4. Pendekatan Perkembangan
Usaha kenalpasti aspek keperluan pelajar di
alam persekolahan supaya mereka dapat
dilengkapi dengan pengetahuan / kemahiran /
pengalaman serta akhlak mulia.
Beri peluang kenali diri dan atasi masalah
kendiri
Contoh: Bimbingan kerjaya, teknik menjadi
pelajar cemerlang
2. Pendekatan Pemulihan
Fokus kepada kekurangan / masalah yang
dapat dikenal pasti dari semasa ke semasa
Objektif : mengubah perlakuan untuk
mengelakkan situasi krisis.
Contoh: ponteng, bergaduh, lawan guru
Penyelesaian:
Kaunseling Individu
Kaunseling Kelompok
3. Pendekatan Pencegahan
Bimbingan / usaha utntuk menyekat
kemungkinan berlakunya masalah / aktiviti
yang tidak sihat.
Guru meramal masalah yang akan timbul.
Contoh: Penyalahgunaan dadah
Peranan guru:
Mendedahkan pengetahuan untuk
mencegah masalah (contoh: Pendidikan
Pencegahan Dadah - PPDa)
Menganjurkan Kempen / taklimat / kem /
ceramah
1. Pendekatan Krisis
Kendali kes krital yang timbul secara
mendadak yang memerlukan tindakan segera
Berlaku apabila pelajar menhadapi keadaan
yang menggugat kebajikan diri sendiri / orang
lain
Contoh: Histeria, cubaan bunuh diri
Peranan guru:
Campur tangan dalam krisis
Sebagai orang tengah membantu pihak
berselisih faham
Memperbaiki keadaan / sikap murid
Bimbingan
Kaunseling
Bimbingan Kerjaya
Konferensi Keluarga / Ibu Bapa
Jenis Kaunseling
Jenis Kaunseling
Kaunseling Individu
Kaunseling
Kelompok
Kaunseling Individu
Proses perbincangan antara kaunselor dan klien di
mana kaunselor berusaha menolong kliennya
memahami diri sendiri, menerima masalah yang
Membina hubungan
Penerokaan
Mengenalpasti masalah
Membuat alternatif
Kaunseling Kelompok
Orientasi permasalahan dan proses pemulihan
untuk merasionalisasikan setiap orang murid
mengikut kehendak kumpulannya. (Carl Rogers,
1970).
Fasa Kaunseling Kelompok
Orientasi
Konflik dan konfrontasi
Perkembangan hubungan
kejelekitan
Membuat alternatif
Keputusan dan penamatan
Proses terapeutik
berlaku antara
kaunselor dengan
beberapa orang klien
dalam kelompok itu
Klien-klien boleh
menerima bimbingan
lebih daripada satu
hala, komunikasi juga
pelbagai hala
Fungsi kaunselor
memimpin kelompok
boleh berubah kepada
klien
Lebih sukar membina
suasana selesa dan
percaya
Klien dapat
memerhatikan tingkah
laku proses
penyelesaian masalah
di samping cara
pengendalian
penyelesaian masalah
oleh klien lain.
Perhatian kaunselor
terpaksa dibahagikan
kepada beberapa
orang klien.
Etika Kaunselor
Etika Kaunselor
Mengutamakan keperluan klien daripada
keperluan kaunselor sendiri
Hak persetujuan klien
Etika kerahsiaan klien
Komunikasi hak istimewa
Ciri-Ciri Kaunselor
Ciri
Kepentingan
Percaya klien
Membolehkan klien menaruh
unik dan
harapan dan mula percaya kepada
berharga
kaunselor.
Percaya klien
Membolehkan kaunselor
boleh berubah
meneruskan proses kaunseling jika
ada penghujung di mana klien
akan berubah dan boleh dibantu.
Faham
Membolehkan kaunselor
bagaimana
mengetahui klien berjaya
individu efektif
mencapai tahap perfungsian sbg
berfungsi
individu yg efektif berfungsi &
mblhkn proses kaunseling
dihentikan.
Ada
Membolehkan kaunselor tahu
pengetahuan
strategi mana yg sesuai digunakan
untuk
utk membantu klien
membantu
Ada
Membolehkan klien percaya yg
kesanggupan
kaunselor benar-benar
Melibat diri
menumpukan sepenuh perhatian
kepadanya dan masalah yang
dihadapinya
Mengenali diri
Membolehkan kaunselor menjadi
sendiri
model kepada kliennya
Peranan Kaunselor
Kerjasama dengan ibu bapa
Aspek Tempat
Sekolah membantu pelajar membuat pemilihan
kerjaya yg sesuai untuk mereka.
Penjara Membantu pemulihan ahli dan proses
mengintegrasikan mereka semula dengan
masyarakat.
Hospital membantu keluarga yang kehilangan
ahlinya menghadapi dan menerima kehilangan.
Pejabat Agama Islam membantu suami isteri yang
mengalami masalah rumah tangga.
Pejabat Kerajaan Membantu pekerja yg stress
atau menghadapi masalah burn out.
Aspek Perkembangan Individu
Kesihatan fizikal bantu individu jaga
kesihatan.amalkan tabiat yg positif.mengamalkan
gaya hidup yg sihat.
Mata pelajaran
sebagai keutamaan
Pembentukan
personaliti sebagai
keutamaan
Keputusan ujian
menunjukkan
keperluan peribadi dan
pelbagai halangan
membuat penyesuaian
diri
Gred menunjukkan
pelbagai pencapaian
selain mata pelajaran
(cth: sosial, psikologi,
Keputusan ujian
tentukan aras potensi
pencapaian dalam
mata pelajaran
Gred merupakan
fungsi penilaian bagi
pembelajaran mata
pelajaran sahaja
estetik)
Pelbagai cara untuk
mencapai kejayaan
bagi pelbagai
kecerdasan amatlah
penting.
Beberapa temu bual ke
arah penyelesaian
masalah peribadi dan
masalah akademik
Masalah murid sering
dibincangkan bersama
kaunselor dan guru
lain.
Melalukan lawatan ke
rumah dan menjemput
ibu bapa untuk hadiri
perjumpaan di sekolah
Sentiasa sensitif
terhadap emosi
keseluruhan murid di
bilik darjah dan secara
individu.
o
o
o
o
o
o
Soal selidik
Temubual
Penerhatian
Rekod anekdot
Sosiometri dan sosiogram
Sistem Maklumat Murid (SMM) / Kad Himpunan
001 & 002