BEBAN TUGAS DALAM KALANGAN GURU

DI DUA BUAH SEKOLAH RENDAH DAERAH

TENOM

Educational Leadership &

Management
UNITAR International University

PERMASALAHAN
KAJIAN
1

i)Masalah Kajian
ii)Tujuan dan Objektif Kajian
iii)Soalan Kajian

i) MASALAH KAJIAN
Peranan seorang pendidik telah bertambah banyak tidak kira dari segi beban tugas
akademik atau beban tugas bukan akademik.
Peningkatan beban tugas guru berlaku secara ketara , maka jumlah masa guru bertugas
adalah mencapai tahap yang tinggi sehingga melebihi jumlah masa yang sepatutnya.
Norashid & Hamzah (2014) pula, mendapati bahawa tahap beban tugas akademik adalah tinggi (M=3.79,
SD=.211), tahap beban tugas bukan akademik adalah tinggi (M=4.43, SD=.174), tahap beban tugas guru
adalah tinggi (M=4.11, SD=.159) dan tahap motivasi pengajaran guru adalah sederhana (M=3.56, SD=.538).

Dalam sidang akhbar Harian Metro 21 Jun 2010, telah menyatakan

bahawa guru tiada masa untuk keluarga.
Dalam sidang akhbar Berita Harian 25 Nov 2014 telah mengemukakan rungutan yang diterima
daripada guru yang dimaklumkan bahawa tahun 2015 merupakan tahun yang membebankan
mereka dan senarai beban tugas guru 2015 yang jumlahnya menjangkau 100 tugas.

KERANGKA KAJIAN
Beban Tugas Guru Umum

Beban Tugas
guru

Beban Tugas Guru Akademik

Beban Tugas Guru Bukan
Akademik

ii) TUJUAN DAN OBJEKTIF KAJIAN

TUJUA
N

Mengenal pasti tahap beban

tugas dalam kalangan guru di 2
buah sekolah di daerah Tenom.

ii) TUJUAN DAN OBJEKTIF KAJIAN

OBJEKTIF
KAJIAN

PERSOALANAN
KAJIAN

i) Mengenal pasti beban tugas guru di dua

buah sekolah rendah di daerah Tenom,
Sabah.

i) Apakah beban tugas guru-guru sekolah

rendah secara umum?

ii) Mengenal pasti beban tugas akademik

guru di dua buah sekolah rendah daerah
Tenom, Sabah.

ii) Apakah tahap beban tugas akademik

guru di sekolah rendah daerah Tenom?

iii) Mengenal pasti beban tugas bukan

akademik guru di dua buah sekolah rendah
daerah Tenom, Sabah.

iii) Apakah tahap beban tugas bukan

akademik guru di sekolah rendah daerah
Tenom?

SOROTAN LITERATUR
2

i)Literatur Berkaitan
ii)Kajian Berkaitan

i) LITERATUR BERKAITAN
Universitas Sumatera Utara 2013
Beban kerja merupakan istilah yang mulai dikenal sejak tahun 1970-an. Setiap individu
yang menerima sesuatu tugas adalah diharapkan agar dapat menyelesaikan tugas yang
diamanahkan tersebut pada suatu tahap yang tertentu. Apabila keterbatasan yang dimiliki
oleh individu tersebut telah menjadi satu halangan kepada individu untuk mencapai hasil
kerja pada tahap yang diharapkan, keadaan ini akan menimbulkan kegagalan dalam kerja.

Raja Maria Diana Bt Raja Ali 2014

Teori Tekanan Kerja Guru yang diketengahkan oleh Kyriacou dan Sutcliffe
(1978) telah mentakrifkan tekanan kerja guru sebagai suatu tindak balas
negatif yang akan menunjukkan beberapa tingkah laku atau perasaan yang
negatif seperti perasaan marah, kebimbangan atau tekanan jiwa.

ii) KAJIAN BERKAITAN

Norashid Bin Othman dan Hamzah Bin Md Omar (2014) :
Dapatan kajian terhadap tahap beban tugas guru dan
hubungannya dengan motivasi pengajaran telah menunjukkan
bahawa tahap beban tugas akademik guru adalah tinggi
(M=3.79, SD= .211), tahap beban tugas bukan akademik juga
adalah tinggi (M=4.43, SD= .174), tahap beban guru adalah
tinggi (M =4.11, SD= .159) dan tahap motivasi pengajaran guru
adalah sederhana (M=3.56, SD= .538).

Butt dan Lance (2005) :

Dapatan kajian terhadap tahap beban guru dan hubungannya
dengan kepuasan kerja telah menunjukkan bahawa sebanyak
96% guru bekerja pada waktu petang dan 90% guru bekerja
pada hujung minggu.

METODOLOGI KAJIAN

i)Reka Bentuk Kajian

ii)Populasi dan Sampel Kajian
iii)Cara Pengumpulan Data
iv)Analisis Data

i) REKA BENTUK KAJIAN

REKA
BENTUK
KAJIAN

Kajian ini berbentuk deskriptif yang menggunakan pendekatan kuantitatif bagi

memperoleh maklumat dan data kajian
Kajian ini dibuat terhadap dua buah sekolah rendah luar bandar dalam daerah
Tenom.
Kaedah soal selidik telah digunakan bagi mengumpulkan data daripada responden
tentang beban tugas dalam kalangan guru.
Bentuk soal selidik yang telah direka bentuk adalah berbentuk skala likert iaitu
mempunyai pernyataan yang mempunyai beberapa tahap persetujuan
Soal selidik ini mengandungi lapan bahagian.
Bahagian I : 4 item (Makulumat diri responden)
Bahagian II : 11 item ( Jawatan atau tugas sampingan guru)
Bahagian III : 14 item ( Perlaksanaan tiugas akademik komponen mengajar)
Bahagian IV: 5 item (Penyediaan dan penyemakan tugas pelajar)
Bahagian V: 6 item (Pelaksanaan ujian dan peperiksaan)
Bahagian VI: 3 item (pengurusan hal ehwal murid)
Bahagian VIII: 6 item (tugas pengurusan pentadbiran)
Bahagian VIII: 4 item (pengurusan kokurikulum)

ii) POPULASI DAN SAMPEL KAJIAN

POPULASI
DAN
SAMPEL
KAJIAN

Kajian ini dijalankan ke atas guru-guru yang

berkhidmat di daerah Tenom, Sabah.
Dua buah sekolah yang terlibat dalam kajian ini.
Jumlah populasi ialah 40 orang guru yang dipilih
untuk kajian ini dan sampel sebanyak 30 orang guru
dipilih secara rawak mudah.
Sampel yang dipilih tidak termasuk pihak pentadbiran.

iii) CARA PENGUMPULAN DATA

CARA
PENGUMPULAN
DATA

Berjumpa dengan pihak pentadbiran terlebih dahulu sama ada

guru besar, Penolong kanan pentadbiran, penolong kanan HEM
atau penolong kanan kokurikulum.

Mendapat kebenaran daripada mereka

Memberikan taklimat ringkas kepada para responden
di sekolah masing-masing.
Para responden melengkapkan borang soal selidik.
Setelah selesai, penyelidik mengutip semula soal
selidik daripada responden pada hari yang sama.

iv) ANALISIS DATA

ANALISIS
DATA

Informasi yang diperoleh dimasukkan ke dalam

perisian komputer untuk dianalisis.
Perisian yang digunakan adalah Statistical Package for
Social Sciences (SPSS) verisi 20.0.
Kekerapan dan peratus digunakan untuk menganalisis
latar belakang responden dalam kajian ini.
Data yang diperoleh pada bahagian II hingga bahagian
VIII diperihalkan dalam bentuk nilai skor min bagi
menjawab persoalan kajian pertama, kedua dan ketiga.

DAPATAN KAJIAN

i) Analisis Data
) Latar Belakang Responden
) Jawatan atau Tugas Sampingan Guru
) Tahap Beban Tugas Akademik Guru
) Tahap Beban Bukan Akademik Guru
) Perbezaan Tahap Beban Tugas Akademik
dan Tugas Bukan Akademik Guru

i) LATAR BELAKANG RESPONDEN

Jadual 1
Jumlah responden kajian mengikut jantina
Jantina

Kekerapan

Jadual 2
Umur responden

Peratus
%

Umur

Kekerapan

Peratus %

19-25

26.7

26-32

11

36.7

Lelaki

13.3

33-39

23.3

Perempuan

26

86.7

40-46

6.7

Jumlah

30

100.0

47-53

6.7

Jumlah

30

100.0

Jadual 3
Bangsa responden
Bangsa

Kekerapan

Peratus %

Melayu

6.7

Cina

21

70.0

Bumiputra Sabah

23.3

Jumlah

30

100.0

ii) JAWATAN ATAU TUGAS SAMPINGAN

GURU
Bilangan (%)
Jumlah(%)
Jenis Aktiviti

1 jenis

2 jenis

3 jenis

4 jenis

i)Unit Beruniform

30 (100.0)

30 (100.0)

ii)Sukan/Permainan

29 (96.7)

1 (3.3)

30 (100.0)

17 (56.7)

10 (33.3)

3 (10.0)

30 (100.0)

Kokurikulum

iii)Kelab/Persatuan

ii) JAWATAN ATAU TUGAS SAMPINGAN

GURU
Bilangan tugas

Kekerapan

Peratus %

1 jenis

13.3

2 jenis

16.7

3 jenis

20.0

4 jenis

13.3

5 jenis

10.0

6 jenis

13.3

7 jenis

10.0

8 jenis

9 jenis

3.3

iii) TAHAP BEBAN TUGAS AKADEMIK

GURU
Min

Interpretasi

1.00 2.33

Rendah

2.34 3.67

Sederhana

3.68 5.00

Tinggi

Bil

Komponen Beban Tugas Akademik

Min

Sisihan
Piawai

Mengajar secara rutin

4.37

.575

Mengajar secara bermusim

4.27

.382

Tugasan pelajar secara rutin

4.39

.718

Ujian dan peperiksaan secara bermusim 4.78

.575

iv) TAHAP BEBAN TUGAS BUKAN

AKADEMIK GURU
Min

Interpretasi

1.00 2.33

Rendah

2.34 3.67

Sederhana

3.68 5.00

Tinggi

Bil

Komponen Beban Tugas Bukan

Min

Akademik

Sisihan
Piawai

Pengurusan Hal Ehwal Murid Secara

4.49

.446

Rutin
Pengurusan Pentadbiran

4.98

.346

Kokurikulum Secara Rutin

4.69

.533

Kokurikulum Secara Bermusim

4.41

.744

v) Perbezaan Tahap Beban Tugas Akademik dan

Tugas Bukan Akademik Guru
Rumusan keseluruhan bilangan jawatan dan tugas sampingan guru selain mengajar.
Bil
1

Soalan Kajian
Dapatan Kajian
Berapakah bilangan jawatan dan Bilangan
jawatan
dan

Jumlah
tugas Bilangan tugas akademik yang paling

tugas sampingan guru selain sampingan yang dipertanggungjawab- banyak dipegang oleh responden: 3 jenis
mengajar?

kan kepada responden kajian adalah Bilangan tugas bukan akademik yang
banyak.
paling banyak dipegang oleh responden: 6
jenis

Rumusan keseluruhan tahap beban tugas akademik dan bukan akademik guru
Bil

Soalan Kajian

Dapatan Kajian

Min

Sisihan
Piawai

Apakah tahap beban tugas akademik guru di Tahap beban tugas akademik guru di sekolah 4.45
sekolah rendah daerah Tenom?

rendah daerah Tenom adalah tinggi.

Apakah tahap beban tugas bukan akademik guru Tahap beban tugas bukan akademik guru di 4.64
di sekolah rendah daerah Tenom?

.562

sekolah rendah daerah Tenom adalah tinggi.

.517

RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN

CADANGAN

i) Rumusan Hasil Kajian

ii)Perbincagan
iii)Cadangan untuk Penyelidikan Seterusnya

i) RUMUSAN HASIL KAJIAN

bertujuan untuk mengenal pasti tahap beban tugas
dalam kalangan guru di dua buah sekolah rendah.
berbentuk deskriptif yang menggunakan
pendekatan kuantitatif.
kaedah soal selidik telah digunakan bagi mengumpulkan
data daripada 30 responden yang dipilih secara rawak mudah
tentang beban tugas di sekolah.
informasi yang diperoleh dimasukkan ke dalam perisian
komputer untuk dianalisis. Perisian yang digunakan adalah
Statistical Package for Social Sciences (SPSS) verisi 2.0.

ii) PERBINCANGAN

Jawatan
Atau
Tugas
Samping
an Dalam
Kalangan
Guru

bilangan tugas akademik yang paling banyak dipikul oleh

responden adalah sebanyak tiga jenis, iaitu 6 orang guru
(20.0%) daripada 30 orang responden.
Sebanyak 5 orang guru (16.7%) yang memegang 2 jenis
tugas sampingan.
Daripada 30 orang responden tersebut, kebanyakan
daripada mereka memegang sebanyak 6 jenis tugas
samping bukan akademik , iaitu sebanyak 8 orang guru
(26.7%).
Di sini kita boleh mendapati bahawa guru bukan sahaja
menghadapi beban tugas yang tinggi dalam tugas
mengajar, malah mereka turut memikul pelbagai
tugas sampingan yang memerlukan penggunaan masa
dan tenaga yang banyak.

ii) PERBINCANGAN

Tahap
Beban
Tugas
Akademik

Secara keseluruhannya, nilai min bagi

tahap beban akademik guru berada
pada tahap yang tinggi, semuanya
berada di skor min 4.00 ke atas.
Tidak kira dari aspek tugas mengajar,
penyediaan dan penyemakan tugasan
pelajar atau ujian dan peperiksaan,
semua telah menunjukkan bahawa
guru sedang mengalami beban
yang tinggi dalam usaha
melaksanakan semua tugas-tugas ini.

ii) PERBINCANGAN

Tahap
Beban
Tugas
Bukan
Akademi
k

Secara keseluruhannya, tahap

beban tugas bukan akademik
guru juga berada pada tahap
yang tinggi, keseluruhan
skor min bagi empat
komponen tersebut adalah
pada 4.00 ke atas.

27

iii) CADANGAN UNTUK PENYELIDIKAN

SETERUSNYA
Penyelidikan seterusnya bolehlah melibatkan bilangan
responden yang lebih banyak supaya data yang diperoleh
mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang lebih
tinggi.
penyelidikan seterusnya boleh dijalankan di
sekolah yang terletak di bandar
Kajian selanjutnya juga boleh mengkaji tahap
beban tugas guru dari segi jumlah masa yang
digunakan oleh guru untuk menjalankan tugastugas akademik dan bukan akademik mereka

Sekian Terima Kasih