VIRGINIA HENDERSON Definisi Ilmu Keperawatan (Definition Of Nursing) Deborah wertman Demeester, Tamara Lauer, Susan E.

Neal

A. Latar Belakang Kehidupan Dan Prestasi-Prestasi Yang Diraihnya Virginia Henderson lahir tahun 1897, anak ke lima dari 8 bersaudara dikeluarganya. Ia asli dari Kansas city, Mo. Henderson menghabiskan masa pertumbuhannya di Virginia karena ayahnya membuka praktik hukum di Washington D,C. Selama Perang Dunia I Henderson tertarik dengan ilmu perawatan. Makatahun 1918 ia memasuki Sekolah Perawat Militer di Washington D.C. Hendersonlulus tahun 1921 dan menempati posisi sebagai staf perawat di Henry Street Visiting Nurse Service di New York. Di tahun 1922 Henderson mulai mengajar ilmu perawatan di Norfolk Prostetan Hospital di Virginia. Lima tahun kemudian iamemasuki Teachers college di Universitas Colombia di mana ia berturt-turut meraihgelar B.S dan M.A bidang pendidikan perawatan. Di tahun 1929 Henderson menjadisupervisor pengajaran pada klinik Strong Memorial Hospital di Rochester, New York.Ia kembali ke Teachers college di tahun 1930 sebagai pengajar, memberikan pelatihan proses analitis perawatan dan praktik klinik hingga tahun 1948. Henderson menikmati karirnya yang panjang sebagai seorang penulis an peneliti. Sementara mengajar di Teachers college ia menulis ulang edisi ke empattulisan Bertha Harmer Textbook of the Principles and Practice of Nursing and practice of Nursing setelah kematian penulisnya. Edisi ini diterbitkan tahun 1939.edisi kelima buku tersebut di terbitkan tahun 1955 dan memuat definisi ilmu perawatan karya Henderson. Hnderson bergabung dengan universitas Yale sejak awaltahun 1950-an dan telah berbuat banyak bagi riset perawatan lebih jauh lewat perkumpulan ini. Mulai tahun 1959 hingga 1971. henderson mengepalai NursingStudies Indeks Project yang di sponsori Yale. Nursing Studies Indeks ke dalam empat jilid di lengkapi dengan indeks biografi perawatan, analisis, dan literatur sejarah sejak tahun 1900 hingga 1959.

Di tahun 1980-an Henderson masih aktif sebagai Research Associate Emeritusdi Yale. Prestasi Henderson dan pengaruhnya dalam profesi keperawatan telahmemberikan lebih dari tuujh gelar doctoral dan Christiane Reimann Award pertamakali untuknya.

B. Sumber-Sumber Teoritis Untuk Pengembangan Teori Petama dia merevisi Textbook of the Principles and Practice of Nursing and practice of Nursing tahun 1939. Henderson mengenalkan karyanya untuk naskah inisebagai sumber yang memuatnya menyadari perlunya membuat jadi lebih jelastentang fungsi dari perawat. Sumber kedua adalah keterlibatanya sebagai anggotakomisi pada konferensi regional Nasional Nursing Council di tahun 1946. Ketiga, penyelidikan selama lima tahun Ameican Nursess Assosiation tentang fungsi perawatmenarik perhatian Henderson yang belum sepenuhnya memuaskan dengan definisiyang di adopsi oleh ANA di tahun 1955. ANNIE W. GOODRICH adalah seorang Dekan dari Sekolah Perawat Milliter dimana Henderson memperoleh pendidikan dasar keperawatannya dan menjadiinspirasi bagi Henderson. CAROLINE STACPOLE adalah profesor fisiologi pada Teachers College.Universitas Columbia ia mengingatkan Henderson tentang pentingnya menjagakeseimbngan fisiologi. JEAN BROADHURST adalah professor mikrobiologi di Teachers College

tentang pentingnya kesehatan (hygiene) dan penyucian hama berpengaruh kuat padaHenderson. DR. EDWARD THORNDIKE bekerja di Teacher College bagian psikologi. Dia memimpin studi penelitian terhadap kebutuhan-kebutuhan manusia. DR. GEORGE DEAVER adalah ahli fisika di Institue for the Crippled and Disableddankemudian di rumah sakit Bellevue. Henderson mengamati bahwa tujuan dari upaya rehabilitatif di institute tersebut adalah membangun kembali kemandirian pasien (patient independence). BERTHA HARMER (Perawat Kanada), adalah penulis asli Textbook of the Principles and Practice of Nursing and practice of Nursing yang di revisi olehHenderson. Definisi Harmer

tahun 1922 Nursing is rootedin the needs of thehumanity (perawat berakar dari kebutuhan manusiawi. IDA ORLANDO Henderson menyebutnya Orlando sebagai salah satu yang berpengaruh dalam konsepnya mengenai hubungan perawat-pasien.

C. PENGGUNAAN BUKTI-BUKTI EMPIRIS Henderson menggabungkan prinsip-prinsip fisiologis dan psikologis dalamkonsepnya sendiri tentang nursing. Latar belakangnya dalam bidang ini berasal dari persahabatannya dengan Stackpole dan Thorndike selama studi sarjananya diTeachers College. Stackpole mendasarkan kursus fisiologinya pada diktum Claude Bernard bahwa kesehatan bergantung pada pemeliharaan getah bening (lymph) yang konstandi sekitar sel. Dari teori Bernard, dia juga mendapatkan pengetahuan pengobatan psikosomatik dan implikasinya terhadap perawatan. Dia menyatakan sangat jelas bahwa kesetimbangan emosional tidak bisa di pisahkan dengan kesetimbanganfisiologis, saya menyadari jika emosi merupakan interprestasi kita sesungguhnya atasrespon sel-sel terhadap fluktuasi komposisi kimiawi cairan-cairan sel. Henderson mengenali teori-teori tepat yang didukung Throndike, hanyakarena semua itu melibatkan kebutuhan-kebutuhan mendasar manusia. Meski Henderson tidak menyebut Maslow sebagai seorang yang mempengaruhinya, diamenjelaskan teori motivasi manusianya (human motivation). Maslow dalam Principles and Practice of Nursing and practice of Nursing Care edisi keenamditahun 1978.

D. KONSEP-KONSEP UTAMA DAN DEFINISI-DEFINISI - N U R S I N G , Henderson mendefinisikan nursing dari sisi fungsional : tugasunik perawat adalah membantu seseorang. Sakit atau sehat dengan aksi-aksinya dalam memberikan sumbangan bagi kesehatan atau penyembuhan(atau kematian yang damai) yang akan merka kerjakan tanpa bantuanseandainya dia memiliki kekuatan, kehendak atau pengetahuan. Danmelakukan hal ini dengan suatu cara untuk membantunya meraih kemandiriansecepat mungkin.

- H E A L T H , Henderson tidak menyatakan definisinya sendiri mengenaitulisannya ia menyamakan kesehatan (health) dengan kebebasan. - E N V I R O N M E N T , lagi-lagi tentangEnvironment. Dia menggunakan Websters New Collegiate Dictionary, 1961yang mendefinisikan environment sebagai the aggregate of all the externalconditions and influences affecting the life and development of an Organism.(kumpulan semua kondisi external dan pengaruh-pengaruh yang berdampak pada kehidupan dan perkembangan organisme). -PERSON ( P A T I E N T ) , Henderson melihat pasien sebagai individu Henderson tidak memberikan definisinya

yangmembutuhkan bantuan untuk meraih kesehatan dan kebebasan atau kematianyang damai.

E. KEBUTUHAN - KEBUTUHAN Henderson mengidentifikasi 14 kebutuhan dasar pasien, yang eterdiri darikomponenkomponen penanganan perawatan. Hal ini termasuk kebutuhan untuk : 1.bernapas secara normal 2.makan dan minum yang cukup 3.membuang kotoran tubuh 4 . b e r ge r a k m e n j a g a p o s i si ya n g d i i n gi n k a n 5 . t i d u r d a n i s t i r a h a t 6.memilih pakaian yang sesuai 7.menjaga suhu badan tetap dalam batas normal dengan menyesuaikan pakaiandan mengubah lingkungan.8.menjaga tubuh tetap bersih dan terawat dengan baik dan melindungiintegument. 9.menghindar dari bahaya dengan dalam orang lingkungan lain dalam dan yang bisa emosi,

melukai10.berkomunikasi

mengungkapkan

kebutuhan,rasa takut atau pendapat-pendapat. 11.beribadah sesuai keyakinan seseorang 12.bekerja dengan suatu cara yang mengandung unsur prestasi 13.bermain atau terlibat dalam beragam bentuk rekreasi

14.belajar,

mengetahui,

atau

memuaskan,

rasa

penasaran

yang

menuntun

pada perkembangan normal dan kesehatan serta menggunakan fasilitas-fasilitaskesehatan yang tesedia.

F. ASUMSI-ASUMSI UTAMA Kita telah menyadur asumsi-asumsi berikut dari tulisan-tulisan Henderson - Nursing 1.Perawat memiliki tugas untuk membantu in dividu yang sakit ataupun sehat 2.tugas-tugas perawat sebagai anggota suatu team medis 3.tugas-tugas perawat tidak tergantung dokter, tetapi mengajukan rencananya, bial dokter sedang mengunjungi. 4.perawat banyak mengetahui baik dalam biologi maupun social 5.perawat dapat menilai kebutuhan-kebutuhan dasar manusia. 6.14 komponen penanganan perawatan meliputi semua kemungkinan tugas -tugas perawatan