Silabus Pemesinan

KURIKULUM SMK ..
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
Pendidikan Agama Islam
X/1
Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.
1. Al Quran
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
1.1
Membaca QS Al
Baqarah: 30, AlMukminun: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al HaJ : 5
SILABUS TEKNIK PEMESINAN
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu membaca
Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S.
Al-Mukminun: 12-14, Q.S.
Az-Zariyat: 56, dan Al Haj :
5 dengan fasih.
Mampu
mengidentifikasi tajwid Q.S
Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14, Q.S. AzZariyat: 56, dan Al Haj : 5
Q.S. Al-Baqarah;
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
30
Q.S. AlMukminun; 12-14
Q.S. Az-Zariyat;
56
Q.S. Al Haj : 5
Membaca dengan
fasih Q.S Al-Baqarah; 30,
Q.S. Al-Mukminun: 12-14,
Q.S. Az-Zariyat : 56, dan Al
Haj : 5
Mengidentifikasi tajwid
Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14, Q.S. AzZariyat: 56, dan AlHaj : 5
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Pengamat
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Al-Quran
dan terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Islam
dan Kedokteran
an
Halaman 1 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1.2
Menyebutkan arti QS Al
Baqarah: 30, AlMukminun: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al-Haj : 5
INDIKATOR
1.3
Menampilkan perilaku
sebagai khalifah di bumi
seperti terkandung dalam
QS Al Baqarah: 30, AlMukminun: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al Haj : 5
Mampu
mengartikan masingmasing kata yang terdapat
dalam Q.S. Al-Baqarah:
30, Al-Mukminun; 12-14,
Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj :
dengan benar
Mampu
mengartikan ayat Q.S. AlBaqarah: 30, AlMukminun; 12-14, AzZariyat; 56. dan Al-Haj : 5
Mampu
menjelaskan kandungan
QS Al Baqarah: 30, Al
Mukminun : 12-14, AzZariyat: 56, dan Al-Haj : 5
Mampu
mengidentifikasi perilaku
khalifah dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al
Mukminun;12-14, Az
Zariyat;56, dan Al Haj : 5
MATERI
PEMBELAJARAN
Mampu
mempraktikkan perilaku
khalifah sesuai dengan
Q.S. Al-Baqarah;30, Al
Mukminun;12-14, Az
Zariyat;56, dan Al Haj : 5
Mampu
menunjukkan perilaku
sebagai khalifah dalam
kehidupan.
Q.S. Al-Baqarah;
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
30
Q.S. AlMukminun; 12-14
Q.S. Az-Zariyat;
56
Mengartikan ayat Q.S.

Al-Baqarah: 30, Al Mukminun;
12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al
Haj :5
Mendiskusikan arti
dan kandungan Q.S. AlBaqarah: 30, Al Mukminun;
12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al
Haj :5
Mengidentifikasi
perilaku Khalifah di bumi yang
terdapat dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;1214, Az Zariyat;56, dan Al Haj :
5
Q.S. Al-Haj : 5
QS. Al-Baqarah;
30
QS. AlMukminun; 12-14
QS. Az-Zariyat;
56
Mengartikan masingmasing kata yang terdapat

dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al
Mukminun; 12-14, Az-Zariyat;
56. dan Al Haj : 5
Mempraktikkan
perilaku sebagai khalifah di
bumi sesuai QS AlBaqarah;30, Al Mukminun;1214, Az Zariyat;56, dan Al Haj :
5
Menunjukkan perilaku
khalifah dalam kehidupan.
QS. Al Haj : 5
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Al-Quran
dan terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Al-Quran
dan terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
Perilaku
individu
Pengamat
an
Halaman 2 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
X/1
(Al Quran) Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah.
2
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
2.1 Membaca QS Al
Anam: 162-163 dan
Al-Bayyinah: 5
INDIKATOR
2.2 Menyebutkan arti QS

Al Anam: 162-163 dan
Al-Bayyinah: 5
Mampu membaca
Q.S Al-Anam: 162-163
dengan baik dan benar
Mampu membaca
Q.S Al-Bayyinah: 5 dengan
baik dan benar
Mampu
Al-Anam: 162-163
Mampu
Al Bayyinah: 5
Mampu mengartikan
masing-masing kata yang
terdapat dalam Q.S AlAnam: 162-163
MATERI
PEMBELAJARAN
Mampu mengartikan
terdapat dalam Q.S Al
Bayyinah : 5
Mampu mengartikan
ayat Q.S Al-Anam: 162-163
Mampu mengartikan
ayat Q.S Al Bayyinah : 5
Q.S. Al-Anam;
162-163
Q.S. AlBayyinah: 5
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca dengan
fasih Q.S Al-Anam: 162-163
dan Al Bayyinah: 5
Mengidentifikasi
tajwid Q.S Al-Anam: 162-163
dan Al Bayyinah : 5
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Al-Quran
dan terjemah.
Buku PAI
kelas X.
Pengamat
an
Buku-buku
yang
relevan.
Q.S. Al-Anam;
162-163
Q.S. AlBayyinah; 5

dalam Q.S Al-Anam: 162163 dan Al Bayyinah : 5
Mengartikan ayat Q.S
Al-Anam: 162-163 dan Al
Bayyinah : 5
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
Al-Quran
dan terjemah.
Buku PAI
kelas X.
Buku-buku
yang relevan.
Mendiskusikan
terjemah Q.S Al-Anam: 162163 dan Al Bayyinah : 5
Halaman 3 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.3 Menampilkan perilaku
ikhlas dalam beribadah
seperti terkandung
dalam QS Al Anam:
162-163 dan AlBayyinah: 5
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
sesuai dengan Q.S AlAnam: 162-163
Q.S. Al-Anam;
162-163
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Q.S. AlBayyinah; 5
Mengidentifikasi
perilaku ikhlas dalam
beribadah sesuai dengan
Q.S Al-Anam: 162-163 dan
Al-Bayyinah: 5
Mampu
sesuai dengan Q.S AlAnam: 162-163
Mempraktikkan
Q.S Al-Anam: 162-163 dan
Al-Bayyinah: 5
Mampu menerapkan
Q.S Al-Anam: 162-163
Menerapkan perilaku
sesuai dengan Q.S Al-Anam:
162-163 dan Al-Bayyinah : 5
Mampu
sesuai dengan Q.S AlBayyinah : 5
Mampu
sesuai dengan Q.S AlBayyinah : 5
Mampu menerapkan
beribadah sesuai dengtan
Q.S Al-Bayyinah : 5
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Perilaku
individu
Pengamat
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Al-Quran
dan terjemah.
Buku PAI
kelas X.
Buku-buku
yang relevan.
an
Halaman 4 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
X/1
(Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna.
3
6 X 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
3.1 Menyebutkan 10 sifat
Allah dalam Asmaul
Husna
3.2 Menjelaskan arti 10

sifat Allah dalam
Asmaul Husna
Mampu
menyebutkan arti sifat
Allah.
Mampu
menyebutkan arti 10 sifat
Allah dalam Asmaul Husna
Mampu menjelaskan
arti 10 sifat Allah dalam
Asmaul Husna.
Mampu
menjabarkan 10 sifat Allah
ke dalam sifat manusia
Asmaul
Husna :
- 10 Sifat Allah
dalam Asmaul Husna
Asmaul
Husna :
10 Asmaul
Husna dan artinya
Membaca buku sumber

yang berkaitan pengertian
sifat-sifat Allah.
Mendiskusikan arti 10
sifat Allah dalam asmaul
husna.
Membaca buku sumber

yang berkaitan dengan 10 sifat
Allah dalam asmaul husna.
Mendiskusikan arti 10
sifat Allah dalam Asmaul
Husna
Menjabarkan arti 10
Husna
Tugas
Individu
Tes
Tertulis
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Tugas
kelompok
PS
SUMBER
BELAJAR
Tertulis
Halaman 5 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
yang mencerminkan
keimanan terhadap 10
Husna
Mampu
mempraktikkan sifat-sifat
Allah yang sepatutnya bagi
manusia dalam kehidupan
sehari-hari.
Mampu menerapkan
perilaku yang
mencerminkan penghayatan
terhadap 10 sifat Allah
dalam Asmaul Husna
Perilaku yang
mencerminkan
keimanan terhadap 10
Asmaul Husna
Mempraktikkan sifatsifat Allah yang sepatutnya

bagi manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
Menerapkan prilaku
yang mencerminkan sifat-sifat
Allah yang sepatutnya bagi
manusia dalam kehidupan
sehari-hari.
Tugas
Individu
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 6 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
X/1
(Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji.
4
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyebutkan
pengertian perilaku
husnuzhan
INDIKATOR
4.2 Menyebutkan contohcontoh perilaku

husnuzhan terhadap
Allah, diri sendiri dan
sesama manusia
Mampu
menyebutkan pengertian
husnu zhan terhadap Allah
Husnuzhan :
Pengertian
Perilaku Husnuzhan
Mampu
husnu zhan terhadap diri
sendiri.
Mampu
husnu zhan terhadap
sesama manusia.
Mampu
menyebutkan contoh husnu
zhan terhadap Allah
Mampu
zhan terhadap diri sendiri.
MATERI
PEMBELAJARAN
Mampu
zhan terhadap sesama
manusia.
Husnuzhan :
Contoh perilaku husnu
zhan terhadap Allah,
diri sendiri dan
sesama manusia.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
pengertian perilaku husnu
zhan.
Mengidentifikasi prilakuprilaku yang berkaitan dengan

husnuzhan.
Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnu dzan

terhadap Allah.
Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnuzhan

terhadap diri sendiri.
Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnuzhan

terhadap sesama manusia.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 7 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
4.3 Membiasakan perilaku

husnuzhan dalam
kehidupan sehari-hari
Menunjukkan sikap
husnu zhan terhadap Allah
Menunjukkan sikap
husnu zhan terhadap diri
sendiri.
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menunjukkan sikap
husnu zhan terhadap
sesama manusia.
Husnuzhan :
Perilaku Husnuzhan
dalam kehidupan
sehari-hari.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mempraktikkan contohcontoh perilaku husnuzhan

terhadap Allah.
terhadap diri sendiri.
terhadap sesama manusia.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 8 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
X/1
(Fiqih) Memahami sumber hukum Islam, hokum taklifi, dan hikmah ibadah.
5
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
5.1 Menyebutkan
pengertian, kedudukan
dan fungsi Al Quran,
Al Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum
Islam
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
Al-Quran, Al-Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam
Mampu
menjelaskan kedudukan AlQuran, Al-Hadits, dan
hukum Islam
Mampu
menjelaskan fungsi AlQuran, Al-Hadits, dan
hukum Islam.
Mampu
menjelaskan fungsi AlHadits terhadap Al-Quran.
Mampu
menjelaskan macammacam Al-Hadits.
Sumber hukum
Islam:
o
AlQuran
Penge
rtian
Kedud
ukan
Fungs
i
o
AlHadits
Pengertian
Kedud
ukan
Fungs
i
o
Ijtihad
Penge
rtian
Kedud
ukan
Fungs
i
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
pengertian, kedudukan dan
fungsi Al-Quran sebagai
sumber hukum Islam.
Mendiskusikan
fungsi Al-Hadits sebagai
sumber hukum Islam.
Mendiskusikan
fungsi Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Internet
.
Halaman 9 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
5.2 Menjelaskan
pengertian,
kedudukan, dan fungsi
hukum taklifi dalam
hukum Islam
5.3 Menjelaskan pengetrian

dan hikmah ibadah
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menjelaskan
pengertian hukum taklifi
dalam hukum Islam
Menjelaskan
kedudukan hukum taklifi
dalam hukum Islam
Menjelaskan fungsi
hukum taklifi dalam hukum
Islam.
Mampu
menjelaskan pengertian
ibadah
Mampu
menjelaskan hikmah
ibadah
Hukum Taklifi :
Penge
rtian hukum taklifi.
o
Kedud
ukan hukum taklifi.
o
Fungs
i Hukum Taklifi
dalam Hukum Islam
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
pengertian hukum taklifi dalam
hukum Islam
Mendiskusikan
kedudukan hukum taklifi
dalam hukum Islam
Mendiskusikan fungsi
hukum taklifi dalam hukum
Islam
Pengertian dan
hikmah ibadah
Mendiskusikan
pengertian ibadah
Mendiskusikan hikmah
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Tugas
kelompok Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
ibadah
Tes
Tertulis
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
5.4 Menerapkan hukum

taklifi dalam kehidupan
sehari-hari
Mampu
menunjukkan contohcontoh perilaku sesuai
hukum taklifi.
Mampu
mempraktikkan contohcontoh perilaku yang
sesuai dengan hukum
taklifi.
Mampu
menerapkan perilaku yang
sesuai dengan hukum
taklifi
Hukum taklifi :
o
Pener
apan hukum taklifi
dalam kehidupan
sehari-hari.
Mendiskusikan contohcontoh perilaku yang sesuai

dengan hukum taklifi.
Mempraktikkan
perilaku yang sesuai dengan
hukum taklifi.
Menerapkan perilaku
yang sesuai dengan hukum
taklifi.
Tugas
Individu
Internet
Internet
Tugas
kelompok
AlQuran dan
terjemah.
Lembar
pengamatan
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 10 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
X/1
(Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami keteladalan Rasulullah dalam membina umatperiode Mekkah.
6
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
6.1 Menceritakan sejarah

dakwah Rasulullah
SAW periode Mekkah
Mampu menceritakan
sejarah dakwah Rasulullah
pada periode Mekkah.
Mampu menjelaskan
pengaruh dakwah Rasulullah
SAW terhadap umat.
Mampu menunjukkan
keteladanan yang dapat
diambil dari cara dakwah
Rasulullah.
Keteladanan
Rasulullah SAW :
o
Dakw
ah Rasulullah SAW
pada periode
Mekkah.
Mengumpulkan kisahkisah dakwah Rasulullah pada

periode Mekkah
Mendiskusikan dalam
kelompok tentang sejarah
dakwah Rasulullah SAW
periode Mekkah
Presentasi hasil diskusi

kelompok tentang dakwah
Rasulullah periode Mekkah.
Tugas
kelompok
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 11 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
6.2 Mendeskripsikan
substansi dan strategi
dakwah Rasulullah
SAW periode Makkah
Mampu menjelaskan
substansi dakwah Rasulullah
periode Makkah.
Mampu menjelaskan
strategi dakwah Rasulullah
periode Makkah.
Keteladanan
Rasulullah SAW :
o
Subs
tansi dan strategi
dakwah Rasulullah
SAW periode
Makkah
Mendiskusikan dalam
kelompok tentang substansi
dan strategi dakwah
Rasulullah SAW periode
Makkah
dan strategi dakwah
Rasulullah periode Makkah.
Tugas
kelompok
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 12 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
X/2
(Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Auran tentang demokrasi.
7
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
7.1 Membaca QS Ali Imran:

159 dan QS Asy Syura:
38
7.2 Menyebutkan arti QS Ali

Imran 159: dan QS Asy
Syura: 38
Mampu membaca
Q.S. Ali Imran : 159 dan
Asy-Syura : 38 dengan baik
dan benar.
Mampu
mengidentifikasi tajwid Q.S.
Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38.
Mampu
menyebutkan arti Q.S. Ali
Imran; 159 dan Asy-Syura;
38
Mampu
menyimpulkan isi
kandungan Q.S. Ali Imran;
159 dan Asy-Syura; 38
Mampu
mengidentifikasi ciri-ciri
orang yang demokratis
sesuai dengan QS Ali
Imran: 159 dan Asy- Syura:
38.
QS Ali Imran :
159
QS AsySyura : 38
QS. Ali Imran:
159
QS. AsySyura; 38
Membaca dengan fasih

QS Ali Imran: 159 dan AsySyura: 38
Q.S. Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38
Menyebutkan arti
terdapat dalam Q.S. Ali Imran :
159 dan Asy Syura: 38.
Menyebutkan arti -ayat
Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy
Syura: 38.
Mendiskusikan terjemah
Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy
Syura: 38.
Tugas
Individu
Pengamat
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
an
PS
SUMBER
BELAJAR
Halaman 13 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM

hidup demokratis seperti
terkandung dalam QS
Ali Imran;159, dan QS
Asy Syura: 38 dalam
Mampu
menunjukkan perilaku yang
demokratis seperti yang
terkandung dalam QS Ali
Imran;159
Mampu
menunjukkan perilaku yang
demokratis seperti yang
terkandung dalam Q.S.
Asyura; 38
Mampu
menunjukkan manfaat
perilaku demokratis dalam
kehidupan bermasyarakat.
QS Ali Imran
ayat 159.
QS AsySyura : 38
Mengidentifikasi
perilaku demokratis yang
terdapat dalam Q.S. Ali Imran :
159 dan Asy-Syura : 38
Mempraktikkan perilaku
demokratis yang terdapat
dalam Q.S. Ali Imran : 159 dan
Asy-Syura : 38
demokratis yang terdapat
dalam Q.S. Ali Imran : 159 dan
Asy-Syura : 38
Perilaku
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Individu
Pengamat
an
Halaman 14 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI DASAR
8.1 Menjelaskan tandatanda beriman

kepada Malaikat
SMK ...
X/2
(Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.
8
4 X 45 menit
INDIKATOR
8.2 Menampilkan contohcontoh perilaku

beriman kepada
Malaikat

sebagai cerminan
beriman kepada
Malaikat dalam
Mampu menjelaskan
pengertian beriman kepada
Malaikat
Mampu menjelaskan
tanda-tanda beriman kepada
Malaikat.
Menjelaskan contohcontoh perilaku beriman

kepada Malaikat
Mampu menampilkan
contoh-contoh perilaku
beriman kepada malaikat.
Mampu menampilkan
perilaku mulia sebagai
cerminan iman kepada
malaikat.
Membedakan orang
yang beriman dan tidak
beriman kepada Malaikat
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Beriman
kepada Malaikat :
Tanda-tanda
beriman kepada
Malaikat.
Beriman
kepada Malaikat :
Contoh-contoh
perilaku beriman
kepada malaikat
Beriman
kepada Malaikat :
o
Peril
aku yang
mencerminkan
beriman kepada
malaikat
Mendiskusikan tentang
pengertian beriman kepada
Malaikat
Mendiskusikan tandatanda beriman kepada
Malaikat
Mendiskusikan contohcontoh perilaku beriman

kepada Malaikat
Mendiskusikan ciri-ciri
orang beriman kepada
Malaikat.
Mendiskusikan perilaku
yang merupakan cerminan
beriman kepada malaikat
Mendiskusikan
perbedaan orang beriman dan
orang tidak beriman kepada
Malaikat.
ALOKASI
WAKTU
TM
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Pengamatan
Perilaku
Individu
Pengamat
an
Buku
PAI kelas X.
Buku-buku yang
relevan.
Halaman 15 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Halaman 16 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
X/2
9
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
TM
9.1 Menjelaskan
pengertian adab
dalam berpakaian,
berhias, perjalanan,
bertamu dan atau
menerima tamu.
Mendiskusikan
pengertian adab dalam
berpakaian
Adab dalam berhias
Adab dalam
perjalanan
Mendiskusikan
pengertian adab dalam berhias
Adab dalam bertamu

dan menerima tamu
Mendiskusikan
perjalanan dan bertamu atau
menerima tamu.
Menjelaskan
berpakaian.
Pengertian:
Adab dalam
berpakaian.
Menjelaskan
berhias
Menjelaskan
perjalanan.
Menjelaskan
bertamu dan menerima
tamu
SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
PS
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 17 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
TM
9.2 Menampilkan contohcontoh adab dalam
berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu
atau menerima tamu.
9.3 Mempraktikkan adab

dalam berpakaian,
berhias, perjalanan,
bertamu dan atau
menerima tamu dalam
Mampu
menunjukkan contoh adab
dalam berpakaian.
Contoh-contoh adab
dalam :
Menampilkan contohcontoh adab dalam berpakaian
berpakaian
Mampu
dalam berhias.
berhias
Menampilkan contohcontoh dalam berhias
perjalanan
Mampu
dalam perjalanan
bertamu atau
menerima tamu.
Menampilkan contohcontoh dalam perjalanan
Mampu
menunjukkan adab dalam
tamu.
Menampilkan contohcontoh bertamu atau

menerima tamu.
Mampu
yang baik dan benar dalam
berpakaian
Praktik adab dalam:
Mempraktikkan adab
dalam berpakaian.
Mampu
berhias
Mempraktikkan adab
dalam berhias.
Mampu
perjalanan
Mampu
tamu.
Berpakaian
Berhias
Perjalanan
Bertamu dan
atau menerima tamu.
Mempraktikkan adab
dalam perjalanan.
Mempraktikkan adab
dalam bertamu atau menerima
tamu.
SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
Tugas
Individu
Pengama
tan
Perilaku
Individu
Pengama
tan
PS
PI
Al AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 18 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
X/2
(Akhlaq) Menghindari perlikaku tercela.
10
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
10.1
10.2
Menjelaskan
pengertian hasud,
riya, aniaya dan
diskriminasi
Menyebutkan contoh
perilaku hasad, riya,
aniaya dan
diskriminasi.
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
hasud
Mampu
riya.
Menjelaskan
pengertian riya.
Menjelaskan
pengertian diskriminasi
Perilaku Tercela :
Pengertian Hasud
Pengertian Riya
Pengertian Aniaya
Pengertian
Diskriminasi.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Mendiskusikan
pengertian hasud.
Mendiskusikan
pengertian riya.
Mendiskusikan
pengertian aniaya.
Mendiskusikan
pengertian diskriminasi.
Tugas
Individu
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
Internet
.
Mampu
menyebutkan contoh
perilaku hasad
Contoh-contoh perilaku
tercela :
Mendiskusikan contohcontoh perilaku hasad.
Hasad
Mampu
menyebutkan contoh
perilaku riya
Riya
Mendiskusikan contohcontoh perilaku riya.
Aniaya
Mampu
menyebutkan contoh
perilaku aniaya
diskriminasi
Mendiskusikan contohcontoh perilaku aniaya.
Mendiskusikan contohcontoh perilaku diskriminasi.
Mampu
menyebutkan contoh
perilaku diskriminasi
Tugas
Individu Tugas
kelompok
Pengamat
an
Buku
PAI kelas X.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 19 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
10.3
Menghindari perilaku
hasad, riya, aniaya
dan diskriminasi
dalam kehidupan
sehari-hari.
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
menghindari perilaku
hasad.
Mampu
menghindari perilaku riya.
Mampu
aniaya.
Mampu
diskriminasi.
Mampu
berperilaku yang
mencerminkan sikap
menghargai hak orang
lain.
Menghindari perilaku:
Hasad
Riya
Aniaya
diskriminasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan caracara menghindari perilaku

hasad.
Mendiskusikan caracara menghindari perilaku riya.

aniaya.

diskriminasi.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas X
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 20 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Halaman 21 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
X/2
(Fiqih) Memahami hukum Islam tentang infaq, zakat, haji dan waqaf.
11
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
11.1 Menjelaskan
perundang-undangan
tentang pengelolaan
infaq, zakat, haji dan
wakaf
INDIKATOR
Menjelaskan
perundang-undangan
tentang pengelolaan infaq.
Menjelaskan
perundang-undangan
tentang pengelolaan zakat.
Zakat
Haji
Menjelaskan
perundang-undangan
tentang pengelolaan haji.
Wakaf.
MATERI
PEMBELAJARAN
Perundang-undangan
tentang pengelolaan :
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
perundang-undangan tentang
pengelolaan ifaq
Mendiskusikan
pengelolaan zakat.
Infaq
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas X
Bukubuku yang
relevan.
Buku
UU tentang
zakat dan
wakaf
Pandua
n Manasik Haji
Mendiskusikan
pengelolaan haji.
Mampu menjelaskan
tentang manasik haji.
manasik haji.
Menjelaskan
perundang-undangan
tentang pengelolaan wakaf.
Mendiskusikan
pengelolaan wakaf.
Internet
.
Menjelaskan
ketentuan syari tentang
zakat, haji dan wakaf.
Halaman 22 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
11.2. Menyebutkan contohcontoh pengelolaan

infaq, zakat, haji dan
wakaf
11.3 Menerapkan
ketentuan perundangundangan tentang
pengelolaan infaq,
zakat, haji dan waqaf.
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
TM
Mampu
menyebutkan contoh
pengelolaan infaq
Contoh-contoh
pengelolaan :
Mendiskusikan contoh
pengelolaan infaq
Tugas
Individu
Infaq
Mampu
menyebutkan contoh
pengelolaan zakat
Zakat
pengelolaan zakat.
Tugas
kelompok
Haji
Mampu
menyebutkan contoh
pengelolaan haji
Wakaf.
pengelolaan haji.
Mampu
menyebutkan contoh
pengelolaan wakaf
Mampu menerapkan
ketentuan perundangundangan tentang infaq.
Ketentuan perundangundangan tentang

pengelolaan :
Mampu menerapkan
ketentuan perundangundangan tentang zakat
Infaq
Zakat
Haji
Mampu menerapkan
ketentuan perundangundangan tentang haji.
Mampu menerapkan
ketentuan perundangundangan tentang wakaf.
Wakaf.
pengelolaan wakaf
Mendiskusikan
penerapan ketentuan
pengelolaan infaq.
Mendiskusikan
penerapan ketentuan
pengelolaan zakat.
Mendiskusikan
penerapan ketentuan
pengelolaan haji.
Mendiskusikan
penerapan ketentuan
pengelolaan wakaf.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Tes
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas X
Bukubuku yang
relevan.
Tertulis
Internet
.
Tugas
Individu
Pengamat
an
Buku
Undangundang
tentang zakat,
haji, dan wakaf
Internet
.
Halaman 23 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
X/2
(Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah.
12
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
12.1. Menceritakan sejarah
dakwah Rasulullah
periode Madinah
12.2 Mendeskripsikan
substansi dan
strategi dakwah
Rasulullah SAW
periode Madinah
Mampu menunjukkan koleksi

kisah-kisah perjuangan Rasulullah
pada periode Madinah.
Keteladanan
Rasulullah SAW:
Sejarah
dakwah Rasulullah
periode Madinah.
Mampu menjelaskan latar

belakang hijrah Rasulullah ke
Madinah.
Mampu menjelaskan sejarah

dakwah Rasulullah pada periode
Madinah.
Mampu menunjukkan profil

dakwah Rasulullah SAW pada
periode Madinah.
Menjelaskan substansi
dakwah Rasulullah periode Madinah.
Keteladanan Rasulullah
SAW:
Menjelaskan strategi dakwah

Rasulullah periode Madinah.
Mampu meneladani
substansi dan strategi dakwah
Mampu menjelaskan
keberhasilan yang diperoleh
Rasulullah dakwahnya pada periode
Madinah
Substansi dan
Strategi dakwah
Rasulullah SAW
periode Madinah
Mengumpulkan kisahkisah dakwah Rasulullah pada

periode Madinah.
Mendiskusikan dalam
kelompok tentang sejarah
dakwah Rasulullah SAW
periode Madinah.

kelompok tentang dakwah
Mendiskusikan dalam
danstrategi dakwah Rasulullah
SAW periode Madinah.

kelompok tentang substansi dan
periode Madinah.
Meneladani sustansi
periode Madinah.
Tugas Ind
ividuTugas
kelompo
Tes Tertulis
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes Tertulis
Pengamatan
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buk
u PAI kelas
X.
Buk
u-buku
yang
relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buk
u PAI kelas
X.
Buk
u-buku
yang
relevan.
Halaman 24 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Halaman 25 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 1
(Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang kompetisi dalam kebaikan.
13
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
13.1 Membaca QS Al
Baqarah: 148 dan QS
Fatir: 32
13.2 Menjelaskan arti QS

Al Baqarah: 148 dan
QS Fatir: 32
INDIKATOR
Mampu membaca
Q.S. Al Baqarah : 148 dan
Fatir : 32 dengan baik dan
benar
Mampu
Al Baqarah : 148 dan Fatir :
32 dengan baik dan benar.
Mampu membuat
contoh kata sesuai hukum
tajwid.
Mampu mengartikan
setiap kata yang terdapat
dalam Q.S Al Baqarah : 148
dan Fatir : 32 dengan baik
dan benar.
MATERI
PEMBELAJARAN
Mampu mengartikan
ayat Q.S. Al Baqarah : 148
dan Fatir : 32.
Mampu
menterjemahkan Q.S. Al
Baqarah : 148 dan Fatir : 32
Mampu
menyimpulkan intisari QS Al
Baqarah: 148 dan Fatir: 32.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Q.S. Al
Baqarah:148
Q.S. Fatir: 32
Q.S. Al
Baqarah:148
Q.S. Fatir: 32
Membaca dengan fasih

Q.S. Al Baqarah : 148
dan Fatir : 32.
Q.S. Al Baqarah : 148
dan Fatir : 32.
Mengartikan setiap
kata yang terdapat dalam Q.S
Al Baqarah : 148 dan Fatir :
32.
Mengartikan ayat Q.S.
Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32
Mendiskusikan
terjemah QS Al Baqarah : 148
dan Fatir : 32
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas Individu
Pengamatan
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Al-Quran dan
terjemah.
Buku PAI kelas
XI.
Buku-buku yang
relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 26 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR

berkompetisi dalam
kebaikan seperti
terkandung dalam QS
Al Baqarah: 148 dan
QS Fatir: 32
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
berkompetisi dalam kebaikan
sesuai dengan QS Al
Baqarah: 148 dan Fatir: 32
Mampu
seperti yang terkandung
dalam QS Al Baqarah: 148
dan Fatir : 32.
Mampu menunjukkan
perilaku berkompetisi dalam
kebaikan seperti yang
terkandung dalam QS Al
Baqarah: 148 dan Fatir : 32.
QS Al
Baqarah:148
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
QS Fatir : 32
Mengidentifikasi
Mempraktikkan
seperti yang terkandung dalam
QS Al Baqarah: 148 dan Fatir :
32.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 27 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 1
(Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menyantuni kaum dhuafa
14
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca QS Al Isra:

2627 dan QS AlBaqarah: 177

Al-Isra: 26-27 dan QS
Al Baqarah: 177
Mampu membaca
Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al
Baqarah : 177 dengan baik
dan benar
Mampu membuat
contoh kalimat sesuai
dengan hukum tajwid.
Mampu mengartikan
per-kata Q.S. Al Isra : 26-27
dan Al Baqarah : 177
Al Quran Surat
Al Isra : 26-27
Al Quran Surat
Al Baqarah : 177
Mampu
Al Isra : 26-27 dan Al
Baqarah : 177
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu mengartikan
per-ayat Q.S. Al Isra : 26-27
Mampu
mendiskusikan terjemah
Baqarah : 177
QS Al Isra : 26-
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca Q.S. Al
Isra : 26-27 dan Al Baqarah :
177
Baqarah : 177
27
QS Al
Baqarah : 177
Mengartikan per-kata
Baqarah : 177
Mengartikan per-ayat
Baqarah : 177
Mendiskusikan
kandungan Q.S. Al Isra : 2627 dan Al Baqarah : 177
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Lembar
pengamatan
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku
yang relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 28 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR

menyantuni kaum
duafa seperti
terkandung dalam
QS Al-Isra: 26-27 dan
QS Al Baqarah: 177
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
menyantuni kaum dhuafa
dalam Q.S. Al Isra : 26-27
Al Quran Surat
Al Isra: 26-27
Al Quran Surat
Al Baqarah: 177
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi
perilaku menyantuni kaum
dhuafa seperti yang
terkandung dalam Q.S. Al
177
Mampu
dalam Q.S. Al Isra : 26-27
Mempraktikkan
dhuafa seperti yang
177
Mampu menunjukkan
dhafa seperti yang
177
seperti yang terkandung dalam
Baqarah : 177
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 29 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 1
(Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.
15
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
15.1 Menjelaskan tandatanda beriman

kepada Rasul-rasul
Allah
15.2 Menunjukkan contohcontoh perilaku

beriman kepada
Rasul-rasul Allah
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
tanda beriman kepada Rasulrasul Allah.
Beriman
kepada Rasul-rasul
Allah :
Mampu
mengidentifikasi tanda-tanda
beriman kepada rasul-rasul
Allah.
-Tanda-tanda
beriman kepada
Rasul-rasul Allah
Mampu menjelaskan
sikap beriman kepada Rasulrasul Allah.
Mampu menjelaskan
contoh-contoh perilaku
beriman kepada Rasul-rasul
Allah.
Mampu
mengidentifikasi contohcontoh beriman kepada
Rasul-rasul Allah.
Mampu
mengidentifikasi sifat-sifat
mulia para Rasul Allah.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan dalam
kelompok tentang tanda-tanda
Allah.
Beriman
kepada Rasul-rasul
Allah :
Mendiskusikan contohcontoh perilaku beriman

kepada Rasul-rasul Allah.
Contoh-contoh
perilaku beriman
kepada Rasul-rasul
Allah
Mempresentasikan
hasil diskusi tentang contohcontoh beriman kepada rasulrasul Allah.
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Tes
Tertulis.
Mempresentasikan
hasil diskusi tentang tandatanda beriman kepada Rasulrasul Allah
Mengidentifikasi
contoh-contoh beriman
kepada Rasul-rasul Allah.
ALOKASI
WAKTU
Tugas
individu
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 30 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR

yang mencerminkan
keimanan kepada
Rasul-rasul Allah
dalam kehidupan
sehari-hari
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menunjukkan
perilaku yang mencerminkan
beriman kepada rasul-rasul
Allah
Mampu meneladani
sifat mulia Rasul-rasul Allah
Mampu
mengaplikasikan sifat-sifat
para Rasul Allah dalam
Beriman
kepada Rasul-rasul
Allah :
Perilaku yang
mencerminkan
keimanan kepada
Rasul-rasul Allah
dalam kehidupan
sehari-hari.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi
Allah.
Mempraktikkan
keimanan kepada Rasul-rasul
Allah dalam pembelajaran.
Meneladani sifat mulia

Rasul-rasul Allah.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 31 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 1
16
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
16.1 Menjelaskan
pengertian taubat
dan raja`
16.2 Menampilkan contohcontoh perilaku

taubat dan raja`
16.3 Membiasakan
perilaku bertaubat
dan raja` dalam
kehidupan sehari
hari
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
pengertian taubat
Mampu menjelaskan
syarat-syarat bertaubat.
Mampu menjelaskan
pengertian raja
Mampu menjelaskan
kenapa kita harus berharap
kepada Allah.
Mampu menunjukkan
contoh-contoh perilaku taubat
Mampu menunjukkan
contoh-contoh perilaku raja
Terbiasa berperilaku
bertaubat dalam kehidupan
sehari-hari.
Terbiasa berperilaku
raja dalam kehidupan seharihari.
Taubat dan Raja :
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
pengertian taubat .
Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
pengertian taubat
Pengertian
Taubat
Pengertian
Raja
Taubat dan Raja :
Contoh
Perilaku Taubat
Contoh
Perilaku Raja
Pembiasaan
Taubat dan Raja
dalam kehidupan
sehari-hari.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugs
individu
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas XI.
Tes Tertulis
Internet
.
Mendiskusikan
pengertian raja.
Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
pengertian raja.
Mempraktikkan
contoh-contoh perilaku taubat.
Menunjukkan contohcontoh perilaku taubat.
Tugas
individu
Pengamat
an
Mempraktikkan
contoh-contoh perilaku raja.
Menunjukkan contohcontoh perilaku raja.
Membiasakan raja
dalam keseharian.
Membiasakan taubat
dalam keseharian.
Tugas
individu
Pengamat
an
Bukubuku yang
relevan.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 32 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Halaman 33 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 1
(Fiqih) Memahami hukum Islam tentang muamalah.
17
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
17.1 Menjelaskan asasasas transaksi

ekonomi dalam
Islam
Mampu menjelaskan
ketentuan hukum jual beli.
Mampu
mengemukakan dalil tentang
jual beli.
Menjelaskan hukum
jual beli sesuai syariah.
Menjelaskan macammacam jual beli.
Transaksi
Ekonomi dalam Islam :
- Asas-asas transaksi
ekonomi dalam Islam
Mendiskusikan asasasas transaksi ekonomi dalam

Islam dalam kelompok.
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok tentang
asas-asas transaksi ekonomi
dalam Islam.
Tugas
Individu
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Internet
.
17.2 Memberikan contoh

transaksi ekonomi
dalam Islam
Mampu memberikan
contoh-contoh transaksi
ekonomi dalam Islam.
Mempraktekkan
tentang transaksi ekonomi
dalam Islam
Menyebutkan contoh
jual beli yang terlarang
menurut Islam.
Transaksi
Ekonomi dalam Islam :
- Contoh-contoh
transaksi ekonomi
dalam Islam.
Mendiskusikan contohcontoh transaksi ekonomi

dalam Islam
Melakukan simulasi
tentang transaksi ekonomi
dalam Islam
Melakukan kunjungan
ke bank syariah.
Tugas
Individu
Tes
Tertulis
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 34 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
17.3 Menerapkan
transaksi ekonomi
Islam dalam
kehidupan seharihari
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
Mampu menerapkan
transaksi ekonomi Islam
dalam jual beli
:
:
:
:
:
:
transaksi ekonomi Islam dalam
jual beli
Mampu menerapkan
dalam simpan pinjam
simpan pinjam
Mampu menerapkan
dalam sewa menyewa
sewa menyewa
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Penerapan
transaksi ekonomi
dalam Islam
Tugas
kelompok
PI
Pengama
tan
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
SMK ...
XI / 1
(Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan.
18
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
18.1 Menjelaskan
perkembangan Islam
pada abad
pertengahan
PS
SUMBER
BELAJAR
Mampu menjelaskan
perkembangan Islam di
bidang ilmu pengetahuan
dan peradaban pada abad
pertengahan.
Mampu menjelaskan
manfaat dari sejarah
perkembangan Islam pada
abad pertengahan
Perkembangan
Islam pada abad
pertengahan.
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
bidang ilmu pengetahuan dan
peradaban pada abad
pertengahan .
Diskusi dan tanya
jawab tentang manfaat dari
abad pertengahan
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Tugas
kelompok
Tes
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku PAI kelas

XI.
Buku-buku yang
relevan.
Internet.
Tertulis
Halaman 35 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
18.2 Menyebutkan contoh

peristiwa
perkembangan Islam
pada abad
pertengahan
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
menyebutkan beberapa
contoh peristiwa
abad pertengahan.
Mampu menjelaskan
manfaat dari contoh
peristiwa perkembangan
Islam pada abad
pertengahan
Contoh
peristiwa
perkembangan Islam
pada abad
pertengahan.
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi dari
Islam pada abad
pertengahan.
Mendiskusikan
contoh-contoh peristiwa
abad pertengahan.
SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Tugas
kelompok
Tes
Tertulis
PS
PI
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Internet
.
Halaman 36 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 2
(Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup.
19
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
19.1 Membaca QS Ar
Rum: 41- 42, QS AlAraf: 56-58, dan QS
Ash Shad: 27

Ar Rum: 41- 42, QS
Al-Araf: 56-58, dan
QS Ash Shad: 27
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu membaca AlQuran surat Ar-Rum;41-42,

Al-Araf;56-58, As-Shad; 27
Mampu
mengidentifikasi tajwid AlQuran surat Ar-Rum;41-42,
dengan benar.
Mampu mengartikan
setiap kata yang terdapat
dalam Al-Quran surat ArRum;41-42, Al-Araf;56-58,
As-Shad; 27
Mampu mengartikan
ayat Al-Quran surat ArRum;41-42, Al-Araf;56-58,
As-Shad; 27
Mampu
menterjemahkan Al-Quran
surat Ar-Rum;41-42, AlAraf;56-58, As-Shad; 27
Q.S. Ar-Rum;
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca Al-Quran
surat Ar-Rum;41-42, AlAraf;56-58, As-Shad; 27
Al-Quran surat Ar-Rum;41-42,
41-42
Q.S. AlAraf;56-58
Q.S. As-Shad;
27
QS Ar-Rum;
41-42
QS Al-Araf;5658
QS As-Shad;
27
Mengartikan setiap
kata yang terdapat dalam AlQuran surat Ar-Rum;41-42, AlAraf;56-58, As-Shad; 27
Mengartikan ayat AlQuran surat Ar-Rum;41-42, AlAraf;56-58, As-Shad; 27
Mendiskusikan
terjemah Al-Quran surat ArRum;41-42, Al-Araf;56-58, AsShad; 27
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Pengamat
an
Tugas
individu
Tes Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 37 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
19.3 Membiasakan
perilaku menjaga
kelestarian
lingkungan hidup
seperti terkandung
dalam QS Ar Rum:
41- 42, QS Al-Araf:
56-58, dan QS Ash
Shad: 27
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
menjaga keslestarian
lingkuingan hidup
Mampu
mempraktikkan perilaku yang
menunjukkan menjaga
kelestarian lingkungan hidup.
Mampu menunjukkan
perilaku yang menunjukkan
menjaga kelestarian
lingkungan hidup.
QS Ar-Rum;
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi
perilaku menjaga keslestarian
lingkuingan hidup
Mempraktikkan
perilaku yang menunjukkan
menjaga kelestarian
lingkungan hidup.
41-42
Al-Araf;56-58
As-Shad; 27
yang menunjukkan menjaga
kelestarian lingkungan hidup.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 38 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 2
(Aqdah) Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah.
20
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR

yang mencerminkan
keimanan terhadap
Kitab-kitab Allah
20.2 Menerapkan hikmah

beriman kepada
Kitab-kitab Allah
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menjelaskan
pengertian iman kepada
kitab-kitab Allah
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
pengertian iman kepada
kitab-kitab Allah
Menjelaskan fungsi
iman kepada Kitab-kitab
Allah.
Mendiskusikan fungsi
iman kepada Kitab-kitab
Allah.
Menunjukkan
perilaku iman kepada kitabkitab Allah.
Memberikan contoh
keimanan terhadap Kitabkitab Allah.
Mampu menjelaskan
hikmah beriman kepada
Kitab-kitab Allah
beriman kepada Kitab-kitab
Allah.
Mampu menerapkan
Kitab-kitab Allah
Menerapkan hikmah
beriman kepada Kitab-kitab
Allah.
Iman kepada
kitab-kitab Allah
Hikmah
beriman kepada Kitabkitab Allah
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Pengamat
an
Tugas
individu
Tes Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 39 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 2
21
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
21.1 Menjelaskan
pengertian dan
maksud menghargai
karya orang lain
21.2 Menampilkan contoh

perilaku menghargai
karya orang lain
21.3 Membiasakan
perilaku menghargai
karya orang lain
dalam kehidupan
sehari-hari
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
pengertian dan maksud
menghargai karya orang lain.
Mampu menghargai
karya orang lain.
Mampu menampilkan
beberapa contoh perilaku
yang menghargai karya
orang lain.
Mampu menunjukkan
contoh perilaku menghargai
karya orang lain.
Mampu menunjukkan
perilaku menghargai karya
orang lain.
Mampu
membiasakan perilaku
menghargai karya orang lain
Menghargai
karya orang lain.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
dalam diskusi kelompok.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas individu
Tes Tertulis
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
tentang pengertian dan
maksud menghargai karya
orang lain
Contoh
Perilaku yang
menghargai karya
orang lain
Mempraktikkan contoh
perilaku yang menghargai
karya orang lain.
Menunjukkan contoh
perilaku menghargai karya
orang lain.
Pembiasaan
Perilaku yang
menghargai karya
orang lain
menghargai karya orang lain.
Membiasakan perilaku
dalam pembelajaran.
Tugas
individu
Pengamat
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Al-Quran dan
terjemah.
Buku PAI kelas
XI.
Buku-buku
yang relevan.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
an
Tugas
individu
Pengamat
an
Halaman 40 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 2
(Akhlaq) Menghindari perilaku tercela
22
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
22. 1 Menjelaskan
pengertian dosa
besar
22. 2 Menyebutkan
contoh perbuatan
dosa besar
22. 3 Menghindari
perbuatan dosa
besar dalam
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
pengertian dosa..
Dosa besar
- Pengertian Dosa besar
Mampu menyebutkan
beberapa contoh perbuatan
dosa besar.
Mampu menyebutkan
ciri-ciri perbuatan yang
termasuk dosa besar.
Mampu menjelaskan
cara-cara menghindari
perbuatan dosa besar.
Mampu
menghindarkan diri dari
perbuatan dosa besar dalam
kehidupan sehari-sehari.
Mampu menjelaskan
pengertian dosa besar
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Dosa besar
- Contoh-contoh
perbuatan dosa
besar
Dosa besar
- Cara Menghindarkan
diri dari perbuatan
dosa besar.
PENILAIAN
TM
Mendiskusikan
pengertian dosa.
Mendiskusikan
pengertian dosa besar
Mendiskusikan
contoh-contoh perbuatan
dosa besar.
Mendiskusikan ciri-ciri
perbuatan yang termasuk
dosa besar.
Mendiskusikan caracara menghindarkan diri dari

perbuatan dosa besar.
Mempraktikkan caracara menghindari perbuatan

dosa besar.
ALOKASI
WAKTU
Tugas
individi
Tes Tertulis
Tugas
individu
Tes Tertulis
Tugas
individu
Tes Tertulis
Pengamata
n
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 41 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Halaman 42 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 2
(Fiqih) Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah.
23
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
23.1. Menjelaskan
tatacara pengurusan
jenazah
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
TM
Mampu menjelaskan
tata cara memandikan
jenazah
Tatacara Pengurusan
Jenazah:
Mendiskusikan tata
cara memandikan jenazah.
Memandikan
Mengkafani
Mendiskusikan tata
cara nmengkafani jenazah.
Tes Tertulis
Mampu menjelaskan
tata cara mengkafani jenazah
Mendiskusikan tata
cara menshalatkan jenazah.
Mendiskusikan tata
cara menguburkan jenazah.
Mempraktikkan tata
cara memandikan jenazah.
Unjuk kerja
Pengamat
Mampu menjelaskan
tata cara menshalatkan
jenazah
Mampu menjelaskan
tata cara menguburkan
jenazah
Mampu
memperagakan tata cara
memandikan jenazah
Mampu
mengkafani jenazah
Mampu
menshalatkan jenazah
Mampu
menguburkan jenazah
Menshalatkan
Menguburkan
Praktik tata cara

pengurusan jenazah:
Memandikan
Mengkafani
Menshalatkan
Menguburkan
Mempraktikkan tata
cara mengkafani jenazah.
Mempraktikkan tata
cara menshalatkan jenazah.
Mempraktikkan tata
cara menguburkan jenazah.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
23.2 Memperagakan
tatacara pengurusan
jenazah
MATERI
PEMBELAJARAN
Tugas
individu
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Al-Quran dan
terjemah.
Buku PAI kelas
XI.
Buku-buku yang
relevan.
2 (4)
Bukubuku yang
relevan.
Boneka
, kain kafan,
keranda, alatalat mandi,
liang lahat.
Halaman 43 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Halaman 44 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 2
(Fiqih) Memahami khutbah , tablgh dan dakwah.
24
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
24.1 Menjelaskan
pengertian khutbah,
tabligh, dan dakwah
24.2 Menjelaskan tatacara

khutbah, tabligh,
dan dakwah
24.3 Memperagakan
khutbah, tabligh,
dan dakwah
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
pengertian khutbah.
Pengertian :
Khutbah
Mampu menjelaskan
pengertian tabligh
Tabligh
Dakwah
Mampu menjelaskan
pengertian dakwah.
Mampu menjelaskan
tata cara khutbah yang baik
Tatacara :
Khutbah
Mampu menjelaskan
tatacara tabligh yang baik
Tabligh
Mampu menjelaskan
tatacara dakwah
Dakwah
Mampu menyusun
teks khutbah jumat dan
dakwah.
Mampu
memperagakan khutbah
Mampu
memperagakan tabligh.
Mampu
memperagakan dakwah
Peragaan :
Khutbah
Tabligh
Dakwah
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
TM
Mendiskusikan
pengertian khutbah.
Mendiskusikan
pengertian tabligh
Mendiskusikan
pengertian dakwah.
Mendiskusikan tatacara
khutbah
Mendiskusikan tata
cara tabligh.
Mendiskusikan tata
cara dakwah.
Tugas
individu
Tes
Tertulis
Tugas
individu Tes
Tertulis
Menyusun teks
khutbah dan dakwah.
Tugas
individu
Memperagakan
khutbah.
Memperagakan tabligh.
Memperagakan
dakwah.
Pengama
tan
Laporan
makalah
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku PAI kelas
XI.
Buku-buku yang
relevan.
Internet.
Buku PAI kelas

XI.
Buku-buku
yang relevan.
Internet.
Buku PAI Kelas

XI
-Mimbar
-buku-buku yang
relevan
Halaman 45 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 2
(Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam pada masa modern.
25
2 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
25.1
25.2
Menjelaskan
perkembangan Islam
pada masa modern
Menunjukkan contoh
peristiwa
perkembangan Islam
masa modern
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
bidang ilmu pengetahuan
dan peradaban pada masa
modern.
Mampu menjelaskan
manfaat dari sejarah
masa modern.
Mampu
menyebutkan beberapa
contoh peristiwa
masa modern.
MATERI
PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan
manfaat dari contoh
Islam pada masa modern.
Perkembangan
Islam pada masa
Modern.
Contoh-contoh
peristiwa
perkembangan Islam
pada masa modern
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
perkembangan Islam di bidang
ilmu pengetahuan dan
peradaban pada masa modern
.
Diskusi dan tanya

jawab tentang manfaat dari
masa modern.
Mengidentifikasi
peristiwa perkembangan Islam
pada masa modern.
Mendiskusikan contohcontoh peristiwa

masa modern.
SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Tes
PS
PI
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Tertulis
Tugas
individu
Internet
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Tes
Tertulis
Internet
Internet
.
Halaman 46 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XII / 1
(Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang anjuran bertoleransi.
26
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
26.1 Membaca QS AlKafiruun, QS Yunus:

40-41, dan QS AlKahfi: 29
INDIKATOR

Al-Kafiruun, QS Yunus:
40-41, dan QS AlKahfi: 29
MATERI
PEMBELAJARAN
Mampu membaca
QS Al kafirun, QS Yunus :
40-41 dan QS Al Kahfi : 29
Mampu
Al kafirun, QS Yunus, 40-41,
dan QS Al Kahfi : 29 dengan
benar
Mampu mengartikan
terdapat dalam QS Al
Kafirun, QS Yunus : 40-41
dan QS Al Kahfi : 29.
Mampu mengartikan
ayat QS Al Kafirun, QS
Yunus, 40-41, dan QS Al
Kahfi : 29.
Mampu
menterjemahkan QS Al
Kafirun, QS Yunus : 40-41
QS Al-Kafirun
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca QS Al
Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan
QS Al Kahfi : 29.
Q.S. Al Kafirun, QS Yunus, 4041, dan QS Al Kahfi : 29.
QS Yunus; 4041
QS Al-Kahfi; 29
QS Al-Kafirun
QS Yunus; 4041
QS Al-Kahfi; 29

dalam QS Al Kafirun, QS
Yunus : 40-41 dan QS Al
Kahfi : 29.
Mengartikan ayat QS Al
kafirun, QS Yunus, 40-41, dan
QS Al Kahfi : 29.
Mendiskusikan
terjemah QS Al Kafirun, QS
Kahfi : 29.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Pengamat
an
Tugas
individu
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XI.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 47 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR

bertoleransi seperti
terkandung dalam QS
Al-Kafiruun, QS
Yunus: 40-41, dan
QS Al-Kahfi: 29
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
bertoleransi sesuai dengan
QS Al Kafirun, QS Yunus :
40-41 dan QS Al Kahfi : 29.
Mampu
Mampu
menunjukkan perilaku
QS. Al-Kafirun
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
QS. Yunus; 4041
QS. Al Kahfi :
29
Mengidentifikasi
perilaku bertoleransi sesuai
dengan QS Al kafirun, QS
Kahfi : 29.
Mempraktikkan
perilaku bertoleransi sesuai
dengan QS Al Kafirun, QS
Kahfi : 29.
bertoleransi sesuai dengan QS
Al Kafirun, QS Yunus : 40-41
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
Individu
Internet
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 48 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XI / 1
(Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang etos kerja.
27
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
27.1 Membaca QS AlMujadalah: 11 dan

QS Al-Jumuah: 9-10
INDIKATOR

Al-Mujadalah: 11 dan
QS Al-Jumuah: 9-10
MATERI
PEMBELAJARAN
Mampu membaca QS
Al Mujadalah: 11 dan QS Al
Jumuah : 9-10 dengan baik
dan benar
Mampu mengartikan
terdapat dalam QS Al
Mujadalah: 11 dan QS Al
Jumuah : 9-10.
Mampu mengartikan
ayat QS Al Mujadalah: 11
dan QS Al Jumuah : 9-10.
Mampu
menterjemahkan QS Al
Mujadalah :11 dan QS Al
Jumuah : 9-10
Q.S. AlMujadalah : 11
Q.S. Al-Jumuah
: 9-10
Mampu
mengidentifikasi tajwid QS Al
Jumuah : 9-10.
Q.S. AlMujadalah : 11
Q.S. AlJumuah : 9-10
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membaca QS Al
Jumuah : 9-10.
QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al
Jumuah : 9-10.

dalam QS Al Mujadalah: 11
Mengartikan ayat QS
Al Mujadalah: 11 dan QS Al
Jumuah : 9-10.
Mendiskusikan
terjemah QS Al Mujadalah :11
dan QS Al Jumuah : 9-10
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Pengamat
an
Tugas
individu
Internet
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku yang
relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku yang
relevan
Halaman 49 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
27.3 Membiasakan
beretos kerja seperti
terkandung dalam
QS Al-Mujadalah:
11, dan QS AlJumuah: 9-10
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
mengidentifikasi perilaku etos
kerja sesuai dengan QS Al
Jumuah : 9-10.
Mampu
mempraktikkan perilaku etos
kerja seperti yang terkandung
dalam QS Al Mujadalah: 11
Mampu menunjukkan
perilaku etos kerja sesuai
dengan QS Al Mujadalah :11
dan QS Al Jumuah : 9-10
QS AlMujadalah : 11
QS. AlJumuah : 9-10
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi
perilaku etos kerja sesuai
dengan QS Al Mujadalah: 11
Mempraktikkan
perilaku etos kerja seperti
yang terkandung dalam QS Al
Jumuah : 9-10.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku yang
relevan.
etos kerja sesuai dengan QS
Al Mujadalah :11 dan QS Al
Jumuah : 9-10
Halaman 50 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XII /
(Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir.
28
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
28.1.Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
keimanan terhadap
Hari Akhir
INDIKATOR
28.2.Menerapkan hikmah
beriman kepada Hari
Akhir
MATERI
PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan
perilaku yang
mencerminkan keimanan
terhadap Hari Akhir.
Iman kepada
Hari Akhir.
Mampu
menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan
Memperbanyak
beribadah dan bertaubat
dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan hikmah
beriman kepada Hari Akhir.
Mendeskripsikan
hikmah beriman kepada hari
akhir
Menerapkan hikmah
Hikmah
beriman kepada hari
akhir
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi
keimanan terhadap Hari Akhir.
Mempraktikkan
keimanan terhadap Hari Akhir.
Menerapkan perilaku
yang mencerminkan keimanan
Mengidentifikasi
hikmah yang terkandung
dalam beriman kepada Hari
Akhir.
beriman kepada hari akhir.
Mempresentasikan
hasil diskusi tentang hikmah
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Pengamat
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku PAI kelas

XII.
Buku-buku yang
relevan.
an
Internet
Tes
Tertulis
AlQuran
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku
yang
relevan.
Menunjukkan hikmah
Halaman 51 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XII / 1
29
4 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
29.1 Menjelaskan
pengertian adil, ridha,
dan amal shaleh
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
pengertian adil
Mampu menjelaskan
pengertian ridha
29.2. Menampilkan contoh

perilaku adil, ridha,
dan amal shaleh
Mampu menjelaskan
pengertian amal saleh.
Menampilkan contoh
perilaku adil.
Menampilkan contoh
perilaku ridha.
MATERI
PEMBELAJARAN
Menampilkan contoh
perilaku amal saleh.
Adil, Ridha dan Amal

saleh :
Pengertian Adil
Pengertian
Ridha
Pengertian
Amal saleh
saleh :
Contoh perilaku
adil
Contoh perilaku
ridha
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
Mendiskusikan
pengertian adil.
Mendiskusikan
pengertian ridha.
Internet
Tes
Mendiskusikan
pengertian amal shaleh.
ALOKASI
WAKTU
Tugas
individu
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku yang
relevan.
Internet
.
perilaku adil.
perilaku ridha.
perilaku amal shaleh.
Tugas
individu
Pengamat
an
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku yang
relevan.
Contoh perilaku
amal saleh.
Halaman 52 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
29.3 Membiasakan
perilaku adil, ridha,
dan amal shaleh
dalam kehidupan
sehari-hari
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menunjukkan
perilaku adil.
Menunjukkan
perilaku ridha.
Menunjukkan

saleh :
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
Berlatih berperilaku
adil.
Pembiasaan
perilaku adil
Pembiasaan
perilaku ridha
Pembiasaan
ridha.
amal shaleh.
ALOKASI
WAKTU
Sikap
individu
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 53 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XII / 1
(Fiqih) Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga
30
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
30.1.Menjelaskan
ketentuan hukum
perkawinan dalam
Islam
Menjelaskan
ketentuan hukum Islam
tentang nikah
Menjelaskan hukum
Islam tentang talak
30.2.Menjelaskan hikmah
perkawinan
Menjelaskan hukum
Islam tentang ruju.
Menjelaskan hikmah
nikah
Menjelaskan hikmah
talak
Menjelaskan hikmah
ruju.
Ketentuan hukum
pernikahan dalam Islam
Rukun nikah
Muhrim
Kewajiban
suami istri.
Talak
Ruju
Hikmah
perkawinan
Mendiskusikan
ketentuan hukum Islam tentang
nikah.
Mendiskusikan
talak.
Tugas
individu
Internet
Tes
Tertulis
Mendiskusikan
ruju.
hikmah pernikahan dalam
Islam.
hikmah talak.
hikmah ruju.
Tugas
individu
Internet
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Al-Quran
dan terjemah.
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku yang
relevan.
Buku UU
No 1/1974.
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku yang
relevan.
Buku UU
No 1/1974.
Internet.
Halaman 54 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
30.3.Menjelaskan
ketentuan
perkawinan menurut
perundangundangan di
Indonesia
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
Menjelaskan
perkembangan Islam
di Indonesia
Ketentuan
perkawinan menurut
perundang-undangan
di Indonesia.
Menguraikan
kompilasi hukum tentang
perkawinan di Indonesia.
Mencari literatur tentang

perundang-undang perkawinan
di Indonesia.
ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di
Indonesia.
Tugas
individu
PI
Internet
Buku
PAI kelas XII.
Bukubuku yang
relevan.
Buku UU
No 1/1974.
Tes
Tertulis
Menjelaskan ketentuan
perkawinan menurut
Internet.
SMK ...
XII / 1
(Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam di Indonesia.
31
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
31.1
Menjelaskan
ketentuan perkawinan
menurut perundangundangan tentang
PS
SUMBER
BELAJAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
masuk dan berkembangnya
Islam di Indonesia
Mampu menguraikan
manfaat yang dapat diambil
dari sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
Perkembangan
Islam di Indonesia.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mencari literatur
tentang perkembangan Islam
diIndonesia.
Mendiskusikan
Indonesia.
Menunjukkan manfaat
sejarah perkembangan Islam
di Indonesia.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas individu
Internet
Tes Tertulis
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku PAI kelas
XII
Buku-buku yang
relevan.
Internet.
Halaman 55 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
31.2
Menampilkan
contoh
perkembangan Islam
di Indonesia
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menentukan
ciri-ciri perkembangan Islam
di Indonesia
Mampu menunjukkan
contoh-contoh
Indonesia
Contoh
perkembangan Islam
di Indonesia
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi
contoh-contoh perkembangan
Islam di Indonesia.
Indonesia.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Tugas
kelompok
Internet
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Tes
31.3
Mengambil
hikmah dari
perkembangan Islam
di Indonesia
Mampu
mengidentifikasi hikmah
Indonesia.
Mampu menjelaskan
hikmah perkembangan Islam
di Indonesia.
Hikmah
perkembangan Islam
di Indonesia.
Mengidentifikasi
Indonesia
Indonesia.
Mempresentasikan
Indonesia.
Tugas
individu
Tugas
kelompok
Internet
Tes
Tertulis
Internet
.
Tertulis
2
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Internet
.
Halaman 56 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XII / 2
(Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang pengembangan IPTEK.
32
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
32.1 Membaca QS
Yunus:101 dan QS
Al-Baqarah: 164

Yunus: 101 dan QS
Al-Baqarah: 164
Mampu membaca
QS Yunus; 101 dan QS AlBaqarah; 164 dengan baik
dan benar.
Al Quran Surat
Yunus; 101
Membaca QS Yunus;
101 dan QS Al-Baqarah; 164
Al Quran Surat
Al-Baqarah: 164
QS Yunus; 101 dan QS AlBaqarah; 164.
Mampu
mengidentifikasi tajwid QS
Yunus; 101 dan QS AlBaqarah; 164.
Mampu mengartikan
terdapat dalam QS Yunus;
101 dan QS Al-Baqarah; 164
Mampu mengartikan
ayat QS Yunus; 101 dan QS
Al-Baqarah; 164.
Mampu
menterjemahkan Q.S. Yunus
: 101 dan QS Al Baqarah :
164
Al Quran surat
Yunus; 101
Al Quran Surat
Al Baqarah: 164

dalam QS Yunus; 101 dan
QS Al-Baqarah; 164
Mengartikan ayat QS
Yunus; 101 dan QS AlBaqarah; 164.
Mendiskusikan
terjemah Q.S. Yunus : 101
dan QS Al Baqarah : 164
Tugas
individu
Pengamat
an
Tugas
individu
Internet
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 57 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
32.3 Melakukan
pengembangan iptek
seperti terkandung
dalam QS Yunus: 101
dan QS Al-Baqarah:
164
Mampu menggali
kandungan Al Quran tentang
pengembangan IPTEK
Menerapkan QS
Yunus : 101 dan QS Al
Baqarah : 164 tentang
pengembangan IPTEK
Al Quran surat
Yunus; 101
Al Quran Surat
Al Baqarah: 164
Mendiskusikan Al
Quran tentang
pengembangan IPTEK
Menerapkan QS
Yunus : 101 dan QS Al
Baqarah : 164 tentang
pengembangan IPTEK
Internet
Tugas
individu
Pengamat
an
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 58 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XII / 2
(Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan Qadar.
33
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
33.1 Menjelaskan tandatanda keimanan

kepada qadha dan
qadar
33.2 Menerapkan hikmah

beriman kepada
qadha dan qadar
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menjelaskan
pengertian qadha dan
qadar.
Menjelaskan
pengertian keimanan
kepada qadha dan qadar.
Menjelaskan tandatanda keimanan kepada

qadha dan qadar.
Menjelaskan hikmah
beriman kepada qadha dan
qadar.
Menunjukkan
perilaku ikhtiar dan tawakkal
dalam kehidupan seharihari.
Iman kepada
qadha dan qadar :
- Tanda-tanda keimanan
kepada qadha dan
qadar.
Hikmah
beriman kepada qadha
dan qadar.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi tandatanda keimanan kepada qadha

dan qadar.
Mendiskusikan tandatanda keimanan kepada qadha

dan qadar
Mengidentifikasi
qadha dan qadar.
beriman kepada qadha dan
qadar.
Menerapkan perilaku
qadha dan qadar.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Internet
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Tes
Tertulis
Tugas
individu
Internet
Tes
Tertulis
Pengamat
an
Halaman 59 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Halaman 60 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XII / 2
34
4 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
34.1 Menjelaskan
pengertian dan
maksud persatuan
dan kerukunan
34.2 Menampilkan contoh

perilaku persatuan
dan kerukunan

persatuan dan
kerukunan dalam
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
persatuan.
Mampu menjelaskan
kerukunan.
Mampu menunjukkan
contoh perilaku yang
bermuatan persatuan.
Mampu menunjukkan
contoh perilaku bermuatan
kerukunan
Membiasakan
perilaku persatuan dalam
Menunjukkan
perilalku rukun dalam
pergaulan.
Persatuan dan
Kerukunan :
Pengertian dan
maksud persatuan.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengkaji dan
mendiskusikan tentang
pengertian persatuan.
Mengkaji dan
pengertian kerukunan
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Tes
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Al-Quran
dan terjemah
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Tertulis
Pengertian dan
maksud kerukunan
Contoh perilaku
Persatuan
Menampilkan contoh
perilaku persatuan.
Contoh perilaku
Kerukunan
Menampilkan contoh
perilaku kerukunan
Persatuan dan
kerukunan dalam
Mempraktikkan
perilaku persatuan dalam
pembelajaran.
Mempraktikkan
perilaku kerukunan dalam
pembelajaran.
Perilaku
individu
Pengamat
an
Perilaku
individu
Pengamat
an
Halaman 61 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XII / 2
(Akhlaq) Menghindari perilaku tercela.
35
4 X 45 menit
INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR
35.1. Menjelaskan
pengertian isyrof,
tabzir, ghibah, dan
fitnah
35.2. Menjelaskan contoh

perilaku isyrof,
tabzir, ghibah, dan
fitnah
MATERI
PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan
pengertian isyrof
Perilaku tercela
Mampu menjelaskan
pengertian tabzir
Isyrof
Mampu menjelaskan
pengertian ghibah.
Tabzir
Ghibah
Mampu menjelaskan
pengertian fitnah
Mampu menjelaskan
contoh perilaku isyrof
Contoh perilaku :
Isyrof
Mampu menjelaskan
contoh perilaku tabzir
Tabzir
Ghibah
Fitnah
Mampu menjelaskan
contoh perilaku ghibah
Mampu menjelaskan
contoh perilaku fitnah
Merumusukan
pengertian isyrof, tabzir,
ghibah, dan fitnah
Mendiskusikan
pengertian isyrof, tabzir,
ghibah, dan fitnah
Pengertian :
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Tes
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Tertulis
Internet
.
Fitnah
Mengidentifikasi
contoh-contoh perilaku isyraf,
tabzir, ghibah, dan fitnah
perilaku isyrof, tabzir, ghibah,
dan fitnah
Tugas
individu
Tes
Tertulis
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 62 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR
35.3. Menghindari perilaku
isyraf, tabzir, ghibah,
dan fitnah dalam
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
Mampu menghindari
perilaku isyraf.
Menghindari perilaku :
Isyrof
Mampu menghindari
perilaku tabzir
Tabzir
Ghibah
Fitnah
Mampu menghindari
perilaku ghibah
Mampu menghindari
prilaku fitnah
Mampu menunjukkan
akibat dari isyraf, tabzir,
ghibah dan fitnah
Mengkaji faktor-faktor
buruk perilaku isyrof, tabzir,
ghibah, dan fitnah
Mengkaji cara-cara
menghindari perilaku isyrof,
Membiasakan
menghindari perilaku isyrof,
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
ketentuan hukum waris
Mampu menjelaskan
tentang ahli waris
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Sikap
individu
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Pengamat
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
an
SMK ...
XII / 2
(Fiqih) Memahami hukum Islam tentang waris.
36
6 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
36.1 Menjelaskan
ketentuan-ketentuan
hukum waris
MATERI
PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan
pembagian masing-masing
ahli waris.
Ketentuan hukum Waris:
Syarat-syarat
pembagian warisan
Ketentuan ahli
waris
Hal-hal yang
membatalkan hak
waris.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengkaji dan
ketentuan hukum waris
berdasarkan pada perundangundangan yang berlaku di
Indonesia.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Tes
Tertulis.
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
AlQuran dan
terjemah.
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 63 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
36.2 Menjelaskan contoh

pelaksanaan hukum
waris
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
Menyebutkan contoh
pelaksanaan hukum waris
yang terdapat dalam
undang-undang waris
Memperagakan caracara menghitung pembagian
warisan secara Islam
Contoh pelaksanaan
hukum waris
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Contoh
perhitungan warisan
contoh pelaksanaan hukum
waris menurut undangundang waris di Indonesia
contoh-contoh pelaksanaan
waris menurut hukum adat
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
Tes
Tertulis
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
PAI kelas XII
Bukubuku yang
relevan.
Halaman 64 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK ...
XII / 2
(Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam di duna.
37
4x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan
dunia
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu menjelaskan
dunia
Perkembangan
Islam di dunia
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mampu
mengidentifikasi manfaat
yang dapat diambil dari
sejarah perkembangan Islam
di dunia.
Membaca literatur
tentang perkembangan Islam
di dunia
Mendiskusikan
perkembangan Islam di dunia
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tugas
individu
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Tes Tertulis
B
uku PAI
kelas XII
Int
ernet
B
uku-buku
yang
relevan.
Int
ernet
Memberi contoh
dunia
Menyebutkan contoh
dunia
Mampu memberikan
contoh perkembangan Islam
di dunia
Perkembangan
Islam di dunia
Mengidentifikasi
perkembangan Islam di dunia
perkembangan Islam di dunia.
Tugas
individu
Tes Tertulis
B
uku PAI
kelas XII
Int
ernet
B
uku-buku
yang
relevan.
Halaman 65 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
Mengambil
hikmah dari
dunia.
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mampu
mengidentifikasi hikmah
dunia.
Mampu menjelaskan
hikmah perkembangan Islam
di dunia.
Hikmah
dunia
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
Mengidentifikasi
Mempresentasikan
ALOKASI
WAKTU
Tugas
individu
Tes Tertulis
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
B
uku PAI
kelas XII
Int
ernet
B
uku-buku
yang
relevan.
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: AGAMA KRISTEN
: X/1
: Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai
pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas.
: 1. Nilai-Nilai Kristiani
: 24 x 45 menit
Halaman 66 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
1.1 Peserta didik
bertumbuh menjadi
pribadi dewasa dan
memiliki karakter
yang kokoh dengan
pola pikir yang
komprehensif dalam
segala aspek.
INDIKATOR
Menyebutkan
ciri-ciri
proses pertumbuhan pribadi
yang dewasa.
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian
takut
akan
Tuhan.
Studi kasus takut pada

teman lebih tinggi dari Tuhan.
Keteladanan
dalam
hal
kebenaran
dan
tanggung
jawab.
Mendeskripsikan
makna
takut akan Tuhan (Amsal 1:7).
Mendiskusikan
solusi
tentang kasus takut pada
teman lebih tinggi dari Tuhan.
Mendata indikasi perilaku

siswa yang lebih takut pada
teman (mis ancaman teman)
dari pada takut akan Tuhan.
Mendemonstrasikan pribadi
yang dewasa.
PENILAIAN
TM
PS
PI
10
Kuis
Test
Performance
Portofolio
Tes Tertulis
Proyek
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
SuluhSiswa
Dewasa
dalam Kristus.
Psikologi
Perkembangan
Anak
dan
Remaja
Etika Kristen
Alat :
Atlas Alkitab
1.2 Peserta didik bersikap

kritis terhadap
pengaruh modernisasi
dan turut menjaga
keutuhan keluarga
(tanggung jawab
sebagai anak).
Mengidentifikasikan
potensi dan kelemahan diri
melalui
pikiran
dan
perbuatan secara deskriptif.
Menyebutkan
ciri-ciri
karakter
pribadi yang
kokoh.
Menuliskan
perkembangan pola pikir
yang komprehensif dalam
segala aspek.
Mengidentifikasi pengaruh
modernisasi
terhadap
kelangsungan
hidup
keluarga.
Menganalisis
makna
keluarga yang bertumbuh
dalam Kristus.
Berperan aktif menjaga

keutuhan keluarga.
Mengasihi
dan
menghormati
anggota
keluarga yang lain.
Kepribadian
yang
berdasarkan nilai-nilai Kristen.
Pola pikir yang komprehensif
(positif, kreatif dan proaktif).
Bentuk dan gaya berpikir
yang benar .
Makna keluarga Kristen.
Mengklasifikasikan potensi
dan kelemahan diri melalui
pikiran dan perbuatan.
Mendiskusikan
makna
berfikir positif kreatif dan
proaktif.
Performance
Portofolio
Tes Tertulis
Proyek
Kuis
Berdiskusi tentang berba-gai

aspek
bertumbuh
menjadi
pribadi
yang
dewasa
berdasarkan keteladanan tokoh
dalam Alkitab.
Test
Menggali informasi tentang

bentuk-bentuk
gaya
hidup
modern dari media cetak.
Menuliskan
contoh-contoh
gaya hidup moderen.
Menuliskan
contoh-contoh
pergumulan
keluarga
dari
pengaruh moderenisasi.
Mendiskusikan
pengaruh
gaya hidup moderen dalam
kehidupan keluarga Kristen.
Mendeskripsikan sikap kritis
terhadap gaya hidup moderen.
Lisan
Test Tulisan
Prinsip dasar perkawinan

Kristen.
Keluarga yang bertumbuh

imannya ditengah moderenitas
bangsa.
Beberapa bentuk gaya hidup

moderen
dalam
kaitannya
dengan kehidupan keluarga.
Pengaruh
gaya
hidup
moderen dalam kehidupan
keluarga.
Foto Keluarga
OHP
Alkitab
Suluh Siswa
Dewasa dalam
Kristus.
Psikologi
Perkembangan
Anak dan
Remaja
Etika Kristen
Alat :
Atlas Alkitab
Foto Keluarga
OHP
Alkitab
Suluh Siswa
Dewasa
Dalam
Kristus
Psikologi
Keluarga
Tuhan Ajarlah
Aku.
Halaman 67 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Menganalisa
beberapa
contoh keluarga dalam Alkitab
untuk merumuskan ciri-ciri
Kristen.
Menguraikan
perbedaan
yang terdapat dalam keluarga.
Memajang gambar keluarga

dan
menginterpretasikan
makna gambar tersebut.
Mendaftarkan tugas dan

tanggungjawab keluarga.
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Disini
Kutemukan
Etika Seksual
Alat :
Alkitab
Gambar
Keluarga
Atlas Alkitab
Gambargambar
yang
relevan.
Halaman 68 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
SMK ...
AGAMA KRISTEN
X/2
Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai
pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas.
: 24 x 45 menit
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
1.1 Peserta didik
menjelaskan makna
kebersamaan dengan
orang lain tanpa
kehilangan identitas.
INDIKATOR
Menjelaskan
cara
mewujudkan
identitas
sebagai murid Kristus.
Menjelaskan
berbagai
konsekuensi sebagai murid
Kristus.
MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri murid Kristus.

Berbagai
konsekuensi
Kristus.
macam
sebagai murid
Menjelaskan
identitasnya
sebagai murid Kristus dalam
masyarakat plural.
Mendiskusikan
macammacam konsekuensi sebagai
murid Kristus dalam kenyataan
hidup siswa di sekolah.
PENILAIAN
Test
Non Test
Performance
Portofolio
Tes Tertulis
Proyek
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
Suluh Siswa
Dewasa
dalam
Kristus.
Psikologi
Perkembanga
n Anak
dan
Remaja
Etika Kristen
Disini
Kutemukan
Tuhan Ajarlah
Aku
.Etika Sosial
.Etika
Sederhana
Alat :
Gambargambar
Halaman 69 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1.2 Peserta didik

mengekspresikan
identitasnya dalam
kebersamaan dengan
orang lain sebagai
murid Kristus melalui
sikap :
Mengh
argai orang lain
Tidak
membeda-bedakan
status ekonomi,
derajat, SARA, dll.
Hidup
bersimpati dan
berempati pada
orang lain.
Hidup
benar dan suci
dalam
persahabatan dan
berpacaran.
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaska
n cara mewujudkan sikap
menghargai orang lain
sesuai dengan ajaran Yesus
Kristus.
Mengidentif
ikasikan hidup rukun dalam
masyarakat majemuk.
Menjelaska
n sikap hidup yang
bersimpati dan berempati
dengan cara menolong
sesama.
Menjelaska
n cara bergaul menurut
etika Kristen.
Dasar
pergaulan dan persahabatan
teman yang sebaya.
Bentuk
persahabatan Daud dan
Yonatan serta implikasinya.
Makna bentuk
simpati dan empati.
Alasan-alasan
pentingnya bersimpati dan
berempati dengan orang lain.
Pola hidup
remaja sekarang ini.
Pacaran
menurut etika Kristen.
Mendemonstr
asikana cara hidup dalam
kebersamaan dengan orang
lain tanpa kehilangan identitas.
Membuat
karya tulis kelompok dengan
menggali informasi dari
Alkitab, tentang cara
menghargai sesama yang
sesuai dengan ajaran Kristus.
Mendiskusika
n tantangan dan hambatan
untuk menjalin persahabatan
yang sesuai dengan ajaran
Kristus.
Mendeskripsik
an sikap yang solider dengan
sesama.
Membuat
definisi simpatik dan empati
menurut kamus dan buku teks.
Menuliskan
tekad masa depan remaja
sesuai nilai-nilai Kristen.
Menuliskan
nilai-nilai Kristen sebagai
pedoman dalam bersikap dan
bertingkah laku.
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
est
on Test
erformance
ortofolio
es Tertulis
royek
T
N
P
P
T
P
TM
PS
PI
18
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
Suluh Siswa
Dewasa dalam
Kristus
Psikologi
Perkembangan
Anak dan
Remaja
Etika Kristen
Disini Kutemukan
Tuhan Ajarlah Aku
Etika Sosial
Etika Sederhana
Alat :
Gambar-gambar
Halaman 70 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: 24 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
1.1 Peserta didik
mengidentifikasi gaya
hidup modern dan
perkembangan IPTEK
serta bersikap kritis
terhadap normanorma masyarakat
berdasarkan nilai-nilai
Kristiani.
SMK ...
AGAMA KRISTEN
II/3
Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan IPTEK dan menjelaskan cara
mewujudkannya dalam hidup keseharian.
INDIKATOR
Mengidentif
ikasi nilai-nilai Kristiani
dalam hidup sehari-hari.
Menolak
norma-norma dalam
masyarakat yang tidak
berdasarkan nilai-nilai
Kristiani.
MATERI PEMBELAJARAN
Makna dan
hakikat nilai-nilai Kristiani.
Konsep
norma-norma secara umum
dan Kristiani.
1.2 Peserta didik

mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam
pergaulan antar
pribadi dan sosial
dalam hidup seharihari.
Menganalis
is aspek positif nilai-nilai
kristiani berdasarkan bagian
Alkitab.
Membedak
an tantangan dan peluang
dalam mewujudkan nilainilai Kristiani.
Keteladan
nilai-nilai hidup dari
keteladanan tokoh-tokoh
Alkitab.\
Mewujudkan
nilai-nilai Kristiani dalam segala
aspek.
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
Menjelaskan
arti dan makna nilai-nilai
kristiani.
Mendiskusika
n beberapa bagian Alkitab
yang berisikan nilai-nilai
Kristiani.
Mencatat
nilai-nilai Kristiani yang sudah
dilakukan selama ini.
Menganalisis
norma-norma yang aktual yang
sedang terjadi dalam
masyarakat.
Mendemonstr
asikan nilai-nilai Kristiani.
Menuliskan
nilai-nilai Kristiani sebagai
pedoman dalam bersikap dan
bertingkah laku.
enjelaskan
arti dan makna nilai-nilai
kristiani dalam pergaulan.
Mendiskusika
n beberapa bagian Alkitab
yang berisi nilai-nilai Kristiani.
Mencatat
nilai-nilai Kristiani yang sudah
dilakukan dalam pergaulan
sehari-hari.
Menganalisis
nilai-nilai Kristiani yang ada
dalam masyarakat.
Mendemonstr
asikan nilai-nilai Kristiani dalam
hidupnya.
erformanc
ortofolio
es Tertulis
royek
TM
PS
PI
12
P
T
P
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
Suluh Siswa
Etika Kristen
Iman Kristen,
Faktor-faktor
pengambilan
keputusan etis.
Alat :
Kliping
erformanc
ortofolio
es Tertulis
roduk
P
P
T
P
12
-
Alkitab
Suluh Siswa
Iman Kristen,
Dewasa Dalam
Kristus
Alat :
Kliping
Halaman 71 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Mendemonstr
asikan nilai-nilai Kristiani
sebagai pedoman dalam
bersikap dan bertingkah laku
antar pribadi dan sosial.
Halaman 72 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: SMK ...
: AGAMA KRISTEN
: XI /2
STANDAR KOMPETENSI
: Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
: 32 x 45 menit
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
1.1 Peserta didik
mengidentifikasi nilainilai Kristiani dalam
kehidupannya.
INDIKATOR
Menganalis
is nilai-nilai Kristiani.
MATERI PEMBELAJARAN
Kesadaran diri
sebagai mahluk Tuhan..
Kesadaran
sebagai mahluk sosial, kasih,
damai sejahtera.
Kecakapan
identifikasi.
Kecakapan
menuliskan gagasan.
Kecakapan
menggali informasi.
Menjelaskan
ciri-ciri keteladanan orang
Kristen dalam masyarakat.
Menklasifikasi
kan keteladanan Kristiani
dalam kehidupan di
masyarakat.
Membuat
karya tulis kelompok tentang
keteladanan Kristiani.
Memberi
contoh perilaku konkrit yang
menunjukkan keteladanan
Kristiani.
Observasi
Laporan
Studi kasus
Presentasi
Evaluasi
Menjelaskan perilaku yang

menunjukan nilai- nilai
Kristiani.
Kesadaran
diri sebagai mahluk Tuhan.
Kesadaran
sebagai mahluk sosial,
kasih, damai sejahtera.
Kecakapan
identifikasi.
Kecakapan
menuliskan gagasan.
Kecakapan
menggali informasi.
Tanggung
jawab.
Komunikasi
.
Mengkritisi
nilai-nilai dalam masyarakat.
Menjelaskan
nilai-nilai positif dalam
masyarakat.
Membandingk
an dengan nilai-nilai
masyarakat dengan nilai
Kristiani..
Menampilkan
nilai-nilai Kristiani di
lingkungannya (keluarga,
sekolah, gereja dan
masyarakat).
perilaku
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
bservasi
erubahan sikap
TM
PS
PI
4 (8)
P
L
aporan
imulasi
resentasi
P
erubahan perilaku
t.
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
Lingkungan
keluarga,
sekolah, gereja,
masyarakat.
Artikel yang
memuat nilainilai yang
sedang trend
dalam
masyarakat
adat/budaya
setempat.
Menjelaskan
perilaku yang
menunjukan
nilai- nilai
Kristiani.
Perubahan
Halaman 73 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1.2 Peserta didik

Kristiani dengan
bersikap tepat dalam
menghadapi gaya
hidup modern.
INDIKATOR
Kerjasama.
Menganalis
is prinsip nilai Kristiani
dalam gaya hidup moderen.
MATERI PEMBELAJARAN
Kesadaran diri
sebagai mahluk Tuhan (jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
kerja keras dan setia).
Kesadaran
sebagai mahluk sosial (gotong
royong dan toleransi).
Bekerja sama
memberantas pengaruh
negatip gaya hidup modern
Memecahkan
masalah dengan diskusi,
musyawarah dan kerja sama.
Menggali
informasi dengan membaca,
mendengar berita dan
obeservasi.
Kecakapan
potensi diri.
Membuat
kliping (gambar, artikel) tentang
kenyataan hidup moderen.
Menilai gaya
hidup moderen yang paling
sesuai dengan prinsip nilai
Kristiani.
Meningkatkan
gaya hidup moderen yang
positip.
Menyebutkan
negatif.
Menjelaskan
prinsip nilai Kristiani bagi
masyarakat moderen.
Menjelaskan
hambatan-hambatan dalam
menerapkan prinsip nilai-nilai
Kristiani.
Mendemonstr
asikan prinsip nilai-nilai
Kristiani.
Menyimpulka
n kehidupan yang sesuai
dengan prinsip nilai Kristiani.
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
est Tertulis
est Lisan
bservasi
aporan
ugas
awancara
ortofolio
T
T
O
L
T
W
P
TM
PS
PI
8(16)
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
Lingkungan
masyarakat.
Koleksi gambar
gaya hidup
moderen.
Artikel tentang
kemoderenan
dari media cetak
dan elektronik.
Nilai-nilai yang ada

dalam
masyarakat
berkaitan dengan
tampilan hidup
yang moderen.
Adat/budaya
setempat.
Halaman 74 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Mengkritisi
pengaruh kemodernan.
MATERI PEMBELAJARAN
Komunikasi
dalam keluarga. masyarakat
dan gereja.
Bekerja sama
dalam keluarga.
Menggali
informasi dari media cetak dan
elektronik.
Menjelaska
n langkah-langkah
mewujudkan keutuhan
hidup dalam keluarga
modern.
Tanggungjawa
Toleransi
Kerja sama
Komunikasi
masalah
informasi
putusan
lingkungan
Memecahkan
Menggali
Mengambil
Peduli
Menjelaskan
perilaku moderen al. cara
berperilaku, bergaul,
berdandan, berpakaian).
Mengklasifika
sikan gaya hidup moderen
kaum remaja (keluarga,
sekolah, masyarakat).
Mendiskusika
n mengapa seseorang bergaya
moderen.
Membandingk
an pilihan gaya hidup dengan
Alkitab.
Memilih
perilaku yang paling sesuai
dengan firman Tuhan.
Mencatat
berlaku dalam kehidupan
keluarga masing-masing.
Menganalisis
masing-masing gaya hidup
moderen.
Menyebutkan
pengaruh gaya modern bagi
keutuhan keluarga.
Menjelaskan
(bermain peran) keutuhan
keluarga moderen tapi tetap
beriman.
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
bservasi
tudi kasus
ermain peran
awancara.
iskusi
bservasi
tudi kasus
bservas
resentasi lisan
est formatif
imulasi
TM
O
S
B
W
D
O
S
O
P
T
S
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
Komunitas
keluarga.
Lingkungan
sekolah.
Gaya hidup
moderen dari
media cetak dan
elektronik.
Literatur kristen
yang
berhubungan
dengan gaya
hidup moderen.
Alkitab
Lingkungan
keluarga.
Cerita keluarga
Ayub, Yusuf
Maria, Imam Eli.
Daftar
pendapatan/
gaji sebagai
potensi hidup
keluarga.
Contoh dalam
kehidupan
tentang
keluarga yang
utuh/tidak utuh.
Halaman 75 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Mengidentif
ikasi kebersamaan hidup
dalam masyarakat modern.
MATERI PEMBELAJARAN
Meningkatk
an motivasi belajar seumur
hidup demi mengantisipasi
perkembangan budaya dan
IPTEK.
Menjelaska
n bagian Alkitab tentang
IPTEK dan implementasinya
bagi hidup manusia
Menjelaska
n makna dan sikap makhluk
Tuhan dalam kaitannya
dengan IPTEK.
Meningkatk
an kualitas dan potensi diri
dalam penguasaan IPTEK
dan budaya.
Kepekaan
sosial
informasi
potensi diri
Menggali
Kecakapan
Kasih
Taat
Musyawarah
Kepedulian
Setia

terbuka dan bertindak
kritis terhadap
perkembangan
budaya dan IPTEK.
Jujur
jelas
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
Mencatat
berlaku dalam lingkungan
kehidupan masyarakat.
Menganalisis
gaya hidup moderen dalam
masyarakat.
Merumuskan
kebersamaan dalam
masyarakat.
Mendemonstr
asikan (bermain peran)
tentang kebersamaan dalam
masyarakat .
es formatip
TM
PS
PI
Alkitab
Lingkungan gereja
dan
masyarakat.
Artikel tentang
masyarakat
moderen.
Gaya hidup siswa

di lingkungan
sekolah masingmasing.
Informasi gaya
hidup moderen
dari berbagai
media cetak dan
elektronik.
P
engamatan sosial
L
aporan studi
kasus
S
imulasi
Sharing
Mempunyai visi yang
Pemanfaatan
IPTEK dan pengembangan diri
bagi kehidupan manusia.
Kriteria IPTEK
yang bermanfaat dan
merugikan.
Peranan nilainilai Kristiani dalam
membaharui kebudayaan dan
IPTEK.
Bekerja sama
memberantas pengaruh negatif
dalam perkembangan budaya
dan IPTEK.
Kesadaran
lingkungan dengan peduli
lingkungan dan ramah
lingkungan.
Menggali
informasi (membaca,
mendengar berita dan
observasi).
Menganalisis
perkembangan IPTEK
Menjelaskan
pengaruh IPTEK bagi manusia
Mengkritisi
perkembangan IPTEK dan
memfilternya dalam hidup
sehari-hari.
Membuat
laporan tentang pemanfaatan
IPTEK.
Menyebutkan
berbagai dimensi pengertian
budaya dan IPTEK
(perpustakaan, museum,
artikel, majalah).
Menyimpulka
n pendapat pribadi tentang
hidup yang antifisipatif
terhadap budaya dan IPTEK.
erformance
ertofolio
es Tertulis
est Tugas
bservasi
awancara
aporan
isan
P
P
T
T
O
W
L
L
SUMBER
BELAJAR
4 (8)
Alkitab
Lingkungan
keluarga,
masyarakat.
Artikel dari media

cetak dan
elektronik.
Literatur tentang
budaya dan
berbagai
kemajuan
IPTEK.
Adat/budaya
setempat.
Halaman 76 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: SMK ...
: AGAMA KRISTEN
: III/5
STANDAR KOMPETENSI
: Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga Gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM,
dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: 5.Nilai-Nilai Kristiani
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

rasional, kritis
terhadap peran gereja
sebagai institusi sosial
dan sebagai
persekutuan di tengah
tantangan kehidupan
masa kini.
Menjelaska
n fungsi dan perannya
sebagai warga Gereja.
Menganalis
is tantangan yang dialami
kini dan memberikan
masukan bagi
Gereja.Gereja masa kini.
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian
Gereja dan peranannya
sebagai lembaga dan sebagai
persekutuan.
Self kritik
tentang peran Gereja dalam
masyarakat.
Setiap
individu adalah sebagai gereja.
Menjelaskan
arti dan tugas Gereja sebagai
Lembaga sosial dan
persekutuan.
Mendeskripsik
an tanggungjawab Gereja
dalam kehidupan masa kin.
Menuliskan
profil kehidupan tokoh-gereja
dalam Alkitab.
Mengkritisi
perkembangan gereja dewasa
ini.
Mendiskusika
n ciri-ciri dan sifat Gereja.
Mendiskusika
n tugas dan panggilan sebagai
warga gereja.
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
es Lisan
bservasi dalam
dan luar kelas.
aporan telaah
hidup bergereja.
T
O
L
TM
PS
PI
6 (12)
-
khususnya
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
Suluh siswa
Bertumbuh dalam
Kristus
Kapita Selekta
Lingkungan
Menjadi pribadi
dewasa dalam
Kristus Jilid III.
Komunitas Gereja
Alat :
Majalah
TV
OHP
Halaman 77 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1.2 Peserta didik
bersikap kritis dalam
demokrasi dan HAM
dalam hidupnya.
INDIKATOR
Mewujudka
n kehidupan yang
berkeadilan dengan berani
berkata benar dan membela
kebenaran.
Menjelaska
n arti dan fungsi demokrasi
dan HAM.
MATERI PEMBELAJARAN
Menjadi
pembela kebenaran dalam
masyarakat.
Pentingnya
membela kebenaran.
Pengertian
cinta damai.
Faktor-faktor
yang menentukan terwujudnya
kebenaran dalam masyarakat
Menyebutkan
kejadian-kejadian pembelaan
tentang nilai-nilai kebenaran.
Menjelaskan
ajaran Kristiani tentang cinta
damai.
Menjelaskan
sikap Kristiani terhadap
masyarakat yang tertindas.
Mendiskusika
n berita-berita dan gambar
tentang masyarakat yang
tertindas.
Mendemonstr
asikan sikap Kristiani terhadap
masyarakat yang tertindas.
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
es Lisan
bservasi dalam
dan luar kelas.
aporan telaah
hidup bergereja
T
O
L
TM
PS
PI
6(12)
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
Suluh Siswa
Dewasa Dalam
Kristus
Iman Kristen dan

Pancasila
Hidup bersama di
bumi Pancasila
Alat :
Kliping
TV
OHP
Halaman 78 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: SMK ...
: AGAMA KRISTEN
: XII/2
STANDAR KOMPETENSI
: Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM, khususnya dalam
tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera
: Nilai-Nilai Kristiani
: 32 x 45 menit
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
kritis terhadap nilainilai demokrasi dan
HAM dalam hidupnya.
INDIKATOR
Menjelaska
n pentingnya penerapan
nilai-nilai demokrasi dan
HAM dalam masyarakat.
Membuat
simulasi Kompetensi aksi
bersama untuk demokrasi
dan HAM.
Mengkritisi
pelaksanaan demokrasi dan
HAM didalam masyarakat
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian
demokrasi dan HAM dalam
konteks masyarakat Indonesia.
Pandangan
Kristen tentang demokrasi dan
HAM.
Penerapan
demokrasi dan HAM di
Indonesia.
Merancang
kegiatan kebersamaan dengan
sesama yang berbeda agama
suku.
Situasi sosial
dalam masyarakat.
Peran nilainilai Kristiani dan demokrasi
dalam situasi sosial di
Indonesia.
Mengumpulka
n berita-berita dari media
massa mengenai cinta damai.
Mendiskusika
n hubungan antara hak dan
kewajiban setiap orang.
Mendemonstr
asikan kegiatan aksi sosial di
lingkungan masyarakat.
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
bservasi
es Tertulis
aporan
liping
erformance
ortofolio
royek
O
T
L
K
P
P
P
TM
PS
PI
16
2(4)
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
Suluh Siswa
Dewasa Dalam
Kristus
Etika Kristen Ras,

Suku, Budaya
Demokrasi
Pancasila
Etika Kristen
Gereja dan
HAM
Alat :
Majalah
TV
OHP
Halaman 79 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1.2 Peserta didik
mewujudkan perannya
sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera secara
pribadi dan komunitas.
INDIKATOR
Menjelaska
n pentingnya prinsip hidup
dalam damai sejahtera bagi
masyarakat.
Menerapka
n perannya sebagai
pembawa damai
dilingkungan, masyarakat,
bangsa dan negara.
MATERI PEMBELAJARAN
Pentingnya
hidup damai dalam keluarga,
gereja dan masyarakat.
Ciri-ciri pribadi
pembawa damai.
Komitmen
pribadi untuk membawa damai.
Peran setiap
orang Kristen untuk
mewujudkan perdamaian.
Menyebutkan
ayat Alkitab yang berhubungan
dengan damai sejahtera
secara pribadi dan komunitas..
Mendiskusika
n hakekat hidup damai dalam
diri, keluarga, lingkungan.
Menyebutkan
peran lembaga-lembaga yang
mengusahakan perdamaian,
komisi rekonsiliasi.
Mendemostra
sikan berbagai perilaku cinta
damai.
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
aporan
liping
bservasi
es Tertulis
erformance
ortofolio
royek
L
K
O
T
P
P
P
TM
PS
PI
2(4)
SUMBER
BELAJAR
Alkitab
Suluh Siswa
Dewasa Dalam
Kristus.
Etika Kristen
Ras, Suku,
Budaya
Demokrasi
Pancasila
Etika Kristen
Alat :
Gambar-gambar
OHP
Majalah
TV
Keterangan:
TM
: Tatapmuka
PS
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
Halaman 80 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Pendidikan Kewarganegaraan
: X/ 1
: Memahami Hakikat Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
:1
: 14 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan hakikat
bangsa dan unsur-unsur
terbentuknya negara
INDIKATOR
Mendeskripsikan
kedudukan manusia
sebagai makhluk individu
dan makhluk sosial
Menguraikan pengertian
bangsa dan unsur
terbentuknya bangsa
1.2 Mendeskripsikan hakikat

negara dan bentuk-bentuk
kenegaraan
MATERI
PEMBELAJARAN
Bangsa dan negara
o Manusia sebagai
mahkluk individu dan
mahkluk sosial
o Pengertian dan unsur
terbentuknya bangsa
Menganalisis pengertian
negara dan unsur
terbentuknya Negara
o Pengertian Negara
dan Unsur-unsur
terbentuknya negara
Rakyat
Wilayah
Pemerintah
yang berdaulat
Pengakuan
dari negara lain
Menganalisis pengertian
Negara
Negara dan bentukbentuk kenegaraan
Mendeskripsikan asal mula

terjadinya negara
o Hakikat negara
o Asal mula terjadinya
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Mengkaji berbagai literatur

tentang kedudukan manusia
sebagai makhluk individu dan
makhluk sosial.
Non tes:
Performance test
(tugas kelompok/
individu)
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil
kajian literatur tentang
pengertian dan unsur
terbentuknya bangsa,
pengertian negara dan unsurunsur terbentuknya negara
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
Mengkaji informasi dari

berbagai sumber tentang
pengertian dan asal mula
terjadinya Negara
o Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
ALOKASI WAKTU
TM
4
PI
SUMBER BELAJAR
Darji Darmo-diharjo,
(1990), Pendidiikan
Pancasila di
Perguruan Tinggi,
Malang: Penerbit
IKIP Malang
Budiyanto,(1999)
Tata negara untuk
SMA, Jakarta
Penerbit Erlangga
Presentasi
o Tes tertulis
PS
Musthafa Kamal
Pasha, B.Ed,(2002),
Pendidikan
Kewarganegaraan
(Civics Education),
Yogyakarta: Citra
Halaman 81 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Menguraikan pentingnya
pengakuan oleh negara lain
bagi suatu negara
Membandingkan bentukbentuk kenegaraan
MATERI
PEMBELAJARAN
negara
o pentingnya
pengakuan suatu
negara dari negara
lain
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Mendiskusikan dan
kajian literatur pentingnya
pengakuan suatu negara dari
negara lain dan bentukbentuk kenegaraan
o Presentasi
Mengkaji dari berbagai buku

sumber tentang pengertian,
fungsi negara secara
universal
o Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
ndividu)
Mendiskusikan dan
kajian literatur tentang teori
fungsi dan tujuan negara
serta tujuan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
o Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
Mengkaji dari berbagai

literatur tentang semangat
kebangsaan dan patriotisme
dan nasionalisme Indonesia,
macam-macam perwujudan
nasionalisme
o Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
ALOKASI WAKTU
TM
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Karsa Mandiri.
o Bentuk-bentuk
kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian,
fungsi dan tujuan NKRI
dan fungsi negara
Membandingkan berbagai
teori tentang fungsi dan
tujuan Negara
Mendeskripsikan tujuan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
o Pengertian fungsi dan

tujuan negara secara
universal
o Pengertian dan tujuan
NKRI
o Perbandingan
berbagai teori tentang
fungsi dan tujuan
negara
Idrus Affandi, (1997),

Tata Negara,
Jakarta: Depdikbudbalai pustaka
Anhar Gonggong
(2002), Nasionalisme
sebuah kajian
sejarah, (makalah
sarasehan antar
generasi)
Departemen Sosial,
Jakarta
o Presentasi
o Tujuan NKRI yang

terdapat dalam
pembukaan UUD
1945
1.4 Menunjukkan semangat
kebangsaan,
nasionalisme dan
patriotisme dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan makna
semangat kebangsaan
Menguraikan macammacam perwujudan
nasionalisme dalam
kehidupan
Menunjukkan contoh
perilaku yang sesuai
dengan semangat
kebangsaan
Menunjukkan sikap positif
terhadap patriotisme
Indonesia
o Semangat
kebangsaan
(nasionalisme dan
patriotisme)
o Makna nasionalisme
o Macam-macam
perwujudan
nasionalisme dalam
kehidupan
o Tata cara penerapan
nasionalisme dan
patriotisme dalam
kehidupan
o Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
Mendiskusikan dan
o Presentasi
pengertian nasionalisme serta
menunjukkan bersikap positif
terhadap nasionalisme dan
patriotisme Indonesia
Hans Kohn, (1961)

Nasionalisme arti
dan sejarahnya,
Jakarta: PT
Pembangunan
Djakarta.
Halaman 82 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional
KODE KOMPETENSI
:2
ALOKASI WAKTU
: 14 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
2.1 Mendeskripsikan
pengertian sistem hukum
dan peradilan nasional
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mendeskripsikan
hukum
pengertian
Menentukan macam-macam
penggolongan Hukum
Mendeskripsikan sumber
hukum formal dan material
Menjelaskan sistem tata

hukum Indonesia
Sistem hukum dan

lembaga peradilan
hukum
Mengidentifikasi perangkat
lembaga peradilan
Mendeskripsikan macammacam lembaga peradilan
Menganalisis fungsi dan

peranan lembaga peradilan
Menganalisis pelaksanaan
lembaga peradilan
Penggolongan
o
hukum
Sumber
o
hukum
o
Tata hukum
Indonesia
Lembagalembaga peradilan
Mendeskripsikan pengertian
dan dasar hukum lembaga
peradilan nasional
2.2 Menganalisis peranan
lembaga-lembaga
peradilan
Pengertian
Lembaga Peradilan
o
o
o
Perangkat
atau alat kelengkapan
lembaga peradilan
Klasifikasi
lembaga peradilan
Peranan atau
tugas dan fungsi
lembaga peradilan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Menganalisis berbagai buku

sumber tentang pengertian
sistem hukum dan
penggolongan hukum.
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Mendiskusikan dan
kajian tentang sumber hukum,
pengertian lembaga peradilan
nasional dan dasar hukum
lembaga peradilan nasional
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
Presentasi

tentang perangkat lembaga
peradilan
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
Diskusi kelompok dan

presentasi hasil kajian tentang
macam-macam lembaga
peradilan dan peranan
lembaga peradilan
Melakukan Observasi praktek
peradilan pada tingkat
pengadilan ...
Presentasi
ALOKASI WAKTU
TM
4
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Soehino (1987) Ilmu

Negara, Jakarata
Sudargo Gautama,
(1987), Hukum
Perdata
Internasional
Indonesia, Jakarta,
Alumni
UU kehakiman
Republik Indonesia
UU Kepolisian
KUHAP
KUHP
Lembaga
pemasyarakatan
Halaman 83 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.3 Menunjukkan sikap yang
sesuai dengan ketentuan
hukum yang berlaku
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menunjukkan contoh sikap

taat terhadap hukum
Menganalisis macam-macam
perbuatan yang
bertentangan dengan
hukum
Sikap yang
sesuai dengan hukum
Perbuatanperbuatan yang sesuai

dan yang
bertentangan dengan
hukum
sanksi sesuai hukum yang
berlaku
2.4
Menganalisis upaya
pemberantasan korupsi di
Indonesia
Mendeskripsikan macammacam aturan tentang

pemberantasan korupsi
perbuatan yang berkategori
korupsi
Menunjukkan contoh tindak

pidana korupsi yang telah
dikenakan sanksi
Mendiskusikan dan
menyimpulkan tentang sikap
taat pada hukum
perbuatan yang bertentangan
dengan hukum dan sanksinya
Contoh
perbuatan yang
melanggar hukum
beserta sanksinya
Pemberantasa
n korupsi
Pengertian
o
Korupsi
o
Dasar hukum
pemberantas korupsi
Klasifikasi
perbuatan korupsi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kasus korupsi
yang telah dikenakan
sanksi
PENILAIAN
o
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)
Presentasi

literatur tentang aturan dan
macam macam perbuatan
yang berkategori korupsi
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Mengkaji media cetak tentang

contoh pemberantasan
korupsi di Indonesia
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)
Mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil kajian
Indonesia
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Berbagai media cetak

dan elektronik
Kumpulan naskah
yang dikeluarkan
oleh KPK
Presentasi
Halaman 84 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.5
Menampilkan peran
serta dalam upaya
Indonesia

anti korupsi
Menunjukkan contoh gerakan/

organisasi anti korupsi
Peran serta
dalam upaya
pemberantasan
korupsi di Indonesia
perbuatan anti korupsi
Macammacam Gerakan atau

organisasi anti korupsi
Contoh peran
serta masyarakat
dalam pemberantasan
tindak korupsi
Sikap warga
negara yang anti
korupsi
Manampilkan sikap anti

korupsi
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menelaah berbagai literatur
tentang korupsi tentang
perbuatan sikap anti korupsi
Mendiskusikan dan
mempresentasikan tentang
macam-macam perbuatan anti
korupsi
PENILAIAN
o
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
Presentasi
ALOKASI WAKTU
TM
2
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Media cetak dan

elektronik
Halaman 85 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)
KODE KOMPETENSI
:3
ALOKASI WAKTU
: 10 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis upaya
pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menganalisis upaya
pemajuan, penghormatan,
dan penegakan HAM yang
dilakukan pemerintah
Menentukan instrumen
HAM nasional
Mendeskripsikan upaya
pemajuan, penghormatan,
dan penegakan HAM yang
dilakukan oleh individu dan
masyarakat
Pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM
o
o
Upaya
pemerintah dalam
menegakan HAM
Instrumen atau
dasar hukum yang
mengatur HAM
Pengertian dan
macam-macam HAM
Peran
masyarakat dalam
menegakan HAM
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
pustaka (buku paket dan
sumber lain) tentang
pengertian, macam-macam
instrumen HAM
Mendiskusikan dan
mempresentasikan upaya
pemajuan, penghormatan, dan
penegakan HAM yang
dilakukan pemerintah, individu
dan masyarakat
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)
Presentasi
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Fakih Mansour,
Antonius M.
Indrianto, Eko
Prasetyo, (2003),
Menegak
kan Keadilan dan
Kemanusiaan,
Pogunglor C145,Yogyakarta:
Insist Press.
Mansyur Effendi,
(1993), HAM,
Jakarta, GI
Halaman 86 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menampilkan peran serta
dalam upaya pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM di
Indonesia
Menguraikan proses dalam

upaya pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM
Mendeskripsikan instrumen
HAM internasional
Menunjukkan bentuk
pelanggaran HAM
internasional
Mendeskripsikan peradilan
HAM internasional
Peran serta dalam

penegakan HAM di
Indonesia
o
Mengilustrasikan berbagai
kasus pelanggaran HAM
Menyimpulkan contoh
perilaku yang dengan
upaya pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM di
Indonesia
3.3 Mendeskripsikan
instrumen hukum dan
peradilan internasional
HAM
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Proses
pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM
Pelanggaran
HAM dan
penangganan kasus
pelanggaran HAM
Mengkaji berbagai sumber

tentang proses penegakkan
HAM, menentukan sikap,
upaya pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM di Indonesia
Melalui pengamatan dapat
mengilustrasikan dan
menyimpulkan contoh perilaku
dalam penegakkan HAM
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)
Presentasi
PS
SUMBER BELAJAR
PI
UU HAM
Munir (2003), HAM
dan posisi Hukum,
LPTHI Ikadin,
Jakarta
Contoh
perilaku yang sesuai
dengan upaya
pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM di
Indonesia
Instrumen hukum dan

HAM
o
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Instrumen
HAM Internasional
Kasus-kasus
pelanggaran HAM
internasional
Proses dan
sanksi pelanggaran
HAM pada Peradilan
Internasional
Mengkaji beberapa literatur

dan sumber bacaan tentang
instrumen hukum dan
peradilan internasional HAM
serta menunjukkan bentuk
pelanggaran HAM
internasional
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)
Presentasi
Aturan HAM
International
Halaman 87 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: X/ 2
: Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi
:4
: 14 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mendeskripsikan
hubungan dasar negara
dengan konstitusi
4.2 Menganalisis substansi

konstitusi negara
dasar negara
Dasar negara dan

konstitusi
konstitusi negara
Pengertian
Dasar Negara dan
Konstitusi Negara
Menguraikan tujuan dan nilai

konstitusi
Menyimpulkan keterkaitan
dasar negara dengan
konstitusi di sebuah negara
Tujuan dan
Nilai konstitusi
Keterkaitan
Dasar negara dan
konstitusi
Menguraikan unsur sebuah

konstitusi
Substansi konstitusi
negara
Menyimpulkan ciri sebuah

konstitusi bagi negara
tertentu
Unsur-unsur
konstitusi negara
Klasifikasi
konstitusi di Indonesia
Implementasi
dasar negara ke
dalam konstitusi atau
UUD 1945
Menganalisis substansi
konstitusi Indonesia
4.3 Menganalisis kedudukan

pembukaan UUD 1945
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mendeskripsikan pokok
pikiran yang terdapat dalam
pembukaan UUD 1945
Pembukaan UUD 1945

Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Menganalisis kedudukan
Pembukaan UUD 1945
Pokok pikiran
pembukaan UUD 1945
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
tentang pe-ngertian dasar
negara dan konsitusi.
Mendiskusikan dan
menyimpulkan tentang
keterkaitan antara dasar
negara dengan konstitusi
PENILAIAN
o
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes
tertulis (Uraian,
pilihan ganda,
bentuk lainnya)
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Mimbar Demokrasi,
jurnal ilmiah, juusan
ilmu sosial politik,
fakultas ilmu social,
universitas ...
Jakarta, vol 5, no. 1
Oktober 2005
H. Dahlan Thaib Dr.

dkk, (1999) Teori
dan Hukum
Kostitusi, PT. Raja
Grafindo Persada,
Jakarta
J.C.T. Simorangkir, SH., Dr.

(1986), Hukum dan
Konstitusi Indonesia,
Jakarta: PT: Gunung
Agung
Presentas
o
i
Mengkaji beberapa buku
sumber atau literatur tentang
unsur-unsur konstitusi
menganalisis substansi
konstitusi negara, ciri sebuah
konstitusi dan konstitusi
Indonesia
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes
tertulis (Uraian,
pilihan ganda,
bentuk lainnya)
Presentas
o
i
Mengkaji UUD 1945 tentang
pokok pikiran, makna tiap
alinia yang terdapat dalam
pembukaan UUD 1945
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes
tertulis (Uraian,
pilihan ganda,
Halaman 88 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
bentuk lainnya)
Menguraikan makna tiap
alinia yang terdapat dalam
pembukaan UUD 1945
4.4 Menunjukkan sikap

positif terhadap konstitusi
negara
Makna setiap
alinia dalam
pembukaan
Menunjukkan periodesasi
Perkembangan konstitusi
Indonesia
Mendeskripsikan
kesepakatan dasar dalam
melakukan perubahan.
Periode
berlakunya konstitusi
Fungsi dan
tahapan perubahan
UUD 1945
Kesepakatan
dasar dalam
melakukan perubahan
Menguraikan fungsi
perubahan sebuah
konstitusi
Menyimpulkan perilaku
positif terhadap konstitusi
negara
Kedudukan
Pembukaan dalam
UUD 1945
Mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil kajian
tentang kedudukan
pembukaan terhadap UUD
1945
Mengkaji perubahan UUD

1945 tentang priodesasi
Mengkaji hasil perubahan
UUD 1945 dapat menguraikan
fungsi perubahan sebuah
konstitusi, dan bersikap positif
terhadap konstitusi negara
Presentas
o
i
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes
tertulis (Uraian,
pilihan ganda,
bentuk lainnya)
Sekjen Mahkamah
Konstitusi RI.
(2005). UUD Negera
Republik Indonesia
Tahun 1945.
Jakarta. Mahkamah
Kostitusi Republik
Indonesia
Presentas
o
i
Contoh
perilaku positif
terhadap konstitusi
negara
Halaman 89 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: X/ 2
: Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan
:5
: 12 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
5.1 Mendeskripsikan
kedudukan warga negara
dan pewarganegaraan di
Indonesia
5.2 Menganalisis persamaan

dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan negara
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mendeskripsikan
yang diatur dalam UUD
1945
Menguraikan persyaratan
untuk menjadi warga
negara Indonesia dan hal
yang menyebabkan
hilangnya status
kewarganegaraan
Menjelaskan asas
kewarganegaraan yang
berlaku secara umum
Menunjukkan persamaan
dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
Mendeskripsikan landasan
persamaan kedudukan
warga negara dalam
kehidupan bermasyarakat,
Memberikan contoh
perilaku yang menampilkan
persamaan kedudukan
warga negara dalam
kehidupan bermasyarakat,
Warga negara dan

pewarganegaraan
o
Dasar hukum
yang mengatur Warga
negara
Asas dan
stesel dalam
kewarganegaraan
Syarat menjadi
warga negara
Hal yang
menyebabkan
kehilangan
kewarganegaraan
Persamaan kedudukan
warga negara
o
Landasan
hukum yang
menjamin persamaan
kedudukan warga
negara
Aspek aspek
persamaan
kedudukan setiap
warga negara
contoh
perilaku yang
menampilkan
persamaan
Melakukan kajian literatur
tentang warga negara sesuai
hukum yang berlaku
Mendiskusikan dan
menyimpulkan berbagai kasus
kewarganegaraan syarat
menjadi warga negara,
penyebab kehilangan
kewarganegaraan dan asas
kewarganegaraan

tentang kedudukan warga
negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara yang diatur dalam
Undang-undang
pelaksanaan persamaan
kedudukan yang diatur oleh
UU yang berlaku
PENILAIAN
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes
tertulis (Uraian,
pilihan ganda,
bentuk lainnya)
ALOKASI WAKTU
TM
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
CT. Kansil (1976),

Aku warga negara
Indonesia, Jakarta,
UU tentang
Kewarga negaraan
UUD 1945
UU tentang
Kewarganegaraan
Presentas
o
i
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes
tertulis (Uraian,
pilihan ganda,
bentuk lainnya)
Presentas
o
i
Halaman 90 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
kedudukan warga
negara
5.3. Menghargai persamaan

tanpa membedakan ras,
agama, gender, golongan,
budaya, dan suku
Menunjukkan sikap
persamaan kedudukan
warga negara tanpa
membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya,
dan suku
Persamaan kedudukan
warga negara tanpa
membedakan
Mengidentifikasi ciri ras,

agama, gender, golongan,
budaya, dan suku secara
garis besar
o
o
o
o
o
ras
Agama
Gender
golongan,
budaya,dan
suku bangsa
Mendiskusikan dan
persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan
ras, agama, gender, golongan,
budaya, dan suku
PENILAIAN
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok
Tes
tertulis (Uraian,
pilihan ganda,
lainnya)
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Buletin, surat kabar

dan sumber lain yang
relevan
Kasus yang ada di

masyarakat
Presentas
o
i
Mengembangkan sikap
saling menghormati
persamaan kedudukan
warga negara tanpa
membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya,
dan suku
Halaman 91 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: X/ 2
: Menganalisis Sistem Politik di Indonesia
:6
: 12 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
6.1 Mendeskripsikan supra
struktur dan infra struktur
politik di Indonesia
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengkaji literatur tentang
pengertian sistem politik
Indonesia
Mendiskripsikan pengertian
sistim politik Indonesia
supra struktur dan infra

struktur politik
Mendeskripsikan supra
struktur politik Indonesia
mendeskripsikan
infrastruktur politik
pengertian
sistem politik Indonesia
cara berpolitik
melalui Suprastruktur
politik atau lembaga
formal negara
Infrastruktur :
kelompok kekuatan
politik dalam
masyarakat
-
partai politik
kelom
pok kepentingan
Mendiskusikan dan
eksistensi supra struktur dan
infra struktur politik di
Indonesia
PENILAIAN
o
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
ALOKASI WAKTU
TM
4
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Afan Gafar (2002)
Civic education,
Jakarta, Universitas
Islam ...
o Presentasi
kelom
pok penekan
-
media
komunikasi politik
Halaman 92 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
Menguraikan dinamika
politik Indonesia
Menunjukkan kelebihan dan

kelemahan sistim politik
yang dianut Indonesia
6.3 Menampilkan peran
serta dalam sistem politik

di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan
perbedaan sistem politik
di berbagai negara
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Sistem politik Indonesia

dan sistem politik di
berbagai negara
o
Dinamika politik
Indonesia
Mendeskripsikan perbedaan
sistim politik Indonesia
dengan negara liberal dan
komunis
Sistem politik di
negara Liberal, negara
komunis dan sistim
Mengidentifikasikan ciri ciri

masyarakat politik
Peran serta dalam sistem

Menunjukkan perilaku politik

yang sesuai aturan
Mensimulasikan salah satu

kegiatan politik yang
diselenggarakan oleh
pemerintah (Pemilu)
Berperan serta secara aktif

dalam sistim politik di
Indonesia
Ciri masyarakat
politik
Menunjukkan
perilaku politik yang
sesuai aturan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menganalisis berbagai
sumber bacaan tentang
dinamika politik Indonesia,
Membandingkan sistem politik

Indonesia dengan yang
berlaku di negara liberal dan
komunis
PENILAIAN
o
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
Presentasi
Menganalisis berbagai
literatur tentang ciri-ciri
masyarakat politik
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok
Mendemontrasikan perilaku
dan berperan aktif dalam
sistem politik di Indonesia
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
Presentasi
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Buku yang relevan,

media cetak dan
media elektronik
Buku yang relevan,

media cetak dan
media elektronik
Contoh
peranserta dalam
system politik
Halaman 93 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Budaya Politik di Indonesia
KODE KOMPETENSI
:1
ALOKASI WAKTU
: 14 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan
pengertian budaya
politik
1.2 Menganalisis tipe-tipe

budaya politik yang
berkembang dalam
masyarakat Indonesia
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
budaya politik
Mengidentifikasikan ciri-ciri
budaya politik
Mendeskripsikan macammacam budaya politik
Menjelaskan faktor penyebab

berkembangnya budaya politik
di daerahnya
Mengidentifikasi
perkembangan budaya politik
Menyimpulkan budaya politik

yang berkembang di
masyarakat
1.3 Mendeskripsikan
Mendeskripsikan tipe-tipe
budaya politik
Mengidentifikasi tipe budaya
politik yang berkembang dalam
masyarakat Indonesia
Menganalisis dampak
perkembangan tipe politik
sesuai dengan perkembangan
sistem politik yang berlaku
Menjelaskan makna sosialisasi
Budaya Politik
o
Pengertian
Budaya Politik
Ciri-ciri
budaya politik
Macammacam budaya
politik
faktor
penyebab
berkembangnya
budaya politik di
suatu daerah
Budaya
politik yang
berkembang dalam
masyarakat
Tipe-tipe budaya politik

o
Macammacam tipologi
budaya politik
Perkembang
an tipe budaya
politik sejalan
perkembangan
sistem politik yang
berlaku
Sosialisasi budaya
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menggali informasi dari
berbagai sumber tentang
pengertian budaya politik
dan macam-macam budaya
politik, faktor penyebab
berkembangnya budaya
politik
Mengidentifikasikan budaya
politik yang berkembang di
daerah setempat
PENILAIAN
o
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, dan bentuk
lainnya)
Presentasi
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Dede Rosyada (2003),

Pendidikan
Kewarganegaraan:
Demokrasi, hak asasi
manusia, dan
masyarakat madani.
Tim ICCE UIN Jakarta.
Prenada Media
Mass media baik cetak

Halaman 94 dari 503
Mendiskusikan dan
penggalian informasi
tentang budaya politik yang
berkembang di daerah
setempat

berbagai literatur tentang
tipe-tipe politik yang
berkembang di Indonesia
Mendiskusikan dan
tentang perkembangan tipe
budaya politik sesuai
dengan perkembangan
sistem politik yang berlaku
Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu,
pengamatan dan
lainnya)
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, dan bentuk
lainnya)
Presentasi
Non tes:
Rusadi
Kantaprawira, (1999),
Sistem politik
Indonesia suatu
pengantar, Bandung
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
pentingnya sosialisasi
pengembangan
budaya politik
1.4 Menampilkan peran

serta budaya politik
partisipan
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
kesadaran politik
politik
Menguraikan mekanisme
sosialisasi dalam
pengembangan budaya politik
Makna
sosialisasi
kesadaran politik
Mengidentifikasikan fungsi
partai politik
Mekanisme
sosialisasi budaya
politi
Mendeskripsikan bentukbentuk budaya politik berserta

contohnya
Menunjukkan budaya politik

yang sesuai dan bertentangan
dengan semangat
pembangunan politik bangsa
berbagai literatur tentang

makna kesadaran politik ,
Mendiskusikan dan
mekanisme sosialisasi
budaya politik
PENILAIAN
o Presentasi
Budaya politik
partisipan
Mendiskusikan dan
mempresentasikan
peranserta masyarakat
dalam pengembangan
budaya politik yang sesuai
dengan tata nilai budaya
bangsa Indonesia
o Non tes:
Performance tes
(tugas kelompok/
individu,
pengamatan dan
lainnya)
Bentukbentuk budaya
politik partisipan
Budaya
politik yang
bertentangan
dengan semangat
pembangunan
politik bangsa
Contoh
budaya politik
partisipan dalam
kehidupan
bermasyarakat
berbangsa dan
bernegara
Contoh
perilaku berperan
aktif dalam politik
yang berkembang di
masyarakat
Melakukan studi kasus

budaya politik yang
berkembang di masyarakat
Mensimulasikan budaya
politik partisipan di
lingkungan sekolah
SUMBER BELAJAR
maupun elektronik
Buku Paket yang relevan
o Tes tertulis (Uraian,

pilihan ganda, dan
bentuk lainnya)
Mendiskusikan dan
fungsi dan peranan partai
politik
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
Performance tes
(tugas kelompok/
individu)
o Fungsi dan peranan

partai politik
Memberikan contoh budaya

politik partisipan dalam
kehidupan bermasyarakat
Mendemonstrasikan budaya
politik partisipan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN

pilihan ganda,
lainnya)

maupun elektronik
Buku Paket yang
relevan
Kasus budaya politik
yang terjadi di
masyarakat
o Presentasi
Halaman 95 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS
: XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani
KODE KOMPETENSI
:2
ALOKASI WAKTU
: 1 4 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
2.1 Mendeskripsikan
pengertian dan
prinsip-prinsip
budaya demokrasi
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menjelaskan perbedaan
antara demokrasi liberal,
komunis dan demokrasi
Pancasila
pengertian dan prinsipprinsip budaya demokrasi

o
Macam-macam
demokrasi
Mendeskripsikan prinsipprinsip demokrasi
Prinsip-prinsip
demokrasi
Menjelaskan makna budaya

demokrasi
Pengertian
Budaya demokrasi
Menjelaskan tentang prinsip

budaya politik
Prinsip-prinsip
budaya demokrasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membandingkan
macam-macam
demokrasi
Mengkaji berbagai
literatur tentang
pengertian demokrasi
dan prinsip-prinsip
demokrasi
PENILAIAN
o Non tes: Performance
tes (tugas kelompok/
individu, pengamatan
dan lainnya)
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Dede Rosyada (2003),

Pendidikan
Kewarganegaraan:
Demokrasi, hak asasi
manusia, dan
masyarakat madani.
Tim ICCE UIN Jakarta.
Prenada Media

pilihan ganda, lainnya)
Mimbar Demokrasi,
jurnal ilmiah, jurusan
ilmu social politik,
fakultas ilmu social,
universitas ... Jakarta,
vol 5, no. 1 Oktober
2005
o Presentasi
Mendiskusikan dan
kajian tentang makna
budaya demokrasi
Menyimpulkan tentang
prinsip budaya
demokrasi
2.2 Mengidentifikasi ciriciri masyarakat

madani
masyarakat madani
Masyarakat madani
o
Pengertian
masyarakat madani
(civil society)
Menjelaskan proses menuju

masyarakat madani
Ciri-ciri
masyarakat madani
Menguraikan kendala yang

dihadapi bangsa Indonesia
dalam mewujudkan
masyarakat madani
Proses menuju
masyarakat madani
masyarakat madani
kendala yang
dihadapi dan upaya
mengatasinya bangsa
Indonesia dalam
Mencari informasi dari

berbagai sumber
tentang pengertian
masyarakat madani

dan lainnya)
Mendiskusikan dan
temuan tentang ciri-ciri
masyarakat madani

o Presentasi
Mendiskusikan dan
mempresentasikan
tentang proses tentang
menuju masyarakat
madani Indonesia
Halaman 96 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
mewujudkan
masyarakat madani
Menjelaskan upaya
mengatasi kendala yang
dihadapi bangsa Indonesia
dalam
mewujudkanmasyarakat
madani
2.3 Menganalisis
pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia sejak orde
lama, orde baru, dan
reformasi
Menguraikan prinsip
demokrasi Pancasila
Membandingkan demokrasi
yang diterapkan di Indonesia
pada masa orla,orba dan
orde reformasi
Membandingkan
pelaksanaan pemilu pada
masa orla, orba maupun
orde reformasi
2.4 Menampilkan
perilaku budaya
demokrasi dalam
Demokrasi di Indonesia
o
Prinsip-prinsip
demokrasi Pancasila
Pelaksanaan
demokrasi di Indonesia
sejak orde lama, orde
baru, dan reformasi
Pemilihan
Umum (Pemilu)
Pengertian
Mengidentifikasikan
pelaksanaan pemilu pada
masa orba dan reformasi
Mendemostrasikan
pelaksanaan pemilihan
kepala daerah di daerahnya
Mengidentifikasi perilaku
budaya demokrasi
Perilaku yang mendukung

terhadap tegaknya
prinsip-prinsip demokrasi
budaya demokrasi dalam
lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat
Pemilu
o
tujuan pemilu
Prinsip-prinsip
dalam pelaksanaan
Pemilihan umum
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Melakukan studi kasus

tentang kendala yang
dihadapi dan upaya
bangsa Indonesia dalam
mewujudkan
masyarakat madani
berbagai sumber
tentang prinsip-prinsip
demokrasi Pancasila
N tes:
Performance tes (tuongas
kelompok/ individu,
pengamatan dan lainnya)
Menggali informasi
pelaksanaan demokrasi
yang diterapkan di
Indonesia sejak Orla,
Orba dan orde reformasi
Tes tertulis
(Uraian, pilihan ganda,
lainnya)
Perkembangan sistem
pemerintahan di
Indonesia
Pengkianatan
demokrasi ala Orde
Baru
UU Pemilu dan
sosialisasi
pelaksanaan pemilu
Presentasi

berbagai sumber
tentang pemilu di
Indonesia
Mengalisis tentang
pelaksanaan pemilu di
Indonesia
Mensimulasikan
pelaksanaan pilkada di
daerahnya
Mendiskusikan dan
menyimpulkan perilaku
budaya demokrasi
Mendemonstrasikan
budaya demokrasi
dalam kehidupan di
sekolah dan lingkungan
masyarakat

dan lainnya)
Kasus yang terjadi di

masyarakat
Media
cetak/elektronika
o Presentasi
Halaman 97 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
3.1
Mendeskripsikan
pengertian dan
pentingnya
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
: SMK ...
: XI / 1
: Menampilkan Sikap Keterbukaan dan Keadilan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
:3
: 10 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Keterbukaan dan keadilan

literatur tentang
pengertian dan
pentingnya keterbukaan
dan keadilan
INDIKATOR
keterbukaan dan keadilan
Mengidentifikasikan
macam-macam keadilan
Mendeskripsikan
pentingnya keterbukaan
dalam kehidupan
Penge
rtian keterbukaan dan
keadilan
Maca
m-macam keadilan
Makn
a keterbu-kaan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
keterbukaan
Ciri-
o
ciri keterbukaan
Menggali berbagai
informasi tentang
macam-macam keadilan
Mendiskusikan dan
kajian tentang makna
keterbukaan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
Non tes:
Performance tes (tugas
kelompok/ individu,
Tes
tertulis (Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
Present
o
asi
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Buku PKn dan yang
relevan
maupun elektronika
masyarakat
Buku Paket PMP
maupun elektronika
masyarakat
Menggali informasi
tentang ciri-ciri
keterbukaan
3.2
Menganalisis
dampak
penyelenggaraan
pemerintahan yang
tidak transparan
Memberikan contoh
penyelenggaran
pemerintahan yang
transparan
Mendeskripsikan
penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak
transparan
Mengidentifikasikan faktor
penyebab terjadinya
penyelenggaraan
transparan
Penyelenggaraan
pemerintahan yang
tidak transparan
Penyelenggaraan
pemerintahan yang
tidak transparan
Dampak
penyelenggaraan
pemerintahan yang
tidak transparan
Mendiskusikan dan
mempresentasikan
tentang
penyelenggaraan
transparan
Melakukan analisis
tentang dampak
penyelenggaraan
transparan
Non tes:
kelompok/ individu,
pengamatan dan lainnya
Tes
ganda, lainnya)
Halaman 98 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Menyimpulkan dampak
penyelenggaraan
transparan
3.3. Menunjukkan sikap
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
Mengidentifikasi sikap
keterbukaan dan keadilan
Menganalisis makna
keterbukaan dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
Memberikan contoh sikap
keterbukaan dan keadilan di
lingkungan sekolah, dan
masyarakat
Memberikan penilaian
tentang sikap keterbukaan
dan keadilan dalam
bernegara
Sikap
o
keterbukaan dan
keadilan
Bentu
o
k sikap yang
mencerminkan
keterbukaan dan
keadilan
sikap
o
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Menggali berbagai
informasi baik cetak
maupun elektronika
tentang contoh sikap
yang mencerminkan
keterbukaan dan
keadilan
Mendiskusikan dan
tentang sikap
keterbukaan dan
keadilan di lingkungan
masyarakat, sekolah
maupun dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
Non tes:
kelompok/ individu,
Tes
ganda, lainnya)

maupun elektronika
masyarakat
present
o
asi
Halaman 99 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: XI / 2
:Menganalisis Hubungan Internasional dan Organisasi Internasional
:4
: 22 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mendeskripsikan
pengertian,
pentingnya, dan
sarana-sarana
hubungan
internasional bagi
suatu negara
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
hubungan internasional
Mendeskripsikan dampak
suatu negara yang
mengucilkan diri dari
pergaulan antarbangsa
Menguraikan pentingnya
Mengidentifikasi saranasarana hubungan

internasional
Hubungan Internasional
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN

berbagai sumber
tentang pengertian
Non tes:
kelompok/ individu,
Damp
ak suatu negara yang
mengucilkan diri dari
pergaulan antarbangsa
Mendiskusikan dan
mempresentasikan
informasi tentang
pentingnya hubungan
internasional
Tes tertulis
dan bentuk lainnya)
Pentin
gnya hubungan
internasional bagi suatu
negara
Menyimpulkan hasil
identifikasi sarana
sarana hubungan
internasional
Saran
a-sarana hubungan
internasional
Penge
o
rtian hubungan
internasional
o
TM
4
TS
TI
SUMBER BELAJAR
J.G. Starke (2003),
Pengantar Hukum
Internasional edisi
kesepuluh, Jakarta:
Sinar Grafika.
presentasi
Halaman 100 dari 503
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
4.2 Menjelaskan tahaptahap perjanjian
internasional
4.3 Menganalisis fungsi

Perwakilan
Diplomatik
perjanjian internasional
Menjelaskan macam-macam
istilah perjanjian internasional
Perjanjian internasional
o
Makn
a perjanjian internsional
Istilah
-istilah perjanjian
internasional
Menguraikan tahapan
Menjelaskan hal-hal penting

dalam ratifikasi perjanjian
internasional yang
memerlukan persetuan DPR di
Indonesia
perwakilan diplomatik
Menguraikan tingkatan
Mengidentifikasikan
perbedaan perwakilan
diplomatik dengan perwakilan
konsuler
4.4 Mengkaji peranan

organisasi
internasional
(ASEAN, PBB)
dalam meningkatkan
hubungan
internasional
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menganalisis fungsi
perwakilan Diplomatik
Menggali informasi
tentang macam-macam
Perwakilan Diplomatik
Tes tertulis
bentuk lainnya)
Menggali informasi
tentang perwakilan
konsuler
Penge
Tingk
Perwa
Organ
isasi Internasional
Menguraikan peranan dan

tujuan organisasi internasional
Non tes:
kelompok/ individu)
Fungs
i perwakilan diplomatik
Mengidentifikasikan
macam-macam organisasi
internasional
Tes tertulis
dan bentuk lainnya)
Melakukan studi pustaka

tentang pengertian
kilan konsuler
Perwa
atan perwakilan
diplomatik
Organisasi internasional
Non tes:
kelompok/ individu,
rtian perwakilan
diplomatik
Menggali informasi
tentang istilah-istilah
dalam perjanjian
internasional
Mendiskusikan dan
studi literatur tentang
dan tahap-tahap
kilan Diplomatik
Melakukan studi literatur

tentantg perjanjian
internasional
PENILAIAN
Tahap
-tahap perjanjian
internasional
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Penge
rtian organisasi
internasional
Maca
m-macam organisasi
TM
TS
TI
SUMBER BELAJAR
Rebecca M.M.
Wallace, Sweet &
Maxwell, London
penerjemah: Bambang
Aruma-nadi,SH. MSc.,
(1993), Hukum Internasional, Semarang:
IKIP Semarang Press
Syuffri Yusuf, SH.,

(1989), Hubungan
Internasional dan
Politik Luar ... Sebuah
Analisis Teoritis dan
uraian tentang
Pelaksanaannya,
Jakarta: CV. Muliasari
Apandi Idrus,(1987)
Tata Negara untuk
SMA, Jakarta, Balai
Pustaka
presentasi
Presentasi
Mendiskusikan dan
tentang fungsi
berbagai sumber
tentang pengertian
organisasi internasional
dari berbagai sumber
tentang macam-macam
organisasi internasional
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)
Media elektronika
Buku yang relevan
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PBB
4.5 Menghargai kerja

sama dan perjanjian
internasional yang
bermanfaat bagi
Indonesia
internasional
Mendeskripsikan peranan
Indonesia terhadap ASEAN
Peran
an dan tujuan PBB
Mengidentifikasikan peranan
ASEAN bagi bangsa
Indonesia
Peran
an dan tujuan ASEAN
Menjelaskan tujuan ASEAN
organisasi Internasional dalam
meningkatkan hubungan
Internasional
Mengidentifikasi bentuk
kerjasama indonesia dengan
negara lain
Manfa
at Kerja sama dan
Menjelaskan manfaat
kerjasama antar bangsa
Memberikan contoh perjanjian

internasional yang bermanfaat
bagi bangsa Indonesia
Bentu
k-bentuk kerjasama
dan perjanjian
Indonesia dengan
negara lain
Hasilhasil kerjasama dan

yang bermanfaat bagi
Indonesia
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
o
TM
TS
TI
SUMBER BELAJAR
Presentasi

berbagai sumber
tentang peranan dan
tujuan PBB
tentang tujuan ASEAN
Menggali informasi
berbagai sumber
tentang bentuk bentuk
kerjasama internasional
Mendiskusikan dan
mempresentasikan
tentang hasil kerja sama
internasional yang
bermanfaat bagi bangsa
Indonesia
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
Buku Paket yang

relevan
Media cetak maupun
elektronika
Presentasi
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: XI / 2
: Menganalisis Sistem Hukum dan Peradilan Internasional
:5
: 16 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
5.1 Mendeskripsikan
sistem hukum dan
peradilan
internasional
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mengemukakan makna
hukum internasional.
Menjelaskan hakekat hukum

internasional
Menjelaskan asas-asas
hukum internasional
Mengidentifikasikan sumbersumber hukum internasional
Hukum dan peradilan

Internasional
p dasar hukum
internasional
Asas
o
asas hukum
internasional
o
Mengidentifikasikan subyeksubyek hukum internasional
lembaga peradilan
Internasional
Mengidentifikasikan
kewenangan Mahkamah
Internasional
Mendeskripsikan kendala
yang dihadapi Mahkamah
Internasional dalam
memerankan sebagai
lembaga peradilan
internasional
Konse
Sumb
er-sumber hukum
internasional
Subje
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan kajian
pustaka (beberapa buku
sumber) tentang makna,
asas, dan sumber
hukum internasional.
Menggali informasi
tentang subyek hukum
internasional
Mendiskusikan dan
peranan lembaga
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
Presentasi
PS
PI
J.G. Starke (2003),
Pengantar Hukum
Internasional edisi
kesepuluh, Jakarta:
Sinar Grafika.
Rebecca M.M. Wallace,
Sweet & Maxwell,
London penerje-mah:
Bam-bang Arumanadi,SH. MSc., (1993),
Hukum Inter-nasional,
Sema-rang: IKIP Semarang Press.
k-subjek hukum
internasional
lemba
ga peradilan
Internasional
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
5.2 Menjelaskan
penyebab
timbulnya sengketa
internasional dan
cara penyelesaian
oleh Mahkamah
Internasional
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mengidentifikasi penyebab
timbulnya sengketa
internasional
Mengidentifikasikan cara
menyelesaikan masalahmasalah (sengketa)
internasional
eta Internasional
o
Memberikan contoh
penyelesaian masalah
internasional melalui arbitrase
Memberikan contoh
penyelesaian masalah
internasional melalui
konsiliasi
Sengk
Sebab
-sebab terjadinya
sengketa internasional
Cara
menyele-saikan
masalah-masalah
(sengketa)
internasional
Jasa-
o
jasa baik
Konsil
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan analisis
tentang faktor penyebab
timbulnya sengketa
internasional.
Menggali informasi
berbagai sumber
tentang cara
penyelesaian sengketa
internasional
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
Presentasi
PS
PI
Syuffri Yusuf, SH.,
(1989),
Hubungan Internasional
dan Politik Luar ...
Sebuah Analisis Teoritis
dan uraian tentang
Pelaksanaannya,
Jakarta: CV. Muliasari
Mendiskusikan dan
pola penyelesaian
sengketa internasional
iasi
Komis
o
i Penyelidik
Pewa
o
sitan (Arbitrasi)
o
Mahk
amah Internasional
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mahk
amah Internasional
o
Meka
nisme kerja Mahkamah
Internasional
o
Keput
usan Mahkamah
Internasional
Menggali informasi
tentang prosedur
Mahkamah Internasional
dalam penyelesaian
masalah internasional
INDIKATOR
5.3 Menghargai
putusan Mahkamah
Internasional
Mendeskripsikan prosedur
dalam penyelesaian masalah
internasional
Mengidentifikasikan
sistematika keputusan
Menjelaskan dampak suatu

negara yang tidak mematuhi
keputusan Mahkamah
Internasional
Mendeskripsikan contoh sikap

negara yang mematuhi
keputusan Mahkamah
Internasional
Menggali informasi
tentang keputusan
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
PS
PI
Boer Mauna Hukum
Internasional...
Buku Paket yang
relevan
Presentasi
Menyimpulkan dampak
suatu negara yang tidak
mematuhi keputusan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/ SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
: SMK ...
: XII/1
: Menampilkan Sikap Positif Terhadap Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka
:1
: 10 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ideologi negara
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Menjelaskan proses
perumusan Pancasila sebagai
dasar negara
Menguraikan fungsi pokok

Pancasila sebagai dasar
negara dan ideologi negara
Mak
na ideologi negra
Membedakan ideologi
terbuka dan ideologi tertutup
Pancasila sebagai ideologi
terbuka
Pros
es perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
Fun
gsi pokok Pancasila
Pan
casila sebagai
ideologi terbuka
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
sumber (buku, nara
sumber dsb.) tentang
proses perumusan
Pancasila sejak sidang
BPUPKI sampai dengan
sidang PPKI tanggal 18
Agustus 1945
Menguraikan fungsi pokok
Pancasila dalam
bernegara
Membandingkan ideologi
terbuka dan ideologi
tertutup
PENILAIAN
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
Presentasi
ALOKASI WAKTU
TM
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Nugroho Notosusanto (1983), Naskah

Prokla-masi yang
Otentik dan Rumusan
Pan-casila yang Otentik,
Jakarta: PN Balai Pustaka.
Undang-Undang
Dasar Republik
Indonesia tahun 1945,
amandemen I, II, III dan
IV, Bandung: Citra
Umbara
Mendiskusikan dan
makna Pancasila sebagai
ideologi terbuka
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1.2 Menganalisis
Pancasila sebagai
sumber nilai dan
paradigma
pembangunan
1.3 Menampilkan sikap

positif terhadap
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Nilai-nilai Pancasila
Mendeskripsikan Pancasila
sebagai sumber nilai.
Mendeskripsikan Pancasila
sebagai paradigma
pembangunan.
Menganalisis Pancasila
sebagai sumber nilai dan
paradigma pembangunan

dan perilaku positif yang
sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila
Mengidentifikasi sikap positif

yang sesuai dengan
terbuka.
Pan
casila sebagai
sumber nilai
Pan
casila sebagai
paradigma
pembangunan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengkaji dari beberapa
sumber pustaka tentang
Pancasila sebagai sumber
nilai dan Pancasila
sebagai paradigma
pembangunan.
Mendiskusikan dan
kajian tentang Pancasila
sebagai sumber nilai dan
sebagai paradigma
pembangunan
Peril
aku yang sesuai nilainilai Pancasila
Sika
p positif terhadap
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Menggali informasi
tentang sikap dan prilaku
yang sesuai dengan nilainilai Pancasila melalui
media massa
Melakukan observasi
perilaku masyarakat
lingkungannya yang
sesuai dengan nilai
terbuka
PENILAIAN
o
Non tes:
kelompok/ individu)
TM
4
Tes tertulis
bentuk lainnya)
PS
SUMBER BELAJAR
PI
UUD 1945
Buku-buku sumber
yang relevan
Buku pelajaran
Presentasi
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
ALOKASI WAKTU
Media cetak dan

media eletronik
Buku-buku sumber
yang relevan
Buku pelajaran
Presentasi
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/ SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: XII/1
: Mengevaluasi Berbagai Sistem Pemerintahan
:2
: 8 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
2.1 Menganalisis sistem

pemerintahan di
berbagai negara
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mendeskripsikan
penegertian system
pemerintahan
Mengklasifikasikan sistem
pemerintahan Presidensial
dan Parlementer di
berbagai Negara
Menguraikan kelebihan
dan kelemahan sistem
dan Parlementer
Mengidentifikasi ciri sistem
dan Parlementer
Sistem pemerintahan
Pen
o
gertian Sistem
pemerintahan
o
Sist
em pemerintahan
Presidensial
dan
Parlementer
Ciri-
o
ciri sistem
pemerintahan
Parlementer dan
Presidensial.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN

tentang sistem
pemerintahan
Non tes:
kelompok/ individu)
Mengidentifikasi negaranegara yang menganut

sistem pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer
Tes tertulis
bentuk lainnya)
Mendeskripsikan
kelebihan dan kelemahan
sistem pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer
Presentasi
ALOKASI WAKTU
TM
2
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Moh. Kusnardi.,
Harmaily Ibrahim
(1993) Pengantar
Hukum Tata Negara RI.
FHUI.
Undang-Undang
Dasar Republik
Indonesia tahun 1945,
perubahan I, II, III dan
IV
Membandingkan dari
berbagai aspek, negaranegara yang menganut
sistem pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.2 Menganalisis
pelaksanaan sistem
pemerintahan
Negara Indonesia
2.3 Membandingkan
pelaksanaan sistem
pemerintahan yang
berlaku di Indonesia
dengan negara lain
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menguraikan sistem
pemerintahan yang
digunakan oleh negara
Indonesia menurut UUD
1945.
Membandingkan sistem
pemerintahan Indonesia
berdasarkan UUD 1945
sebelum dengan sesudah
perubahan
Menguraikan kelebihan
dan kelemahan
pelaksanaan sistem
Membandingkan sistem
dengan negara lain
sistem pemerintahan
Negara Indonesia
o
Syst
em pemerintahan
menurut UUD 1945
awal kemerdekaan
Sist
em pemerintahan
menurut UUD 1945
setelah adanya
perubahan
Pelaksanaan sistem
Kele
o
bihan sistem
pemerintahan
Indonesia
Kele
o
mahan sistem
pemerintahan
Indonesia
Perbandingan
pelaksanaan sistem
dengan negara lain
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengkaji UUD 1945,
dapat menganalisis
pelaksanaan sistem
menurut UUD 1945 pada
awal kemerdekaan
Mengidentifikasi sistem
berdasarkan UUD 1945
sebelum dan sesudah
perubahan
Mengkaji berbagai buku,

media cetak dan elektronik
mengenai kelebihan dan
kelemahan pelaksanaan
sistem pemerintahan
negara RI
MengiIdentifikasikan
tentang kelebihan dan
kelemahan pelaksanaan
sistem pemerintahan
negara RI dibandingkan
dengan negara lain
JENIS PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
TM
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
PS
PI
Jimly ashieddieqy
Sistem pemerintahan
di Indonesia, makalah
pembukaan temu
wicara guru PKn
Propinsi Dki dengan
Mahkamah Konstitusi,
2005
Buku-buku yang
relevan
Presentasi
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
Bukupelajaran
Jimly ashieddieqy
Sistem pemerintahan
di Indonesia, makalah
pembukaan temu
wicara guru PKn
Propinsi Dki dengan
Mahkamah Konstitusi,
2005
Buku-buku yang
relevan
Presentasi
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/ SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: XII/2
: Mengevaluasi Peranan Pers Dalam Masyarakat Demokrasi
:3
: 10 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan
pengertian, fungsi
dan peran serta
perkembangan pers
di Indonesia
INDIKATOR
Menguraikan pengertian,
fungsi pers dalam
masyarakat yang
demokratis
Mendeskripsikan
perkembangan pers di
Indonesia
Menguraikan peranan
pers dalam masyarakat
demokratis
MATERI
PEMBELAJARAN
Peranan Pers
Pen
o
gertian pers
Fun
o
gsi pers
o
perk
embangan pers di
Indonesia
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM

buku sumber mengenai
pengertian dan fungsi pers
Menguraikan
perkembangan pers di
Indonesia
Menganalisis peranan
pers di Indonesia
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
PS
SUMBER BELAJAR
PI
UU Pers
UU kemerdekaan
mengeluar-kan
pendapat
Masduki,
kebebasan pers dan
Kode etik jurnalisti
Buku-buku yang
relevan
Presentasi
Per
o
anan Pers dalam
masyarakat
Demokrasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Buku pelajaran
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menganalisis pers
yang bebas dan
bertanggung jawab
sesuai kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
3.3 Mengevaluasi
kebebasan pers
dan dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
kode etik jurnalistik
Menunjukkan contohcontoh penyimpangan

kode etik jurnalistik dari
berbagai media
Menguraikan upaya
pemerintah dalam
mengendalikan
kebebasan pers
Menguraikan manfaat
pers dalam kehidupan
masyarakat demokratis di
Indonesia
Menunjukkan dampak
penyalahgunaan
kebebasan media massa/
pers.
e etik
Mengkaji Undang-undang,
buku, sumber lainnya
tentang kode etik
jurnalistik
Pen
yimpang kode etik
jurnalistik oleh
berbagai media
Mengkaji kode etik

jurnalistik yang berlaku
dalam masyarakat
demokratis di Indonesia
Upa
ya-upaya pemerintah
dalam
mengendalikan
kebebasan pers
Mendiskusikan dan
mempresentasikan
tentang kode etik
jurnalistik, penyimpangan
kode etik jurnalistik dari
berbagai media, dan
upaya yang dilakukan
pemerintah dalam
mengendalikan
kebebasan pers di media
cetak dan elektronik
Kod
Menganalisis kode etik

jurnalistik dalam
Indonesia
kode etik jurnalistik
Kebebasan pers dan

dampaknya
o
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Man
faat media massa
dalam kehidupan
sehari-hari.
Da
mpak dari
penyalahgunaan
kebebasan
pers/media massa
Mengkritisi berbagai
berita, artikel dari media
cetak dan elektronik yang
tidak sesuai dengan kode
etik jurnalistik
Mengkaji manfaat pers
dalam kehidupan
Indonesia
Mendiskusikan dan
temuan dan kajian tentang
dampak penyalahgunaan
kebebasan media massa
dalam masyarakat
Indonesia
JENIS PENILAIAN
o
Non tes:
kelompok/ individu)
ALOKASI WAKTU
TM
4
Tes tertulis
bentuk lainnya)
PS
SUMBER BELAJAR
PI
UU kemerdekaan
mengeluar-kan
pendapat
Masduki,
kebebasan pers dan
Kode etik jurnalistik
Buku-buku yang
relevan
Presentasi
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
UU Pers
Buku pelajaran
UU Pers
UU kemerdekaan
mengeluar-kan
pendapat
Masduki,
kebebasan pers dan
Kode etik jurnalisti
Buku-buku yang
relevan
Presentasi
Buku pelajaran
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/ SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: XII/2
: Mengevaluasi Dampak Globalisasi
:4
: 12 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mendeskripsikan
proses, aspek, dan
dampak globalisasi
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
4.2 Mengevaluasi
pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan
Bangsa dan Negara
Indonesia
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mengemukakan proses
globalisasi
Mendeskripsikan aspek
globalisasi
Mendeskripsikan dampak
globalisasi dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
Mendeskripsikan
terhadap kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Menunjukkan contoh
pengaruh Negara lain
yang dirasakan oleh
bangsa Indonesia
sebagai dampak
globalisasi
Globalisasi
Pros
o
es dan aspek
globalisasi
Da
o
mpak-dampak
globalisasi
Pen
o
garuh globalisasi
dalam bidang :
o
ekonomi
soci
o
al budaya
o
politik
Han
o
kam
4.3 Menentukan sikap

terhadap pengaruh
Menentukan posisi
terhadap implikasi
Pen
garuh negara lain
yang dirasakan
Indonesia sebagai
dampak globalisasi
Impl
ikasi globalisasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengkaji proses dan
aspek globalisasi dari
berbagai media cetak dan
elektronik
Mendiskusikan dan
dampak globalisasi dalam
bernegara
JENIS PENILAIAN
o
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
ALOKASI WAKTU
TM
2
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Media cetak dan

eletkronik tentang
Globalisasi
Buku-buku yang
berkaitan tentang
globalisasi
Media cetak dan

eletkronik tentang
Globalisasi
Buku-buku yang
berkaitan tentang
globalisasi
Media cetak dan

eletkronik tentang
Presentasi

media cetak dan elektronik
tentang pengaruh
globalisasi terhadap
bangsa Indonesia dalam
bidang
POLEKSOSBUDHANKAM
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
Mendiskusikan dan
kajian tentang contohcontoh pengaruh Negara
lain yang dirasakan oleh
bangsa Indonesia sebagai
dampak globalisasi

tentang implikasi
Presentasi
Non tes:
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
dan implikasi
Bangsa dan Negara
Indonesia
globalisasi dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
4.4 Mempresentasikan
tulisan tentang
terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
terhadap Bangsa dan

Negara Indonesia
o
Menunjukkan sikap
selektif terhadap
pengaruh globalisasi.
Meresensi tulisan tentang

dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Membuat karya tulis
tentang pengaruh
globalisasi
Mempresentasikan
tulisan tentang pengaruh
globalisasi
Sika
p selektif terhadap
tulisan tentang
globalisasi
Lan
o
gkah-langkah
penulisan ilmiah
o
Sist
ematika penulisan
Pres
o
entasi karya tulis
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
bernegara di Indonesia
Menyimpulkan dari hasil

kajian dan menunjukkan
sikap selektif terhadap
pengaruh globalisasi dan
menentukan posisi
terhadap implikasi
globalisasi.
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Globalisasi
kelompok/ individu)
o
Tes tertulis
bentuk lainnya)
Presentasi
Skala sikap
Meresensi berita/artikel
dari beberapa buku, surat
kabar, media elektronik
tentang pengaruh
kehidupan bangsa dan
negara Indonesia
Non tes:
kelompok/ individu)
Tes tertulis
bentuk lainnya)
Menyusun tulisan ilmiah

tentang pengaruh
Bangsa dan Negara
Indonesia
Presentasi
Skala sikap
Buku-buku yang
berkaitan tentang
globalisasi
Media cetak dan

eletkronik tentang
Globalisasi
Buku-buku yang
berkaitan tentang
globalisasi
Mempresentasikan hasil
tulisannya di depan kelas
dan dikritisi oleh temantemannya
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER
: X/1 & 2
STANDAR KOMPETENSI: Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana
KODE KOMPETENSI
: 1
ALOKASI WAKTU
: 81 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
1. 1 Menyimak untuk memahami lafal,
tekanan, intonasi, dan jeda yang
lazim/baku dan yang tidak
INDIKATOR
Reaksi
kinetik (menunjukkan sikap
memperhatikan, mencatat)
terhadap lafal, tekanan,
intonasi dan jeda yang
Komentar
atau ungkapan lisan terhadap
lafal, tekanan, intonasi, dan
jeda yang lazim/baku dan
yang tidak
MATERI PEMBELAJARAN
Informasi
dan contoh lafal ( termasuk
Kamus Besar Bahasa
Indoensia), tekanan,
intonasi, dan jeda yang
Bentuk
reaksi kinetik atau verbal
bila mendengar pelafalan,
tekanan, intonasi, atau jeda
yang lazim/baku dan yang
tidak
Menyimak wacana
monolog/dialog yang
bertemakan sosial
Menunjukkan reaksi kinetik

(menunjukkan sikap
memperhatikan,mencatat)
terhadap lafal, tekanan, intonasi
dan jeda yang lazim/baku dan
yang tidak
Mengomentari lafal, tekanan,

intonasi, dan jeda yang
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
*perbuatan
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
rekaman
Narasumber
Modul
Tingkat Semenjana
KBBI
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. 2 Menyimak untuk memahami
informasi lisan dalam konteks
bermasyarakat
INDIKATOR
Pengidentifika
sian sumber informasi sesuai
dengan wacana
Pencatatan isi
pokok informasi dan uraian
lisan yang bersifat faktual,
spesifik, dan rinci
Pengenalan
ragam/laras bahasa
Pembedaan
proses dan hasil dengan
memperhatikan ciri atau
penanda kata/kalimat
MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri
sumber informasi dan yang
bukan
Pemilihan
sumber informasi yang
didengar
Perbedaan
fakta dan bukan fakta, yang
umum dan yang spesifik,
pemerian dan yang bukan
Pembuatan
catatan yang bersifat faktual,
spesifik, dan rinci berdasarkan
informasi yang didengar
Konsep dan
ciri-ciri ragam/laras bahasa
disertai contoh
Identifikasi
ragam/laras bahasa yang
tepat/tidak tepat
Citi atau
penanda kata/kalimat yang
menunjukkan proses atau hasil
Pengenalan
dengan cepat dan mantap
informasi yng menunjukkan
proses atau hasil
Mengidentifikasi
sumber informasi sesuai
dengan wacana
Mencatat isi
pokok informasi dan uraian
lisan yang bersifat faktual,
spesifik, dan rinci
Mengenal
ragam/laras bahasa
Membedakan
proses dan hasil dengan
memeperhatikan ciri atau
penanda kata/kalimat
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
10
SUMBER
BELAJAR
rekaman
Narasumber
Modul
Tingkat Semenjana
KBBI
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. 3 Membaca cepat untuk memahami
informasi tertulis dalam konteks
bermasyarakat
INDIKATOR
Membaca cepat permulaan

(120-150 kata) per menit
Membaca cepat lanjutan

dengan menerapkan teknik
meminadai (scanning) dan
layap (skimming) sehingga
mencapai 230-250 kata per
menit
Membuat catatan pokokpokok isi bacaan sesuai

dengan cara/teknik membuat
catatan
Menjelaskan bagian bacaan

tertentu secara rinci
MATERI PEMBELAJARAN
Cara/teknik membaca
cepat untuk pemahaman
Konsep tentang sarana
komunikasi, kesadaran
berbahasa, dan sikap
berbahasa yang positif
Cara/teknik membuat
catatan
Cara/teknik menyusun
bagian bacaan (eksposisi)
Informasi tentang
hubungan seni berbahasa,
sastra dan apresiasi
Cara/teknik menafsirkan
kata, bentuk kata, dan
ungkapan idiomatik dengan
tepat, dan pemanfaatan kamus
Membaca cepat permulaan

(120-150 kata) per menit
Membaca cepat lanjutan
dengan menerapkan teknik
memindai (scanning) dan layap
(skimming) sehingga mencapai
230-250 kata per menit
Menemukan pokok-pokok
yang menjadi isi bacaan
Menyusun pokok-pokok isi
bacaan sesuai dengan teknik
membuat catatan yang baik
Menjelaskan bagian bacaan
tertentu sesuai dengan pokokpokok isi bacaan yang telah
ditemukan dengan bahasa
sendiri
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
10
SUMBER
BELAJAR
Berbagai bentuk
teks dari berbagai
sumber (Prosa,
Puisi/lirik lagu)
Modul Bahasa
Indonesia Tingkat
Semenjana
KBBI dan
Kamus
Idiom/Kamus
Peribahasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam
berbagai bentuk teks
INDIKATOR
Mengidentifikasi sumber
informasi dengan
menggunakan cara/teknik
membaca cepat untuk
pemahaman
Mencatat isi pokok
informasi dengan
membaut catatan yang benar
Mengidentifikasi jenis teks
(narasi, deskripsi,dan
eksposisi) dengan
membaca cepat untuk
pemahaman
Memilih fakta dan opini
dengan menggunakan
cara/teknik membuat catatan
Memilah proses dan hasil
dengan menggunakan
cara/teknik membaca cepat
dan cara/teknik membuat
catatan
Menceritakan kembali
informasi dari masalah yang
telah teridentifikasi
Mengungkapkan gambar,
bagan, grafik, diagram, atau
matriks secara verbal
Mengubah informasi
verbal ke dalam bentuk
nonverbal
Menyimpulkan informasi
yang termasuk pendapat/opini
MATERI PEMBELAJARAN
Cara/teknik membaca
cepat untuk pemahaman
termasuk cara membaca
grafis dan matriks
Cara/teknik membuat
catatan/konsep tentang
sarana komunikasi kesadaran
berbahasa dan sikap
Ciri penanda masalah,
gaya tulisan, fakta, opini,
proses ( imbuhan pe-an), dan
hasil
(imbuhan -an)
yang terdapat dalam teks
Konsep tentang sarana
komunikasi, kesadaran
berbahasa dan sikap
Informasi dan teknik
membuat teks nonverbal
Teknik membuat
simpulan (induktif-deduktif)
dan rumusan simpulan
(singkat, padat, dan lugas)
Mengumpulkan informasi
dalam berbagai bentuk teks dari
berbagai sumber
informasi dengan menggunakan
untuk pemahaman
Mencatat isi pokok
cara/teknik membaut catatan
yang benar
Mengidentifikasi jenis teks
(narasi, deskripsi,dan eksposisi)
dengan menggunakan
untuk pemahaman
Memilih fakta dan opini
dengan menggunakan
Memilah proses dan hasil
dengan menggunakan
cara/teknik membaca cepat dan
Menceritakan kembali
informasi dari masalah yang
telah teridentifikasi
Mengungkapkan gambar,
bagn, grafik diagram, atau
matriks secara verbal
Mengubah informasi verbal
ke dalam bentuk nonverbal
Menyimpulkan informasi
yang termasuk pendapat/opini
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Modul Tkt.
Semenjana
Soedarso.
(2002).
Membaca
Cepat (Speed
Reading).
Keraf, G.
(1999). Diksi
dan Gaya
Bahasa
Keraf,G.
(1997). Naraasi
dan Argumentasi
Keraf, G.
(1997).
Eksposisi dan
Deskripsi.
Keraf,G.
(1987).
Komposisi
Lirik Lagu
KBBI
Parera,J.D.
Belajar
Mengemukakan
Pendapat.
Koran
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi
yang tepat
INDIKATOR
Mengucapkan
kata dengan suara yang jelas
dan tekanan pada suku kata,
serta artikulasi yang
tepat/lazim
Melafalkan
bahasa Indonesia baku,
termasuk lafal bahasa daerah
yang dibedakan berdasarkan
konsep lafal baku bahasa
Indonesia
MATERI PEMBELAJARAN
Artikulasi
bunyi
Perbedaan
makna sebagai kesalahan
artikulasi bunyi
Konsep lafal
baku bahasa Indonesia
Menghadirkan
nara sumber untuk
menyampaikan informasi
Mengidentifikasi
pelafalan kata yang tidak tepat
Melafalkan kata
yang telah teridentifikasi itu
dengan suara yang jelas dan
tekanan pada suku kata, serta
artikulasi yang tepat/lazim
Memperbaiki
lafal bahasa Indonesia yang
terpengaruh lafal bahasa
daerah berdasarkan konsep
baku bahasa Indonesia
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Narasumber
Rekaman
Modul B.
Ind. Tkt.
Semenjana
KBBI
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan
ungkapan yang tepat
INDIKATOR
Menggunakan
kata dan ungkapan yang
sesuai dengan tuntut sitausi
komunikasi secara tepat,
menarik, dan kreatif
Memanfaatkan
sinonim, atau parafrasa untuk
menghindari pengulangan
mubazir kata yang sama
dalam satu kalimat/paragraf
Membedakan
pemakaian kata bersinonim
yang memiliki nuansa yang
berbeda berdasarkan makna
leskikal, kontekstual,
situasional, makna struktural,
metaforis
Menggunakan
kata dan ungkapan yang
sesuai dengan situasi
komunikasi dalam hal ragam
dan laras bahasa
MATERI PEMBELAJARAN
Cara
memanfaatkan sinonim dalam
kaitannya dengan konteks
Makna
leksikal, makna kontekstual
(situasional), makna
struktural, metaforis
Kalimat efektif
Menentukan
tema pembicaraan
Menggunakan
kata dan ungkapan yang sesuai
dengan tuntutan tema
permbicaraan secara tepat,
menarik, dan kreatif
Mengklasifikasikan konteks kata

yang termasuk ke dalam
sinonim dan parafrasa dari
konteks tema tersebut
Menggunakan
sinonim dan parafrasa secara
tepat
Membedakan
pemakaian kata bersinonim
yang memiliki nuansa yang
berbeda berdasarkan makna
leskikal, kontekstual,
situasional, makna struktural,
metaforis
Menggunakan
kata dan ungkapan yang sesuai
dengan situasi komunikasi
dalam hal ragam dan laras
bahasa
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Kamus
Umum
Kamus
Khusus
Lirik Lagu,
Iklan, Teks
Abdul
Razak. (1992).
Kalimat Efektif.
Tarigan.
(1987).Pengajar
an Gaya
Bahasa.
Kamus
Idiom
Abdul
Chaer. (1997).
Semantik
Bahasa
Indonesia.
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik,
tepat, dan santun
1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas,

lancar, bernalar, dan wajar
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifika
si kalimat yang komunikatif
tetapi tidak cermat dilihat dari
kaidah bahasa, nalar, dan
ketersampaian pesan
Mengidentifika
si kalimat yang tidak
komunikatif tetapi cermat
Menggunakan
kalimat yang komunikatif,
cermat, dan santun dalam
suatu pembicaraan
Membedakan
penggunaan pola tekanan kata
dan kalimat dalam berbicara
dengan memperhatikan konsep
dan pola serta intonasi,
tekanan, nada, irama, dan jeda
Membaca lirik
lagu, naskah/teks,
pengumuman/pidato dan
sejenisnya dengan
menggunakan tekanan, dan
intonasi secara jelas dan tepat
Syarat-syarat
yang harus dipenuhi dalam
sebuah kalimat: kaidah
bahasa, nalar, ketersampaian
pesan
Contohcontoh kalimat efektif
Konsep dan
pola intonasi, tekanan, nada,
irama, dan jeda
Teknik
Membaca Indah
Teknik
Membaca Intensif
Menyimak
pembicaraan dari suatu
rekaman
Mengidentifikasi
kalimat yang komunikatif tetapi
tidak cermat dilihat dari kaidah
bahasa, nalar, dan
ketersampaian pesan
Mengidentifikasi
kalimat yang tidak komunikatif
tetapi cermat
Menyampaiakn
kalimat yang komunikatif,
cermat, dan santun
Menyimak
siaran/rekaman yang
mempertunjukkan/
memperdengarkan contoh suatu
pembicaraan
Membedakan
penggunaan pola tekanan kata
dan kalimat dari hasil rekaman
yang diperdengarkan
berdasarkan konsep dan pola
serta intonasi, tekanan, nada,
irama dan jeda yang benar
Memilih bacaan
dari berbagai bentuk (lirik lagu,
teks, pengumuman)
Membaca lirik
lagu, naskah/teks,
pengumuman/pidato dan
sejenisnya dengan
menggunakan tekanan, dan
intonasi secara jelas dan tepat
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM
PS
PI
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
Rekaman
siaran dari
radio/TV
Modul B.
Ind. tkt.
Semenjan
Anto
Moeliono.
Santun
Berbahasa.
S
iaran atau
rekaman
TV/radio,
ceramah,
pidato,khotb,
dan lirik lagu
M
odul B. Ind. Tkt.
Semenjana
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. 9 Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata
INDIKATOR
Menggunakan
kata atau bentuk kata yang
sama dalam perincian dengan
memperhatikan keefektifan dan
keefisienan rincian
MATERI PEMBELAJARAN
Teks yang
mengandung rincian yang
berupa:
Kelas Kata
Bentuk kata
frasa
kalimat efektif
1. 10Membuat berbagai teks tertulis

dalam konteks bermasyarakat
dengan memilih kata, bentuk
kata, dan ungkapan yang tepat
Menetapkan topik
berdasarkan tema tertentu
Membuat kerangka
karangan
Menentukan kalimat
utama berdasarkan kerangka
yang ditetapkan
Menyusun karangan
sesuai dengan pilihan jenis
karangan tertentu (narasi,
deskripsi, eskposisi) dengan
pemilihan kata, bentuk kata
dan ungkapan yang tepat
Perencanaan Karangan:
Penentuan tema, perumusan
topik/judul, perumusan
tujuan/tesis/maksud karangan
Langkah-langkah
Menulis (Narasi, Deskripsi,
Eksposisi)
Kiat memilih kata, bentuk

kata, dan ungkapan dalam
menulis sesuai dengan tema
karangan/jenis karangan
Membaca teks
Membuat
klasifikasi kata berdasarkan
kelas kata dan bentuk kata dari
teks yang dibacanya
Menentukan
penggunaan kata (beradsarkan
kelas dan bentuknya) yang tepat
dari teks tersebut
Menyusun
rincian yang efektif dan efisisen
berdasarkan pemanfaatan
kategori atau kelas kata
Membaca contoh teks
tertulis dari sember tertentu
Menemukan kalimatkalimat utama yang terdapat
dalam teks tersebut
Menganalisis kesesuaian
kalimat utama dengan judul teks
Menentukan judul bagi
tulisannya sesuai dengan tema
yang ditentukan
Menyusun kerangka
berdasarkan judul
Menentukan kalimat utama
berdasarkan kerangka yang
ditetapkan
Menyusun karangan sesuai
dengan pilihan jenis karangan
tertentu (narasi, deskripsi,
eskposisi) dengan pemilihan
kata, bentuk kata dan ungkapan
yang tepat
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
10
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuatan
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
SUMBER
BELAJAR
Teks
Ramlan.
(1987). Kelas
Kata
Modul B.
Ind. Tkt.
Semenjana
Keraf, G.
(1987). Diksi
dan Gaya
Bahasa
Modul B.
Indoensia Tkt.
Semenjana
Chaedar
Alwasilah.
(2005).
Pokoknya
Menulis
Akhadiah,S
.dkk. (1997).
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. 11Menggunakan kalimat tanya secara
tertulis sesuai dengan sitausi
komunikasi
1. 12Membuat parafrasa dari teks tertulis
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Menyampaikan
pertanyaan yang relevan
dengan topik pembicaraan
secara tertulis dengan santun
Menyampaikan
pertanyaan yang memerlukan
jawaban ya atau tidak secara
tertulis dengan tujuan untuk
memantapkan klarifikasi dan
konfirmasi
Menyampaikan
pertanyaan retorik (tidak
memerlukan jwaban) secara
tertulis sesuai dengan tujuan
dan situasi
Menyampaikan
pertanyaan secar tersamar
dengan kalimat tanya secara
tertulis dengan tujuan selain
bertanya, seperti memohon,
meminta, menyuruh, mengajak,
merayu, menyindir,
meyakinkan, menyetujui, tau
menyanggah
Mengungkapkan kembali
dengan kalimat sendiri secara
tertulis teks yang telah dibaca
Kalimat Tanya:
Pengertian, ciri-ciri,macammacam kata tanya, jenis
kalimat tanya
Kalimat tanya yang

efektif
Formula 5W1H (what,

who, why, when, where, how)
dalam menyampaikan
pertanyaan sesuai dengan
situasi komunikasi
Teks
Cara/Teknik Menyusun
Parafrasa
Menyimak topik
pembicaraan dari
rekaman/membaca teks
mendaftarkan pokok-pokok
permasalahan dari bahan yang
disimaknya/dibacanya
Menyampaikan pertanyaan
sesuai dengan pokok
permasalahan yang dihadapi
secara tertulis
yang memerlukan jawaban ya
atau tidak secara tertulis dengan
tujuan untuk memantapkan
klarifikasi dan konfirmasi
retorik (tidak memerlukan
jwaban) secara tertulis sesuai
dengan tujuan dan situasi
secar tersamar dengan kalimat
tanya secara tertulis dengan
tujuan selain bertanya, seperti
memohon, meminta, menyuruh,
mengajak, merayu, menyindir,
meyakinkan, menyetujui, tau
menyanggah
Membaca teks (berita,
iklan, tajuk rencana, cerita
narasi,puisi)
Menemukan kata kunci dari
teks yang dibacanya
Membahas tema yang
menjadi pokok persoalan dalam
teks tersebut
Menyusun parafrasa
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
Parera, D.
(1987). Belajar
Mengemukakan
Pendapat
Parera,J.D.
(1987). Menulis
Tertib dan
Sistematik
Teks dari
Media Cetak
Rekaman
Keraf,G.
(1991).
Tatabahasa
Indonesia Baru
KBBI
Modul B.
Ind. Tkt
Semenjana
Rahmat
Djoko Pradopo.
(1997). Kajian
Puisi
Modul B.
Ind. Tkt.
Semenjana
Lamudin
Finoza. (2002).
Komposisi
Media
Cetak
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: SMK ...
: BAHASA INDONESIA
: XI/3 & 4
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia

KODE KOMPETENSI
:2
ALOKASI WAKTU
: 71 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
2.1 Menyimak untuk
menyimpulkan informasi
yang tidak bersifat
perintah dalam konteks
bekerja
INDIKATOR
Mengubah
informasi dari bentuk lisan ke
dalam bentuknon-verbal
(bagan/tabel/diagram/ grafik/
denah/matriks)
Menyampaika
nn pendapat/opini dengan
menggunakan teknik
penyampaian simpulan dan
pendapat yang akurat secara
deduktif atau induktif
Menggunaka
n bahasa Indoensia yang baik
dan benar dalam
menyimpulkan sesuatu
informasi
MATERI PEMBELAJARAN
Teknik
membuat catatan verbal, dan
non-verbal sebagai dasar
untuk membuat simpulan
(lisan/tertulis)
Teknik
menyimpulkan secara induktif
dan deduktif
Teknik
menyampaikansimpulan dan
pendapat
Teknik
membuat simpulan lisan
maupun tulisan dalam bahasa
Indonesia yang baik dan
benar, termasuk di dalamnya
kesadaran berbahasa/sikap
Menyimak
berbagai informasi yang
disampaikan secara lisan
tentang bahasa sebagai sarana
berkomunikasi dan alat berpikir,
bahasa sebagai unsur dan
pengembang kebudayaan, serta
kedudukan dan fungsi bahasa
Indoensia, bahasa daerah, dan
bahasa asing di Indonesia
Mencatat ideide pokok dari informasi yang
disimaknya
Mengubah
informasi ke dalam bentuk nonverbal
Menyusun
simpulan secara deduktif/induktif
dari informasi yang terdapat
dalam teks non-verbal yang
dibuatnya
Menyampaikan
simpulan informasi tentang isi
teks non-verbal yang dibuatnya
dengan menggunakan bahasa
Indoensia yang baik dan benar
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
6
SUMBER BELAJAR
Bahan simakan:
rekaman, khutbah,
dialog dsb.
Modul B. Ind. tkt.

Madia
Keraf.G.
(1987).Argumentasi
dan Narasi.
Bambang
Kaswati P.
(1992).Teknik Menulis
Laporan
Parera,J.D.
(1987).Belajar
Mengemukakan
Pendapat.
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.2 Menyimak untuk
memahami perintah yang
diungkapkan atau yang
tidak dalam konteks
bekerja
INDIKATOR
2.3 Memahami perintah kerja

tertulis
Merumuskan
kembali isi perintah (secara
lisan, maupun tulisan)
Menuliskan
kembali isi perintah dalam
bentuk kerangka atau bagan
Menyebutkan
kegiatan yang akan dilakukan
berdasarkan isi perintah secara
lisan/tertulis
Mengonfirmasik
an kebenran rencana kegiatan
yang telah direncanakan
dengan rencana pemberi
perintah
Mengenali
informasi yang berkaitan
dengan budaya kerja yang
berlaku di tempat kerja
Merencanakan
tindak lanjut perintah
berdasarkan catatan yang
dibuat pada waktu membaca
informasi dari perintah kerja
tertulis
Membuat
bagan/ prosedur kerja
berdasarkan perintah kerja
tertulis
Mengonfirmasik
an rencana kegiatan yang akan
dilakukan (secar lisan/tulisan)
kepada pemberi perintah
MATERI PEMBELAJARAN
Kiat mengenali
perintah lisan, seperti intonasi
dan tekanan
Kiat
merumuskan perintah atau
rencana tindak lanjut dalam
bentuk kerangka, atau bagan
Teks Perintah
Kerja Tertulis (Surat Edaran,
Pengumuman, Memo,
Disposisi, Buku Manual Kerja)
Informasi
mengenai kebiasaan peraturan
atau budaya kerja yang
berlaku di tempat bekerja
Kiat menyikapi
perintah kerja yang
maksudnya sama tetapi
dirumuskan dalam bentuk dan
redaksi yang berbeda
Menyimak
perintah dari pemberi
perintah/narasumber
Merumuskan isi
perintah secara berkelompok
Menindaklanjuti
isi perintah dalam bentuk
kerangka atau bagan
Menjelaskan isi
perintah yang terdapat dalam
kerangka atau bagan
Mengonfirmasika
n kebenaran rencana kegiatan
yang akan dilakukan kepada
pemberi perintah
Membaca
perintah kerja tertulis
Mengidentifikasi
pokok perintah
Merencanakan
tindak lanjut perintah
berdasarkan catatan yang dibuat
pada waktu membaca perintah
kerja tertulis
Membuat bagan/
prosedur kerja berdasarkan
perintah kerja tertulis
Mengonfirmasika
n rencana kegiatan yang akan
dilakukan (secar lisan/tulisan)
kepada pemberi perintah
Merevisi rencana
kegiatan sesuai arahan dari
pemberi perintah
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
SUMBER BELAJAR
Nara
sumber
Modu
l Bahsa Indonesia Tkt.
Madia
Refer
ensi yang Menunjang
Modu
l B. Ind. tkt. Madia
Lamu
din Finoza. (2002).
Surat Menyurat
Resmi Indonesia
Buku
Manual Kerja
KBBI
Tim
Depdiknas. Ejaan
Bahasa Indonesia
yang
Disempurnakan
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.4 Membaca untuk
memahami makna kata,
bentuk kata, ungkapan,
dan kalimat dalam
konteks bekerja
INDIKATOR
Mengelompokkan kata,
bentuk kata, ungkapan, dan
kalimat berdasarkan kelas kata
dan makna kata
Mendaftar kata-kata yang

berpotensi memiliki sinonim
dan antonim dalam teks bacaan
Mengidentifikasi kata
(termasuk bentuk kata baru),
frasa, kalimat yang
dipersoalkan kebenaran/
ketepatannya (diterima/ditolak)
berdasarkan paradigma atau
analogi
Mengidentifikasi kata,
frasa, kalimat atau bentuk kata
baru yang perlu dipersoalkan
kebenarannya/ketepatannya
(diterima/ditolak) beradsarkan
kaidah atau kelaziman
MATERI PEMBELAJARAN
Informasi mengenai
hubungan antara makna kata,
bentuk kata, dan pemakaian
kata dalam konteks bekerja
Peran dan manfaat kamus

dalm belajar bahasa dan
dalam kehidupan berbahasa
dan bernegara
Proses pembentukan kata

baru
Relasi makna (sinonim,

dan antonim), ungkapan
idiomatik, dan bentuk kata
Membaca teks yang

bertemakan lingkungan kerja
Mengelompokkan kata,
bentuk kata, ungkapan, dan
kalimat berdasarkan kelas kata
dan makna kata
Mendaftar kata-kata yang
berpotensi memiliki sinonim dan
antonim dalam teks bacaan
Mengidentifikasi kata
(termasuk bentuk kata baru),
frasa, kalimat yang dipersoalkan
kebenaran/ ketepatannya
(diterima/ditolak) berdasarkan
paradigma atau analogi
Mengidentifikasi kata, frasa,
kalimat atau bentuk kata baru
yang perlu dipersoalkan
kebenarannya/ketepatannya
(diterima/ditolak) beradsarkan
kaidah atau kelaziman
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
4
SUMBER BELAJAR
KBBI
Kamus Idiom,
Kamus SinonimAntonim
Karya Sastra
dalam bentuk yang
beragam
Surat
Kabar/Majalah
Lirik Lagu
Tarigan,H.G.
(1985). Pengajaran
Semantik.
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.5 Menggunakan secara
lisan kalimat
tanya/pertanyaan dalam
konteks bekerja
INDIKATOR
Mengajukan
pertanyaan yang sesuai
dengan topik pembicaraan
untuk menggali informasi
secara santun
Mengajukan
jawaban ya atau tidak ,misalnya
untuk memantapkan
pemahaman (klarifikasi),
meminta kepastian (konfirmasi)
Menggunakan
pertanyaan retorik dengan
menerapkan konsep dan ciri
kalimat retorik
Mengajukan
pertanyaan secara tersamar
dengan kalimat tanya untuk
tujuan selain bertanya, seperti:
meyakinkan, menyetujui, atau
menyanggah
MATERI PEMBELAJARAN
Konsep kalimat
tanya umum
Konsep dan ciri

kalimat retorik
Dampak
penggunaan kalimat retorik
kepada mitra kerja
Konsep dan
model kalimat tersamar
Kalimat tanya
tersamar dalam kehidupan
sehari-hari
Artikel yang
mengandung ragam kalimat
tanya
Menciptakan
suatu dialog dalam konteks
bekerja
Mengajukan
pertanyaan yang sesuai dengan
topik pembicaraan untuk
menggali informasi secara
santun
Mengajukan
jawaban ya atau tidak ,misalnya
untuk memantapkan
pemahaman (klarifikasi),
meminta kepastian (konfirmasi)
Menggunakan
pertanyaan retorik dengan
menerapkan konsep dan ciri
kalimat retorik
Mengajukan
pertanyaan secara tersamar
dengan kalimat tanya untuk
tujuan selain bertanya, seperti:
meyakinkan, menyetujui, atau
menyanggah
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
4
SUMBER BELAJAR
Nara Sumber
Modul B. Ind.
Tkt. Madia
Keraf,G. (1987).
Tata Bahasa
Indoensia Baru
Bahasa Indonesia
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.6 Membuat parafrasa lisan
dalam konteks bekerja
INDIKATOR
Memparafrasak
an informasi secara lisan dari
hal yang telah dibaca dengan
menggunakan bahasa sendiri
Memparafrasak
an informasi secara lisan dari
hal yang sudah didengar
dengan menggunakan bahasa
sendiri
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian
parafrasa
Teknik
menyusun parafrasa:
menentukan kata kunci;
menemukan ide pokok;
menjelaskan sinonim kata
kunci; menjelaskan makna kata
metaforis/ungkapan lain dengan
kata lain yang semakna;
menggunakan ungkapan lain
untuk maksud yang sama dari
informasi yang didengar;
menyusun kalimat dengan
ungkapan sendiri
Pola penyajian
ide: pola urutan/kronologis; pola
sebab akibat; pola contoh; pola
proses
Menyimak
rekaman berita/artikel pendek
yang dibacakan dengan cermat
Mencermati
informasi dari sudut kata kunci,
ide pokok, kata-kata
metaforis/ungkapan
Menjelaskan
kata-kata kunci, ide pokok,
ungkapan/kata-kata yang
bermakna metaforis secara
kontekstual
Menyusun
parafrase berdasarkan hal-hal di
atas
Menyampaikan
parafrase secara lisan dengan
sikap yang santun di depan kelas
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
4
SUMBER BELAJAR
Modu
l B. Ind. Tkt. Madia
Reka
man berita
Artike
l dari Surat Kabar
Nara
Sumber
Akha
diah, S. (1994).
Pembinaan
Kemampuan Menulis
Bahasa Indonesia.
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.7 Menerapkan pola gilir
dalam berkomunikasi
INDIKATOR
Berkomunikasi
dengan menggunakan kata,
bentuk kata, dan ungkapan
dengan santun
Memfaatkan
pola gilir dalam berkomunikasi
secara efektif
MATERI PEMBELAJARAN
Film/naskah
drama/sinetron:Unsur
intrinsik;peran dialog
Diskusi
kelompok:sistem dan teknik
diskusi; jenis diskusi;
komponen (moderator, notulis,
peserta, dan publik);pola gilir
(tahap-tahap pembicaraan
dalam diskusi)
Membagi kelas
ke dalam kelompok-kelompok
kecil
Masing-masing
kelompok terbagi ke dalam
kelompok diskusi dan
pemeranan drama satu babak
Masing-masing
kelompok membuat format
penilaian pola gilir terhadap
masing-masing tampilan
kelompok diskusi dan
pemeranan dalam drama
Masing-masing
kelompok menampilkan konteks
pola gilir yang mereka pahami
Menyimpulkan
dan memberi penguatan
terhadap hasil kelompok
menerapkan pola gilir dalam
berkomunikasi dalam bentuk
komunikasi yng berbeda (drama
dan diskusi kelompok)
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
4
SUMBER BELAJAR
Kaset/VCD
drama
Parera,J.D.
(1988).Belajar
Mengemukakan
Pendapat
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.8 Bercakap-cakap secara
sopan dengan mitra
bicara dalam konteks
bekerja
INDIKATOR
Menggunakan
kata atau ungkapan dalam
memulai atau mengakhiri suatu
pembicaraan baik formal
maupun non-formal secara
tepat dan efektif
Menerapkan
pola gilir percakapan secara
aktif untuk keperluan
mengajukan pertanyaan,
tanggapan, pendapat, atau
menyatakan pernghargaan
Mengalihkan
topik pembicaraan (topic
switching) secara halus dengan
menggunakan ungkapan yang
tepat
Menyatakan
pendapat yang berbeda tanpa
menimbulkan konflik secara
halus dan santun
MATERI PEMBELAJARAN
Etika dan
norma konversasi
Model
ungkapan yang efektif
Kata/ungkapan
yang bernuansa konflik
Membagi kelas
atas kelompok-kelompok kecil
Merencanakan
desain percakapan dengan
konteks lingkungan kerja
Maisng-masing
kelompok menunjukkan konteks
percakapannya dengan
menerapkan pola gilir dalam
berkomunikasi dengan
memanfaatkan kata, bentuk kata,
dan ungkapan yang tepat
sehingga terjamin kelangsungan
dan kenyamanan komunikasi
Mengungkapkan
gagasan, tanggapan, pendapat,
dan penghargaan
Mengalihkan
topik pembicaraan secara halus
dengan menggunakan ungkapan
yang tepat
Mengungkapkan
gagasan, pendapat dan
pandangan yang berbeda
dengan tetap menjaga
keberlangsungan dan
kenyamanan berkomunikasi
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
6
SUMBER BELAJAR
Rekaman yang
berisi model
percakapan dalam
konteks bekerja
Modul B. Ind. tkt.

Madia
Parera,J.D.
(1988). Belajar
Mengemukakan
Pendapat
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.9 Berdiskusi yang
bermakna dalam konteks
bekerja
INDIKATOR
Menyampaikan
gagasan yang tepat dengan
topik diskusi
Menyanggah
pendapat tanpa menimbulkan
konflik dalam suatu forum
diskusi dengan santun dan
ekspresif
Menyampaikan
argumentasi terhadap
topikdiskusi yang dibicarakan
Menghargai
mitra bicara yang
menyampaikan argumen
terhadp topik diskusi
Menyusun
simpulan berdasarkan fakta,
data, dan opini dengan tepat
MATERI PEMBELAJARAN
Teknik atau
cara menyampaikan gagasan
yng relevan
Ungkapan
yang mendukung gagasan
Teknik atau
cara menyampaikan gagasan
yang berbeda atau
menyanggah pendapat orang
lain
Konsep dan
teknik berargumentasi
Konsep dan
teknik menyampaikan
simpulan
2.10 Bernegosiasi yang

menghasilkan dalam
konteks bekerja
Mengemukakan
gagasan, pendapat, atau
komentar dalam kalimat yang
menarik dan santun dengan
memperhatikan butir-butir yang
akan dibahas
Menyanggah
pendapat orang lain dalam
kalimat yang santun dengan
tetap menghargai pendapat
mitra bicara
Meyakinkan
mitra bicara untuk menyetujui
pendapat pembicara dengan
sikap dan kalimat yang cermat,
serta argumentasi yang
rasional
Kompetensi
kegiatan dari OSIS
Butir-butir yang
harus diperhatikan dalam
membahas suatu Kompetensi
kegiatan
Kiat yang
efektif untuk menyanggah
suatu Kompetensi kegiatan
Kiat yang
efektif untuk meyakinkan mitra
bicara
Kelas dibagi atas

dua kelompok (penyanggah dan
pedukung)
Setiap kelompok
diberikan permasalahan yang
sama
Kelompok yang
satu menyampkan gagasan yang
relevan dengan menggunakan
ungkapan yang tepat
Kelompok yang
lain menyampaikan alasan, bukti
yang bertentangan dengan
pendapat kelompok sebelumnya
Mengomunikasik
an argumentasi dan pernyataan
penghargaan secara meyakinkan
dan simpatik
Menyampaikan
simpulan dengan tepat atas
dasar fakta dan opini
Menelaah suatu
Kompetensi kegiatan OSIS
Membahas
tentang isi kegiatan dengan cara
menyampaikan pendapat dalam
kalimat yang santun
Menyanggah
gagasan atau pendapat secara
rasional dan kritis dalam kalimat
yang santun pada saat
membahas Kompetensi kegiatan
Mengemukakan
pendapat dengan kalimat yang
baik
Menyampaikan
argumentasi dengan daya nalar
yang mampu meyakinkan mitra
bicara
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
Tarigan,H.G.
(1984). Keterampilan
Berbicara
Parera,J.D.
(1988). Belajar
Mengemukakan
Pendapat
Modul B.
Indonesia Tkt. Madia
Keraf.G. (1987).
Argumentasi dan
Narasi
Parera,J.D.
(1988). Belajar
Mengemukakan
Pendapat
Modul B. Ind.
Tkt. Madia
Mustakim.
(1994). Membina
Kemampuan
Berbahasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.11 Menyampaikan laporan
atau presentasi lisan
2.12 Menulis wacana yang

bercorak naratif,
deskriptif, ekspositoris,
dan argumentatif
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Menyampaikan
fakta (dalam tuturan deskriptif,
nratif, ekspositoris) yang
berkenaan dengan keadaan
atau peristiwa yang dilaporkan
Menyampaikan
keadaan atau peristiwa secara
kronologis (dalam tuturan
deskriptif/naratif/ekspositoris)
sesuai dengan tuntutan
keadaan atau peristiwa yang
dilaporkan secara lisan
Menyampaikan
rangkuman (kategorisasi) atau
simpulan (analisis/sintesis)
dengan benar
Menulis suatu
kejadian dalam bentuk narasi
serta memuat unsur-unsur yang
melingkupinya secara
kronologis
Membuat
deskripsi secara dari
gambar
/bagan/tabel/grafik/diagram/
matriks yang dilihat atau
didengar sepanajng 150-200
kaja dalam waktu 30 menit
Membuat
eksposisi dari suatu peristiwa
Menyusun
argumentasi dengan tujuan
untuk meyakinkan pembaca
tentang suatu peristiwa kerja
agar menerima suatu sikap dan
opini secara logis
Hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam
laporan lisan
Penanda
urutan waktu kejadian
(kronologis)
Teknik
membuat rangkuman/simpulan
Teks yang
memuat laporan tentang
sesuatu peristiwa atau
keadaan
Narasi:pengerti
an; ciri-ciri;unsur intrinsik;tahap
penulisan;jenis & sifat
Deskripsi:peng
ertian; ciri-ciri;unsur
pengindraan;tahap
penulisan:jenis & sifat
Eksposisi:
pengertian; ciri-ciri; unsur;
tahap penulisan; jenis & sifat
Argumentasi:
pengertian; logika/nalar dalam
argumentasi; ciri-ciri; unsurunsur; tahap penulisan;jenis
Contoh
paragraf dari keempat jenis
karanagn di atas
Mengamati suatu
peristiwa dalam konteks bekerja
Mengidentifikasi
kronologis, dan fakta yang
berkenaan dengan peristiwa
yang tengah diamati
Membuat
kerangka laporan
Menyajikan
laporan lisan secara santun dan
jelas dalam bentuk tuturn
deskriptif/naratif/ekspitoris
Menyajikan
laporan lisan secara kronologis
Menyampaikan
rangkuman atau simpulan yang
akurat berdasarkan hasil
nalisis/sintesis atau kategorisasi
Merumuskan
judul/topik bahasan sesuai
dengan jenis karangan yang
ditentukan (narasi, deskripsi,
eksposisi, dan argumentasi)
Menyusun
kerangka karangan
Mengembangkan
kerangka ke dalam paragraf
yang utuh dan padu
Menyusun
paragraf ke dalam wacana yang
utuh sesuai dengan ramburambu jenis karangan teretntu
yang menjadi pilihannya
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
10
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
Keraf.,G. (1987).
Deskripsi dan
Eksposisi
Keraf,G. (1987).
Argumentasi dan
Narasi
Lamuddin
Finoza. (20042005). Komposisi
Bahasa Indonesia
Keraf,G. (1987).
Deskripsi dan
Eksposisi.
Keraf,G. (1987).
Argumentasi dan
Narasi
Contoh teks
narasi, deskripsi.
eksposisi, dan
argumentasi
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2.13 Meringkas teks tertulis
INDIKATOR
Mencatat butirbutir informasi yang akan

diringkas dalam bentuk skema
atau bagan dalam bahasa yang
lugas dan jelas
Menghitung
jumlah kalimat yang menjadi isi
ringkasan sesuai dengan rumus
meringkas yang baku
Menyusun
ringkasan teks secara jelas
dalam bahasa yang baik dan
benar
MATERI PEMBELAJARAN
2.14 Menyimpulkan isi teks

tertulis dalam konteks
bekerja
Menyimpulkan
suatu teks dengan
menggunakan kalimat yang
tidak ambigu, jelaas, lugas dan
bernalar sesuai dengan
informasi yang diperoleh
Contoh
ringkasan yang berupa bagan
(butir-butir saja)
Contoh
ringkasan dalam bentuk teks
Teknik
membuat bagan dan
rangkuman
Bentuk bagan
yang digunakan untuk
ringkasan
Panduan/prose
s membuat ringkasan dari
catatan butir-butir ke dalam
bagan atau skema sampai
kepada pengembangan
ringkasan yang utuh
Membuat
ringkasan yang singkat dan
padat dalam bahasa yang
lugas dan jelas berdasarkan
bagan yang telah dibuat
Aspek nalar
dalam menyusun simpulan:
deduktif-induktif
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
SUMBER BELAJAR
Membaca
dengan cermat contoh ringkasan
dalam bentuk bagan/skema dan
teks
Membedakan
kedua bentuk itu dari sisi bentuk
dan fungsi
Membuat suatu
definisi ringkasan berdasarkan
contoh yang diamati
Membaca teks
yang diberikan
Menulis butirbutir ide pokok ke dalam bentuk
bagan/skema
Membuat
ringkasan secara utuh sesuai
dengan persyaratan yang
menjadi ketentuan
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
Mengamati data
yang disajikan, yakni berupa
data nilai UAN pelajaran bahasa
Indonesia yang diperoleh siswa
SMK yang bersnagkutan
Merumuskan
secara tertulis simpulan terhadap
data tersebut dengan cara
induktif
Merumuskan
secara tertulis simpulan terhadap
data tersebut dengan cara
deduktif
Mengevaluasi
perbedaan dari kedua jenis
simpulan yang telah disusun
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
Soedarso.
(2002). Membaca
Cepat
Parera,J.D.
(1984). Menulis Tertib
dan Sistematik
Akhadiah,S.
(1988). Modul
Menulis II.Jakarta:
Universitas Terbuka.
Akhadiah,S.
(1994). Pembinaan
Kemampuan Menulis
Bahas Indonesia
Alwasilah,A.Ch.
& Suzan, S. (2005).
Pokoknya Menulis
Finoza,L. (20042005). Komposisi

Bahasa Indonesia.
Modul B.
Indonesia Tkt. Madia
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: BAHASA INDONESIA
: XII/5 & 6
: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul
:3
: 40 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyimak untuk
memahami secara
kreatif teks seni
berbahasa dan teks
ilmiah sederhana
INDIKATOR
Memperlihatkan reaksi
kinetik (menunjukkan sikap
memperhatikan, mencatat)
terhadap pembacaan
puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah
sederhana yang
diperdengarkan
Menunjukkan reaksi
verbal berupa komentar
terhadap konteks pembacaan
puisi/prosa fiksi/prosa
faktual/ilmiah sederhana yang
didengar
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Hakikat apresiasi
Proses apresiasi
Jenis Apresiasi: kinetik &
verbal
Menyimak teks yang

berupa puisi/prosa fiksi/prosa
ilmiah yang dibacakan
Mendiskusikan kata,
bentuk kata, istilah yang
menjadi kata kunci penanda
dari tema teks yang dibacakan
secara kontekstual
Memberikan reaksi
apresiatif baik secara kinetik
maupun verbal terhadap teks
yang telah dibacakan
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
TM
PS
PI
10
SUMBER BELAJAR
Burhan Nurgiyantoro. (1995).

Teeori Kajian Prosa
Fiksi
Herman Waluyo.
(1992). Teori dan
Apresiasi Puisi.
Artikel ilmiah/
sastra dari Surat
Kabar
Televisi/Taperec
order/VCD yang berisi
rekaman pembacaan
puisi/khutbah,
dramatisasi, dsb.
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Menjelaskan makna kata

konotatif yang berbentuk
ungkapan, pepatah,
peribahasa, atau majas yang
teersuart dalam pusi/prosa
fiksi yang telah dibacakan
Mengemukakan pesan
yang tersirat dari puisi/prosa
fiksi/prosa ilmiah sederhana
yang dibacakan
Mengungkap unsur
intrinsik prosa fiksi
(tokoh,penokohan, latar,
plot,tema)/prosa faktual
(tujuan, masalah, metode
pemecahan masalah,
penyimpulan), dan atau
hakikat puisi (tema, nada,
rasa, amanat) secara
kontekstual
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Prosa fiksi: pengertian;

jenis (cerpen, novel); unsur
intrinsik (tokoh, penokohan,
tema, alur, latar, sudut
pandang)
Prosa faktual/ilmiah:
artikel, iklan, pidato, khotbah;
ciri-ciri; komponen
kebahasaan
Puisi: pengertian;
hatkikat puisi/unsur batin
( tema, nada, rasa,
pesan/amanat)
Karya sastra: puisi,

cerpen, atau novel
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Mengasosiasikan karya
sastra atau teks ilmiah yang
dibacakan dengan konteks
kehidupan nyata
Menjelaskan unsur
instrinsik dari masing-masing
teks yang telah dibacakan
Membacakan kembali teks
secara bergiliran, baik secara
individual, maupun kelompok
Mengevaluasi isi teks yang
telah dibaca ulang secara logis
Memperagakan
perwatakan tokoh &penokohan
teks prosa fiksi/
mendramatisasi-kan puisi yang
telah dibaca
Menyusun simpulan
tentang pesan yang tersirat dari
teks yang dibaca
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengapresiasi secara
lisan teks seni
berbahasa dan teks
ilmiah sederhana
INDIKATOR
Mengomentari
teks sastra/ilmiah sederhana
yang telah dibacakan
Menjelaskan
makna idiomatik yang
terkandung dalam teks sastra
(cerpen, puisi, novel) seperti
pepatah, peribahasa, serta
majas
Menjelaskan
pesan yang tersirat dari teks
sastar tersebut
Mengungkapk
an unsur intrinsik dan
ekstrinsik (identitas
pengarang; nama; karyakaray utama, dll) dari karya
sastra yang telh dibacakan
Menceritakan
kembali isi cerita yang telah
dibasakan dengan kalimat
sendiri
Meramalkan
kelanjutan cerita yang telah
selesai dibacakan dengan
baik
Mengidentifika
si makna dan pesan yang
tersirat dari pilihan kata dalam
teks sastra yang telah
dibackan
Mengaitkan
istilah dalam teks sastra yang
dibacakan dengan kehidup
sehari-hari
Menyatakan
tanggapan terhadap isi dan
cara penyajian karya yang
telah dibaca
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Teks sastra
(puisi, cerpen, novel)
Teks ilmiah
sederhana (tajuk rencana,
artikel)
Diksi:
ungkapan, majas,
peribahasa
Makna
idiomatik; makna konotatif;
makna denotatif
Unsur
intrinsik puisi: tema, nada,
rasa, amanat/intension
Unsur
intrinsik prosa: tokoh,
penokohan, plot, latar, sudut
pandang, tema, amanat
Menyimak teks
sastra/teks ilmiah sederhana
yang
dibacakan/diperdengarkan
Mendiskusikan
istilah yang tidak dipahami dari
teks tersebut
Mengomentari
keterbacaan/keterpahaman
teks yang telah dibacakan
Menjelaskan
makna idiomatik yang
terkandung dalam teks sastra
(cerpen, puisi, novel) seperti
pepatah, peribahasa, serta
majas
Menjelaskan
pesan yang tersirat dari teks
sastar tersebut
Mengungkapka
n unsur intrinsik dan ekstrinsik
(identitas pengarang; nama;
karya-karay utama, dll) dari
karya sastra yang telh
dibacakan
Menceritakan
kembali isi cerita yang telah
dibasakan dengan kalimat
sendiri
Meramalkan
kelanjutan cerita yang telah
selesai dibacakan dengan baik
Mengidentifikasi
makna dan pesan yang tersirat
dari pilihan kata dalam teks
sastra yang telah dibackan
Mengaitkan
istilah dalam teks sastra yang
dibacakan dengan kehidup
sehari-hari
Menyatakan
tanggapan terhadap isi dan
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
TM
PS
PI
10
SUMBER BELAJAR
Burhan Nurgiyantoro. (1995).

Teeori Kajian Prosa
Fiksi
Herman Waluyo.
(1992). Teori dan
Apresiasi Puisi.
Artikel ilmiah/
sastra dari Surat
Kabar
Televisi/Taperec
order/VCD yang berisi
rekaman pembacaan
puisi/khutbah,
dramatisasi, dsb.
Abdul Chaer.
(1992). Semantik B.
Indonesia
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
3.3 Menulis proposal untuk
kegiatan ilmiah
sederhana
3.4 Menulis surat dengan

memperhatikan jenis
surat
INDIKATOR
Membuat
kerangka proposal sesuai
dengan konteks yang
ditentukan
Menyusun
rancangan proposal yang
berkonteks kegiatan keahlian
masing-masing
Menulis surat
pemberitahuan/edaran sesuai
dengan aturan dan tujuan
komunikasi
Menulis surat
undangan sesuai dengan
aturan dan tujuan komunikasi
Menulis surat
lamaran pekerjaan sesuai
dengan aturan dan tujuan
komunikasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian
Sistematika
proposal: latar belakang
kegiatan; rumusan masalah,
batasan masalah, tujuan
kegiatan,Kompetensi yang
diusulkan, lokasi, waktu
kegiatan, biaya
Bahasa
proposal: bersih, akurat,
tidak ambigu, kalimat efektif
Pengertian
surat
Format surat:
Bentuk lurus, setengah
lurus,Indonesia Baru,
Indonesia Lama
Jenis-jenis
surat: Resmi, Dinas, Pribadi
Ciri surat
Bahasa Surat
Contohcontoh surat: pemberitahuan,
edaran, undangan, lamaran
kerja
Merumuskan
judul kegiatan yang diajukan
dalam proposal
Menyusun
kerangka isi proposal sesuai
dengan sistematika
Mendiskusikan
bahan rujukan/referensi yang
dibutuhkan
Menyusun
proposal dengan bahasa yang
baik dan benar
Mengamati
berbagai jenis surat dari
berbagai format dan jenis surat
Mengklasifikasi
kan teks surat ke dalam
karakteristik tertensu sesaui
dengan formt dan jenis surat
Menganalisis
surat dari segi ciri dan bahasa
surat
Membuat surat
pemberitahuan/edaran/
undangan/surat lamaran
pekerjaan sesuai dengan tema
yang ditugaskan
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
PI
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
10
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
SUMBER BELAJAR
Parera, J.D.
(1988). Menulis
Tertib dan Sistematik
Akhadiah, S.
(1988). Modul
Menulis II
Lamudin Finoza.
(2004-2005). SuratMenyurat Resmi
Indonesia
Akhadiah, S.
(1987). Modul Menulis
I
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menulis laporan ilmiah
sederhana
INDIKATOR
Merumuskan
judul sebagai topik bahasan
Menyusun
sistematika laporan
Merencanakan
rancangan isi laporan
Menyusun isi
laporan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian
Menulis Laporan ilmiah
Sistematika
penulisan laporan ilmiah
Langkahlangkah menulis laporan
Teknik
penulisan daftar pustaka
Teknik
pengutipan
Teknik
penulisan catatan kaki
Teknik
penulisan istilah
Format
penulisan: halam judul,
penulisn tajuk/judul bab/anak
judul, penomoran
Fisik laporan:
Jenis kertas, ukuran
kertas,dsb.
Menganalisis
contoh laporan ilmiah
Mengidentifikasi
format dan konteks laporan
ilmiah yang telah dianalisis
Merencanakan
tulisan laporan ilmiah sesuai
dengan kegiatan yang telah
dilakukan (misalnya hasil
kegiatan praktik kerja
industri/lapangan)
Menyusun
kerangka laporan sesuai
dengan ketentuan
Menulis laporan
ilmiah sederhana secara
lengkap dan sesaui dengan
kerangka yang telah
ditetapkannya
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
Jenis tes:
* lisan
* tulisan
* perbuat-an
Bentuk
tes:
* objektif
* uraian
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Lamudin Finoza.
(2004-2005).
Komposisi Bahasa
Indonesia
Modul B.
Indonesia Tingkat
Unggul
KBBI
Contoh-contoh
Laporan ilmiah
Bambang
Kaswanti Purwo.
(1992). Menulis
Laporan Teknik
Keterangan:
TM
: Tatapmuka
PS
PI
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
: SMK ...
: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
: X/1
: Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 1.
: 14 X 45 menit
Indikator
1.1 Mempraktikkan
keterampilan
Menendang
bermain salah
bola
satu permainan
menggunak
dan olahraga
an kaki
beregu bola besar
bagian
serta nilai
dalam
kerjasama,
dengan
kejujuran,
teknik yang
menghargai,
benar.
semangat, dan
percaya diri**)
Menendang
bola
menggunak
an
punggung
kaki dengan
teknik yang
benar
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Sepak Bola
Tekni
k menendang
bola
menggunakan
kaki bagian
dalam, punggung
kaki dan kaki
bagian luar
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Menendang bola
menggunakan kaki bagian dalam,
punggung kaki dan kaki bagian luar
dengan teknik yang benar secara
berpasangan.
Menendang bola
berkelompok.
Tugas individu
Tes perbuatan
14
PS
PI
Buku sumber
Latihan Sepak Bola
Metode Baru
(Pertahanan) ,Eric
C. Batty, Pionir
Jaya, Bandung
Lapangan sepak
bola, bola, pluit,
corong, stop watch,
tembok pantulan.
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Menendang
bola
menggunak
an kaki
bagian luar
dengan
teknik yang
benar
Mengontrol
atau
menghentik
an bola
menggunak
an kaki
bagian
dalam
dengan
teknik yang
benar.
Mengontrol
atau
menghentik
an bola
menggunak
an
punggung
kaki dengan
teknik yang
benar
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Tekni
k mengontrol/
menghentikan
bola
menggunakan
kaki bagian
dalam, punggung
kaki dan kaki
bagian luar
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Menendang bola
dengan teknik yang benar melalui
permainan kucing-kucingan (1 : 3 =satu
kucing dan tiga pemainan dengan satu
kali menyentuh bola)
mengontrol/menghentikan
bola menggunakan kaki bagian dalam,
berpasangan.
Mengontrol/menghentikan
berkelompok.
PS
PI
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Indikator
Mengontrol/
menghentik
an bola
menggunak
an kaki
bagian luar
dengan
teknik yang
benar
Melakukan
pasising
bawah
dengan
teknik yang
benar.
Mela
kukan
passing
atas
dengan
teknik yang
benar
Melakukan
servis
bawah
dengan
teknik yang
baik
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Passi
Passi
Servi
Sumber Belajar
TM
Bol Voli
ng bawah
ng atas
s bawah
Penilaian
PI
Mengontrol/menghentikan
dengan teknik yang benar melalui
permainan kucing-kucingan (1 : 3 =satu
kucing dan tiga pemainan dengan dua
kali menyentuh bola)
Melakukan latihan teknik

passing bawah tanpa bola secara klasikal
Melakukan teknik passing

bawah secara berpasangan.

bawah secara berkelompok

atas ke tembok secara individu

atas dari sikap jongkok secara
berpasangan.

atas secara berkelompok
PS
Melakukan gerakan servis

bawah tanpa bola secara klasikal
Melakukan gerakan servis

bawah menggunakan bola secara
berpasangan.
Melakukan servis bawah

melewati net.
Tugas individu
Tes perbuatan
Amung Mamun
dan Toto Subroto,
(2001),
Penedekatan
keterampilan taktits
dalam
Pembelajaran Bola
Voli, Jakarta
Dirjen.
DIKDASMEN,
Dirjen.
OLAHRAGA.
Lapangan bola voli,

bola, pluit, stop
watch, net
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Indikator
Melakukan
teknik
operan bola
setinggi
dada
dengan
benar.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Bola Basket
Oper
an dada
Oper
an pantul
Oper
an atas
Oper
an samping
Sumber Belajar
TM
Melakukan teknik operan

dada berpasangan ditempat dan sambil
bergerak

dada berkelompok dengan pola segi tiga
dan segi empat ditempat dan sambil
bergerak.
Mela
kukan
teknik
operan
bola pantul
dengan
benar
Melakukan
teknik
operan
melalui
atas kepala
dengan
benar
Melakukan
teknik
operan
dari
samping
dengan
benar
Penilaian
Melakukan teknik operan pantul

berpasangan ditempat dan sambil
bergerak
Melakukan teknik operan pantul
berkelompok dengan pola segi tiga dan
segi empat ditempat dan sambil
bergerak.
Tugas Individu
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Neumann, Hannes,
(1985), Bola basket
Pendidikan Dasar
dan Latihan, Jakarta,
PT. Gramedia.
Pendidikan Jasmani
dan Kesehatan untuk
SMA Kelas X
Alat : bola basket,
puit, lapangan bola
basket, stop watch.
Melakukan teknik operan atas

berpasangan ditempat dan sambil
bergerak
Melakukan teknik operan atas
berkelompok dengan pola segi tiga dan
segi empat ditempat dan sambil
bergerak.
samping berpasangan dan sambil
bergerak
samping berkelompok dengan pola segi
tiga dan segi empat dan sambil
bergerak.
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
1.2 Mempraktikkan
keterampilan
salah satu
permainan
olahraga beregu
bola kecil dengan
menggunakan alat
dan peraturan
yang dimodifikasi
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat dan
percaya diri**)
Mempraktikkan
keterampilan
bermain salah
satu permainan
dan olahraga
Indikator
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Bermain bola
basket
dengan
peraturan
dimodifikas
i
Melakukan
teknik
melambung
kan bola
Melakukan
teknik
melempar
bola dengan
benar.
Sumber Belajar
TM
Melakukan
teknik
menggiring
bola
mengguna
kan tangan
kanan dan
kiri
Permainan
Softball/baseball
Teknik
melempar
Teknik
menangkap
Teknik
memukul bola
Penilaian
PI
Melakukan teknik memantul bola

dengan tangan kiri dan kanan ditempat
secara individu.
Melakukan teknik menggiring
bola bergerak maju dan mundur
menggunggunakan tangan dan atau
tangan kiri.
Melakukan teknik menggiring
bola bergerak ke kiri dan ke kanan
menggunggunakan tangan dan atau
tangan kiri.
Melakukan permainan bola
basket hanya menggunakan passing
secara berkelompok..
Melambungkan bola
menggunakan satu tangan ke sasaran
yang ditempelkan
Melambungkan bola
menggunakan satu tangan ke pasangan
PS
Setelah pemanasan
siswa secara berpasangan melakukan
latihan memegang bola dilanjutkan
melempar (atas, samping dan bawah) dan
menangkap bola dari arah gulir tanah,
melambung dan datar lurus.
Tugas Individu
Tes perbuatan
Buku sumber
petunjuk permainan
Soft ball, Dinas
Olahraga DKI
Jakarta, 1996
Lapangan
softball/baseball
bola, pemukul,
tiang penyangga
bola, sarung
tangan, stop watch,
pluit, pelontar bola
Melakukan
teknik
menangkap
bola dengan
benar
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
beregu bola besar
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat, dan
percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan
keterampilan
atletik dengan
menggunakan
peraturan yang
dimodifikasi serta
nilai kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat, dan
percaya diri**)
Indikator
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Bermain
softball/bas
eball
dengan
peraturan
dimodifikasi
Melakukan
teknik start
jongkok
dengan
benar
Sumber Belajar
TM
Melakukan
teknik
memukul
bola dengan
benar.
Melakukan
teknik
berlari
Penilaian
PS
PI
Memukul bola yang

dilambungkan sendiri dengan tongkat ke
berbagai arah
Memukul bola yang

dilambungkan teman dengan tongkat ke
berbagai arah
Lari Jarak Pendek
Teknik
dasar start
jongkok
Teknik
berlari
Teknik
memasuki garis
finish
Menerapakan teknik dasar

dalam permainan dengan peraturan
dimodifikasi
Melakukan latihan start

jongkok pendek (short start)

jongkok menengah (medium start)

jongkok panjang (long start)
Menerapkan aba-aba :
bersedia, siap, yaa dalam melakukan
latihan start
Tugas Individu
Tes perbuatan
Buku sumber
Petunjuk Atletik,
Dinas Olahraga
DKI Jakarta, 1996
Stop watch, start
block, pluit
Berlari dengan langkah

pendek dengan frekuensi lambat dan
cepat.
Berlari dengan langkah

panjang dengan frekuensi lambat dan
cepat
Berlari dengan
memeperhatikan ayunan lengan dan
koordinasi langkah kaki.
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Indikator
Melakukan
teknik
memasuki
garis finish
1.4 Mempraktikkan
Mel
keterampilan
akukan
salah satu cabang
sikap
olahraga bela diri
pasang
serta nilai
dengan
kejujuran,
benar
menghargai orang
lain, kerja keras
dan percaya diri**)
Mel
akukan
berbagai
teknik
pukulan
dengan baik
dalam bela
diri
Mel
akukan
berbagai
teknik
tendangan
dalam bela
diri
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM
PS
PI
Berlari melewati garis finish

tanpa merubah kecepatan dan posisi tubuh
Memasuki garis finish dengan

membusungkan dada.
Memasuki garis finish dengan

menundukkan kepala ke depan.
Bela diri (Pencak
Silat)
Sikap
pasang tertutup
Sikap
pasang terbuka.
Sikap
pasang dengan
kombinasi kudakuda depan
sejajar
Kuda-kuda
badan berputar
Kuda-kuda
serong depan
Kuda-kuda
tengah
menghadap
dilajutkan latihan
teknik pukulan dan
tendangan
Setelah melakukan pemanasan

siswa melakukanlatihan berbagai macam
sikap pasang tertutup dan sikap pasang
terbuka secara kalsikal.
Secara klasikal melakukan

latihan kuda-kuda dilanjutkan dengan
latihan pukulan bayangan
Tes perbuatan
Buku sumber:
Petunjuk Olahraga
Pencak Silat
Kategori Tanding
Dinas Pemuda dan
Olahraga, DKI
Jakarta, 1996
Pluit, stop watch,
target pukulan dan
tendangan

latihan kuda-kuda dilanjutkan dengan
latihan pukulan dan tendangan
menggunakan target.
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: X/1
: Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
:2
: 6 X 45 menit
Kompetensi Dasar
2.1 Mempraktikkan
latihan kekuatan,
kecepatan, daya
tahan dan
kelentukan untuk
kebugaran
jasmani dalam
bentuk sederhana
serta nilai
tanggungjawab,
disiplin, dan
percaya diri
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Melakukan
berbagai bentuk
latihan kekuatan
untuk
mengembangkan
kebugaran jasmani
Latihan Kebugaran
Jasmani
Latihan
kekuatan
Melakukan berbagai bentuk

latihan: dari: push up, sit up, pull up.
Melakukan
berbagai bentuk
latihan kelenturan
untuk
mengembangkan
kebugaran jasmani

latihan kelenturan secara bergantian
dalam kelompoknya: gerakan cium
lutut dengan posisi duduk maupun
berdiri, sikap kayang, mengangkat
badan dalam posisi telungkup kedua
tangan berada pada leher belakang
dan berbagai macam latihan
peregangan mulai dari leher sampai
dengan pergelangan kaki
Melakukan
berbagai bentuk
latihan
keseimbangan untuk
mengembangkan
kebugaran jasmani
Latihan keseimbangan

latihan keseimbangan secara
bergantian dalam kelompoknya
antara lain terdiri dari: sikap kapal
terbang, sikap berdiri tegak mata
dipejamkan kaki posisi jinjit dan kedua
lengan dijulurkan ke depan
pertahankan posisi tersebut dalam
beberapa menit.
Sumber Belajar
TM
Latihan
kelenturan
Penilaian
Tes perbuatan
Tes Kesegaran
Jasmani Indonesia
(TKJI)
PS
PI
Buku sumber:
Pendidikan
Jasmani dan
Kesehatan kelas 2,
Muhajir, Jakarta,
Erlangga, 1997
Stop watch, pluit,

matras senam,
tiang pull up,
meteran,
penggaris
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
2.2 Mempraktikkan
tes kebugaran
jasmani serta
nilai
tanggungjawab,
disiplin, dan
percaya diri
Melakukan
tes pengukuran
kebugaran jasmani
Menerapkan
ketelitian, kesabaran,
keuletan dan
kecermatan dalam
pengolahan data.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Tes
kebugaran jasmani
SMA
Membiasaka
n melakukan aktivitas
jasmani secara rutin
untuk memelihara
kebugaran
Menunjukkan
perilaku sehat dalam
Mempraktikkan
perawatan tubuh
agar tetap segar
Perawatan
tubuh agar tetap
bugar
Sumber Belajar
TM
2.3
Penilaian
Secara berkelompok
mengadakan tes pengukuran
komponen kebugaran jasmani yaitu:
aspek kecepatan, kekuatan otot perut,
kekuatan dan daya tahan otot lengan
dan bahu. Dilakukan secara
bergantian ada yang menjadi tester
dan testi.
Lari 60 meter untuk mengukur
kecepatan dengan membandingkan
hasil waktu waktu yang ada di tabel
Sit up 60 detik untuk mengukur
kekuatan otot perut
Gantung sikut tekuk (wanita)
untuk mengukur kekuatan dan daya
tahan otot lengan dan bahu, yang
diukur berapa lama mempertahankan
posisi tersebut
Gantung angkat tubuh (pria)
untuk mengukur kekuatan dan daya
tahan otot lengan dan bahu, lakukan
60 detik dihitung jumlah angkat
dagunya.
Mencatat hasil pengukuran
kebugaran pada lembar pengamatan
Tes perbuatan
Tes Kesegaran
Jasmani Indonesia
(TKJI)
Secara perorangan siswa diberikan

tugas untuk membuat rencana
aktivitas jasmani yang memungkin
dilakukan secara mandiri di rumah
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani, Kelas 1
SMA, Agus
Mukholid,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Stop watch, pluit,
matras senam
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani, Kelas 1
SMA, Agus
Mukholid,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Gambar jenis
makanan dan
minuman yang
sehat serta bergizi
KURIKULUM SMK ..
.
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: X/1
: Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
:3
: 6 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
3.1 Mempraktikkan
rangkaian senam
lantai dengan
menggunakan
bantuan serta
nilai percaya diri,
kerjasama,
tanggungjawab
dan menghargai
teman
Indikator
Melakukan
rangkaian gerak
senam menggunakan
bantuan alat
Didasari
dengan nilai percaya
diri dan saling
menghargai
melakukan rangkaian
gerak senam
menggunakan alat.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Senam Lantai
Berguling ke depan
menggunakan
bantuan peti lompat
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah melakukan peregangan

secara klasikal siswa berlatih gerakan
senam lantai tanpa alat seperti
berguling ke depan dan belakang
sebagai pemanasan.
Secara bergantian siswa

melakukan awalan dengan keatas peti
lompat.
Lakukan berguling ke depan diatas

peti lompat dibantu dengan awalan
lompat.
Secara perorangan melakukan

gerakan berguling ke depan diatas
peti dilanjutkan dengan latihan lecutan
kedua kaki untuk mendarat di matras,
dengan cara berdiri di depan peti, naik
ke atas peti dengan tolakan kedua
tangan saat posisi condong depan,
masukkan kepala diantara kedua
lengan untuk berguling ke depan, saat
kaki akan menyentuh matras tolakan
kedua kaki, lalu lemparkan kedua kaki
ke depan untuk mendarat.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani, Agus
Mukholid, untuk
kelas 1, Surakarta,
Yudhistira, 2004
Matras senam
lantai, peti lompat
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
3.2 Mempraktikkan
rangkaian senam
lantai tanpa alat
serta nilai percaya
diri, kerjasama
dan tanggung
jawab
Indikator
Melakukan
gerakan guling
lenting
Melakukan
gerakan kayang
Melakukan
sikap lilin
Melakukan
gerakan guling
lenting (neckspring)
Melakukan
sikap berdiri dengan
kepala
Melakukan
sikap berdiri dengan
kedua telapak tangan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Senam lantai
Berguling ke
depan diawali sikap
berdiri kaki rapat,
dilanjutkan kedua
telapak tangan
menyentuh matras,
kepala ditekuk ke
dalam, lalu lakukan
berguling ke depan
dengan tumpuan pada
tengkuk kedua kaki
rapat dan di akhiri
dengan kembali
berdiri tegak.
Penilaian
Sumber Belajar
TM

dan peregangan, siswa melakukan
latihan berguling ke depan dan
belakang secara bergantian di atas
matras. Di antara siswa ada yang
membantu mendorong punggung
teman sebagai latihan awal agar
gerakan lebih ringan dilakukan.
Setelah berlatih berguling

dilanjutkan guling
Secara berpasangan siswa berlatih

berdiri dengan kepala dan berdiri
dengan kedua tangan, satu siswa
melakukan gerakan temannya
membantu.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku paket
Pendidikan
Jasmani, Agus
Mukholid, untuk
kelas X,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Matras senam
lantai
KURIKULUM SMK ..
.
: SMK ...
: X/1
: Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
:4
: 6 X 45 Menit
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
4.1 Mempraktikkan
keterampilan gerak
dasar langkah dan
lompat pada
aktivitas ritmik
tanpa alat serta
nilai kedisiplinan,
konsentrasi dan
keluwesan
Indikator
Melakukan
gerak dasar langkah
pada aktivitas ritmik
tanpa alat
Melakukan
gerak dasar lompat
tanpa alat
Melakukan
rangkaian gerak
dasar langkah dan
lompat pada
aktivitas ritmik tanpa
alat
Alokasi Waktut
Materi
Pembelajaran
Gerak Ritmik
Rangkaian
gerak dasar langkah
Rangkaian
gerak dasar
melompat
Penilaian
TM
Secara klasikal berlatih gerak dasar

langkah di tempat, melangkah kanan
ke kiri, maju mundur, melangkah
silang depan pada senam irama
dengan mengikuti contoh yang
diberikan.
Secara berkelompok siswa

memodifikasi hasil latihan gerak dasar
lompat untuk menghasilkan rangkaian
langkah senam irama
Secara klasikal berlatih gerak dasar

melompat pada senam irama dengan
mengikuti contoh yang diberikan.

lompat untuk menghasilkan rangkaian
langkah senam irama
Tes perbuatan
PS
PI
Sumber
Belajar
Buku petunjuk
senam
kesegaran
jasmani 2000,
Dinas Pemuda
dan Olahraga,
DKI Jakarta,
2000
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
4.2 Mempraktikkan
keterampilan dasar
ayunan lengan
tanpa alat dengan
koordinasi gerak
yang benar serta
nilai disiplin,
toleransi dan
estetika
Indikator
Melakukan
gerak dasar ayunan
lengan pada
alat
Melakukan
rangkaian gerak
dasar ayunan
lengan pada
alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
Alokasi Waktut
Materi
Pembelajaran
Gerak Ritmik
Rangkaian
gerak dasar ayunan
lengan pada senam
ritmik menggunakan
pita atau tali
Penilaian
TM
Secara klasikal berlatih gerak

dasar ayunan lengan pada aktivitas
ritmik dengan menggunakan tali atau
pita, diawali dengan cara memegang
tali, ayunan dimulai dari bahu
kemudian ke pergelangan, kedua kaki
lurus melompat ke atas, gerakan
harus ringan, tanpa suara saat
mendarat (mengeper). Lompatan
jangan terlalu tinggi agar tidak mudah
terganggu oleh tali atau pita.

ayunan lengan untuk menghasilkan
rangkaian langkah senam irama
Tes perbuatan
PS
PI
Sumber
Belajar
Buku paket
Pendidikan
Jasmani, Agus
Mukholid, untuk
kelas X,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Tali atau pita
: SMK ...
: X/1
: Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)
:5
: 2 X 45 Menit
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
5.1 Mempraktikkan
keterampilan
teknik dasar salah
satu gaya renang
serta nilai disiplin,
keberanian,
tanggung jawab,
dan kerja keras
Indikator
Melakukan teknik
bernapas renang
gaya bebas
Melakukan teknik
meluncur
Melakukan teknik
gerakan tungkai
renang gaya bebas
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Renang gaya bebas
Teknik
bernafas
Teknik dasar
meluncur
Teknik dasar
gerakan kaki
Mengapung sambil
berpegangan di pinggir kolam
melakukan latihan bernafas secara
perorangan.
Secara klasikal masuk ke
kolam berlatih teknik pernafasan
dalam renang.
Melakukan gerakan
meluncur dengan menumpukan kaki
ke pinggir kolam renang.
Melakukan gerakan
meluncur dengan menggerak ke dua
tungkai.
Melakukan gerakan tungkai
secara bergantian renang gaya bebas
sambil berpegangan dipinggir kolam.
Tes perbuatan
Menarik dan mengeluarkan napas

samping kiri/kanan sambil
berpegangan di kolam renang.
Melakukan latihan pernafasan

secara berpasangan. Satu orang
memegangi kedua tangan temannya
yang sedang dalam posisi telungkup,
kedua kakinya melakukan gerakan
renang gaya bebas, sesekali
mengambil nafas ketika posisi kepala
diputar ke samping dan mengeluarkan
udara di atas air dan di dalam air.
Tes perbuatan
Melakukan
renang gaya bebas
Renang gaya bebas
Teknik dasar
gerakan lengan
Gerakan kombinasi
tangan dan kedua kaki
Gerakan kombinasi
lengan, kaki dan
bernafas
Sumber Belajar
TM
Penilaian
PS
PI
2 (8)
Buku paket
Pendidikan
Jasmani untuk
kelas X
Stop watch, pluit,
pelampung, kaca
matar renang
Buku paket
Pendidikan
Jasmani untuk
kelas X
Stop watch, pluit,
pelampung, kaca
matar renang
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
5.2 Mempraktikkan
keterampilan
teknik dasar
loncat indah dari
samping kolam
dengan teknik
keberanian,
tanggung jawab,
dan kerja keras
Melakukan teknik
dasar loncat indah
dari posisi jongkok
dipinggir kolam
Melakukan teknik
dasar loncat indah
dari posisi berdiri
dipinggir kolam
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Loncah Indah
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara bergantian berlatih

loncat dari pinggir kolam dengan
posisi jongkok, dilanjutkan loncat ke
dalam air
Untuk tahap berikutnya

secara bergantian berlatih loncat dari
pinggir kolam dari posisi berdiri
dengan badan agak dibungkukkan,
dilanjutkan loncat ke dalam kolam
dengan kepala terlebih dahulu.
Teknik dasar
loncat indah
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Belajar Renang
(you can swim),
David Haller,
Bandung, Pionir
Jaya, 1982
Kolam renang,
Stop watch, pluit,
pelampung, kaca
matar renang
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: X/1
: Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)
:6
: 2 X 45 menit
Kompetensi Dasar
6.1 Mempraktikkan
keterampilan
dasar-dasar
kegiatan
menjelajah pantai
serta nilai
tanggung jawab,
kerjasama,
toleransi, tolong
menolong,
melaksanakan
keputusan
kelompok
Indikator
Memilih
lokasi yang aman dan
nyaman
Menggunaka
n
peralatan/perlengkap
an yang sesuai
dengan kebutuhan
Menelusuri
pantai
Menerapkan
prinsip dasar
menjelajah di pantai
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Penjelajahan pantai
Keterampilan
dasar penjelajahan
pantai
Prinsipprinsip penjelajahan
pantai: menarik dan
menantang, aman,
sehat
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Siswa dibagi dalam beberapa

kelompok yang setiap kelompok 4 5
orang, sepekan sebelumnya mereka
diberikan tugas untuk melakukan
pengamatan terhadap pantai yang
akan dijelajah.
Mengidentifikasikan kebutuhan
peralatan selama melakukan
penjelajahan pantai, dilanjutkan
latihan packing perlengkapan.
Dengan dipandu guru pembimbing

atau volunter siswa melakukan
penjelajahan pantai selama dua hari
dengan menerapkan prinsip-prinsip
yang benar.
Tes perbuatan
PS
PI
2 (8)
Buku Sumber:
Pendidikan
Jasmani, Kelas 1
SMA, Agus
Mukholid,
Bandung,
Yudhistira, 2004
Stop watch, pluit,
ransel, tenda,
bambu,
perlengkapan
makan dan masak
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
6.2 Mempraktikkan
keterampilan
dasar
penyelamatan
kegiatan
penjelajahan di
pantai serta nilai
tanggung jawab,
kerjasama,
toleransi, tolong
menolong,
keputusan dalam
kelompok
Melakukan
langkah -langkah
awal penyelamatan
Mematuhi
prinsip dan peraturan
penyelamatan
Menerapkan
pengetahuan tentang
penyelamatan
kecelakaan di pantai
Memperagak
an keterampilan
penyelamatan
kecelakaan di pantai
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Keterampilan
dasar penyelamatan
pada jelajah pantai:
Prosedur:
menyelamatkan
korban, meringankan
penderitaan korban,
mempertahankan
daya tahan korban
Prinsipprinsip: bersikap
tenang, perhatikan
pernafasan korban,
hentikan pendarahan,
perhatikan tandatanda shock, jangan
memindahkan korban
dengan terburu-buru.
Penilaian
Sumber Belajar
TM
o
o
o
o
o
o
o
Setelah dibagi dalam

beberapa kelompok, siswa berlatih
penyelamatan di pantai dengan
pembagian tugas ada yang menjadi
SRU , dan ada yang korban dengan
langkah langkah penyelamatan
kecelakaan di pantai terdiri dari .
Briefing pencarian.
Pemberangkatan SRU (Search and
rescue unit) menuju area pencarian.
Pelaksanaan pencarian.
Saat menemukan sasaran.
Saat pergantian SRU.
Penarikan SRU ke pangkalan
Briefing SRU.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku Sumber:
Pendidikan
Jasmani, Kelas 1
SMA, Agus
Mukholid,
Bandung,
Yudhistira, 2004
Stop watch, pluit,
ransel, tenda,
bambu,
perlengkapan
makan dan masak
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: X/1
: Menerapkan budaya hidup sehat
:7
: 4 X 45 menit
Kompetensi Dasar
7.1 Menganalisis
bahaya penyalah
- gunaan
Narkoba
Indikator
Mengklasifikasikan
jenis-jenis Narkoba
yang sering
disalahgunakan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Narkoba
Bahaya
penyalahgunaan
Narkoba
Jenis-jenis Narkoba
Mengidentifikasikan
perilaku yang mudah
terpengaruh untuk
melakukan tindakan
penyalahgunaan
Narkoba
Mengidentifikasi Dampak
kan bahaya-bahaya dari penyalahgunaan
penyalahgunaan
Narkoba
Narkoba
Sumber Belajar
TM
Penilaian
Secara kelompok siswa

mencari informasi tentang bahaya
penyalahgunaan Narkoba melalui
majalah, koran, televisi, internet
Membuat laporan hasil
kerja mereka yang terdiri
klasifikasi jenis Narkoba,
misalnya ganja, morphin, opium,
kokain. Jenis-jenis obat terlarang;
obat perangsang syaraf; LSD,
mekalin, peyete, obat depresan
(penekan syaraf) madarax,
rohipnol, BK, antivan, valium
mudah terpengaruh dan bahaya
yang diakibatkan dari
penyalahgunaan Narkoba
Laporan kegiatan
PS
PI
VCD presentasi
Narkoba dari BNN
Mempresentasikan hasil
kerja kelompok
Menyimak klarifikasi
informasi tentang bahaya
penyalahgunaan
Narkoba,misalnya ketagihan,
berteriak-teriak, merintih,
kerusakan pada organ tubuh, jiwa
tertekan, sakit jiwa, kebingungan,
dan pada akhirnya kematian.
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
7.2 Memahami
berbagai
peraturan
perundangan
tentang Narkoba
Indikator
Mengkategorisasikan
peraturan perundangan
tentang Narkoba
Membuat laporan
hasil diskusi kelompok
tentang perundangan
Narkoba.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Narkoba
Perundangan
Narkoba
Penyalahgunaan
NARKOBA
bertentangan
dengan UU RI No. 9
Tahun 1976 tentang
pemanfaatan
Narkoba untuk
pengobatan dan
ilmu pengetahuan
namun sebaliknya
jika disalahgunakan
akan
mengakibatkan
ketagihan dan
sangsi hukum yang
tegas.
Penilaian
Sumber Belajar
TM

mencari informasi tentang
perundangan Narkoba melalui
majalah, koran, televisi, internet
Secara berkelompok
mendiskusikan hsail temuan
tentang perundangan Narkoba.
Laporan kegiatan
PS
PI
VCD presentasi
Narkoba dari BNN
Membuat laporan hasil kerja

mereka tentang perundangan
Narkoba
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: X/2
: Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
:8
: 12X 45 menit
Kompetensi Dasar
8.1. Mempraktikkan
keterampilan
bermain salah
satu permainan
dan olahraga
beregu bola
besar dengan
menggunakan
peraturan yang
dimodifikasi
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat,
percaya diri **)
Melakukan
teknik meyundul
Bermain
sepakbola dengan
peraturan yang
dimodifikasi yang
dilandasi nilai
kerjasama,
kejujuran,
semangat dan
percaya diri
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Permainan Sepak
Bola
Teknik
Menyundul
Bermain sepak
bola dengan pola
penyerangan
sederhana
berdasarkan prinsip
gerakan yang
tersusun, operan
langsung, dan
mencari ruang
kosong.
Sumber Belajar
TM
Penilaian
Setelah pemanasan siswa bagi

dalam kelompok, salah satu
anggota kelompok tugasnya
melambungkan bola, anggota
lainnya melakukan gerakan
menyundul (cara menyundul
badan diayunkan ke belakang,
tumit agak diangkat, leher
ditegangkan sambil digerakkan
ke depan, perkenaannya di dahi)
setelah itu berlari kebelakang
kelompoknya.
Tes perbuatan
12
PS
PI
Buku sumber
Petunjuk
permainan
sepak bola,
Dinas Olahraga
DKI Jakarta,
1995
Stop watch, pluit,
bola, lapangan
sepak bola,
corong
Bermain sepak bola dengan

menggunakan peraturan yang
dimodifikasi berdasarkan nilai
kerja sama, kejujuran dan
semangat.
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Indikator
Melakukan teknik
smash dan block
Bermain bola voli

dengan peraturan
yang dimodifikasi
yang dilandasi nilai
kerjasama,
kejujuran, semangat
dan percaya diri
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Permainan bola voli
Gerakan teknik
smash
Bermain dengan
peraturan yang
dimodifikasi
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah melakukan pemanasan,

secara klasikal melakukan latihan
gerakan smash tanpa bola

melakukan smash dengan bola
diumpan semi. Caranya dengan
awalan 3- 5 langkah lari/jalan dengan
irama yang teratur pada langkah
ketiga ayunkan kedua lengan dengan
siku lurus, dua langkah terakhir lebih
lebar dan langkah terakhir
merapatkan kaki belakang disamping
kaki depan. Tolakan; jarak tolakan
dengan bola sejangkauan tangan.
Memukul bola ayunkan tangan pukul
belakang bola, bungkukkan togok,
tangan terbuka, suki lurus
Bermain bola voli dengan

peraturan yang dimodifikasi
berdasarkan nilai kerja sama,
kejujuran, semangat dan percaya diri
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
jasmani dan
kesehatan untuk
SMA, Erlangga,
Jakarta, 1997
Lapangan Bola
Voli, pluit, bola,
net, kapur, stop
watch.
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Indikator
Melakukan
keterampilan Lay-up
kanan
Bermain bola
basket dengan
peraturan yang
dimodifikasi yang
dilandasi nilai
kerjasama,
kejujuran, semangat
dan percaya diri
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Permainan bola basket
Teknik lay up shot.
Bermain dengan
peraturan yang
dimodifikasi.
Sumber Belajar
TM
Penilaian
Secara klasikal berlatih langkah

kaki lay up kanan dari sikap diam,
jalan dan berlari
Secara bergantian dalam
kelompoknya siswa berlatih langkah
lay up kanan dengan menggunakan
bola mulai dari dribble di tempat
dilanjutkan dengan dribble berjalan,
caranya adalah melangkah melayang
untuk mendekati basket. Ada dua
macam lay up shot yaitu: lay up
kanan dan kiri. Mekanisme geraknya
pemain bergerak menangkap bola
dalam keadaan melayang,
selanjutnya langkahkan kaki ke
depan, langkah pertama lebar kedua
pendek, lompat setinggi mungkin,
letakkan atau lempar bola mendekati
basket, pandangan selalu ke depan
Secara bergantian siswa berlatih
langkah lay up kanan tanpa awalan
ke arah ring
langkah lay up kanan, diawali drible di
tempat dilanjutkan lay up ke arah ring
drible sambil berlari dilanjutkan lay up
kanan ke arah ring
Bermain bola basket 5 on 5 dengan
peraturan yang dimodifikasi
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani untuk
kelas X SMA, Agus
Mukholid,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Stop watch, pluit,
lapangan bola
basket, bola,
corong
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
8.2.
Mempraktikan
keterampilan
bermain salah
satu permainan
dan olahraga
bola kecil dengan
menggunakan
dengan
menggunakan
peraturan
dimodifikasi serta
nilai kerjasama,
kejujuran,
menghargai dan
percaya diri **)
Melakukan
teknik menembak
(shooting) bebas
(free throw)
Memukul
bola dengan teknik
yang benar
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Teknik free throw
Bermain Softball/
Baseball
Teknik memukul
bola
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara perorangan berlatih

menembak di daerah free throw
adalah keterampilan tertutup karena
menuntut kematangan respon yang
disebabkan stimulus tetap. Diawali
sikap kaki sejajar lutut agak ditekuk,
bola dipegang di depan atas
kanan/kiri kepala tangan kiri untuk
penyeimbang, lepaskan bola dengan
dibantu lecutan pergelangan hingga
telapak tangan menghadap kebawah,
siku lurus, jalannya bola parabola
menuju ring
Bermain bola basket dengan

peraturan yang dimodifikasi, setelah
bermain dselingi dengan latihan free
throw sehingga
Tes perbuatan
Tes perbuatan
Secara bersama-sama melakukan

latihan memukul bola bayangan
dengan menggunakan pemukul yang
dimodifikasi, caranya yaitu memukul
bola dengan ayunan penuh dan tanpa
ayunan (bunting). Ada dua zone
pukulan yaitu zone strike (antara lutut
dan bahu pemukul) harus dipukul,
zone ball (diluar zone strike) tidak
perlu dipukul.

memukul dengan bantun penyangga
bola yang dimodifikasi.
Siswa dibagi beberapa kelompok,

salah satu anggota kelompok
bertugas melempar bola, dan yang
lain memukul, pemukul lari berlari
untuk ambil bola, kemudian berbaris
dibelakang kelompoknya.
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani untuk
kelas X SMA, Agus
Mukholid,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Stop watch, pluit,
lapangan bola
basket, bola,
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani untuk
kelas X, SMA,
Agus Mukholid,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Petunjuk
permainan Soft
ball, Dinas
Olahraga DKI
Jakarta, 1996
Stop watch, pluit,
pemukul, bola,
penyangga bola,
lapangan soft
ball/base ball,
pelontar bola
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
8.3.
Mempraktikan
keterampilan
atletik dengan
menggunakan
peraturan yang
dimodifikasi serta
nilai kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat dan
percaya diri **)
Melakukan
beberapa taktik
mematikan lawan
Menerapka
n dasar-dasar taktik
dan strategi
pertandingan
Menerapka
n nilai kompetisi,
pantang menyerah
dan fair play dalam
permainan
Melakukan
teknik dalam nomor
lari jarak menengah
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Cara mematikan
lawan
Taktik pertahanan
soft ball
Sumber Belajar
TM

melakukan latihan beberapa taktik
mematikan lawan melalui pitcher,
caranya ada tiga yaitu melalui pitcher
(pelempar bola), penjaga base
pertama dan short stop (pemain
lapangan tengah, kiri dan kanan)
Berlatih menerapkan dasar dan

taktik pertandingan terutama
pertahanan dalam permainan soft
ball. Caranya penjaga selalu ingat
out, strike, dan ball, mengetahui tipe
permainan lawan serta selalu siap
dalam posisi yang tepat penuh
konsentrasi.
Ateltik
Nomor lari jarak

menengah 800 meter
dan 1500 meter
Penilaian
Tes perbuatan
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani untuk
kelas X, SMA,
Agus Mukholid,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Petunjuk
permainan Soft
ball, Dinas
Olahraga DKI
Jakarta, 1996
Stop watch, pluit,
pemukul, bola,
penyangga bola,
lapangan soft
ball/base ball
Bermain softball/baseball dengan

dimodifikasi
Setelah pemanasan secara

berkelompok berlatih lari jarak
menengah dengan interval training 58 kali untuk jarak 100M

lari jarak menengah dengan fartlek
training (lari perlahan diselingi sprint,
lari naik turun tangga)
PS
Tes perbuatan
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani untuk
kelas X, SMA,
Agus Mukholid,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Petunjuk olahraga
Atletik nomor lari,
Dinas Olahraga
DKI Jakarta, 1996
Stop watch, pluit
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Melakukan
teknik nomor lompat
jauh gaya
menggantung (Hang
Style)
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Lompat jauh gaya

menggantung (Hang
Style)
Penilaian
Sumber Belajar
TM

kelompok kemudian secara
bergantian melakukan gerakan lari
A,B dan C yaitu lari pembentukan
yang terdiri dari: Lari mengangkat
paha setinggi panggul, dari lari di
tempat dilanjutkan bergerak ke depan
kemudian gerakan lari dengan
menyentuhkan tumit ke pantat dari di
tempat dilanjutkan bergerak ke depan
dan gerakan menendang posisi lutut
lurus, dari ditempat dilanjutkan
bergerak ke depan.

melakukan latihan tolakan tanpa
awalan, 1, 3, 5, 7, 9 dan 11 langkah
awalan.

sikap badan diudara dengan
melompat dibantu papan tolak agak
tinggi permukaan, caranya: sikap
badan atas pasif dan melenting
kebelakang, kedua lengan diayunkan
dari belakang ke depan bersamaan
dengan ayunan kaki ke depan
persiapan mendarat. Kaki ayun
diangkat bersamaan dengan
diturunkan panggul dibawah ke
depan.
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani untuk
kelas X, SMA,
Agus Mukholid,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Petunjuk olahraga
atletik nomor
lompat jauh, Dinas
Olahraga DKI
Jakarta, 1996
Stop watch, pluit,
bak pasir, meteran,
bendera
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
8.4
Mempraktikkan
keterampilan
gerak olahraga
bela diri serta
nilai kejujuran,
toleransi, kerja
keras dan
percaya diri**)
Indikator
Melakukan
berbagai teknik
elakan/tangkisan
dalam bela diri
Menerapkan
peraturan yang
berlaku
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Bela diri pencak silat
Gerakan pukulan
ada tiga unsur;
tangan/ lengan untuk
memukul, kuda-kuda,
dan sikap tubuh.
Penilaian
Sumber Belajar
TM

siswa melakukan latihan berbagai
macam elakan atau tangkisan secara
perorangan baik bayangan
Berlatih secara berpasangan

melakukan pukulan dan
elakan/tangkisan
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani untuk
kelas X, SMA,
Agus Mukholid,
Surakarta,
Yudhistira, 2004
Petunjuk olahraga
pencak silat
kategori tanding,
Dinas Pemuda dan
Olahraga DKI
Jakarta, 1996
Stop watch, pluit,
target, pelindung
badan
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: X/2
: Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
:9
: 6 X 45 menit
Kompetensi Dasar
9.1 Mempraktikkan
berbagai bentuk
kebugaran jasmani
sesuai dengan
kebutuhan serta
nilai kejujuran,
tanggungjawab,
disiplin, dan
percaya diri
Indikator
Melakukan
latihan untuk
meningkatkan
daya tahan kerja
jantung
Melakukan
latihan untuk
meningkatkan
daya tahan kerja
jantung didasari
nilai tanggung
jawab, kejujuran,
disiplin.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Latihan Kebugaran
Latihan daya tahan
kerja jantung
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara klasikal siswa berlatih lari

dengan jarak menengah atau lari
10 menit
berlatih lari mengggunakan
metode interval training dengan
jarak diatas 2400 meter
Secara berpasangan siswa
berlatih skiping dengan waktu
antara 5 10 menit
Tes perbuatan
Tes cooper atau tes
balke, atau Blep Test
PS
PI
Buku sumber
Erobika kegiatan
sehari-hari, Pusat
Kesegaran
jasmani dan
Rekreasi
DEPDIKNAS,
Jakarta, Balai
Pustaka, 1987
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
9.2 Mempraktikkan tes

kebugaran dan
interpretasi hasil
tes dalam
menentukan
derajat kebugaran
serta nilai
kejujuran,
semangat,
tanggungjawab,
disiplin, dan
percaya diri
Mengklasifikasikan
hasil tes kebugaran
untuk menentukan
derajat kebugaran
Membuat laporan
hasil tes kebugaran
jasmani
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Klasifikasi hasil tes

daya tahan kerja
jantung berdasarkan
tes cooper lari 12
menit
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara berkelompok melakukan tes

cooper / lari 12 menit yang
dilakukan bergantian
Tes perbuatan
Tes cooper atau tes
balke, atau Blep Test
PS
PI
Stop watch, pluit,
skiping
Membuat laporan kelompok tentang

hasil tes kerja jantung berdasarkan
tabel yang berlaku.
Hasil KM 12Menit
TK
PA
KS
< 1.61
1.61 2.00
SD
2.01 2.40
2.41 2.80
BS
> 2.82
Hasil KM 12 Menit
TK
PI
KS
< 1.53
1.53 1.83
SD
1.85 2.16
2.17 2.64
BS
> 2.65
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: X/1
: Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
: 10.
: 6 X 45 menit
Kompetensi Dasar
10.1 Mempraktikkan
keterampilan
rangkaian
senam lantai
dengan
menggunakan
alat serta nilai
percaya diri,
kerjasama,
tanggungjawab
dan menghargai
teman
Indikator
Melakukan
keterampilan
lompat kangkang
diatas peti lompat
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Senam Lantai
Rangkaian senam
lantai dengan alat :
lompat kangkang
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Melakukan peregangan secara

klasikal

tolakan kaki dilanjutkan tumpuan
tangan, caranya: angkat panggul
tinggi-tinggi, pada saat tangan
menyentuh peti lompat panggul
ditekuku kaki dibuka lebar, tolakan
tangan angkat dada dan tangan
keatas, setelah kaki melewati peti
luruskan badan rapatkan kaki
sebelum mendarat.

melewati peti lompat dilanjutkan
gerakan mendarat dengan kedua kaki
rapat.
Secara bergantian melakukan

lompat kangkang di atas peti lompat
dari awalan sampai dengan
mendarat.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmanidan
Kesehatan untuk
SMU kelas 1,
Muhajir, Erlangga,
Bandung, 1996
Stop watch, pluit,
matras, peti
lompat
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Memperagakan
senam lantai tanpa
alat berguling ke
belakang (back
extention) atau stut
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Rangkaian senam
lantai tanpa alat:
back extention
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Melakukan peregangan secara

klasikal
Berlatih lompat harimau dengan

rintangan rendah
Berlatih lompat harimau dengan

rintangan peti lompat dilanjutkan
gerakan berguling kedepan
Melakukan gerakan back

extention, caranya: jongkok sikut
dibengkokkan, kedua telapak tangan
menghadap keatas, gulingkan badan
ke belakang hingga telapak tangan
ke matras, dorong kaki keatas
dengan meluruskan tungkai rapat,
sehingga membuat sikap handstand
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmanidan
Kesehatan untuk
SMU kelas 1,
Muhajir, Erlangga,
Bandung, 1996
Stop watch, pluit,
matras,
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: X/2
: Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
: 11
: 6 X 45 menit
Kompetensi
Dasar
11.1 Mempraktikkan
kombinasi
keterampilan
langkah kaki dan
ayunan lengan
pada aktivitas
ritmik berirama
tanpa alat serta
nilai disiplin,
toleransi,
keluwesan dan
estetika
Melakukan
rangkaian ayunan
lengan dengan
kombinasi gerak
langkah kaki dan
anggota tubuh
lainnya
Melakukan
rangkaian ayunan
lengan dengan
kombinasi gerak
lompat dan anggota
tubuh lainnya.
Mematuhi prosedur
dan prinsip-prinsip
dalam senam irama
Melakukan
rangkaian senam
irama tanpa
dengan koordinasi
antara ayunan
lengan, langkah
kaki dan lompat
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Aktivitas ritmik
Rangkaian
gerakan ayunan
lengan
TM
Koordinasi gerak
senam irama antara
ayunan lengan
dengan langkah
kaki, ayunan lengan
dengan lompat,
langkah dengan
lompat.
Penilaian

siswa secara klasikal melakukan
latihan gerakan tangan dilanjutkan
koordinasi kaki senam alat yang
tanpa menggunakan alat.
Melakukan rangkaian ayunan
lengan dengan kombinasi gerak
lompat dan anggota tubuh lainnya,
caranya: ayunan lengan kanan
dan kiri ke arah dagu secara
bergantian, kedua lengan lurus di
depan paha setengah kepal
kemudian putar ke arah dalam,
langkah kaki jalan di temapt, maju
mundur, samping kanan dan kiri,
silang kanan dan kiri, lompat
kanan kiri bergantian, dengan dua
kaki.
Tes perbuatan

siswa secara klasikal melakukan
latihan gerakan tangan dilanjutkan
koordinasi kaki senam alat yang
menggunakan pita
Tes perbuatan
PS
PI
Sumber
Belajar
Buku sumber
Petunjuk
pelaksanaan
Senam
Kesegaran
Jasmani 2000,
Dinas Pemuda
dan Olahraga
DKI Jakarta,
2000
Stop watch, pluit,
kaset senam
iram
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: X/2
: Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*)
: 12
: 2 X 45 menit
Kompetensi Dasar
12.1 Mempraktikkan
kombinasi teknik
renang gaya dada,
gaya bebas dan
salah satu gaya lain
kerja keras
keberanian dan
tanggung jawab
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Melakukan teknik
meluncur renang
gaya dada
Melakukan
gerakan kaki,
renang gaya
dada dan
dikombinasikan
dengan kedua
lengan lurus
kedepan
Renang gaya dada
Teknik meluncur
Koordinasi gerak
tangan dan kaki
Melakukan
gerakan kedua
lengan renang
gaya dada
kombinasi
gerakan kaki
renang gaya
bebas
Melakukan
renang gaya
dada kombinasi
lengan, kaki dan
pernafasan
Penilaian
Sumber Belajar
TM

siswa dibagi dalam beberapa
Kelompok, untuk melakukan gerakan
meluncur secara bergantian
Berenang lurus
gaya dada jarak 25 meter.
Tes perbuatan
PS
PI
1 (4)
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani dan
Kesehatan untuk
SMU kelas 2,
Muhajir, Erlangga,
Bandung, 1997
Stop watch, pluit,
kolam renang,
pelampung, kaca
mata renang
Teknik
pernapasan renang
gaya dada
Melakukan latihan pernafasan

secara berpasangan. Satu orang
memegangi kedua tangan temannya
yang sedang dalam posisi
telungkup, kedua kakinya
melakukan gerakan renang gaya
dada, sesekali mengambil nafas
diatas permukaan air dan
mengeluarkan udara di dalam air.
Tes perbuatan
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
12.2 Mempraktikkan
keterampilan
dasar pertolongan
kecelakaan di air
dengan sistim
Resusitasi
Jantung dan Paru
(RJP) serta nilai
disiplin, kerja
keras keberanian
dan tanggung
jawab
Melakukan
penyelamatan
kecelakaan di air
Melakukan teknik
P3K di air dengan
sistem RJP
sesuai prosedur
yang benar.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Penyelamata
n kecelakaan di air.
Sumber Belajar
TM
Penilaian

dengan berenang gaya dada
sejauh 400 meter, dilanjutkan
berlatih membawa korban dengan
satu tangan sejauh 10 meter. Cara
memegang korban dapat
dilakukan dengan satu tangan atau
dua tangan, berusaha dari
belakang korban dan yang paling
penting harus menghindar dari
cengkeraman korban yang panik
dan meronta-ronta karena
ketakutan.
Berlatih secara kelompok
tentang teknik pertolongan pada
kecelakaan di air dengan sistem
RJP
Tes perbuatan
PS
PI
1 (4)
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani dan
Kesehatan untuk
SMU kelas 2,
Muhajir, Erlangga,
Bandung, 1997
Stop watch, pluit,
kolam renang,
pelampung, kaca
mata renang
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: X/2
: Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)
: 13
: 2 X 45 menit
Kompetensi Dasar
13.1 Mempraktikkan
keterampilan
dasar-dasar
kegiatan
menjelajah
gunung serta
nilai tanggung
jawab, kerjasama,
toleransi, tolongmenolong, dan
melaksanakan
keputusan dalam
kelompok
Indikator
Memilih lokasi yang

aman dan nyaman
Menggunakan
peralatan /
perlengkapan yang
sesuai dengan
kebutuhan
Beberapa latihan
fisik untuk
mendukung
pendakian
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Pendakian gunung
Sumber Belajar
TM
Penilaian
Sebulan sebelum pendakian

secara kelompok sudah diberikan
tugas untuk memilih lokasi yang
aman untuk pendakian gunung:
dengan memahami perjalanan
dengan pertanyaan 5W + 1H,
(who= dengan siapa kita pergi,
what= tujuannya apa, why=
alasan untuk pergi, when= kapan
pergi, where= dimana lokasinya,
how= bagaimana perlengkapan)
kedua : perlengkapan (pribadi,
kelompok, teknis) dan packing,
Mengiventarisasi kebutuhan
perlengkapan yang dibutuhkan
dalam pendakian gunung
Berlatih fisik terutama otot tungkai
dan bahu untuk persiapan
pendakian
Melakukan simulasi pendakian
gunung dengan berlatih naik turun
tangga tanpa beban atau dengan
beban
Laporan perjalanan
PS
PI
2 (8)
Panduan
pendakian gunung,
peta gunung,
ransel,
perlengkapan
makan dan minum,
logistik, tali,
matras, sleeping
bag,
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
13.2 Mempraktikkan
keterampilan
dasar
penyelamatan
penjelajahan di
pegunungan
serta nilai
tanggung jawab,
kerjasama,
toleransi, tolong
menolong, dan
melaksanakan
keputusan
kelompok
Indikator
Melakukan langkahlangkah awal

penyelamatan
Mematuhi prinsip
dan peraturan
penyelamatan
Menerapkan
pengetahuan
tentang
penyelamatan
kecelakaan di
pegunungan
Memperagakan
keterampilan
penyelamatan
kecelakaan di
pegunungan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Penyelamatan
kecelakaan di
gunung
Keterampilan
penyelamatan
kecelakaan di
gunung
Prinsip-prinsip
penyelamatan
kecelakaan di
gunung
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara berkelompok mencari

informasi tentang kecelakaan yang
sering terjadi melalui media cetak,
internet atau media elektronik
Membuat laporan hasil pencarian
informasi.
Berlatih teknik identifikasi korban,
dilanjutkan perlengkapan yang
dibutuhkan untuk evakuasi korban.
Berlatih tindakan evakuasi korban
dengan menggunakan peralatan
dan bersikap tenang, perhatikan
pernafasan korban, hentikan
pendarahan, perhatikan tandatanda shock, jangan memindahkan
korban dengan terburu-buru.
Menyebutkan prosedur:
menyelamatkan korban,
meringankan penderitaan korban,
mempertahankan daya tahan
korban
Laporan perjalanan
PS
PI
Panduan
pendakian gunung,
peta gunung,
ransel,
perlengkapan
makan dan minum,
logistik, tali,
matras, sleeping
bag, kain bidai,
bambu/tongkat.
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
13.3 Mempraktikkan
keterampilan
penjagaan
lingkungan yang
sehat
Indikator
Menciptakan model
sanitasi /
pemeliharaan
lingkungan secara
sederhana
Menjelaskan faktor
yang dapat
menyebabkan
timbulnya suatu
penyakit sebagai
akibat sanitasi
lingkungan yang
tidak sehat.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Sanitasi lingkungan
sehat yang
sederhana
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara berkala melakukan kerja

bakti membersihkan kelas,
lingkungan sekolah
Secara berkala
mengadakan penanaman pohon
yang dilakukan secara berkelompok
Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi

kesehatan : penyebab penyakit,
manusia sebagai tuan rumah,
lingkungan hidup. Ruang lingkungan
terdiri dari biologik, fisik, ekonomi
dan mental sosial. Untuk
Kompetensi sanitasi lingkungan
yang memungkinkan dilakukan
siswa adalah sanitasi lingkungan
sekolah umumnya dan khususnya
ruang kelas yang digunakan untuk
belajar setiap hari.
Lembar pengamatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani dan
Kesehatan, untuk
SMU Kelas 1,
Muhajir, Erlangga,
Bandung, 1996
Alat-alat
kebersihan,
tanaman buah dan
non buah
: SMK ...
: X/2
: 14
: 2 X 45 menit
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
14.1
Menganalisis
dampak seks
bebas
Mengidentifikasika
n penyakit yang
sering ditimbulkan
akibat perilaku seks
bebas
Mengklasifikasikan
perilaku seks bebas
Mengkategorisasik
an faktor-faktor
penyebab seks
bebas
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Dampak seks
bebas menimbulkan
PHS (penyakit
hubungan kelamin)
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Mencari informasi tentang penyakit

yang sering ditimbulkan akibat seks
bebas melalui media cetak, internet
dan media elektronik
Membuat laporan tentang penyakit

dari seks bebas
Secara berkelompok
mendiskusikan perilaku seks bebas
dan faktor penyebab terjadinya seks
bebas.
Mendiskusikan akibat perilaku seks

bebas, misalnya: Syphilis dengan
gejala ruam-ruam dikulit, tumor /
pembengkakan hebat, sakit kepala,
hilang ingatan, nyeri pada punggung,
borok besar sekitar kaki. Gonore atau
kencing nanah, gejalanya kencing
terasa panas, warna kekuning
kuningan, pengeluaran getah dari
lubang kelamin menahun, radang di
persendian.
Tes Tertulis
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani dan
Kesehatan, untuk
SMU Kelas 1,
Muhajir, Erlangga,
Bandung, 1996
Majalah atau buku
yang relevan
dengan seks
bebas
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
14.2
Memahami
cara
menghindari
seks bebas
Mengidentifikasika
n perilaku yang dapat
menghindari seks
bebas dari sudut
pandang pribadi
Mengidentifikasika
menghindari seks
bebas dari sudut
pandang keluarga
Mengidentifikasika
menghindari seks
bebas dari sudut
pandang masyarakat.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Cara menghindari
seks bebas ditinjau
dari sudut pandang
pribadi, keluarga, dan
pemerintah.
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara berkelompok
mendiskusikan perilaku yang dapat
menghindari dari seks bebas ditinjau
sudut pandang pribadi; taat
beragama, memilih teman yang tidak
mengajak kearah seks bebas, tidak
mendekati perbuatan zinah, jauhi
nonton film atau membaca majalah
porno.
Secara berkelompok
sudut pandang keluarga : mengawasi
putra-putri dalam bergaul, mengawasi
peredaran film dan majalah porno.
Secara berkelompok
sudut pandang pemerintah:
menetapkan RUU APP, tindak tegas
yang mengumbar pornografi, basmi
pelacuran, serius dalam membina
remaja.
Lembar pengamatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani dan
Kesehatan, untuk
SMU Kelas 1,
Muhajir, Erlangga,
Bandung, 1996
Majalah atau buku
yang relevan
dengan seks
bebas
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XI/1
: Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya.
:1
: 14 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
1.1
Mempraktikkan
keterampilan
teknik bermain
salah satu
permainan
olahraga bola
besar secara
sederhana serta
nilai kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat dan
percaya diri **)
Menggunak
an formasi, bentuk,
dan strategi pola
penyerangan 4-2-4
dalam permainan
sepak bola
Sepak Bola
Formasi
permainan sepak bola
penyerangan W M
atau 4-2-4
Menggunakan
berbagai formasi,
bentuk, dan strategi
pola pertahanan
dalam permainan
sepak bola
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Formasi
pertahanan sepak
bola 4-4-2
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Tes perbuatan
Setelah dibagi menjadi beberapa
kelompok siswa melakukan
permainan sepak bola yang
menekankan pembagian tugas para
pemain sesuai posisinya berdasarkan
pola W M atau 4 2 4, merupakan
pola yang menempatkan 4 pemain
belakang, 2 center back dan 4 pemain
depan

permainan sepak bola yang
menekankan pembagian tugas para
pola 4 4 2, yang lebih
menekankan pada pertahanan, pola
ini menempatkan 4 pemain belakang,
4 pemain tengah dan 2 pemain
depan.
14
PS
PI
Buku panduan
taktik, strategi
permainan sepak
bola
Lapangan sepak
bola, gawang,
bola, pluit, stop
watch, corong
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
1.2
Mempraktikkan
keterampilan
teknik bermain
salah satu
permainan
olahraga bola
besar secara
sederhana serta
nilai kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat dan
percaya diri **)
Indikator
Menggunakan
berbagai formasi,
dalam permainan
bola voli
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Bola Voli
Formasi
permainan bola voli
Bola Basket
Pengintegrasi
an teknik dalam
permainan bola
basket
Memperlihatkan
nilai pantang
menyerah, dan jujur
(fair play) dalam
permainan
Menggunak
an berbagai formasi,
dalam permainan
bola basket
Menerapkan
strategi
penyerangan
Memperlihat
kan nilai pantang
menyerah, dan jujur
(fair play) dalam
permainan
Sumber Belajar
TM
Penilaian
Tes perbuatan
permainan bola voli yang
menekankan pembagian tugas
sesuai dengan posisinya. misalnya
mempergunakan pola 4 smasher dan
2 setuper, 4 smasher, 1 set-uper dan
1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper
Tes perbuatan
siswa memperagakan permainan bola
basket dengan menekankan tugas
dan tanggung jawab pemain sesuai
dengan posisinya.
Melakukan latihan pola

penyerangan 1-2-2 dapat dilihat pada
penerapan strategi penyerangan kilat
dan penyerangan berpola dengan
dasar pokok: ada pengatur serangan
pengaman, penembak, pengumpan
dan perayah.
PS
PI
Buku panduan
taktik, strategi
permainan bola
voli
Lapangan bola voli,
bola, pluit, stop
watch, corong
Lapangan bola
basket, bola,
corong, pluit, stop
watch
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Mempraktikkan
keterampilan
teknik bermain
salah satu
permainan
olahraga bola
kecil secara
sederhana serta
nilai kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
kerja keras dan
percaya diri**)
Menggunak
an berbagai formasi,
dalam permainan
softball/baseball
Memperlihat
kan nilai pantang
menyerah, dan jujur
(fair play) dalam
permainan
Softball/baseball
Formasi
permainan
softball/baseball
1.3
Mempraktikkan
keterampilan
teknik salah satu
nomor atletik
dengan
menggunakan
peraturan yang
dimodifikasi
serta nilai
kerjasama,
kejujuran, kerja
keras dan
percaya diri **)
Atletik
nomor
lompat tinggi gaya
guling perut
Sumber Belajar
TM
1.2
Melakukan
teknik dalam nomor
lompat tinggi gaya
guling perut
(straddle)
Penilaian
PS
PI

siswa memperagakan permainan
softball/baseball dengan
menekankan tugas dan tanggung
jawab pemain sesuai dengan
posisinya. Pola penyerangan
didukung oleh teknik individu maupun
regu antara lain kemahiran memukul,
sliding, lari selain itu manager yang
akan memberikan arahan pola
penyerangan yang digunakan.
Tes perbuatan
Buku panduan
taktik, strategi
permainan
softball/baseball
Lapangan soft
ball/baseball, bola
pluit, stop watch

pemanasan dengan running ABC
dilanjutkan latihan lari kijang untuk
meningkatkan daya ledak otot kaki
tolak
Secara bergantian melakukan

latihan lompat tinggi gaya guling perut
dari ketinggian yang rendah,
kemudian secara bertahap tingginya
dinaikkan dengan prosedur: beridiri
dengan satu kaki dibelakang
kemudian bertolak vertikal, dengan
awalan 8 langkah, 4 langkah terakhir
harus lebar, 45 55 derajat dari
mistar, tolakan kaki tumpu harus kuat,
setelah mencapai mistar badan
digulingkan kekiri dengan kepala
dahulu melewati mistar sedangkan
mendarat terlebih dahulu punggung.
Tes perbuatan
Buku sumber:
Gerry A. Carr,
(2000), Atletik
Untuk Sekolah,
Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Pluit, Matras
lompat tinggi, tiang
lompat tinggi,
mistar, stop watch.
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Indikator
Melakukan
teknik nomor tolak
peluru gaya
menyamping
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Atletik
Nomor tolak
peluru
Penilaian
Sumber Belajar
TM

pemanasan running ABC dilanjutkan
pengenalan tolak peluru mulai cara
memegang, latihan power lengan
mendorong peluru kearah atas

menolak peluru gaya menyamping
tanpa awalan dengan cara;
memegang peluru di pangkal jari
dengan tiga jari dibelakang, peluru
diletakkan dekat leher siku diangkat
sejajar bahu, menolak peluru dengan
meluruskan sikut diikuti diluruskan
badan sebagai daya dorong.

menolak peluru dengan awalan
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber:
Gerry A. Carr,
(2000), Atletik
Untuk Sekolah,
Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Bak pasir,
meteran, pluit,
bubuk kapur,
bendera kecul
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
1.4
Mempraktikkan
keterampilan
teknik
penyerangan
salah satu
permainan
olahraga bela diri
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menghargai
orang lain, kerja
keras dan
percaya diri**)
Indikator
Melakukan teknik
penyerangan
dengan
menggunakan
tangan
Melakukan teknik
menghindar dari
serangan dengan
menggunakan
tangan
Melakukan
gerakan serang
hindar secara
berpasangan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Pencak Silat
Teknik serangan
tangan
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Melakukan pemanasan secara

klasikal
Berlatih secara klasikal berbagai

teknik pukulan menggunakan kepalan
tangan, telapak tangan, dan sikut
Berpasangan berlatih pukulan dan

teknik menghindar menggunakan
tangan, terdiri dari pukulan depan
lintasan lurus, dibantu pergerakan
bahu putaran pinggang, pukulan
sangkol/bandul dengan posisi tangan
ditekuk 90 derajat, lintasan dari
ayunan bawah, pukulan lingkar
lintasannya dari samping luar ke
dalam tubuh, pukulan samping
menggunakan punngung tangan.
Berpasangan melakukan latihan

gerak serang dan hindar.
Tes perbuatan
PS
PI
Panduan berlatih
bela diri
Stop watch, pluit,
target pukulan,
body protector
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XI/1
: Mempraktikkan aktivitas pengembangan untuk meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya, nilai nilai yang terkandung di dalamnya
:2
: 6 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
2.1 Mempraktikkan
berbagai bentuk
latihan kelincahan,
power dan daya
tahan untuk
peningkatan
kebugaran jasmani
serta nilai
tanggungjawab,
disiplin, dan
percaya diri
Melakukan
berbagai bentuk latihan
kelincahan
Melakukan
bentuk latihan tenaga
ledak
Melakukan
kecepatan
Melakukan
kekuatan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Latihan Kebugaran
Jasmani:
Kelincahan
Explosive power
Kecepatan:
Kekuatan otot
Penilaian
Sumber Belajar
TM

siswa secara bergantian berlatih
untuk meningkatkan kelincahan
dengan lari bolak-balik, lari zig-zag,
lari membuat angka delapan
Melakukan latihan naik turun

tangga selama 5-8 menit untuk
meningkatkan tenaga ledak secara
berkelompok.
Melakukan latihan untuk

meningkatkan kecepatan dengan
berbagai cara di antaranya: latihan
percepatan, lari menaiki tangga
atau bukit, lari menuruni tangga
atau bukit, latihan kecepatan reaksi
(permainan hitam-hijau) dan lari
cepat dari start melayang.

meningkatkan kekuatan lima
kelompok otot yaitu: kelompok otot
peras lengan, extensor punggung,
extensor tungkai, bahu (menarik)
dan bahu (mendorong) lengan
dengan bentuk latihan push up,
perut dengan sit up, bahu dengan
pull up, secara bergantian.
Tes perbuatan
Tes TKJI (tes
kesegaran Jasmani
Indonesia) untuk
siswa SMA
PS
PI
Buku Sumber
Ketahuilah tingkat
kebugaran jasmani
anda, Pusat
Kesegaran
Jasmani,
Depdiknas,
Senayan Jakarta
Stop watch, pluit,
Tes perbuatan
Tes TKJI(tes
kesegaran Jasmani
Indonesia) untuk
siswa SMA
Buku Sumber
Ketahuilah tingkat
kebugaran jasmani
anda, Pusat
Kesegaran
Jasmani,
Depdiknas,
Senayan Jakarta
Stop watch, pluit,
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
2.2 Mempraktikkan tes

untuk kelincahan,
power dan daya
tahan dalam
kebugaran jasmani
serta nilai
tanggungjawab,
disiplin, dan
percaya diri
Melakukan
ketepatan.
Melakukan
daya tahan
Menerapkan
konsep dasar tes dan
pengukuran kebugaran
jasmani
Mengukur
kelincahan
Mengukur
kekuatan
Mengukur daya
tahan
Mengukur
kecepatan
Mengukur
kelentukan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Ketepatan
Daya tahan
kerja jantung
Tes dan
pengukuran
kebugaran
jasmani
Tes kelincahan
lari bolak balik,
lari kelok-kelok
squat trus
Tes kekuatan
cinning, dipping,
sit up, berbaring
angkat kaki, push
up,
Tes daya tahan:
lari 1400 meter
keatas, tes balke,
tes coopper
Tes kecepatan
lari 40, 50 dan 60
meter
Tes kelentukan
togok fleksi ke
depan dan togok
flexi ke belakang
Penilaian
Sumber Belajar
TM

meningkatkan ketepatan dengan
cara melempar bola ke arah lobang
ban mobil yang digantung secara
bergantian.

meningkatkan daya tahan dengan
cara lari piramid mulai dari jarak
400M, 500M, 600M, 500M, 400M
secara berkelompok

berlatih mengukur kelincahan,
ketepatan, kekuatan, kecepatan,
kelentukan
Melaporkan hasil pengukuran
dalam laporan kelompok
Tes perbuatan
Tes TKJI(tes
kesegaran Jasmani
Indonesia) untuk
siswa SMA
PS
PI
Buku Sumber
Ketahuilah tingkat
kebugaran jasmani
anda, Pusat
Kesegaran
Jasmani,
Depdiknas,
Senayan Jakarta
Stop watch, pluit,
Tes perbuatan
Tes TKJI (tes
kesegaran Jasmani
Indonesia) untuk
siswa SMA
Panduan
peningkatan
kebugaran jasmani
Stop watch, pluit,
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XI/1
: Mempraktikkan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
:3
: 6 X 45 Menit
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Penilaian
TM
3.1 Mempraktikkan
keterampilan
rangkaian senam
ketangkasan
dengan
menggunakan alat
serta nilai percaya
diri, kerjasama,
tanggungjawab,
menghargai
teman
3.2 Mempraktikkan
keterampilan
rangkaian senam
ketangkasan
tanpa
menggunakan alat
serta nilai percaya
diri, kerjasama,
tanggungjawab,
menghargai
teman
Melakukan
rangkaian senam
lantai berguling ke
depan dilanjutkan
lenting tengkuk
diatas peti lompat
Rangkaian senam
lantai dengan
menggunakan alat.

melakukan latihan berguling depan
dan belakang dilanjutkan latihan
lenting tengkuk diatas peti dengan
mengutamakan keselamatan
Tes perbuatan
PS
PI
Sumber
Belajar
Buku sumber
pendidikan
jasmani kelas X
SMA, Agus
Mukholid,
Yudhistira,
Surakarta,
2004
Matras , Stop
watch, pluit,
Melakukan
rangkaian senam
lantai tanpa
menggunakan alat
Rangkaian senam
lantai tanpa alat
Melakukan latihan berguling depan

dan belakang dilanjutkan latihan
lenting tengkuk dengan
mengutamakan keselamatan
Tes perbuatan
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
: SMK ...
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI/1
Standar Kompetensi
: Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
Kode Kompetensi
:4
Alokasi Waktu
: 6 X 45 Menit
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM
4.1
4.2
Mempraktikkan
keterampilan
aktivitas ritmik
tanpa alat
dengan koordinasi
gerak lanjutan
serta nilai
kedisiplinan,
konsentrasi dan
keluwesan dan
estetika
Mempraktikkan
keterampilan
aktivitas ritmik
menggunakan
alat serta nilai
disiplin,
toleransi,kerja
sama,
keluwesan dan
estetika
Merangkai
gerakan senam
aerobik secara
berkelompok
Merangkai
gerakan senam
aerobik dengan
menggunakan alat
sederhana secara
berkelompok.
Senam
Senam aerobik
tanpa alat,
.
Senam aerobik
menggunakan alat
Berlatih gerakan lengan, langkah

pada keterampilan senam aerobik
tanpa alat secara berkelompok,
senam aerobik secara umum dibagi
dua yaitu low imfact aerobic adalah
gerakan yang kaki pelaku tidak
pernah meninggalkan lantai,
sedangkan high imfact aerobic adalah
gerakan banyak lompat, jingkrak dan
macam- macam lari meninggalkan
lantai.
Berlatih merangkai gerak senam

aerobik tanpa alat secara
berkelompok terdiri dari: satu langkah
kanan atau kiri, dua langkah kanan
atau kiri, satu langkah ke depan dan
ke belakang, dua langkah ke depan
dan ke belakang.
Berlatih gerakan lengan, langkah

pada keterampilan senam aerobik
menggunakan alat secara
berkelompok
Berlatih merangkai gerak senam
aerobik menggunakan alat secara
berkelompok
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
pendidikan
jasmani kelas X
SMA, Agus
Mukholid,
Yudhistira,
Surakarta, 2004
Matras , Stop
watch, pluit, kaset
senam aerobic
Tes perbuatan
Buku sumber
pendidikan
jasmani kelas X
SMA, Agus
Mukholid,
Yudhistira,
Surakarta, 2004
Matras , Stop
watch, pluit, kaset
senam aerobic
KURIKULUM SMK ..
.
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XI/1
: Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*)
:5
: 4 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
5.1 Mempraktikkan
keterampilan
renang gaya
samping untuk
pertolongan serta
nilai disiplin,
keberanian, kerja
sama, dan kerja
keras
Indikator
Melakukan
gerakan renang
water trapen
Melakukan
keterampilan
renang
pertolongan
dengan
menggunakan
gaya bebas
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Renang pertolongan
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara bergantian berlatih gerakan

renang water trapen
Berlatih renang pertolongan dengan
menggunakan gaya bebas
Penyelamatan di air merupakan
keterampilan renang lanjutan, sebagai
syarat utama bahwa penyelamat harus
menguasai betul berbagai teknik
renang. Cara memegang korban
dapat dilakukan dengan satu tangan
atau dua tangan, berusaha dari
belakang korban dan yang paling
penting harus menghindar dari
cengkeraman korban yang panik dan
meronta-ronta karena ketakutan
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Belajar Berenang
(You Can Swim),
David Haller,
Pioner, Bandung,
1982
Kolam renang,
pluit, stop watch,
pelampung, kaca
mata renang
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
5.2 Melakukan
keterampilan loncat
indah dari papan
satu meter dengan
teknik serta nilai
disiplin, keberanian
dan kerja keras
Indikator
Melakukan loncat
indah dari posisi
berdiri di pinggir
kolam
Melakukan
keterampilan
loncat indah dari
ketinggian satu
meter mendarat
dengan kedua
kaki rapat
Melakukan
ketermpilan
loncat indah dari
satu meter
mendarat
dengan kedua
lengan lurus
rapat
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Loncat indah
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Berlatih secara bergantian siswa

melakukan loncat indah dari pinggir
kolam dengan gaya paku, berdiri di
pinggir kolam, kedua lengan diayunkan
ke atas depan ketika mengangkat satu
kaki, saat kedua lengan diturunkan
diikuti kaki rapat lutut ditekuk,
kemudian ayunkan kembali kedua
lengan ke depan bersamaan lutut
diluruskan, ketika melompat diatas
poisisi badan lurus, kaki rapat dan
kedua lengan rapat disamping badan.
melakukan keterampilan loncat indah
dari ketinggian satu meter mendarat
dengan kedua kaki rapat lurus
melakukan keterampilan loncat indah
dari ketinggian satu meter mendarat
dengan kedua lengan lurus rapat
Tes perbuatan
PS
PI
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
: SMK ...
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI/1
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
:6
Alokasi Waktu
: 4 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
6.1 Memahami bahaya
HIV/AIDS
6.2
Memahami cara
penularan
HIV/AIDS
Indikator
Mendefinisikan
pengertian
HIV/AIDS
Mengidentifikasik
an bahaya yang
diakibatkan oleh
penularan virus
HIV/AIDS
Mengklasifikasik
an faktor-faktor
penyebab
penularan
HIV/AIDS
Menjelaskan
cara penularan
HIV/AIDS
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Bahaya HIV/AIDS
Cara penularan
HIV/AIDS
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah dibagi kelompok diberikan

tugas untuk mencari informasi tentang
HIV/AIDS
Mendiskusikan hasil perolehan

informasi tentang bahaya yang
diakibatkan oleh HIV/AIDSgejalanya 5-10
tahun baru diketemukan, deman dalam
waktu lama, BB menurun jauh, sesak
nafas dan batuk, pembesaran kelenjar di
leher dan pangkal paha, diare hebat,
infeksi yang tak lazim bagi manusia, dan
diakhiri dengan kematian

tugas untuk mengklasifikasikan penyebab
penularan virus HIV/AIDS menurut Prof.
Luc Montagnier hubungan seksual
homoseksual, heteroseksual maupun oral
seks bisa menular AIDS/HIV, virus ini
hanya membutuhkan sekali saja untuk
kontak dengan penderita

informasi tentang penyebab penulaan
HIV/AID
Tes tertulis
Tes tertulis
PS
PI
Panduan tentang
HIV/AIDS
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
6.3
Memahami cara
menghindari
penularan
HIV/AIDS
Indikator
Mengidentifikasik
an cara
menghindari
penularan
HIV/AIDS
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Cara menghindari
penularan HIV/AIDS
Penilaian
Sumber Belajar
TM

tugas: cara menghindari penularan
HIV/AIDS yaitu: Taat beragama,
hindarkan hubungan seksual dengan
kelompok risiko tinggi seperti pelacur,
homoseks, penyalahguna Narkoba,
jangan gunakan alat cukur, sikat gigi dan
pemotong kuku milik orang lain, karena
mungkin alat itu mengandung butir-butir
darah penderita AIDS

informasi tentang bahaya yang
diakibatkan oleh HIV/AIDS
Tes Tertulis
PS
PI
Panduan tentang
HIV/AIDS
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XI/2
: Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik , dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
:7
: 14 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
7.1 Mempraktikkan
keterampilan
bermain salah satu
permainan olahraga
bola besar serta
nilai kerjasama,
kejujuran, kerja
keras dan percaya
diri **)
Indikator
Menerapkan
dasar-dasar
strategi dan
taktik
penyerangan
maupun
pertahanan
sepak bola
Memperlihatkan
nilai pantang
menyerah, dan
jujur (fair play)
dalam
permainan
Menerapkan
dasar-dasar
strategi dan
taktik
penyerangan
maupun
pertahanan bola
voli
Memperlihatkan
nilai pantang
menyerah, dan
jujur (fair play)
dalam
permainan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM
permainan Sepak bola

Taktik dan strategi
permainan sepak
bola pola 4-4-2
Pola pertahanan 53-2
Melakukan permainan sepak bola

yang menekankan pembagian tugas para
pola penyerangan pola 4-4-2 prinsipnya
pemain centre back membantu semua
pemain belakang, jadi tidak menjaga satu
orang saja.
Melakukan permainan sepak bola

yang menekankan pembagian tugas para
pola pertahanan 5-3-2 prinsipnya pemain
belakang lima orang tiga pemain tengah
dan dua pamain depan.
Tes perbuatan
Permainan bola voli
Taktik dan strategi

permainan bola voli
Tes perbuatan

kelompok siswa melakukan permainan
bola voli yang menekankan
pembagian tugas sesuai posisinya
dengan mempergunakan pola 4
smasher dan 2 setuper, 4 smasher, 1
set-uper dan 1 libero dan 5 smasher
dan 1 set-uper
14
PS
PI
Panduan belajar
bermain sepak
bola
Lapangan sepak
bola, bola corong,
pluit, stop watch
Panduan belajar
bermain bola voli
Lapangan bola
voli, bola, net,
pluit, stop watch
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Indikator
7.2.
Mempraktikkan
keterampilan
bermain salah
satu permainan
olahraga bola
kecil serta nilai
kerjasama,
kejujuran, kerja
keras, toleransi
dan percaya
diri**)
Menerapkan
dasar-dasar
strategi dan
taktik
penyerangan
maupun
pertahanan bola
basket
Memperlihatkan
nilai pantang
menyerah, dan
jujur (fair play)
dalam
permainan
Menerapkan
dasar-dasar
strategi dan taktik
penyerangan
maupun
pertahanan
olahraga
permainan
softball/baseball
Memperlihatkan
nilai pantang
menyerah, dan
jujur (fair play)
dalam permainan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Permainan Bola
basket
Taktik dan strategi
permainan bola
basket dengan
menggunakan pola
penyerangan 1-2-2,
2-3 dan pertahanan
3-2
Softball/ baseball
Penilaian
Sumber Belajar
TM

bola basket yang menekankan
dengan menggunakan pola
penyerangan 1-2-2, 2-3 dan
pertahanan 3-2
Melakukan permainan
softball/baseball yang menekankan
yaitu memainkan base pertama ketika
menerima lemparan dari pemain
depan tangan dijulurkan sejauh
mungkin, ambillah posisi dekat plat
apabila hendak menahan seorang
pelari. Memainkan base kedua dan
shortstop, melangkah kebelakang dan
berputar pada waktu menangkap bola
yang dilempar shortstop, maka
penjaga base kedua akan menyentuh
base, lalu menarik kaki kembali lalu
dilempar ke base satu.
Tes perbuatan
PS
PI
Panduan belajar
bermain bola
basket
Lapangan bola
basket, bola, pluit,
corong, stop
watch
Tes perbuatan
Panduan belajar
bermain softball,
baseball
Lapangan
softball/baseball,
bola corong, pluit,
stop watch
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
7.3.
Mempraktikkan
teknik salah atletik
dengan
menggunakan
peraturan yang
dimodifikasi serta
nilai kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
percaya diri**)
Melakukan
teknik lompat
tinggi gaya
streadle
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Atletik
Pemantapan
teknik Lompat tinggi
gaya guling perut
Melakukan
teknik lempar
cakram
Teknik Lempar
cakram
Sumber Belajar
TM
Penilaian

tolak
Secara bergantian melakukan latihan
lompat tinggi gaya streadle dari
ketinggian yang rendah, kemudian
perlahan tingginya dinaikkan secara
bertahap
Tes perbuatan

pemanasan running ABC dilanjutkan
pengenalan lempar cakram mulai cara
memegang, latihan mengayunkan
cakram kearah depan dengan putaran
searah jarum jam.
melempar cakram menyamping tanpa
awalan
melempar cakram dengan awalan dua
kali putaran badan caranya yaitu:
memegang cakram ada 3 cara, beridiri
membelakangi arah lemparan, lengan
memegang cakram diayunkan ke
belakang kanan diikuti gerakan
badan,kaki kanan agak ditekuk, berat
badan sebagian besar ada dikanan,
cakram diayunkan kekiri, kaki kanan
kendor dan tumit diangkat, lemparan
cakram 30 derajat lepas dari
pegangan , ayunan cakram jangan
mendahului putaran badan, lepasnya
cakram diikuti badan condong
kedepan.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber:
Gerry A. Carr,
(2000), Atletik
Untuk Sekolah,
Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Matras , pluit,
bubuk kapur, tiang
lompat tinggi,
mistar lompat
tinggi
Buku sumber:
Gerry A. Carr,
(2000), Atletik
Untuk Sekolah,
Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Meteran , pluit,
bubuk kapur,
bendera kecul
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
7.4. Mempraktikkan
keterampilan
teknik salah satu
permainan
olahraga bela
diri serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
percaya diri.**)
Melakukan
serangan
dengan
menggunakan
kaki
Melakukan
teknik
menghindar
serangan kaki
Secara
berpasangan
melakukan
teknik serang
hindar pada
olahraga bela
diri
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Teknik serang dan

hindar
menggunakan kaki
Teknik tendangan
pencak silat
Gerakan
menghindar
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara klasikal berlatih teknik

menendang dengan kaki ada
beberapa macam yaitu tendangan
lurus, sabit, T, jejag, belakang,
tendangan gajul.
Secara bergantian teknik menghindar
dari serangan lawan, gerakan
menghindar dapat dilakukan dengan
hindar kanan dan kiri satu langkah
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber:
panduan bela diri
Stop watch, body
protektor, target
pukulan dan
tendangan
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XI/2
: Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
:8
: 6 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
8.1 Mempraktikkan
latihan sirkuit
untuk peningkatan
kebugaran jasmani
serta nilai
tanggung jawab,
disiplin, dan
percaya diri
Indikator
Melakukan
latihan sirkuit untuk
meningkatkan unsur
kelincahan
Melakukan
meningkatkan unsur
ketepatan
Melakukan
meningkatkan unsur
reaksi
Melakukan
meningkatkan unsur
kekuatan
Melakukan
meningkatkan
kelentukan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Latihan Kebugaran
Jasmani
Latihan untuk
meningkatkan daya
tahan kerja jantung
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Berlatih dengan menggunakan metode

sirkuit training untuk meningkatkan
unsur-unsur kebugaran jasmani, terdiri
dari: sirkuit yaitu: pencapaian kondisi
fisik melalui Kompetensi latihan yang
bervariasi di bagi dalam beberapa pos,
misalnya pos 1 untuk kekuatan, pos 2
kelincahan, pos 3 ketepatan, pos 4
kecepatan reaksi, pos 5 kelentukan
dan pos 6 untuk melatih daya tahan
Tes perbuatan
Tes kesegaran
jasmani Indonesia
PS
PI
Panduan
peningkatan
kebugaran jasmani
Pluit, stop watch,
matras, penggaris,
corong
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
8.2
Mempraktikkan
peningkatan
beban latihan
sirkuit untuk
meningkatkan
kebugaran
jasmani serta
nilai
tanggungjawab,
disiplin, dan
percaya diri
Melakukan
penambahan beban
meningkatkan unsur
kelincahan
Melakukan
penambahan beban
meningkatkan unsur
ketepatan
Melakukan
penambahan beban
meningkatkan unsur
reaksi
Melakukan
penambahan beban
meningkatkan unsur
kekuatan
Melakukan
penambahan beban
meningkatkan unsur
kecepatan
Melakukan
penambahan beban
meningkatkan daya
tahan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Prinsip latihan
peningkatan
kebugaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Berlatih dengan menggunakan metode

sirkuit training dengan penambahan
beban untuk meningkatkan unsurunsur kebugaran jasmani untuk
meningkatkan unsur-unsur kebugaran
jasmani, terdiri dari: sirkuit yaitu:
pencapaian kondisi fisik melalui
Kompetensi latihan yang bervariasi di
bagi dalam beberapa pos, misalnya
pos 1 untuk kekuatan, pos 2
kelincahan, pos 3 ketepatan, pos 4
kecepatan reaksi, pos 5 kelentukan
dan pos 6 untuk melatih daya tahan
Tes perbuatan
PS
PI
Panduan
peningkatan
kebugaran jasmani
Pluit, stop watch,
matras
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
8.3
Mempraktikkan
tes untuk
mengukur tingkat
kebugaran
jasmani serta
nilai
tanggungjawab,
disiplin, dan
percaya diri
Melakukan
tes dan pengukuran
kelincahan,
Melakukan
tes dan pengukuran
power
Melakukan
tes dan pengukuran
daya tahan
Mempresen
tasikan hasil tes dan
pengukuran
kebugaran jasmani
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Tes dan pengukuran

kelincahan,
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah melakukan pemanasan siswa

secara bergantian berlatih untuk
mengikuti tes kelincahan
menggunakan tes Boomerang, tes lari
bolak balik 8 X 5 meter, dan tes
squat thrust serta lari mengelak /
menghindar (Dodging run)
Secara berkelompok membuat laporan

hasil tes dan pengukuran kebugaran
jasmani
Tes perbuatan
PS
PI
Tes dan
pengukuran
kepelatihan,
Mochamad
Moeslim, KONI
PUSAT, Jakarta,
1995
Pluit, stop watch,
matras
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XI/2
: Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
:9
: 6 X 45 Menit
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM
9.1 Mempraktikkan
keterampilan
senam
ketangkasan
dengan
menggunakan
alat lanjutan
serta nilai percaya
diri, kerjasama,
tanggungjawab,
menghargai
teman
Melakukan
gerakan senam
head spring
diatas peti lompat
Senam ketangkasan
Head spring diatas

peti lompat
Setelah pemanasan dilanjutkan

peregangan yang diikuti semua siswa
Secara bergantian siswa mencoba
berguling kedepan diatas peti lompat
diawali dengan gerakan berdiri dengan
kepala lalu badan dilenting
Tes perbuatan
PS
PI
Buku panduan
senam lantai
Matras, peti lompat
KURIKULUM SMK ..
.
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM
9.2
Mempraktikkan
keterampilan
senam
ketangkasan
tanpa
menggunakan
alat lanjutan
serta nilai
percaya diri,
kerjasama,
tanggungjawab
dan menghargai
teman
Melakukan
gerakan guling,
hand-spring,
Melakukan
gerakan
rangkaian senam
Lenting tangan/Hand
spring
Melakukan
guling, handspring, neckspring, headspring
Melakukan
gerakan
rangkaian senam
Lenting tengkuk
(neckspring)
Setelah melakukan pemanasan dan

siswa telah menguasai berdiri dengan
tangan maka dapat dilanjutkan latihan
lenting tangan yang tahapannya
sebagai berikut: melakukan hand
stand awalan satu langkah, disertai
lecutan kaki belakang dan kaki tumpu
secara berurutan ke dinding.
Setelah menguasai gerakan berguling
ke depan dan ke belakang siswa
melakukan latihan guling lenting
dengan tahapan sebagai berikut:tidur
terlentang, kedua kaki lurus, kedua
lengan berada pada sisi badan, angkat
kedua kaki ke belakang dan
lemparkan kedua kaki ke atas.
Tes perbuatan
Melakukan lentingan dengan dibantu

dua orang teman yang berdiri di sisi
badan sambil memegang salah satu
lengan anak yang melakukan
lentingan. Ketika melenting kedua
temannya bersama-sama menarik ke
arah depan atas.
Melakukan latihan lenting tengkuk
dengan posisi telapak tangan sebagai
tumpuan untuk menolak . Sikap awal
tidur terlentang, kedua kaki lurus rapat,
kedua tangan di sisi badan. Guling ke
belakang, kedua tungkai lurus rapat
sehingga kaki dekat kepala, siku
dibengkokkan, telapak tangan
bertumpu pada matras di sisi telinga.
Guling ke depan bersamaan dengan
itu lecutkan tungkai ke atas depan dan
ditolak dengan kedua tangan sebagai
tumpuan, gerakan mendarat dengan
kedua kaki rapat dan pinggul didorong
ke depan..
Tes perbuatan
PS
PI
Buku panduan
senam lantai
Matras, pluit
Buku panduan
senam lantai
Matras, pluit
KURIKULUM SMK ..
.
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XI/2
: Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi yang baik dan nilai yang terkandung di dalamnya
: 10
: 6 X 45 Menit
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM
10.1 Mempraktikkan
koombinasi gerak
berirama
menggunakan alat
dengan koordinasi
serta nilai
kedisiplinan,
konsentrasi dan
keluwesan
10.2 Merangkai aktivitas

ritmik
menggunakan alat
serta nilai
kedisiplinan,
konsentrasi dan
keluwesan
Senam aerobik
Menampilkan
rangkaian
senam aerobik
Gerak dasar senam
dengan
aerobik bervariasi
kombinasi gerak
menggunakan alat
bervariasi
pita /tali
antara ayunan
lengan, langkah
kaki dan lompat
kaki
Menampilkan
Rangkaian
rangkaian
Senam aerobik
senam aerobik
bervariasi
menggunakan
menggunakan alat
alat dengan
pita/tali
kombinasi gerak
bervariasi
antara ayunan
lengan, langkah
kaki dan lompat
kaki
Setelah pemanasan siswa melakukan

beberapa gerakan dasar senam
aerobik menggunakan alat pita/tali
yang diawali dengan melingkar
tangan, melingkar badan mengeper,
melingkar duduk, melingkar
kesamping, melingkar diatas kepala,
melingkar dan berpindah serta
ayunan horisontal dan dilanjutkan
dengan gerarakan melangkah
samping kanan atau kiri, langkah ke
depan dan ke belakang disertai
gerakan ayunan lengan.
Tes perbuatan
Setelah pemanasan siswa melakukan

beberapa gerakan dasar senam
aerobik yang diawali melingkar
bawah dengan lompatan, melingkar
samping dengan melangkah, hop ke
depan atau ke belakang, hop ke
samping dan lari.langkah samping
kanan atau kiri, langkah ke depan
dan ke belakang disertai gerakan
ayunan lengan.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani Kelas X
SMA, Agus
Mukholid,
Yudhistira,
Surakarta, 2004
Kaset aerobik, tali
atau pita
Buku sumber
Pendidikan
Jasmani Kelas X
SMA, Agus
Mukholid,
Yudhistira,
Surakarta, 2004
Kaset aerobik, tali
atau pita
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XI/2
: Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)
: 11
: Tentatif
Kompetensi Dasar
11.1 Mempraktikkan
keterampilan
kombinasi gerakan
renang serta nilai
disiplin, kerja sama
serta keberanian
Indikator
Melakukan
kombinasi
gerakan
renang gaya
punggung dan
kupu-kupu
Melakukan
kombinasi
gerakan
renang gaya
dada dan
bebas
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Renang gaya ganti
Kombinasi renang
gaya punggung dan
kupu-kupu
Kombinasi renang
gaya dada dan
bebas
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah pemanasan dan peregangan

siswa secara bergantian melakukan
kombinasi renang antara gaya
punggung dan kupu-kupu
Melakukan kombinasi renang gaya
dada dan bebas
Tes perbuatan
Tentatif
PS
PI
Buku panduan
belajar renang
Pluit, stop watch
pelampung, kaca
mata renang
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
11.2
Mempraktikkan
keterampilan dasar
pertolongan
kecelakaan di air
dengan sistim
Resusitasi Jantung
dan Paru (RJP)
serta nilai disiplin
dan tanggungjawab
Melakukan
penyelamatan
kecelakaan di
air
Melakukan
tindakan
pemberian
pernafasan
buatan untuk
pertolongan
kecelakan di air
dengan sistim
resusitasi
jantung paru
(RJP) teknik
Silvester
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Penyelamatan di
air .
P3K dengan
Sistem RJP
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Melakukan renang pertolongan pada

kecelakaan di air merupakan
keterampilan renang lanjutan, sebagai
syarat utama bahwa penyelamat harus
menguasai betul berbagai teknik
renang khususnya renang gaya dada.
dengan cara memegang korban yang
dapat dilakukan dengan satu tangan
atau dua tangan dari arah belakang
korban.
Melakukan teknik pertolongan
dengan sistem RJP yaitu,
memindahkan korban ke tempat yang
lebih aman, mengeluarkan air yang
terhirup, dan memberikan bantuan
resusitasi jantung dan paru, menutup
korban dengan selimut.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku panduan
pertolongan
kecelakaan di air
Pluit, stop watch,
pelampung, kaca
mata renang
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetesni
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XI/2
: Mempraktikkan perencanaan dan keterampilan penjelajahan, dan penyelamatan di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***
: 12
: Tentatif
Kompetensi Dasar
12.1
Mempraktikkan
keterampilan
merencanakan
penjelajahan di
perbukitan
Indikator
Mengurus
perijinan untuk
melakukan
penjelajahan di
perbukitan pada
instansi terkait
Memilih lokasi
perbukitan yang
aman dan
nyaman untuk
penjelajahan
Mengidentifikasika
n peralatan yang
dibutuhkan pada
penjelajahan di
perbukitan
Menentukan
kebutuhan logistik
yang dibutuhkan
pada penjelajahan
di perbukitan
Melakukan
penjelajahan
melewati bukit
landai
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Penjelajahan
Penjelajah
an perjalanan yang
melewati bukit landai
Penilaian
Sumber Belajar
TM

diberikan tugas untuk mengurus
perijinan tentang rencana pendakian di
perbukitan
Menentukan lokasi yang aman

dan nyaman melalui diskusi diantara
siswa
Setiap siswa diberikan

tanggungjawab membawa
perlengkapan dan logistik yang
dibutuhkan penjelajahan di perbukitan
seperti: perlengkapan dasar di
antaranya: pakaian, alat masak,
peralatan MCK, Alat navigasi (peta,
kompas), senter, ransel, pisau, ikat
pinggang dan perlengkapan pribadi
dan khusus di antaranya: kamera, tali
statis dan dinamis, harnes, ascender,
descender, sling dan lain-lain sesuai
dengan kebutuhan pendakian.
Melakukan penjelajahan
melewati bukit landai
Laporan kegiatan
pendakian di
perbukitan
Tentatif
PS
PI
Buku Sumber
Diktat Pendidikan
Dasar WANADRI,
Badan Pendidikan
dan Latihan
WANADRI,
Bandung, 1990
Alat navigasi, peta,
kompas, bendera
semapur, senter,
pisau lipat, ikat
pinggang, tali
carmantle statis
dan dinamis,
harnes,
descender,
ascender, sling,
tas ransel,
perlengakapan
pribadi, kotak P3K.
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
12.2
Mempraktikkan
keterampilan
dasar
penyelamatan
penjelajahan di
perbukitan serta
nilai disiplin,
tanggungjawab
dan keselamatan
Mengidentifikasi
kan jenis
kecelakaan pada
penjelajahan di
perbukitan
Secara
berkelompok
melakukan
keterampilan
evakuasi korban
kecelakan di
perbukitan
dengan
menggunakan
peralatan
sederhana
Secara
berkelompok
melakukan
keterampilan
evakuasi korban
kecelakan di
perbukitan
dengan
menggunakan
peralatan
sederhana
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
o
Teknik survival
pada saat
penjelajahan di
gunung hutan,
Penilaian
Sumber Belajar
TM

kelompok, satu kelompok menjadi tim
SAR, satu orang menjadi korban,
kemudian dilanjutkan latihan membawa
korban dari tempat kejadian sampai ke
Rumah Sakit terdekat. Tindakan yang
harus dilakukan saat menghadapi
situasi survival yaitu:
o Size up situation
( sadarilah
kondisi diri, teman-teman dan
logistik),
o Undue haste makes waste
(jangan terburu-buru).
o Remember where you are
(pengenalan akan lingkungan)
o Vanquish fear and panic ( kuasai
rasa takut dan panik)
o Improvice
(mengubah cara
pandang terhadap segala sesuatu
dapat dimanfaatkan untuk keluar dari
kesulitan)
o Value living (hargai nilai kehidupan)
o Act like the natives (belajar dari
penduduk setempat)
o Learn basic skills (belajar dan latih
teknik survival).
Laporan kegiatan
pendakian di
perbukitan berupa
makalah yang
dilengkapi dengan
foto kegiatan.
Tentatif
PS
PI
Buku Sumber Diktat
Pendidikan Dasar
WANADRI, Badan
Pendidikan dan
Latihan WANADRI,
Bandung, 1990
Alat navigasi, peta,
kompas, bendera
semapur, senter,
pisau lipat, ikat
pinggang, tali
carmantle statis dan
dinamis, harnes,
descender,
ascender, sling, tas
ransel,
perlengakapan
pribadi, kotak P3K
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alkosi Waktu
: SMK ...
: XI/2
: 13
: 4 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
13.1
Memahami cara
pemanfaatan
waktu luang
untuk kesehatan
Indikator
Mendefinisikan
pengertian
pemanfaatan
waktu luang untuk
kesehatan
Mengklasifikasika
n jenis kegiatan
pemanfaatan
waktu luang untuk
kesehatan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Pemanfaatan waktu
luang untuk
kesehatan
Kegiatan
waktu luang untuk
kesehatan.
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Melakukan diskusi kelompok

tentang pemanfaatan waktu luang untuk
kesehatan
Melakukan diskusi kelompok

untuk merumuskan kegiatan yang dapat
dimanfaatkan untuk kesehatan
diantaranya: mengidentifikasi jenis
makanan yang sehat, cara hidup teratur,
rutin berolahraga, menghindari
pergaulan yang tidak baik
Laporan hasil diskusi
PS
PI
Buku panduan
memanfaatkan
waktu luang
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
13.2 Menerapkan pola
hidup sehat
Menyusun
daftar kegiatan
rutin selama 24
jam berdasarkan
pola hidup sehat
Melakukan
evaluasi mandiri
terhadap rencana
kegiatan rutin
selama 24 jam
berdasarkan pola
hidup sehat.
Mengenaka
n pakaian dalam
kondisi bersih dan
rapih
Mengkonsu
msi makanan dan
minuman yang
bergizi dan sehat
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Pola hidup
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Melakukan diskusi kelompok,

siswa merumuskan daftar kegiatan
selama 24 jam secara individu.
Mengklasifikasi jenis kegiatan

yang dapat meingkatkan pola hidup
sehat.
sehat
Laporan hasil diskusi

makalah
PS
PI
Buku panduan
memanfaatkan
waktu luang
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XII/1
: Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
:1
: 8 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
1.1
Mempraktikkan
keterampilan
bermain salah
satu permainan
olahraga bola
besar lanjutan
dengan peraturan
yang dimodifikasi
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
toleransi, kerja
keras dan percaya
diri**)
Menggunak
an berbagai variasi,
penyerangan
dalam permainan
sepak bola
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Permainan sepak bola
taktik pola
penyerangan
Menggunak
pertahanan dalam
permainan sepak
bola
Taktik
pertahanan
Sumber Belajar
TM
Penilaian

sepak bola yang menekankan
pembagian tugas para pemain sesuai
posisinya berdasarkan pola
penyerangan 4-2-4, pergantian pemain
penyerang yang selalu dijaga oleh
lawan, menipu dan menerobos ke
pertahanan lawan dengan umpan satu
dua (wall pass)
Tes perbuatan
PS
PI
Panduan belajar
bermain sepak
bola
Lapangan sepak
bola, bola corong,
pluit, stop watch

sepak bola yang menekankan
pembagian tugas para pemain sesuai
posisinya berdasarkan pola pertahanan
5-3-2, pemain belakang dan tengah
harus mengamankan daerahnya
masing-masing dan man to man
marking.
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Permainan bola voli
Taktik
pertahanan
Dasar
penyerangan
Permainan bola
basket ada pengatur
serangan, pengaman,
penembak,
pengumpan dan
perayah.
Dasar
pertahanan ada dua
pertahanan daerah
(zone deffence) dan
pertahanan satu
lawan satu
Sumber Belajar
TM
Menggunak
dalam permainan
bola voli
Mengaplika
sikan nilai kerja
sama kelompok,
pantang menyerah,
dan fair play dalam
permainan
Menggunak
dalam permainan
bola basket
Mengaplika
sikan nilai kerja
sama kelompok,
pantang menyerah,
dan fair play dalam
permainan
Penilaian

bola voli yang menekankan pembagian
tugas sesuai posisinya dengan
mempergunakan pola 4 smasher dan 2
setuper, 4 smasher, 1 set-uper dan 1
libero dan 5 smasher dan 1 set-uper,
ada tiga: terhadap servis, terhadap
smash dan pertahanan terhadap
pantulan block lawan (cover of smash
near the net)
Tes perbuatan
PS
PI
Panduan belajar
bermain Bola voli
Lapangan Bola
Voli, bola corong,
pluit, stop watch,
net

bola basket yang menekankan
dengan menggunakan pola
penyerangan 1-2-2, 2-3 dan pertahanan
3-2, man to man,
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
1.2
Mempraktikkan
keterampilan
bermain salah
satu permainan
olahraga bola kecil
dengan peraturan
yang dimodifikasi
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
toeleransi, kerja
keras dan percaya
diri**)
1.3. Mempraktikkan
teknik atletik
dengan
menggunakan
peraturan yang
sesungguhnya
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat,
percaya diri **)
Memukul
bola/suttlechok.
Melakukan
keterampilan lari
estafet 4 X 100m
dan 4 X 400m
Melakukan
keterampilan
lompat jangkit
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Permainan bulu
tangkis.
Atletik nomor lari

estafet 4 X 100 meter
dan 4 X 400 meter.
Lompat jangkit
sering juga disebut
juga lompat tiga yaitu
jingkat (hop),
langkah(step) dan
Lompat (jump)
Sumber Belajar
TM
Penilaian
Tes perbuatan
Melalui permainan bulutangkis siswa
melakukan latihan berbagai macam
pukulan yang biasanya dipergunakan
dalam permainan bulutangkis, Teknik
pukulan (strokes) secara garis besar
terdiri dari Pukulan bawah meliputi:
servis (panjang, pendek dan flik servis).
Pukulan dari atas kepala (over head
strokes) terdiri dari: overhead lob,
overhead smash, chopped, dropshot dan
around the head clears. Pukulan
mendatar atau menyamping terdiri dari:
Lob/clear, drive, dropshot dan netting.

Berlatih lari estafet dengan 4 X 25, 4
X 50 dan 4 X 100 dan 4 X 400 meter
Secara bergantian siswa melakukan
latihan irama jingkat
latihan irama langkah.
latihan irama lompat
kombinasi latihan irama jingkat, langkah
dan lompat
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber:
Heman Subarjah,
(2001),
Pendekatan
Keterampilan
dalam
Pembelajaran
Bulutangkis,
Jakarta : DIRJEN.
DIKDASMEN DAN
OLAHRAGA
Alat : raket,
Lapangan bulu
tangkis, net
bola/suttlechok,
stop watch, pluit
Buku sumber:
Gerry A. Carr,
(2000), Atletik
Untuk Sekolah,
Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Alat: 10 tongkat
estafet, stop
watch, pluit,
meteran, lapangan
lompat jangkit /
lompat jauh,
bendera
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
1.4
Mempraktikkan
keterampilan
bermain salah
satu permainan
olahraga bela diri
secara
berpasangan
dengan peraturan
yang sebenarnya
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menghargai
lawan, kerja keras,
percaya diri dan
menerima
kekalahan**)
Melakukan
teknik serang dan
tangkisan secara
berpasangan
dalam
pertandingan bela
diri
Melakukan
tekknik pukulan
dengan baik
Mengaplika
sikan nilai kerja
sama kelompok,
pantang menyerah
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Pencak Silat
Teknik pukulan
dengan baik.
Teknik tendangan
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara klasikal berlatih teknik

menendang dengan kaki seperti:
samping, tendangan T.

teknik menghindar dari serangan lawan
Melakukan teknik serang dan

tangkisan secara berpasangan dalam
pertandingan bela diri
Melakukan tekknik pukulan dengan

baik dalam bela diri pencak silat seperti
lurus mendatar dengan sasaran dada
dan wajah
Tes perbuatan
PS
PI
Panduan belajar
bela diri
Target, body
protektor, pluit,
stop watch
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XII/1
: Mempraktikkan perancangan aktivitas pengembangan untuk peningkatan dan pemeliharaan kebugaran jasmani
:2
: 4 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
2.1
2.2
Indikator
Merancang
Kompetensi
latihan fisik untuk
pemeliharaan
kebugaran
jasmani serta
nilai
tanggungjawab,
disiplin, dan
percaya diri
Melaksanakan
Kompetensi
latihan fisik sesuai
dengan prinsipprinsip latihan
yang benar serta
nilai
tanggungjawab,
disiplin, dan
percaya diri
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Mengidentifikas
i jenis latihan
kebugaran
yang sesuai
kebutuhan
Merencanakan
Kompetensi
latihan fisik
jangka pendek
untuk
pemeliharaan
kebugaran
jasmani
Pemeliharaan
kebugaran jasmani
Merancang
Kompetensi latihan
fisik jangka pendek
Melaksanakan
Kompetensi
latihan fisik
jangka pendek
secara
berkelompok
dengan
mengaplikasika
n nilai
tanggung
jawab, disiplin
dan percaya
diri
Kompetensi Latihan
Kompetensi
latihan fisik jangka
pendek
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah dibagi kelompok siswa

diberikan tugas untuk membuat
Kompetensi latihan jangka pendek
yang bertujuan pemeliharaan
kebugaran jasmani yaitu untuk satu
sesi latihan jogging yaitu: pemanasan
10 menit atau 60% dari THR denyut
nadi : 115 detak/menit, bentuknya larilari kecil, peregangan dan kalestenik.
Kondisioning 30 menit atau 75%- 85%
dari THR (Training Heart Rate)= 144
164 detak/menit. Pendinginan 5 menit
atau detak jantung kembali normal.
Selanjutnya minum air putih.
Tes perbuatan
Setelah menyelesaikan tugas membuat

Kompetensi jangka pendek, secara
berkelompok siswa melaksanakan
Kompetensi latihan jangka pendek
yang bertujuan pemeliharaan
kebugaran jasmani yaitu untuk satu
sesi latihan jogging yaitu: pemanasan
10 menit atau 60% dari THR denyut
nadi : 115 detak/menit, bentuknya larilari kecil, peregangan dan kalestenik.
Kondisioning 30 menit atau 75%- 85%
dari THR (Training Heart Rate)= 144
164 detak/menit. Pendinginan 5 menit
atau detak jantung kembali normal.
Selanjutnya minum air putih.
Tes perbuatan
PS
PI
Pedoman praktis
berolahraga untuk
kebugaran dan
kesehatan, Djoko
Pekik Irianto,
Penerbit Andi,
Yogyakarta, 2004
Pluit, stop watch,
Pedoman praktis
berolahraga untuk
kebugaran dan
kesehatan, Djoko
Pekik Irianto,
Penerbit Andi,
Yogyakarta, 2004
Pluit, stop watch,
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XII/1
: Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
:3
: 4 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
3.1
Mempraktikkan
keterampilan
gerakan
kombinasi
rangkaian senam
lantai serta nilai
percaya diri,
kerjasama,
tanggungjawab
dan menghargai
teman
Indikator
Melakukan
gerakan salto ke
depan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Senam lantai
Salto
Sumber Belajar
TM
Penilaian
Setelah melakukan
pemanasan yang menekan
gerakan peregangan terutama
otot otot lengan, togok dan
tungkai.
Latihan 1 untuk awalan lari-lari
kecil dan melompat dua kaki
Latihan 2 melompat setinggi
mungkin melakukan roll depan
diudara dan mendarat kedua
tangan diikuti punggung dan kaki
Latihan 3 menggunakan tali
yang diikat dipinggang dibantu
dua siswa untuk melakukan salto
di atas peti.
Latihan 4 melakukan salto di
atas peti dengan bantuan orang
menangkap tengkuk dan
membantu mengguling badan ke
depan, urutan gerakannya
awalan dengan lari-lari kecil,
tolakan, badan berputar diudara
dan mendarat
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan Jasmani
dan Kesehatan
untuk SMU kelas 1,
Muhajir, Erlangga,
Bandung, 1996
Pluit, stop watch,
matras
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Melakukan
senam lantai
meroda atau
Radslag atau
Cart whell
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Meroda
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah melakukan
otot otot lengan, togok dan
tungkai, siswa melakukan latihan
diawali dengan:
Dari sikap hand stand dengan

dibantu teman mengangkat satu
tangan dalam 1 dan 2 hitungan
yang dilakukan secara
bergantian tangan
Dari sikap hand stands, kaki

dibuka lebar/kangkang dengan
perlahan jatuhkan kaki ke
samping, pembantu memegang
pinggang
Dengan bantuan sikap tegak

kaki kangkang, lakukan hand
stand ke samping (kaki tetap
kangkang) jatuh ke samping,
pembantu memegang panggul
pinggang, gerakan ke samping,
bertumpu dengan dua tangan
kaki dibuka lebar dan mendarat
dengan kaki satu per satu, dapat
dilakukan ke kanan dan ke kiri.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
Pendidikan Jasmani
dan Kesehatan
untuk SMU kelas 1,
Muhajir, Erlangga,
Bandung, 1996
Pluit, stop watch,
matras
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
3.2. Mempraktikkan
keterampilan
gerakan
kombinasi
rangkaian senam
ketangkasan
serta nilai
percaya diri,
kerjasama,
tanggungjawab,
dan menghargai
teman
Melakukan
rangkaian senam
ketangkasan
membentuk
formasi segitiga
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Kombinasi senam
ketangkasan
Sumber Belajar
TM
Penilaian
Setelah melakukan
peregangan seluruh
persendian dilanjutkan
dengan latihan secara
berpasangan, satu orang tidur
kaki rapat lutut dibengkokkan,
yang lain memegang kedua
tangannya kemudian diangkat
sehingga terjadi lentingan
badan, dilakukan secara
bergantian hingga semua
siswa melakukannya
Secara perorangan dilatih
kekuatan dan power
Setelah dirasa cukup kuat
fisiknya, maka dilanjutkan
siswa berlatih secara
kelompok untuk membentuk
formasi segi tiga
Tes perbuatan
PS
PI
Panduan senam
lantai
Pluit, stop watch,
matras
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XII/1
: Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama berbentuk aktivitas aerobik secara beregu dengan diiringi musik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
:4
: 6 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
4.1. Mempraktikkan
keterampilan
gerak berirama
senam aerobik
serta nilai
kerjasama,
kedisiplinan,
percaya diri,
keluwesan, dan
estetika
4.2
Mempraktikkan
keterampilan
menyelaraskan
antara gerak dan
irama dengan
iringan musik
serta nilai
kerjasama,
disiplin, percaya
diri, keluwesan,
dan estetika
Melakukan
keterampilan
gerakan kombinasi
rangkaian (minimal
8 macam gerakan)
senam aerobik
dengan menerapkan
nilai percaya diri,
tanggung jawab,
kerja sama dan
menghargai teman
Menyebutkan
manfaat senam
aerobik terhadap
kesehatan
Melakukan
keterampilan
gerakan kombinasi
rangkaian (minimal
8 macam gerakan)
senam aerobik
sesuai iringan musik
dengan
menerapkan nilai
percaya diri,
tanggung jawab dan
menghargai teman
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Senam aerobik
Penyesuaian
musik dengan
gerakan senam
aerobik
Kombinasi gerak
senam aerobik
Sumber Belajar
TM
Penilaian
Setelah pemanasan siswa

dibagi dalam beberapa
kelompok untuk melakukan
latihan merangkai gerak senam
aerobik melalui media elektronik.
macam macam gerakan pada
senam aerobik secara umum
terdiri dari: satu langkah kanan
atau kiri, dua langkah kanan
atau kiri, satu langkah ke depan
dan ke belakang, dua langkah
ke depan dan ke belakang.
Mendiskusikan segala
sesuatu yang berkaiatan dengan
senam aerobik
Tes perbuatan

dibagi dalam beberapa
kelompok untuk melakukan
latihan merangkai gerak senam
aerobik melalui media elektronik.
Macam macam gerakan pada
senam aerobik secara umum
terdiri dari: satu langkah kanan
atau kiri, dua langkah kanan
atau kiri, satu langkah ke depan
dan ke belakang, dua langkah
ke depan dan ke belakang.
Tes perbuatan
PS
PI
Panduan senam
aerobik
Pluit, stop watch,
kaset aerobik. Tape
recorder, VCD
player
Panduan senam
aerobik
Pluit, stop watch,
kaset aerobik. Tape
recorder, VCD
player
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XII/1
: Mempraktikkan berbagai gaya renang dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*)
:5
: 2 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
5.1
5.2
Mempraktikkan
keterampilan
renang gaya dada
lanjutan serta
nilai disiplin, kerja
keras dan
keberanian
Mempraktikkan
keterampilan
renang gaya
bebas lanjutan
kerja keras dan
keberanian
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Melakukan
keterampilan
renang gaya
dada dengan
jarak minimal 25
meter serta
menerapkan
nilai disiplin,
kerja keras dan
keberanian
Melakukan
keterampilan
renang gaya
bebas dengan
jarak minimal 25
meter serta
menerapkan
nilai disiplin,
kerja keras dan
keberanian
Renang gaya
dada 25 meter
Renang gaya
bebas 25 meter
Penilaian
Sumber Belajar
TM

berlatih renang gaya dada
mulai dari jarak 10 meter s/d
25 meter
Tes perbuatan

berlatih renang gaya bebas
25 meter
Tes perbuatan
PS
PI
2 (8)
Panduan belajar
renangi
Pluit, stop watch,
pelampung, kaca
mata renang
Panduan belajar
renang
Pluit, stop watch,
pelampung, kaca
mata renang
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
5.3
5.4
Mempraktikkan
keterampilan
renang gaya
punggung lanjutan
kerja keras dan
keberanian
Mempraktikkan
keterampilan
renang gaya
samping lanjutan
kerja keras dan
keberanian
Melakukan
keterampilan
renang gaya
punggung
dengan jarak
minimal 25
meter serta
menerapkan
nilai disiplin,
kerja keras dan
keberanian
Melakukan
keterampilan
renang gaya
samping dengan
jarak minimal 25
meter serta
menerapkan
nilai disiplin,
kerja keras dan
keberanian
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Renang gaya
punggung 25
meter
Renang gaya
samping 25 meter
Penilaian
Sumber Belajar
TM

berlatih renang gaya
punggung mulai dari jarak 10
meter s/d 25 meter
Tes perbuatan

berlatih renang gaya samping
25 meter
Tes perbuatan
PS
PI
Panduan belajar
renang
Pluit, stop watch,
pelampung, kaca
mata renang
Panduan belajar
renang
Pluit, stop watch,
pelampung, kaca
mata renang
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetesni
Alokasi waktu
: SMK ...
: XII/2
: Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
:6
: 4 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
6.1
Mempraktikkan
keterampilan
bermain salah
satu permainan
olahraga bola
besar dengan
peraturan yang
sebenarnya
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menerima
kekalahan, kerja
keras dan
percaya diri**)
Indikator
Sepak bola
Menggunak
Pola
an keterampilan
yang sesuai dengan
pertahanan dan
kebutuhan bila
penyerangan
menghadapi situasi
tertentu dalam
permainan sepak
bola
Organisasi
Mengimpleme
pertandingan
ntasikan peraturan
pertandingan dan
perwasitan
Peraturan
Mengaplikas
pertandingan sepak
ikan nilai kerja sama
bola
kelompok, pantang
menyerah, dan fair
play dalam
permainan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Siswa dibagi dalam

beberapa kelompok, kemudian
diberikan kesempatan bermain
sepak bola, dengan catatan
mereka harus menerapkan pola
penyerangan dan pertahanan
Secara berkelompok
siswa menyelenggarakan
pertandingan antar dengan
sesungguhnya
Melakukan permainan
sepak bola secara berkelompok
menggunakan peraturan
sesungguhnya
Tes perbuatan
PS
PI
Buku panduan
belajar sepak bola
Lapangan sepak
bola, bola, pluit,
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Bola Voli
Menggunak
Pola
an keterampilan
yang sesuai dengan
pertahanan dan
kebutuhan bila
penyerangan
menghadapi situasi
tertentu dalam
permainan bola voli
Mengimpleme
Organisasi
ntasikan peraturan
pertandingan
pertandingan dan
perwasitan
Mengaplikas
kelompok, pantang
menyerah, dan fair
play dalam
permainan
Peraturan
pertandingan Bola voli
Bola Basket
Menggunak
Pola
an keterampilan
yang sesuai dengan
pertahanan dan
kebutuhan bila
penyerangan
menghadapi situasi
tertentu dalam
permainan bola
basket
Mengimpleme
Organisasi
ntasikan peraturan
pertandingan dan
pertandingan
perwasitan
Mengaplikas
kelompok, pantang
menyerah, dan fair
play dalam
permainan
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Peraturan
pertandingan sepak
bola
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Siswa dibagi dalam

bebarapa kelompok, kemudian
bola voli, dengan catatan mereka
harus menerapkan pola
Secara berkelompok
sesungguhnya
Melakukan permainan
bola voli secara berkelompok
sesungguhnya
Tes perbuatan
Tes perbuatan
Siswa dibagi dalam

bebarapa kelompok, kemudian
bola basket, dengan catatan
mereka harus menerapkan pola
Secara berkelompok
sesungguhnya
Melakukan permainan
bola basket secara berkelompok
sesungguhnya
PS
PI
Buku panduan
belajar bola voli
Lapangan bola voli,
bola, pluit
Buku panduan
belajar bola basket
Lapangan bola
basket, bola, pluit,
stop watch
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
6.2
Mempraktikkan
keterampilan
bermain salah
satu permainan
olahraga bola
kecil dengan
peraturan
sebenarya serta
nilai kerjasama, ,
kejujuran,
menerima
kekalahan kerja
keras dan
percaya diri**)
Indikator
Menerapkan
strategi dan taktik
permainan ganda
putra dan ganda
putri dalam
permainan
bulutangkis.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Bulutangkis
Strategi
dan taktik
permainan ganda
putra dan ganda
putri.
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah melakukan
pemanasan secara klasikal,
siswa dan siswi dikelompokan
menjadi berpasangan baik putra
dengan putra maupun putri
dengan putri untuk melakukan
permainan ganda putra dan
ganda putri pada pertandingan
bulutangkis, dalam permainan
bulutangkis harus
memperhatikan
o
Bila bola
datang tinggi lakukan smash
dengan posisi pemain di
muka dan di belakang.
o
Bila bola tinggi
di daerah lawan lakukan
pertahan dengan posisi
bersisihan kanan dan kiri.
o
Sebaiknya
pemian yang telah
melakukan pukulan.
sebaiknya maju,
o
Lakukan servis
flik atau rendah.
o
Pukulan drop
jauh ke belakang pemain
lawan.
o
Pukulan drive
jauh ke sudut belakang
pemain lawan.
oPukulan mendorong ke arah
tubuh lawan setinggi dada
atau tepat melewati
punggung lawan yang
servis.
oSmash diarahkan ke tubuh
lawan.
o
Pengembalian
smash dilakukan dengan
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber:
Buku panduan
Pendidikan Jasmani
untuk SMA kelas
XII.
Alat: lapangan
bulutangkis,
shuttlechock
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
6.3
6.4
Indikator
Mempraktikkan
keterampilan
atletik dengan
menggunakan
peraturan yang
sebenarnya
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menerima
kekalahan,kerja
keras dan
percaya diri**)
Mempraktikkan
keterampilan
bela diri secara
berpasangan
dengan
menggunakan
peraturan yang
sebenarnya
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menerima
kekalahan kerja
keras dan
percaya diri**)
Menggunakan
keterampilan yang
sesuai dengan
kebutuhan bila
menghadapi situasi
tertentu dalam
perlombaan atletik
Menerapkan
peraturan
pertandingan dan
perwasitan
Mengaplikasikan
nilai kerja sama
percaya diri dan
pantang menyerah.
Menerapkan
strategi dan taktik
penyerangan dan
pertahanan dalam
olahraga beladiri.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Atletik
peraturan
perlombaan atletik
Pencak Silat
Strategi dan taktik

penyerangan
Siswa diberikan
kesempatan berlomba Atletik
baik nomor lari, lempar, lompat
maupun jalan, dengan catatan
mereka harus menerapkan
peraturan sesungguhnya
Tes perbuatan
Setelah
melakukan pemanasan
dilanjutkan dengan pertandingan
antar siswa dengan menerapkan
teknik penyerangan dan
pertahanan dengan kombinasi
pukulan dan tendangan sabit
atau tendangan T, atau didahului
dengan tendangan disusul
dengan pukulan secara beruntun,
sedangkan pertahanan dapat
dilakukan diawali elakan kanan
atau kiri dilanjutkan dengan
tendangan sabit atau tendangan
T, dapat pula dilakukan dengan
tangkisan tangan atau kaki depan
pada saat kuda-kuda.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku panduan
belajar Atletik
Stop watch,
meteran, bendera
kecul, bubuk kapur,
Buku panduan
belajar bela diri
KURIKULUM SMK ..
.
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XII/2
: Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
:7
: 2 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
7.1
Mempraktikkan
Kompetensi
latihan fisik untuk
pemeliharaan
kebugaran
jasmani
Melakukan
Kompetensi latihan
fisik jangka
menengah untuk
pemeliharan
kebugaran jasmani
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Periodisasi
latihan kebugaran
Penilaian
Sumber Belajar
TM

mempraktikkan Kompetensi
jangka menengah untuk
pemeliharaan kebugaran
jasmani ada empat tahap:
Priode diagnose, pendasaran,
peningkatan dan
pemeliharaan
Tes perbuatan
PS
PI
Buku panduan
membuat
Kompetensi latihan
fisik
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
7.2 Mempraktikkan
membaca hasil tes
bedasarkan tabel
yang cocok
Menjelaskan
kembali hasil tes
dan pengukuran
kebugaran jasmani
berdasarkan tabel
yang cocok
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Has
il tes dan
pengukuran
berdasarkan tabel
tingkat daya tahan
otot, tes push up
dalam satu menit
Putra
Status
AB
B
SD
C
K
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah
siswa melaksanakan
Kompetensi kerja menengah
latihan fisik untuk
pemeliharaan kebugaran
jasmani, maka siswa harus
membuat laporan lengkap
Tes perbuatan
PS
PI
Buku panduan
membuat
Kompetensi latihan
fisik
JML
> 55
45 54
35 44
20 34
0 19
Putri
Status
AB
B
SD
C
K
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
JML
> 49
34 48
17 33
6 16
05
: SMK ...
: XII/2
: Mengkombinasikan rangkaian gerakan senam lantai dan senam ketangkasan dengan alat dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
:8
: 4 X 45 Menit
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
8.1
Mempraktikkan
rangkaian
gerakan senam
lantai serta nilai
percaya diri,
tanggung jawab,
kerja sama, dan
percaya kepada
teman
Melakukan
gerakan lompat
kangkang.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Senam lantai
Senam
ketangkasan
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah melakukan
otot otot tungkai, dilanjutkan
latihan awalan, melewati peti dan
sikap mendarat. lompat
kangkang di atas peti . Teknik
dasarnya terdiri dari: angkat
panggul tinggi-tinggi, pada saat
tangan menyentuh peti kedua
kaki dibuka selebar-lebarnya
(gerakan ke samping), tolakan
tangan, angkat dada dan tangan
ke atas, setelah melewati peti
badan diluruskan dan tungkai
kaki dirapatkan sebelum
mendarat.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
pendidkan jasmani
Kelas 2 SMA, agus
Mukholid,
Yudhistira,
Surakarta, 2004
Peti lompat, matras
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
8.2. Mempraktikkan
rangkaian
gerakan senam
ketangkasan
dengan
menggunakan
alat serta nilai
percaya diri,
tanggungjawab,
kerja sama, dan
percaya kepada
teman
Berguling di
atas peti.
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
o
Berguling di atas
peti lompat
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Setelah melakukan
peregangan seluruh persendian
dilanjutkan dengan latihan
secara berpasangan, satu orang
tidur kaki rapat lutut
dibengkokkan, yang lain
memegang kedua tangannya
kemudian diangkat sehingga
terjadi lentingan badan,
dilakukan secara bergantian
hingga semua siswa
melakukannya. Setelah itu
mereka mencoba dengan
melakukan roll depan di atas peti
lompat. terdiri dari beberapa
tahap yaitu:
o
Awalan sikap roll
depan, meletakan antara
tangan dan kepala
membentuk segitiga sama
sisi, kaki diluruskan hingga
panggul condong ke depan.
o
Lemparan kaki
dibantu dengan tolakan
kedua tangan hingga badan
melayang, kemudian
mendarat dengan badan
tegak berdiri.
Tes perbuatan
PS
PI
Buku sumber
pendidkan jasmani
Kelas 2 SMA, agus
Mukholid,
Yudhistira,
Surakarta, 2004
Peti lompat, matras
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XII/2
: Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
:9
: 2 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
9.1
9.2
Mempraktikkan
rangkaian gerak
senam aerobik
dengan iringan
musik serta nilai
kerjasama,
disiplin,
keluwesan dan
estetika
Mempraktikkan
senam irama
tradisional sesuai
budaya daerah
secara
berkelompok
serta nilai
kerjasama,
disiplin, percaya
diri, keluwesan
dan estetika
Menciptaka
n rangkaian gerak
senam aerobik.
Melakukan
keterampilan
senam irama
tradisional
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Rangkaian gerak
senam aerobik
Senam irama
tradisional*)
Penilaian
Sumber Belajar
TM

dibagi dalam beberapa kelompok
untuk melakukan latihan
merangkai gerak senam aerobik,
yang dimulai gerakan persendian
kepala, bahu, lengan, pinggang,
paha dan kaki secara dinamis
sesuai dengan variasi tertentu
(kreativitas) mengunakan media
elektronik.
Tes perbuatan
Melakukan keterampilan
senam irama tradisional sesuai
iringan musik dengan
menerapkan nilai percaya diri,
kerja sama, disiplin, keluwesan
dan estetika
Tes perbuatan
PS
1 (2)
PI
Buku sumber:
Buku panduan
Pendidikan Jasmani
untuk SMA kelas
XII.
Alat: kaset senam
aerobik, tape,
1 (2)
Buku sumber:
Buku panduan
Pendidikan Jasmani
untuk SMA kelas
XII.
Alat: kaset senam
aerobik, tape,
*) disesuaikan dengan senam daerah masing-masing
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XII/2
: Mempraktikkan penguasaan teknik berbagai gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)
: 10
: Tentatif
Kompetensi
Dasar
10.1
Mempraktikkan
keterampilan
berbagai gaya
renang untuk
kepentingan
bermain di air
dengan
peraturan yang
dimodifikasi
serta nilai
disiplin, sportif,
jujur, toleran,
kerja keras, dan
keberanian
Indikator
Melakukan
perlombaan renang
gaya dada dengan
jarak 25 meter
menggunakan
peraturan yang
dimodifikasi serta
nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja
sama dan keberanian
Melakukan
perlombaan renang
gaya bebas dengan
jarak 25 meter
menggunakan
peraturan yang
dimodifikasi serta
sama dan keberanian
Materi
Pembelajaran
Renang gaya dada

berlatih renang gaya dada mulai
dari jarak 10 meter s/d 25 meter
Penilaian
Tes perbuatan
Alokasi Waktu
TM
PS
Tentatif
Tentatif
PI
Sumber
Belajar
Buku panduan
belajar renang
Pluit, stop watch,
pelampung, kaca
mata renang
Renang gaya bebas

berlatih renang gaya bebas mulai
dari jarak 10 meter s/d 25 meter
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi
Dasar
10.2
10.3
Materi
Pembelajaran
Indikator
Mempraktikkan
keterampilan
berbagai gaya
renang untuk
estafet sesuai
dengan
peraturan yang
dimodifikasi
serta nilai
disiplin, sportif,
jujur, toleran,
kerja keras, dan
keberanian
Melakukan
perlombaan renang
gaya dada estafet
jarak 25 meter
menggunakan
peraturan yang
dimodifikasi serta
sama dan keberanian
Melakukan
perlombaan renang
gaya bebas estafet
jarak 25 meter
menggunakan
peraturan yang
dimodifikasi serta
sama dan keberanian
Renang
Lomba renang
estafet gaya dada
dan gaya bebas
Mempraktikkan
keterampilan
berbagai gaya
renang untuk
kepentingan
pertolongan
serta nilai
disiplin, sportif,
jujur, toleran,
kerja keras, dan
keberanian
Melakukan renang
pertolongan dengan
membawa korban
disertai nilai disiplin,
keras dan keberanian
Renang
pertolongan

berlatih renang gaya dada
estafet mulai dari jarak 10 meter
s/d 25 meter dengan peraturan
yang dimodifikasi

berlatih renang gaya bebas
estafet mulai dari jarak 10 meter
s/d 25 meter
Berlatih secara
berpasangan teknik membawa
korban karena kecelakaan di
dalam air secara umum
menggunakan gaya dada dan
gaya bebas. Akan tetapi beberpa
hal yang harus diperhatikan yaitu:
posisi penolong harus berada di
belakang, memegang korban di
daerah dagu untuk menghindari
cengkraman tangan korban, atau
sering disebut metode
penyelamatan Ungripp.
Penilaian
Tes perbuatan
Alokasi Waktu
TM
PS
PI
Sumber
Belajar
Buku panduan
belajar renang
Pluit, stop watch,
pelampung, kaca
mata renang
Tes perbuatan
Buku sumber
Belajar berenang
(You Can Swim),
David Haller,
Pioner, Bandung,
2003
Pluit, stop watch,
pelampung, kaca
mata renang
KURIKULUM SMK ..
.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
: SMK ...
: XII/2
: Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)
: 11
: Tentatif
Kompetensi Dasar
11.1 Mengevaluasi
kegiatan di sekitar
sekolah serta nilai
percaya diri,
kebesamaan,
saling
menghormati,
toleransi, etika,
dan demokrasi
Indikator
Merumuskan
permasalahan yang
terjadi pada kegiatan
di sekolah
Mencari
pemecahan masalah
yang terjadi pada
kegiatan di sekolah
Membanding
kan antar kegiatan di
sekolah
Merancang
kegiatan sekolah
untuk masa yang
akan datang
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Luar Kelas
Evaluasi
kegiatan di sekitar
sekolah
Penilaian
Sumber Belajar
TM

diberikan kesempatan untuk
berdiskusi berkenaan dengan
permasalahan yang terjadi pada
kegiatan sekolah, solusinya,
membandingkan dan merancang
kegiatan untuk tahun yang akan
datang
Membuat laporan secara

kelompok
Laporan kegiatan
Tentatif
PS
PI
Buku tentang
kegiatan di sekolah
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
11.2
Mengevaluasi
kegiatan di alam
bebas serta nilai
percaya diri,
kebesamaan,
saling
menghormati,
toleransi, etika,
dan demokrasi
Merumuskan
permasalahan yang
di alam bebas
Mencari
pemecahan masalah
yang terjadi pada
kegiatan di alam
bebas
Membanding
kan antar kegiatan di
alam bebas
Merancang
kegiatan sekolah
untuk masa yang
akan datang
Evaluasi kegiatan di
alam bebas

kegiatandi alam bebas, solusinya,
datang

kelompok
Laporan kegiatan
11.3
Mengevaluasi
kegiatan
kunjungan ke
tempat-tempat
bersejarah serta
nilai percaya diri,
kebesamaan,
saling
menghormati,
toleransi, etika,
dan demokrasi
Evaluasi Kunjungan
ke tempat sejarah
Laporan kegiatan
Merumuskan
permasalahan yang
kunjungan ke
tempat-tempat
bersejarah
Mencari
pemecahan masalah
yang terjadi pada
kegiatan kunjungan
ke tempat-tempat
bersejarah
Membanding
kan antar kegiatan
kunjungan ke
tempat-tempat
bersejarah
Merancang
kegiatan sekolah
untuk masa yang
akan datang
Sumber Belajar
TM

kegiatan kunjungan ke tempat
bersejarah, solusinya,
datang

kelompok
PS
PI
Buku tentang dialam
bebas
Tentatif
Tentatif
Buku tentang
kunjungan ke
tempat sejarah
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
11.4
Mengevaluasi
kegiatan karya
wisata serta nilai
percaya diri,
kebesamaan,
saling
menghormati,
toleransi, etika,
dan demokrasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
Merumuskan
permasalahan
yang terjadi
pada kegiatan
karya wisata
Mencari
pemecahan
masalah yang
terjadi pada
kegiatan karya
wisata
Membandingka
n antar kegiatan
karya wisata
Merancang
kegiatan
sekolah untuk
masa yang
akan datang
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Indikator
Evaluasi kegiatan
karya wisata
Penilaian
Sumber Belajar
TM

permasalahan yang terjadi
pada kegiatan karya wisata,
solusinya, membandingkan
dan merancang kegiatan
untuk tahun yang akan datang
kelompok
Laporan kegiatan
PS
PI
Buku tentang karya
wisata
: SMK ...
: XII/2
: Mempraktikkan budaya hidup sehat
: 12
: 4 X 45 Menit
KURIKULUM SMK ..
.
Kompetensi Dasar
12.1 Mempraktikkan
pola hidup sehat
Indikator
12.2
Menampilkan pola
hidup sehat
Alokasi Waktu
Materi
Pembelajaran
Mengkonsumsi
makan dan
minum sesuai
dengan
kebutuhan
Mengatur
waktu istirahat
yang
secukupnya
Pola hidup sehat
Menampilkan
sikap, perilaku
dan
mengenakan
pakaian bersih
serta rapih
Menunjukkan
budaya disiplin
waktu dan
kerja serta
selalu
semangat
Pola hidup sehat
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Secara terKompetensi adanya

pemerikasaan kebersihan dan
kesehatan siswa diantaranya
memelihara kebersihan tubuh,
mengkonsumsi makanan
sehat, cara hidup teratur,
menghindari kontak dengan
sumber penyakit, menghindari
pergaulan yang tidak sehat,
meningkatkan taraf
kecerdasan dan ketaatan
terhadap agama yang
yakininya dikoordinir oleh
sekolah bekerja sama dengan
UKS atau PMR sekolah
Laporan kegiatan
Secara berkelompok
mengadakan lomba siswa
yang bernampilan menarik
dan sehat Tampilan pola
hidup sehat dapat dilihat dari
keseharian baik dalam
perawatan tubuh maupun
penampilan berpakain selama
di sekolah
Laporan kegiatan
PS
PI
Buku tentang
kesehatan
OHP, LCD proyektor
SILABUS
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: Seni Budaya (SENI RUPA)
KELAS/SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI
: Mengapresiasi karya seni rupa
KODE KOMPETENSI
: 1.
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
1.1
Mengidentifikasi
keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni
rupa terapan
: 32 X 45 menit
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Gagasan dan teknik seni

rupa terapan djelaskani
berdasarkan sejarah
perkembangan
Gagasan dan teknik seni
rupa terapan diidentifikasi
berdasarkan proses
penciptaan
Komposisi warna dibuat
berdasarkan corak dan
teknik seni rupa modern
Periodisasi Seni Rupa

Mancanegara
- Pra sejarah
- Klasik
- Moderen
Aliran aliran seni rupa
Lingkaran warna, Harmoni
warna, Kontras,Monokromatik
dan Anologus
Menjelaskan seni rupa jaman

prasejarah
klasik
moderen
Menjelaskan aliran aliran seni
lukis
Menggambar Lingkaran Warna
Membuat harmoni warna
Kontras, Monokromatik dan
Analogus
PENILAIAN
Tes tertulis
Tes lisan
Tes perbuatan
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
8
20
(40)
SUMBER
BELAJAR
Dharsono Sony
Kartika (2004)Seni
Modern,Rekayasa
Sains Bandung
Dharsono Sony
Kartika,Nanang
Ganda perwira,
(2004) Pengantar
Estetika,Rekayasa
Sains Bandung
Agus
Sachari,Dr.Budaya
Rupa,Desain,
Arsitektur, Seni Rupa
dan Kriya.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/2
STANDAR KOMPETENSI
: Mengapresiasi karya seni rupa
KODE KOMPETENSI
: 1.
ALOKASI WAKTU
: 32 X 45 menit
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
teknik dalam karya seni
rupa terapan di wilayah
Nusantara
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
G
agasan dan teknik seni rupa

terapan dijelaskan
berdasarkan sejarah
perkembangan seni rupa
indonesia
G
agasan seni rupa terapan
diapresiasi berdasarkan
sejarah perkembangan seni
rupa indonesia
eriodisasi Seni Rupa

Indonesia
Pra sejarah
Hindu dan Budha
Islam
Periodisasi seni
lukis indonesia
Gambar nirmana
G
mbar nirmana dibuat
berdasarkan pertimbangan
hasil identifikasi teknik dan
corak
Menjelaskan seni rupa
indonesia jaman Prasejarah
indonesia periode Hindu
Budha
indonesia periodeIslam
Menjelaskan periodisasi seni
lukis indonesia
Membuat gambar Nirmana
PENILAIAN
Tertulis
Praktek
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
8
20
(40)
SUMBER
BELAJAR
Yudoseputro
Wiyoso,1986
Pengantar Seni
Rupa Islam
Indonesia,Angkasa
Bandung
Soekmono, 1981,
$Pengantar
Sejarah
Kebudayaan
Indonesia, jilid
1,2,3, Kanisius,
Jogjakarta
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI / 1
STANDAR KOMPETENSI
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
KODE KOMPETENSI
: 2.
ALOKASI WAKTU
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
2.1 Mendiskusikan karya

seni rupa terapan yang
memanfaatkan berbagai
teknik dan corak
Karya seni
rupa terapan dalam berbagai
teknik dan corak dijelaskan
berdasarkan prinsip,
azas,fungsi dan unsurseni rupa
Gambar
desain dibuat berdasarkan
pertimbangan prinsip,azas dan
fungsi seni rupa
Prinsip-
prinsip seni rupa
Unsur-unsur
seni rupa
Azas seni
rupa
Fungsi seni
rupa
Gambar
desain
Menjelaskan prinsip prinsip seni

rupa meliputi paduan harmoni,
kontras, irama, dan gradasi
Menjelaskan unsur unsur seni
rupa meliputi garis tekstur,
warna dan ruang
Menjelaskan azas seni rupa
meliputi kesatuan,
keseimbangan,
kesederhanaan,aksentuasi dan
proporsi
Menjelaskan fungsi seni rupa
meliputi fungsi pakai dan
terapan
Gambar desain seni terapan
Lisan
Tertulis
Praktek
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
20
(40)
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI / 2
STANDAR KOMPETENSI
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
KODE KOMPETENSI
: 2.
ALOKASI WAKTU
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
2.1 Melaporkan pengamatan

terhadap karya seni rupa
terapan yang
memanfaatkan teknik
dan corak di wilayah
Nusantara
Pengamatan terhadap seni rupa

terapan dan dilaporkan
berdasarkan pemanfaatan
teknik dan corak wilayah
nusantara
Gambardesain dibuat
berdasarkan pertimbangan
pemanfaatan teknik dan corak
wilayah nusantara
Macam macam
teknik dan corak seni rupa
terapan
Kunjungan
pameran seni rupa
Gambar
ornamen
Menjelaskan
macam macam teknik dan
corak seni rupa terapan di
indonesisa
Mengamati karya
seni di pameran
Membuat laporan
hasil pengamatan
Menggambar
ornamen dengan menggunakan
motif daerah
Tertulis
Praktek
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
20
(40)
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: Seni Budaya ( SENI MUSIK)
KELAS/SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI
: Mengapresiasi karya seni musik
KODE KOMPETENSI
: 1.
ALOKASI WAKTU
: 32 X 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi fungsi
dan latar belakang
musik
INDIKATOR
Fungsi musik dijelaskan
berdasarkan latar belakang
sejarah perkembangannya
MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi musik dari

zaman purba hingga modern
Fungsi musik dibedakan

berdasarkan pada tujuan
pementasannya
Tujuan pementasan musik
Musik dijelaskan manfaatnya

dan diaplikasikan dalam
Manfaat musik dalam

Menjelaskan fungsi musik zaman

Prasejarah
klasik
Memutarkan contoh rekaman
musik pada zaman klasik dan
latar belakang penciptaanya
modern
Memutarkan rekaman musik pada
zaman modern dan latar belakang
penciptaanya
Menjelaskan tujuan pementasan
musik sebagai hiburan, bisnis,
dan amal
Memutarkan contoh-contoh
rekaman pementasan musik
sesuai dengan tujuannya.
Manfaat musik dalam
perkembangan kecerdasan
emosional
Menjelaskan musik sebagai terapi
Memutarkan rekaman musik
karya Mozart dan mengalisis
lompatan-lompatan melodi yang
berpengaruh pada kecerdasan
manusia.
PENILAIAN
Tes tertulis
Tes lisan
Tes praktek
TM
12
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Banu, Pono.
(1994), Kamus
Musik,
Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995), Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
10
10
Rekaman
musik
audio/audio
visual : Klasik,
Modern.
Rekaman
musik: hiburan,
bisnis, dan
amal.
Koran, majalah,
media
elektronik, dll.
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/2
STANDAR KOMPETENSI
: Mengapresiasi karya seni musik
KODE KOMPETENSI
: 1.
ALOKASI WAKTU
: 32 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menunjukkan nilai-nilai
musikal dari hasil
pengalaman musikal
yang didapatkan
melalui pertunjukan
musik
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
INDIKATOR
Musikalitas dijelaskan
berdasarkan unsur-unsurnya.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Unsur-unsur musik
Unsur-unsur musik ditirukan

berdasarkan ritme dan melodi
yang terdapat pada suatu lagu.
Nilai-nilai musikal diaplikasikan

sesuai dengan jenis musiknya.
Menirukan unsur-unsur musik

yang terdapat pada suatu lagu
Penerapan nilai-nilai musikal

Menjelaskan unsur unsur

musik terdiri dari ritme dan
nada
Memutarkan salah satu jenis
musik dan diidentifikasi unsurunsurnya
Mengidentifikasi ketukan dan
tanda birama pada suatu lagu
Mendengarkan lagu dan
menganalisis unsur-unsur
musiknya
Menirukan ritme
Menirukan melodi
Menganalisis bentuk musik
Menjelaskan manfaat musik

Melihat pertunjukan musik
atau memutar rekaman
pertunjukan musik dan
mengamati pentingnya
kerjasama antar pemain dan
sikap saling menghormati
yang ditunjukkan dalam
permainanan musiknya.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tes tertulis
Tes lisan
Praktek
12
12
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Banu, Pono.
(1994), Kamus
Musik, Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995), Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
Rekaman musik
audio/audio
visual : Klasik,
Modern.
Rekaman musik:
hiburan, bisnis,
dan amal.
Koran, majalah,
media elektronik,
dll
: SMK ...
: Seni Budaya (SENI MUSIK)
KURIKULUM SMK ..
.
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: XI / 1
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
: 2.
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
2.1.
Memai
nkan musik
Musik dimainkan dengan

mengggunakan vokal dan alat
yang ada disekitarnya secara
individual maupun kelompok
menggunakan prinsip
kebersamaan dan sikap saling
menghormati antar pemainnya.
penghayatan sesuai dengan
makna yang terdapat pada syair
lagu.
Praktek bermain musik/vokal:

- Individual
- Kelompok (unisono, paduan
suara)
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
Mendengarkan lagu yang baru

populer atau lagu-lagu standar
yang dikenal siswa dalam
berbagai jenis irama (pop, rock,
dangdut, jazz, dll.).
Menirukan lagu dengan minus
one atau diiringi dengan alat
musik secara individu atau
kelompok.
Menyanyikan lagu yang sudah
diaransemen secara sederhana
dalam bentuk paduan suara atau
vocal group
Menganalisis harmonisasi yang
terdapat pada melodi maupun
iringan
Menjelaskan teknik sederhana
dan mudah dalam menyanyi atau
bermain musik yang dikuasai
siswa.
Memainkan musik/menyanyi
secara individu atau kelompok
dengan mempertimbangkan
ekspresi (penghayatan) sesuai
makna lagu yang terdapat pada
syair.
Lisan
Praktek
10
PS
22
(44)
PI
SUMBER
BELAJAR
Banu, Pono.
(1994),
Kamus
Musik,
Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995),
Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
Rekaman
musik
audio/audio
visual :
Klasik,
Modern.
Rekaman
musik:
hiburan,
bisnis, dan
amal.
Koran,
majalah,
media
elektronik, dll
Contoh
beberapa
hasil
aransemen
: SMK ...
: XI / 2
KURIKULUM SMK ..
.
STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
KODE KOMPETENSI
: 2.
ALOKASI WAKTU
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
2.1 Mendiskusikan persiapan

pertunjukan musik yang
diselenggarakan di
sekolah
Persiapan pertunjukan musik di

sekolah didiskusikan
berdasarkan jenis lagu dan waktu
yang diperlukan untuk
pementasan.
Menyusun urutan lagu dan

waktu dalam pementasan.
Persiapan pertunjukan musik

didiskusikan manajemen
pementasannya
Manajemen pementasan
musik di sekolah

didiskusikan manfaatnya bagi
siswa dalam kaitannya dengan
kerjasama dan nilai-nilai sosial.
Manfaat bermain musik secara

kelompok

disusun berdasarkan tujuan,
urutan lagu, dan waktu yang
dibutuhkan.
Menjelaskan pengertian
manajemen pementasan
dengan prinsip POAC
Membuat contoh rencana
pementasan musik di sekolah
dengan mempertimbangkan
jenis lagu, urutan, dan durasi
waktunya.
bermain musik kelompok
(bersama)
Menjelaskan jenis-jenis
permainan musik kelompok
Memutar beberapa contoh
permainan musik secara
kelompok
Menganalis beberapa hal yang

bermain musik bersama
Mendiskusikan manfaat
bermain musik bersama
Menjelaskan cara menyusun
Penyusunan persiapan
pertunjukan musik di sekolah
Menjelaskan
pengertian pertunjukan musik
Memutar
rekaman pementasan musik
Mendiskusikan
urutan lagu yang dipentaskan
Mendiskusikan
durasi waktu yang ideal untuk
pementasan musik
Lisan
Tertulis
Praktek
12
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Banu, Pono.
(1994),
Kamus
Musik,
Kanisius,
Yogyakarta.
Mack, Dieter.
(1995),
Sejarah
Musik, PML,
Yogyakarta.
Rekaman
musik
audio/audio
visual :
Klasik,
Modern.
Rekaman
musik:
hiburan,
bisnis, dan
amal.
Koran,
majalah,
media
elektronik, dll
Buku-buku
Manajemen
Seni
Pertunjukan
KURIKULUM SMK ..
.
2.2 Mendiskusikan suatu

pertunjukan musik
Pertunjukan musik didiskusikan

berdasarkan unsur-unsur
pendukungnya.
Aspek-aspek pendukung
pertunjukan musik

faktor pendukung dn
penghambatnya.
Faktor pendukung dan

penghambat pertunjukan
musik

manfaatnya bagi pemain dan
penonton
persiapan pertunjukan musik di

sekolah
Menentukan kerangka rencana
kegiatan terdiri: tujuan, urutan
lagu, waktu yang dibutuhkan,
dan nama-nama pemain yang
mendukung acara pertunjukan
Memutarkan rekaman suatu
pertunjukan musik
Menjelaskan unsur-unsur
pendukung pertunjukan musik
Mendiskusikan unsur-unsur
pertunjukan musik
Lisan
Tertulis
Praktek
20
Mendiskusikan faktor pendukung

pertunjukan musik
Mendiskusikan faktor
penghambat pertunjukan musik
Mendiskusikan pemecahan
masalah yang dihadapi dan
tindakan antisipasi terjadinya
hambatan dlam pertunjukan
musik.
Menjelaskan manfaat
pementasan musik bagi pemain
dan penonton
Mendiskusikan manfaat
pertunjukan musik bagi siswa
Manfaat pertunjukan musik
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: Seni Budaya ( SENI TARI)
KELAS/SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI
: Mengapresiasi karya seni tari
KODE KOMPETENSI
: 1.
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi jenis,
peran, dan
perkembangan tari
INDIKATOR
Tari diidentifikasi sesuai dengan
jenis, peran dan
perkembangannya
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Jenis, peran dan
perkembangan tari
Menjelaskan jenis tari:

Jenis tari jaman primtif
Tari upacara
Tari hiburan
Tari pertunjukan
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tes tertulis
Tes praktek
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku pengetahuan
tari
Sejarah tari
indonesia
Jenis tari jaman feodal:

Tari upacara
Tari hiburan
Tari pertunjukan
Jenis tari jaman modern:
Tari hiburan
Tari pertunjukan
Menjelaskan peran tari:
Tari primitif
Tari kerakyatan
Tari klasik
Tari kreasi baru
Menjelaskan perkembangan
tari:
Sejarah tari pada jaman primitif
Sejarah tari pada jaman feodal
Sejarah tari pada jaman
modern
Hasil identifikasi diaplikasikan

dalam bentuk tari dan
Hasil identifikasi jenis,peran tari
Jenis dan bentuk pertunjukan

tari:
jaman primitif
jaman feodal
jaman modern
Memperagakan
hasil identifikasi tari
Gerak kepala
15
(30)
Buku komposisi
tari
KURIKULUM SMK ..
.
diperagakan
Hasil identifikasi tari

ditampilkan dengan sikap yang
benar
Gerak badan
Gerak tangan
Gerak kaki
Penampilan tari
Menampilkan tari:
Gerak tari
Pola lantai
Irama
Tes praktek
5
(10)
Buku komposisi
tari
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/2
STANDAR KOMPETENSI
: Mengapresiasi karya seni tari
KODE KOMPETENSI
: 1.
ALOKASI WAKTU
: 32 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi
teknik dalam karya
seni tari di wilayah
Nusantara
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
Gagasan tari dijelaskan

berdasarkan bentuknya
Gagasan tari nusantara
Menjelaskan gagasan (tema) tari

nusantara:
Cerita rakyak
Kehidupan sehari hari
Dongeng
Legenda
Tes tertulis
Teknik karya seni tari dijelaskan

berdasarkan unsur unsur
pendukung
Teknik karya tari
Menjelaskan teknik karya tari

nusantara melalui pengamatan
video tari:
o Gerak :
Ruang
Waktu
Tenaga
o Pola lantai
Tes tertulis
Teknik karya tari daerah

setempat (nusantara )
dikembangkan kedalam bentuk
kreasi tari
Karya tari
Menyusun karya tari sederhana

berdasar moif gerak tari
nusantara:
Tema tari
Gerak
Irama
Tes praktek
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku koreografi
Buku komposisi
tari
Buku koreografi
Buku komposisi
tari
Kaset video tari
nusantara
Buku komposisi
tari
17
(34)
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI / 1
STANDAR KOMPETENSI
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
KODE KOMPETENSI
: 2.
ALOKASI WAKTU
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
2.1. Mengidentifikasi
gagasan untuk disusun
ke dalam tari kreasi
dalam bentuk tari
tunggal atau
berpasangan/kelompo
k
INDIKATOR
Gagasan tari dijelaskan
berdasarkan konsep garapan
Gagasan dieksplorasi ke dalam

bentuk kraesi tari tunggal,
berpasangan atau kelompok
Kreasi tari tunggal,

ditampilkan dengan
penghayatan
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
TM
Gagasan tari
Menjelaskan gagasan (tema)

tari:
Cerita rakyak
Kehidupan sehari hari
Dongeng
Legenda
Naskah tari
Sinopsis
Skenario
Tes tertulis
Koreografi
Menemukan gagasan dasar tari

Mengeksplorasi gerak
Menyusun gerak
Ruang
Waktu
Tenaga
Menyusun pola lantai
Menyusun karya tari tunggal,
sederhana
Tes tertulis
Pergelaran tari
Mempergelarkan karya tari

tunggal, berpasangan atau
kelompok secara sederhana di
sekolah
Tes Parktek
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku koreografi
Buku cerita
rakyat
Buku koreografi
Buku komposisi
tari
Komposisi tari
18
(36)
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI / 2
STANDAR KOMPETENSI
: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
KODE KOMPETENSI
: 2.
ALOKASI WAKTU
: 32 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
2.1 Mendiskusikan tari
kreasi yang berbentuk
tari tunggal atau
berpasangan/kelompo
k
INDIKATOR
Gagasan didiskusikan
berdasarkan konsep garapan
Bentuk tari kreasi ditampilkan

berdasarkan unsur unsur yang
mendukung garapan tari
MATERI PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
Gagasan konsep garapan
Mendiskusikan gagasan konsep

garapan:
Tema
Naskas
Gerak
Iringan
Tata busana
Tes tertulis
Bentuk tari
Tes praktek
18
Penampilan tari didiskusikan

berdasarkan bentuk garapannya
Bentuk garapan tari
Menampilkan bentuk karya tari:

Gerak
Tema
Iringan
Kreativitas
Tata busana
Mendiskusikan bentuk garapan

tari:
Tema garapan
Gerak tari
Kreativitas
Iringan
Tata busana
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku koreografi
Manajemen
pertunjukan
5
(10)
Buku koreografi
Buku komposisi
tari
Buku koreografi
Buku komposisi
tari
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Seni Budaya ( TEATER)
:X/1
: Mengapresiasi karya seni teater
: 1.
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
1.1
Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap unsur
estetis pertunjukan teater
INDIKATOR
Estetika pertunjukan teater

dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Unsur-unsur pembentuk seni

teater
Menjelaskan definisi
seni teater
Menjelaskan unsurunsur pembentuk seni teater
yang terdiri dari:
Unsur pokok (elemen dasar):
Naskah/Cerita
Sutradara
Pemain
Penonton
Unsur pendukung (elemen
artistik):
Tata panggung
Tata Rias
Tata Busana
Tata Cahaya
Tata Suara
Musik ilustrasi
Menjelaskan fungsi masingmasing unsur dalam
pertunjukan teater
Menjelaskan aspek kerjasama
antar unsur dalam pertunjukan
teater
Menjelaskan keterkaitan
estetis antar unsur dalam
pertunjukan teater untuk
mencapai harmonisasi
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
PS
PI
-
SUMBER
BELAJAR
Buku Seni Teater
(A. Kasim
Achmad)
Buku Dramaturgi
(RMA.
Harymawan)
VCD Pentas seni
teater
KURIKULUM SMK ..
.
Unsur-unsur teater dipadukan

secara estetis dan dicobakan
dalam pertunjukan teater kelas
Role play (bermain

peran)
Menyajikan contoh
pertunjukan teater melalui
VCD atau obervasi langsung
Menjelaskan langkah-langkah
berkarya seni teater secara
sederhana;
o Membuat/menyediakan
cerita
o Membagi peran
o Melakukan latihan di bawah
arahan sutradara
o Melaksanakan pentas
Menjelaskan kedudukan
cerita, sutradara, pemain, dan
penonton dalam karya teater
Menjelaskan struktur cerita
yang terdiri dari;
o Pemaparan
o Penanjakan
o Konflik
o Klimaks
o Penurunan
o Penyelesaian
Membuat cerita sederhana
dengan memenuhi kaidah
dasar struktur cerita/lakon
teater yang terdiri dari;
Pemaparan/adegan awal
Konflik
Penyelesaian/ending
Membagi peran sesuai tokoh
dalam cerita
Menjelaskan unsur artistik
untuk mendukung peran:
Tata panggung
Tata rias
Tata busana
Tata cahaya
Tata suara
Musik ilustrasi
Melatihkan peran (role play)
Melengkapi latihan peran
Buku Seni Peran

(Japi Tambajong)
Buku cerita
Praktek
16
(32)
KURIKULUM SMK ..
.
Sikap apresiatif ditunjukkan

dengan menyaksikan contoh
pertunjukan teater secara tertib
dan memberikan tanggapan
setelah pertunjukan selesai
Pertunjukan teater
dengan unsur artistik yang ada

(tersedia)
Menampilkan karya teater
sederhana di depan kelas
Menyaksikan contoh
VCD
Memberikan tanggapan lisan
berkaitan dengan estetika
unsur-unsur teater setelah
pertunjukan selesai
Tes lisan
VCD pemetasan
teater
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Seni Budaya ( TEATER)
:X/2
: Mengapresiasi karya seni teater
: 1.
: 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
1.1 Menunjukkan sikap

apresiatif terhadap pesan
moral (kearifan lokal)
pertunjukan teater
Pesan moral dalam pertunjukan

teater dijelaskan berdasarkan
cerita/lakon yang disajikan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Analisis lakon teater:

1. Tema
2. Plot/Alur
3. Penokohan
4. Latar/setting
5. Sinopsis
6. Pesan Moral
Pesan moral dituliskan secara

implisit ke dalam cerita
sederhana dan dipraktekkan di
depan kelas dalam bentuk
pentas teater sederhana
Mengarang cerita
Role playing (bermain peran)
Menjelaskan bagian-bagian
lakon yang terdiri dari;
Tema
Plot/alur
Struktur
Penokohan
Latar/setting
Pesan moral
Menjelaskan kedudukan
pesan moral dalam cerita
Membacakan/menyampaikan
salah satu lakon teater
sederhana dan berdurasi
pendek
Mengkaji tema, plot, sturktur,
penokohan, latar, dan
menemukan pesan moral
cerita.
Menuliskan pesan moral dari
cerita yang telah ditentukan
Menentukan pesan moral yang
akan disampaikan dalam
sebuah cerita
Membagi kelompok
disesuaikan dengan pesan
moral yang ditentukan
Membuat cerita sederhana
berdasar pesan moral dalam
kelompok yang telah
ditentukan dengan
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Tes Tertulis
TM
PS
PI
-
Praktek
SUMBER
BELAJAR
Buku Seni
Teater(A. Kasim
Achmad)
Buku
Dramaturgi,
(RMA.
Harymawan)
Buku cerita
Naskah cerita/lakon teater
Buku Seni Peran

(Japi Tambajong
Naskah lakon
22
(44)
KURIKULUM SMK ..
.
Pesan moral dalam teater

diapresiasi dan dikaitkan dalam
kehidupan sehari-hari atau
pengalaman pribadi secara lisan
Pertunjukan teater
mempertimbangkan struktur
dasar lakon teater yaitu;
o Pemaparan/adegan awal
o Konflik
o Penyelesaian/ending
Membagi peran sesuai tokoh
dalam cerita
Melatihkan peran (role play)
secara improvisasi;
o Gerak
o Ekspresi
o Dialog
o Penyampaian pesan moral
Melengkapi latihan peran
dengan unsur artistik yang
ada (tersedia), di antaranya;
o Tata panggung
o Tata busana
o Tata rias
o Tata cahaya
o Tata suara
o Musik ilustrasi
Menampilkan karya teater
improvisasi sederhana di
depan kelas dengan
menitikberatkan
ketersampaian pesan moral
Menyaksikan contoh
VCD
Menemukan pesan moral
dalam pertunjukan teater
Mengkaitkan pesan moral
pertunjukan teater ke dalam
cerita/peristiwa keseharian
atau pengalaman pribadi dan
disampaikan secara lisan
VCD
pementasan
teater
Tes lisan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI DASAR
2.1. Merancang persiapan
pergelaran teater
SMK ...
Seni Budaya ( TEATER)
XI / 1
Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
2.
32 x 45 menit
INDIKATOR
Unsur-unsur pergelaran teater

dijelaskan sesuai bidang dan
fungsinya
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Manajemen Pergelaran
(Produksi) Teater
1. Bidang Produksi
2. Bidang Artistik
Menjelaskan manajemen
(produksi) pergelaran teater
Menjelaskan fungsi
manajemen (produksi)
pergelaran teater
Menjelaskan bagian/bidang
dalam manajemen (produksi)
pergelaran teater yang terdiri
dari bidang produksi dan
bidang artistik
Menjelaskan bagian dan
fungsi bagian dalam bidang
produksi yang terdiri dari;
o Ketua produksi
o Sekretaris
o Bendahara
o Sie. Dokumentasi
o Sie. Publikasi
o Sie. Perlengkapan, dll.
Menjelaskan bagian dan
fungsi bagian dalam bidang
artistik;
o Sutradara
o Pemain
o Penata musik
o Penata busana
o Penata rias
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
PS
PI
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
Manajemen
Produksi Teater
Buku Tata
Teknik Pentas
(Pramana
Padmodarmaya)
KURIKULUM SMK ..
.
o Penata panggung
o Penata cahaya
o Penata suara
Pergelaran teater dirancang

berdasar kerja dan fungsi
bidang dalam manajemen
pergelaran (produksi) teater
Perancangan
produksi/pergelaran Teater
1. Bidang Produksi
2. Bidang Artistik
Rancangan pergelaran teater

dilaksanakan dengan mematuhi
prinsip kerja bidang dalam
manajemen pergelaran
(produksi) teater
Praktek manajemen
pergelaran (produksi) teater
Menjelaskan metode
perancangan pergelaran
(produksi) teater sesuai
kebutuhan/event
Menentukan lakon/cerita yang
akan dipergelarkan
Membagi tugas ke dalam
bidang produksi dan artistik
Menentukan tugas dan peran
sesuai bagian dalam bidang
organisasi pergelaran
Membuat rancangan produksi
pergelaran sesuai dengan
tugas dan peran bagian yang
telah ditentukan
Mencobakan rancangan yang

telah dibuat sesuai dengan
peran dan tugasnya masingmasing:
o Bidang produksi: bekerja
sesuai dengan tugas yang
telah diberikan (ketua
produksi, sekretaris,
bendahara, sie.
Dokumentasi, dll)
o Bidang artistik:
bekerja untuk merancang
dan mencobakan rancangan
tata artistik (tata panggung,
busana, rias, cahaya, suara,
dan musik ilustrasi)
o Bidang artistik khusus
pemain dan sutradra:
melaksanakan latihan
improvisasi sesuai dengan
tokoh dalam cerita yang
akan dimainkan (gerak,
ekspresi, dialog, pesan
moral, penghayatan)
Praktek
6
(12)
Buku
Manajemen
Produksi Teater
Naskah/lakon
teater
Buku cerita
Rancangan
produksi
Naskah/lakon
teater
Praktek
18
(36)
KURIKULUM SMK ..
.
Mempergelarkan teater secara

sederhana berdasar racangan
yang telah dibuat di depan
kelas dengan mematuhi
prinsip kerja bidang dalam
manajemen pergerlaran
(produksi) teater
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
Seni Budaya ( TEATER)
XI / 2
Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
2.
32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
2.1 Menerapkan prinsip kerja

sama dalam berteater
INDIKATOR
Prinsip kerjasama dijelaskan

sesuai dengan keterkaitan
peran dan fungsi antar unsur
pokok teater dalam
pertunjukan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Peran dan fungsi unsur-unsur

pembentuk teater
Menjelaskan peran dan

fungsi unsur pokok
pembentuk teater yang
terdiri dari;
o Cerita
o Naskah
o Sutradara
o Pemain
o Penonton
Menjelaskan keterkaitan
unsur pokok pembentuk
teater dalam menyampaikan
pesan melalui sebuah
pertunjukan
Menjelaskan kerjasama
antar unsur penyampai
pesan (cerita, sutradara,
pemain) agar makna pesan
dapat diterima dengan baik
oleh penerima pesan
(penonton)
Menjelaskan kerjasama
unsur pokok dan pendukung
(tata panggung, busana,
rias, cahaya, suara, dan
musik ilustrasi) dalam
mempertegas makna pesan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
PS
PI
Buku Dramaturgi
(RMA.
Harymawan
KURIKULUM SMK ..
.
yang akan disampaikan.
Prinsip kerjasama antar unsur

teater dilaksanakan dalam
pelatihan teater
Pelatihan Teater
Menentukan cerita/naskah
yang akan ditampilkan
Membagi peran sesuai
karakter tokoh dalam cerita
Membagi peran unsur
pendukung (tata panggung,
busana, rias, cahaya, suara,
dan musik ilustrasi)
Mengerjakan latihan-latihan
teater berdasar naskah yang
telah ditentukan dengan
mempertimbangkan prinsip
kerjasama antar unsur pokok
(sutradara dan pemain):
o Sutradara: mengarahkan
pemain sesuai dengan
tuntutan naskah
lakon/cerita
o Pemain: dengan
bimbingan sutradara
melatihkan peran (gerak,
ekspresi, dialog, karakter,
penghayatan) sesuai
dengan tokoh dalam cerita
Merancang dan mencobakan
rancangan tata artistik
secara bersama antar unusr
pendukung teater (tata
panggung, rias, busana,
cahaya, suara, dan musik
ilustrasi)
Praktek
18
(36)
Naskah lakon
teater
Rancangan
artistik (tata
pangung, rias,
busana,
cahaya, suara)
Buku Seni
Peran (Japi
Tambajong)
Mengerjakan latihan
bersama (gabungan antar
unsur pokok dan pendukung)
Mengevaluasi hasil latihan
dengan pertimbangan
harmoni pementasan
Melaksanakan gladi kotor,
dengan menggabungkan
semua unsur sebelum
pementasan (simulasi
Naskah lakon
teater
KURIKULUM SMK ..
.
Prinsip kerjasama antar unsur

teater diaplikasikan dengan
sungguh-sungguh dalam
pergelaran teater di sekolah
Pergelaran Teater
pentas)
Melakukan evaluasi hasil
gladi kotor
Melakukan pembenahan
hasil evaluasi
Melaksanakan gladi bersih
atau latihan terakhir sebelum
pementasan (simulasi
pentas akhir)
Melaksanakan pergelaran
teater di sekolah dengan
menerapkan prinsip
kerjasama antar unsur.
Rancangan
artistik (tata
panggung,
rias, busana,
cahaya, suara,
musik ilustrasi)
Praktek
8
(16)
Keterangan:
TM
: Tatap muka
PS
PI
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
: SMK ...
: BAHASA INGGRIS
: X/1-2
: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
: 148 jam X 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. 1 Memahami
ungkapanungkapan dasar
pada interaksi
sosial untuk
kepentingan
kehidupan
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Ucapan salam
(greetings) pada saat
bertemu dan berpisah
digunakan secara tepat
Memperkenalkan
diri sendiri dan orang lain
diperagakan dengan tepat
Berbagai
ungkapan terima kasih
dan responnya digunakan
secara tepat
Berbagai
ungkapan penyesalan
dan permintaan maaf
serta responnya
diperagakan secara tepat
Greetings and
leave takings
Good morning.
How are you?
Im fine, thanks
See you later.
Introducing
May I introduce myself.
I am Budi.
Ani, this is Ida.
Nice to meet you.
Thanking
Thank you very much.
You are welcome.
Apologizing
I am sorry for ...
Please forgive me ..
Grammar Review
Personal Pronoun
(Subject & possessive)
I my
You your
Simple Present Tense :
to be & Verb 1
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Listening
About greetings,
introducing, thanking,
leave takings, and
apologizing
Listening for information
Dictation
Speaking
Saying greetings,
leave takings, and
apologizing
Role playing, dialogues,
leave takings, and
apologizing
Telling ones self
Reading for
information
Short passages
Dialogues
Writing
Completing dialogues
Arranging jumbled
dialogues
Composing dialogues
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tes lisan:
Memperag
akan dialog
secara
berpasangan
Tes
tertulis:
Melengkap
i dialog
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Global Access to the

World of Work
English for Hotel
Services
Grammar in Use
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
1.2 Menyebutkan
benda-benda,
orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan,
dan tahun
INDIKATOR
Nama-nama benda dan kata

yang mendeskripsikan
benda yang terkait
dengan warna, bentuk,
asal (origin), ukuran,
bahan, jumlah dan
kualitas disebutkan
dengan tepat.
Kata-kata yang
mendeskripsikan orang
yang terkait dengan
profesi, kebangsaan, ciriciri fisik, kualitas, dan
aktifitasnya disebutkan
dengan tepat.
Waktu (time of the day),

nama-nama hari/tanggal,
bulan, tahun disebutkan
dengan tepat.
MATERI
PEMBELAJARAN
Adjectives showing colours,

quality, size, shape,
age, origin, material
- green, good, big, old,
Indonesian, wooden,
dsb.
Profession, nationality
Adjectives showing physical

(appearance), nonphysical (characteristic)
- beautiful, humorous
dsb
Nouns showing time,
day, date, month, year
- six oclock, Sunday,
1st of May, July, 2006
Grammar review:
Singular plural
nouns.
(book books
box - boxes
child children
fish fish)
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Listening
Matching pictures with
words
Dictation
Speaking:
Naming objects, quality
of objects and persons,
professions,
nationalities, and time of
the day.
Reading:
Reading for information
Writing:
Completing passages
with suitable words
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tes lisan
Mendeskripsikan
gambar
secara
lisan
Tes tertulis
Melengkapi
kalimat
Pilihan
Ganda
Memberi
label
pada
gambar
Menjawab pertanyaan
cerita.
12
PS
SUMBER BELAJAR
PI
1.
Breakthrough
2.
Global Access to the World of Work
3.
Person to Person
4.
Grammar in Use
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
1.3 Mendeskripsikan
benda-benda,
orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan,
dan tahun
INDIKATOR
Bilangan (cardinal / ordinal)

digunakan dengan tepat
dalam berbagai konteks.
Kata-kata dirangkai dengan

tepat untuk
mendeskripsikan benda
berdasarkan warna,
bentuk, asal (origin),
ukuran, bahan, jumlah
dan kualitas.
Kata- kata dirangkai dengan

tepat untuk
mendeskripsikan orang
yang terkait dengan
profesi, kebangsaan, ciriciri fisik, kualitas, dan
aktifitasnya.
Kata-kata dirangkai dengan

tepat untuk
mendeskripsikan suatu
kejadian berdasarkan
waktu (time of the day),
nama-nama hari/tanggal,
bulan, tahun.
MATERI
PEMBELAJARAN
Cardinal and ordinal numbers

ten, twenty, first, fifth,
dsb
Adjectives of quality:
good, beautiful, dsb
Adjectives of size:
big, small, dsb.
Adjectives of shape:
round, straight, dsb.
Adjectives of age:
old, new, dsb.
Adjectives of colour:
blue, red, dsb.
Nationality,
profession
John is an American.
He is a very busy chef
Adjective in series: A
beautiful big U-shaped
wooden house.
Description of
events:
The accident happened
at nine PM on Monday,
the 26th of July 2006.
Antonym / synonym
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Listening:
Matching pictures with
words.
Dictation
Speaking:
Describing things,
people, profession, and
nationalities
Telling numbers,
responding to questions
about numbers.
Discussing things based
on physical appearance.
Role playing dialogues
Reading:
Understanding and
discussing passages.
Writing:
Describing things
Matching numbers and
the way they are said.
Arranging jumbled
paragraphs.
Composing dialogues
involving the use of
numbers in various
contexts
Writing paragraphs
based on pictures.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tes lisan
Mendeskripsikan
gambar
Menyebutkan waktu,
bilangan.
Menceritakan
kejadian
secara
lisan.
21
PS
SUMBER BELAJAR
PI
1.
English for Hotel Services
2.
International Hotel English
3.
Person to Person
4.
Grammar in Use
5.
Posters or pictures from magazines
or newspapers
Tes tertulis:
Pilihan ganda
Menjodohkan
gambar.
Menyusun
paragraph
pendek.
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
1.4 Menghasilkan
tuturan sederhana
yang cukup untuk
fungsi-fungsi dasar
INDIKATOR
Ungkapan penyesalan dan

permintaan maaf serta
pemberian responnya
disampaikan dengan
tepat.
Ungkapan simpati serta

pemberian respon
terhadapnya disampaikan
dengan tepat
Ungkapan berbagai
perasaan disampaikan
dengan tepat
Ungkapan permintaan dan

pemberian ijin
disampaikan dengan
tepat
Ungkapan perintah dan

permintaan digunakan
secara tepat.
Ungkapan penawaran
barang dan jasa
digunakan secara tepat.
MATERI
PEMBELAJARAN
Words and expressions used

to show regrets and
apologies:
- Im sorry that ...

to express sympathy:
- Im sorry to hear that ..
Adjectives for expressing

feelings:
- happy, terrible, sad,
etc
Adjectives ing vs -ed

- boring bored
Adjective set expressions

- get bored; turn bad, etc
Subject verb agreement:

- John is very happy to
see you.

in asking for and giving
permission:
- May I use the phone?
- You can leave now.
Grammar: Modals + Auxiliary
Expressions and verb forms

used in commands and
requests:
- Can you lend me a pen,
please?
- Come here!; Stand up!
Responses to
commands:
- Yes, I will.
- Certainly.
Expressions used for

offering things and
services.
- Would you like to have
some tea?
- Would you like to taste
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Listening:
Dictation
Completing passages
Speaking:
Pronunciation practice
Dialogue practice
In pairs, creating and
practising dialogues
dealing with regret and
apoligies, simpathy,
asking for and giving
information, offering
things and services.
Expressing feelings
about certain events
Reading:
Reading for information:
Dialogues
Stories which stimulate
readers emotion
Writing:
Completeing Dialogues
Rearranging jumbled
dialogues
Composing short stories
(good or bad
experiences)
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tes lisan
Dialog
Merespon
pernyataan
Tes tertulis
Melengkapi
kalimat
Membuat
kalimat
berdasarkan
gambar.
Menyusun
cerita.
22
PS
SUMBER BELAJAR
PI
1.
Global Access to the World of
Work
2.
American Business English
3.
Person to Person
4.
Grammar in Use
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
1.5 Menjelaskan
secara sederhana
kegiatan yang
sedang terjadi
INDIKATOR
Peristiwa yang sedang

terjadi diceritakan dengan
tepat sesuai dengan
waktu dan tempat
kejadian.
Pernyataan dengan
menggunakan there
is/are disampaikan
dengan tepat sesuai
dengan waktu dan tempat
kejadian.
Pertanyaan tentang
peristiwa yang sedang
terjadi disampai-kan
dengan tepat
Pengungkapan perasaan /
pendapat tentang
peristiwa yang sedang
terjadi disampaikan
dengan tepat
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN

in the context of telling or
describing events.
- The students are
cleaning the foor.
- When you arrive, the
guests will be
travelling around the
city.
Grammar: Present
continuous, future
continuous.
Sentences using there

+ be
Prepositions: in, on, at,

under, etc.
- There is a napkin on the
table
Questions about events:

- How/When did it
happen?
Expessions of feelings /
opinions concerning an
event
- I was very shocked to
learn about the
number of the victims.
Listening:
Matching pictures and
sentences.
Completing passages
Speaking:
Dialogue practice telling
whats happening in
pictures.
Giving responses to the
events shown in
pictures, films, or
dramas.
Dialogue practice using
there
Writing:
Writing short paragraphs
based on pictures.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tes lisan
Menceritakan
gambar
Dialog
Tes tertulis
Melengkapi
kalimat
Menjawab
soal cerita.
Membuat
kalimat
berdasarkan
gambar.
22
PS
SUMBER BELAJAR
PI
American Business
English
Person to Person
Pictures from
newspapers or magazines
Breakthrough
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
1.6 Memahami memo
dan menu
sederhana, jadwal
perjalanan
kendaraan umum,
dan rambu-rambu
lalu lintas
INDIKATOR
Pesan ditulis dalam bentuk

memo dengan benar.
Memo yang sudah ada

dijelaskan dengan tepat.
Menu ditulis dan dijelaskan

dengan tepat.
Tanda-tanda dan lambang

(misalnya: rambu lalu
lintas) dijelaskan dengan
benar.
Berbagai macam jadwal

(time table) dibuat dan
dijelaskan dengan benar.
Bentuk kata sifat dan

keterangan digunakan
secara tepat untuk
membandingkan sesuatu.
MATERI
PEMBELAJARAN
Samples of memo
Sample of menu
Words and expressions to

explain signs and symbols:
- That P sign means
that you can park
here.
- The symbol Lady
means that the toilet is
for women.
- No smoking means
that you are not
allowed to smoke in
that area.
Samples of time
table and schedule
Degrees of
comparison:
- Bus is fast.
- Train is faster than the
bus.
- Plane is the fastest of
all.
- Travelling by plane is
more convenient than
travelling by bus.
Pronouns and
Reported Speech
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Listening
Dictation
Completing memos and
menus
Matching pictures based
on signs, symbols, time
tables and schedules
given.
Speaking
Dialogue practice
involving memos,
menus, signs, symbols,
time tables and
schedules
Making sentences using
degrees of comparison,
pronouns and reported
speech.
Writing
Completing time tables
and schedules
Writing sentences using
comparative degree,
pronouns and reported
speech.
Composing memos and
menus.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tes lisan
Menjawab
pertanyaan
secara lisan
Menjelaskan
jadwal
perjalanan,
rambu lalu
lintas, simbol
dan tanda.
22
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Various kinds of memos

and menus, time tables and
schedules from different
sources
Person to Person
American Business
English
Breakthrough
Tes tertulis
Membuat
memo
Menulis
menu
Menulis
jadwal
Menjawab
pertanyaan
tentang
menu, jadwal,
memo, rambu
lalu lintas.
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
1.7 Memahami katakata dan istilah
asing serta kalimat
sederhana
berdasarkan rumus
INDIKATOR
Berbagai ungkapan untuk

menyatakan pilihan
(preferences) digunakan
dengan tepat.
Ungkapan untuk
menyatakan pengandaian
(conditional type I)
digunakan dengan tepat.
Berbagai ungkapan untuk

menyatakan kemampuan
(capabilities) digunakan
dengan tepat.
Ungkapan untuk meminta

dan memberi arah dan
lokasi (direction)
digunakan dengan tepat.
MATERI
PEMBELAJARAN

in expressing preference:
- I prefer coffee to soft
drink at this time of the
day.
- Id rather stay home
over the weekend than
go to movies.
- I like badminton better
than volley ball.
Conditional sentence
type 1:
- If the weather is nice
this morning, we can
go to the beach.
Words and
expressions used to talk
about capabilities:
- Can you swim to cross
this river?
- When I was a child, I
could (was able to)
climb that tree.
Words and
expressing used in asking
for and giving direction
(location):
- Could you tell me the
way to the Zoo,
please?
- Go straight on as far as
the junction, then turn
left. The Zoo is on
your left ...
Prepositions of place:
in front of, behind, beside,
dsb.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Listening
Dictation
Listening for information:
dialogues
Listening and completing
maps.
Speaking
Interviewing for ones
preferences and
capabilities, asking and
giving directions based
on maps given.
Responding to questions
using conditional
sentences type 1.
Reading
passages, dialogues,
etc.
Identifying skills and
capabilities from reading
passages.
Reading and finding a
location on the map
Writing
Writing sentences
expressing preferences
and capabilities,
directions or locations.
Writing sentences using
conditional type 1.
Composing dialogues
involving preferences
and capabilities and
giving directions.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Tes lisan
Dialog
tentang
preference,
direction,
capabilities,
conditional.
Tes
tertulis
Melengkapi
dialog
Menuliskan
arah /
petunjuk.
pilihan ganda
22
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Person to Person
Grammar in Use
Maps
Breakthrough
English for Hotel
Services
World of Work
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
1.8 Menuliskan
undangan
sederhana
INDIKATOR
Sejumlah kata dirangkai

menjadi kalimat yang
mengandung unsur
undangan
Kalimat dirangkai dengan

benar untuk membentuk
undangan
Undangan sederhana
(misalnya: undangan
ulang tahun) dituliskan
dengan benar.
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Grammar review: will,

could, would and
prepositions: in, on at.
Samples of invitation
(personal invitation).
Parts of personal invitations.
Contents, style, spelling and

punctuation.
Listening
Completing invitations
Speaking
Dialogue practice
Responding to questions
dealing with invitations
using yes-no and wh-
questions.
Telling about invitations,
Creating dialogues in
pairs
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Test Lisan
Mengundang secara
lisan
Dialog
18
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Different kinds of
invitations
Person to Person
Breakthrough

World of Work
Test
tertulis
Membuat
undangan
Reading
invitations
Writing
Rearranging jumbled
sentences to create
invitation
Writing personal
invitations.
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: SMK ...
: BAHASA INGGRIS
: XI / 3-4
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

ALOKASI WAKTU
: 146 X 45 menit
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.1.
Me
mahami
percakapan
sederhana
sehari-hari
baik dalam
konteks
profesional
maupun
pribadi
dengan orang
bukan penutur
asli
INDIKATOR
Pertanyaan dengan
pola yes-no questions
dalam konteks
kegiatan sehari-hari
diperagakan dan
dijawab dengan
benar.
Pertanyaan dengan pola

question tags dalam
konteks kegiatan
sehari-hari
diperagakan dengan
benar.
Pertanyaan dengan
pola question words
dalam konteks
kegiatan sehari-hari
diperagakan dan
dijawab dengan
benar.
Berbagai bentuk dan

ungkapan digunakan
dengan tepat untuk
membicarakan
kegemaran /hobi dan
minat.
Ungkapan untuk
menangani tamu
hotel, restoran, travel
agency, dll.
diperagakan dengan
benar.
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Talking about hobbies and

interests
- Do you like fishing?
- What do you like doing in
your spare time?
Guest handling
- What can I do for you, Sir?
- Welcome to our hotel.
- I hope you enjoy the food.
Grammar Review
Yes No questions
- Are you a secretary?
Question tags
- The board meeting starts
at seven, doesnt it?
Questions with question

words
- Where does the boss live?
- Why do you come late?
Gerund as subjects and

objects
- Smoking is dangerous.
- I dont like fishing.
Gerund as complement:
- Her job is sorting the mail.
Gerund after preposition:

- Are you interested in
collecting stamps?
Constructions with too and

enough
- The soup is too salty for
me.
- The hotel room is
comfortable enough.
Listening:
Answering questions
based on recorded
materials.
Dialogues about
guest handling
Speaking:
Telling about ones
own daily activities.
Role playing about
guest handling
Reading:
Answering questions
about hobbies and
interests
Writing:
Writing descriptions
of others daily
activities.
Writing sentences
containing gerund .
Arranging sentences
containing too and
enough
PENILAIAN
Tes lisan
Dialog
berpasang-an
Tes tertulis
Melengkapi
kalimat
Pilihan Ganda
Membuat
paragraf
pendek
ALOKASI WAKTU
TM
20
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Practical English
Usage

World of Work
Person to Person
English for SMK (Angkasa)
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.2.
Mencatat
pesan-pesan
sederhana
baik dalam
interaksi
langsung
maupun
melalui alat
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Pesan
(message) yang
diterima lewat telepon
dicatat dengan benar.
Pesan
(message) yang
diterima secara
langsung dicatat
dengan benar.
Expressions
dealing with telephone
conversations
Grammar Review:
Personal pronouns
- I me my mine myself
Reported speech
- He said that you had to
pay for the tickets
- He asked you to pay for
the tickets.
- He wanted to know if
you would be available
in the afternoon.
- He wanted to know
where you put his
umbrella.
Adjective
Clause
- Do you know the staff
who will be promoted
our new division
manager?
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Listening:
Listening for
information from
recorded
materials.
Understanding
telephone
conversations
Speaking:
Telling the
infomation
obtained from
recorded materials
Role playing on
telephone
conversations
Writing:
Writing messages
based on
telephone
conversations
Composing
sentences using
reported speech,
personal pronouns
and adjective
clause.
PENILAIAN
Tes tertulis
Melengkapi
kalimat
Membuat
kalimat
dengan
reported
speech
Mencatat
pesan yang
diterima
ALOKASI WAKTU
TM
20
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Practical English
Usage

World of Work
Person to Person
Tes lisan
Menceritaka
n pesan
yang
diterima
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.3. Merinci tugas
pekerjaan dan
latar belakang
pendidikan
yang
dimilikinya
secara lisan
dan tulisan
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Bentuk kata
kerja digunakan
dalam Simple Present
dengan tepat untuk
menerangkan tugas
dan pekerjaan
berbagai macam
profesi.
Bentuk kata
kerja digunakan
dalam Simple Past
dengan tepat untuk
menerangkan latar
belakang pendidikan
berbagai macam
profesi.
Curriculum
Vitae yang sederhana
ditulis dengan benar.
Berbagai
ungkapan digunakan
dengan tepat untuk
menjelas-kan fakta
dan angka (facts and
figures) pada suatu
sajian data.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Telling about
peoples job using the
Simple present tense:
- A cook prepares food.
- Pilots fly aeroplanes.
Telling
about peoples
educational background
using the Simple past
tense.
- She graduated from
SMKN 8 Bandung.
- The new secretary
learned shorthand at
the college.
Samples
of curriculum vitae
Expressi
ng facts and figures :
- The graph shows that
population growth has
been high this last
decade.
- The latest data show
that about three billion
rupiahs have been
spent for the
construction of the
factory.
Listeni
ng:
Dictation
Answering
dialogues given by
the teacher
Speaking
Explaining
someones
profession
Reading
Understanding and
discussing
diagrams
containing facts
and figures
Writing
Rewriting someone
elses curriculum
vitae
Writing ones own
curriculum vaitae
PENILAIAN
Tes lisan
Menjelaskan
profesi
Menjelaskan
diagram
Tes tertulis
Melengkapi
kalimat/
form
Menulis
curriculum
vitae
ALOKASI WAKTU
TM
20
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Practical English
Usage

World of Work
Person to Person
English New Concept
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.4. Menceritakan
pekerjaan di
masa lalu dan
rencana kerja
yang akan
datang
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Ungkapan
tentang kegiatan
masa lampau
dikemukakan dengan
benar.
Ungkapan
untuk mengemukakan kegiatan di masa
datang digunakan
dalam Tense yang
benar.
Surat pribadi
yang menceritakan
tentang kehidupan
masa lalu dan
rencana di masa
depan ditulis dengan
benar.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Telling about past

events
- I saw the crowds were
helping the accident
victim.
- We had locked the room
when she came.
Telling about future plans

- The meeting will be over
at two PM.
- When you arrive at the
office, I will be
conducting a meeting.
Sample of a personal letter

(telling about past and
future events)
Grammar review:
- Relevant tenses.
Listening
Answering questions
of ones past
experiences.
Speaking
Telling ones own
plans (future)
Reading
Reading for
information:
dialogues, passages
Writing
Composing personal
letters
Translation
PENILAIAN
Tes lisan
Menceritaka
n peristiwa
masa lalu
Dialog
Tes tertulis
Melengkapi
kalimat
Membuat
surat
Menerjemah
kan
ALOKASI WAKTU
TM
24
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Practical English
Usage

World of Work
Person to Person
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
Ungkapanungkapan untuk
menyampaikan
undangan digunakan
dengan tepat.
melakukan tawarmenawar (bargaining)
digunakan dengan
tepat.
menyatakan
kepastian (certainty)
digunakan dengan
tepat.
memberi dan
merespon pujian
digunakan dengan
tepat.
menyatakan
pendapat/opini
digunakan dengan
tepat.
menyatakan
persetujuan
(agreeiingdisagreeing)
digunakan dengan
tepat.
menyatakan
argumentasi
digunakan dengan
benar.
2.5. Mengungkapk
an berbagai
macam
maksud hati
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Giving invitations
- Would you like to come
to my place for dinner
tonight, please?
- With pleasure.
- Im afraid I cant, Ive
already got an
appointment.
Bargainin
g
- Is there any discount for
this shirt?
- How about fifty
thousand rupiahs?
Expressi
ng certainty
- Im sure that its going to
rain this afternoon.
- It must be him who
called.
Giving
and responding to
compliments
- Fantastic!
- You look beautiful
tonight.
- Thank you.
Expressi
ng opinions
- I think thats not true.
- What I have in my mind
is that ....
Expressi
ng agreement/
disagreement:
Youre
right.
Im afraid
youve got wrong
information, Sir.
Expressing
argument
Yes, but dont
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Listeni
ng:
Answering questions
based on dialogues
about giving
invitations,
bargaining,
expressing certainty,
compliments,
expressing opinions,
agreeing/disagreeing
, and arguing
Speaki
ng:
Performing dialogues
based on given
situations.
Readi
ng:
Answering questions
based on written
texts.
Writing
:
Writing dialogues
based on given
situations.
PENILAIAN
Tes lisan
melalui role
play / dialog
Tes tertulis
Meleng
kapi dialog
Menjaw
ab
pertanyaan
Meleng
kapi kalimat
Membu
at dialog
ALOKASI WAKTU
TM
28
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Practical English
Usage

World of Work
Person to Person
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Constructions with
used to:
a) be/get used to + Ving
b) used to + Verb 1
Noun clause as object:
- I never believe that
there will be another
rationalization.
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.6. Memahami
instruksiinstruksi
sederhana
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
menggambarkan
proses kerja dan atau
berfungsinya suatu
alat dikemukakan
dengan benar.
meminta dan
memberi saran dan
nasihat (suggestion
and advice)
digunakan secara
tepat.
menyatakan
keharusan dan
kewajiban (necessity
and obligation)
digunakan dengan
tepat.
meyakinkan dan
membujuk orang lain
(convincing and
persuading) agar
menerima pendapat
atau usulan yang
diajukan digunakan
dengan tepat.
Expressions used
in describing processes:
- First, ...
- Next, ...
- Then...
- Finally ...
Expr
essions used in asking for
and giving suggestions
and advice:
- What do you
recommend for a
headache?
- Youd better see a
doctor.
Expr
essions used in asking
necessity and obligation:
- We must be there
before the boss comes.
- It is necessary for us to
be there on time.
Expr
essions used in
persuading and
convincing:
- Why dont you try our
special drink bandrek
to warm up your body.
- If I were you, I would
- Im sure you are on the
right track.
- I bet you could do it.
Grammar review:
Degrees of comparison
Imperatives
- Dont smoke at the
petrol
station
- Keep silent; the baby is
sleeping
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Listening
Listening for
information on
how things work.
Dialogues about
asking for and
giving suggestions
and advice,
necessity and
obligations,
convincing and
persuading
Speaking
Telling about how
things work.
Role playing how
to ask for and give
suggestions and
advice.
Interviewing
dealing with
convincing and
persuading,
necessity and
oligations
Reading
Reading for
information:
dialogue passages
Writing
Making dialogues
based on the
situations
provided.
PENILAIAN
Tes lisan
Menjelaskan
proses
kerja /
cara
mengoperasika
n alat
ALOKASI WAKTU
TM
24
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Practical English
Usage

World of Work
Person to Person
English New Concept
Tes tertulis
Menjaw
ab
pertanyaa
n
Pilihan
ganda
Membu
at dialog
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.7. Membuat
pesan-pesan
pendek,
petunjuk dan
daftar dengan
pilihan kata,
ejaan dan tata
tulis yang
berterima
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Kata-kata
dipilih dengan tepat
dan dirangkai menjadi
pesan pendek,
petunjuk atau daftar
Kesimpulan
dari suatu
pembicaraan ditulis
dengan benar
menjadi suatu pesan
pendek, petunjuk,
atau daftar
Samples of short
messages, directory, and
lists.
Content,
punctuation, and spelling.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Vocabulary
game
Rearranging
words / sentences
Composing short
messages.
Directions, or lists
based on the
situation given by the
teacher.
PENILAIAN
Tes
lisan
Menya
mpaikan
pesan
secara
lisan
Tes
tertulis
Memb
uat pesan
singkat
dan atau
petunjuk
cara
pengguna
an alat
secara
tertulis.
ALOKASI WAKTU
TM
10
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Practical English
Usage

World of Work
Person to Person
English New Concept
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: SMK ...
: BAHASA INGGRIS
: XII / 5 - 6
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate

ALOKASI WAKTU
: 146 X 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
3.1
Memahami
monolog yang
muncul pada situasi
kerja tertentu
INDIKATOR
Perta
nyaan mengenai
informasi umum
(general information)
yang terkait dengan
monolog dijawab
dengan benar.
Perta
nyaan mengenai isi
monolog (detailed
information) dijawab
dengan benar
Monol
og yang muncul pada
situasi kerja tertentu
ditulis kembali dalam
bentuk intisari/summary
(taking notes)
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Short talks
(advertisements, reports,
announcements, dll)
Relevant
vocabulary
Antonym,
synonym.
Affixes :
prefixes, suffixes
Vocabul
ary games
Listening
to recorded short talks
Discussi
on
Question
s and answers
PENILAIAN
Tes lisan
retelling,
summarizing
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
16
SUMBER BELAJAR
30 Days to the TOEIC Test

Vocabulary Book
Tes tertulis
menjawa
b pertanyaan
pilihan ganda
atau essay
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3.2
Memahami
percakapan terbatas
dengan penutur asli
INDIKATOR
membuat reservasi
yang dilakukan oleh
penutur asli ditanggapi
dengan tepat
mengajukan keluhan
yang dilakukan oleh
penutur asli ditanggapi
dengan tepat.
membuat kesepakatan
(arrangementI)
digunakan dengan
tepat.
memastikan dan
membatalkan
kesepakatan dilakukan
dengan tepat.
menyatakan keinginan
atau situasi yang tidak
nyata baik untuk masa
depan, masa kini atau
masa lampau
(conditional sentences
and subjunctive wish)
digunakan dengan
tepat.
Ungkapanungkapan yang dipakai
dalam wawancara
digunakan secara tepat
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Percakapan di
telepon tentang reservasi
- Can I book two rooms for
Saturday night, please?
Reservation forms
Future tense
Response to
complaints
- I am very sorry, Sir
Expressions dealing
with arrangementt
- What about tonight?
- Im sorry. I have got
something to do tomorrow.
What about Sunday?
Expressions dealing
with confirmation and
cancellation:
- Id like to confirm my flight to
Singapore.
- I regret to tell you that I
have to cancel our
appointmnet.
Modals Auxiliary:
WOULD
Expressions dealing
with unreal condition.
- If you came, you would see
him.
Conditional Types 2
and 3
Subjunctives with
wish, if only, would rather.
Answering typical
questions asked in interviews
- My name is....
- I apply for this position
because ...
- Im interested in working
Listenin
g:
Dialogues about
reservations,
complaints,
arrangements,
confirmations,
cancellations,
imaginations,
interviews.
Questions and answers
about the dialogues
mentioned above
Pronunci
ation practice
Speakin
g:
Dialogue practice with
the above matters
Read
ing comprehension:
Reading dialogues and
or letters
Questions and answers
Writin
g:
Working in pairs to
compose dialogues
based on the situations
given by the teacher.
Gram
mar review about modal
auxiliary Would,
conditional sentences
(types 1 and 2), and
subjunctives.
PENILAIAN
Tes lisan
mempera
gakan dialog
secara
berpasanga
n
Tes tertulis
Melengk
api dialog
dan pilihan
ganda
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
24
SUMBER BELAJAR
Elementary Communication
Games
English for Hotel

Journey II
Grammar in Use
Grammar Dimension
(Platinum Edition)
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3.3
3.4
3.5
Menyajikan
laporan
Memahami
manual penggunaan
peralatan
Memahami
surat-surat bisnis
sederhana
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
Outline laporan
prakerin ditulis didalam
powerpoint slide atau
transparansi dengan
menggunakan kalimat
yang singkat dan padat.
Laporan
prakerin disajikan
secara lisan dalam
bentuk presentasi yang
benar.
Pertanyaanpertanyaan yang terkait

dengan isi manual
penggunaan alat
dijawab dengan benar.
Petunjuk
penggunaan peralatan
(minimal dua manual)
diungkapkan kembali
dengan kata-kata
sendiri secara tepat.
Pertanyaan
yang terkait dengan isi
surat-surat bisnis
Isi surat bisnis

diceritakan kembali
dengan benar.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Presentation skills:
- How to open a speech
- How to propose ideas
- How to elaborate ideas
- How to close a speech
- How to handle questions
- How to use body language
- How to maintain audiences
attention
- How to use presentation
aids.
Lecturin
g and discussiong about
presentation skills
Konsulta
si dengan guru tentang
penyiapan laporan
prakerin
Writing
Menyiapkan outline
laporan prakerin dalam
tayangan Powerpoint
atau transparansi
Speakin
g:
Menyajikan laporan
prakerin
Questions and
answers.
Presentasi
Tanya-jawab
tentang isi
presentasi
Manuals: (telephone
installation, computer
installation, maintenance and
repair, etc.)
Relevant vocabulary
Antonym/Synonym
Affixes: prefixes,
suffixes.
Vocabulary game
Understanding and
discussing about the
manuals
Questions and
answers
Retelling the
content of the manuals.
Tes lisan
Retelling
/ questions and
answers
Tes lisan
Retelling /
questions and
answers
Business documents:
letters, faxes, memos,
advertisements, brochures,
forms, questionnaires, etc.
Relevant vocabulary
Antonym/synonym
Affixes:
prefixes/suffixes
Vocabulary game
Understanding and
discussing about
business letters
Questions and
answers
Retelling the
content of business
letters.
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
26
SUMBER BELAJAR
Laporan prakerin
Tips in Giving
Presentations
How to Give a Good

Presentation
20
Various manuals
Global Access to the World
of Work
30 Days to the TOEIC Test
20
Tes tertulis
multiple
choice / essay
English for Secretaries

English Business Letters
Vocabulary Book
Tes tertulis
multiple choice /
essay
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3.6
Memahami
dokumen-dokumen
teknis
INDIKATOR
Pertanyaan
yang terkait dengan isi
Standard Operating
Procedure (SOP)
Standard
Operating Procedure
(SOP) di tempat kerja
diceritakan kembali
dengan kata-kata
sendiri dengan benar.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
SOP from a specific

workplace (receptionist,
waiter, etc.)
Relevant vocabulary
Antonym/synonym
Affixes: prefixes,
suffixes
3.7
Menulis surat
bisnis dan laporan
sederhana
Surat-surat
bisnis (tawaran,
pesanan, enquiry dll)
dibuat secara
sederhana.
Surat-surat
bisnis (tawaran,
pesanan, enquiry dll)
dibalas secara tertulis
dengan benar.
Iklan lowongan
pekerjaan direspon
dengan membuat surat
lamaran dengan benar.
Laporan
prakerin disajikan dalam
bentuk laporan tertulis.
Samples of business
letters
Parts of a letter:
- The letter head
- Date
- Inside address
- Opening salutation
- The body
- Closing salutation
- Signature
Samples of
advertisement on job
vacancy
Samples of letters of
application
Vocabulary game
Understanding and
discussing about
Standard Operating
Procedures (SOP)
Questions and
answers
Retelling the
content of Standard
Operating Procedures
(SOP).
Synonym
antonym
Affixes: prefixes
and suffixes
Understanding and
discussing about parts of
business letters.
Understanding and
discussing the content of
samples of business
letters.
Understanding and
discussing about
advertisements on job
vacancies.
Writing:
Composing the reply of
business letters.
Composing application
letters to respond the
above mentioned
advertisements
Composing report of
Job Training (prakerin).
PENILAIAN
Tes lisan
Retelling
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
20
SUMBER BELAJAR
SOP from workplace

Vocabulary Book
Tes tertulis
composi
ng
Tes tertulis
compositi
on
20

English Business Letters
Keterangan:
TM : Tatapmuka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
KURIKULUM SMK ..
.
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI: Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil
KODE
ALOKASI WAKTU
: 40 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Menerapkan
operasi pada
bilangan riil
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
: SMK ...
: D.20
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Dua atau lebih

bilangan bulat dioperasikan
(dijumlah, dikurang, dikali,
dibagi) sesuai dengan
prosedur
Dua atau lebih

bilangan pecahan,
dioperasikan (dijumlah,
dikurang, dikali, dibagi) sesuai
dengan prosedur
Bilangan pecahan
dikonversi ke bentuk persen,
atau pecahan desimal, sesuai
prosedur
Konsep perbandingan
(senilai dan berbalik nilai),
skala, dan persen digunakan
dalam pe-nyelesaian masalah
Kompetensi keahlian
Sistem bilangan riil

Operasi pada bilangan
bulat

pecahan
Konversi bilangan
Perbandingan (senilai dan

berbalik nilai), skala, dan persen
Penerapan bilangan riil

dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi keahlian
Membedakan macam-macam
bilangan riil
Menghitung operasi dua atau
lebih bilangan bulat sesuai dengan
prosedur
Menghitung operasi dua atau
lebih bilangan pecahan sesuai
dengan prosedur
Melakukan konversi pecahan
ke bentuk persen, pecahan desimal,
atau persen dan sebaliknya
Menjelaskan perbandingan
(senilai, dan berbalik nilai), skala dan
persen
Menghitung perbandingan
(senilai, dan berbalik nilai), skala dan
persen
Menyelesaikan masalah
Kompetensi keahlian yang berkaitan
dengan operasi bilangan riil
Kuis
Tes
lisan
Tes
10
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Modul Bilangan
Riil
Referensi lain
yang relevan
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2. Menerapkan
operasi pada
bilangan berpangkat
3. Menerapkan
operasi pada
bilangan irasional
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Bilangan berpangkat
dioperasikan sesuai dengan
sifat-sifatnya.
Bilangan berpangkat
disederhanakan atau
ditentukan nilainya dengan
menggunakan sifat-sifat
bilangan berpangkat
Konsep bilangan
berpangkat diterapkan dalam
penyelesaian masalah.
Bilangan bentuk akar

dioperasikan sesuai dengan
sifat-sifatnya.
Bilangan bentuk akar

disederhanakan atau
ditentukan nilainya dengan
bentuk akar
Konsep bilangan
irasional diterapkan dalam
penyelesaian masalah.
Konsep bilangan
berpangkat dan sifat-sifatnya

ber-pangkat
Penyederhanaan
bilangan berpangkat
Konsep bilangan irasional

bentuk akar
Penyederhanaan
bilangan bentuk akar
Bentuk akar digunakan

untuk :
Perhitunga
n konversi ukuran
Menjelaskan konsep dan

sifat-sifat bilangan berpangkat
Mengklasifikasi bilangan riil

ke bentuk akar dan bukan bentuk
akar.
Menjelaskan konsep dan
sifat-sifat bilangan irasional
Melakukan operasi bilangan
irasional
Menyederhanakan bilangan
irasional
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan irasional
10
lisan
Melakukan perhitungan
operasi bilangan berpangkat dengan
menggunakan sifat-sifatnya
Menyederhanakan bilangan
berpangkat
dengan bilangan berpangkat
Kuis
Tes
Tes
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Modul Bilangan
Riil
Referensi lain
yang relevan
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
Kuis
Tes
12
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
4. Menerapkan
konsep logaritma
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Operasi logaritma
diselesaikan sesuai dengan
sifat-sifatnya.
Soal-soal logaritma
diselesaikan dengan
menggunakan tabel dan
tanpa tabel
Permasalahan
Kompetensi keahlian
diselesaikan dengan
menggunakan logaritma
Konsep logaritma
Operasi pada logaritma
Menjelaskan konsep
logaritma
Menjelaskan sifat-sifat
logaritma
Menggunakan tabel logaritma
Melakukan operasi logaritma
dengan sifat-sifat logaritma
dengan logaritma
Kuis
Tes
lisan
PS
PI
Tes
SUMBER
BELAJAR
Modul
Bilangan Riil
Referensi lain
yang relevan
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI: Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan
KODE
ALOKASI WAKTU
: 15 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Menerapkan konsep
kesalahan
pengukuran
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
: SMK ...
: D.21
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Hasil membilang
dan mengukur dibedakan
berdasar pengertiannya
Hasil pengukuran
ditentukan salah mutlak
dan salah relatifnya
Persentase
kesalahan dihitung
berdasar hasil
pengukurannya
Toleransi dihitung
berdasar hasil
pengukurannya
Membilang dan
mengukur
Salah mutlak dan salah

relatif
Menentukan
persentase ke-salahan
Menentukan toleransi
hasil pengukuran
Membedakan pengertian
membilang dan mengukur
Melakukan kegiatan pengukuran
terhadap suatu obyek
Menghitung kesalahan ( salah
mutlak dan salah relatif) suatu
pengukuran
Menghitung prosentase
kesalahan suatu pengukuran
Menghitung toleransi hasil suatu
pengukuran
Menerapkan konsep kesalahan
pengukuran pada Kompetensi Keahlian
Kuis
Tes
lisan
Tes
tertulis
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul
Aproksimasi
Kesalahan
o Referensi lain
yang relevan
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
operasi hasil
pengukuran
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Jumlah dan selisih

hasil peng-ukuran
dihitung untuk
menentukan hasil
maksimum dan hasil
minimumnya
Hasil kali
pengukuran dihitung
untuk menentukan hasil
maksimum dan hasil
minimumnya
Jumlah dan selisih hasil

pengukuran
Hasil kali pengukuran
Melakukan kegiatan pengukuran

terhadap suatu obyek
Menghitung jumlah dan selisih
hasil pengukuran
Menghitung hasil maksimum
dan minimum suatu pengukuran
berdasarkan jumlah dan selisih hasil
pengukuran
Menghitung hasilkali dari suatu
pengukuran
Menghitung hasil maksimum
dan minimum suatu pengukuran
berdasarkan hasilkali dari hasil
pengukuran
lisan
Tes
tertulis
PS
PI
o Modul
Aproksimasi
Kesalahan
o Referensi lain
yang relevan
Pengam
atan
Penuga
san
Menerapkan hasil operasi

pengukuran pada bidang
Kompetensi keahlian
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
:X/1
STANDAR KOMPETENSI: Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat
KODE
ALOKASI WAKTU
: 40 x 45 menit
Kuis
Tes
SUMBER
BELAJAR
: D.22
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
1. Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan linier
2. Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Persamaan linier
ditentukan
penyelesaiannya
Pertidaksamaan linier
ditentukan
penyelesaiannya
Persamaan kuadrat
ditentukan
penyelesaiannya
Pertidaksamaan
kuadrat ditentukan
penyelesaiannya
Persamaan dan
pertidaksamaan linier serta
penyelesaiannya
Persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
serta penyelesaiannya
Akar-akar persamaan
kuadrat dan sifat-sifatnya
Menjelaskan pengertian persamaan

linier
Menyelesaikan persamaan linier
Menyelesaikan pertidaksamaan linier
Menyelesaikan masalah Kompetensi
keahlian yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan linier
Menjelaskan pengertian persamaan
dan pertidaksamaan kuadrat
Menjelaskan akar-akar persamaan
kuadrat dan sifat-sifatnya
Menyelesaikan persamaan dan
Kuis
Tes
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
Kuis
Tes
10
Modul
Sistem
Persamaan
dan
Pertidaksam
aan Linier
dan Kuadrat
Referensi
lain yang
relevan
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
3. Menerapkan
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat
Persamaan kuadrat
disusun berdasarkan akarakar yang diketahui
Persamaan kuadrat
baru disusun berdasarkan
akar-akar persamaan
kuadrat lain
Persamaan dan
diterapkan dalam
menyelesaikan masalah
Kompetensi keahlian
Menyusun persamaan
kuadrat
Penerapan persamaan
dan pertidaksamaan
kuadrat dalam Kompetensi
keahlian
Menyusun persamaan kuadrat

berdasarkan akar-akar yang diketahui
Menyusun persamaan kuadrat

berdasarkan akar-akar persamaan
kuadrat lain

keahlian yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Kuis
Tes
10
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
4. Menyelesaikan sistem
persamaan
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Sistem persamaan
linier dua dan tiga variabel
dapat ditentukan
penyelesaiannya
Sistem persamaan
dengan dua variabel, satu
linier dan satu kuadrat
dapat ditentukan
penyelesaiannya
Sistem persamaan linier

dua dan tiga variabel
Sistem persamaan
dengan dua variabel, satu
linier dan satu kuadrat
Memberi contoh sistem persamaan

linier dua variabel dan tiga variabel
Menyelesaikan sistem persamaan linier

dengan metode eliminasi, substitusi, atau
keduanya
Memberi contoh sistem persamaan

dengan dua variabel, satu linier dan satu
kuadrat
Menyelesaikan sistem persamaan

dengan dua variabel, satu linier dan satu
kuadrat
Kuis
Tes
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
12
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul
Sistem
Persamaan
dan
Pertidaksam
aan Linier
dan Kuadrat
o Referensi
lain yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: MATEMATIKA
:X/2
: Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
: D.23
: 20 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Mendeskripsikan
macam-macam
matriks
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Matriks ditentukan
unsur dan notasinya
Matriks dibedakan
menurut jenis dan
relasinya
Macam-macam
matriks
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menjelaskan pengertian matriks, notasi

matriks, baris, kolom, elemen dan ordo
matriks
Membedakan jenis-jenis matriks
Menjelaskan kesamaan matriks
Menjelaskan transpose matriks
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul Matriks
Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
2. Menyelesaikan
operasi matriks
Dua matriks atau lebih

ditentukan hasil
penjumlahan atau
pengurangannya
Dua matriks atau lebih

ditentukan hasil kalinya
Operasi matriks
Menjelaskan operasi matriks antara lain :

penjumlahan dan
pengurangan
Menjelaskan operasi matriks antara lain :

perkalian skalar dengan
matriks
perkalian matriks dengan
matriks
Menyelesaikan penjumlahan,
pengurangan, dan/atau perkalian matriks
Menyelesaikan kesamaan matriks

menggunakan penjumlahan, pengurangan,
dan perkalian matriks
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3. Menentukan
determinan dan invers
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Matriks ditentukan
determinannya
Matriks ditentukan
inversnya
Determinan dan
Invers matriks
TM
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Menjelaskan pengertian determinan

matriks
Menentukan determinan dan invers
matriks ordo 2
Menjelaskan pengertian Minor, kofaktor
dan adjoin matriks
Menentukan determinan dan invers
matriks ordo 3
Menyelesaikan sistem persamaan linier
dengan menggunakan matriks
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: X/2
STANDAR KOMPETENSI
: Menyelesaikan masalah Kompetensi linier
KODE
ALOKASI WAKTU
: 20 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Membuat grafik
himpunan
penyelesaian sistem
2. Menentukan model
matematika dari soal
ceritera (kalimat
verbal)
3. Menentukan nilai
optimum dari sistem
pertidaksamaan linier.
Pertidaksamaan linier
ditentukan daerah
penyelesaiannya
Sistem pertidaksamaan
linier dengan 2 variabel
ditentukan daerah
penyelesaiannya
Soal ceritera (kalimat

verbal) diterjemahkan ke
kalimat matematika
Kalimat matematika
ditentukan daerah
penyelesaiannya
Fungsi obyektif
ditentukan dari soal
Nilai optimum
ditentukan berdasar fungsi
obyektif
: E
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
: SMK ...
Grafik himpunan
penyelesaian sistem
dengan 2 variabel
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menjelaskan pengertian Kompetensi linier

Menggambar grafik himpunan
penyelesaian pertidaksamaan linier
Menggambar grafik himpunan

penyelesaian sistem pertidaksamaan linier
dengan 2 variabel
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Porgram Linier
Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
Model matematika
Fungsi objektif
Nilai optimum
Menjelaskan pengertian model

matematika
Menentukan apa yang diketahui dan

ditanyakan
Menyusun sistem pertidaksamaan linier
Menentukan daerah penyelesaian

l
Menentukan fungsi objektif
Menentukan titik optimum dari daerah

himpunan penyelesaian sistem
Menentukan nilai optimum dari fungsi

obyektif
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
Modul
Porgram Linier
Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
Modul
Porgram Linier
Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
4. Menerapkan garis
selidik
Garis selidik
digambarkan dari fungsi
obyektif
Nilai optimum
ditentukan menggunakan
garis selidik
Garis selidik
Menjelaskan pengertian garis selidik

Membuat garis selidik menggunakan
fungsi objektif
Menentukan nilai optimum menggunakan

garis selidik
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: MATEMATIKA
: X/2
: Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
: D.25
: 20 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Mendeskripsikan
pernyataan dan bukan
pernyataan (kalimat
terbuka)
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Pernyataan dan bukan
pernyataan dibedakan
Suatu pernyataan
ditentukan nilai
kebenarannya
Pernyataan dan
bukan per-nyataan
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Membedakan kalimat berarti dan kalimat

tidak berarti
Membedakan pernyataan dan kalimat

terbuka
Menentukan nilai kebenaran suatu

pernyataan
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul Logika
Matematika
o Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
2. Mendeskripsikan
ingkaran, konjungsi,
disjungsi, implikasi,
biimplikasi dan
ingkarannya
3. Mendeskripsikan
Invers, Konvers dan
Kontraposisi
Ingkaran, konjungsi,
disjungsi, implikasi, dan
biimplikasi dibedakan
disjungsi, implikasi, dan
biimplikasi, ditentukan
nilai kebenarannya
Ingkaran dari konjungsi,

biimplikasi ditentukan nilai
kebenarannya
Invers, Konvers dan

Kontraposisi ditentukan
dari suatu implikasi
Invers, Konvers dan

Kontraposisi ditentukan
dari suatu implikasi dan
ditentukan nilai
kebenarannya
biimplikasi dan
ingkarannya
Invers, Konvers dan

Kontraposisi dari
implikasi
Memberi contoh dan membedakan

ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi,
biimplikasi, dan ingkarannya
Membuat tabel kebenaran dari ingkaran,

konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi,
dan ingkarannya
Menentukan nilai kebenaran dari

ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi,
biimplikasi, dan ingkarannya
Menjelaskan pengertian Invers, Konvers

dan Kontraposisi dari implikasi
Menentukan Invers, Konvers dan

Kontraposisi dari implikasi
Menentikan nilai kebenaran Invers,

Konvers dan Kontraposisi dari implikasi
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
10
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
o Modul Logika
Matematika
o Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
4. Menerapkan modus
panens, modus
tollens dan prinsip
silogisme dalam
menarik kesimpulan
INDIKATOR
Modus ponens, modus
tollens dan silogisme
dijelaskan pebedaannya
Modus ponens, modus

digunakan untuk menarik
kesimpulan
Penarikan kesimpulan
ditentukan kesahihannya
MATERI
PEMBELAJARAN
Modus ponens, modus
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menjelaskan pengertian modus ponens,

modus tollens dan silogisme
Menarik kesimpulan dengan

menggunakan modus ponens, modus tollens
dan silogisme
Menentukan kesahihan penarikan

kesimpulan
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: XI / 3
STANDAR KOMPETENSI: Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah
KODE
: D26
ALOKASI WAKTU
: 50 x45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Menentukan dan
menggunakan nilai
perbandingan
trigonometri suatu
sudut.
2. Mengkonversi
koordinat kartesius
dan kutub
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Perbandingan
trigonometri suatu sudut
ditentukan dari sisi-sisi
segitiga siku-siku.
Perbandingan
trigonometri dipergunakan
untuk menentukan
panjang sisi dan besar
sudut segitiga siku-siku.
Sudut-sudut
diberbagai kuadran
ditentukan nilai
perbandingan
trigonometrinya.
Koordinat kartesius
dan koordinat kutub
dibedakan sesuai
pengertiannya
Koordinat kartesius
dikonversi ke koordinat
kutub atau se-baliknya
sesuai prosedur dan
rumus yang berlaku
Perbandingan
trigonometri
Panjang sisi
dan besar sudut
segitiga siku-siku
Perbandingan
trigonometri di
berbagai kuadran
TM
Koordinat
kartesius dan kutub
Konversi
koordinat kartesius
dan kutub
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
perbandingan trigometri suatu sudut segitiga
siku-siku
Menentukan nilai perbandingan
trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku
Menentukan panjang sisi dan besar
sudut segitiga siku-siku menggunakan
perbandingan trigonometri
Menentukan nilai perbandingan
trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran
Menerapkan konsep perbandingan
trigonometri pada Kompetensi keahlian
Menjelaskan pengertian koordinat

kartesius dan koordinat kutub
Menggambar letak titik pada koordinat
kartesius dan koordinat kutub
Mengkonversi koordinat kartesius ke

koordinat kutub atau sebaliknya
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul
Trigonometri
o Referensi lain
yang relevan
o Modul
Trigonometri
o Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3. Menerapkan aturan
sinus dan kosinus
4. Menentukan luas
suatu segitiga
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Aturan sinus
digunakan untuk
menentukan panjang sisi
atau besar sudut pada
suatu segitiga
Aturan kosinus
digunakan untuk
menentukan panjang sisi
atau besar sudut pada
suatu segitiga
Luas segitiga
ditentukan rumusnya
Luas segitiga
dihitung dengan
menggunakan rumus luas
segitiga
Aturan sinus
dan kosinus
Luas segitiga
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menemukan atusan sinus

Menggunakan aturan sinus untuk
menentukan panjang sisi atau besar sudut
suatu segitiga
Menemukan atusan kosinus
Menggunakan aturan kosinus untuk
menentukan panjang sisi atau besar sudut
suatu segitiga
Menejaskan konsep luas segitiga

Menemukan beberapa rumus luas segitiga
yang terkait dengan fungsi trigonometri
Menentukan luas segitiga
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
10
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
5. Menerapkan rumus
trigonometri jumlah
dan selisih dua sudut
Rumus trigonometri
jumlah dua sudut
digunakan untuk
menyelesaikan soal
Rumus trigonometri
selisih dua sudut
digunakan untuk
menyelesaikan soal
Rumus
trigonometri jumlah
dan selisih dua sudut
Menguraikan bentuk-bentuk antara
lain:
sin )
cos )
tan (

Menerapkan rumus diatas pada

penyelesaian soal
Menemukan rumus sudut rangkap
Menggunakan rumus trigonometri

sudut rangkap dalam menyelesaikan soalsoal
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
15
o Modul
Trigonometri
o Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
6. Menyelesaikan
persamaan
trigonometri
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Identitas
trigonometri digunakan
dalam menyederhanakan
persamaan atau bentuk
trigonomteri
Persamaan
trigonometri ditentukan
penyelesaiannya
Identitas dan
persamaan
trigonometri
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menemukan identitas trigonometri,

seperti:
sin2 x + cos2 x = 1
sin
tan
cos
Menggunakan identitas trigonometri

digunakan dalam menyederhanakan
persamaan atau bentuk trigonomteri
Menyelesaikan persamaan
trigonometri
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
10
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: MATEMATIKA
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
1. Mendeskripsikan
perbedaan konsep
relasi dan fungsi
XI / 3
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat
D.27
37 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Konsep relasi dan
fungsi dibedakan dengan
jelas
Jenis-jenis fungsi
diuraikan dan ditunjukkan
contohnya
Relasi dan Fungsi
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Membedakan pengertian relasi dan fungsi

Menentukan daerah asal (domain), daerah
kawan (kodomain), dan daerah hasil (range)
Menguraikan jenis-jenis fungsi (injektif,

surjektif, bijektif)
Kuis
Tes
lisan
Tes
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul Relasi
dan Fungsi
o Referensi lain
yang relevan
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
fungsi linier
3. Menggambar fungsi
kuadrat
Fungsi linier digambar

grafiknya
Fungsi linier ditentukan

persamaannya jika
diketahui koordinat titik
atau gradien atau
grafiknya.
Fungsi invers
ditentukan dari suatu
fungsi linier
Fungsi kuadrat
digambar grafiknya.
Fungsi kuadrat
ditentukan persamaannya
Fungsi Linier dan

grafiknya
Invers fungsi linier
Fungsi kuadrat dan

grafiknya
Membahas contoh fungsi linier

Membuat grafik fungsi linier.
Menentukan persamaan grafik fungsi leinear
yang melalui dua titik, melalui satu titik dan
gradien tertentu, dan jika diketahui grafiknya.
Menemukan syarat hubungan dua grafik

fungsi linier saling sejajar dan saling tegak lurus
Menentukan invers fungsi linier dan

grafiknya
Membahas contoh fungsi kuadrat dan

grafiknya.
Menentukan titik potong grafik fungsi dengan

sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai
ekstrim suatu fungsi
Menggambar grafik fungsi kuadrat
Kuis
Tes
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
Kuis
Tes
lisan
Tes
o Modul Relasi
dan Fungsi
o Referensi lain
yang relevan
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
fungsi kuadrat
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Fungsi kuadrat
digambar grafiknya
melelui titik ekstrim dan
titik potong pada sumbu
koordinat
Fungsi kuadrat
diterapkan untuk
menentukan nilai ekstrim
Fungsi kuadrat dan

grafiknya
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika

diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya
Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi

kuadrat

keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
Kuis
Tes
lisan
Tes
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul Relasi
dan Fungsi
o Referensi lain
yang relevan
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
fungsi eksponen
Fungsi eksponen
digambar grafiknya.
Fungsi eksponen
ditentukan persamaannya,
jika diketahui grafiknya
Fungsi eksponen
dan grafiknya
Membahas contoh fungsi eksponen dan

grafiknya
Menentukan grafik fungsi eksponen jika

diketahui unsur-unsurnya
Menentukan persamaan grafik fungsi

eksponen
Menerapkan konsep fungsi eksponen pada

Kompetensi keahlian
Kuis
Tes
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
fungsi logaritma
Fungsi logaritma
dideskripsikan sesuai
dengan ketentuan
Fungsi logaritma
diuraikan sifat-sifatnya
Fungsi logaritma
digambar grafiknya
Fungsi logaritma
dan grafiknya
Membahas contoh fungsi logaritma dan

grafiknya
Menentukan grafik fungsi logaritma

logaritma
Menerapkan konsep fungsi logaritma pada

Kompetensi keahlian
Kuis
Tes
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
fungsi trigonometri
Fungsi trigonometri
dengan ketentuan
Fungsi trigonometri
digambar grafiknya
Fungsi
trigonometri dan
grafiknya
Membahas contoh fungsi trigonometri dan

grafiknya
Menentukan grafik fungsi trigonometri

trigonometri
Menerapkan konsep fungsi trigonometri

pada Kompetensi keahlian
Kuis
Tes
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: X/2
STANDAR KOMPETENSI: Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
KODE
ALOKASI WAKTU
: 35 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Mengidentifikasi pola,
barisan dan deret
bilangan
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Pola bilangan,
barisan, dan deret
diidentifikasi berdasarkan
ciri-cirinya
Notasi Sigma
digunakan untuk
menyederhanakan suatu
deret
Pola bilangan,
barisan, dan deret
Notasi Sigma
: SMK ...
: D.28
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menunjukkan pola bilangan dari suatu

barisan dan deret
Membedakan pola bilangan, barisan,

dan deret
Menuliskan suatu deret dengan Notasi

Sigma
Kuis
Tes
10
lisan
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Tes
Modul Barisan
dan Deret
Referensi lain
yang relevan
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
barisan dan deret
aritmatika
barisan dan deret
geometri
Nilai suku ke-n

suatu barisan aritmatika
ditentukan menggunakan
rumus
Jumlah n suku
suatu deret aritmatika
ditentukan dengan
menggunakan rumus
Nilai suku ke-n

suatu barisan geometri
ditentukan menggu-nakan
rumus
Jumlah n suku
suatu deret geometri
ditentukan dengan
menggunakan rumus
Jumlah suku tak

hingga suatu deret
geometri di-tentukan
dengan menggunakan
rumus
Barisan dan
deret aritmatika
Suku ke n
suatu barisan
aritmatika
Jumlah n suku
suatu deret aritmatika
Barisan dan
deret geometri
Suku ke-n
suatu barisan geometri
Jumlah n suku
suatu deret geometri
Deret geometri
tak hingga
Menjelaskan barisan dan deret

aritmatika
Menentukan suku ke n suatu barisan
aritmatika
Menentukan jumlah n suku suatu deret
aritmatika
keahlian yang berkaitan dengan deret
aritmatika
Menjelaskan barisan dan deret geometri
Menentukan suku ke-n suatu barisan
geometri
Menentukan jumlah n suku suatu deret
geometri
Menjelaskan deret geometri tak hingga
keahlian yang berkaitan dengan deret geometri
Kuis
Tes
12
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
Kuis
Tes
lisan
Tes
13
Modul Barisan
dan Deret
Referensi lain
yang relevan
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: XI / 4
STANDAR KOMPETENSI: Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua
KODE
: D.29
ALOKASI WAKTU
: 30 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi sudut
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Satuan sudut
dalam derajat dikonversi
kesatuan sudut dalam
radian atau sebaliknya
sesuai prosedur.
Macam-macam
satuan sudut
Konversi
satuan sudut
Mengukur besar suatu sudut
Menentukan macam-macam satuan
sudut
Mengkonversi satuan sudut
PENILAIAN
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
ALOKASI WAKTU
TM
5
an
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul
Geometri
Dimensi Dua
o Referensi lain
yang relevan
Penugasa
n
2. Menentukan keliling
bangun datar dan luas
daerah bangun datar
Suatu bangun datar

dihitung kelilingnya
Daerah suatu
bangun datar dihitung
luasnya
Bangun datar tak

beraturan dihitung luasnya
Keliling bangun
datar
Luas daerah
bangun datar
Penerapan
konsep keliling dan
luas.
3. Menerapkan
transformasi bangun
datar
Transformasi
bangun datar
didiskripsikan menurut
jenisnya
Transformasi
bangun datar digunakan
untuk menyelesaikan
permasalahan Kompetensi
keahlian
Jenis-jenis
transformasi bangun
datar
Penerapan
transformasi bangun
datar
Menghitung keliling dan luas bidang

datar sesuai dengan rumusannya
Perhitungan keliling segi tiga, segi
empat dan lingkaran
Perhitungan luas segi tiga, segi empat
dan lingkaran
Perhitungan luas daerah bangun
datar tidak beraturan dengan menggunakan
metode koordinat, trapesium.
keahlian yang berkaitan dengan luas dan
keliling bangun datar
Jenis-jenis transformasi bangun datar
Translasi
Refleksi
Rotasi
Dilatasi
Penerapan transformasi bangun datar
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
10
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
15
o Modul
Geometri
Dimensi Dua
o Referensi lain
yang relevan
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: XI / 4
STANDAR KOMPETENSI: Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga
KODE
: D.30
ALOKASI WAKTU
: 35 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Mengidentifikasi
bangun ruang dan
unsur-unsurnya
2. Menghitung luas
permukaan bangun
ruang
volum bangun ruang
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Unsur-unsur
bangun ruang diidentifikasi
berdasar ciri-cirinya.
Jaring-jaring
bangun ruang digambar
pada bidang datar.
Luas permukaan
bangun ruang dihitung
dengan cermat.
Volum bangun
ruang dihitung dengan
cermat.
Bangun ruang
dan unsur-unsurnya
Jaring-jaring
bangun ruang
Permukaan
bangun ruang dihitung
luasnya
Volum bangun
ruang
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Mengidentifikasi berbagai bangun

ruang (kubus, balok, prisma, tabung,
kerucut, limas, bola)
Mengidentifikasi unsur-unsur bangun

ruang
Menggambar jaring-jaring bangun

ruang
Mengidentifikasi bentuk permukaan

bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung,
Menghitung luas permukaan bangun

ruang
Menerapkan konsep luas permukaan

bangun ruang pada Kompetensi keahlian
Menemukan rumus volum bangun

ruang (kubus, balok, prisma, tabung,
Menghitung volum bangun ruang
Menerapkan konsep volum bangun

ruang pada proram keahlian
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul
Geometri
Dimensi Tiga
o Referensi lain
yang relevan
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
o Modul
Geometri
Dimensi Tiga
o Referensi lain
yang relevan
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
4. Menentukan
hubungan antara
unsur-unsur dalam
bangun ruang
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Jarak antar unsur
dalam ruang dihitung
sesuai ketentuan
Besar sudut antar

unsur dalam ruang
dihitung sesuai ketentuan
Hubungan
antar unsur dalam
bangun ruang
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menghitung jarak antara titik dan titik

Menghitung jarak antara titik dan garis
Menghitung jarak antara titik dan
bidang
Menghitung jarak antara garis dan
garis
PS
PI
12
an
Penugasa
Menghitung jarak antara garis dan
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
SUMBER
BELAJAR
bidang
Menghitung jarak antara bidang dan
bidang
Menghitung besar sudut antara garis

dan garis
Menghitung besar sudut antara garis

dan bidang
Menghitung besar sudut antara

bidang dan bidang
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: XI / 4
STANDAR KOMPETENSI
: Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah
KODE
ALOKASI WAKTU
: 30 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
vektor pada bidang
datar
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Konsep vektor dan
ruang lingkup vektor
dideskripsikan menurut
ciri-cirinya
Operasi pada
vektor diselesaikan
dengan rumus yang
sesuai
Vektor pada
bidang datar
Operasi Vektor
: SMK ...
: D.31
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menjelaskan pengertian Vektor pada

bidang datar
Membahas ruang lingkup vektor:

Modulus (besar) vektor
Vektor posisi
Kesamaan dua vektor
Vektor negatif
Vektor nol
Vektor satuan
Menyelesaikan operasi pada Vektor

Penjumlahan vektor
Pengurangan dua vektor
Perkalian vektor dengan
skalar
Perkalian skalar dua vektor
Menerapkan konsep vektor pada bidang

datar dalam Kompetensi keahlian
Kuis
Tes
lisan
13
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul Vektor
o Referensi lain
yang relevan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
vektor pada bangun
ruang
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Konsep vektor dan
ruang lingkup vektor
dideskripsikan menurut
ciri-cirinya
Operasi pada
vektor diselesaikan
dengan rumus yang
sesuai
Vektor pada
bangun ruang
Operasi Vektor
TM
Menjelaskan pengertian Vektor pada
bangun ruang
Membahas ruang lingkup vektor:

Modulus (besar) vektor
Vektor posisi
Kesamaan dua vektor
Vektor negatif
Vektor nol
Vektor satuan
Menyelesaikan operasi pada Vektor

Penjumlahan vektor
Pengurangan dua vektor
Perkalian vektor dengan
skalar
Perkalian skalar dua vektor
Menerapkan konsep vektor pada

bangun ruang dalam Kompetensi keahlian
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: XII / 6
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang
KODE
: D.32
ALOKASI WAKTU
: 16 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Mendeskripsikan
kaidah pencacahan,
permutasi dan
kombinasi
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Kaidah pencacahan,
permutasi dan kombinasi
digunakan dalam
menentukan banyaknya
cara menyelesaikan suatu
masalah
Kaidah pencacahan
permutasi dan
kombinasi
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Kuis
Tes
PI
o Modul Vektor
o Referensi lain
yang relevan
lisan
Tes
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
: SMK ...
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan,

faktorial, permutasi, dan kombinasi
Menentukan banyaknya cara meyelesaikan

masalah dg kaidah pencacahan, permutasi,
dan kombinasi
Menyelesaikan masalah dengan

menggunakan kaidah pencacahan, permutasi,
dan kombinasi
PS
17
SUMBER
BELAJAR
Kuis
Tes
lisan
Tes
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul Teori
Peluang
o Referensi lain
yang relevan
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2. Menghitung peluang
suatu kejadian
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Peluang suatu kejadian

dihitung dengan
menggunakan rumus
Peluang suatu
kejadian
TM
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Menjelaskan pengertian kejadian, peluang,

kepastian dan kemustahilan
Menghitung frekuensi harapan suatu
kejadian
Menghitung peluang suatu kejadian
Menghitung peluang kejadian saling lepas
Menghitung peluang kejadian saling bebas
Menerapkan konsep peluang dalam
menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian
Kuis
Tes
lisan
Tes
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul Teori
Peluang
o Referensi lain
yang relevan
tertulis
Pengam
atan
Penuga
san
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: XII / 6
STANDAR KOMPETENSI: Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah
KODE
ALOKASI WAKTU
: 44 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Mengidentifikasi
pengerti-an statistik,
statistika, populasi
dan sampel
2. Menyajikan data
dalam bentuk tabel
dan diagram
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Statistik dan
statistika dibedakan
sesuai dengan definisinya.
Populasi dan
sample dibedakan
berdasarkan
karakteristiknya.
Data disajikan
dalam bentuk tabel
Data disajikan
dalam bentuk diagram
Pengertian
statistik dan statistika.
Pengertian
populasi dan sampel
Macam-macam
data
Mean, median dan

modus dibedakan sesuai
dengan pengertiannya
Mean, median dan

modus dihitung sesuai
dengan data tunggal dan
data kelompok
: D.33
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menjelaskan pengertian dan

kegunaan statistika
Membedakan pengertian populasi

dan sampel
Menyebutkan macam-macam data

dan memberi contohnya
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Modul Statistika
Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
Tabel dan
diagram
3. Menentukan ukuran
pemusatan data
: SMK ...
Mean
Median
Modus
Menjelaskan jenis-jenis tabel

Menjelaskan macam-macam diagram
(batang, lingkaran, garis, gambar),
histogram, poligon frekuensi, kurva ogive
Mengumpulkan dan mengolah data
serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan
diagram
Menghitung mean data tunggal dan
data kelompok
Menghitung median data tunggal dan
data kelompok
Menghitung modus data tunggal dan
data kelompok
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
10
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
14
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
4. Menentukan ukuran
penyebaran data
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Jangkauan,
simpangan rata-rata,
simpangan baku,
jangkauan semi
interkuartil, dan jangkauan
persentil ditentukan dari
suatu data.
Nilai standar (Zscore) ditentukan dari

suatu data
Koefisien variasi
ditentukan dari suatu data
Jangkauan
Simpangan
rata-rata
Simpangan
baku
Jangkauan
semi interkuartil
Jangkauan
persentil
Nilai standar (Zscore)
Koefisien
variasi
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menyajikan data tunggal dan data

kelompok
Menentukan : Jangkauan, Simpangan

rata-rata, Simpangan baku, Kuartil,
Jangkauan semi interkuartil Desil, Persentil,
dan jangkauan persentil dari data yang
disajikan
Menentukan nilai standar (Z-score)

dari suatu data yang diberikan
Menentukan koefisien variasi dari

suatu data yang diberikan
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
14
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Statistika
Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: XII / 5
STANDAR KOMPETENSI: Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah
KODE
ALOKASI WAKTU
: 24 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
Lingkaran
parabola
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Unsur-unsur
lingkaran dideskripsikan
sesuai ciri-cirinya
Persamaan
lingkaran ditentukan
yang diketahui
Garis singgung
lingkaran
dilukis dengan benar
Panjang garis
singgung lingkaran
dihitung dengan benar
Unsur-unsur
parabola dideskripsikan
sesuai ciri-cirinya
Persamaan
parabola ditentukan
yang diketahui
Grafik parabola
dilukis dengan benar
Lingkaran dan
unsur-unsurnya
Persamaan dan
garis singgung
lingkaran
: D.34
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Parabola dan
unsur-unsurnya
Persamaan
parabola dan grafiknya
: SMK ...
Menggambar irisan kerucut

Mendeskripsikan unsur-unsur
lingkaran
Menentukan persamaan lingkaran
Menentukan persamaan garis
singgung sekutu dua lingkaran
Melukis garis singgung sekutu dua
lingkaran
Menentukanan panjang garis
singgung sekutu dua lingkaran
Menerapkan konsep ling-karan dalam
menyelesaikan masalah Kompetensi
keahlian
Menjelaskan pengertian parabola dan

bentuknya
Menentukan unsur-unsur parabola:
Direktriks
Koordinat titik puncak
Koordinat titik fokus
Persamaan sumbu
Menentukan persamaan parabola
Melukis grafik persamaan parabola
Menerapkan konsep para-bola dalam
keahlian
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul Irisan
Kerucut
o Referensi lain
yang relevan
o Modul Irisan
Kerucut
o Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
elips
hiperbola
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Unsur-unsur elips
dides-kripsikan sesuai ciricirinya
Persamaan elips
ditentukan berdasarkan
unsur-unsur yang
diketahui
Grafik elips dilukis

dengan benar
Unsur-unsur
hiperbola dideskripsikan
sesuai ciri-cirinya
Persamaan
hiperbola ditentukan
yang diketahui
Grafik/sketsa
hiperbola dilukis dengan
benar
Elips dan
unsur-unsurnya
Persamaan
Elips dan grafiknya
TM
Hiperbola dan
unsur-unsurnya
Persamaan
hiperbola dan
grafik/sketsanya.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Menjelaskan pengertian Elips dan

bentuknya
Menentukan unsur-unsur elips:
Koordinat titik puncak
Koordinat titik pusat
Koordinat fokus
Sumbu mayor dan sumbu
minor
Menentukan persamaan elips
Melukis grafik persamaan elips
Menerapkan konsep elips dalam
keahlian
Menjelaskan pengertian hiperbola dan

bentuknya
Menentukan unsur-unsur hiperbola :
Titik Pusat
Titik puncak
Titik fokus
Asimtot
Sumbu mayor
Sumbu minor
Menentukan persamaan hiperbola
Melukis grafik/sketsa parabola
Menerapkan konsep hiper-bola dalam
keahlian
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
o Modul Irisan
Kerucut
o Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: XII / 5
STANDAR KOMPETENSI : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah
KODE
ALOKASI WAKTU
: 24 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Menjelaskan secara
intuitif arti limit fungsi
di suatu titik dan di tak
hingga
2. Menggunakan sifat
limit fungsi untuk
menghitung bentuk
tak tentu fungsi
aljabar dan
trigonometri
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Arti limit fungsi di
satu titik dijelaskan melalui
perhitungan nilai-nilai
disekitar titik tersebut
Arti limit fungsi di

tak hingga dijelaskan
melalui grafik dan
perhitungan.
Sifat-sifat limit
digunakan dalam
menghitung nilai limit
Bentuk tak tentu
dari limit fungsi ditentukan
nilainya
Limit fungsi aljabar
dan trigonometri dihitung
dengan menggunakan
sifat-sifat limit
Pengertian
Limit Fungsi
Sifat Limit
Fungsi
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Mendiskusikan arti limit fungsi di satu

titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar
titik tersebut
Mendiskusikan arti limit fungsi di tak

hingga melalui perhitungan nilai-nilai
disekitar titik tersebut
Melakukan kajian pustaka tentang

definisi eksak limit fungsi
Menentukan sifat-sifat limit fungsi.

Menghitung limit fungsi aljabar dan
trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat
limit.
Melakukan perhitungan limit dengan
manipulasi aljabar
Mengenal macam-macam bentuk tak
tentu
Menghitung nilai limit tak tentu.
Menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar dan trigonometri dengan
menggunakan sifat-sifat limit fungsi
Bentuk Tak
: D.35
Tentu
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul Limit
Fungsi
o Modul Turunan
o Referensi lain
yang relevan
o Modul Limit
Fungsi
o Modul Turunan
o Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3. Menggunakan konsep
dan aturan turunan
dalam perhitungan
turunan fungsi
Arti fisis (sebagai

laju perubahan) dan arti
geometri dari turunan
dijelaskan konsepnya
Turunan fungsi
yang sederhana dihitung
dengan menggunakan
definisi turunan
Turunan fungsi
dijelaskan sifat-sifatnya
Turunan fungsi
aljabar dan trigonometri
ditentukan dengan
turunan
Turunan fungsi
komposisi ditentukan
dengan menggunakan
aturan rantai.
Fungsi monoton
naik dan turun ditentukan
dengan menggunakan
konsep turunan pertama
Sketsa grafik fungsi

dinggambar dengan
turunan
Titik ekstrim grafik

fungsi ditentukan
koordinatnya
Garis singgung
sebuah fungsi ditentukan
persamaannya
4. Menggunakan
turunan untuk
menentukan
karakteristik suatu
fungsi dan
memecahkan
masalah
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Turunan Fungsi
TM
Karakteristik
Grafik Fungsi
Berdasar Turunannya
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Mengenal konsep laju perubahan nilai

fungsi dan gambaran geometrisnya
Dengan menggunakan konsep limit
merumuskan pengertian turunan fungsi.
Dengan menggunakan aturan turunan
menghitung turunan fungsi aljabar.
Menurunkan sifat-sifat turunan
dengan menggunakani sifat lmit
Menentukan berbagai turunan fungsi
aljabar dan trigonometri
Menentukan turunan fungsi dengan
menggunakan aturan rantai
Melakukan latihan soal tentang
turunan fungsi
Mengenal secara geometris tentang

fungsi naik dan turun
Mengidentifikasi fungsi naik atau
fungsi turun menggunakan aturan turunan.
Menggambar sketsa grafik fungsi
dengan menentukan perpotongan sumbu
koordinat, titik stasioner dan
kemonotonannya
Menentukan titik stasioner suatu
fungsi beserta jenis ekstrimnya
Menentukan persamaan garis
singgung fungsi.
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
o Modul Limit
Fungsi
o Modul Turunan
o Referensi lain
yang relevan
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
5. Menyelesaikan model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
ekstrim fungsi dan
penafsirannya
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Masalah-masalah
yang bisa diselesaikan
dengan konsep ekstrim
fungsi disusun model
matematikanya
Model matematika
dari masalah yang
berkaitan dengan ekstrim
fungsi ditentukan
penyelesaiannya
Model
matematika Ekstrim
Fungsi
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Menentukan variabel-variabel (x dan

y) dari masalah ekstrim fungsi
Menyatakan masalah nyata dalam

kehidupan sehari-hari dibentuk ke dalam
model matematika
Menentukan penyelesaian model

matematika dengan menggunakan konsep
ekstrim fungsi.
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
: XII / 5
STANDAR KOMPETENSI : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
KODE
ALOKASI WAKTU
: 28 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
1. Memahami konsep
integral tak tentu dan
integral tentu
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Fungsi aljabar dan
integral tak tentunya
Fungsi aljabar dan

integral tentu-nya
lMenyelesaikan
masalah yang melibatkan
integral tentu dan tak tentu
Mengenal integral tak tentu sebagai

anti turunan
Menentukan integral tak tentu dari
fungsi sederhana
Merumuskan integral tak tentu dari
fungsi aljabar dan trigonometri
Merumuskan sifat-sifat integral tak
tentu
Mengenal integral tentu sebagai luas
daerah dibawah kurva
Mendiskusikan teorema dasar
kalkulus
Merumuskan sifat integral tentu
Menyelesaikan masalah aplikasi
integral tak tentu dan integral tentu
Integral Tentu
Nilai integral suatu fungsi ditentukan

dengan cara substitusi

dengan cara parsial

dengan cara substitusi trigonometri
Menggunakan teknik pengintegralan

untuk menyelesaikan masalah.
Nilai integral suatu

fungsi ditentukan dengan
cara substitusi

cara parsial

cara substitusi
trigonometri
Teknik
Pengintegralan:
o Substitusi
o Parsial
o Substitusi
Trigonometri
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Integral Tak
2. Menghitung integral
tak tentu dan integral
tentu dari fungsi
aljabar dan fungsi
trigonometri yang
sederhanai
: D.36
tentu
: SMK ...
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
o Modul Integral
o Referensi lain
yang relevan
12
o Modul Integral
o Referensi lain
yang relevan
an
Penugasa
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3. Menggunakan integral
untuk menghitung
luas daerah di bawah
kurva dan volum
benda putar
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Daerah yang
dibatasi oleh kurva
dan/atau sumbu-sumbu
koordinat dihitung luasnya
menggunakan integral.
Volume benda
putar dihitung dengan
menggunakan integral.
Luas Daerah
Volume Benda
TM
Putar
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Menggambar grafik-grafik fungsi dan

menentukan perpotongan grafik fungsi
sebagai batas integrasi.
Menentukan luas daerah dibawah
kurva dengan menggunakan integral
Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan luas daerah di bawah kurva
Mendiskusikan cara menentukan
volume benda putar (menggambar
daerahnya, batas integrasi)
Menghitung volum benda putar
dengan menggunakan integral
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
12
an
Penugasa
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: ILMU PENGETAHUAN ALAM
: X/ 1 dan 2
: Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
:1
: 64 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi obyek
secara terencana dan
sistematis untuk
memperoleh informasi
gejala alam biotik
INDIKATOR
-
MATERI
PEMBELAJARAN
Langkah-langkah
metode ilmiah diijelaskan dan
masing-masing diberikan
contohnya
Gejala-gejala
alam biotik di lingkungan sekitar
diidentifikasi secara cermat dan
masalah yang ditemukan
dirumuskan dengan jelas.
Hipotesis disusun
sebagai solusi terhadap masalah
yang telah dirumuskan. Rumusan
hipotesis memperlihatkan
hubungan antar variabel.
Rencana
penelitian disusun dengan varibelvariabel (manipulasi, respon, dan
kontrol) yang akan diukur, prosedur,
cara pengumpulan data dan
mengolah data diuraikan dengan
jelas.
Variabel-variabel
penelitian diperlakukan dan diukur
dengan teliti/akurat, diolah serta
simpulan yang dibuat sesuai
dengan data.
Laporan
penelitian ditulis, dikomunikasikan
dan hasilnya dipertahankan dengan
Metod
Peru
-
musan masalah
-
Peru
musan hipotesis
Peran
cangan penelitian
Pelak
sanaan penelitian
PENILAIAN
TM
-
e ilmiah
-
ALOKASI
WAKTU
Pelap
oran penelitian
-
Mendiskusikan
metode ilmiah, diidentifikasi langkahlangkah ilmiah dan contohnya
Melakukan
pengamatan gejala alam biotik di
lingkungan sekitar (perilaku maupun
keadaan hewan, tumbuhan, dan
mikroorgamisme baik pada individu
maupun dampak dari perilaku individu
itu. Misalnya, luruhnya bunga sebelum
waktunya pada tanaman tertentu,
hilangnya populasi katak di suatu
kawasan, dsb).
Diskusi kelompok
untuk: merumuskan masalah dari
temuan gejala alam biotik di lingkungan
sekitar sebagai isyu yang perlu dibahas
selanjutnya; melengkapi informasi, baik
dengan melakukan penga-matan yang
lebih cermat di lokasi sesuai dengan
masalah yang dirumuskan, ataupun
studi pustaka di perpustakaan/ intenet;
Informasi itu selanjutnya digunakan
untuk membuat hipotesis; menyusun
rencana penelitian.
Melakukan penelitian
sesuai dengan rencana yang disusun.
Mengkomunikasikan
hasil penelitian.
Observasi kinerja
Produk
Tes tertulis
PS
24
PI
SUMBER
BELAJAR
Lingkungan
Buku sumber
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
5
(10)
6
(12)
PI
SUMBER
BELAJAR
argumentasi yang sesuai.

1.2 Mengidentifikasi obyek
secara terencana dan
sistematis untuk
memperoleh informasi
gejala alam abiotik
Gejala alam yang

terjadi dilingkungan sekitar
diidentifikasi dengan benar.
(contoh: peristiwa siang & malam,
pelangi, tsunami, gempa, bencana,
dll)
Faktor-faktor
terjadinya gempa dijelaskan
dengan benar.
Faktor-aktor
terjadinya bencana alam tsunami
Pengetahuan
tentang antisipasi akibat dari
bencana alam diidentifikasi dengan
benar.
Rotasi
bumi dan peristiwa
siang dan malam
Gemp
a bumi sebagai bentuk
gejala alam
Tsuna
mi sebagai bentuk
gejala alam
- Antisipasi bencana
alam
Melakukan diskusi
untuk membahas proses-proses fisika
yang terjadi dalam peristiwa rotasi bumi
dan pengaruhnya terhadap kehidupan.
Membaca literatur dan
sumber belajar (misalnya koran) tentang
peristiwa gempa bumi.
Melakukan
Kunjungan/ observasi ke BMG
Melakukan diskusi
tentang faktor-faktor yang menyebabkan
terjadinya gempa bumi.
Melihat tayangan dan
membaca literatur (misalnya koran)
tentang peristiwa tsunami.
Melakukan diskusi tentang faktor-faktor
yang menyebabkan terjadinya tsunami.
Membuat daftar langkah penyelamatan
yang harus dilakukan apa bila pada saat
terjadinya bencana gempa dan tsunami.
Melakukan simulasi penyelamatan saat
terjadinya gempa dan tsunami.
Observasi/
pengamatan
Tugas kelompok
Lingkungan
Buku sumber
9
(18)
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI/ 1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI: Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya
KODE KOMPETENSI
:2
ALOKASI WAKTU
: 64 x 45 Menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
2. 1 Mengidentifikasi jenis
limbah
2. 2 Mengidentifikasi jenis
polusi pada lingkungan
kerja
- Pengertian limbah sebagai

buangan hasil akibat aktivitas
manusia yang akan
mengganggu kesetimbangan
alam jika jumlahnya melebihi
nilai ambang batas
- diseskripsikan dengan benar.
- Macam-macam limbah
sumber yang ada di lingkungan.
- Pengelompokan limbah
berdasarkan jenis senyawa dan
wujudnya dilakukan dengan
benar.
- Jenis limbah yang dapat
dimanfaatkan tanpa daur ulang
dan dengan daur ulang didata
dan dipilah dengan benar.
Jenis-jenis
polusi dan polutan didentifikasi
berdasarkan keberadaan dan
jenis lingkungan kerja.
- Pengelompokan polutan
berdasarkan jenis senyawa,
wujud, dan sifatnya dilakukan
dengan benar.
- Jenis polutan di lingkungan
kerja yang dapat dimanfaatkan
tanpa daur ulang dan dengan
daur ulang didata dengan
benar.
Limbah dan Jenisnnya
Diskusi dan
informasi tentang pengertian
limbah di lingkungan
Mengelompokk
an limbah organik dan anorganik
berdasarkan jenis senyawanya,
wujud, dan sumbernya.
Mendata dan
memilah jenis limbah yang dapat
dimanfaatkan tanpa daur ulang
dan dengan daur ulang.
Diskusi tentang
hasil kegiatan.
Tes tertulis
Penilaian proses
Tugas
Polusi di Lingkungan Kerja
Tes tertulis.
Tugas
Membuat karya
ilmiah tentang jenis polusi, jenis
polutan di lingkungan kerja
berdasarkan hasil pengamatan
lingkungan kerja.
Diskusi dan
informasi tentang jenis-jenis
polutan yang terdapat di udara,
air, dan tanah pada lingkungan
kerja.
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku yang
Relevan
6
(24)
Lingkungan
Kerja
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
2. 3 Mendeskripsikan dampak
polusi terhadap
kesehatan manusia dan
lingkungan
INDIKATOR
-
2. 4 Mendeskripsikan caracara menangani limbah
Pengaruh
dampak polusi terhadap
penurunan kualitas hidup
manusia dideskripsikan dengan
benar.
Dampak
polusi terhadap kesehatan
manusia dan lingkungannya
dihubungkan dengan fakta-fakta
yang ada di lingkungan.
Pemilihan
metode penanganan limbah
sesuai dengan sifat dan wujud
limbahnya dilakukan dengan
benar.
Pembuatan
kompos dari limbah padat
industri berbahan baku /
pasar/ rumah tangga dilakukan
dengan baik.
Pedaurulanga
n kertas dilakukan dengan baik.
Pembuatan
model penanganan limbah
berdasarkan hasil studi di
lingkungan kerja dilakukan
dengan baik.
MATERI PEMBELAJARAN
TM
PS
Dampak Polusi Terhadap

Kesehatan Manusia dan
Lingkungan
Membuat karya
ilmiah tentang dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan melalui pengkajian
literatur.
Diskusi dan
informasi tentang dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan.
Tugas
5
(10)
Cara-Cara Penanganan Limbah
Tugas
Penilaian proses.
5
(10)
PENILAIAN
Membuat karya
ilmiah tentang cara penanganan
limbah melalui pengkajian
literatur dan kunjungan ke
industri yang memiliki instalasi
pengolahan limbah.
Melakukan
studi literatur untuk mencari cara
membuat kompos dan kertas
daur ulang.
Praktik
membuat kompos dari limbah
alami.
Praktik
membuat kertas daur ulang.
Membuat
model penanganan limbah
berdasarkan hasil studi di
industri.
Diskusi dan
informasi tentang penanganan
limbah, pembuatan kompos,
pembuatan kertas daur ulang,
dan model penenganan limbah
6
(12)
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku atau
Media Lain yang
Relevan
10
(40)
Buku atau
Media Lain
yang Relevan
Lingkungan
Kerja
6
(12)
6
(12)
14
(28)
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: SMK ...
: XII/ 1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal
KODE KOMPETENSI
:3
ALOKASI WAKTU
: 64
KOMPETENSI DASAR
komponen
ekosistem
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Komponenkomponen ekosistem diidentifikasi

berdasarkan lingkungan sekitar
Komponen biotik
dan abiotik diidentifikasi berdasarkan
fungsinya.
Jaring-jaring
makanan dalam ekosistem
diidentifikasi berdasarkan rantai
makanan
Mengatasi masalah
lingkungan dengan menggunakan
konsep rantai maka nan
Interaksi antar
komponen biotik dalam bentuk
mutualisme, komensalisme, dan
parasitisme diidentifikasi melalui
kegiatan penelitian di lapangan.
Peran komponen
biotik dan abiotik dijelaskan
berdasarkan data hasil praktikum.
Kom
ponen-Komponen
Ekosistem
Inter
aksi komponenkomponen ekosistem
Jarin
g-Jaring Makanan dan
Rantai-rantai makanan
Bent
uk interaksi antar
komponen biotik
Pera
n komponen biotik dan
abiotik dalam
kehidupan
Mengamati lingkungan sekolah

secara berkelompok.
Mencatat makhluk hidup dan
tak hidup yang ada di lingkungan sekolah.
Mengelompokkan makhluk
hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan.
Diskusi dan tanya jawab
tentang pengertian lingkungan dan komponen
penyusunnya.
Menunjukkan komponen
lingkungan biotik dan abiotik dari hasil
pengamatan kelompok.
Mendefinisikan pengertian
komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan
contohnya.
Melakukan kajian pustaka
untuk membedakan istilah-istilah habitat,
populasi, komunitas, ekosistem, biosfer.
Mengidentifikasi hubungan
proses makan dan dimakan dalam rantai
makanan dan jaring-jaring makanan dengan
menggunakan gambar.
Disajikan suatu kasus misalnya
mewabahnya hama tikus. Menganalisis
bagaimana pemecahan masalah tersebut
dengan menggunakan konsep rantai makanan.
Diskusi dan tanya jawab
tentang fungsi, dan interaksi antar komponen
biotik.
Membandingkan Interaksi antar
komponen biotik dalam bentuk mutualisme,
komensalisme, dan parasitisme dengan kegiatan
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Laporan praktikum
Test sikap
terhadap
pengelolaan
lingkungan
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran
Referensi lain.
Lingkungan
sekolah
Alat&Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
3.2 Menjelaskan
konsep
keseimbangan
lingkungan
Kondisi lingkungan
hidup dijelaskan pada tingkat lokal,
regional, nasional dan global
Saling
ketergantungan antar komponen
biotik dan abiotik dijelaskan
berdasarkan hasil percobaan
Bahaya over
eksploitasi ekosistem dijelaskan
berdasarkan dampaknya.
Salin
g Ketergantungan
Dam
pak Over eksploitasi
Ekosistem
penelitian di lapangan, atau berdasarkan studi

literatur.
Melakukan praktikum tentang
peran komponen biotik dan abiotik dalam
kehidupan, misalkan praktikum pengaruh
intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji
kacang merah.
Mengaplikasikan pemahaman
tentang fungsi komponen biotik dan abiotik
dalam kehidupan dengan cara membersihkan
lingkungan dan menanam pohon-pohonan di
sekolah.
Iur pedapat tentang
permasalahan lingkungan yang terdapat dalam
skala lokal, regional, nasional dan global
Menunjukkan komponen biotik
yang ada di lingkungan sekolah.
Melakukan kegiatan penelitian
tentang Saling ketergantungan antar komponen
biotik dan abiotik
Diskusi kelompok tentang hasil
kegiatan penelitian.
kelompok.
Mendiskusikan dampak over
eksploitasi ekosistem terhadap kualitas
lingkungan dan kualitas hidup masyarakat
sekitar.
Tanya jawab hal-hal yang
belum dipahami siswa.
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Laporan praktikum
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran
Referensi lain.
Lingkungan
sekolah
Alat&Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsikan
AMDAL
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Pengertian AMDAL
dideskripsikan berdasarkan lingkup
suatu kegiatan
Kebijaksanaan
Lingkungan di Indonesia dijelaskan
dalam hubungannya dengan
kegiatan pembangunan
Dampak kegiatan
pembangunan dan pengelolaannya
dijelaskan secara tepat
Metode Identifikasi
Prakiraan dan Evaluasi Dampak
dijelaskan dengan tepat
Prosedur
pelaksanaan pengambilan data
AMDAL dilakukan dengan benar
Faktor-faktor yang
pelaksanaan AMDAL
diidentifiksi berdasarkan praktik di
lapangan.
AMD
AL
-
Kebij
akan Lingkungan di
Indonesia
Dam
pak kegiatan
pembangunan dan
pengelolaannya
Meto
de Identifikasi
Prakiraan dan
Evaluasi Dampak
Mendiskusikan kualitas
lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari
kenyaman hidup masyarakat sekitar.
Membahas informasi kebijakan
dan regulasi pengelolaan lingkungan di
Indonesia.
Mendiskusikan tujuan,
prosedur, dan rekomendasi yang ingin dicapai
dengan adanya AMDAL sebelum melakukan
pembangunan.
Melaksanaan praktik simulasi
analisis mengenai dampak lingkungan pada
suatu areal dengan karakteristik tertentu.
Mengobservasi langsung
daerah yang telah dan sedang dibangun dan
mempelajari hasil AMDALnya.
Mendiskusikan petingnya
AMDAL dilaukan secara obyektif, profesional,
dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang
sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang
berwawasan lingkungan.
PENILAIAN
Observasi/
pengamatan
Laporan
praktikum
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran
Referensi lain.
Lingkungan
sekolah
Alat&Bahan
Praktik
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PS
PI
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
X/1
Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
1
10 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Menguasai
konsep
besaran dan
satuannya
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Besaran
pokok dan besaran
turunan dibandingkan
Satuan
besaran pokok
diterapkan dalam
Sistem Internasional
1.2 Menggunakan
Instrumen
alat ukur yang
disiapkan secara tepat
tepat untuk
serta pengukuran
mengukur
dilakukan dengan
suatu besaran
benar berkaitan
fisis
dengan besaran
pokok panjang,
massa, waktu, dengan
mempertimbangkan
aspek ketepatan
(akurasi), kesalahan
matematis yang
memerlukan kalibrasi,
ketelitian (presisi) dan
kepekaan
(sensitivitas)
Nilai yang
ditunjukkan alat ukur
dibaca secara tepat,
serta hasil
pengukuran ditulis
sesuai aturan
penulisan angka
penting disertai
Besaran
pokok dan besaran
turunan
Pengukuran
dan alat ukur
PENILAIAN
Berdiskusi tentang 7
besaran pokok dan satuannya
Berdiskusi tentang cara

memperoleh besaran turunan
dari besaran pokok
Membaca literatur
tentang pengukuran
Mengamati dan
mempelajari alat-alat ukur
(massa, panjang, waktu, suhu,
kuat arus listrik)
Menyiapkan bahan yang

ada disekitar siswa (tali, silinder,
kertas karton, kertas HVS, balok
kayu dan lain-lain)
Mengukur dan mencatat

hasil pengukuran
Mengolah dan
menyajikan data hasil
pengukuran dalam bentuk grafik
Tes
TM
PI
4 (8)
tertulis
Tes
lisan
Obs
ervasi/
pengamata
n
Lap
oran prakti
kum
SUMBER
BELAJAR
PS
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Peng
garis,
Jangk
a sorong
Mikro
meter skrup
AVO
meter
Jam
henti
Term
ometer
Nerac
a
Bend
a yang diukur
Buku
pelajaran
LKS
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
ketidakpastiannya
(batas ketelitian alat)
dengan tepat.
Angka penting
didefinisikan dan
diterapkan dalam
pengukuran.
Pengertian
tentang kesalahan
sistematik dan acak
dijelaskan serta
diberikan contohnya
Kesalahan
sistematik dihitung
dalam pengukuran
Data hasil
pengukuran diolah
dan disajikan dalam
bentuk grafik dan
dibuat kesimpulan
tentang besaran fisis
yang diukur
berdasarkan hasil
yang telah disajikan
dalam bentuk grafik
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
X/1
Menerapkan hukum gerak dan gaya
2
28 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Menguasai
konsep gerak
dan gaya
2.2 Menguasai
hukum Newton
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Konsep gerak
dianalisis
Dibuat pola
hubungan antara
jarak dan
perpindahan
Antara
kecepatan rata-rata
dan kecepatan
sesaat dibedakan
Hukum I, II, III
Newton dibuktikan
melalui percobaan
dan contoh kasus di
dalam kehidupan
sehari-hari
Perpaduan
gaya-gaya
dideskripsikan
dengan cara
membuat skema
Penjumlahan
gaya-gaya dihitung
melalui persamaan
matematis
Konsep berat
sebagai pengaruh
dari medan gravitasi
bumi dianalisis
Melalui
diagram fenomena
aksi reaksi dianalisis
Gerak dan Gaya
Hukum
Newton tentang
gerak
PENILAIAN
Mendemonstrasikan
tentang macam-macam gerak
Berdiskusi tentang pola
hubungan jarak, perpindahan,
dan kecepatan
Mengungkapkan bahwa
kecepatan sesaat merupakan
bagian dari kecepatan pada
selang waktu yang singkat
Membaca literatur serta

berdiskusi tentang hukum I, II,
dan III Newton
Melakukan percobaan
kereta dinamika dan
percobaan lainnya tentang
hukum Newton.
Menyimpulkan
karakteristik GLB dan GLBB
melalui percobaan dan
pengukuran besaran-besaran
terkait
Berdiskusi tentang
penurunan hukum Kepller
dengan menggunakan hukum
II Newton.
Kui
PS
PI
4 (8)
Tug
as
kelompok
Ula
ngan
harian
Kui
SUMBER
BELAJAR
TM
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Intern
et
Tug
as
kelompok
Lap
oran Prakti
kum
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Intern
et
Ticker
timer
Land
asan
Gunti
ng
Keret
a luncur
Jam
henti
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.3 Menghitung
gerak lurus
INDIKATOR
Hukum-hukum
Kepller untuk gerak
planet dianalisis
berdasarkan hukum
Newton
Arti fisis dari

GLB, GLBB
didemontrasikan
Besaranbesaran FISIKA
dalam GLB dan
GLBB disintesis
dalam bentuk
persamaan dan
digunakan dalam
pemecahan masalah
Gerak
melingkar beraturan
dirumuskan secara
kuantitatif.
Pengertian
percepatan
Sentripetal
dideskripsikan dan
diaplikasikan dalam
Contoh gerak
melingkar beraturan
dan berubah
beraturan
dideskripsikan kan
dalam kehidupan
sehari-hari
Perumusan
kuantitatif gerak
melingkar berubah
beraturan disintesis
2.4 Menghitung
gerak
melingkar
MATERI
PEMBELAJARAN
Gerak lurus
Gerak melingkar
PENILAIAN
Mengamati demonstrasi
dan melakukan percobaan
tentang GLB dan GLBB
Berdiskusi tentang
perumusan GLB dan GLBB
Berdiskusi tentang
pemecahan permasalahan
GLB dan GLBB dengan
menggunakan persamaan
matematik
Berdiskusi dalam
merumuskan gerak melingkar
beraturan secara kuantitatif.
Berdisksi tentang
pengertian percepatan
sentripetal, dan
mengaplikasikannya dalam
Berdiskusi tentang
contoh gerak melingkar
beraturan dan berubah
beraturan dalam kehidupan
sehari-hari
Merancang alat
sentripetal
Berdiskusi tentang
perumusan kuantitatif gerak
melingkar berubah beraturan
dan menerapkannya dalam
pemecahan masalah seharihari.
Kui
PS
PI
4 (8)
4 (8)
Tug
as
kelompok
Kui
s
Ob
servasi
Tug
as
kelompok
SUMBER
BELAJAR
TM
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Kit
mekanika
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Alat
sentripetal
(Benang, dua
buah bandul,
paralon atau
bollpoint, jam
henti)
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.5 Menghitung
gaya gesek
INDIKATOR
Adanya gaya
gesekan yang terjadi
di antara dua
permukaan
dibuktikan melalui
percobaan dengan
tingkat kekasaran
permukaan yang
berbeda
Percobaan
gerak benda pada
bidang miring di
bawah pengaruh
gaya gesekan
dirancang
Besarnya
gaya gesek
dirumuskan dan
diterapkan dalam
MATERI
PEMBELAJARAN
Gaya gesek
Mengamati perbedaan
kecepatan gerak benda pada
permukaan datar yang
berbeda kekasarannya
Mengamati perbedaan
kecepatan gerak benda pada
permukaan bidang miring yang
berbeda kekasarannya
Berdiskusi untuk
merumuskan gaya gesek dan
menggunakannya dalam
perhitungan.
PENILAIAN
Kui
TM
PS
PI
4 (8)
SUMBER
BELAJAR
Ob
servasi
Tug
as
kelompok
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Alat
Bidang
miring
Bidan
g datar yang
berbeda
kekasaran
nya
Bena
ng, balok,
jam henti
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
X/1
Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
3
18 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
3.1
Menguasai
konsep gerak
translasi dan
rotasi.
INDIKATOR
3.2.
Menguasai
konsep
keseimbangan
benda tegar.
Gerak
translasi dan gerak
rotasi dirumuskan
secara kuantitatif
Pengaruh torsi
diformulasikan pada
kasus pengaruh torsi
pada benda dalam
kaitannya dengan
gerak rotasi benda
tersebut
Dibuat analogi
hukum II Newton
tentang gerak
translasi dan gerak
rotasi
Momen inersia
untuk berbagai
bentuk benda tegar
diformulasikan
Hukum
kekekalan
momentum sudut
pada gerak rotasi
diformulasikan dan
diterapkan
MATERI
PEMBELAJARAN
Gerak translasi dan
rotasi
Keseimbangan
benda tegar
Melakukan diskusi
untuk merumuskan gerak
translasi dan rotasi
Melakukan percobaan
dengan menggunakan kit
mekanika untuk melihat
pengaruh torsi terhadap
gerak rotasi benda
Berdiskusi untuk
menemukan analogi hukum
Newton tentang gerak
translasi dan rotasi (gaya dan
torsi, massa dan momen
inersia, percepatan dan
percepatan sudut, kecepatan
dan kecepatan sudut)
Mengamati
demonstrasi dan melakukan
percobaan untuk
membuktikan adanya
perbedaan momen inersia
untuk berbagai bentuk benda
Berdiskusi untuk
merumuskan momen inersia
berbagai bentuk benda
(persegi, segi tiga, silinder,
kerucut, dll)
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum
kekekalan momentum sudut
pada gerak rotasi
PENILAIAN
SUMBER
BELAJAR
TM
PS
PI
Obs
ervasi/
pengamatan
Lapo
ran prakti
kum
3 (6)
3 (6)
Kuis
Obs
ervasi/
pengamatan
Lapo
ran prakti
kum
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Kit
Mekanika
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Kit
Mekanika
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
3.3.
Menghitung
gerak translasi
dan rotasi
3.4.
Menghitung
keseimbangan
benda tegar.
Dinamika
rotasi benda tegar
dianalisis untuk
berbagai kondisi
Gerak
menggelinding tanpa
slip dianalisis
Jenis-jenis
keseimbangan
benda tegar
dideskripsikan
Berbagai
bentuk susunan
benda tegar
dirumuskan
keseimbangannya
Gerak
translasi dan rotasi
Keseimbangan
benda tegar
Menggunakan hukum
kekekalan momentum sudut
untuk memecahkan masalah
sehari-hari
Berdiskusi untuk
merumuskan dinamika rotasi
benda tegar
Melakukan perhitungan
besaran fisis (jarak,
kecepatan, kecepatan sudut,
percepatan, percepatan
sudut) pada benda yang
menggelinding tanpa slip
pada bidang miring
Berdiskusi untuk
mengidentifikasi jenis-jenis
keseimbangan benda tegar
(keseimbangan statis dan
dinamis)
Berdiskusi untuk
merumuskan pemecahan
permasalahan keseimbangan
benda tegar dalam kehidupan
sehari-hari
PENILAIAN
Kuis
Obs
PS
PI
2 (4)
2 (4)
ervasi/
pengamatan
Tuga
s kelompok
Kuis
Tuga
s individu
Tuga
s kelompok
SUMBER
BELAJAR
TM
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Kit
Mekanika
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
X / 2
Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
4
17 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
4.1
Menguasai
konsep
usaha/daya
dan energi
INDIKATOR
4.2.
Menguasai
hukum
kekekalan
energi
MATERI
PEMBELAJARAN
Konsep usaha
sebagai hasil kali
gaya dan
perpindahan
dibuktikan melalui
persamaan
matematis
Usaha yang
dilakukan sama
dengan perubahan
energi kinetik pada
benda dihitung
dengan
menggunakan
rumus
Energi
potensial gravitasi
dan energi potensial
listrik dibandingkan
secara kuantitatif
Hukum
kekekalan energi
mekanik pada gerak
benda di bawah
medan gaya
konservatif
dirumuskan secara
matematis
Penerapan
konservasi energi
diuraikan secara
kuantitatif dan
kualitataif
Usaha daya
dan energi
Hukum
kekekalan energi
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Berdiskusi untuk
membuktikan bahwa usaha
adalah hasil kali gaya dan
perpindahan secara
matematis dari hukum II
Newton
Berdikusi untuk
menguraikan energi mekanik
tersusun dari energi potensial
dan energi kinetik
Berdikusi untuk
membandingkan kesetaraan
energi potensial gravitasi dan
energi potensial listrik
Mengunakan rumusan
usaha, energi kinetik dalam
memecahkan masalah
sehari-hari
Obs
ervasi/
pengamatan
Tuga
s individu
Tuga
s kelompok
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum
kekekalan energi mekanik
pada gerak benda di bawah
medan gaya konservatif
Berdiskusi untuk
menerapkan hukum
kekekalan energi dalam
pemecahan masalah seharihari
Obs
ervasi/
pengamatan
Tuga
s individu
Tuga
s kelompok
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
4.3.
Menghitung
usaha/daya
dan energi
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
usaha, energi dan

daya disintisis ke
dalam persamaan
matematis
usaha, energi
dan daya dihitung ke
dalam persamaan
matematis
Usaha, daya,
dan energi
Berdiskusi untuk
merumuskan usaha, daya
dan energi kedalam bentuk
persamaan matematik
Menentukan besarnya
usaha dari grafik gaya
terhadap perpindahan
PENILAIAN
Obs
ervasi/
pengamatan
Tuga
s individu
Tuga
s kelompok
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
X / 2
Menerapkan konsep impuls dan momentum
5
17 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
5.1.
Mengenali
jenis
tumbukan
INDIKATOR
5.2.
Menguasai
konsep impuls
dan hukum
kekekalan
momentum
MATERI
PEMBELAJARAN
Pengertian
tumbukan tak
lenting, lenting
sebagian, dan
lenting sempurna
dideskripsikan
Jenis-jenis
tumbukan (tidak
lenting, lenting
sebagian, dan
lenting sempurna)
diidentifikasi contohcontohnya
Konsep impuls
dan momentum dan
hubungannya
diformulasikan
dalam persamaan
matematis
Hukum
kekekalan
momentum
diformulasikan
dalam persamaan
matematis
Arti fisis
impuls dan
momentum
didemontrasikan
Tumbukan
Impuls dan
hukum kekekalan
momentum
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Melakukan diskusi untuk

mengidentifikasi jenis-jenis
tumbukan
Menyebutkan contohcontoh tumbukan lenting
sempurna, lenting sebagian,
dan tak lenting
menjelaskan pengertian dari
koefisien restitusi.
Obs
ervasi/
pengamata
n
Tug
as
kelompok
Memformulasikan
konsep impuls dan momentum
serta keterkaitan antara
keduanya
Merumuskan hukum
kekekalan momentum untuk
sistem tanpa gaya luar
Mendemonstrasikan
peristiwa tumbukan dengan
menggunakan bola besar
(bola volly, basket) dan bola
kecil (bola tenis). Mencari
bentuk tumbukan yang
menghasilkan simpangan
paling besar.
6 (12)
Obs
ervasi/
pengamata
n
Tug
as
kelompok
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Intern
et
Bola
voly
Bola
basket
Bola
tenis
Meter
an
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
5.3.
Menerapkan
hubungan
impuls dan
momentum
dalam
perhitungan
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Hukum
kekekalan
momentum anguler
diterapkan dalam
berbagai kondisi
Hukum
kekekalan energi
dan kekekalan
momentum
diintegrasikan untuk
berbagai peristiwa
tumbukan
Prinsip
kekekalan
momentum
diterapkan untuk
menyelesaikan
masalah yang
menyangkut
interaksi gaya-gaya
internal
Penerapan
impuls dan hukum
kekekalan
momentum
Berdiskusi untuk
mencari contoh penerapan
prinsip kekekalan momentum
untuk menyelesaian masalah
yang menyangkut interaksi
melalui gaya-gaya internal
Melakukan kerja
kelompok untuk menggunakan
hukum kekekalan energi dan
kekekalan momentum pada
berbagai peristiwa tumbukan
PENILAIAN
Obs
ervasi/
pengamata
n
Tug
as
kelompok
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
X / 2
Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
6
18 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
6. 1
Menguasai
konsep
elastisitas
bahan
INDIKATOR
6. 2
Menguasai
hukum Hooke
Konsep rapat
massa, berat jenis
dideskripsikan dan
dirumuskan kedalam
bentuk persamaan
matematis
Rumusan
matematis dari
konsep rapat massa
dan berat jenis
diaplikasikan dalam
perhitungan
masalah FISIKA
sehari-hari
Konsep
tegangan dan
regangan
dideskripsikan dan
dirumuskan kedalam
bentuk persamaan
matematis
Definisi
elestisitas
dideskripsikan dan
dirumuskan
persamaan
matematisnya
Hukum Hooke
tentang elastisitas
bahan dianalisis dan
dibuktikan melalui
percobaan
Konstanta
pegas ditentukan
MATERI
PEMBELAJARAN
Elastisitas bahan
Hukum Hooke
PENILAIAN

mendeskripsikan pengertian
rapat massa dan berat jenis
Melakukan percobaan
untuk menentukan rapat
massa beberapa jenis benda
(bola logam, balok kayu,
kelereng, dll) dengan
menggunakan neraca dan
gelas ukur
merumuskan persamaan
matematis dari rapat massa
dan berat jenis.
mendeskripsikan dan
matematis dari tegangan dan
regangan
Membaca literatur
berdiskusi tentang hukum
Hooke
Melakukan percobaan
dengan menggunakan
beberapa pegas dan beban
untuk membuktikan hukum
Obs
ervasi/
pengamata
n
Tug
as
kelompok
Lap
oran prakti
kum
TM
PS
PI
5 (10)
SUMBER
BELAJAR
Obs
ervasi/
pengamata
n
Tug
as
kelompok
5 (10)
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Bend
a (bola
logam, balok
kayu,
kelereng, dll)
Nerac
a
Gelas
ukur
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Intern
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
dari data percobaan
6. 3
Menentukan
kekuatan
bahan
Konstanta
pegas untuk
susunan pegas seri,
pararlel dan
gabungan dianalisis
dan dihitung dengan
menggunakan
rumusan
matematika
Konsep
modulus elastisitas
dianalisis dan
dirumuskan
persamaan
matematisnya
Kekuatan
bahan dianalisis
berdasarkan
modulus
elastisitasnya
Hooke
Berdiskusi dalam
kelompok untuk menentukan
konstanta pegas berdasarkan
data hasil percobaan
Berdiskusi dalam
konstanta pegas yang disusun
seri, paralel, dan gabungan.
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
et
Lap
oran prakti
kum
Modulus elastisitas
bahan
Membaca literatur
berdiskusi tentang modulus
elastisitas
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
membandingkan kekuatan
beberapa jenis bahan
berdasarkan data
berdasarkan data modulus
elastisitasnya
Obs
ervasi/
pengamata
n
Tug
as
kelompok
Beber
apa jenis
pegas
Statif
Beba
n
Nerac
a
Peng
garis/ mistar
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Intern
et
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
XI / 1
Menerapkan konsep suhu dan kalor
7
20 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
7.1.
Menguasai
konsep suhu
dan kalor
INDIKATOR
7.2
Menguasai
pengaruh
kalor terhadap
zat
MATERI
PEMBELAJARAN
Sifat
termometrik bahan
diidentifikasi
Macammacam skala
termometer
diidentifikasi
Peristiwa
perpindahan kalor
cara konduksi,
konveksi, radiasi
dibandingkan
Faktor-faktor
yang mempengaruhi
pada peristiwa
perpindahan kalor
diidentifikasi
Cara
mengurangi
perpindahan kalor
didemontrasikan
Suhu dan kalor
Pengaruh
kalor terhadap suhu
dan wujud benda
dibuktikan
Asas black
diformalasikan
secara kuantitatif
Peristiwa
perubahan wujud
Pengaruh kalor
terhadap zat.
Membedakan konsep
suhu dan kalor melalui
kegiatan memanaskan
benda hingga terjadi
perubahan suhu.
Membaca literatur
tentang macam-macam
skala termometer dan
mengkomunikasikannya
lewat diskusi kelompok dan
tugas kelompok secara
tertulis.
Melakukan percobaan
hidrostatika dan panas untuk
menunjukkan peristiwa
konduksi, konveksi, dan
radiasi.
Melakukan
demonstrasi untuk
mengurangi perpindahan
kalor misalnya dengan
menggunakan selimut dari
bahan steroform, dan
termos.
Melakukan
pemanasan es dan
mengamati perubahan apa
yang terjadi serta mengukur
suhunya
Berdiskusi untuk
memformulasikan asas
black
Melakukan
PENILAIAN
Obser
vasi/
pengamatan
Lapor
an praktikum
Tugas
kelompok
TM
PS
PI
4 (8)
SUMBER
BELAJAR
Obser
vasi/
pengamatan
Lapor
an prakti kum
Tugas
kelompok
3 (6)
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Intern
et
Kit
hidrostatika
dan panas
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Intern
et
Kit
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
7.3
Mengukur
suhu dan kalor
7.4
Menghitung
kalor
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
dan karakteristiknya
dijelaskan dengan
mengemukakan
contoh dalam
Perubahan
wujud dianalisis
secara kuantitatif
Pemuaian
panjang, luas, dan
volum pada
berbagai zat
dijelaskan secara
kuantitatif
Termometer
digunakan untuk
mengukur suhu
berbagai benda
Kalorimeter
digunakan dalam
menetukan
besarnya kalor yang
lepas atau diterima.
Kalor jenis dan

kapasitas kalor
dirumuskan dan
diterapkan dalam
perhitungan
Hukum
kekekalan energi
digunakan dalam
perhitungan kalor
Pengukuran
suhu dan kalor
Kapasitas
kalor dan hukum
kekekalan energi
pemanasan terhadap bendabenda lain seperti lilin dan

beberapa jenis logam, lalu
dikomunikasikan khasil
pengamatannya
Melakukan
pengamatan perbedaab
kecepatan pemuaian
berbagai jenis logam
(kuningan, tembaga,
alumunium, dan besi) yang
dipanaskan.
Berdiskusi untuk
merumuskan koefisien muai
benda dan pemuaian, serta
menerapkannya dalam
perhitungan.
Menggunakan alat
ukur suhu untuk mengukur
beberapa benda yang
berbeda suhunya
Mengukur suhu
campuran zat air yang
berbeda suhu awalnya
Mengunakan
kalorimeter untuk
menentukan besarnya kalor
yang diserap dan dilepas
serta menentukan kalor jenis
suatu zat
Berdiskusi untuk
melakukan perhitungan
kapasitas kalor, kalor jenis,
energi yang terkait dengan
pemanasan benda
Berdiskusi untuk
menggunakan hukum
kekekalan energi (asas
black) dalam menghitung
kalor jenis dan besaran fisis
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
hidrostatika
dan panas
Obser
vasi/
pengamatan
Lapor
an prakti kum
Tugas
kelompok
3 (6)
Obser
vasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Buku
pelajaran
LKS
Term
ometer
kalori
meter
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Intern
et
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
lainnya
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
XI / 1
Menerapkan konsep Fluida
8
20 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
8.1
Menguasai
hukum fluida
statis
INDIKATOR
Konsep
tekanan dan
tekanan hidrostatis
diformulasikan
Hukum Pascal
diidentifikasi dan
diformulasikan
dalam bentuk
persamaan
matematis
Hukum
Archimedes
diidentifikasi dan
diformulasikan
Konsep
tegangan
permukaan
diidentifikasi
Hukum Stokes
diidentifikasi dan
diformulasikan
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum fluida statis

berdiskusi untuk
merumuskan konsep
tekanan dan tekanan
hidrostatik
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum Pascal
Berdiskusi untuk
mencari contoh aplikasi
hukum Bernoulli
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum
Archimedes
berdiskusi untuk
merumuskan konsep
tegangan permukaan
Melakukan praktikum
dan berdiskusi untuk
merumuskan hukum Stokes
PENILAIAN
Obser
vasi/
pengamatan
Lapor
an prakti kum
TM
2
PS
PI
4 (8)
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Lingk
ungan
sekolah
Kit
Hidrostati ka
dan panas
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
8.2
Menguasai
hukum fluida
dinamis
8.3
Menghitung
fluida statis
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Persamaan
kontinuitas
diidentifikasi dan
dirumuskan
Hukum
Bernoulli
diidentifikasi dan
dirumuskan
Hukum
Bernoulli aplikasikan
dalam kehidupan
sehari-hari
Hukum fluida
dinamis
Hukum Pascal
diterapkan dalam
masalah FISIKA
sehari-hari
Hukum
Archimedes
diterapkan dalam
masalah FISIKA
sehari-hari
Penerapan
fluida statis
8.4
Menghitung
fluida dinamis
Persamaan
kontinuitas
diterapkan dalam
masalah FISIKA
sehari-hari
Hukum
Bernoulli diterapkan
dalam masalah
FISIKA sehari-hari
Penerapan
fluida dinamis
PENILAIAN
TM
PS
PI
3 (6)
SUMBER
BELAJAR

berdiskusi untuk
merumuskan Persamaan
kontinuitas
Mengamati
demonstrasi dan melakukan
percobaan untuk
membuktikan hukum
Bernoulli
Berdiskusi untuk
mencari contoh aplikasi
hukum Bernoulli
Menghitung luas
penampang dari suatu
pompa hidrolik agar dapat
mengangkat beban yang
berat
Menggunakan hukum
Archimedes dalam
perhitungan sehingga dapat
menentukan apakah suatu
benda melayang tenggelam
atau terapung dalam air
Menggunakan hukum
Stokes untuk menghitung
massa jenis suatu fluida
Obser
vasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Menghitung
kecepatan aliran fluida
dalam pipa yang berbeda
luas penampangnya
Menghitung gaya
angkat pesawat terbang
dengan menggunakan
persamaan Bernoulli
Obser
vasi/
pengamatan
Lapor
an prakti kum
Obser
vasi/
pengamatan
Tugas
kelompok
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Lingk
ungan
sekolah
Kit
Hidrostati ka
dan panas
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Lingk
ungan
sekolah
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Lingk
ungan
sekolah
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
XI / 1
Menerapkan hukum Termodinamika
9
17 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
9. 1
Menguasai
hukum
termodinamika
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Konsep gas
ideal diidentifikasi
sifat-sifatnya
Hukum BoyleGay Lussac tentang
gas ideal dianalisis
dan dirumuskan
persamaan
matematisnya
Keadaan gas
karena perubahan
suhu, tekanan dan
volume dianalisis
dan dirumuskan
persamaan
matematisnya
Perubahan
keadaan gas
digambarkan dalam
diagram P-V
Hukum I dan II
dianalisis dan
dirumuskan
persamaan
matematisnya
Siklus karnot
digambarkan dalam
diagram P-V dan
dirumuskan
persamaan
matematisnya
Hukumhukum
termodinamika

berdiskusi untuk
mengidentifikasi sifat-sifat gas
ideal
berdiskusi untuk Menganalisis
dan merumuskan hukum BoyleGay Lussac
berdiskusi untuk Menganalisis
dan merumuskan keadaan gas
karena perubahan suhu,
tekanan dan
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menggambarkan keadaan gas
dalam diagram P-V
berdiskusi untuk menganalisis
dan merumuskan hukum I dan II
termodinamika
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menggambarkan siklus Carnot
dalam diagram P-V dan
matematisnya merumuskan
siklus
PENILAIA
N
O
bservasi/
pengama
tan
L
aporan
prakti
kum
TM
PS
PI
6 (12)
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Catu
daya
Kabel
Kawa
t
Komp
as
Ampe
re meter
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
9. 2
Menggunakan
hukum
Termodinamik
a dalam
perhitungan
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Besaran fisis
(volume, tekanan,
temperatur) dari gas
ideal ditentukan
dengan
menggunakan
hukum Boyle-Gay
Lussac
Energi dalam
dan usaha luar
ditentukan dengan
menggunakan
hukum I
termodinamika
Efisiensi
mesin Carnot
dihitung dari data
pada diagram P-V
Kenaikan
entropi sistem
ditentukan dengan
menggunakan
hukum II
termodinamika
Penerapan
hukum
termodinamika
Berdiskusi dalam
kelompok untuk menghitung
besaran fisis (volume, tekanan,
temperatur) dari gas ideal
Boyle-Gay Lussac
Berdiskusi dalam
energi dalam dan usaha luar
dengan menggunakan hukum I
termodinamika
Berdiskusi dalam
Efisiensi mesin Carnot dengan
menggunakan data pada
diagram P-V
Berdiskusi dalam
Kenaikan entropi sistem dengan
menggunakan hukum II
termodinamika
PENILAIA
N
O
bservasi/
pengama
tan
T
ugas
individu
T
ugas
kelompok
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
XI / 2
Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
10
18 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
10.1 Menguasai
hukum
getaran,
gelombang,
dan bunyi
INDIKATOR
Karakteristik
gelombang
transversal dan
longitudinal
ditemukan melalui
percobaan
Gejala
Interferensi, difraksi,
refraksi, refleksi,
dispersi, polarisasi
gelombang
ditunjukkan melalui
percobaan
Perambatan
gelombang melalui
suatu medium
ditunjukkan melalui
percobaan
Efek Doppler
dirumuskan dari
percobaan
Pengertian frekuensi
dan periode suatu
getaran
dideskripsikan
melalui percobaan
Arti fisis gelombang
sebagai energi
dideskripsikan
10.2 Membedakan
getaran,
gelombang,
dan bunyi
MATERI
PEMBELAJARAN
Getaran,
gelombang, dan
bunyi
Getaran,
gelombang, dan
bunyi
PENILAIA
N
Melakukan percobaan
dengan menggunakan tali dan
slinki untuk membedakan
gelombang transversal dan
longotudinal
Melakukan percobaan
dengan menggunakan kit optik
dan tangki riak untuk
menunjukkan sifat-sifat
gelombang (dapat dipantulkan,
dibiaskan, bersuper posisi,
dilenturkan, dll)
Melakukan percobaan
dengan menggunakan alat efek
Doppler (pemutar, loudspeaker,
mikropon, dan osiloskop) untuk
merumuskan efek Doppler
Melakukan percobaan
dengan menggunakan bandul
sederhana dan sistem pegas
untuk memahami pengertian
frekuensi dan periode suatu
getaran.
Mencari literatur dan
berdiskusi untuk membedakan
pengertian getaran, gelombang,
dan bunyi
O
bservasi/
pengama
tan
L
aporan
prakti
kum
TM
PS
PI
5 (10)
SUMBER
BELAJAR
O
bservasi/
pengama
tan
L
aporan
prakti
kum
4 (8)
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Kit
Optik
Tangk
i riak
Slingk
i
Tali
Gene
rator
frekuensi
Alat
efek Doppler
(pemutar,
loudspeaker,
mikropon,
dan
osiloskop)
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Statif
Tali
Beba
n
Pega
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIA
N
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Jam
henti
10.3 Menghitung
getaran,
gelombang,
dan bunyi
Frekuensi dan
periode getaran
pegas dihitung
dengan
menggunakan
rumus frekuensi
Frekuesi dan
periode ayunan
bandul sederhana
dihitung dengan
menggunakan
rumus frekuensi
Kecepatan
getaran harmonik
dihitung dengan
menggunakan
hukum kekekalan
energi mekanik
Kecepatan
rambat gelombang
bunyi dihitung
dengan
menggunakan
rumusan efek
Doppler
Penerapan
getaran,
gelombang, dan
bunyi
Berdiskusi dalam
frekuensi dan periode getaran
pegas dengan menggunakan
rumus
Berdiskusi dalam
frekuensi dan periode ayunan
bandul dengan menggunakan
rumus
Berdiskusi dalam
kecepatan getaran harmonik
kekekalan energi mekanik
Berdiskusi dalam
kecepatan rambat bunyi dengan
menggunakan rumusan efek
Doppler
O
bservasi/
pengama
tan
T
ugas
kelompok
Buku
pelajaran
LKS
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
XI / 2
Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik
11
20 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.1 Menguasai
konsep
kemagnetan
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Induksi
magnetik disekitar
kawat berarus listrik
(hukum Biot Savart)
dibuktikan dan
dirumuskan
Hukum
Ampere dibuktikan
dan dirumuskan
Hukum Biot
Savart dan hukum
Ampere
diaplikasikan untuk
menentukan kuat
medan magnet pada
berbagai bentuk
kawat berarus listrik
Gaya
magnetik (Lorentz)
pada kawat berarus
yang berada dalam
medan magnet atau
partikel bermuatan
yang bergerak
dalam medan
magnet dirumuskan
Induksi magnet
Hukum Ampere
Hukum Biot savart
Gaya Lorentz
Melakukan percobaan
untuk membuktikan hukum
Biot Savart
Berdiskusi untuk
merumuskan hukum Biot
Savart berdasarkan hasil
percobaan
Berdiskusi dalam
kuat medan magnet pada
berbagai bentuk kawat
berarus listrik
Melakukan percobaan
untuk menunjukkan adanya
gaya Lorentz
PENILAIAN
Obse
rvasi/
pengamatan
Lapo
ran
praktikum
TM
PS
PI
3 (6)
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Catu
daya
Kabel
Kawa
t
Komp
as
Ampe
re meter
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.2 Menguasai
hukum magnet
dan
elektromagnet
11.3 Menggunakan
magnet
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Jenis-jenis
gelombang
elektromagnetik
dikelompokan dalam
spektrum
Karakteristik
khusus masingmasing gelombang
elektromagnetik di
dalam spektrum
dideskripsikan
Penggunaan
magnet pada
peralatan listrik(loud
speaker, relay, bel
listrik) ditunjukkan
dan dideskripsikan
Gaya Lorentz
diaplikasikan pada
persoalan FISIKA
sehari-hari
Spektrum
gelombang
elektromagnet
Pemanfaatan
magnet
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Mencari dan
menelusuri literatur tentang
gelombang elektromagnetik
(jenis-jenis dan
karakteristiknya)
Melakukan kerja
kelompok untuk
mengkomunikasikan hasil
kajian literatur baik secara
tertulis maupun lisan
Obse
rvasi/
pengamatan
Tuga
s kelompok
Mencari dan
menelusuri literatur tentang
gelombang elektromagnetik
(jenis-jenis dan
karakteristiknya)
Membuat proyek
sederhana dengan
memanfaatkan komponen
magnet di dalamnya (relay,
bel listrik)
4 (8)
Obse
rvasi/
pengamatan
Tuga
s kelompok
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
11.4 Menggunakan
elektormagnet
Contoh dan
penerapan masingmasing gelombang
elektromagnetik
dalam kehidupan
sehari-hari
dijelaskan
Panjang
gelombang masingmasing komponen
cahaya Natrium
ditentukan dengan
menggunakan
difraksi cahaya oleh
Pemanfaatan
gelombang
elektromagnet
Berdiskusi untuk
menjelaskan aplikasi efek
Doppler seperti pada RADAR
Melakukan percobaan
untuk menentukan panjang
gelombang masing-masing
komponen cahaya Natrium
dengan menggunakan
difraksi cahaya oleh kisi
difraksi
Obse
rvasi/
pengamatan
Lapo
ran
praktikum
3 (6)
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Kump
aran
Catu
daya
Kabel
Papa
n kayu
PCB
Solde
r
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
kisi difraksi
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
XI / 2
Menerapkan konsep optik
12
18 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
12. 1 Membedakan
konsep cermin
dan lensa
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
cermin datar,
cekung, dan
cembung
diidentifikasi sifat
dan fungsinya
Hukum
pemantulan
dibuktikan melalui
percobaan
Pemantulan
cahaya pada cermin
datar, cekung dan
cembung
diidentifikasi dan
digambarkan pola
pembentukan
bayangannya
Lensa cekung,
dan cembung
diidentifikasi sifat
dan fungsinya
Hukum
Snellius dalam
pembiasan
dibuktikan melalui
percobaan
Pembiasan
cahaya pada lensa
cekung dan
cembung
diidentifikasi dan
digambarkan pola
pembentukan
bayangannya
Sifat dan
fungsi cermin dan
lensa

mengamati bentuk dan fungsi
cermin datar, cekung, dan
cembung
Melakukan percobaan
optik untuk membuktikan
hukum pemantulan
Melakukan percobaan
optik untuk dapat
menggambarkan sinar-sinar
istimewa pada peristiwa
pemantulan cahaya yang
mengenai cermin datar,
cekung, dan cembung.
mengamati bentuk dan fungsi
lensa cekung, dan cembung
Melakukan percobaan
optik untuk membuktikan
hukum Snellius
Melakukan percobaan
optik untuk dapat
menggambarkan sinar-sinar
istimewa pada peristiwa
pembiasan cahaya yang
mengenai lensa cekung, dan
cembung.
PENILAIAN
Obs
ervasi/
pengamatan
Lapo
ran prakti
kum
TM
PS
PI
5 (10)
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Kit
optik
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
12.2 Menggunakan
hukum
pemantulan
dan
pembiasan
cahaya
12.3 Menggunakan
cermin dan
lensa
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Jarak dan
tinggi bayangan
hasil pemantulan
cermin cekung
dihitung dengan
menggunakan
hukum pemantulan
Jarak dan
tinggi bayangan
hasil pemantulan
cermin cembung
dihitung dengan
menggunakan
hukum pemantulan
Jarak dan
tinggi bayangan
hasil pembiasan
lensa cekung
dihitung dengan
menggunakan
hukum pemantulan
Jarak dan
tinggi bayangan
hasil pembiasan
lensa cembung
dihitung dengan
menggunakan
hukum pemantulan
Pemanfaatan
lensa sebagai lup
dideskripsikan fungsi
dan sifatnya
Pemanfaatan
lensa dalam kamera
dianalisis susunan
dan fungsi
Hukum
pemantulan dan
pembiasan cahaya
Penggunaan
cermin dan lensa
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Berdiskusi dalam
jarak dan tinggi bayangan
hasil pemantulan cermin
cekung
Berdiskusi dalam
hasil pemantulan cermin
cembung
Berdiskusi dalam
hasil pembiasan lensa
cekung
Berdiskusi dalam
hasil pembiasan lensa
cembung
Obs
ervasi/
pengamatan
Tuga
s kelompok

berdiskusi tentang
pemanfaatan cermin dalam
berdiskusi tentang
pemanfaatan lensa dalam
kehidupan sehari-hari (lup,
kamera, mikroskop,
proyektor, dll)
5 (10)
Obs
ervasi/
pengamatan
Tuga
s kelompok
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Terop
ong
Kame
ra
Mikro
skop
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Pemanfaatan
lensa dalam
mikroskop dianalisis
susunan dan fungsi
Pemanfaatan
cermin dan lensa
dalam teleskop dan
proyektor dianalisis
susunan dan fungsi
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
XII / 1
Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
13
18 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
13. 1 Membedakan
konsep listrik
statis dan
dinamis
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Interaksi
elektrostatik dua
muatan listrik
dibuktikan dengan
percobaan
Hukum
Coulomb
diformulasikan dan
dibuktikan dengan
percobaan
Dicari pola
hubungan antara
hukum Coulomb dan
medan magnet
Konsep
potensial dan energi
potensial listrik
dideskripsikan dan
dirumuskan
persamaan
matematisnya
Energi
potensial listrik
dirumuskan dan
dianalsis kaitannya
dengan gaya/medan
listrik dan potensial
listrik
Beda energi
potensial antara dua
titik dalam medan
listrik ditentukan
Konsep arus
listrik dan beda
Listrik statis
dan Dinamis
Melakukan percobaan
dengan menggunakan
elektroskop untuk
menunjukkan jenis dan
interaksi muatan listrik statis
Berdiskusi tentang
perumusan hukum Coulomb
dan mencari pola
hubungannya dengan
medan magnet
Berdiskusi untuk
menghitung besarnya
medan listrik dengan
menggunakan hukum Gauss
dan hukum Coulomb
Berdiskusi untuk
menghitung energi potensial
listrik dari data gaya/medan
listrik dan potensial listrik
Berdiskusi untuk
menghitung beda energi
potensial listrik antara dua
titik dalam medan listrik
Berdiskusi untuk
merumuskan pengertian
arus listrik dan beda
potensial secara kualitatif
dan kuantitatif
PENILAIAN
Obser
vasi/
pengamatan
Lapor
an prakti kum
TM
PS
PI
6 (12)
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
elektr
oskop
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
13. 2
Menjelask
an penerapan
listrik statis
dan dinamis
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
potensial
dideskripsikan dan
dirumuskan
persamaannya
Cara kerja
kapasitor keping
sejajar
diformulasikan
Rangkaian
kapasitor dianalisis
Pengaruh
dielektrik terhadap
kapasitansi
kapasitor pelat
sejajar dijelaskan
Energi yang
tersimpan di dalam
kapasitor yang
bermuatan
ditentukan
Penerapan
listrik statis dan
dinamis

berdiskusi untuk mengetahui
cara kerja kapasitor keping
sejajar
Melakukan percobaan
untuk menjelaskan
karakteristik dan fungsi
kapasitor dalam rangkaian
listrik
Melakukan percobaan
untuk mempelajari pengaruh
dielektrik terhadap
kapasitansi kapasitor pelat
sejajar
Menghitung energi
yang tersimpan dalam
kapasitor
PENILAIAN
Obser
vasi/
pengamatan
Lapor
an prakti kum
TM
PS
PI
6 (12)
SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Kit
Listrik dan
magnet
Kapa
sitor
AVO
meter
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK ...
FISIKA
XII / 1
Menerapkan konsep listrik arus searah
14
18 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
14. 1 Menguasai
hukum
kelistrikan
arus searah
INDIKATOR
14.2 Menguasai
hubungan
antara
tegangan,
hambatan,
dan arus
MATERI
PEMBELAJARAN
Rangkaian
listrik arus searah
disusun dengan
menggunakan
komponenkomponen
hambatan,
penghantar, sumber
arus searah, alat
ukur listrik
Hukum
Kirchhoff I pada
rangakaian listrik
arus searah
diidentifikasi dan
dirumuskan
persamaanya
Hukum
Kirchhoff II pada
rangakaian majemuk
digunakan untuk
menghitung kuat
arus, tegangan, dan
hambatan
Kesebandingan kuat
arus dan tegangan
dalam rangkaian
tertutup dengan arus
listrik searah
dibuktikan dengan
percobaan (Hk.
Ohm)
Hukum
kelistrikan arus
searah
Hukum Ohm
PENILAIAN
Menyusun rangkaian
listrik arus searah dengan
menggunakan komponenkomponen hambatan,
penghantar, sumber arus
searah, alat ukur listrik
Membaca kuat arus
listrik dan tegangan dari
ampere meter dan voltmeter
yang dipasang pada
rangkaian listrik arus searah
Berdiskusi untuk
menetukan kuar arus listrik
pada rangkaian dengan
menggunakan hukum
Kirchhoff I
Berdiskusi untuk
menetukan kuat arus,
tegangan, dan hambatan
pada rangkaian majemuk
dengan menggunakan
hukum Kirchhoff II
Melakukan pengukuran
penghantar yang panjangnya
berbeda-beda
Berdiskusi untuk
menjelaskan faktor yang
mempengaruhi besar
hambatan suatu penghantar
Berdiskusi untuk
menyimpulkan berlakunya
hukum Ohm pada suatu
Obse
rvasi/
pengamatan
Lapo
ran
praktikum
TM
PS
PI
4 (8)
SUMBER
BELAJAR
Obse
rvasi/
pengamatan
Lapo
ran prakti
kum
4 (8)
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Kit
Listrik dan
magnet
AVO
meter
Buku
pelajaran
LKS
Kabel
Catu
daya
Hamb
atan
Lampu
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Kesebandingan kuat
arus dan tegangan
dalam rangkaian
tertutup dirumuskan
dan diaplikasikan
dalam perhitungan
14.3 menghitung
daya dan
energi listrik
arus searah
Daya dan
energi listrik arus
searah dirumuskan
persamaan
matematisnya
Besarnya
energi dan daya
listrik ditentukan
dengan
menggunakan
persamaan
matematis
Daya dan
energi listrik arus
searah
PENILAIAN
TM
PS
penghantar berdasarkan
hasil percobaan
Berdiskusi dalam
kuat arus, tegangan, dan
hambatan listrik dengan
menggunakan hukum Ohm.
Berdiskusi dalam
kelompok untuk merumuskan
daya dan energi listrik arus
searah
Melakukan percobaan
untuk menentukan daya dari
komponen listrik (lampu)
melalui pengukuran kuat arus
dan tegangan serta
dibandingkan dengan hasil
perhitungan
Menghitung energi
listrik yang diserap
komponen listrik (lampu,
hambatan) dengan
menggunakan rumus.
SUMBER
BELAJAR
PI
Hamb
atan geser
Amper
emeter
Voltme
ter
Obse
rvasi/
pengamatan
Tuga
s individu
Tuga
s Kelompok
Lapo
ran prakti
kum
4 (8)
Buku
pelajaran
LKS
Intern
et
Kabel
Catu
daya
Hamb
atan
Lampu
Hamb
atan geser
Amper
emeter
Voltme
ter
KURIKULUM SMK ..
.
: SMK ...
: FISIKA
: XII / 2
: Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
: 15
: 18 x 45 menit
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
15.1 Menguasai
hukum
kelistrikan
arus bolakbalik
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Karakteristik
alat ukur dan
besaran (arus,
tegangan, hambatan
) pada rangkaian
yang dihubungkan
sumber arus listrik
bolak balik
dibandingkan
Aplikasi dari
rangkaian listrik
bolak-balik
dideskripsikan
Hukum
kelistrikan arus bolakbalik
Membaca literatur tentang

alat ukur dan besaran-besaran fisis
Melakukan observasi
tentang karakteristik alat ukur arus
bolak-balik
besaran fisis (arus, tegangan,
hambatan) pada rangkaian yang
dihubungkan sumber arus listrik
bolak balik
PENILAIA
N
O
bservasi/
pengama
tan
T
ugas
kelompok
L
aporan
praktikum
TM
PS
PI
4 (8)
SUMBER
BELAJAR
15.2. Menguasai
hubungan
antara
tegangan,
impedansi,
dan arus
Nilai
amplitude, frequensi
dan fase tegangan
AC ditunjukkan oleh
oscilloscope
Hubungan
nilai efektif dengan
maksimum besaran
sinusioda diuraikan
Besaran
FISIKA dalam
rangkaian seri
dihitung
RLC
ditentukan bila
faktor-faktor yang
berkaitan dengan
Tegangan,
impedansi, dan arus

berdiskusi tentang fungsi dan
prinsip kerja osiloskop
tegangan dan arus bolak-balik
dengan menggunakan mikroskop
Menghitung nilai efektif dan

maksimum dari tegangan dan arus
bolak-balik yang terbaca dari grafik
pada osiloskop
Membuat rangkaian RLC

dan mengobservasi faktor-faktor
fisis (tegangan, arus, dan
impedansi) yang menjadi variabel
pada rangkaian tersebut
O
bservasi/
pengama
tan
T
ugas
kelompok
L
aporan
praktikum
4 (8)
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Kit
Listrik
magnet
Osilo
skop
Catu
daya
AVO
meter
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah
Kit
Listrik
magnet
Osilo
skop
Catu
daya
AVO
meter
KURIKULUM SMK ..
.
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIA
N
TM
PS
PI
4 (8)
SUMBER
BELAJAR
rangkaian diketahui
15.3 Menghitung
daya dan
energi listrik
arus bolakbalik
Rangkaian AC yang
terdiri dari RLC
dianalisis dengan
menggunakan
diagram fasor
Peristiwa resonansi
pada rangkaian RLC
diindentifikasi
Frekuensi resonansi
pada rangkaian RLC
seri dan paralel
ditentukan secara
eksperimen
Daya dan energi
listrik arus bolakbalik dirumuskan
kedalam bentuk
formulasi matematik
Rumusan daya dan
energi arus bolakbalik digunakan
dalam perhitungan
masalah kelistrikan
sehari-hari
Aplikasi
konsep daya dan
energi listrik arus
bolak-balik
Melakukan percobaan
untuk menentukan frekuensi
reonansi pada rangkaian RLC
Membaca literatur tentang

daya dan energi listrik arus bolakbalik
Mengobservasi fungsi dan

prinsip kerja kWh meter
Menghitung energi listrik

yang dikonsumsi suatu instalasi
(sekolah atau rumah) dengan
membaca data dari kWh meter
O
bservasi/
pengama
tan
T
ugas
kelompok
Buku
pelajaran
LKS
Lingk
ungan
sekolah dan
rumah
Intern
et
Keterangan:
TM
: Tatap muka
PS
PI
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: KIMIA
KELAS/SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI
: Memahami konsep materi dan perubahannya
KODE KOMPETENSI
: 14
ALOKASI WAKTU
: 7 x 45 Menit
PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR
14.1 Mengelompokkan sifat
materi
INDIKATOR
-
Materi sebagai
sesuatu yang memiliki massa,
memiliki ruang, dan dapat diraba
didefinisikan dengan jelas.
Pengelompoka
n materi berdasarkan sifatnya
dilakukan dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Materi dan Wujudnya
ALOKASI
WAKTU
-
Mengamati
contoh-contoh materi yang ada di
lingkungan, lalu membuat
kesimpulan mengenai definisi
materi.
Membedakan
materi berdasarkan wujud dan
sifatnya.
Mengelompokka
n materi yang ada di lingkungan
berdasarkan wujud dan sifatnya.
Tes tertulis
SUMBER
BELAJAR
TM
PS
PI
Buku yang
relevan
Berbagai
jenis materi
KURIKULUM SMK ..
.
PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengelompokkan
perubahan materi
INDIKATOR
-
14.3 Mengklasifikasi materi
Pengertian
perubahan materi dan
pengelompokannya
dideskripsikan dengan jelas.
Perubahan
fisika yang ditunjukkan oleh
perubahan wujud tanpa terjadi
perubahan komposisi atau
identitas zat dan dapat diukur
diamati dengan benar.
Perubahan
kimia yang ditunjukkan oleh
perubahan komposisi
(perubahan warna, terbentuknya
endapan, atau gas) diamati
dengan benar.
Pengelompoka
n materi menjadi unsur,
senyawa, dan campuran
dideskripsikan dengan benar.
Pengertian
campuran sebagai gabungan
beberapa unsur atau senyawa
Pengelompoka
n campuran menjadi campuran
homogen dan heterogen
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM
PS
PI
Perubahan Materi
Melakukan
percobaan untuk mengamati
perubahan materi.
Membuat
laporan hasil percobaan.
Tes tertulis
Pengamatan atau
penilaian
proses
Tugas (laporan)
2 (4)
Alat dan
Bahan
Praktik
Buku yang
relevan
(modul)
Klasifikasi Materi
Tes tertulis
1 (2)
Buku yang
relevan
Alat dan
Bahan
Praktik
Diskusi dan
informasi tentang klasifikasi
materi.
Melakukan
percobaan pengelompokan
campuran.
Membuat
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: X/1
: Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
: 15
: 10 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
15.1 Memahami lambang unsur
Penulisan
lambang unsur dijelaskan
dengan benar.
Pengertian
atom sebagai bagian terkecil dari
suatu unsur dideskripsikan
dengan benar.
Unsur
Diskusi dan
informasi tentang cara-cara
penulisan lambang unsur.
Latihan
menuliskan lambang unsur.
Diskusi dan
atom.
Tes tertulis atau

lisan
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
15.2
Memahami rumus
kimia
pengertian
rumus kimia/senyawa sebagai
gabungan dari dua unsur atau
lebih yang sama atau berbeda
dengan komposisi tertentu
Rumus kimia
berdasarkan lambang unsur dan
jumlahnya ditulsikan dengan
benar.
Pengertian
molekul/ion sebagai bagian
terkecil dari suatu senyawa
Pengelompoka
n senyawa berdasarkan jumlah
atom unsur yang membentuk
senyawa dideskripsikan dengan
benar.
Senyawa
molekul, senyawa ion, dan
senyawa unsur dikelompokkan
dengan baik.
Pengertian
rumus molekul dan rumus
empiris dideskripsikan dengan
benar.
Rumus Kimia/Senyawa
Diskusi dan
penulisan senyawa dengan
menggunakan lambang unsur.
Bermain kartu
(yang sudah bertuliskan lambang
unsur/molekul/ion) untuk
membentuk rumus kima/senyawa.
Menuliskan
rumus kima/senyawa berdasarkan
lambang unsur dan jumlahnya.
Diskusi dan
molekul/ion.
Diskusi dan
informasi tentang pengelompokan
senyawa berdasarkan jumlah
unsurnya.
Diskusi dan
informasi tentang perbedaan
senyawa molekul, senyawa ion,
dan senyawa unsur.
Mengelompokka
n senyawa molekul, senyawa ion,
dan senyawa unsur.
Membedakan
rumus molekul dengan rumus
empiris.
Tes tertulis dan

penilaian proses
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Kartu permainan bertuliskan
lambang
unsur/
molekul/
ion
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
15.3 Menyetarakan persamaan

reaksi
Pengertian
Persamaan reaksi kimia sebagai
proses perubahan satu atau
lebih zat menjadi satu atau lebih
zat yang berbeda dideskripsikan
dengan benar.
Penggunaan
simbol-simbol dalam reaksi kimia
untuk menunjukkan perubahan
yang terjadi selama reaksi
berlangsung dideskripsikan
dengan benar
Penyetaraan
persamaan reaksi berdasarkan
prinsip jumlah unsur di ruas kiri
dan kanan harus sama (sesuai
Hukum Lavoisier) dilakukan
dengan benar.
Persamaan Reaksi Kimia
Mengamati
demonstrasi reaksi kimia yang
menunjukkan terjadinya
perubahan warna, terbentuknya
endapan, atau gas.
Menuliskan
rumus kimia senyawa zat yang
direaksikan (reaktan) berdasarkan
demonstrasi tersebut dan hasil
reaksi (produk) yang terjadi.
Diskusi dan
informasi tentang cara penulisan
persamaan reaksi.
Diskusi dan
penyetaraan persamaan reaksi.
Latihan
menuliskan dan menyetarakan
persamaan reaksi.
Tes tertulis dan

tugas
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: X/2
: Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
: 16
: 19 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
perkembangan teori atom
INDIKATOR
-
Perkembangan
teori atom dari teori atom Dalton
sampai ke teori atom Modern
Pengertian
partikel penyusun atom
berdasarkan hasil eksperimen
sinar katoda dan sinar katoda
berongga, serta keradioaktifan
Simbol atom
sebagai lambang unsur yang
dilengkapi dengan nomor atom
dan nomor massa dituliskan
dengan benar.
Pengertian
nomor atom (jumlah proton)
sebagai identitas atom suatu
unsur dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
nomor massa atom sebagai
jumlah proton dan neutron dalam
suatu inti atom dideskripsikan
dengan benar.
Pengertian
isotop berdasarkan perbedaan
nomor massa dideskripsikan
dengan benar.
Konfigurasi
elektron unsur berdasarkan
tingkat energi atau kulit dan
orbital dituliskan dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Struktur Atom
-
Diskusi dan
informasi tentang perkembangan
teori atom dengan menggunakan
gambar-gambar perkembangan
model atom.
Diskusi dan
informasi hasil eksperimen sinar
katoda, sinar katoda berongga,
serta keradioaktifan untuk
memahami partikel penyusun
atom.
Memberi contoh
dan menjelaskan cara menuliskan
simbol atom, isotop, dan
konfigurasi elektron.
Latihan
menuliskan konfigurasi elektron.
PENILAIAN
Tes tertulis
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
10
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Gambar
Model Atom
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
16.2 Menerapkan hukum Gay
Lussac dan hukum
Avogadro
INDIKATOR
-
Perkembangan
pengelompokan unsur mulai dari
triad sampai sistem IUPAC
terbaru dideskripsikan dengan
benar.
Letak unsur
dalam sistem periodik yang
didasarkan pada konfigurasi
elektron dideskripsikan dengan
benar.
Pengaruh
jumlah elektron pada kulit terluar
terhadap sifat keperiodikan dan
sifat kemiripan unsur
Pengertian
energi ionisasi dan afinitas
elektron dideskripsikan dengan
benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Sistem Periodik
-
Diskusi dan
informasi tentang perkembangan
pengelompokan unsur.
Menganalisis
sistem periodik untuk menentukan
letak unsur dalam sistem periodik
melalui konfigurasi elektron.
Diskusi dan
ionisasi dan afinitas elektron.
Diskusi dan
informasi tentang kecenderungan
kemiripan sifat keperiodikan unsur
(energi ionisasi, afinitas elektron,
dan jari-jari atom) dalam tabel
periodik.
PENILAIAN
Tes tertulis
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
10
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Tabel Sistem
Periodik
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: X/1
: Memahami konsep mol
:17
: 10 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
17.1 Menjelaskan konsep mol
Pengertian Ar
dan Mr sebagai satuan massa
terkecil dari suatu unsur atau
senyawa yang dibandingkan
dengan 1/12 massa atom isotop
12
C dideskripsikan dengan benar.
Perhitungan Mr
berdasarkan jumlah Ar dari
unsur-unsur penyusunnya
Pengertian
konsep mol sebagai satuan zat
Pengertian
konsep mol sebagai kumpulan
partikel (atom atau molekul atau
ion) yang dibandingkan dengan
1/12 massa isotop 12C atau yang
mengandung partikel sebanyak
bilangan Avogadro dideskripsikan
dengan benar.
Konsep Mol
Diskusi dan
informasi tentang pengertian Ar
dan Mr sebagai satuan massa
terkecil dari suatu unsur atau
senyawa.
Latihan
menghitung Mr dari senyawa yang
diberikan.
Menganalogikan
jumlah zat berdasarkan
satuannya, misalnya: 1 lusin= 12;
1 kodi=20;
1 mol zat=6,02x1023 partikel
(bilangan avogadro).
Mendeskripsikan
pengertian mol sebagai satuan
jumlah zat.
Tes Tertulis
Tugas
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
17.2 Menerapkan hukum Gay

Lussac dan hukum
Avogadro
Definisi Hukum
Gay Lussac dideskripsikan
dengan benar.
Definisi Hukum
Avogadro dideskripsikan dengan
benar.
Penggabungan
Hukum Boyle, Hukum Gay
Lussac, dan Hukum Avogadro
menjadi persamaan gas ideal
Hukum Gay Lussac dan Hukum

Avogadro
Menghitung
volume gas yang bereaksi atau
volume gas hasil reaksi
berdasarkan hukum Gay Lussac.
Mengkorelasikan
hubungan antara volume gas
dengan jumlah partikelnya pada
keadaan yang sama.
Menurunkan
persamaan gas ideal dari Hukum
Boyle, Hukum Gay Lussac, dan
Hukum Avogadro.
Latihan
menentukan tekanan, volume, dan
temperatur suatu gas berdasarkan
persamaan gas ideal.
Latihan
menentukan volume atau jumlah
reaktan dan produk dari suatu
reaksi dengan menerapkan
persamaan reaksi, konsep mol,
Hukum Boyle, Hukum Gay Lussac,
dan Hukum Avogadro.
Tes tertulis
Tugas
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: X/2
: Memahami terjadinya ikatan kimia
: 18
: 10 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
terjadinya ikatan ion
INDIKATOR
-
Peranan
elektron valensi untuk mencapai
konfigurasi elektron yang stabil
dalam pembentukan ikatan kimia
Pencapaian
konfigurasi elektron yang stabil
berdasarkan teori oktet atau
duplet dijelaskan dengan benar.
Pembentukan
ikatan ion berdasarkan serah
terima elektron dari unsur yang
berikatan dan menghasilkan
senyawa ion dijelaskan dengan
benar.
Pengaruh gaya
elektrostatik terhadap kekuatan
ikatan ion dijelaskan dengan
benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Ikatan Ion
-
Diskusi dan
informasi tentang teori oktet dan
duplet.
Diskusi dan
informasi tentang peranan
elektron valensi untuk membentuk
ikatan kimia.
Diskusi dan
informasi tentang terbentuknya
ikatan ion.
Menganalisis
tabel sistem periodik untuk
menentukan unsur-unsur yang
dapat membentuk senyawa ion
dan menuliskan rumusnya.
Diskusi dan
informasi tentang kekuatan
pengionan suatu senyawa.
PENILAIAN
Tes tertulis
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
2
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Tabel Sistem
Periodik
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
terjadinya ikatan kovalen
18.3 Menjelaskan ikatan logam
18.4 Menuliskan nama

senyawa kimia
INDIKATOR
-
MATERI PEMBELAJARAN
Pembentukan
ikatan kovalen berdasarkan
penggunaan pasangan elektron
dari unsur yang berikatan dan
menghasilkan senyawa kovalen
Penulisan
simbol Lewis ditunjukkan dengan
benar.
Penulisan
ikatan kovalen dengan
menggunakan struktur Lewis
Pengaruh
banyaknya pasangan elektron
yang berikatan terhadap jenis
ikatan kovalen (tunggal, rangkap)
Ikatan Kovalen
Ikatan Logam
Pembentukan
ikatan logam sebagai akibat
adanya elektron bebas pada
logam dijelaskan dengan benar.
Pembentukan
sifat logam sebagai akibat
pembentukan orbital baru karena
adanya elektron bebas pada
logam dijelaskan dengan benar.
Penentuan
nama senyawa berdasarkan
jenis senyawa dan ikatan yang
terjadi dideskripsikan dengan
benar.
Cara-cara
penamaan senyawa ion dan
senyawa kovalen dideskripsikan
dengan benar.
-
Tata Nama Senyawa
Diskusi dan
ikatan kovalen.
Menganalisis
tabel sistem periodik untuk
memperkirakan unsur yang
membentuk ikatan kovalen.
Membedakan
senyawa ion dan senyawa
kovalen.
Meramalkan
jenis ikatan kimia yang terjadi jika
diketahui nomor atom unsur-unsur
yang berikatan.
Diskusi dan
informasi tentang cara penulisan
simbol Lewis dan struktur Lewis.
Diskusi dan
informasi tentang ikatan kovalen
tunggal dan rangkap berdasarkan
Struktur Lewis.
Diskusi dan
ikatan logam pada unsur logam.
Mengamati
demonstrasi sifat-sifat logam
diikuti dengan diskusi dan
informasi.
Diskusi dan
informasi tentang tata cara
penamaan senyawa.
Latihan
menyebutkan dan menuliskan
nama-nama senyawa dan/atau
rumus senyawanya.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Tes tertulis
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Tabel Sistem
Periodik
Tes tertulis
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Alat Bahan
Praktik
Tes tertulis
Tugas
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: XI/1
: Memahami perkembangan konsep reaksi kimia
: 19
: 6 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
pengertian umum reaksi
kimia
INDIKATOR
-
Pengertian
persamaan reaksi kimia sebagai
proses perubahan satu atau
lebih zat menjadi satu atau lebih
zat yang berbeda ditinjau
kembali dengan benar.
Pengelompoka
n reaksi kimia menjadi reaksi
asam-basa dan reaksi reduksioksidasi dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri reaksi
asam basa dicirikan sebagai
proses perpindahan proton
Ciri-ciri reaksi
reduksi-oksidasi sebagai
perpindahan elektron
MATERI PEMBELAJARAN
Reaksi Kimia
-
Diskusi dan
informasi tentang reaksi kimia.
Diskusi dan
informasi tentang jenis-jenis
reaksi.
Mengelompokka
n jenis reaksi asam-basa dan
reaksi reduksi-oksidasi.
PENILAIAN
Tes tertulis
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
2
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
19.2 Membedakan konsep
oksidasi, reduksi dan
reaksi lainnya
INDIKATOR
-
Pengertian
bilangan oksidasi dideskripsikan
dengan benar.
Pengertian
konsep oksidasi dan reduksi
sebagai penggabungan dan
pelepasan oksigen, atau
pelepasan dan penerimaan
elekron, atau peningkatan dan
penurunan bilangan oksidasi
Pengertian
oksidator sebagai senyawa yang
mengalami penurunan bilangan
oksidasi atau mengalami reduksi
Pengertian
reduktor sebagai senyawa yang
mengalami kenaikan bilangan
oksidasi atau mengalami
oksidasi dideskripsikan dengan
benar.
Penyetaraan
reaksi reduksi-oksidasi dengan
penurunan bilangan oksidasi
MATERI PEMBELAJARAN
Reduksi-Oksidasi
PENILAIAN
Diskusi dan
bilangan oksidasi.
Menentukan
bilangan oksidasi atom dalam
molekul atau senyawa ion.
Diskusi dan
informasi tentang reaksi reduksi
oksidasi ditinjau dari terjadinya
penggabungan dan pelepasan
oksigen, atau pelepasan dan
penerimaan elekron, atau
peningkatan dan penurunan
bilangan oksidasi.
Diskusi dan
menyetarakan persamaan reaksi
reduksi-oksidasi dengan prinsip
penurunan bilangan oksidasi.
Latihan
menyetarakan persamaan reaksi
reduksi-oksidasi dengan prinsip
penurunan bilangan oksidasi.
Tes tertulis dan

tugas
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
4
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: XI/1
: Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia
: 20
: 17 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
20.1 Membedakan larutan
elektrolit dan nonelektrolit
INDIKATOR
-
20.2 Mengidentifikasi dan

mengklasifikasi berbagai
larutan
20.3 Menggunakan satuan

konsentrasi dalam
membuat larutan
Pengertian
larutan sebagai campuran dari
dua atau lebih zat yang homogen
Pengertian
Larutan biner sebagai larutan
yang hanya terdiri atas zat
terlarut dan pelarut
Perbedaan
larutan elektrolit dan non
elektrolit berdasarkan sifat
hantaran listriknya diamati
dengan benar.
Ciri-ciri
hantaran listrik dalam berbagai
larutan disimpulkan berdasarkan
hasil percobaan.
Kemampuan
larutan menghantarkan arus
listrik berdasarkan banyaknya
ion yang terbentuk dalam larutan
Penyebab
adanya ion-ion dalam larutan
akibat ikatan ion atau kovalen
polar dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
konsentrasi sebagai daya larut
atau kemampuan melarut suatu
zat dalam suatu pelarut
MATERI PEMBELAJARAN
Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit
-
Konsentrasi dan Satuan

Konsentrasi
Diskusi dan
larutan melalui demonstrasi
campuran.
Diskusi dan
informasi tentang larutan biner.
Mengamati daya
hantar listrik larutan.
Mengelompokka
n beberapa larutan ke dalam
larutan elektrolit dan non elektrolit.
Mengelompokka
n beberapa larutan elektrolit
menjadi elektrolit kuat dan lemah.
Membuat
Review tentang
larutan elektrolit dan non elektrolit.
Diskusi dan
informasi tentang hubungan daya
hantar dan jumlah ion yang ada
dalam larutan.
Diskusi dan
informasi tentang penyebab
adanya ion-ion dalam larutan.
Mengamati
demonstrasi tentang kemampuan
suatu zat melarut.
Diskusi dan
informasi tentang konsentrasi,
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
Tes tertulis,
penilaian proses
dan tugas
Penilaian proses
Tes tertulis,
penilaian proses,
dan tugas.
2 (4)
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
2 (4)
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
-
20.4 Menerapkan konsep

reaksi redoks dalam
elektrokimia
Pengertian
larutan jenuh/tidak jenuh
Satuan
konsentrasi larutan sebagai
perbandingan jumlah mol, massa
atau volume zat terlarut terhadap
jumlah massa atau volume
larutan yang dinyatakan dalam
prosen (%m/m, %m/v, %v/v),
ppm (miligram atau mililiter zat
terlarut terhadap 1 kg atau iL
larutan), M (mol/L larutan), m
(mol/1kg pelarut), X(mol
komponen/mol kompoten total)
Pembuatan
larutan sesuai satuan
konsentrasi yang diinginkan
dilakukan dengan baik.
Terjadinya
proses elektrokimia karena
adanya energi yang dihasilkan
pada reaksi spontan dijelaskan
dengan benar.
Pengertian sel
elektrokimia sebagai perangkat
alat percobaan untuk
membangkitkan listrik melalui
reaksi redoks yang spontan
Komposisi sel
elektrokimia sebagai dua sel
setengah reaksi yang disebut sel
oksidasi dan sel reduksi yang
masing-masing terdiri atas
larutan elektrolit dan
elektrodanya, dan dihubungkan
oleh jembatan garam
MATERI PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
larutan jenuh, dan tak jenuh.

Diskusi dan
informasi satuan konsentrasi
dengan.
Latihan
menghitung dan mengubah
satuan konsentrasi.
Membuat larutan
sesuai satuan konsentrasi yang
diinginkan.
Membuat
laporan.
-
Reaksi Redoks dan

Elektro kimia
Diskusi dan
elektrokimia.
Mengamati
demonstrasi tentang pengertian
sel elektrokimia.
Tanya jawab
tentang elektrokimia dan sel
elektrokimia.
Tes tertulis, lisan.
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: XI/2
: Memahami konsep kesetimbangan reaksi
: 21
: 14 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
21.1 Menguasai reaksi

kesetimbangan
21.2 Menguasai faktor-faktor

yang mempengaruhi
pergeseran
kesetimbangan
Pengelompoka
n reaksi kimia menjadi reaksi
berkesudahan dan reaksi
kesetimbangan dijelaskan
dengan benar.
Kesetimbangan
kimia sebagai kondisi yang
dicapai suatu reaksi jika laju
reaksi dalam dua arah yang
berlawanan adalah sama, dan
konsentrasi reaktan serta produk
tetap dideskripsikan dengan
benar.
Terjadinya
perubahan atau pergeseran
kesetimbangan sebagai akibat
adanya aksi pada reaksi
kesetimbangan (asas Le
Chatelier) yang cenderung akan
mengurangi aksi tersebut
Pengaruh
berbagai faktor, di antaranya
perubahan konsentrasi, volume,
dan tekanan terhadap
pergeseran kesetimbangan
Pengaruh
perubahan temperatur terhadap
nilai tetapan kesetimbangan
Kesetimbangan Reaksi
Mengamati dan
menyimpulkan reaksi
berkesudahan dan reaksi
kesetimbangan.
Mengelompokka
n rekasi berkesudahan dan reaksi
kesetimbangan.
Membuat
Review.
Tes tertulis
Penilaian
proses
Tugas
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi

Kesetimbangan Reaksi
Penilaian
proses
Tugas
Mengamati
reaksi kesetimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruhinya.
Membuat
Menjelaskan
prinsip asas Le Chatelier melalui
contoh-contoh
Berlatih
menentukan pergeseran
kesetimbangan setelah terjadinya
reaksi.
Menghubungkan
perubahan tetapan
klesetimbangan dengan
temperatur berdasarkan analisis
datanya.
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
2
(4)
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
2 (4)
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
21.3 Menentukan hubungan

kuantitatif antara pereaksi
dan hasil reaksi dari suatu
reaksi kesetimbangan
Pengetian
tetapan kesetimbangan (Kc)
sebagai perbandingan
konsentrasi reaktan dan produk
suatu reaksi kesetimbangan yang
memiliki harga tetap pada kondisi
kesetimbangan dan temperatur
tertentu (Hukum Aksi Massa)
Konversi Kc
menjadi Kp berdasarkan
persamaan gas ideal
Pengertian
kesetimbangan homogen dan
heterogen berdasarkan fasa
seluruh spesi yang bereaksi
(produk dan reaktan)
Perhitungan
konsentrasi reaktan dan produk
dalam suatu campuran
kesetimbangan berdasarkan
konsentrasi awal dan konstanta
kesetimbangannya dilakukan
dengan benar.
Tetapan Kesetimbangan (Kc dan

Kp)
Diskusi dan
informasi tentang pengertian Kc
dan Kp serta hubungannya.
Diskusi dan
informasi tentang kesetimbangan
homogen dan heterogen.
Menghubungkan
konsentrasi pereaksi dan hasil
reaksi dengan tetapan
kesetimbangan berdasarkan
analisis data percobaan
konsentrasi kesetimbangan
Diskusi dan
informasi tentang korelasi Kc dan
Kp berdasarkan persamaan gas
ideal.
Latihan
menentukan nilai Kc dan Kp suatu
kesetimbangan.
Tes tertulis
Tugas
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
untuk SMA
atau SMK
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: XI/2
: Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia
: 22
: 8 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
22.1 Menjelaskan entalpi dan
perubahan entalpi
INDIKATOR
-
22.2 Menentukan perubahan

entalpi reaksi
Pengetian
sistem dan lngkungan
didefinisikan dengan benar.
Pengelompoka
n sistem ke dalam sistem
tertutup, sistem terbuka dan
sistem terisolasi dideskripsikan
dengan benar.
Pengelompoka
n reaksi kimia dikelompokkan
menjadi reaksi eksoterm dan
endoterm berdasarkan panas
yang dihasilkannya
Pengertian
entalpi (H) sebagai jumlah kalor
yang masuk atau keluar dari
sistem pada tekanan tetap
Pengertian
perubahan entalpi (H)
dideskripsikan dengan benar
Perubahan
entalpi reaksi yang dihitung
sebagai selisih entalpi produk
dan reaktan dideskripsikan
dengan benar.
Besarnya
perubahan entalpi reaksi melalui
percobaan dilakukan dengan
baik.
MATERI PEMBELAJARAN
Termokimia (Entalpi dan
Perubahannya)
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
Diskusi dan
termokimia, sistem dan
lingkungan melalui demonstrasi.
Membedakan
sistem tertutup, sistem terbuka,
dan sistem terisolasi.
Melakukan
demonstrasi reaksi eksoterm dan
endoterm.
Diskusi dan
informasi tentang entalpi dan
perubahan entalpi.
Tes tertulis
Penilaian proses
Tugas
Melakukan
percobaan untuk menentukan
entalpi reaksi netralisasi.
Membuat
laporan.
Review.
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
2
(4)
Buku kimia
SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
22.3 Menentukan kalor
pembakaran berbagai
bahan baker
INDIKATOR
-
Pengetian
kalor pembakaran sebagai kalor
yang dilepaskan jika 1 mol bahan
bakar dibakar dideskripsikan
dengan benar.
Kalor
pembakaran berbagai bahan
bakar melalui percobaan
MATERI PEMBELAJARAN
-
Melakukan
percobaan untuk menentukan
kalor pembakaran bahan bakar.
Membuat
laporan.
Review.
PENILAIAN
Penilaian proses
Tugas
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
2 (4)
SUMBER
BELAJAR
Buku kimia
SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: XI/2
: Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya
: 23
: 18 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
kekhasan atom karbon
yang membentuk senyawa
hidrokarbon
Kekhasan
atom karbon yang ditunjukkan
oleh kemampuan atom karbon
untuk membentuk ikatan karbonkarbon dengan berbagai jenis
ikatan (tunggal, rangkap)
Pengertian
senyawa organik dan senyawa
karbon dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
senyawa hidrokarbon sebagai
senyawa yang terdiri atas unsur
C dan H dideskripsikan dengan
benar.
Kekhasan Atom Karbon dan

Senyawa Hidrokarbon.
Diskusi dan
informasi tentang kekhasan atom
karbon.
Diskusi dan
informasi tentang definisi senyawa
karbon dan hidrokarbon.
Tes tertulis
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA
atau SMK
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
23.2 Menggolongkan senyawa

hidrokarbon dan
turunannya
Pengelompoka
n senyawa hidrokarbon ke dalam
kelas, alifatik (siklik, asiklik) dan
aromatik dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
senyawa hidrokarbon alifatik
sebagai senyawa hidrokarbon
yang tidak mengandung cincin
benzena dideskripsikan dengan
benar.
Pengelompoka
n senyawa hidrokarbon alifatik
menjadi alkana, alkena, dan
alkuna dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri dan
rumus umum alkana, alkena,
dan alkuna dideskripsikan
dengan benar
Pengertian
senyawa hidrokarbon aromatik
sebagai senyawa hidrokarbon
yang mengandung cincin
benzena dideskripsikan dengan
benar.
Senyawa Hidrokarbon dan

Turunannya.
Diskusi dan
informasi tentang penggolongan
senyawa hidrokarbon dan
turunannya.
Diskusi dan
informasi tentang rumus umum
senyawa turunan hidrokarbon.
Latihan
mengelompokkan senyawa
hidrokarbon berdasarkan
turunannya.
Tes tertulis
Tugas
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA
atau SMK
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam
kehidupan manusia
Minyakbumi
sebagai sumber senyawa
hidrokarbon yang berguna dalam
kehidupan manusia
Proses
pembentukan minyakbumi
sebagai hasil pembusukan
berbagai mahluk hidup yang
terjadi selama jutaan tahun
Kandungan
utama minyakbumi sebagai
campuran hidrokarbon yang
terdiri atas campuran parafin
(alkana), olefin (alkena),nafta
(siklo parafin), dan hidrokarbon
aromatik dideskripsikan dengan
jelas.
Demonstrasi
pemisahan minyakbumi menjadi
fraksi-fraksinya dengan cara
destilasi diamati dengan benar.
Sifat-sifat fraksi
minyakbumi diamati secara
langsung melalui percobaan.
Kegunaan
minyakbumi ditelusuri melalui
pengkajian pustaka.
Minyakbumi dan Kegunaannya
Diskusi dan
informasi tentang minyakbumi
sebagai sumber senyawa
hidrokarbon dan proses
pembentukannya.
Diskusi dan
informasi tentang kandungan
utama minyakbumi.
Diskusi dan
informasi tentang mengenai jenisjenis fraksi minyakbumi yang
berguna dalam kehidupan
manusia.
Mengamati
demonstrasi pemisahkan
campuran minyak bumi menjadi
fraksi-fraksinya.
Melakukan
percobaan untuk mengamati sifatsifat fraksi minyakbumi
(bensin,solar, minyaktanah).
Membuat karya
ilmiah dengan mencari pustaka
tentang penggunaan minyakbumi.
Tes tertulis
PS
4
(8)
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku atau
Media Lain
yang Relevan
Alat dan
Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: XII/2
: Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
: 24
: 10 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
24.1 - Menentukan laju reaksi

dan orde reaksi
Definisi laju
reaksi sebagai perubahan
konsentrasi reaktan atau produk
terhadap perubahan waktu
Pengertian
tetapan laju reaksi sebagai
perbandingan laju reaksi
terhadap perubahan konsentrasi
reaktan dideskripsikan dengan
benar.
Hukum laju
reaksi sebagai hubungan antara
laju reaksi, tetapan laju reaksi,
dan konsentrasi yang
dipangkatkan dengan bilangan
eskponensial yang disebut orde
reaksi ( v= k [X]a[Y]b )
Penentuan
orde dan tetapan laju reaksi
berdasarkan data konsentrasi
reaktan dan laju reaksi dijelaskan
dengan benar.
Orde reaksi
ditunjukkan dengan melihat
bentuk grafik laju reaksi terhadap
konsentrasi.
Laju Reaksi
Diskusi dan
informasi tentang pengertian laju
reaksi, tetapan laju reaksi, dan
hukum laju reaksi melalui
informasi dan diskusi.
Menganalisis
data konsentrasi dan laju untuk
menentukan orde dan tetapan laju
reaksi.
Membuat grafik
dari data konsentrasi dan laju
reaksi.
Latihan
menghitung laju reaksi, tetapan
laju reaksi, dan orde reaksi
berdasarkan data-data yang
diberikan.
Tes tertulis
Tugas
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA
atau SMK
Kertas grafik
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
24.2 Menjelaskan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
reaksi
INDIKATOR
-
Faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi
ditunjukkan melalui percobaan.
Pengaruh
berbagai faktor, di antaranya
perubahan konsentrasi, katalis,
luas permukaan, dan temperatur
terhadap laju reaksi dijelaskan
dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
-
Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi Laju
Reaksi
-
Melakukan
percobaan tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi.
Diskusi dan
informasi tentang pengaruh
berbagai faktor terhadap laju
reaksi.
Membuat
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Penilaian proses
Lisan
Tugas
TM
PS
2 (4)
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA
atau SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: XII/1
: Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer
: 25
: 13 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
25.1 Menjelaskan kegunaan

polimer
25.2 Mengklasifikasi polimer
Definisi polimer
sebagai struktur yang panjang
dan rumit (makro molekul),
merupakan unit ulang dari suatu
molekul kecil, mempunyai berat
molekul sekitar 500 10.000 kali
berat molekul unit ulangnya
Kegunaan
polimer diidentifikasi sesuai
penggunaan sehari-hari di
lingkungan.
Pengelompoka
n polimer berdasarkan
pembentukannya, senyawa
pembentuknya, bahan
penyusunnya, ketahanan
terhadap panas, struktur, fungsi,
dan penguraiannya
Pengertian
polimer termoset dan termoplas
Polimer dan Kegunaannya
Menjelaskan
pengertian polimer melalui
informasi dan diskusi.
Berdiskusi
mengenai contoh-contoh polimer
yang ditemukan di alam.
Diskusi dan
identifikasi kegunaan polimer dari
lingkungan.
Tes tertulis
Tugas
Klasifikasi Polimer
Tes tertulis
Penilaian proses
Tugas
Diskusi dan
informasi tentang pengelompokan
polimer berdasarkan
pembentuknya, bahan
terhadap panas, struktur, fungsi,
dan penguraiannya.
Mengamati dan
mengidentifikasi sifat-sifat polimer
melalui percobaan.
Mengelompokka
n polimer berdasarkan
pembentuknya, bahan
terhadap panas, fungsi, dan
penguraiannya.
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Buku Kimia
SMA atau
SMK dan
Media Lain
yang relevan
3
(6)
Buku Kimia
SMA atau
SMK yang
relevan
Alat dan
Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: XII/2
: Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati
: 26
: 20 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
26.1 Mengidentifikasi koloid,
suspensi, dan larutan
INDIKATOR
-
Pengelompoka
n campuran menjadi larutan,
Koloid, dan suspensi dijelaskan
dengan benar.
Perbedaan
larutan, Koloid, dan suspensi
berdasarkan sifat campurannya,
fasanya dan ukuran partikelnya
Pembuatan
koloid dapat dengan cara
kondensasi, desintegrasi, dan
atau gabungan dari keduanya,
MATERI PEMBELAJARAN
Koloid
PENILAIAN
Melakukan
percobaan untuk mengamati
perbedaan campuran homogen
dan heterogen
Mengelompokka
n campuran di atas menjadi
larutan, koloid, suspensi
Membuat
laporan hasil pengamatan
Menjelaskan
cara pembuatan partikel koloid
dengan cara informasi dan tanya
jawab
Tes tertulis,
Penilaian proses
dan tugas
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
4
2 (4)
SUMBER
BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA
atau SMK
Alat dan
bahan untuk
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
26.2 Membedakan macam dan
sifat koloid
INDIKATOR
-
Pengelompoka
n sifat khas koloid menjadi sifat
optik dan elektrik dideskripsikan
dengan jelas.
Akibat
hamburan cahaya terhadap sifat
optik dari koloid dideskripsikan
dengan jelas.
Adanya efek
Tyndal dan gerak Brown diamati
melalui percobaan.
Sifat kinetik
dari koloid ditunjukkan oleh sifat
kinetik dari partikel yang selalu
bergerak berliku-liku akibat
tumbukan partikel.
Sifat elektrik
dari koloid terjadi dijelaskan
sebagai akibat adanya muatan
(ion-ion) yang bergerak dalam
medan listrik
Elektroforesis
Elekroforesis,
koagulasi, gerak Brown, dan
kesetabilan koloid diamati dari
hasil percobaan sifat-sifat koloid
Definisi zat
terdispersi dan dan zat/ medium
pendispersi dideskripsikan
dengan jelas.
Pengelompoka
n koloid berdasarkan wujud zat
terdispersi dan pendispersinya
Pengelompoka
n koloid menjadi koloid liofil dan
koloid liofob berdasarkan
kekuatan ikatan antara zat
terdispersi dan medium
pendispersinya dideskripsikan
dengan jelas.
MATERI PEMBELAJARAN
Macam dan Sifat-sifat Koloid
-
Melakukan
percobaan untuk mengamati sifatsifat koloid
Membuat
laporan
Diskusi dan
informasi tentang macam-macam
koloid berdasarkan zat terdispersi
dan medium pendispersi melalui
informasi i dan tanya jawab.
Melakukan
percobaan untuk mengamati sifat
emulsi dan gel Menjelaskan
macam-macam koloid
berdasarkankekuatan ikatan zat
terdispersi dan medium
pendispersi melalui informasi dan
diskusi
Diskusi dan
informasi tentang sifat-sifat koloid
Liofil dan liofob melalui
demonstrasi.
Mengelompokka
n bahan-bahan di alam
berdasarkan macam-macam
koloid
PENILAIAN
Tes tertulis
Penilaian proses
dan tugas
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
5
3 (6)
SUMBER
BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA
atau SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
26.3 Menerapkan sistem koloid
dalam kehidupan
INDIKATOR
-
Penggunaan
koloid dijelaskan berdasarkan
proses pembentukannya
Penggunaan
Koloid ditelusuri melalui
pengkajian pustaka
MATERI PEMBELAJARAN
Penggunaan Koloid
PENILAIAN
Membuat karya
ilmiah dengan mencari pustaka
tentang penggunaan koloid
Melakukan
presentasi karya ilmiah
Penilaian tugas
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
6
(12)
SUMBER
BELAJAR
Buku atau
Media Lain
yang Relevan
Transparansi
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: KIMIA
: XII/2
: Melakukan pemisahan dan analisis
: 27
: 30 X 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
27.1 Memisahkan zat dari
campuran
INDIKATOR
-
27.2 Menentukan kadar suatu

unsur/senyawa senyawa
gravimetri, volumetri, dan
teknik lainnya
Pengelompoka
n campuran menjadi campuran
homogen dan heterogen
Cara-cara
pemisahan capmuran
Teknik
pemisahan campuran
dipraktikkan di laboratorium
dengan benar.
Penentuan
kadar suatu unsur/senyawa
dengan cara gravimetri dan
volumetri dideskripsikan dengan
jelas.
Penentukan
kadar senyawa dengan cara
gravimetri dilakukan dengan
benar.
Penentuan
kadar senyawa dengan cara
volumetri dilakukan dengan
benar.
MATERI PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Pemisahan Campuran
Melakukan
percobaan untuk memisahkan
berbagai jenis campuran dengan
cara penyaringan, sublimasi,
destilasi, kristalisasi, kromatografi.
Membuat
laporan.
Review
Penilaian proses
Tugas
Penetuan kadar suatu

unsur/senyawa
Penilaian proses
Tugas
Diskusi dan
gravimetri dan titrasi melalui
diskusi dan informasi.
Melakukan
percobaan gravimetri dan titrasi
Membuat
Review
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
6
(12)
Buku kimia
SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
22
(44)
Buku kimia
SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan
Praktik
Keterangan:
TM
: Tatapmuka
PS
PI
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
: X/1
: Memahami Kehidupan Sosial Manusia
:1
: 10 X 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
interaksi sebagai
proses sosial
1.2 Mendeskripsikan
sosialisasi sebagai
proses
pembentukan
kepribadian
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Interaksi sosial
dijelaskan
berdasarkan
pengertiannya
Proses sosial
dijelaskan
berdasarkan
pengertiannya
Interaksi sosial
diidentifikasi menurut
syarat-syaratnya
Sosialisasi
dijelaskan
berdasarkan
pengertiannya
Sosialisasi
diidentifikasi menurut
media yang dilalui
Pembentukan
kepribadian
dideskripsikan
menurut faktor-faktor
yang
mempengaruhinya
Pen
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
gertian interaksi
sosial
Pen
gertian proses sosial
Sya
rat interaksi sosial
Pen
gertian sosialisasi
Med
ia sosialisasi
Fakt
or-faktor yang
mempengaruhi
pembentukan
kepribadian
Mengkaji
referensi mengenai
interaksi sosial
berdasarkan
pengertiannya
Mengkaji
referensi mengenai
proses sosial
berdasarkan
pengertiannya
Berdiskusi kelas
tentang syarat interaksi
sosial
Berdiskusi kelas
tentang sosialisasi
berdasarkan
pengertiannya
Tugas kelompok
mengenai sosialisasi
menurut media yang
dilalui
Berdiskusi
tentang pembentukan
kepribadian menurut
faktor-faktor yang
mempengaruhinya
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
PENILAIAN
Te
SUMBER BELAJAR
s lisan
Te
s tertulis
engamatan
Te
Buku-buku
sosiologi
Buku-buku
pegangan sosiologi SLTA
Koran
Gambar/ kliping
Lingkungan
sosial sekitar
s lisan
Te
s tertulis
P
erformansi
P
engamatan
P
ortofolio
KURIKULUM SMK ..
.
bentuk-bentuk
interaksi sosial
Interaksi
primer diidentifikasi
berdasarkan
fenomena sosial di
lingkungan sekitar
Interaksi
sekunder diidentifikasi
berdasarkan
fenomena sosial di
lingkungan sekitar
Inter
aksi primer
Inter
aksi sekunder
Mengamati
tentang interaksi primer
berdasarkan fenomena
sosial di lingkungan
sekitar
Tanya jawab
tentang interaksi
sekunder berdasarkan
fenomena sosial di
lingkungan sekitar
Te
s lisan
Te
s tertulis
P
ortofolio
P
engamatan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: lmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: X/1
: Memahami Proses Kebangkitan Nasional
:2
: 22 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Menjelaskan proses
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme Barat
serta pengaruh
yang
ditimbulkannya di
berbagai daerah
INDIKATOR
Proses
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme Barat
dijelaskan
berdasarkan
pengaruh yang
ditimbulkan di
berbagai daerah
MATERI
PEMBELAJARAN
Latar belakang
kedatangan orangorang Eropa di dunia
Timur
Masuknya kekuatan
asing di Nusantara
melalui kongsi
perdagangan,
perluasan
kolonialisme dan
imperialisme Barat
serta terbentuknya
pemerintahan HindiaBelanda, Sistem
Tanam paksa, Sistem
Politik Pintu Terbuka
dan Politik Etis
Dampak sosial,
ekonomi, politik, dan
budaya akibat
kolonialisme dan
imperialisme Barat di
Nusantara
Perlawanan rakyat
dan kerajaan-kerajaan
di Nusantara dalam
menentang
kolonialisme dan
imperialisme Barat
PENILAIAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
latar belakang
kedatangan orangorang Eropa di dunia
Timur
Mencari sumber
informasi tentang
masuknya kekuatan
asing di Nusantara
melalui kongsi
perdagangan perluasan
kolonialisme dan
imperialisme Barat
serta terbentuknya
pemerintahan HindiaBelanda, Sistem Tanam
Paksa, Sistem Politik
Pintu Terbuka dan
Politik Etis
Mengidentifikasi
dampak sosial,
ekonomi,politik dan
budaya akibat
kolonialisme dan
imperialisme di
Nusantara
Berdiskusi kelas
mengenai perlawanan
rakyat dan kerajaankerajaan di Nusantara
dalam menentang
kolonialisme dan
imperialisme
Tes tertulis
Tes lisan
Observasi
Performansi
Portofolio
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
14
SUMBER BELAJAR
Buku-buku
sejarah
CD pembelajaran
sejarah
Slide peristiwa-peristiwa
sejarah
Foto-foto tokoh dan
peristiwa sejarah
Museum
Perpustakaan
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.2 Menguraikan proses

terbentuknya
kesadaran nasional,
identitas Indonesia
dan pergerakan
kebangsaan
Indonesia
INDIKATOR
Proses
terbentuknya
kesadaran nasional,
identitas nasional,
identitas Indonesia
dan pergerakan
kebangsaan
Indonesia
diidentifikasi sesuai
dengan corak
perjuangannya
MATERI
PEMBELAJARAN
Faktor-faktor yang
melatarbelakangi
munculnya
pergerakan nasional
di Indonesia (faktor
internal dan eksternal)
Perkembangan
pendidikan dan awal
munculnya kesadaran
nasional
Bentuk dan strategi
organisasi pergerakan
Nasional Indonesia
Gagasan persatuan
dan kesatuan bangsa
serta terbentuknya
identitas kebangsaan
Indonesia
PENILAIAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
faktor-faktor yang
melatarbelakangi
pergerakan nasional di
Indonesia (faktor
internal dan eksternal)
Mendiskusikan
perkembangan
pendidikan dan awal
munculnya kesadaran
nasional
Menganalisis
bentuk dan strategi
organisasi pergerakan
Nasional Indonesia
Mendiskusikan
gagasan persatuan dan
kesatuan bangsa serta
terbentuknya identitas
kebangsaan Indonesia
Tes tertulis
Tes lisan
Performansi
Portofolio
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Buku-buku pembelajaran
sejarah dan sumber
tercetak lain yang relevan
Foto-foto tokoh
dan peristiwa sejarah
CD
pembelajaran sejarah
Museum
Perpustakaan
KURIKULUM SMK ..
.
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: X/2
: Memahami Permasalahan Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kebutuhan Manusia, Kelangkaan dan Sistem Ekonomi
:3
: 12 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
kebutuhan manusia
3.2 Mendeskripsikan
berbagai sumber
ekonomi yang langka
dan kebutuhan
manusia yang tidak
terbatas
INDIKATOR
Kebutuhan
manusia
dengan
pengertiannya
Kebutuhan
manusia
diindentifikasikan
sesuai dengan
macamnya
Faktor yang
mempengaruhi
kebutuhan
dengan sifatnya
Benda
pemuas kebutuhan
manusia diidentifikasi
sesuai dengan jenis
dan kegunaannya
Kelangkaan
dengan
pengertiannya
MATERI
PEMBELAJARAN
Kebutuhan Manusia
Pengertian
Kebutuhan
Macammacam kebutuhan
Faktor yang
mempengaruhi
kebutuha
Jenis-jenis dan
kegunaan benda
pemuas kebutuhan
manusia
Pengertian
kelangkaan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mencari informasi
tentang: pengertian
kebutuhan, macammacam kebutuhan
manusia melalui
berbagai macam
sumber.
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamatan
Tes tertulis
Tes lisan
Pengamatan
Penugasan
SUMBER BELAJAR
Buku-buku ekonomi
CD pembelajaran
Mendiskusikan secara
berkelompok
bermacam-macam
kebutuhan manusia di
daerah tempat tinggal
siswa.
berkelompok faktorfaktor yang
mempengaruhi
kebutuhan di daerah
tempat tinggal siswa.
berkelompok mengenai
jenis dan kegunaan
benda pemuas
kebutuhan manusia serta
contoh-contohnya dari
berbagai sumber
Buku-buku ekonomi
CD pembelajaran
Kliping koran dan majalah
Internet
Mendiskusikan arti dan

faktor penyebab
kelangkaan di daerah
setempat dan sekitarnya.
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
masalah pokok
ekonomi, yaitu
tentang apa,
bagaimana dan
untuk siapa barang
dan jasa diproduksi
MATERI
PEMBELAJARAN
Kelangkaan
Faktor penyebab
diidentifikasikan
kelangkaan
sesuai dengan faktor- Pengertian biaya
faktor penyebabnya.
peluang.
Biaya peluang Contoh biaya peluang
diidentifikasikan
pada kesempatan kerja.
sesuai dengan
pengertiannya
Contoh biaya
peluang ditunjukkan
sesuai dengan
penyebabnya
Barang dan
Masalah Pokok
Ekonomi :
jasa diidentifikasi kan
Barang apa yang
sesuai dengan apa,
bagaimana, dan
diproduksi.
untuk siapa barang
Bagaimana cara
dan jasa diproduksi
memproduksi.
Sistem
Untuk siapa barang
ekonomi
diproduksi.
Sistem ekonomi :
dengan
Pengertian Sistem
pengertiannya
ekonomi
Sistem
Macam-macam
ekonomi
sistem ekonomi
Kebaikan dan
dengan macamnya
kelemahan sistem
Sistem
ekonomi.
ekonomi
Cara memecahkan
diidentifikasikan
sesuai dengan
masalah ekonomi
caranya dalam
melalui sistem
memecahkan
ekonomi yang dianut.
masalah ekonom
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
2
(8)
SUMBER BELAJAR
Mendiskusikan kegiatan
pemilihan pemuasan
kebutuhan untuk
menemukan konsep
biaya peluang.
biaya peluang pada
kesempatan kerja bila
melakukan produksi di
bidang lain
Mendiskusikan masalah
pokok ekonomi : apa,
bagaimana, dan untuk
siapa barang dan jasa
diproduksi.
Mengidentifikasi barang
dan jasa apa,
bagaimana cara
memproduksi dan untuk
siapa barang dan jasa
diproduksi melalui studi
lapangan pada
produsen barang dan
jasa
Mengkaji referensi
tentang sistem
ekonomi : pengertian,
macam, dan kebaikankelemahan
Tes tertulis
Tes lisan
Pengamatan
Penugasan
Buku-buku ekonomi
CD pembelajaran
Produsen barang dan jasa
Majalah
Mendiskusikan
cara
sistem ekonomi dalam
memecahkan masalah
ekonomi melalui contohcontoh di berbagai
negara
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
: SMK ...
: X/2
: Memahami Konsep Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk Permintaan, Penawaran, Keseimbangan
Harga dan Pasar
: 20 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
4.1 Mendeskripsikan
berbagai kegiatan
ekonomi dan pelakupelakunya
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Kegiatan
produksi, distribusi,
dan konsumsi
dengan
pengertiannya
Pelaku-pelaku
ekonomi diidentifikasi
sesuai dengan peran
dan pola interaksi
diantara mereka
4.2 Membedakan prinsip

ekonomi dan motif
ekonomi
4.3 Mendeskripsikan
Motif ekonomi
dengan fungsinya
sebagai landasan
kegiatan ekonomi
Contoh
tindakan manusia
dengan prinsip
ekonomi
Contoh
tindakan manusia
dengan berbagai
motif ekonomi
Manfaat dan
Produksi,
distribusi, dan
konsumsi sebagai
kegiatan ekonomi
utama :
Pengertian dan tujuan
produksi, distribusi,
dan konsumsi.
Fungsi produksi dan
distribusi
Pelaku-pelaku
ekonomi :
Produsen, konsumen,
pemerintah,
masyarakat luar ....
Peran dan
pola interaksi pelaku
ekonomi
Prinsip
ekonomi
Berbagai motif
ekonomi
Perilaku konsumen dan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendiskusikan
secara berkelompok
tentang beberapa
benda yang ada dikelas
dalam kaitannya
dengan kegiatan
produksi, konsumsi,
dan distribusi.
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamata
Tes lisan
Pe
enugasan
Buku-buku
ekonomi
Koran
Internet
CD pembelajaran
Mengkaji referensi
tentang pelaku-pelaku
ekonomi : peran dan
pola interaksi diantara
mereka.
Menggali
informasi tentang
pengertian prinsip
ekonomi dan motif
ekonomi dan
macamnya melalui studi
pustaka
Mendiskusikan
berbagai contoh
tindakan/kegiatan
masyarakat yang
dilandasi prinsip
ekonomi dan motif-motif
ekonomi
Membahas
Tes tertulis
Buku-buku
ekonomi
Koran, majalah
Lingkungan
sekitar (Koperasi sekolah)
Buku-buku
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
perilaku konsumen
dan produsen
faktor-faktor yang
mempengaruhi
permintaan dan
penawaran
4.5 Menjelaskan hukum

permintaan dan
hukum penawaran
serta asumsi yang
mendasarinya
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
nilai suatu barang

dengan macamnya
Faktor-faktor
yang mempengaruhi
perilaku konsumen
dengan
pembagiannya.
Perilaku
konsumsi diuraikan
sesuai dengan
macamnya.
produsen
Manfaat dan nilai suatu
barang
Perilaku konsumen
Perilaku produsen
Permintaan
dan penawaran
dengan
pengertiannya
faktor-faktor
yang mempengaruhi
permintaan dan
penawaran
dengan jenisnya
kurva
permintaan dan
penawaran
digambarkan sesuai
dengan contohcontoh yang ada.
Permintaan dan
Penawaran
Pengertian
permintaan dan kurva
permintaan.
Faktor yang
mempengaruhi
permintaan.
Pengertian
penawaran dan kurva
penawaran
Faktor yang
mempengaruhi
penawaran
hukum
permintaan dan
hukum penawaran
dengan asumsiasumsi yang
mendasari
contoh
penerapan hukum
permintaan dan
Hukum Permintaan dan

Hukum Penawaran
Fungsi Permintaan dan

fungsi penawaran
manfaat dan nilai suatu

barang dan contohcontohnya
Mendiskusikan
faktor-faktor yang
mempengaruhi perilaku
konsumen dan
produsen melalui studi
pustaka
Mendiskusikan
secara berkelompok
mengenai perilaku
konsumen dan
produsen
Menggali
informasi untuk
menemukan arti
permintaan dan
penawaran.
Mendiskusikan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
permintaan dan
penawaran terhadap
barang (misal lewat
kliping koran).
Menggambar
kurva permintaan dan
penawaran dari satu
daftar transaksi ( misal :
telur menjelang dan
sesudah hari raya).
Menemukan
hukum permintaan dan
penawaran serta
asumsi-asumsinya
melalui pengkajian
referensi.
Mendiskusikan
penerapan hukum
permintaan dan
penawaran terhadap
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
ekonomi
Lingkungan
(perusahaan)
Koran
CD pembelajaran
Tes lisan
Penugasan
Tes tertulis
Tes lisan
Penugasan
Tes tertulis
Tes lisan
Buku-buku ekonomi
Koran/kliping koran
Laporan penjualan
perusahaan beberapa
periode
Buku-buku ekonomi
Koran/kliping koran
CD pembelajaran
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
hukum penawaran
ditunjukkan sesuai
dengan kejadian
dalam kehidupan di
masyarakat.
4.6 Mendeskripsikan
pengertian harga
keseimbangan dan
elastisitas
Fungsi
penawaran dan fungsi
permintaan
dengan pencermatan
pada kurva
Terbentuknya
harga keseimbangan
dengan prosesnya
proses
terbentuknya harga
keseimbangan
dideskripsikan
dengan
menggunakan tabel
dan gambar grafik
Pergeseran
titik keseimbangan
dengan sebabsebabnya.
elastisitas
dengan pengertian
dan macammacamnya
elastisitas
permintaan dan
penawaran dihitung
dengan
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
barang dalam
kehidupan di
masyarakat (misal :
lewat media koran).
Menemukan
fungsi permintaan dan
penawaran melalui
pencermatan kurva
permintaan dan
penawaran terhadap
barang (misal jeruk
pontianak).
Mendiskusikan proses Tes tertulis
terbentuknya harga
keseimbangan dari suatu Tes lisan
transaksi jual beli.
Penugasan
Menentukan harga
keseimbangan dengan
menggunakan tabel, dan
grafik
Mengkaji referensi untuk
merumuskan pengertian
elastisitas dan macammacam
elastisitas (misal : barangbarang elektronik dan
barang kebutuhan pokok ).
Menghitung elastisitas
permintaan dan
penawaran dengan
menggunakan tabel, grafik
dan matematis
Pengertian
Harga
Keseimbangan
Menentukan
harga keseimbangan
Pergeseran
titik keseimbangan
Pengertian
elastisitas dan
macammacamnya.
Menentukan
Elastisitas permintaan
dan penawaran
Buku-buku ekonomi
Kliping koran
Majalah
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
4.7 Mendeskripsikan
berbagai bentuk
pasar barang dan
jasa
INDIKATOR
menggunakan tabel,
grafik dan matematis
berbagai
pasar output (pasar
persaingan sempurna
dan pasar persaingan
tidak
sempurna)dideskripsi
kan sesuai dengan
bentuknya
contoh nyata
berbagai bentuk
pasar dideskripsikan
sesuai dengan
bentuknya
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Pasar output
Melakukan
Pengertian pasar
kajian referensi untuk
mendeskripsikan
barang dan jasa
Bentuk-bentuk Pasar pengertian dan bentukbarang (pasar output) bentuk pasar barang dan
jasa
Menggali
informasi mengenai
contoh-contoh kongkrit
yang ada di lingkungan
dari tiap bentuk pasar
melalui kunjungan
lapangan
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
Tes tertulis
Tes lisan
Pengamata
Penugasan
TM
2
PS
PI
2 (8)
SUMBER BELAJAR
Buku-buku ekonomi
Koran
Majalah bisnis
Lingkungan sekitar
Berbagai pasar
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Xl/1
: Memahami Struktur Sosial Serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik Dan Mobilitas Sosial
: 5
: 12 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
5.1 Mendeskripsikan
bentuk-bentuk
struktur sosial
dalam fenomena
kehidupan
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Struktur
sosial dijelaskan
berdasarkan
pengertian dan ciricirinya
Struktur
sosial dideskripsikan
menurut fungsi dan
bentuk-bentuknya
Pen
gertian dan ciri
struktur sosial
Fun
gsi dan bentukbentuk struktur sosial
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menggali
informasi tentang
struktur sosial
berdasarkan pengertian
dan ciri-cirinya.
Berdiskusi
tentang struktur sosial
menurut fungsi dan
bentuk-bentuknya
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
PENILAIAN
T
es tertulis
P
engamatan
SUMBER BELAJAR
Buku-buku sosiologi
Buku-buku
pegangan sosiologi SLTA
Koran
Gambar/
kliping
Lingkungan sosial
sekitar
KURIKULUM SMK ..
.
5.2 Menganalisis faktor
penyebab konflik
sosial dalam
masyarakat
Konflik sosial
dijelaskan menurut
pengertiannya
Konflik sosial
diidentifikasi
berdasarkan faktorfaktor penyebabnya
Konflik sosial
diidentifikasi
berdasarkan bentuk
pengendaliannya
Konflik sosial
dianalisis
berdasarkan
dampak yang
muncul
Pen
gertian konflik sosial
Fakt
or-faktor penyebab
konflik sosial
Ben
tuk pengendalian
konflik sosial
Da
mpak konflik sosial
Menggali
informasi tentang
konflik sosial menurut
pengertiannya
Berdiskusi
kelompok tentang
konflik sosial
Berdiskusi kelas
tentang konflik sosial
berdasarkan bentuk
pengendaliannya
Tugas individu
tentang konflik sosial
berdasarkan dampak
yang muncul
es lisan
T
es tertulis
P
engamatan
P
ortofolio
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
6. 1
Mend
eskripsikan
berbagai kelompok
sosial dalam
masyarakat
multikultural
Mend
eskripsikan
perkembangan
kelompok sosial
dalam masyarakat
multikultural
6. 3
Mend
eskripsikan
keanekaragaman
kelompok sosial
dalam masyarakat
multikultural
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
6. 2
SMK ...
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
XI/1
Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam Masyarakat Multikultural
6
20 x 45 menit
Kelompok
sosial dijelaskan
berdasarkan
pengertiannya
Masyarakat
multikultural
dideskripsikan
berdasarkan
pengertiannya
Kelompok
sosial dan
masyarakat
multikultural
dideskripsikan
menurut hubungan
yang ada
Masyarakat
multikultural
dideskripsikan
menurut faktor
penyebabnya
Masyarakat
multikultural di
Indonesia
diidentifikasi
berdasarkan
karakteristiknya
Solidaritas
mekanik dan
solidaritas organik
dijelaskan menurut
pendapat Durkheim
Gemeinscha
ft dan gesselschaft
dijelaskan menurut
Pen
gertian kelompok
sosial
Pen
gertian masyarakat
multikultural
Hub
ungan kelompok
sosial dengan
masyarakat
multikultural
Fakt
or penyebab
timbulnya
masyarakat
multikultural
Kar
akteristik masyarakat
multikultural di
Indonesia
Soli
daritas mekanik dan
solidaritas organik
Ge
meinschaft dan
gesselschaft
Kelo
mpok primer dan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengkaji
referensi tentang
kelompok sosial
berdasarkan
pengertiannya
Berdiskusi
tentang masyarakat
multikultural
berdasarkan
pengertiannya
Berdiskusi
tentang hubungan
kelompok sosial dengan
masyarakat
multikultural
Tugas kelompok
tentang masyarakat
multikultural menurut
faktor penyebabnya
Berdiskusi kelas
tentang masyarakat
multikultural di
Indonesia berdasarkan
karakteristiknya
Berdiskusi dan tugas

kelompok tentang
kelompok-kelompok sosial
dalam masyarakat
multikultural menurut
beberapa tokoh sosiologi
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
PENILAIAN
Te
s tertulis
P
engamatan
Te
SUMBER BELAJAR
Buku-buku sosiologi
Buku-buku antropologi
Buku-buku pegangan
sosiologi & antropologi SLTA
Koran
Gambar/
kliping
Lingkungan sosial
sekitar
s tertulis
P
engamatan
P
ortofolio
Te
s tertulis
P
erformansi
P
engamatan
P
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
pendapat F. Tonnies
Kelompok
primer dan
kelompok sekunder
dijelaskan menurut
pendapat C.H.
Cooley dan E.
Farris
In-group dan
out-group
dijelaskan menurut
pendapat W.G.
Sumner
kelompok sekunder
Ingroup dan out-group
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
ortofolio
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
7. 1
Men
gidentifikasi
berbagai budaya
lokal, pengaruh
budaya asing, dan
hubungan
antarbudaya
SMK ...
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
XI/2
Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya
7
32 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Budaya dan
budaya lokal
dijelaskan menurut
pengertiannya
Budaya
dijelaskan
berdasarkan unsurunsurnya
Budaya lokal
di Indonesia
diidentifikasi
berdasarkan
macam-macamnya
Masuknya
budaya asing
diidentifikasi melalui
dampak yang
ditimbulkan
Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
Pen
gertian budaya dan
budaya lokal
Uns
ur-unsur budaya
Mac
am-macam budaya
lokal di Indonesia
Da
mpak masuknya
budaya asing
Hub
ungan antarbudaya
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menyimak
tentang pengertian
budaya, budaya lokal,
dan unsur-unsur
budaya
Berdiskusi
tentang macam-macam
budaya lokal di
Indonesia
Diskusi
kelompok tentang
dampak masuknya
budaya asing
Tugas kelompok
tentang hubungan
antarbudaya
PENILAIAN
Tes lisan
Tes tertulis
Performansi
Pengamatan
Portofolio
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
10
SUMBER BELAJAR
Buku-buku antropologi
Buku-buku pegangan
antropologi SLTA
Koran
Gambar/ kliping
Lingkungan sosial &
alam sekitar
Benda-benda budaya
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
7. 2
7. 3
Men
deskripsikan potensi
keberagaman
budaya yang ada di
masyarakat
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
Men
gidentifikasi
berbagai alternatif
penyelesaian
masalah akibat
adanya
keberagaman
budaya
Men
unjukkan sikap
toleransi dan empati
sosial terhadap
keberagaman
budaya
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Keberagama
n budaya
diidentifikasi
Keberagama
n budaya dianalisis
berdasarkan
manfaatnya
Contohcontoh budaya lokal

dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
Fakt
or-faktor penyebab
keberagaman budaya
Man
faat keberagaman
budaya
Contoh-contoh budaya
lokal di masyarakat
setempat
Keberagama
n budaya dijelaskan
berdasarkan
masalah-masalah
yang muncul
Integrasi
nasional
dideskripsikan
berdasarkan
kepentingan dalam
NKRI
Menjaga
keselarasan
antarbudaya
diidentifikasi
berdasarkan peran
pemerintah dan
masyarakat
Menghargai
budaya orang lain
ditunjukkan dalam
sikap sehari-hari
Menjaga dan
melestarikan
budaya lokal
ditunjukkan dalam
Mas
alah-masalah yang
muncul akibat
keberagaman budaya
Pen
tingnya integrasi
nasional
Per
an masyarakat dalam
menjaga keselarasan
antarbudaya
Per
an pemerintah dalam
menjaga keselarasan
antarbudaya
7. 4
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
Berdis
kusi kelas tentang
keberagaman budaya
dan manfaat
keberagaman budaya
Tugas
individu tentang contohcontoh budaya lokal
sesuai kondisi
masyarakatsetempat
Tes tertulis
Pengamatan
Portofolio
Berdis
kusi tentang masalahmasalah yang muncul
akibat keberagaman
budaya
Menyi
mak informasi tentang
pentingnya integrasi
nasional berdasarkan
NKRI
Berdiskusi
kelompok tentang peran
pemerintah dan
masyarakat dalam
menjaga keselarasan
antarbudaya
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamatan
Men
Men
jaga dan
melestarikan budaya
lokal
Tes lisan
Pengamatan
Skala sikap
Wawancara
ghargai budaya
orang lain
PENILAIAN
Simul
asi tentang menghargai
budaya orang lain
Berma
in peran tentang
menjaga dan
melestarikan budaya
lokal
SUMBER BELAJAR
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
: 10 / 1
: Mengoperasikan PC stand alone
: KKPI.104.001.01
: 30 x 45Menit
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mengoperasikan
operasi berbasis
teks
INDIKATOR
Sistem komputer
dijelaskan dengan rinci
Sistem operasi
berbasis teks :
Sistem komputer
dinyalakan sesuai dengan
prosedur yang benar.
Sistem Komputer
Prosedur penyalaan
komputer
Indikator keberhasilan
sistem ditampilkan pada
layar monitor
Perintah perintah sistem
operasi siap dijalankan
Perintah membuat,
melihat, mengubah dan
menghapus folder
dijalankan sesuai dengan
ketentuan
Perintah menyalin,
menghapus, dan
memindahkan file
dilakukan dengan baik
MATERI
PEMBELAJARAN
Identifikasi POST
- suara
- tampilan
Internal Command
Eksternal
Command
Prosedur shut down
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan sistem
komputer
(input,proses,output,
storage), hardware, software
secara singkat dan jelas.
Menjelaskan dan melakukan
prosedur penyalaan
komputer sesuai dengan SOP
Mengidentifikasikan kondisi
komputer yang siap dengan
melihat tampilan pada layar
monitor dengan teliti
PENILAIAN
Tes Tertulis
Tes Praktek
Tugas-tugas
Observasi
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Modul
KKPI TIK
Dikmenjur
2005
7
(14)
Komputer
UPS
Internet
Buku DOS
System
Operasi
DOS

perintah-perintah internal
dengan penulisan yang
benar.
perintah-perintah eksternal
dengan penulisan yang
benar
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
Perintah untuk membuat,
menghapus,
memperbaharui file
konfigurasi sistem dibuat
secara benar
Prosedur shut down sistem
dilakukan secara benar
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Menjelaskan fungsi file

konfigurasi pada sistem
komputer (batch, config file)
perangkat keras yang
dikonfigurasi dengan
menggunakan sistem operasi
berbasis teks
Melakukan Prosedur shut
down sesuai dengan SOP
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
1.2 Mengoperasikan
operasi berbasis
Graphic User
Interface (GUI)
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Pointing device (seperti mouse)
dijelaskan secara benar.
Sistem Operasi
berbasis GUI :
piranti pointing device
Mouse digunakan untuk

melakukan perintah pengelolaan
file dan folder, seperti melihat
isi folder, membuat, mengubah,
menghapus, mengganti nama
file/folder, menyalin/
memindahkan folder dan
menyalin/memindahkan file dari
suatu folder ke lokasi lain
Pengetahuan
peralatan pointing
device
Menggunakan peralatan
peralatan pointing device
sesuai dengan kebutuhan
Membuat,
menyalin,
mengubah dan
menghapus file
satu persatu,
kelompok dan
seluruh

prosedur
membuat,menyalin,
mengubah dan menghapus
file baik satu persatu,
kelompok dan menyeluruh
Pointing device dengan cara

point & click maupun click
& drag dilakukan pada
lingkungan GUI
Pengelolaan sistem manajemen

menu tampilan, icon dan
tampilan utama dilakukan
dengan benar
Control Panel dioperasikan
untuk mengelola sumber daya
dan software hardware pada
komputer
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membuat ,
menyalin,
mengubah dan
menghapus folder
satu persatu,
kelompok dan
seluruh
Pengaturan
tampilan window
sesuai dengan
kebutuhan
Pergoperasian
Control Panel

prosedur
membuat,menyalin,
mengubah folder baik satu
persatu, kelompok dan
menyeluruh.
pengaturan tampilan kerja
PENILAIAN
Tes Tertulis
Tes Praktek
Tugas-tugas
Observasi
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Modul
KKPI TIK
Dikmenjur
2005
14
(28)
Buku
Windows
Internet
Komputer
UPS
Printer
System
Operasi
Windows
System
Operasi
Linux
Pengoperasian Control Panel

untuk mengatur Display,
User Account, Date and
Time, System, Network
Connection, Add and
Remove Kompetensi dan
lain-lain
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
Device input output diinstalasi
pada sistem dengan cermat dan
teliti
Kompetensi pada sistem operasi
berbasis GUI dibuka dan ditutup
sesuai prosedur
Proses shutdown dilakukan
secara benar sesuai dengan SOP
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Perintah-perintah
untuk mengelola
menu, icon dan
tampilan utama

prosedur untuk mengelola
menu, icon dan tampilan
utama
Install printer,
scanner, kartu
jaringan,

prosedur instalasi printer,
scanner, kartu jaringan.
Prosedur Shutdown
komputer

prosedur shutdown
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: 10 / 1
: Mengoperasikan sistem operasi software
: KKPI.104.002.01
: 84 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Menginstal sistem
operasi software
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
Fungsi software sistem

operasi dijelaskan
dengan benar
Menginstal Sistem
Operasi dan
Kompetensi Aplikasi :
Langkah-langkah
menginstal software
sistem operasi dijelaskan
dengan benar
Fungsi software :
Cara menginstal
software sistem operasi
dijelaskan dengan benar
Cara menginstal
software :
Software sistem operasi

diinstal sesuai dengan
SOP
Software sistem operasi

dioperasikan dan
berjalan secara normal
sistem operasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
aplikasi
aplikasi
Cara mengoperasikan
software :
sistem operasi
aplikasi
Mempersiapkan
software dan
komputer yang akan
diinstal
Tes Tertulis
Menjelaskan fungsi
software sistem
operasi
Tugastugas
Menjelaskan langkahlangkah instalasi

software sistem
operasi
Menginstal software
sistem operasi
Mengoperasikan
software sistem
operasi
sistem operasi
PENILAIAN
Tes
Praktek
Observasi
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
6
10
(20)
SUMBER
BELAJAR
Modul KKPI
TIK
Dikmenjur
2005
Buku
Panduan
Instalasi
sistem
operasi dan
Kompetensi
aplikasi
SOP instalasi
software
Internet
Komputer
Software
Menu Help
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
Fungsi software aplikasi

Langkah-langkah
menginstal software
aplikasi dijelaskan
dengan benar
Cara menginstal
software aplikasi
Software aplikasi diinstal

sesuai dengan SOP
Software aplikasi
dioperasikan dan
berjalan secara normal
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan fungsi
software sistem
operasi
Menjelaskan langkahlangkah instalasi

software sistem
operasi
Menginstal software
sistem operasi
Mengoperasikan
software sistem
operasi
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.2 Mengoperasikan
software pengolah
kata
INDIKATOR
o Fungsi software pengolah
kata dijelaskan dengan
benar
o Software pengolah kata
dijalankan melalui
perintah yang terdapat
pada start menu, shortcut
atau icon
Berbagai software
pengolah kata
dioperasikan sesuai
dengan SOP
Perintah-perintah
pengelolaan File
Document, seperti:
membuat dokumen baru,
membuka dokumen,
menyimpan dokumen,
menyimpan dengan nama
lain, keluar dari
Kompetensi aplikasi
dijalankan dengan benar
MATERI
PEMBELAJARAN
Aplikasi Software
Pengolah Kata :
Pengenalan
software aplikasi
dan menu-menu
software pengolah
kata
Membuat, membuka
dan menyimpan file
document
Pengolahan dan
pengaturan, serta
isian berulang pada
file document
Pencetakan file
document
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan fungsi
software pengolah kata
Menjelaskan langkahlangkah membuka dan
menutup software
pengolah kata sesuai SOP
Mengoperasikan melalui
menu, shortcut atau icon
pada berbagai software
pengolah kata dengan
cermat misalnya :
Microsoft Word (Microsoft
Office), Text Document
(Star Office), Witer (Open
Office)
Membuat file dokumen
baru, membuka dokumen,
menyimpan dokumen,
menyimpan dengan nama
lain dengan
menggunakan berbagai
Kompetensi aplikasi
pengolah kata
PENILAIAN
Tes Tertulis
Tes
Praktek
Tugastugas
Observasi
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
6
12
(24)
SUMBER
BELAJAR
Modul KKPI
TIK Dikmenjur
2005
Buku Panduan
Pengoperasia
n software
pengolah kata
Internet
Personal
Komputer
Software
Aplikasi
Pengolah kata
Menu Help
Printer
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
o File Document disimpan
format antara lain : sxw
(Text Document), doc
(Ms Word), rtf (Rich Text
Format), txt (Plain text),
odt (Open Dokument),
html (Web page)
o File Document
dijalankan dengan
perintah-perintah
editing sederhana
antara lain : mengetik
dan menyelipkan
huruf/kata/ kalimat,
memformat huruf/font,
text alignment,
numbering, bullet, page
break, penggunaan
kolom, paragraf, border
dan shading, format
painter, edit, paste, cut,
mail merge
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
o
Menjelaskan langkahlangkah menyimpan file

dokumen sesuai prosedur
Menyimpan file
dokumen baru atau file
nama lain dengan berbagai
format penyimpanan
secara teliti, misalnya :
sxw (Text Document), doc
(Ms Word), rtf (Rich Text
Format), txt (Plain text),
odt (Open Document),
html (Web page)
Menjelaskan dan
melakukan pengolahan
dan pengaturan pada file
dokumen menggunakan
perintah-perintah font, text
aligment, bullet and
numbering, border and
shading, page break,
coulumn, page setup,
paragraf, format painter,
header and Footer, edit,
paste, cut, mail merge
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
o File Document diatur
dengan perintah-perintah
pengaturan antara lain:
ukuran kertas, orientasi
kertas (Potraid atau
Landscap), margin
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
o
Menjelaskan langkahlangkah perintah cetak

file dokumen dengan
benar
Megoperasikan perintahperintah pencetakan

seperti print setup dan
print preview serta
menyesuaikan
parameter kertas dgn
printer
Mengoperasikan
perintah cetak pada
software pengolah untuk
mencetak semua
halaman, halaman
tertentu, halaman yang
sedang aktif/diedit
Mencetak file dokumen
o Header dan Footer,

pemberian halaman,
penomoran isian berulang
diaplikasikan pada file
dokumen
o Perintah-perintah
pencetakan seperti print
setup dan print preview
diaplikasikan sesuai
dengan parameter kertas
dan printer
o File Document dicetak
sesuai dengan parameter
standar seperti mencetak
semua halaman, halaman
sedang aktif/diedit
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.3 Mengoperasikan
software
spreadsheet
INDIKATOR
o Fungsi software
spreadsheet (lembar
sebar) dijelaskan dengan
benar
o Software spreadsheet
(lembar sebar)
dioperasikan melalui
perintah start menu,
shortcut atau icon
Berbagai software
spreadsheet
dioperasikan sesuai
dengan SOP
Perintah-perintah
pengelolaan file
spreadsheet (lembar
sebar) atau sheet
(lembar kerja) seperti:
membuat, membuka,
menyimpan, menyimpan
dengan nama lain
dioperasikan sesuai
dengan SOP
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Aplikasi Software
Spreadsheet :
Menjelaskan fungsi
software spreadsheet
Pengenalan software
aplikasi dan menumenu software
spreadsheet
Menjelaskan fungsi
menu-menu software
spreadsheet
Membuat, membuka
dan menyimpan file
spreadsheet
Pengolahan data
sederharna yang
terdapat pada cell
(kolom dan baris),
serta isian berulang
pada spreadsheet
Pencetakan file
spreadsheet
PENILAIAN
Tes Tertulis
Tes Praktek
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
6
10
(20)
SUMBER
BELAJAR
Modul KKPI
TIK
Dikmenjur
2005
Buku
Panduan
Pengoperas
ian
software
spreadshee
t (Lembar
Sebar)
Internet
Personal
Komputer
Software
Aplikasi
spreadshee
t
Menu Help
Printer
Tugas-tugas
Observasi

menutup software
spreadsheet
Mengoperasikan
berbagai software
spreadsheet misalnya :
Microsoft Excel
(Microsoft Office),
Spreadsheet (Star
Office), Calc (Open
Office)
Membuat, membuka,
menyimpan, menyimpan
dengan nama lain
sebuah spreadsheet
dengan menggunakan
berbagai Kompetensi
aplikasi spreadsheet
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
o
File Spreadsheet
disimpan menggunakan
berbagai format antara
lain : sxc, ods, csv, xls,
html
Perintah-perintah
pengaturan kolom dan
baris diaplikasikan
sesuai dengan
kebutuhan
File Spreadsheet diolah

dengan perintahperintah editing
sederhana antara lain
mengetik dan
menyelipkan huruf/
kata/kalimat pada cell,
memformat cell
misalnya numbering
(number, currency,
date, time dll), font,
alignment, border,
background, protection,
merge and center
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
o
Menjelaskan langkahlangkah menyimpan file

spreadsheet
Menyimpan file
spreadsheet baru atau
file nama lain dengan
berbagai format
penyimpanan secara
teliti, misalnya : sxc,
ods, csv, xls, html
Menjelaskan langkahlangkah pengolahan

dan pengaturan data
sederhana
Melakukan pengolahan
dan pengaturan file
spreadsheet pada cell
(kolom dan baris)
menggunakan fitur-fitur
numbering (number,
currency, date, time dll),
font, alignment, border,
background, protection,
merge and center, copy,
paste, cut
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
Perintah-perintah copy,
cut dan paste
diaplikasikan dengan
berbagai pilihan, seperti:
isi (value), format,
formula atau semuanya.
Formula dan fungsi

sederhana seperti: +
(penjumlahan), (pengurangan),
*(perkalian), /
(pembagian), sum,
average dioperasikan
dengan benar
Header dan Footer,

digunakan untuk isian
berulang
Perintah-perintah
setup dan print preview,
print area di-Setting
sebelum mencetak file
File spreadsheet dicetak

sesuai dengan parameter
standar
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
o
Mengapilkasikan fungsi
dan formula sederhana
seperti : +
(penjumlahan), (pengurangan),
*(perkalian), /
(pembagian), sum,
average pada file
spreadsheet
Menjelaskan fungsi
perintah cetak pada
Melakukan perintahperintah Setting

setup dan print preview,
print area.
Mengoperasikan
perintah cetak pada
dengan parameter untuk
mencetak semua
halaman, halaman
aktif/diedit.
Mencetak file
spreadsheet
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.4 Mengoperasikan
software presentasi
INDIKATOR
o Fungsi software
presentasi dijelaskan
dengan benar
o Software presentasi
dijalankan melalui
perintah start menu dan
shortcut atau icon
Berbagai software
presentasi dioperasikan
sesuai dengan SOP
Perintah-perintah
pengelolaan file
presentasi, seperti:
membuat baru,
membuka, menyimpan,
menyimpan dengan
nama lain diaplikasikan
sesuai dengan SOP
File Presentasi disimpan
format antara lain : ppt,
pps, html, odp, sxi
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Aplikasi Software
Presentasi :
Menjelaskan fungsi
software presentasi
o Pengenalan software
apilkasi dan menumenu software
presentasi

menutup software
presentasi dengan
benar
o Membuat, membuka,
menyimpan file
presentasi.
o Pengolahan file
presentasi
o Pencetakan file
presentasi
o Persiapan Presentasi
Mengoperasikan
berbagai software
pengolah kata dengan
cermat misalnya :
Microsoft Power Point
(Microsoft Office),
Presentation (Star
Office), Impress (Open
Office)
Menyimpan file
presentasi dengan
berbagai format antara
lain : ppt, pps, html,
odp, sxi
PENILAIAN
Tes Tertulis
Tes Praktek
Tugastugas
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
6
10
(20)
SUMBER
BELAJAR
Modul KKPI
TIK
Dikmenjur
2005
Buku
Panduan
Pengoperas
ian
presentasi
Internet
Personal
Komputer
Software
Aplikasi
Presentasi
Menu Help
LCD
Proyektor
Printer
Observasi
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
o Perintah-perintah
editing sederhana,
seperti: mengetik
huruf/kata/ kalimat,
memformat huruf/font,
text alignment,
numbering, bullet,
menyelipkan slide,
memasukkan picture,
diagram, text box,
movie and sound, chart,
object
diimplementasikan
sesuai dengan
kebutuhan
o Pengaturan slide,
seperti: slide lay-out,
slide design, color
animation, animation
schemes, costume
animation, slide
transition diaplikasikan
sesuai dengan
kebutuhan
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan editing
sederhana untuk
membuat presentasi
yang meliputi text,
kalimat, numbering,
bullet, penyelipan slide,
pemasukkan picture,
diagram, text box,
movie and sound, chart,
object
Memberikan efek yang

menarik pada file
presentasi dengan
memadukan slide layout, slide design, color
animation, animation
schemes, costume
animation, slide
transition
Memberikan Header
and Footer pada slide
presentasi
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM PS PI
SUMBER
BELAJAR
o Lay-out dan isian

standar yang berulang
pada Header Footer
dibuat dan diubah
melalui master slide.
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
4.5 File presentasi dicetak
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan cara
mencetak file presentasi
dalam bentuk
slide/drawing, outline,
hand out, notes
Mencetak file presentasi

dengan memperhatikan
pengaturan
slide/drawing, outline,
hand out, notes dengan
meng-Setting color,
grayscale, black and
white serta menyertakan
page name, date, time
Melakukan presentasi
dengan menggunakan
LCD
Mengoperasikan navigasi
pada slide presentasi
dalam bentuk slide/

drawing, outline, hand
out, notes sesuai dengan
kebutuhan
4.6 File presentasi dicetak

sesuai parameter
pencetakan seperti:
seluruhnya, halaman
tertentu saja, halaman
yang sedang diedit,
urutan pencetakan.
o Perintah-perintah dasar
pencetakan seperti page
setup, printer setup, print
preview disetting sesuai
dengan kebutuhan
o File presentasi
dipresentasikan (slide
show) melalui komputer
dan LCD
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
4.7 Perpindahan slide

dioperasikan
menggunakan navigasi
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
2.5 Mengoperasikan
software aplikasi
basis data
INDIKATOR
o Fungsi software basis
data dideskripsikan
dengan benar
o Software basis data
dioperasikan melalui
perintah pada menu,
shortcut atau icon
Berbagai software basis
data dioperasikan sesuai
denga SOP
Pengertian database,
table, field, record,
primary key dijelaskan
dengan benar
Fitur-fitur pengelolaan
file basis data
kebutuhan
Software basis data
dioperasikan untuk
membuat dan
memasukkan data
sesuai dengan
kebutuhan dengan
single table
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Aplikasi Software
Pengolahan Basis Data :
Menjelaskan fungsi
software basis data
Pengenalan software
apilkasi dan menumenu software basis
data
Menjelaskan proses
membuat, membuka,
menyimpan, dan
menutup software basis
data
Membuat, membuka,
menyimpan file basis
data.
Pengolahan file basis

data.
Mengoperasikan
berbagai Kompetensi
aplikasi basis data
data base, tabel, field,
record, primary key
Pencetakan file basis

data
Mengoperasikan
software aplikasi basis
data untuk membuat
dan menyimpan tabel
yang terdiri dari
beberapa field dan
menjadikan salah satu
field nya menjadi
primary key
PENILAIAN
Tes Tertulis
Tes Praktek
Tugastugas
Observasi
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
6
12
(24)
SUMBER
BELAJAR
Modul KKPI
TIK
Dikmenjur
2005
Buku
Panduan
Pengoperas
ian
software
basis data
Internet
Personal
Komputer
Software
Aplikasi
basis data
Menu Help
Printer
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
Salah satu field basis

data disetting menjadi
sebuah primary key
Perintah-perintah
editing sederhana
digunakan untuk
menambah, mengubah,
menghapus record
sesuai dengan
kebutuhan
File basis data

ditampilkan dengan
user interface
File basis data dicetak

sesuai dengan data
yang dibutuhkan
(report sheet)
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
o
Mengoperasikan
software basis data
untuk memasukkan,
menambah, mengubah,
menghapus record
dengan teiliti
Menampilkan data atau

file basis data dengan
user interface
Mencetak file basis data
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
3.1 Melakukan entry
data aplikasi dengan
keyboard
: SMK ...
: 10 / 2
: Mengolah data aplikasi
: KKPI.104.003.01
: 40 x 45 menit
INDIKATOR
Macam-macam jenis
keyboard dibedakan
menurut fisik dan sistem
koneksinya
Struktur tombol keyboard
dengan fungsinya
Tombol keyboard
digunakan sesuai dengan
fungsinya
Proses entry data
dilakukan sesuai dengan
standar operasi aplikasi
Entry data pada aplikasi
basis data diselesaikan
tanpa error
Hasil entry data dicetak
sesuai dengan
permintaan/kebutuhan
Check list diisi sesuai
dengan entry data yang
dilakukan
MATERI
PEMBELAJARAN
3.1 Pengenalan keyboard :
Macam-macam
keyboard
Struktur dan fungsi
tombol keyboard
3.2 Entry data aplikasi
dengan keyboard:
Prosedur operasi
pemasukan data
dengan menggunakan
keyboard
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membedakan macammacam keyboard
Mengidentifikasi struktur
dan fungsi tombol
keyboard
Menjelaskan prosedur
operasi pemasukan data
pada suatu aplikasi basis
data dengan
menggunakan keyboard
sesuai SOP
Entry data pada suatu

aplkasi basis data
Melakukan entry data

pada suatu aplkasi basis
data dengan cermat
Pengecekan hasil entry

data pada suatu aplikasi
basis data
Mengecek hasil entry data

data dengan teliti
Pencetakan hasil entry

basis data
Mencetak hasil entry data

data
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
Tes Lisan
Tes tertulis
Tes praktek
Pengamatan
Studi kasus
4
(8)
SUMBER
BELAJAR
Komputer
Printer
Software
aplikasi
Basis
Data
User
manual
software
basis
data
Modul
KKPI
Dikmenju
r 2005

entry data pada suatu
aplikasi basis data
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3.2 Melakukan update
data dengan utilitas
aplikasi
INDIKATOR
Langkah-langkah
operasional proses
update data dijelaskan
dengan benar
Data, field atau record
pada sebuah aplikasi
basis data dipilih sesuai
dengan
Data dimasukan atau
dipindah sesuai dengan
prosedur dan intruksi
kerja.
Data di-update sesuai
dengan
tanpa error
Hasil update data dicetak
sesuai dengan
permintaan/ kebutuhan
dengan update data yang
dilakukan
MATERI
PEMBELAJARAN
Update data pada Aplikasi
Basis Data :
Langkah-langkah
operasional proses
update data pada suatu
aplikasi basis data
Pemilihan data, field atau
record pada suatu
aplikasi basis data
Update data pada suatu
aplikasi basis data
Pengecekan hasil update
basis data
Pencetakan hasil update
basis data
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Menjelaskan langkahlangkah operasional

proses update data pada
suatu aplikasi basis data
Tes Lisan
Melakukan pemilihan data,

field, atau record pada
Pengamatan
Melakukan update data

data dengan cermat
Melakukan pengecekan
hasil update data pada
dengan teliti
Mencetak hasil update
basis data sesuai dengan
Tes tertulis
Tes Praktek
Studi kasus
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
2
4
(8)
SUMBER
BELAJAR
Komputer
Printer
Software
aplikasi
Basis
Data
Software
Utility
User
manual
software
Basis
Data
Modul
KKPI
Dikmenju
r 2005

update data pada suatu
aplikasi basis data
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3.3 Melakukan delete
data dengan utilitas
aplikasi
INDIKATOR
Data dihapus sesuai
dengan rencana kerja dan
prosedur/instruksi kerja
Record dihapus dengan
beberapa macam cara
sesuai prosedur atau
instruksi kerja
Field dihapus dengan
beberapa macam cara
instruksi kerja
Tabel dihapus dengan
beberapa macam cara
instruksi kerja
Proses delete data
diselesaikan sesuai
dengan permintaan/
kebutuhan tanpa error
Hasil proses delete data
dicetak sesuai dengan
dengan proses delete
data yang dilakukan
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Delete Data pada Aplikasi

Basis Data:
penghapusan data
Prosedur penghapusan
data
Menjelaskan macammacam cara penghapusan

record dengan utilitas
aplikasi
Cara penghapusan
record dengan utilitas
aplikasi
Cara penghapusan field
dengan utilitas aplikasi
Cara penghapusan tabel
dengan utilitas aplikasi
Pengecekan hasil delete
data
Pencetakan hasil delete
data
Melakukan macam-macam
cara penghapusan record
menggunakan uitillitas
aplikasi dengan cermat
field dengan utilitas
aplikasi
PENILAIAN
Tes Lisan
Tes tertulis
Tes Praktek
Pengamatan
Studi Kasus
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
2
4
(8)
SUMBER
BELAJAR
Komputer
Printer
Software
aplikasi
Basis
Data
Software
Utiliy
Modul
KKPI
Dikmenju
r 2005
cara penghapusan field
menggunakan utilitas
tabel dengan utilitas
aplikasi
cara penghapusan tabel
menggunakan utilitas
Melakukan pengecekan
hasil delete data pada
dengan teliti
Mencetak hasil delete data

delete
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3.4 Melakukan entry
data dengan image
scanner
INDIKATOR
Prosedur pengoperasian
image scanner dijelaskan
sesuai dengan standar
operasi image scanner
Entry Data dengan Image

Scanner :
image scanner
Image scanner
dioperasikan sesuai
dengan SOP
Scanning gambar
dengan menggunakan
image scanner
Objek ditampilkan di layar

aplikasi pengolah image
Aplikasi pengolah image
Gambar diperbesar,
diperkecil, di-cropping,
dimanipulasi sehingga
sesuai dengan prosedur
dan instruksi kerja.
Objek/image disimpan
dengan format yang
ditentukan misal jpeg, gif,
bmp, psd, dan lain
sebagainya
Hasil scanning dicetak
sesuai dengan
dengan proses scanning
yang dilakukan
MATERI
PEMBELAJARAN
Manipulasi obyek
gambar dengan aplikasi
pengolah image
Penyimpanan
hasil/image dengan
format khusus
Pencetakan hasil/image
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
pengoperasian image
scanner
Melakukan Scanning
gambar dengan
menggunakan image
scanner sesuai dengan
SOP
Menjelaskan pengolahan
image dengan aplikasi
pengolah image
Melakukan manipulasi
obyek gambar dengan
aplikasi pengolah image
dan instruksi kerja
PENILAIAN
Tes Lisan
Tes tertulis
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
4
12
(24)
SUMBER
BELAJAR
Komputer
Scanner
Tes Praktek
Printer
Pengamatan
Software
aplikasi
pengolah
image
Studi kasus
Modul
KKPI
Dikmenju
r 2005
SOP
Scanner
Menyimpanan hasil/image
dengan format khusus
dan instruksi kerja
Melakukan pencetakan
hasil/image
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
3.5 Melakukan entry
data dengan OCR
(Optical Character
Recognition)
INDIKATOR
Scanner yang di-set mode
OCR (Optical Character
Recognition) dijelaskan
operasi OCR
Scanner yang di-set mode
OCR dioperasikan sesuai
dengan SOP
Objek ditampilkan di layar
aplikasi pengolah OCR
Hasil scanning diimpor ke
apikasi pengolah kata
sesuai dengan
prosedur/instruksi kerja.
Text diedit sesuai dengan
prosedur/instruksi kerja.
Hasil scanning disimpan
dengan format yang
ditentukan misal doc, pdf,
dan lain sebagainya
Hasil scanning dicetak
sesuai dengan
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Entry Data dengan OCR

(Optical Character
Recognition) :
pengoperasian OCR
(Optical Character
Recognition)
Tes Lisan
Tes Praktek
Printer
Melakukan Scanning
obyek dengan
menggunakan Scanner
yang di-set mode OCR
sesuai dengan SOP
Pengamatan
Software
aplikasi
pengolah
OCR
OCR
Scanning dengan
menggunakan OCR
Pengolahan hasil
scanning dengan aplikasi
pengolah OCR (misal :
Omni Page Pro)
Import dan Editing text
dengan aplikasi pengolah
kata
Penyimpanan hasil
scanning dengan
berbagai format
Pencetakan hasil
scanning
Menjelaskan pengolahan
hasil scannng dengan
aplikasi pengolah OCR
(misal : Omni Page Pro)
Melakukan import dan
editing text dengan
aplikasi pengolah kata
Menyimpanan hasil
scanning dengan berbagai
format
PENILAIAN
Tes tertulis
Studi kasus
4
(8)
SUMBER
BELAJAR
Komputer
Scanner
Software
aplikasi
pengolah
kata
Modul
KKPI
Dikmenju
r 2005
SOP
Scanner
Melakukan pencetakan
hasil scanning

dengan proses scanning
yang dilakukan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
4.1 Menginstal
software jaringan
: SMK ...
: 10 / 2
: Mengoperasikan PC dalam jaringan
: KKPI.104.004.01
: 32 x 45 menit
INDIKATOR
Pengertian LAN dan Internet
Instalasi Kompetensi melalui

jaringan komputer:
Perangkat jaringan dijelaskan

secara singkat.
Jaringan Komputer (LAN,

Internet)
Nama komputer diidentifikasi

sesuai dengan ketentuan
penulisan nama komputer
Perangkat Jaringan
Utilitas koneksi dijalankan

untuk menguji koneksi komputer
secara cepat
Utilitas koneksi
Searching komputer dilakukan

dengan cepat dan benar
Kompetensi diinstal melalui
jaringan sesuai dengan
prosedur dan berfungsi dengan
baik
MATERI
PEMBELAJARAN
Network Properties
Searching komputer
Instalasi Kompetensi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian LAN dan
Internet dalam sistem jaringan
komputer
Menjelaskan perangkat jaringan
yang digunakan
Memberi identitas komputer
(computer name, TCP/IP)
Melakukan uji koneksi dengan
perintah ping
Melakukan searching komputer
pada jaringan sesuai prosedur
Melakukan instal Kompetensi
melalui jaringan komputer sesuai
dengan prosedur yang berlaku
PENILAIAN
Tes
Tertulis
Tes
Praktek
Studi
Kasus
Observasi
Tugastugas
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
5
11
(22
)
SUMBER
BELAJAR
Modul
KKPI TIK
Dikmenjur
2005
Buku
Windows
Internet
Komputer
UPS
Software
webbrowser
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
4.2 Mengoperasikan
jaringan PC
dengan sistem
operasi
INDIKATOR
Pengertian sharing device dan
manfaatnya dijelaskan secara
benar
Protokol sharing dijelaskan
secara singkat dan jelas
Sharing file, printer, hard disk
dan CD ROM dilakukan sampai
teridentifikasi
Proses copy file dan folder
dilakukan sesuai prosedur yang
berlaku.
Dokumen dicetak secara benar
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Pengoperasian Jaringan
Komputer:
Menjelaskan pengertian sharing

device dan manfaatnya
Tes
Tertulis
Pengertian dan manfaat

sharing device
Menjelaskan protokol sharing

device yang digunakan
Tes
Praktek
Protokol sharing
Melakukan sharing file, printer,

hard disk dan CD ROM dengan
benar
Studi
Kasus
Sharing file, printer, Hard disk,

CD ROM.

proses copy file dan folder sesuai
prosedur
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
5
11
(22
)
SUMBER
BELAJAR
Modul
KKPI TIK
Dikmenjur
Buku
Windows
Internet
Tugastugas
Komputer
Observasi
Printer
UPS

pencetakan Kompetensi dengan
memanfaatkan sharing printer
sesuai prosedur
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: 10 / 2
: Mengoperasikan Web-Design (Internet)
: KKPI.104.005.01
: 16 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
5.1 Mengoperasikan
INDIKATOR
web-Browser
Pengertian dan manfaat

internet dijelaskan
dengan benar
Koneksi internet telah
tersambung dengan
baik
Web Browser telah
terinstalasi dan dapat
berjalan normal
Menu dan Format URL
(Uniform Resouce
Locator) dijelaskan
secara tepat
URL tertentu diakses
melalui isian, menu dan
hyperlink dengan
penulisan yang benar.
Informasi dan gambar
dicari menggunakan
mesin pencari seuai
prosedur
PENILAIAN
Pengoperasian WebBrowser :
Menjelaskan pengertian dan

manfaat internet.
Tes Tertulis
Pengenalan internet
Koneksi internet
Menjelaskan berbagai cara

koneksi internet
Pengenalan dan
instalasi macammacam Web-Browser
Sistem Addressing di
internet
Hyperlink
Pencarian (searching)
informasi di Internet
Penyimpanan file
Pencetakan
Melakukan koneksi internet

melalui saluran telepon dan
jaringan komputer
Tes Praktek
Tugas-tugas
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
3
5
(10)
SUMBER
BELAJAR
Modul
KKPI TIK
Dikmenjur
2005
Studi Kasus
Buku
Windows
Observasi
Buku
Menjelaskan jenis Browser

dan fitur yang ada.
Internet
Menginstal berbagai Webbrowser
UPS
Menjelaskan pengetahuan
tentang URL dan cara
penulisannya di web
Browser
Komputer
Printer
Flash disk
CD ROM
Melakukan browsing dengan

menuliskan URL,
menggunakan menu,
hyperlink dengan
memanfaatkan fitur-fitur
yang ada di Web-Browser
secara tepat sesuai
kebutuhan
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Fitur-fitur konfigurasi
sederhana (seperti:
proxy dan cookies )
dijelaskan dan
diaplikasikan dengan
benar
File-file hasil browsing
disimpan pada media
penyimpan (hard
disk,flash disk, CD)
File dokumen hasil
browsing dicetak dan
fitur pencetakan
dengan kebutuhan.
MATERI
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Mencari informasi dan

gambar dengan
menggunakan mesin pencari
dengan cepat
Menyimpan hasil browsing
pada media penyimpan
(hard disk,flash disk, CD)
sesuai dengan kebutuhan.
Membuka hasil pencarian ke
Kompetensi pengolah kata,
presentasi sesuai dengan
ektensi file hasil pencarian
Mencetak hasil pencarian
informasi dan gambar
dengan kualitas baik
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
5.2 Mengoperasikan
INDIKATOR
software e-mail
client
MATERI
PEMBELAJARAN
Pengertian e-mail client

dan web-mail
dijelaskan secara rinci.
Manfaat e-mail client
dan web mail
Software E-mail client
diinstall dan berfungsi
dengan baik
Aplikasi E-mail :
Web-mail dan E-mail

Client
Registrasi e-mail
Setting SMTP Server,

POP Server, IMAP
Server
Fitur E-mail
Prosedur pembuatan email dijelaskan dengan

benar
Aplikasi E-mail
Attachment file
Alamat e-mail dibuat

dengan benar sesuai
prosedur
Pencetakan
Konfigurasi E-mail
client (SMTP Server,
POP Server) dijelaskan
dan dilakukan sesuai
dengan prosedur
penulisan
PENILAIAN
web-mail , e-mail client, dan
manfaatnya.
Tes Tertulis
registrasi web-mail dan email client.
Tugas-tugas
Menjelaskan dan
menggunakan menu yang
terdapat dalam Kompetensi
web-mail dan e-mail client
secara tepat
Tes Praktek
Studi Kasus
Observasi
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
3
5
(10)
SUMBER
BELAJAR
Modul
KKPI TIK
Dikmenjur
2005
Buku
Pnaduan
Membuat
E-mail
Buku
Internet
Internet
Membuat e-mail pada webmail dan e-mail client

sesuai prosedur
Komputer
Melakukan instal dan setting

e-mail client pada komputer
sesuai prosedur
Printer
Mengirim, membaca dan

menghapus e-mail sesuai
dengan prosedur
UPS
Flash disk
CD ROM
E-mail dan attachment

dibuka dan dibaca
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

(diteruskan, dihapus,
dibalas ke satu alamat,
beberapa alamat)
dijelaskan dan
diaplikasikan seseuai
prosedur

disimpan pada media
yang tersedia dengan
baik

dicetak dan fitur
pencetakan dijelaskan
dengan benar
MATERI
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Mengirim, mambuka, dan

menyimpan dan menghapus
e-mail degan file
attachment pada media
penyimpan secara tepat
proses pencetakan e-mail,
attachment sesuai prosedur
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PS
PI
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI DASAR
sikap dan perilaku
wirausaha
SMK ...
Kewirausahaan
X/1 dan 2
1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha
A
52 x 45 menit
INDIKATOR
Disiplin, komitmen tinggi,
jujur, kreatif dan inovasi,
mandiri dan selalu bekerja
dengan berprestasi
Kebeberhasilan dan
kegagalan wirausahawan
sikap dan perilakunya
dalam keseharian
MATERI
PEMBELAJARAN
Pengertian
kewirausahaan
Karakteristik
wirausahawan yang
meliputi : displin,
komitmen tinggi, jujur,
kreatif dan inovatif,
mandiri dan realitis
Cara mengidentifikasi
10 kegagalan dan
keberhasilan seseorang
berdasarkan
karakteristik
wirausahawan
ALOKASI WAKTU
kewirausahaan, wirausaha
dan wirausahawan
Mengetahui dan
mengimplementasikan
karakteristik wirausahawan
yang meliputi : displin,
komitmen tinggi, jujur, kreatif
dan inovatif, mandiri dan
realitis dalam kehidupan
keseharian di sekolah dan
lingkungan siswa
Mengetahui cara
mengidentifiikasi dan
menerapkan 10 kegagalan
dan keberhasilan seseorang
berdasarkan karakteristik
wirausahawan dalam
keseharian siswa di sekolah
dan lingkungan
Menyimpulkan karakteristik
wirausahawan yang berhasil
dan yang gagal
Menghargai karya dan
pengalaman orang lain
sebagai masukan bagi
pengembangan diri
PENILAIAN
Tes tertulis
Observasi/penga
matan dengan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
Hasil Penugasan
dalam bentuk
portofolio
TM
PS
PI
1 (2)
1 (4)
SUMBER
BELAJAR
Modul bahan
ajar
Instrumen
penilaian
pelajaran
kewirausahaan
Laporan
kinerja siswa
yang
dihasilkan
dalam SIM
kinerja siswa
Buku referensi
yang relevan
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
1.2 Menerapkan sikap

Kerja prestatif (selalu ingin
dan perilaku kerja
maju) meliputi :
prestatif (selalu ingin
- Kerja ikhlas
maju)
- Kerja mawas ><
emosional
- Kerja cerdas
- Kerja keras
- Kerja tuntas
Pengertian, tujuan,
manfaat perilaku kerja
prestatif
Perilaku kerja prestatif
(selalu ingin maju)
meliputi:
kerja
ikhlas
kerja
mawas >< emosional
kerja
cerdas
kerja
keras
kerja
tuntas
Prinsip cara kerja
prestatif
Mengetahui pengertian,
tujuaan dan manfaat perilaku
kerja prestatif
Menjelaskan cara kerja
prestatif (selalu ingin maju)
Menerapkan perilaku kerja
prestatif (selalu ingin maju)
dalam kehidupan keseharian
di lingkungan keluarga,
sekolah & masyarakat :
- Kerja ikhlas
- Kerja mawas ><
emosiosonal
- Kerja cerdas
- Kerja keras
- Kerja tuntas
Tes tertulis
Observasi/penga
matan dengan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
Hasil Penugasan
dalam bentuk
portofolio
2 (4)
1 (4)
Modul bahan
ajar
Instrumen
penilaian
pelajaran
kewirausahaan
Laporan
kinerja siswa
yang
dihasilkan
dalam SIM
kinerja siswa
Buku referensi
yang relevan
Masalah diidentifikasi,
dirumuskan dan dianalisis,
dengan percaya diri
Kecakapan mengolah
informnasi,
Berpikir kreatif
Kecakapan memecahkan
masalah,
Kecakapan bekerjasama
dengan teman sekerja
Alternatif perumusan
solusi masalah
berdasarkan hasil analisis
Pengertian masalah
Teknik pemecahan
masalah dan
pembuatan keputusan
Membedakan masalah
dan bukan masalah
Identifikasi masalah dan
mencari penyebabnya
Mencari dan
menentukan alternatif
pemecahan masalah
Pertimbangan dalam
merumuskan solusi
masalah
Dampak dari
pengambilan keputusan
Mengetahui pengertian dan

perbedaan masalah dan
bukan masalah
Mengetahui teknik
pemecahan masalah dan
pengambilan keputusan serta
menerapkan dalam
kehidupan aktivitas
keseharian di lingkungan
keluarga, sekolah dan
masyarakat.
Mengidentifikasi masalah dan
mencari penyebab terjadinya
masalah
Menentukan alternatif
pemecahan permasalahan
Tes tertulis
Observasi/
pengamatan
dengan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
Hasil penugasan
dalam bentuk
portofolio
2 (4)
1 (4)
Modul bahan
ajar
Instrumen
penilaian
pelajaran
kewirausahaan
Buku referensi
yang relevan
1.3 Merumuskan solusi

masalah
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
1.4 Mengembangkan
Menciptakan daya saing
semangat wirausaha
sesuai dengan instrumen
penilaian
Menciptakan sikap selalu
ingin maju sesuai dengan
instrumen penilaian
1.5 Membangun
komitmen bagi
dirinya dan bagi
orang lain
Meningkatkan sikap
disiplin dan etos kerja
dengan instrumen
penilaian
Menumbuhkan kreativitas
dan inovatif siswa sesuai
dengan instrumen
penilaian
Pantang menyerah
terhadap keadaan atau
situasi apapun juga
Memiliki semangat dan
tahan uji dari setiap
tantangan
Memiliki kesabaran dan
ketabahan di dalam
berusaha
Selalu bekerja, berjuang
dan berkorban
1.6 Mengambil resiko
Identifikasi jenis-jenis
Inovatif
Kreatifitas
Motivasi
Sikap bekerja efektif
dan efisien
Faktor-faktor yang
menunjukkan komitmen
tinggi
Menerapkan perilaku
tepat waktu
Menerapkan perilaku
tepat janji
Menerapkan kepedulian
terhadap mutu hasil
kerja
Menerapkan komitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri
Prinsip dasar resiko
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
2 (4)
Menjelaskan faktor-faktor
yang mempengaruhi
semangat kerja wirausaha
Mengetahui pengertianpengertian inovasi, kreatifitas
dan motivasi
Mengetahui prinsip-prinsip
kerja yang efektif dan efisien
Tes tertulis
Observasi/
pengamatan
dengan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
Menerapkan faktor pengaruh

semangat kerja dalam
kehidupan keseharian di
sekolah dan lingkungan
Hasil penugasan
dalam bentuk
portofolio
Mengetahui faktor-faktor yang

menunjukkan seseorang
mempunyai komitmen tinggi
dalam keseharian aktivitas
Menerapkan perilaku tepat
waktu, tepat janji dalam
kegiatan aktivitas keseharian
baik di lingkungan sekolah
maupun lingkungan
Menerapkan komitmen tinggi
terhadap kepedulian mutu
hasil pekerjaan
Menerapkan komitmen tinggi
terhadap pengendalian diri
seperti disiplin, ulet dan
ketabahan
Memahami pengambilan
Tes tertulis
Observasi/
pengamatan
dengan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
Hasil penugasan
dalam bentuk
portofolio
2 (4)
Tes tertulis
2 (4)
PI
SUMBER
BELAJAR
Modul bahan
ajar
Instrumen
penilaian
pelajaran
kewirausahaan
Buku referensi
yang relevan
1 (4)
Modul bahan
ajar
Instrumen
penilaian
pelajaran
kewirausahaan
Laporan
kinerja siswa
yang
dihasilkan
dalam SIM
kinerja siswa
Buku referensi
yang relevan
Modul bahan
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
usaha
1.7 Membuat keputusan
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN
resiko
Memperkecil resiko yang
merugikan
meliputi pengertian,
macam, unsur, manfaat,
tujuan dsb
Manajemen resiko
resiko usaha
Observasi/
Macam-macam resiko
pengamatan
dengan
Unsur resiko
menggunakan
Mengelola resiko meliputi
instrumen dalam
penanganan sendiri, cara
bentuk portofolio
menghindari, memperkecil
resiko negatif dan pengalihan Hasil Penugasan
dalam bentuk
resiko kepada pihak lain
portofolio
Alternatif pemecahan
masalah
Solusi memecahkan
masalah
Solusi pemecahan
masalah
Komunikasi
Analisis SWOT
Mengetahui pengertian
Merumuskan atau
mendefinisikan
masalah/persoalan dari suatu
kejadian (event) dengan
membuat alternatif- alternatif
pemecahan masalah
Memecahkan masalah
keseharian berdasarkan
penugasan guru melalui
diskusi (brainstorming, force
field analysis).
Mengambil keputusan
berdasarkan kondisi yang
ditetapkan guru, melalui
diskusi dengan analisis
SWOT).
Memperhitungkan resiko
dalam membuat keputusan
Resiko keberhasilan dan

kegagalan dalam
Tes tertulis
Observasi/
pengamatan
dengan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
Hasil penugasan
dalam bentuk
portofolio
TM
PS
2 (4)
PI
SUMBER
BELAJAR
ajar
Instrumen
penilaian
pelajaran
kewirausahaan
Laporan
kinerja siswa
yang
dihasilkan
dalam SIM
kinerja siswa
Buku referensi
yang relevan
Modul bahan
ajar
Instrumen
penilaian
pelajaran
kewirausahaan
Laporan
kinerja siswa
yang
dihasilkan
dalam SIM
kinerja siswa
Buku referensi
yang relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
2. 1
:
:
:
:
:
:
SMK ...
Kewirausahaan
X/2
2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan
B
24 x 45 menit
INDIKATOR
Menun Kegiatan usaha dilakukan

jukkan
sikap
dengan semangat, tidak
pantang
putus asa, selalu ingin
menyerah
dan
maju, dan selalu mencari
ulet
sesuatu yang baru sesuai
dengan instrumen yg
telah ditetapkan
MATERI PEMBELAJARAN
Mengetahui hakikat sikap
pantang menyerah dan ulet
Melakukan sikap pantang
menyerah dan ulet dalam
kegiatan usaha
KEGIATAN
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan hakikat sikap
Tes tertulis
pantang menyerah dan ulet Observasi/
Mempunyai sikap pantang
pengamatan dengan
menyerah dan ulet dengan
menggunakan
keikutserta-an (magang)
instrumen dalam
pada kegiatan usaha di unit
bentuk portofolio
usaha/unit produksi sekolah Hasil Penugasan
dalam Kompetensi CBT
dalam bentuk
portofolio
TM
6
ALOKASI WAKTU
PS
2 (4)
PI
2. 2
Menge
lola konflik
Melakukan identifikasi
terhadap konflik
Memanfaatkan Konflik
Mengetahui penyebab, tipe, Menjelaskan penyebab,

Tes tertulis
manfaat, dampak, jenis,
tipe-tipe, dampak, jenis Observasi/
pengelompokan, tahap
jenis, kelompok, tahapan
pengamatan dengan
terjadinya, penanggulangan
terjadinya, penanggulangan
menggunakan
dan cara mengelola konflik
dan pengelolaan konflik
instrumen dalam
Mengetahui dampak negatif Mengatasi konflik yang
bentuk portofolio
dan positif dari konflik
timbul dalam kegiatan
Hasil Penugasan
magang pada kegiatan
Memanfaatkan konflik positif
dalam bentuk
usaha di unit usaha/unit
portofolio
Mengatasi konflik negatif
produksi sekolah dalam
Kompetensi CBT
Mengambil manfaat dari
konfik yang terjadi dalam
kegiatan magang pada
kegiatan usaha di unit
usaha/unit produksi sekolah
dalam CBT
2 (4)
SUMBER
BELAJAR
Modul bahan ajar
Instrumen
penilaian
pelajaran
kewirausahaan
Laporan kinerja
siswa yang
dihasilkan dalam
SIM kinerja siswa
Buku referensi
yang relevan
Modul bahan ajar
Instrumen
penilaian
pelajaran
kewirausahaan
Laporan kinerja
siswa yang
dihasilkan dalam
SIM kinerja siswa
Buku referensi
yang relevan
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
2. 3
INDIKATOR
Memb Menyusun visi dan misi

angun visi dan
perusahaan
misi usaha
Menyusun rencana
kegiatan sesuai dengan
visi dan misi perusahaan
MATERI PEMBELAJARAN
Mengetahui visi dan misi

perusahaan
Mengetahui kegiatan yang
dapat digunakan untuk
mencapai visi dan misi
perusahaan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan visi dan misi

perusahaan
Dapat menjalankan visi dan
misi dalam kegiatan
magang pada kegiatan
usaha di unit usaha/unit
produksi sekolah dalam
Kompetensi CBT
PENILAIAN
Tes tertulis
Observasi/
pengamatan dengan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
Hasil Penugasan
dalam bentuk
portofolio
TM
ALOKASI WAKTU
PS
2 (4)
PI
SUMBER
BELAJAR
Modul bahan ajar

Instrumen
penilaian
pelajaran
kewirausahaan
Laporan kinerja
siswa yang
dihasilkan dalam
SIM kinerja siswa
Buku referensi
yang relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA /SEKOLAH
: SMK ...
MATA DIKLAT
: Kewirausahaan
KELAS/SEMESTER
: XI/1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI
: 3. Merencanakan Usaha Kecil/Mikro
KODE KOMPETENSI
: C
ALOKASI PEMELAJARAN
: 76 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
3.1 Menganalisis
peluang usaha
Analisis peluang usaha

yang didasarkan
kepada:
- Jenis produk dan
jasa
- Minat dan daya beli
konsumen
Peluang dan resiko usaha

Factor-faktor keberhasilan
dan kegagalan usaha
Mengembangkan ide dan
peluang usaha
Menganalisis kemungkinan
keberhasilan dan
kegagalan
Memetakan peluang usaha
Pemanfaatan peluang
secara kreatif dan inovatif
3.2 Menganalisis
aspek-aspek
perencanaan
usaha
3.2.1 Menganalisis
aspek-aspek
perencanaan
usaha dilihat dari
:
- organisasi
usaha
sederhana
yang meliputi
tujuan,
sasaran,
badan usaha,
dan bentuk
organisasi
- Produksi yang
meliputi alur
persediaan,
proses
Tujuan dan sasaran usaha

Bentuk-bentuk badan
usaha
Struktur organisasi
sederhana
Produk dan jasa
Pengelolaan persediaan
Proses produksi
Penyimpanan produk
Merumuskan tujuan dan
sasaran usaha
Menetapkan bentuk badan
usaha
Menyusun struktur
organisasi sederhana
Menentukan jenis dan
kualitas produk/jasa
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. Mencari dan
menemukan peluang
usaha yang dekat
dengan lingkungan
siswa seperti kantin,
rumah, Kompetensi
keahlian dsb
2. Pengembangan ide
kreatif dan inovatif yang
dimiliki oleh siswa
dalam bentuk nyata
sesuai dengan
Kompetensi keahlian
dalam bentuk
Kompetensi CBP
3. Mengetahui 10 macam
penyebab keberhasilan
dan kegagalan usaha
1. Membuat dan
menyusun organisasi
usaha sederhana yang
didalamnya memuat :
tujuan, sasaran, badan
usaha, dan bentuk
organisasi yang sesuai
dengan kondisi
sebenarnya dilapangan
2. Membuat aliran proses
produksi seperti tingkat
kebutuhan persediaan
barang, proses
produksi dan cara
penyimpanan hasil
produksi pada kegiatan
usaha di sekolah dan
DUDI
PENILAIAN
Tes tertulis
Observasi/
pengamatan
dengan
menggunakan
instrumen
Laporan
kegiatan CBP
dengan
menggunakan
instrumen
dalam bentuk
portofolio
Tes tertulis
Laporan hasil
penugasan
dalam bentuk
Portofolio
Laporan
kegiatan CBP
dengan
mengguna-kan
instrumen
dalam bentuk
portofolio
TM
6
ALOKASI WAKTU
PS
2 (4)
6 (12)
PI
2 (8)
2 (8)
SUMBER BELAJAR
Profil usaha yang
berhasil
Biografi orang yang
berhasil
Modul bahan ajar
Modul CMUS
Objek nyata/real
(tempat wirausaha
sekolah, lingkungan,
museum,pameran dll)
Profil organisasi usaha

Modul bahan ajar
Objek nyata/real
(tempat
usaha/perusahaan,,
pameran dll)
Bagan/struktur
organisasi
Buku Panduan CMUS
(Cara Memulai Usaha
Sendiri)
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
produksi dan
Menghitung kebutuhan dan
penyimpan-an
persediaan bahan baku
hasil produksi Merancang aliran proses
produksi
3.2.2 Analisis
perencanaan
usaha dengan
aspek
administrasi
usaha :
- Perizinan
usaha
- Suratmenyurat
- Pencatatan
transaksi
barang/jasa
- Pencatatan
transaksi keuangan
- Pajak pribadi
dan pajak
usaha
- Membuat
pembukuan
sederhana
Perizinan usaha
Surat Menyurat
Pencatatan transaksi
barang/jasa
Pencatatan transaksi
keuangan
Pajak pribadi dan pajak
usaha
3.2.3 Perencanaan
usaha yang
dianalisis aspek
pemasaran :
- Teknik menjual
- Penetapan
harga
- Pelayanan
prima
Seni menjual dan teknik

promosi
Harga jual
Kepuasan pelanggan
Promosi
Negosiasi
Saluran dan jaringan
distribusi
3.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menghitung kebutuhan
modal kerja dalam
proses produksi
Melaksanakan proses
produksi usaha pada
Kompetensi keahlian
dalam bentuk
Kompetensi CBP
1. Mengetahui
pembuatan perijinan
usaha sesuai dengan
bentuk badan usaha
2. Pembuatan sistem
administrasi usaha
sederhana pada
kegiatan usaha
Kompetensi keahlian
dalam bentuk
Kompetensi CBP)
3. Pelaksananan
administrasi usaha
pada Kompetensi
keahlian dalam
bentuk Kompetensi
CBP meliputi suratmenyurat, tata cara
pencatatan transaksi
dan pembukuan
keuangan dan
penghitungan pajak
PENILAIAN
TM
ALOKASI WAKTU
PS
PI
SUMBER BELAJAR
4.
Tes tertulis
Laporan hasil
penugasan
dalam bentuk
Portofolio
Laporan
kegiatan CBP
dengan
menggunakan
instrumen
dalam bentuk
portofolio
6 (12)
2 (8)

Modul bahan ajar
Objek nyata/real
(tempat
usaha/perusahaan,
Contoh format-format
pendirian dan perijinan
usaha
Contoh macammacam surat
Panduan
penghitungan pajak
1. Merencanakan dan
Tes tertulis
membuat bentuk
Observasi/
promosi bagi produk
pengamatan
usaha sekolah
dengan
2. Menentukan saluran
menggunakan
distribusi produk yang
instrumen
tepat
Laporan hasil
3. Mengetahui dan ikut
penugasan
serta dalam penetapan
dalam bentuk
harga jual produk unit
portofolio
usaha/unit produksi
4 (8)
4 (16)
Modul bahan ajar

Objek nyata/real
Buku Panduan
Pemasaran
Buku Panduan CMUS
(Cara Memulai Usaha
Sendiri)
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
sekolah
4. Melakukan pemasaran
produk yang dihasilkan
oleh unit usaha/unit
produksi sesuai
dengan Kompetensi
keahlian dalam bentuk
Kompetensi CBP
3.3 Menyusun proposal

usaha
PENILAIAN
TM
ALOKASI WAKTU
PS
SUMBER BELAJAR
Laporan
kegiatan CBP
dengan
menggunakan
instrumen
dalam bentuk
portofolio
3.2.4 Perencanaan
usaha yang
dianalisis aspek
pemodalan dan
pembiayaan
usaha:
- Pemodalan
- Pembiayaan
usaha
- Analisa biaya
dan
pendapatan
Teknik dan prosedur

permodalan usaha
Rencana anggaran biaya
(RAB)
Proyeksi arus kas
Titik pulang pokok (BEP)
Laba/rugi
Net present value (NPV)
dan internal rate of return
(IRR)
Mengumpulkan informasi Tes tertulis

proses pengajuan kredit
Laporan hasil
pada LK, LKBB dan kredit
penugasan
pada Unit usaha/unit
dalam bentuk
produksi sekolah
Portofolio
Ikut serta menyusun RAB, Laporan
menghitung arus kas,
kegiatan CBP
BEP, dan kelayakan
dengan
usaha pada kegiatan
menggunakan
usaha di sekolah (produk
instrumen
unit usaha/unit
dalam bentuk
produksisekolah) sesuai
portofolio
Kompetensi keahlian
dalam bentuk Kompetensi
CBP
6 (12)
Proposal usaha
disusun ber-dasarkan
aspek pengelolaan
usaha :
aspek organisasi dan
produksi
Administrasi usaha
Pemasaran
Permodalan dan
pembiayaan usaha
Prospek usaha
Sistematika penyusunan
proposal usaha
Membuat proposal usaha
Pembuatan Proposal
Tes tertulis
usaha pengajuan kredit
Laporan hasil
usaha baru sesuai
penugasan
dengan aspek-aspek
dalam bentuk
pengelolaan usaha
portofolio
Penyusunan proposal
Laporan
yang mampu dipahami
kegiatan CBP
oleh orang lain
dengan
Penyusunan proposal
menggunakan
usaha sesuai dengan
instrumen
Kompetensi keahlian
dalam bentuk
dalam bentuk Kompetensi
portofolio
4 (8)
PI
2 (8)
Modul bahan ajar

Objek nyata/real
Buku panduan
Pemasaran
Buku panduan CMUS
(Cara Memulai Usaha
Sendiri)
Modul bahan ajar

Produk yang akan
dihasilkan
Buku panduan
penyusunan proposal
Buku-buku analisis
aspek pendirian
usaha
Buku panduan CMUS
(Cara Memulai Usaha
Sendiri)
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
CBP
PENILAIAN
TM
ALOKASI WAKTU
PS
PI
SUMBER BELAJAR
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA DIKLAT
: SMK ...
: Kewirausahaan
KELAS/SEMESTER
: XII/1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
4.1. Mempersiapkan pendirian
usaha
: Mengelola Usaha Kecil/mikro

: D
: 40 x 45 menit
INDIKATOR
Pendirian usaha
dipersiapkan sesuai dengan
proposal meliputi :
- izin usaha
- pemodalan
- tempat usaha/lokasi
- fasilitas dan bahan baku
- SDM
- administrasi
MATERI
PEMBELAJARAN
Menerapkan isi
proposal usaha dalam
pendirian usaha sesuai
dengan aturan yang
telah ditetapkan
4.2. Menghitung
resiko
menjalankan
usaha
1. Melakukan analisis aspek Melakukan analisis

keuangan
data dengan
potensi pasar
menggunakan
pendekatan statistika
produk
seperti peluang,
pelanggan
regresi, korelasi
pesaing
Menyusun strategi
bahan baku/bahan
yang sistematis untuk
produksi
menjalankan usaha
2. Adanya data hasil analisis
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengetahui prosedur
pengurusan izin usaha
baru pada pihak yang
berwenang
Membuat sistem
pengelolaan keuangan
pada usaha yang telah
dibentuk
Menentukan dan
mengurus tempat usaha
Mengetahui dan mampu
mengadakan fasilitas dan
bahan baku produksi
Merekrut dan
menempatkan SDM yang
diperlukan sesuai dengan
kegiatan usaha yang
didirikan
Mempersiapkan
administrasi usaha yang
diperlukan dalam kegiatan
usaha
Mengetahui sistem
analisis data dengan
menggunakan
Mengumpulkan,
mengelompokkan dan
mengolah data dengan
Menyusun strategi yang
PENILAIAN
Tes tertulis
Laporan hasil
penugasan dalam
bentuk portofolio
Laporan kegiatan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
Simulasi pendirian
dan pelaksanaan
kegiatan usaha
Tes tertulis
Laporan hasil
penugasan dalam
bentuk Portofolio
Laporan kegiatan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
TM
4
PS
2 (4)
2 (4)
ALOKASI WAKTU
PI
SUMBER BELAJAR
2 (8)
Modul bahan ajar
Objek nyata/real
(tempat
usaha/perusahaan,
pendirian dan perijinan
usaha
Proposal usaha
Buku-buku analisis
aspek pendirian usaha
Buku panduan CMUS
(Cara Memulai Usaha
Sendiri)
2 (8)

Modul bahan ajar
Objek nyata/real
(tempat
usaha/perusahaan,
pengolahan data
dengan kuisioner
Buku-buku analisis
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
4.3. Menjalankan
Usaha Kecil
1. Adanya dokumen
pendirian usaha
2. Adanya dokumen
adminstrasi usaha
3. Tersediaanya bahan
baku/ bahan produksi
4. Sumber daya manusia

(TK/pengelola)
5. Permodalan sesuai
dengan hasil analisis
6. Tersedianya alat produksi

7. Produk yang dihasilkan
4.4. Mengevaluasi
hasil usaha
Kinerja usaha dievaluasi

berdasarkan kriteria
keberhasil-an usaha
1. Laporan keuangan
2. Penghitungan rasio
keuangan :
Rasio Likuiditas
Rasio Rentabilitas
Rasio Solvabilitas
3.
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
tepat untuk menjalankan
usaha
PENILAIAN
TM
PS
Menerapkan Fungsi
manajemen (Planning,
Organizing, Actuating,
Controlling) dalam
aspek
1. Pengelolaan
fasilitas dan bahan
2. Mengelola SDM
3. Mengelola proses
produksi
4. Mengelola keuangan
5. Mengelola
administrasi
6. Memasarkan produk
Mengelola fasilitas dan

bahan
Mengelola sumber daya
manusia
Mengelola proses
produksi sampai produk
yang dihasilkan
Mengelola keuangan
Mengelola administrasi
Memasarkan produk/jasa
Tes tertulis
Laporan hasil
penugasan dalam
bentuk portofolio
Laporan kegiatan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
3 (6)
1. Rasio keuangan
2. Teknik penyusunan
laporan
3. Teknik pengembangan usaha
Menghitung rasio
keuangan
Menyusun laporan
pengelolaan usaha
Menyususun rencana
pengembangan usaha
Tes tertulis
Laporan hasil
penugasan dalam
bentuk Portofolio
Laporan kegiatan
menggunakan
instrumen dalam
bentuk portofolio
4 (8)
ALOKASI WAKTU
PI
SUMBER BELAJAR
Buku Panduan CMUS
(Cara Memulai Usaha
Sendiri)
Aplikasi Microsoft Excel
4 (16)
Modul bahan ajar
Produk yang dihasilkan
Dokumen pendirian dan
perijinan usaha
Proposal usaha
Buku-buku analisis
Buku panduan CMUS
(Cara Memulai Usaha
Sendiri)
2 (8)
Modul bahan ajar

Laporan keuangan
kegiatan usaha
Proposal usaha
Buku-buku manajemen
keuangan
Buku panduan CMUS
(Cara Memulai Usaha
Sendiri)
Rencana
pengembangan usaha
sesuai hasil evaluasi
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
: DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
KELAS/SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI
: MENJELASKAN DASAR KEKUATAN BAHAN DAN KOMPONEN MESIN
KODE STANDAR KOMPETENSI :
DKKMP.01
ALOKASI WAKTU
: 32 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan prinsip
dasar mekanika
2. Menjelaskan
komponen/elemen mesin
INDIKATOR
Besaran vektor,
sistem satuan dan
hukum newton
Mengetahui besaran vektor,

sistem satuan dan hukum
newton
Besaran vektor,
sistem satuan dan
hukum newton dapat
diketahui
Gaya, momen dan

kopel
Mengetahui dan
mengaplikasikan gaya,
momen dan kopel
Gaya, momen dan

kopel dapat diketahui
dan diaplikasikan
Konsep tegangan
Komponen
sambungan
diantaranya
sambungan las, mur
dan baut, paku keling,
susut dan perekat
konstruksi
Poros dan
aksesorisnya
Mengethui dan
mendeskrifsikan konsep
tegangan
Mendeskrifsikan
komponen sambungan
diantaranya sambungan las,
mur dan baut, paku keling,
susut dan perekat konstruksi
Konsep tegangan
dapat diketahui dan
dideskripsikan
Komponen
sambungan diantaranya
sambungan las, mur
dan baut, paku keling,
susut dan perekat
konstruksi dapat
dideskrifsikan
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
Test tulis
Test lisan
ALOKASI WAKTU
TM
16
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
16
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Poros dan
aksesorisnya dapat
dideskrifsikan
Penerus daya
Mendeskrifsikan poros dan

aksesorisnya
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
Penerus daya
fleksibel
INDIKATOR
Mendeskrifsikan penerus
daya fleksibel
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
fleksibel dapat
dideskrifsikan
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI
: MENJELASKAN PRINSIP DASAR KELISTRIKAN DAN KONVERSI ENERGI
DKKMP.02
ALOKASI WAKTU
: 32 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
dasar kelistrikan mesin
dasar motor bakar
INDIKATOR
Dasar-dasar
kelistrikan
Memahami dasar-dasar
kelistrikan
Dasar-dasar
kelistrikan dapat
dipahami
Intalasi kelistrikan
mesin
Memahami dan
memperbaiki intalasi
kelistrikan mesin
Intalasi kelistrikan
mesin dapat dipahami
dan diperbaiki
Prosedur
keselamatan kerja
Memahami dan
melaksanakan prosedur
keselamatan kerja
Pengertian motor
bakar
Memahami pengertian
motor bakar
Macam-macam
motor bakar
Memahami macam-macam
motor bakar
Konstruksi dan cara

kerja motor bakar
torak.
Mendeskrifsikan konstruksi
dan cara kerja motor bakar
torak.
Siklus motor 2 dan 4

langkah.
Mendeskrifsikan siklus
motor 2 dan 4 langkah.
Prosedur
keselamatan kerja
dapat dipahami dan
dilaksanakan
Pengertian motor
bakar dapat dipahami
Macam-macam
motor bakar dapat
dipahami
Konstruksi dan cara

kerja motor bakar torak
dapat dideskrifsikan
Siklus motor 2 dan 4

langkah dapat
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
Test tulis
Test lisan
ALOKASI WAKTU
TM
10
11
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
3. Menjelaskan prinsip
dasar turbin
Prinsip dasar dan

cara kerja turbin uap.
INDIKATOR
dideskrifsikan
Prinsip dasar dan
cara kerja turbin uap
Mendeskrifsikan prinsip
dasar dan cara kerja turbin
uap.
Prinsip dasar dan

cara kerja turbin air
air
Prinsip dasar dan

cara kerja turbin air
Prinsip dasar dan

cara kerja turbin gas
gas
Prinsip dasar dan

cara kerja turbin gas
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
ALOKASI WAKTU
TM
11
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/2
STANDAR KOMPETENSI
: MENJELASKAN PROSES DASAR PERLAKUAN LOGAM
DKKMP.03
ALOKASI WAKTU
: 36 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan
pembuatan dan
pengolahan logam
2. Menguraikan unsur dan

sifat logam
3. Mendeskripsikan proses
perlakuan panas logam
Proses pemurnian /
pengolahan berbagi
jenis logam
Unsur unsur yang

terkandung dalam
berbagai jenis
logam /material proses
pemesinan
Sifat-sipat yang
dimiliki logam
berkaitan dengan
proses pemesinan
Prosedur dan fungsi

perlakuan panas pada
logam
Mamahami proses
pemurnian / pengolahan
berbagi jenis logam
INDIKATOR
PENILAIAN
Proses pemurnian /
pengolahan berbagi
jenis logam dapat
dipahami
Unsur unsur yang

terkandung dalam
berbagai jenis logam
/material proses
pemesinan dapat
dipahami
Memahami unsur unsur

yang terkandung dalam
berbagai jenis logam /
material proses pemesinan
Memahami sifat-sipat yang

dimiliki logam berkaitan
dengan proses pemesinan
Sifat-sipat yang
dimiliki logam berkaitan
dengan proses
pemesinan dapat
dipahami
Memahami prosedur dan

fungsi macam-macam
perlakuan panas pada logam
Prosedur dan fungsi

perlakuan panas pada
logam dapat dipahami
Test tulis
Test lisan
ALOKASI WAKTU
TM
6
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Test tulis
Test lisan
Test tulis
Test lisan
4. Mendeskripsikan proses
korosi dan pelapisan
logam
Prosedur dan fungsi

pelapisan logam

fungsi macam-macam
pelapisan logam
Prosedur dan fungsi

pelapisan logam dapat
dipahami
Test tulis
Test lisan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
5. Mendeskripsikan
pengujian logam
NAMA SEKOLAH
Prosedur dan fungsi

pengujian logam

fungsi macam-macam
pengujian logam
INDIKATOR
Prosedur dan fungsi

pengujian logam dapat
dipahami
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
ALOKASI WAKTU
TM
8
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
lain yang
relevan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
: SMK ...
KURIKULUM SMK ..
.
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/2
STANDAR KOMPETENSI
: MENJELASKAN PROSES DASAR TEKNIK MESIN
ALOKASI WAKTU
: 40 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan proses
dasar pemesinan
Identifikasi peralatan
dan kelengkapan
pemesinan
Poses pemesinan
DKKMP.04
Mengidentifikasi peralatan
dan kelengkapan pemesinan
Memahami poses
pemesinan
INDIKATOR
Peralatan dan
kelengkapan
pemesinan dapat
diidentifikasi
Poses pemesinan
dapat dipahami
Peralatan dan
kelengkapan
pengelasan dapat
diidentifikasi
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
7
dasar fabrikasi logam
dasar pengecoran logam
dan kelengkapan
pengelasan
Proses dasar
pengelasan
dan kelengkapan pengelasan
Memahami proses dasar

pengelasan
Test tulis
Test lisan
Test tulis
Test lisan
dan kelengkapan
fabrikasi logam
dan kelengkapan fabrikasi
logam
Proses dasar
fabrikasi logam
Memahami proses dasar

fabrikasi logam
dan kelengkapan
pengecoran logam
Proses pengecoran
logam
Proses dasar
pengelasan dapat
dipahami
Peralatan dan
kelengkapan fabrikasi
logam dapat
diidentifikasi
Test tulis
Test lisan
Test tulis
Test lisan
Test tulis
dan kelengkapan pengecoran
logam
Memahami proses
pengecoran logam
Proses dasar
fabrikasi logam dapat
dipahami
Peralatan dan
kelengkapan
pengecoran logam
dapat diidentifikasi
Proses pengecoran
logam dapat dipahami
Peralatan dan
SUMBER
BELAJAR
PI
dasar pengelasan
PS
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Modul
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
dasar pneumatik dan
hidrolik
dasar otomasi
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
dan kelengkapan
sistem penumatik dan
hidrolik
INDIKATOR
dan kelengkapan sistem

penumatik dan hidrolik
kelengkapan sistem
penumatik dan hidrolik
Dasar sistem
penumatikdan hidrolik
dapat dipahami
dan kelengkapan sistem
otomasi
Peralatan dan
kelengkapan sistem
otomasi dapat
diidentifikasi
Memahami dasar sistem

otomasi
Dasar sistem otomasi

dapat dipahami
Dasar sistem
Memahami dasar sistem

dan kelengkapan
sistem otomasi
Dasar sistem
otomasi
PENILAIAN
Test lisan
Test tulis
Test lisan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
: SMK ...
: X/1
KURIKULUM SMK ..
.
STANDAR KOMPETENSI
: MENERAPKAN KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA
DKKMP.05
ALOKASI WAKTU
: 12 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1.
2.
Mendeskripsikan
keselamatan dan
kesehatan kerja
Melaksanakan
prosedur K3
Undang-undang K3
INDIKATOR
Memahami dan
menerapkan undangundang
K3
Undang- undang K3
dapat dipahami dan
diterapkan
Implementasi
undangundang K3
pada tempat kerja
Mengimplementasikan
undang undang K3 pada
tempat kerja
Undang- undang K3
dapt diimplementasikan
pada tempat kerja
Prosedur K3 pada
tempat kerja
Melaksanakan K3 pada
tempat kerja
K3 pada tempat kerja

dapat dilaksanakan
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
Test tulis
Test lisan
ALOKASI WAKTU
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
Modul
Buku
reverensi
Sumber
lain yang
relevan
SILABUS KOMPETENSI KEJURUAN

NAMA SEKOLAH
: SMK ...
KURIKULUM SMK ..
.
MATA PELAJARAN
: KOMPETENSI KEJURUAN
KELAS/SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI
: MELAKSANKAN PENANGANAN MATERIAL SECARA MANUAL
MP.01
ALOKASI WAKTU
: 38 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
3. Mengangkat material
secara manual
Menggerakkan/
mengganti material
secara manual
INDIKATOR
Macam-macam dan
fungsi alat angkat
manual
Mengidentifikasi macammacam dan fungsi alat angkat

manual
Prosedur
pemindahan dan
pengangkatan material
operasi alat angkat
Mengidentifikasi prosedur
pemindahan dan
pengangkatan material sesuai
dengan standar operasi alat
angkat
Keselamatan kerja
pada proses
penggunaan alat
angkat
Melaksanakan keselamatan
kerja pada proses
penggunaan alat angkat
Prosedur pada
pengoprasian alat
angkat meliputi cara
pengangkatan dan
penggantian material
Melaksanakan prosedur
pada pengoprasian alat
pengangkatan dan
Prosedur
pemindahan dan
pengangkatan
material sesuai
dengan standar
operasi alat angkat
Keselamatan kerja
pada proses
penggunaan alat angkat
dapat dilaksanakan
Mcam-macam dan
fungsi alat angkat
manual dapat
diidentifikasi
Prosedur pada
pengoprasian alat
pengangkatan dan
dapat dilaksanakan
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
Unjuk kerja
Observasi
ALOKASI WAKTU
TM
10
PS
10
(20)
PI
6
(24)
4
(8)
2
(8)
SUMBER
BELAJAR
Modul
Buku
referensi
Peralata
n yang
relevan
Modul
Buku
referensi
Peralatan
yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI
: MENGGUNAKAN PERALATAN PEMBANDING DAN/ATAU ALAT UKUR DASAR
MP.02
ALOKASI WAKTU
: 57 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan cara
penggunaan peralatan
pembanding dan/atau
alat ukur dasar
Macam-macam alat
ukur dasar
Mengidentifikasi macammacam alat ukur dasar
Cara pembacaan
macam-macam alat ukur
dasar
Memahami cara pembacaan

dasar
Cara penggunaan
dasar
Memahami cara pengukuran

dasar pada benda kerja
Macam-macam alat
ukur dasar dapat
diidentifikasi
Cara membaca macammacam alat ukur dasar

dapat dipahami
5
(20)
10
8
(16)
5
(20)
5
(10)
2 (8)
Unjuk kerja
Observasi
Test tulis
Unjuk kerja
Observasi
Mengidentifikasi penyetelan
berbagai peralatan alat ukur
dasar
Penyetelan berbagai
peralatan alat ukur
dasar dapat
diidentifikasi
Penerapan prosedur
penyimpanan alat ukur
dasar
penyimpanan peralatan alat
ukur dasar
Prosedur
penyimpanan peralatan
alat ukur dasar dapat
dilaksanakan
SUMBER
BELAJAR
8
(16)
Penyetelan dan
perawatan berbagai
alat ukur dasar
PI
10
Proses pengukuran
benda kerja dengan
menggunakan macammacam alat ukur dasar
dapat dilaksanakan
PS
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
3. Memelihara peralatan
ALOKASI WAKTU
TM
Cara pengukuran
dasar pada benda kerja
dapat dipahami
Macam-macam alat
ukur dasar digunakan
pada proses
pengukuran benda
kerja
PENILAIAN
2. Menggunakan peralatan
pembanding dan/atau
alat ukur dasar
pembanding dan/atau
alat ukur dasar
Melaksanakan proses
pengukuran benda kerja
dengan menggunakan
dasar
INDIKATOR
Modul
Buku
referensi
Peralatan
yang
relevan
Modul
Buku
referensi
Peralatan
yang
relevan
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI/3
STANDAR KOMPETENSI
: MENGUKUR DENGAN ALAT UKUR MEKANIK PRESISI
MP.03
ALOKASI WAKTU
: 57 X 45 menit
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan cara
penggunaan alat ukur
mekanik presisi
2. Menggunakan alat ukur

mekanik presisi
INDIKATOR
Cara pengukuran
benda kerja dengan
berbagai alat ukur
mekanik presisi
Memahami cara
pengukuran benda kerja
dengan dengan berbagai alat
ukur mekanik presisi
Cara membaca hasil

pengukuran berbagai
alat ukur mekanik
presisi sampai akurasi
pengukuran terkecil.
Memahami cara
mmembaca hasil pengukuran
berbagai alat ukur mekanik
pengukuran terkecil
Jenis alat ukur

mekanik presisi untuk
berbagai pengukuran
Memilih jenis alat ukur

berbagai pengukuran
Mengukur dengan
berbagai alat ukur
mekanik presisi
dengan berbagai alat ukur
mekanik presisi
Penginterpretasian
hasil pengukuran alat
Menginterpretasian hasil
pengukuran alat ukur mekanik
presisi
3. Memelihara alat ukur
Cara pengukuran
benda kerja dengan
dengan berbagai alat
dapat dipahami
Cara membaca hasil

pengukuran berbagai
alat ukur mekanik
pengukuran terkecil
dapat dipahami
Jenis alat ukur

berbagai pengukuran
dapat dipilih
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
12
Unjuk kerja
Observasi
12
Unjuk kerja
Observasi
Pengukuran dengan
berbagai alat ukur
mekanik presisi dapat
dilakukan
Hasil pengukuran alat

dapat diinterpretasikan
Penyetelan dan
perawatan berbagai
alat ukur mekanik
presisi
Mengidentifikasi penyetelan
berbagai peralatan alat ukur
mekanik presisi
Penyetelan berbagai
peralatan alat ukur
mekanik presisi dapat
diidentifikasi
Penerapan prosedur
penyimpanan alat ukur
mekanik presisi
penyimpanan peralatan alat
Prosedur
penyimpanan peralatan
alat ukur mekanik
presisi dapat
dilaksanakan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
referensi
Peralatan
yang relevan
21
(42)
12
(48)
Modul
Buku
referensi
Peralatan
yang
relevan
Alat
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI
: MENGGUNAKAN PERKAKAS TANGAN
MP.04
ALOKASI WAKTU
: 57 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan jenis, fungsi
dan cara penggunaan
pekakas tangan
2. Menggunakan macammacam perkakas tangan
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
INDIKATOR
Pengidentifikasian
berbagai perkakas
tangan
Mengidentifikasi berbagai
perkakas tangan
Berbagai perkakas
tangan dapat
diidentifikasi
Pemahaman fungsi
berbagai perkakas
tangan
Memahami fungsi berbagai

perkakas tangan
Fungsi berbagai
perkakas tangan dapat
dipahami
Pemahaman tata
cara penggunaan
berbagai perkakas
tangan
Memahami tata cara

penggunaan berbagai
perkakas tangan
Tata cara
penggunaan berbagai
dipahami
Penggunaan
macam-macam
perkakas tangan
sesuai dengan
prosedur
Menggunakan macammacam perkakas tangan

Macam-macam
digunakan sesuai
dengan prosedur
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
Unjuk kerja
Observasi
ALOKASI WAKTU
TM
PS
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
12
12
SUMBER
BELAJAR
PI
21
(42)
12
(48)
Modul
Buku
referensi
Peralatan
yang
relevan
: SMK ...
: X/2
KURIKULUM SMK ..
.
STANDAR KOMPETENSI
: MENGGUNAKAN PERKAKAS BERTENAGA/OPERASI DIGENGGAM
MP.05
ALOKASI WAKTU
: 38 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan jenis, fungsi
dan cara penggunaan
perkakas bertenaga
INDIKATOR
Pengidentifikasian
berbagai perkakas
bertenaga
Mengidentifikasi berbagai
perkakas bertenaga
Berbagai perkakas
bertenaga dapat
diidentifikasi
Pemahaman fungsi
berbagai perkakas
bertenaga
Memahami fungsi berbagai

perkakas bertenaga
Fungsi berbagai
perkakas bertenaga
dapat dipahami
Memahami tata cara

penggunaan berbagai
perkakas bertenaga
Menggunakan macammacam perkakas bertenaga

Pemahaman tata
cara penggunaan
berbagai perkakas
bertenaga
Penggunaan
macam-macam
perkakas tangan
sesuai dengan
prosedur
2. Menggunakan macammacam perkakas

bertenaga
Tata cara
penggunaan berbagai
perkakas bertenaga
dapat dipahami
Macam-macam
perkakas bertenaga
dapat digunakan sesuai
dengan prosedur
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
Unjuk kerja
Observasi
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
14
(28)
8
(32)
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/1
STANDAR KOMPETENSI
: MENGINTERPRETASIKAN SKETSA
MP.06
ALOKASI WAKTU
: 38 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Menyiapkan sketsa
tangan
2. Mengartikan detai sketsa

tangan
NAMA SEKOLAH
Perlatan
pembuatan gambar
sketsa
Peraturan gambar
sketsa
Gambar sketsa
INDIKATOR
Memilih dan menyiapkan

perlatan pembuatan gambar
sketsa
Perlatan pembuatan
gambar sketsa dapat
dipilih dan disiapkan
Memahami peraturan
gambar sketsa
Peraturan pembuatan
gambar sketsa dapat
dipahami
Mengidentifikasi gambar
sketsa
Gambar sketsa dapat

diidentifikasi
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
Unjuk kerja
Observasi
ALOKASI WAKTU
TM
8
PS
12
(24)
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
referensi
Peralatan
yang
relevan
10
(40)
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
: SMK ...
KURIKULUM SMK ..
.
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/2
STANDAR KOMPETENSI
: MEMBACA GAMBAR TEKNIK
MP.07
ALOKASI WAKTU
: 76 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan gambar
teknik
gambar
Indentifikasi bentuk
dan fungsi garis
gambar
Mengidentifikasi bentuk dan

fungsi garis gambar
Bentuk dan fungsi

garis gambar dapat
diidentifikasi
Indentifikasi hurup,
angka,simbol simbol
dan aturan aturan
gambar
Mengidentifikasi hurup,
angka,simbol simbol dan
aturan aturan gambar
Hurup, angka,simbol
simbol dan aturan
aturan gambar dapat
diidentifikasi
Indentifikasi gambar
pandangan dan
gambar potongan
pandangan dan gambar
potongan
Gambar pandangan
dan gambar potongan
Indentifikasi ukuran,
toleransi, tanda
pengerjaan dan harga
kekasaran
Prosedur
pemeriksaan dan
pengesahaan gambar
Mengidentifikasi ukuran,
toleransi, tanda pengerjaan
dan harga kekasaran
Ukuran, toleransi,
tanda pengerjaan dan
harga kekasaran dapat
diidentifikasi
Memahami prosedur
memeriksa dan mengesahkan
gambar
Prosedur memeriksa
dan mengesahkan
gambar dapat dipahami
Mengidentifikasi status
gambar
Status gambar dapat

diidentifikasi
informasi yang berhubungan
dengan status gambar
Sumber informasi
yang berhubungan
dengan status gambar
Pengidentifikasian
status gambar
INDIKATOR
2. Memilih teknik
yang benar
Pengidentifikasian
sumber informasi yang
berhubungan dengan
status gambar
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
Unjuk kerja
Observasi
ALOKASI WAKTU
TM
10
PS
12
16
(32)
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
6
(12)
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
Prosedur perubahan
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
3. Membaca gambar teknik
gambar
Prosedur
pengesahan status
gambar
Memahami prosedur
perubahan gambar
Memahami prosedur
pengesahan status gambar
Melakukan pembacaan
berbagai gambar teknik
Pembacaan
berbagai gambar
teknik
INDIKATOR
Prosedur perubahan
Prosedur
pengesahan status
Pembacaan berbagai
gambar teknik dapat
dilakukan
PENILAIAN
Unjuk kerja
Observasi
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
10
16
(32)
6
(12)
SUMBER
BELAJAR
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: X/2
STANDAR KOMPETENSI
: MENGGUNAKAN MESIN UNTUK OPERASI DASAR
MP.08
ALOKASI WAKTU
: 76 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan cara
mengeset mesin
2. Menjelaskan cara
mengoperasikan mesin
INDIKATOR
Bagian-bagian
utama dan fungsinya
dari berbagai mesin
Mengetahui bagian-bagian
utama dan fungsinya dari
berbagai mesin
Bagian-bagian utama
dan fungsinya dari
berbagai mesin dapat
diketahui
Peralatan pencekam
benda kerja pada
berbagai mesin
pencekam benda kerja pada
berbagai mesin
Peralatan pencekam
benda kerja pada
diidentifikasi
Tata cara
pencekaman benda
kerja pada berbagai
mesin
Memahami dan melakukan

tata cara pencekaman benda
kerja pada berbagai mesin
Tata cara
pencekaman benda
kerja pada berbagai
dan dilakkukan
Kecepatan potong/
putaran berbagai
mesin
Mengidentifikasi dan
penyetelan kecepatan potong/
putaran berbagai mesin
Kecepatan potong/
putaran berbagai mesin
dapat diidentifikasi dan
disetel
Peralatan
keselamatan kerja
dalam mengopersikan
mesin
Memahami berbagai
peralatan keselamatan kerja
dalam mengopersikan mesin
Berbagai peralatan
keselamatan kerja
dalam mengopersikan
Cara
mengopersikan
berbagai mesin.
Mengidentifikasi cara
mengopersikan berbagai
mesin.
Cara mengopersikan
diidentifikasi
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
16
Test tulis
Unjuk kerja
Observasi
16
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
referensi
Peralatan
yang
relevan
32
(64)
12
(48)
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI/3
STANDAR KOMPETENSI
: MELAKUKAN PEKERJAAN DENGAN MESIN BUBUT
MP.09
ALOKASI WAKTU
: 76 X 45 menit
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Memproses bentuk
permukaan pendakian
2. Menjelaskan teknik
pengoperasian mesin
bubut
3. Mengoperasikan mesin
bubut
Bagian-bagian
mesin bubut
Fungsi masingmasing bagian dari

mesin bubut
4. Memeriksa komponen
sesuai dengan
spesifikasi
Pemahaman
gambar kerja dan
instruksi kerja untuk
proses membubut
bentuk permukaan
pendakian
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Memahami gambar kerja dan

instruksi kerja untuk proses
membubut bentuk permukaan
pendakian
Gambar kerja dan

instruksi kerja untuk
proses membubut
bentuk permukaan
pendakian dapat
dipahami
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
8
(16)
Mengetahui bagian -bagian

mesin bubut
Memahami fungsi masingmasing bagian dari mesin

bubut
Bagian - bagian
mesin bubut dapat
diketahui
Fungsi bagian
-bagian mesin bubut
dapat di pahami
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
8
(16)
Menyetel kecepatan putar

mesin bubut
Menyetel kecepatan potong
mesin bubut
Menggunakan alat cekam dan
alat bantu untuk proses
pembubutan
Mengoperasikan gerakan
Menggunakan skala ukuran
pada eretan
Melakukan pembuatan
benda kerja dengan mesin
bubut yang meliputi
membubut muka, permukaan
pendakian alur, chemper,
senter, mengebor dengan
mesin bubut dan membuat ulir
segi tiga
Unjuk kerja
12
Observasi
12
(24)
Memeriksa komponen dan

dimensi benda kerja secara
visual
Unjuk kerja
Observasi
8
(16)
Kecepatan putaran
mesin bubut
Kecepatan potong
mesin bubut
Mencekam benda
kerja untuk proses
pembubutan
Gerakan eretan
Skala ukuran pada
eretan
Pembuatan benda
kerja dengan mesin
bubut yang meliputi
membubut muka,
permukaan pendakian
alur, chemper, senter,
mengebor dengan
mesin bubut dan
membuat ulir segi tiga
Pemeriksaan
komponen dan
dimensi benda kerja
Kecepatan putar
dapat disetel
Kecepatan potong
dapat disetel
Alat cekam dan alat
bantu pembubutan
dapat digunakan
Gerakan eretan
dapat dioperasikan
Skala ukuran pada
eretan dapat digunakan
Pembuatan benda
kerja dengan mesin
bubut yang meliputi
membubut muka,
permukaan pendakian
alur, chemper, senter,
mengebor dengan
mesin bubut dan
membuat ulir segi tiga
dapat dilakukan
Komponen dan
dimensi benda kerja
diperiksa secara visual
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
8
(32)
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
Modul
Buku
referensi
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
secara visual
Pemeriksaan
komponen dan
dimensi benda kerja
dengan alat ukur

dimensi benda kerja dengan
menggunakan alat ukur
INDIKATOR
Komponen dan
dimensi benda kerja
diperiksa dengan
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Peralata
n
yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI/4
STANDAR KOMPETENSI
: MELAKUKAN PEKERJAAN DENGAN MESIN FRAIS
MP.10
ALOKASI WAKTU
: 76 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan cara
mengoperasikan mesin
frais
Bagian-bagian
mesin frais
Fungsi masing
-masing bagian dari
mesin frais

mesin frais

frais
Pengidentifikasian
dan memilih tool
Memasang dan
menyetel tool
Melakukan pemasangan
dan menyetel tool
Pemilihan
perlengkapan yang
diperlukan untuk
pekerjaan
pengefraisan
Memilih perlengkapan yang

diperlukan untuk pekerjaan
pengefraisan
frais
Pembuatan benda
kerja dengan mesin
frais yang meliputi
pembuatan bentuk
rata, alur,segi 4, segi 6
dan bertingkat
memilih tool
Melakukan pembuatan
benda kerja dengan mesin
frais yang meliputi pembuatan
bentuk rata, alur,segi 4, segi 6
dan bertingkat
INDIKATOR
Bagian - bagian
mesin frais dapat
diketahui
Fungsi bagian
-bagian mesin frais
dapat di pahami
Tool dapat
diidentifikasi dan dipilih
Pemasangan dan
menyetel tool dapat
dilakukan
Perlengkapan yang
diperlukan untuk
pekerjaan pengefraisan
dapat dipilih
Pembuatan benda
kerja dengan mesin
frais yang meliputi
pembuatan bentuk rata,
alur,segi 4, segi 6 dan
bertingkat dapat
dilakukan
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
10
Unjuk kerja
14
Observasi
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
36
(72)
8
(32)
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
3. Mengecek komponen
untuk penyesuaian
dengan rinciannya
Pemeriksaan
komponen dan
dimensi benda kerja
secara visual
Pemeriksaan
komponen dan
dimensi benda kerja
dengan alat ukur
visual

INDIKATOR
Komponen dan
dimensi benda kerja
Komponen dan
dimensi benda kerja
diperiksa dengan
PENILAIAN
Unjuk kerja
Observasi
Test lisan
ALOKASI WAKTU
TM
8
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
referensi
Peralatan
yang relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XII/6
STANDAR KOMPETENSI
: MELAKUKAN PEKERJAAN DENGAN MESIN GERINDA
MP.11
ALOKASI WAKTU
: 76 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1.
Menentukan
kebutuhan kerja
Instruksi
Memahami
instruksi kerja
Keselamata
Mengidentifikasi
alat keselamtan kerja
kerja
n kerja
Mengidentifikasi
alat bantu kerja yang
diperlukan
Memilih roda gerinda
Alat bantu
kerja yang diperlukan
Pemilihan
roda gerinda
2.
Memilih roda gerinda

dan perlengkapannya
Menjelaskan cara
pengoperasian mesin
gerinda
Instruksi
kerja dapat dipahami
Alat
keselamtan kerja dapat
diidentifikasi
Alat bantu
kerja yang diperlukan
Roda gerinda dapat

dipilih
Roda gerinda dapat

diasah
Pemilihan
perlengkapan roda
gerinda
Bagian-bagian
mesin gerinda
Memilih perlengkapan roda

gerinda
Perlengkapan roda
gerinda dapat dipilih
Mengetahui bagian-bagian
mesin gerinda
Bagian-bagian mesin
gerinda dapat diketahui
Fungsi bagian bagian dari mesin

gerinda
Pelaksanaan
pekerjaan
penggerindaan muka
Memahami fungsi bagian bagian dari mesin gerinda
Melaksanakan pekerjaan
penggerindaan muka sesuai
dengan spesifikasi dan
Fungsi bagian bagian dari mesin

gerinda dapat di
pahami
Pekerjaan
penggerindaan muka
sesuai dengan
4.
Mengoperasikan
gerinda
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
Unjuk kerja
Observasi
Test tulis
Test lisan
Unjuk kerja
Observasi
Unjuk kerja
Observasi
10
Mengasah roda gerinda
3.
Pengasaha
n roda gerinda
INDIKATOR
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
32
(64)
12
(48)
Modul
Buku
referensi
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
sesuai dengan
spesifikasi dan
prosedur operasi
standar
5.
Memeriksa komponenkomponen untuk

kesesuaian secara
spesifik
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
Pelaksanaan pekerjaan
pengge-rindaan luar dan
dalam sesuai dengan
spesifikasi dan prosedur
operasi standar
Pelaksanaan
penggerindaan tanpa
senter dengan mengikuti
spesifikasi dan operasi
standar.
INDIKATOR
prosedur operasi standar.
Melaksanakan pekerjaan
penggerindaan luar dan dalam
sesuai dengan spesifikasi dan
prosedur operasi standar
Melaksanakan penggerindaan
tanpa senter dengan mengikuti
spesifikasi
Pemeriksaan
komponen dan
dimensi benda kerja
secara visual

visual
Pemeriksaan
komponen dan
dimensi benda kerja
dengan alat ukur

ALOKASI WAKTU
TM
spesifikasi dan
prosedur operasi
standar dapat
dilaksanakan
PENILAIAN
SUMBER
BELAJAR
PI
Peralata
n
yang
relevan
Pekerjaan
penggerindaan luar dan
dalam sesuai dengan
spesifikasi dan prosedur
operasi standar dapat
dilaksanakan
Penggerindaan tanpa
senter dengan
mengikuti spesifikasi
dan operasi standar
dapat dilaksanakan
Komponen dan
dimensi benda kerja
PS
Komponen dan
dimensi benda kerja
diperiksa dengan
Test tulis
Test lisan
Test Praktek
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
: SMK ...
KURIKULUM SMK ..
.
KELAS/SEMESTER
: XII/6
STANDAR KOMPETENSI
: MENGGUNAKAN MESIN BUBUT (KOMPLEKS)
MP.12
ALOKASI WAKTU
: 76 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Melakukan persiapan
kerja secara tepat
Persyaratan kerja
Peralatan bantu kerja.
2. Mengikuti sisipan
indentifikasi dari
organisasi standar
internasional atau
standar lain yang sesuai
Pemilihan alat potong

keja
3. Melakukan berbagai
macam pembubutan
Pembubutan benda
dengan bentuk kompleks
meliputi pembuatan ulir
segi empat tunggal dan
majemuk, bubut dalam,
exsentrik, dan tirus
Memahami persyaratan kerja

menyiapkan peralatan bantu
kerja.
INDIKATOR
Persyaratan kerja dapat

dipahami
PENILAIAN
Unjuk kerja
Observasi
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
Peralatan bantu kerja

dapat didentifikasi dan
disiapkan
Memilih alat potong sesuai

dengan standar keja
Alat potong sesuai

dengan standar keja dapat
dipilih
Test tulis
Unjuk kerja
Observasi
10
Melakukan pembubutan
benda dengan bentuk kompleks
meliputi pembuatan ulir segi
empat tunggal dan majemuk,
bubut dalam, exsentrik, dan tirus
Pembubutan benda
dengan bentuk kompleks
meliputi pembuatan ulir
segi empat tunggal dan
majemuk, bubut dalam,
exsentrik, dan tirus dapat
dilakukan
Unjuk kerja
14
Observasi
Modul
Buku
referensi
Peralatan
yang
relevan
32
(64)
12
(48)
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XII/6
STANDAR KOMPETENSI
: MEMFRAIS (KOMPLEKS)
MP.13
ALOKASI WAKTU
: 76 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Memasang benda kerja
Alat bantu
pencekaman
2. Mengenali insert menurut

standar ISO
3. Melakukan pengefraisan
benda rumit
Memasang benda
kerja
Pemilihan alat potong
Pemasangan alat
potong
Melaksanakan pemasangan
benda kerja
Pemasangan benda
kerja dapat dilaksanakan
Alat potong dapat

dipilih
Memilih alat potong

Memasang alat potong
Menseting alat potong
Alat bantu pencekaman

dapat didentifikasi dan
dipilih
PENILAIAN
Unjuk kerja
Observasi
Unjuk kerja
Observasi
Unjuk kerja
Observasi
ALOKASI WAKTU
TM
PS
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
10
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
Alat potong dapat

dipasng
Penggunaan kepala
pembagi
Pengefraisan benda
rumit meliputi gigi rack,
gear dan helik
Memilih dan menggunakan

alat bantu pengefraisan
Menggunakan kepala pembagi
Melakukan pengefraisan
benda rumit meliputi gigi rack,
gear dan helik
Alat potong dapat

diseting
Alat bantu pengefraisan

dapat dipilih dan
digunakan
Kepala pembagi dapat

digunakan
Pengefraisan benda
rumit meliputi gigi rack,
gear dan helik dapat
dilakukan
SUMBER
BELAJAR
PI
Seting alat potong
Mengidentifikasi dan memilih

alat bantu pencekaman
Pemilihan dan
penggunaan alat bantu
pengefraisan
INDIKATOR
14
32
(64)
12
(48)
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI/3
STANDAR KOMPETENSI
: MENGGERINDA PAHAT DAN ALAT POTONG
MP.14
ALOKASI WAKTU
: 38 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
1. Menetapkan persyaratan
pekerjaan
Persyaratan kerja
dengan menggunakan
mesin gerinda
Memahami dan
menetapkan persyaratan
kerja dengan menggunakan
mesin gerinda
Persyaratan kerja
dengan menggunakan
mesin gerinda dapat
dipahami dan di
tetapkan
Test tulis
Test lisan
2. Memilih alat dan roda

gerinda pemotong dan
perlengkapan yang
sesuai
Pemilihan alat dan

roda gerinda
pemotong
Memilih alat dan roda

gerinda pemotong
Alat dan roda gerinda

pemotong dapat dipilih
Unjuk kerja
Observasi
Pemilihan
perlengkapan
pekerjaan gerinda
pemotong yang sesuai
Pengasahan
berbagai pahat dan
alat potong sesuai
dengan kebutuhan dan
spesifikasi untuk
proses pekerjaan
pemesinan dengan
menggunakan mesin
gerinda alat.
Pemeriksaan
komponen dan
dimensi benda kerja
secara visual
Memilih perlengkapan
pekerjaan gerinda pemotong
yang sesuai
Melakukan pengasahan
berbagai pahat dan alat
potong sesuai dengan
kebutuhan dan spesifikasi
untuk proses pekerjaan
pemesinan dengan
menggunakan mesin gerinda
alat.
Unjuk kerja
Observasi
Unjuk kerja
Observasi
3. Menggerinda pahat dan

alat potong
sesuai spesifikasi
Pemeriksaan

visual
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
perlengkapan
pekerjaan gerinda
pemotong yang sesuai
dapat dipilih
Pengasahan
berbagai pahat dan alat
potong sesuai dengan
kebutuhan dan
spesifikasi untuk proses
pekerjaan pemesinan
dengan menggunakan
mesin gerinda alat
dapat dilakukan
Komponen dan
dimensi benda kerja
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
Komponen dan
16
(32)
6
(24)
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
relevan
Modul
Buku
referensi
Peralata
n
yang
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
komponen dan
dimensi benda kerja
dengan alat ukur
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
INDIKATOR
dimensi benda kerja
diperiksa dengan
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
relevan
SMK ...
KOMPETENSI KEJURUAN
XI/3
MENGESET MESIN DAN PROGRAM MESIN NC/CNC (DASAR)
KURIKULUM SMK ..
.
MP.15
ALOKASI WAKTU
: 76 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Memahami instruksi
kerja
Instruksi kerja
Memahami dan
melaksanakan instruksi kerja
INDIKATOR
Instruksi kerja dapat

dpahami dan
dilaksanakan
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
4 (8)
SUMBER
BELAJAR
PI
2. Memasang
fixture/perlengkapan/al
at pemegang
Pemahaman dan
pemilihan
fixture/perlengkapan/per
kakas
Persiapan
pemasangan alat cekam
pada mesin NC/CNC
Pengaturan dan
penyetingan fixture pada
titik nol
Melakukan
pemeriksaan awal
Memahami dan memilih

fixture/perlengkapan/perkakas
Melakukan persiapkan
dan pemasangan alat cekam
pada mesin NC/CNC
Alat cekam pada

mesin NC/CNC dapat
disiapkan dan dipasang
Fixture pada titik nol

dapat diatur dan di
seting
Memahami cara dan

melaksanakan
pemeriksaan sebelum
mersin run
Mengatur dan menyeting

fixture pada titik nol
3. Melakukan
pemeriksaan awal
4. Melakukan pengaturan
mesin NC/CNC
(numerical
Pengaturan
operasional mesin NC/
CNC sesuai dengan
Pemeriksaan awal pada

mesin NC / CNC
Perlengkapan keselamatan
kerja sesuai prosedur
Melakukan pengatur
operasional mesin NC/ CNC
sesuai dengan prosedur untuk
Fixture/perlengkapa
n/perkakas dapat
dipahami dan dipilih
Memahami dan
menggunakan alat
keselamatan kerja pada
waktu mengopersikan
mesin
Pengaturan
operasional mesin NC/
CNC sesuai dengan
Test unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
2 (8)
Test unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
8
(16)
3
(12)
Test unjuk
kerja
Observasi/
6
(12)
2 (8)
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
Modul
NC/CNC
Buku
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
control/coputer
numerical control)
5. Menginstruksikan
operator mesin
prosedur untuk
mengerjakan benda
kerja
Pemahaman dan
keselamatan kerja dan
operasi standar
mengerjakan benda kerja
Memahami dan
operasi standar
INDIKATOR
PENILAIAN
prosedur untuk
mengerjakan benda
kerja dapat dilakukan
pengamatan
Prosedur
dipahami dan
dilaksanakan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Test unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
4
(8)
2 (8)
6. Mengganti tooling yang

rusak
Penggantian dan
koreksi tool yang rusak
dan tool offset
Melakukan
penggantian
dan koreksi tool yang rusak
dan tool offset
Penggantian dan
koreksi tool yang rusak
dan tool offset dapat
dilakukan.
Test unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
4
(8)
2 (8)
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI/4
STANDAR KOMPETENSI
: MEMPROGRAM MESIN NC/CNC (DASAR)
MP.16
ALOKASI WAKTU
: 57 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Mengenal bagian-bagian
mesin NC/CNC
2. Menulis program mesin

NC/CNC
3. Melaksanakan lembar
penulisan operasi
NC/CNC
4. Menguji coba program
Bagian-bagian
mesin NC/CNC
Fungsi masingmasing bagian dari

mesin NC/CNC
Identifikasi gambar
kerja
Bahasa
pemograman mesin
NC/ CNC
Penulisan dan
pembuatan program
mesin NC/CNC
Menyusun informasi
dalam lembar
penulisan operasi
NC/CNC.
Pengeditan program
NC/CNC
mesin NC/CNC

NC/CNC
INDIKATOR
Bagian - bagian
mesin NC/CNC dapat
diketahui
Fungsi bagian
-bagian mesin NC/CNC
dapat di pahami
Gambar kerja dapat

diidentifikasi
Bahasa pemograman
mesin NC/ CNC dapat
dipahami
Penulisan dan
pembuatan program
mesin NC/CNC dapat
dilakukan
Cara menyusun
informasi dalam lembar
penulisan operasi
NC/CNC. dapat
dipahami dan
dilaksanakan
Pengeditan program
NC/CNC dapat
dipahami dan
kerja
Memahami bahasa
pemograman mesin NC/ CNC
Melakukan penulisan dan

pembuatan program mesin
NC/CNC
Memahami dan
melaksanakan cara
menyusun informasi dalam
lembar penulisan operasi
NC/CNC.
Memahami dan
melaksanakan pengeditan
program NC/CNC
PENILAIAN
Test tulis
Test lisan
Observasi/
pengamatan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
3 (6)
2 (8)
SUMBER
BELAJAR
Test tulis
Test unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
6
(12)
4
(16)
Test tulis
Test unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
6
(12)
4
(16)
Test unjuk
kerja
Observasi/
6
(12)
2 (8)
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
Modul
NC/CNC
Buku
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
dilaksanakan
NAMA SEKOLAH
Simulasi program
Memeriksa hasil
simulasi program
Memahami cara dan

melakukan simulasi program
Memeriksa hasil simulasi

program
Simulasi program
dapat dipami dan
dilakukan
Hasil simulasi
program dapat
diperiksa
PENILAIAN
pengamatan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
: SMK ...
KURIKULUM SMK ..
.
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XII/6
STANDAR KOMPETENSI
: MENGOPERASIKAN MESIN NC/CNC (DASAR)
MP.17
ALOKASI WAKTU
: 57 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Memahami instruksi
kerja
2. Melakukan pemeriksaan
awal
Pemeriksaan awal
pada mesin NC / CNC
Perlengkapan
keselamatan kerja
sesuai prosedur
CNC/NC
Instruksi kerja
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Memahami Instruksi kerja
Instruksi kerja dapat

dipahami
Test tulis
Test lisan
2 (4)
Memahami cara dan

melaksanakan pemeriksaan
sebelum mersin run
Cara pemeriksaan
sebelum mesin run
dapat dipahami dan
dilaksanakan
Test tulis
Test lisan
Observasi/
pengamatan
8(16)
2 (8)
Memahami dan
menggunakan alat
keselamatan kerja pada
waktu mengopersikan mesin
Test unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
10
10
(20)
4
(16)
Alat keselamatan
kerja pada waktu
mengopersikan mesin
dapat dipahami dan
digunakan
Program NC/CNC
dapat diperiksa
Pemeriksaan
program NC/CNC
Memeriksa program
NC/CNC
Pengoperasian
mesin NC/CNC
berdasarkan prosedur
operasi standar
Mengoperasikan mesin
NC/CNC berdasarkan
Mesin NC/CNC
berdasarkan prosedur
dioperasikan
Identifikasi
kesalahan fungsi
mesin berdasarkan
prosedur operasi
standar
Mengidentifikasi kesalahan
fungsi mesin berdasarkan
Kesalahan fungsi
mesin berdasarkan
prosedur operasi
standar dapat
diidentifikasi
Pemeriksaan benda
hasil pekerjaan
Memeriksa benda hasil

pekerjaan
Memeriksa benda
hasil pekerjaan dapat
diperiksa
Gambar
kerja
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
4. Mengawasi kerja
mesin/proses CNC/NC
INDIKATOR
Pengawasan
keausan alat
Memahami keausan alat
Keausan alat dapat

dipahami
Penggantian
perkakas

cara penggantian perkakas
Cara penggantian
perkakas dipamahi dan
dilakukan
Identifikasi tool
offsets
Mengidentifikasi tool offsets
Tool offsets dapat

diidentifikasi
Memperbaiki
kesalahan

perbaikan kesalahan
Perbaikan kesalahan
dapat dipahami dan
dilakukan
Deviasi benda hasil

pekerjaan
Memahami deviasi benda

hasil pekerjaan
Deviasi benda hasil

pekerjaan dapat
dipahami
PENILAIAN
Test unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
6
(12)
3
(12)
SUMBER
BELAJAR
Modul
NC/CNC
Buku
reverensi
NC/CNC
Peralata
n yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI/3
STANDAR KOMPETENSI
: MELAKUKAN PENGELASAN (DASAR)
MP.18
ALOKASI WAKTU
: 57 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1. Persyratatan kerja
Persyaratan kerja
proses pengelasan
Memahami persyaratan
kerja proses pengelasan
INDIKATOR
Persyaratan kerja
proses pengelasan
dapat dipahami
PENILAIAN
Test Tulis
Tes lisan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
2. Keselamatan kerja
Pemilihan dan
penggunaan alat
keselamatan kerja
sesuai dengan
fungsinya
Memilih dan menggunakan

alat keselamatan kerja sesuai
dengan fungsinya
Alat keselamatan
kerja dapat dpilih dan
digunakan sesuai
dengan fungsinya
Test Tulis
Tes lisan
Observasi/
pengamatan
3 (6)
2 (8)
3. Peralatan utama dan

bagian- bagiannya serta
peralatan bantu proses
pengelasan
utama dan bagiabagiannya serta
pengelasan
Fungsi peralatan
utama dan bagiabagiannya serta
pengelasan
utama dan bagian-bagiannya
serta peralatan bantu proses
pengelasan
Menjelaskan peralatan
utama dan bagia-bagiannya
serta peralatan bantu proses
pengelasan
Peralatan utama dan

bagian-bagiannya serta
pengelasan dapat
diidentifikasi
Peralatan utama dan
bagia-bagiannya serta
pengelasan dapat
dijelaskan
Test Tulis
Tes lisan
Observasi/
pengamatan
4 (8)
2 (8)
Modul
Pengelasa
n
Buku
reverensi
pengelasan
Peralata
n yang
relevan
Modul
Pengelasa
n
Buku
reverensi
pengelasan
Peralata
n yang
relevan
Modul
Pengelasa
n
Buku
reverensi
pengelasan
Peralata
n yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
MATERI
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
4. Proses pengelasan rigirigi dan berbagai proses
penyambungan sesuai
prosedur
sesuai spesifikasi
INDIKATOR
Pengelasan untuk
membuat rigi-rigi las
sesuai prosedur
Melakukan pengelasan
untuk membuat rigi-rigi las
sesuai prosedur
Pengelasan untuk
membuat berbagai
proses penyambungan
sesuai prosedur
Melakukan pengelasan
untuk membuat berbagai
proses penyambungan sesuai
prosedur
Pemeriksaan
komponen dan
dimensi benda kerja
secara visual

visual
Pemeriksaan
komponen dan
dimensi benda kerja
dengan alat ukur

Pengelasan untuk
membuat rigi-rigi las
sesuai prosedur dapat
dilakukan
Pengelasan untuk
membuat berbagai
proses penyambungan
sesuai prosedur dapat
dilakukan
Komponen dan
dimensi benda kerja
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
Test unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
12
10
(20)
6
(24)
Test unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
4 (8)
2 (8)
SUMBER
BELAJAR
Komponen dan
dimensi benda kerja
diperiksa dengan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
: SMK ...
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
: XI/3
STANDAR KOMPETENSI
: MENGGAMBAR DENGAN AUTOCAD
MP.19
ALOKASI WAKTU
: 57 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
1. Pengenalan program
autocad
MATERI PEMBELAJARAN
Definisi komputer
program autocad
Menyebutkan/menuliskan
pengertian program autocad
fungsi program autocad
Fungsi program autocad
2. Pengelolaan file
3. Pengelolaan polder
Bagian-bagian
perangkat komputer
bagian-bagian perangkat
komputer
Definisi file
pengertian file
Cara membuat file
Cara merubah file

menjadi file baru
Merubah file menjadi file

baru
Menghapus file
pengertian polder
Membuat file
INDIKATOR
Pengertian program
autocad dapat
disebutkan/dituliskan
Fungsi program
autocad dapat
Bagian-bagian
perangkat komputer
dapat
Pengertian file dapat

ALOKASI WAKTU
TM
PS
Test Tulis
Tes lisan
Observasi/
pengamatan
Test Tulis
Tes unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
4 (8)
Test Tulis
Tes unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
4 (8)
SUMBER
BELAJAR
PI
Modul
autocad
Buku
referensi
autocad
Peralatan
yang
relevan
File dapat dibuat
File dapat diubah

menjadi file baru
File dapat dihapus
Pengertian polder
dapat
Cara menghapus file

Definisi folder
Cara membuat polder
Membuat polder
Polder dapat dibuat
Cara merubah polder
Merubah menjadi polder
Polder dapat diubah
PENILAIAN
Modul
autocad
Buku
referensi
autocad
Peralatan
yang
relevan
2 (8)
Modul
autocad
Buku
referensi
autocad
Peralatan
yang
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
menjadi polder baru

4. Menggambar dengan
dua dimensi
6. Menggambar
benda-benda tiga
dimensi
(kubus,selinder,pir
baru
PENILAIAN
Menghapus polder
Menggambar
garis,lingkaran,elips,arkus,kot
ak/segi empat,segi n
Polder dapat dihapus

Garis,lingkaran,elips,
arkus,kotak/segi
empat,segi n dapat
digambar
Penyetelan/pengesetan
dimensi,huruf,ketebalan/je
nis garis dan layer.
Menyetel/mengeset
dimensi,huruf,ketebalan dan
jenis garis serta layer
Dimensi,huruf,ketebal
an dan jenis garis serta
layer dapat disetel/diset
Perubahan,penambaha
n dan penghapus
gambar,dimensi,huruf/ang
ka,ketebalan/jenis garis
dan layer
Merubah,menambah dan
menghapus
gambar,dimensi,huruf/angka,k
etebalan/angka jenis garis
dan layer.
Gambar,dimensi,huru
f/angka,ketebalan/angk
a jenis garis dan layer
dapat diubah, ditambah
dan dihapus
Pencetakan/pemplotan
gambar yang lengkap
(ukuran/jenis
huruf/angka/garis serta
ketebalan garis).
Penggambar benda
kerja dengan program
autocad dua dimensi
sampai di cetak
Mencetak/memplot gambar
yang lengkap(ukuran,jenis
ketebalan garis.
Gambar yang
lengkap (ukuran,jenis
ketebalan garis. dapat
dicetak/diplot
Menggambar benda kerja

dengan program autocad dua
dimensi sampai di cetak
Benda kerja dapat

digambar dengan
program autocad dua
dimensi sampai di cetak
Perubahan pandangan
dua dimensi ke tiga
dimensi/tiga
pandangan(atas,muka,iso
Merubah pandangan dua

dimensi ke tiga dimensi/tiga
pandangan(atas,muka,isomet
rik).
Pandangan dua
dimensi dapat di ubah
ke tiga dimensi/tiga
pandangan(atas,muka,i
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
relevan
Cara menghapus polder

Penggambarangaris,ling
karan,elips,arkus,kotak/ser
gi empat,segi n
ALOKASI WAKTU
TM
menjadi polder baru
5. Menggambar
benda kerja dengan
program autocad
INDIKATOR
Test Tulis
Tes unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
6
(12)
2 (8)
Modul
autocad
Buku
referensi
autocad
Peralatan
yang
relevan
Tes unjuk
kerja
Observasi/
pengamatan
4
(8)
2 (8)
Test Tulis
Tes unjuk
kerja
Observasi/
6
(12)
3
(12)
Modul
Buku
autocad
referensi
autocad
Peralatan
yang
relevan
Modul
autocad
Buku
referensi
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
amid dll)
INDIKATOR
metrik).
sometrik).
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
pengamatan
Penggambaran bendabenda tiga

dimensi(kubus,selinder,pir
amid dll).
Menggambar benda-bebda
tiga
dimensi(kubus,selinder,pirami
d dll).
Benda-benda tiga
dimensi(kubus,selinder,
piramid dll) dapat
digambar
Perubahan,penambaha
n dan penggabungan
gambar tiga dimensi
dengan menambah
panjang maupun
tinggi,memotong serta
menyatukannya.
Merubah,menambah dan
menggabungakan gambar
tiga dimensi dengan
menambah panjang maupun
tinggi memotong serta
menyatukannya
gambar tiga dimensi

dapat diubah,ditambah
dan digabungkan
dengan menambah
panjang maupun
tinggi,memotong serta
menyatukannya
Perubahan pandangan
rangka benda tiga dimensi
menjadi pandangan
sesungguhnya/nyata.
Merubah pandangan
rangka benda tiga dimensi
menjadi pandangan
sesunggguhnya/nyata.
Pandangan rangka
benda tiga dimensi
dapat di ubah menjadi
pandangan
sesungguhnya/nyata
Pencetakan/pemplotan
gambar yang lengkap
(ukuran,jenis,huruf/angka/
garis serta ketebalan garis.
Mencetak/memplot gambar
yang lengkap(ukuran,jenis
huruf/garis serta ketebalan
garis.
Gambar yang
lengkap
(ukuran,jenis,huruf/angk
a/garis serta ketebalan
garis dapat
dicetak/diplot
autocad
Peralatan
yang
relevan
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS MULOK BAHASA SUNDA

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Bahasa Sunda
: X/ 1
: 1.Menyimak
: 10.1 Mampu menyimak, memahami,dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa pidato atau melalui radio maupun televisi
: 16 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
10.1.1 Menyimak bahasa dan
isi pidato
INDIKATOR
Dapat
menyimak pidato dengan
penuh konsentrasi
Dapat
mencatat pokok-pokok isi
pidato
Dapat
menyusun isi pidato dengan
bahasa sendiri
Dapat
menceritakan kembali isi pidato
yang disimak
Dapat
memberi komentar terhadap isi
pidato yang disimak.
MATERI
PEMBELAJARAN
Pidato dalam berbagai
situasi (misalnya hari
raya dan lain-lain)
Murid
menyimak pidato dengan
penuh konsentrasi
Murid
mencatat pokok-pokok isi
pidato
Murid
menyusun isi pidato dengan
bahasa sendiri
Murid
menceritakan kembali isi pidato
yang disimak
Murid
memberi komentar terhadap isi
pidato yang disimak
PENILAIAN
Responsi
pertanyaan lisan
Ulangan
harian
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Waruga basa
Kamus Basa
Sunda
Peperenian Basa
Sunda
Majalah/Koran
Basa Sunda
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
10.1.2 Menyimak bahasa dan
isi dalam siaran radio/televisi
INDIKATOR
Dapat
mencatat kata-kata sukar yang
digunakan penyiar radio pada
satu topik siaran
Dapat
mengamati bahasa Sunda
yang digunakan penyiar radio
Dapat
mengomentari bahasa Sunda
Dapat
membetulkan kesalahan
bahasa Sunda yang digunakan
penyiar radio
Dapat
melaporkan bahasa Sunda
MATERI
PEMBELAJARAN
Wacana lisan Sunda
dalam siaran radio dan
atau televisi
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Murid
mencatat kata-kata sukar yang
digunakan penyiar radio pada
satu topik siaran
Murid
mengamati bahasa Sunda
Murid
mengomentari bahasa Sunda
Murid
membetulkan kesalahan
bahasa Sunda yang digunakan
penyiar radio
Murid
melaporkan bahasa Sunda
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Bahasa Sunda
: X/ 1
: 2.Berbicara (nyarita)
: 10.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan,dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman, berpidato, berdeklamasi, berdiskusi kelompok
berbicara dalam pergaulan
: 16 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
10.2.1 Berbicara untuk
menceritakan pengalaman
INDIKATOR
Dapat memilih
topik yang paling penting atau
menarik
Dapat
menyampaikan pembukaan
dengan baik dan menarik
Dapat
menceritakan peristiwa
pengalaman dalam rangkaian
yang sistematis
Dapat
menggunakan kalimat-kalimat
yang jelas dan santun
Dapat
berbicara dengan penampilan
yang baik
Dapat
mengakhiri penceritaan
dengan bagian penutup yang
baik
Dapat
memperbaiki penceitaan
MATERI
PEMBELAJARAN
Pengalaman
Murid memilih
topik yang paling penting atau
menarik
Murid
menyampaikan pembukaan
dengan baik dan menarik
Murid
menceritakan peristiwa
pengalaman dalam rangkaian
yang sistematis
Murid
menggunakan kalimat-kalimat
yang jelas dan santun
Murid
bercerita dengan penampilan
yang baik
Murid
mengakhiri penceritaan dengan
bagian penutup yang baik
Murid
memperbaiki penceritaan
PENILAIAN
Pertanyaa
n lisan
Responsi
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Waruga basa
Undak usuk basa
Ejahan basa
Sunda
Conto-conto pidato
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
10.2.2 Berbicara untuk pidato
INDIKATOR
10.2.3 Bercerita (ngadongeng)
Dapat
membetulkan topik yang
menarik untuk dijadikan bahan
pidato
Dapat
menyusun kerangka pidato
Dapat
mengembangkan kerangka
pidato secara lengkap dan
sistematis
Dapat
berpidato dengan baik serta
memperhatikan lafal, intonasi;
nada/tekanan yang jelas
Dapat
mencari dongeng-dongeng
yang menarik untuk diceritakan
Dapat
membaca dan memahami
dongeng yang akan
disampaikan
Dapat
memahami dan menghayati isi
dongeng
Dapat
memperhatikan penggunaan
lafal, intonasi, nada/tekanan,
mimik, gerak-gerik yang tepat
sesuai dengan karakter tokoh
dalam dongeng
MATERI
PEMBELAJARAN
Pidato
TM
Dongeng
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
Murid
menentukan topipk yang
menarik untuk dijadikan bahan
pidato
Murid
menyusun kerangka pidato
Murid
mengembangkan kerangka
pidato secara lengkap dan
sistematis
Murid
berpidato dengan baik serta
memperhatikan lafal, intonasi,
nada/tekanan yang jelas
Murid mencari
dongeng-dongeng yang
menarik untuk diceritakan
Murid
membaca dan memahami
dongeng yang akan
disampaikan
Murid
memahami dan menghayati isi
dongeng
Murid
memperhatikan penggunaan
lafal, intonasi, nada/tekanan,
mimik, gerak-gerik yang tepat
sesuai dengan karakter tokoh
dalam dongeng
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Pertanyaan lisan
responsi
Pertanyaan lisan
responsi
Waruga basa
Kumpulan
Dongeng Sunda
Pedaran Sastra
Sunda
Undak usuk Basa
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
10.2.4 Diskusi kelompok
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
TM
Dapat
menentukan topik yang akan
didiskusikan
Dapat
menentukan siapa yang layak
untuk menjadi juru bicara
mewakili kelompok
Dapat
menyampaikan materi diskusi
Dapat
mencatat pertanyaan, saran,
atau sanggahan yang
disampaikan kelompok diskusi
yang lainnya
10.2.5 Berbicara dalam

pergaulan
Dapat
menjawab pertanyaan dengan
jelas
Dapat
mengemukakan persetujuan
atau penolakan terhadap
teman diskusi
Dapat
mengajukan argumentasi yang
dapat mendukung atau
menentang pendapat teman
diskusi/pembicara
Dapat
menangkap pembicaraan
teman dengan baik
Dapat
memperbaiki pemakaian
bahasa teman yang kurang
baik
Dapat
memperbaiki ekspresi bicara
teman yang kurang tepat
Percakapan
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
Murid
menentukan topik yang akan
didiskusikan
Murid
menentukan siapa yang layak
menjadi juru bicara mewakili
kelompok
Murid
menyampaikan materi diskusi
Murid
mencatat pertanyaan, saran
atau sanggahan yang
disampaikan kelompok diskusi
yang lainnya
Murid
menjawab pertanyaan
Dengan jelas
Murid
mengemgemukakan
persetujuan atau penolakan
terhadap teman diskusi
Murid
mengajukan argumentasi yang
dapat mendukung atau
menentang pendapat teman
diskusi/pembicara
Murid
menangkap pembicaraan
teman dengan baik
Murid
memperbaiki pemakaian
bahasa teman yang kurang
baik
Murid
memperbaiki ekspresi bicara
teman yang kurang tepat
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Pertanyaan lisan
responsi
Pertanyaan lisan
responsi
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Bahasa Sunda
: X/ 2
: 3. Membaca (maca)
: 10.3 Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad, puisi, novel, dan berita surat
kabar/majalah/media elektronik
: 16 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
10.3.1 Membaca sejarah
lokal/babad
INDIKATOR
Dapat
memahami isi wacana atau
cerita
Dapat
memahami kedudukan dan
peranan tokoh
Dapat
memahami hubungan
kausalitas antara peristiwa
kesejarahan
Dapat
memahami pertautan antar
MATERI
PEMBELAJARAN
Paparan
Murid
memahami isi wacana atau
cerita
Murid
memahami kedudukan dan
peranan tokoh
Murid
memahami hubungan
kausalitas antara peristiwa
kesejarahan
Murid
memahami pertautan antar
PENILAIAN
Ulangan
harian
Pertanyaa
n lisan
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Waruga basa
Pedaran Sastra
Sunda
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
tokoh, peristiwa dengan

wilayah setempat
Dapat
menyimpulkan isi teks
(peristiwa sejarah)
Dapat
menanggapi aspek-aspek
sejarah lokal/babad
10.3.2 Membaca apresiasi
puisi
Dapat
membaca sajak dengan lafal,
tekanan,intonasi, dan
penjiwaan isi yang tepat
Dapat
membaca sajak dengan
penampilan dan improvisasi
yang baik
Dapat
menerangkan teknik
pembacaannya
dapat memperbaiki
pembacaan sajak
KOMPETENSI DASAR
10.3.3 Membaca apresiasi
cerita pendek (carita pondok)
INDIKATOR
Dapat
mengidentifikasikan ciri-ciri
cerita
Dapat
memahami isi cerita
Dapat
menceritakan ringkasan
ringkasan cerita
Dapat
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
tokoh peristiwa dengan wilayah

setempat
Murid
menyimpulkan isi teks
(peristiwa sejarah)
Murid
menanggapi aspek-aspek
sejarah lokal/babad
Sajak
MATERI
PEMBELAJARAN
Carita pondok
Murid
membaca sajak dengan lafal,
tekanan ,intonasi, dan
penjiwaan isi yang tepat
Murid
membaca sajak dengan
penampilan dan improvisasi
yang baik
Murid
menerangkan teknik
pembacaannya
Murid
memperbaiki pembacaan sajak
Murid
mengidentifikasi ciri-ciri cerita
Murid
memahami isi cerita
Murid
menceritakan ringkasan cerita
Murid
menyimpulkan tema dan
amanat cerita
Waruga basa
Kumpukan cerpen
Majalah/koran
sunda
Pedaran Sastra
Sunda
Pertanyaa
n lisan
Ulangan
harian
PENILAIAN
Ulangan
harian
Pertanyaa
n lisan
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Waruga basa
Kumpukan cerpen
Majalah/koran
sunda
Pedaran Sastra
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
Dapat
menghimpun/memilih
beberapa berita penting daru
surat kabar/majalah/media
elektronik selama seminggu
terakhir untuk ditulis kembali
Dapat
membaca berita dengan lafal,
tekanan dan intonasi yang
tepat
Dapat
menentukan informasi dari
berita
Dapat
menafsirkan makna kosakata
dalam berita kosakata
Dapat
menanggapi dan menjelaskan
berita
PENILAIAN
TM
PS
menyimpulkan tema dan

amanat cerita
Dapat
mengemukakan latar dan
penokohan dalam cerita
Dapat
menanggapi segi-segi dan
bahasa cerita
Dapat
mengaitkan isi cerita dengan
10.3.4 Membaca berita
(warta) dari surat
kabar/majalah/media
elektronik
ALOKASI
WAKTU
Sunda
Murid
mengemukakan latar dan
penokohan dalam cerita
Murid
menanggapi segi-segi isi dan
bahasa cerita
Murid
mengaitkan isi cerita dengan
Warta
Murid
menghimpun/memilih beberapa
berita penting daru surat
kabar/majalah/media elektronik
selama seminggu terakhir
untuk ditulis kembali
Murid
membaca berita dengan lafal,
tekanan dan intonasi yang
tepat
Murid
menentukan informasi dari
berita
Murid Dapat
menafsirkan makna kosakata
dalam berita kosakata
Murid
menanggapi dan menjelaskan
berita
PI
SUMBER
BELAJAR
Ulangan
harian
Pertanyaa
n lisan
Waruga basa
Majalah/koran
sunda
Media elektronik
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Bahasa Sunda
: X/ 2
: 4. Menulis (nulis)
: 10.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dam keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk terjemahan, surat dan biografi
: 16 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
10.3.1 Menerjemahkan dari

bahasa Indonesia ke dalam
bahasa Sunda atau
sebaliknya
Dapat memilih
teks berbahasa Indonesia
untuk diterjemahkan
Dapat
menerjemahkan teks
berbahasa Indonesia dengan
memperhatikan pesan dan
bahasa
Dapat
menyunting teks terjemahan
yang ditulis teman
Dapat
memilih/mengungkapkan
padanan kata dengan tepat
Terjemahan
10.4.2 Menulis berbagai

ragam surat yang berkaitan
dengan struktur, isi, situasi
dan bahasanya
Ragam surat
Dapat
mengidentifikasi struktur surat
Dapat menulis
pembukaan surat dengan baik
dalam bahasa yang santun
Dapat
menyatakan sesuatu dengan
jelas dan singkat
Dapat menulis
surat dengan kesatuan maksud
yang tepat
Dapat menulis
surat pribadi dengan struktur
yang baik dan lazim
PENILAIAN
Murid
memilih teks berbahasa
Indonesia untuk diterjemahkan
Murid
menerjemahkan teks
berbahasa Indonesia dengan
memperhatikan pesan dan
bahasa
Murid
menyunting teks terjemahan
yang ditulis teman
Murid
memilih/mengungkapkan
padanan kata dengan tepat
Murid
mengidentifikasi struktur surat
Murid
menulis pembukaan surat
dengan baik dalam bahasa
yang santun
Murid
menyatakan sesuatu dengan
jelas dan singkat
Murid
menulis surat dengan kesatuan
maksud yang tepat
murid menulis
surat pribadi dengan struktur
yang baik dan lazim
Ulangan
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
Waruga basa
Kamus Basa
Sunda
Kamus Indonesia
Sunda
Waruga basa
Conto-conto surat
Undak usuk basa
harian
Pertanyaa
n lisan
Ulangan
harian
Pertanyaa
n lisan
PI
SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
Dapat memilih
tokoh dengan kriteria yang
tepat
Dapat
merencanakan tulisan dalam
kerangka karangan
Dapat
menunjukkan pentingnya tokoh
yang ditulis
Dapat memilih
peristiwa-peristiwa penting dari
kehidupan tokoh
Dapat
menceritakan riwayat hidup
tokoh secara kronologis
Dapat
menyunting naskah biografi
yang ditulis teman
Dapat
menceritakan keunggulan
jasa/karya tokoh
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Dapat menulis
bagian penutup surat dengan
baik dan santun
Dapat
menggunakan bahasa yang
baik dan santun
Dapat
membaca teks surat dengan
intonasi yang baik
10.4.3 Menulis biografi
(riwayat hidup) singkat atau
tokoh yang memperhatikan
kerangkan karangan,
peristiwa penting dan
kronologi kehidupan
Murid menulis
bagian penutup surat dengan
baik dan santun
Murid
menggunakan bahasa yang
baik dan santun
Murid
membaca teks surat dengan
intonasi yang baik
Biografi
Murid memilih
tokoh dengan kriteria yang
tepat
Murid
merencanakan tulisan dalam
kerangka karangan
Murid
menunjukkan pentingnya tokoh
yang ditulis
Murid memilih
peristiwa-peristiwa penting dari
kehidupan tokoh
Murid
menceritakan riwayat hidup
tokoh secara kronologis
Murid
menyunting naskah biografi
yang ditulis teman
Murid
menceritakan keunggulan
jasa/karya tokoh
Ulangan
harian
Pertanyaa
n lisan
Waruga basa
Conto-conto
biografi
Pedaran basa
sunda
Keterangan:
TM : Tatap Muka
KURIKULUM SMK ..
.
SILABUS MULOK PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: Pelestarian Lingkungan Hidup
: XI/ 1
: Ekosistem
: 10 x 45 Menit
KOMPETENSI
DASAR
1.Ekosistem
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
Meningkatkan
pengetahuan siswa tentang
Ekosistem Siklus Materi, Arus
Energi, Batas Pertumbuhan
Siswa Mampu
Mengungkapkan Manfaat
Hutan Bagi Manusia
Siswa Mampu
Menjelaskan Laut dan
Manfaatnya
Menjelaskan
Proses Alami Yang terjadi
Dilaut Gelombang, Air
Pasang, Pergerakan Arus Air
Dilaut dan Kehidupan Dilaut
Menjelaskan
Ancaman Terhadap Pantai
1.Pengertian ekosistem
- Siklus Materi
- Arus energi
- Batas pertumbuhan
- Lahan Pertanian
- Udara bersih
2. Ekosistem Hutan
- Manfaat Hutan
- Ekosistem Global
- Manusia
3. Ekosistem Laut
- Manfaat Laut
4. Proses Alami Yang Terjadi
Dilaut
- Gelombang
- Air Pasang
- Pergerakan Arus Air
- Laut
1. Menjelaskan pengertian
ekosistem siklus materi, arus
energi, batas pertumbuhan
2. Mendiskusikan Pentingnya
Ekosistem Hutan, Manfaat
Hutan Bagi Manusia
3. Menjelaskan Ekosistem Laut
dan Manfaatnya
4. Mediskusikan Proses Alami
Yang terjadi Dilaut Gelombang
Air Pasang, Pergerakan Arus
Air Dilaut dan Kehidupan Dilaut
5. Mendiskusikan Ancaman
terhadap pantai, penduduk di
daerah pesisir/pariwisata
6.menerangkan terjadinya
pemanasan global
7. menjelaskan ancaman terhadap
1. Tes tertulis
2. Observasi/pengamatan
10
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
1.
2.
Modul bahan
ajar
Buku referensi
yang relevan
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
Siswa Mampu
Menerangkan Terjadinya
Pemanasan Global
Siswa Mampu
Menjelaskan Ancaman
terhadap laut
Penangkapan Ikan Limbah
Industri, pemcemaran air laut
Penggundulan hutan
Perusakan lapisan ozon
Pemecahan
masalah
5. Ancaman Terhadap Pantai

- Penduduk Didaerah Pesisir /
Pariwisata
6. Pemanasan
7. Ancaman Terhadap Laut
- Penangkapan Ikan
- Limbah Industri
- Pencemaran Air Laut
- Penggundulan Hutan
Perusakan Lapisan Ozon
8. Pencemaran Masalah
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
laut,
Penangkapan ikan, limbah
industri, pencemaran air laut,
penggundulan hutan
Perusakan lapisan ozon
8. Pemecahan masalah
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: SMK ...
: XI/ 1
: Sistem Alami
: 10 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
2. Air
NAMA SEKOLAH
INDIKATOR
1. Meningkatkan pengertian
kandungan air di bumi, sifat-sifat
air murni, siklus air, penguapan,
kondensasi, hujan, aliran air
permukaan
2. Siswa mampu mengungkapkan
penggunaan air, ekosistemdan
manusia
3.Siswa mampu menjelaskan
ancaman terhadap air tanah, air
tercemar
4. Menjelaskan sumber-sumber
pencemaran air, rumah tangga,
lalu lintas pertanian, industri
5.Menjelaskan ancaman
pencemaran air
6. Siswa mampu menerangkan
penanggulangan pencemaran
air
MATERI
PEMBELAJARAN
1.Air
- Kandungan air di bumi
- Sifat-sifat air murni
- Siklus air
- Penguapan
-kondensasi
- hujan
- aliran air permukaan
2. Penggunaan air
- ekosistem
- manusia
3. Ancaman terhadap air
bersih
- air, tanah
- air tercemar
4. Sumber-sumber
pencemaran air
- rumah tangga
- lalu lintas
- industri
- penebangan hutan
5. Akibat pencemaran air
6. Penanggulangan
pencemaran air
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
1. Menjelaskan pengertian air,

kandungan air di bumi, sifatsifat air murni, siklus air,
penguapan, kondensasi, hujan,
aliran air permukaan
2. Mendiskusikan air, ekosistem,
dan manusia
3. Menjelaskan terhadap air
bersh, air tanah, air tercemar
4. Mendiskusikan sumber-sumber
pencemaran air, rumah tangga,
lalu lintas, pertanian, industri
5. Menjelaskan ancaman
pencemaran air
6. Siswa mampu menerangkan
penanggulangan pencemaran
air
1. Tes tertulis
10
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
1. Modul bahan ajar
2. Buku referensi
yang relevan
: SMK ...
KURIKULUM SMK ..
.
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

: XI/ 1
: Fungsi Udara
: 10 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
1.Fungsi Udara
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan

pengertian atmosfer dan
fungsinya
2.Siswa mampu mengungkapkan
secara lisan/tulisan tentang
lapisan-lapisan atmosfer
fungsi atmosfer
MATERI
PEMBELAJARAN
1. Atmosfer dan
fungsinya
2. Lapisan-lapisan
atmosfer
3. Fungsi atmosfer
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
atmosfer dan fungsinya
2. Mendiskusikan lapisan atmosfer
3. Menjelaskan fungsi atmosfer
1. Tes tertulis
10
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
1. Modul bahan ajar
2. Buku referensi
yang relevan
: SMK ...
KURIKULUM SMK ..
.
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
1.Efek rumah kaca &
Pemanasan Global
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: XI/ 1
: Efek Rumah Kaca & Pemanasan Global
: 10 x 45 Menit
INDIKATOR
pembakaran bahan bakar fosil
2. Siswa mampu mendiskusikan
tentang penggundulan hutan
dan perluasan pertanian
akibat pemanasan global,
perubahan ikllim global,
kenaikan permukaan air laut,
penurunan hasil panen,
pertanian dan perikanan,
perubahan keanekaragaman
hayati
MATERI
PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan
pengertian pembakaran
bahan bakar fosil
2. Mendiskusikan tentang
penggundulan hutan
dan perluasan
pertanian
3. Menjelaskan akibat
pemanasan global,
perubahan ikllim global,
kenaikan permukaan air
laut, penurunan hasil
panen, pertanian dan
perikanan, perubahan
keanekaragaman hayati
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
atmosfer dan fungsinya
2. Mendiskusikan lapisan atmosfer
3. Menjelaskan fungsi atmosfer
1. Tes tertulis
10
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
1. Modul bahan ajar
2. Buku referensi
yang relevan
: SMK ...
: XI/ 1
: Emisi Gas Rumah Kaca
: 10 x 45 Menit
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1.Emisi gas rumah kaca
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
1.Meningkatkan pengertian
emisi gas rumah kaca,
konsepasi energi, eliminasi,
Chlorofiurocarbon (CFC),
mengurangi emisi metana &
dinitrogen oksida, bahan
bakar biomasa teknologi,
pemanfaatan, sumber energi
terbarui penanaman hutan,
penanaman hutan, pajak,
karbon, pencemaran udara,
hujan asam, Smog.
1.Tindakan untuk
mengurangi emisi gas
rumah kaca:
- konsepasi energi,
-eliminasi,
- Chlorofiurocarbon (CFC),
- mengurangi emisi metana
& dinitrogen oksida,
- bahan bakar biomasa
- teknologi, pemanfaatan,
- sumber energi terbarui
- penanaman hutan,
- pajak, karbon,
- pencemaran udara,
- hujan asam,
- Smog.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
1.Menjelaskan pengertian emisi

gas rumah kaca, konsepasi
energi, eliminasi,
Chlorofiurocarbon (CFC),
mengurangi emisi metana &
dinitrogen oksida, bahan bakar
biomasa teknologi,
pemanfaatan, sumber energi
terbarui penanaman hutan,
penanaman hutan, pajak,
karbon, pencemaran udara,
hujan asam, Smog.
1. Tes tertulis
10
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
1. Modul bahan ajar
2. Buku referensi
yang relevan
: SMK ...
: XI/ 2
: Lapisan Ozon
: 10 x 45 Menit
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1.Lapisan Ozon
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
INDIKATOR
1.Meningkatkan pengertian
fungsi lapisan ozon
2. Siswa mampu
mendiskusikan tentang zat
kimia perusahaan lapisan
ozon
akibat yang ditimbulkan oleh
rusaknya lapisan ozon
MATERI
PEMBELAJARAN
1. Fungsi lapisan ozon
2. Zat kimia perubahan
lapisan ozon
3. Akibat yang ditimbulkan
oleh rusaknya lapisan ozon
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
1.Menjelaskan pengertian fungsi

lapisan ozon
2. Mendiskusikan tentang zat
kimia perusahaan lapisan ozon
3. Menjelaskan akibat yang
ditimbulkan oleh rusaknya
lapisan ozon
1. Tes tertulis
10
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
1. Modul bahan ajar
2. Buku referensi
yang relevan
: SMK ...
: XI/ 2
: Manfaat Hutan dan Pengelolaan Hutan
: 10 x 45 Menit
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. Manfaat hutan &
pengelolaan hutan
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
ekosistem global
2. Siswa mampu
mendiskusikan manusia
hasil hutan
4. Menjelaskan hutan di
Indonesia
5.Menjelaskan klarifikasi
hutan di Indonesia
pengelolaan hutan,
memanfaatkan hutan secara
bijaksana
1. Untuk ekosistem global

2. Untuk manusia
3. Hasil hutan
4. Hutan di Indonesia
5.Klarifikasi hutan hutan di
Indonesia
6. Pengelolaan hutan
- memanfaatkan hutan
secara bijaksana
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
ekosistem global
2 Mendiskusikan manusia
3. Menjelaskan hasil hutan
4. Mendiskusikan hutan di
Indonesia
5.Mendiskusikan klarifikasi hutan
di Indonesia
6. Menjelaskan pengelolaan
hutan, memanfaatkan hutan
secara bijaksana
1. Tes tertulis
10
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
1. Modul bahan ajar
2. Buku referensi
yang relevan
: SMK ...
: XI/ 2
: Manusia
: 10 x 45 Menit
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. Manusia
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
kebutuhan dasar manusia
2. Siswa mampu
mendiskusikan lingkungan
terpadu
pencemaran lingkungan
hidup
4. Menjelaskan energi
5. Menjelaskan pemanfaatan
energi
1. Kebutuhan dasar manusia

2. Lingkungan terpadu
3. Pencemaran lingkungan
hidup
4.. Energi
5. Pemanfaatan energi
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
kebutuhan dasar manusia
2. Mendiskusikan lingkungan
terpadu
3. Menjelaskan pencemaran
lingkungan hidup
4. Mendiskusikan energi
5. Mendiskusikan pemanfaatan
energi
1. Tes tertulis
10
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
1. Modul bahan ajar
2. Buku referensi
yang relevan
: SMK ...
: XI/ 2
: Sampah
: 10 x 45 Menit
KURIKULUM SMK ..
.
KOMPETENSI DASAR
1. Sampah
INDIKATOR
sampah
2. Siswa mampu
mendiskusikan jenis-jenis
sampah
sumber sampah
sampah
5. Menjelaskan dampak
sampah terhadap manusia &
lingkungan
pengelolaan sampah di
Indonesia
kuantitas & kualitas sampah
kota besar di Indonesia
8. Tanggung jawab
pengelolaan sampah
MATERI
PEMBELAJARAN
1. Pengertian sampah
2. Jenis-jenis sampah
3. Sumber sampah
4. Pengelolaan sampah
5. Dampak sampah terhadap
manusia & lingkungan
6. Pengelolaan sampah di
Indonesia
7. Kuantitas & kualitas
sampah kota besar di
Indonesia
8. Tanggung jawab
pengelolaan sampah
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
sampah
2. Mendiskusikan jenis-jenis
sampah
3. Menjelaskan sumber sampah
4. Mendiskusikan pengelolaan
sampah
5. Mendiskusikan dampak
sampah terhadap manusia &
lingkungan
sampah di Indonesia
7. Menjelaskan kuantitas &
kualitas sampah kota besar di
Indonesia
8. Tanggung jawab pengelolaan
sampah
1. Tes tertulis
10
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
1. Modul bahan ajar
2. Buku referensi
yang relevan
KURIKULUM SMK ..
.
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
1. Penanaman Tanaman
Hidup
: SMK ...
: XI/ 2
: Penanaman Tanaman Hidup
: 10 x 45 Menit
INDIKATOR
manfaat keindahan
lingkungan hidup
2. Siswa mampu
mendiskusikan dampak
negatif polusi udara
kesadaran tentang manfaat
penghijauan
MATERI
PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan manfaat
keindahan lingkungan hidup
2. Menggambarkan dampak
negatif polusi udara
3. Meningkatkan kesadaran
tentang manfaat
penghijauan
manfaat keindahan lingkungan
hidup
2. Mendiskusikan dampak negatif
polusi udara
3. Menjelaskan kesadaran tentang
manfaat penghijauan
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
1. Tes tertulis
10
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
1. Modul bahan ajar
2. Buku referensi
yang relevan
Keterangan:
TM : Tatap Muka

Silabus Pemesinan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pemesinan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM SMK ..

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Q.S. AlMukminun; 12-14

Halaman 1 dari 503

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Q.S. AlMukminun; 12-14

Mengartikan ayat Q.S.

QS. AlMukminun; 12-14

Mengartikan masingmasing kata yang terdapat

Halaman 2 dari 503

2.2 Menyebutkan arti QS

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Mengartikan masingmasing kata yang terdapat

Halaman 3 dari 503

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Halaman 4 dari 503

3.2 Menjelaskan arti 10

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Membaca buku sumber

Membaca buku sumber

Halaman 5 dari 503

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Mempraktikkan sifatsifat Allah yang sepatutnya

Halaman 6 dari 503

4.2 Menyebutkan contohcontoh perilaku

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Mengidentifikasi prilakuprilaku yang berkaitan dengan

Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnu dzan

Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnuzhan

Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnuzhan

Halaman 7 dari 503

4.3 Membiasakan perilaku

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Mempraktikkan contohcontoh perilaku husnuzhan

Halaman 8 dari 503

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Halaman 9 dari 503

5.3 Menjelaskan pengetrian

5.4 Menerapkan hukum

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Mendiskusikan contohcontoh perilaku yang sesuai

Halaman 10 dari 503

6.1 Menceritakan sejarah

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Mengumpulkan kisahkisah dakwah Rasulullah pada

Presentasi hasil diskusi

Halaman 11 dari 503

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Halaman 12 dari 503

7.1 Membaca QS Ali Imran:

7.2 Menyebutkan arti QS Ali

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

QS. Ali Imran:

Membaca dengan fasih

Halaman 13 dari 503

7.3 Menampilkan perilaku

SILABUS TEKNIK PEMESINAN

Halaman 14 dari 503

8.1 Menjelaskan tandatanda beriman

8.2 Menampilkan contohcontoh perilaku

8.3 Menampilkan perilaku

Menjelaskan contohcontoh perilaku beriman

Mendiskusikan contohcontoh perilaku beriman

SILABUS TEKNIK PEMESINAN