KISI-KISI INSTRUMEN VALIDASI SILABUS

Definisi silabus adalah garis-garis besar, ringkasan, ikhtiar, atau pokok isi atau materi
pembelajaran (Majid, 2014).
Silabus disusun berdasarkan standar isi yang
didalamnya berisikan identitas mata pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan
Kompetensi Dasar (KD), Materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian,
alokasi waktu dan sumber belajar. Menurut Majid (2014) ada delapan prinsip
pengembangan silabus yaitu: ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual
dan kontektual, fleksibel dan menyeluruh.
No.

Aspek

Indikator Pengembangan

Nomor

1.

Ilmiah

Sesuai dengan materi pembelajaran.

2.

Relevan

Materi sesuai dengan tingkat perkembangan

peserta didik.

9 & 19

3.

Sistematis

Silabus saling berhubungan secara fungsional

dalam mencapai kompetensi.

10 & 20

4.

Konsisten

Kesesuaian antara KD, indikator, materi

pokok, kegiatan pembelajaran, sumber
belajar dan sistem penilaian.

5.

Memadai

Cakupan indikator, materi pokok, kegiatan

pembelajaran, sumber belajar dan sistem
penilaian menunjang pencapaian kompetensi
dasar.

7 &12

6.

Aktual dan
kontektual

Cakupan indikator, materi pokok, kegiatan

pembelajaran, sumber belajar dan sistem
penilaian sesuai dengan perkembangan ilmu
dalam kehidupan nyata.

13 & 18

7.

Fleksibel

Keseluruhan komponen mengakomodasi

variasi peserta didik, pendidikan, serta
dinamika perubahan yang terjadi sekolah.

14 & 15

8.

Menyeluruh

Keseluruhan komponen mencakup

keseluruhan ranah kompetensi (kognitif,
afektif dan psikomotorik).

8 &16

1, 2, 3, 5, 6, 11 &
17

Majid, A. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Kajian Teoritis dan Praktis. Bandung:
Interes Media.

LEMBAR VALIDASI SILABUS

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Materi

: Biologi
: SMA Negeri 1 Pemenang Lombok Utara
: Ekosistem

A; Petunjuk
1; Mohon Bapak/Ibu berkenan memberikan penilaian terhadap silabus yang saya

susun.
2; Bapak/Ibu dimohon memberi skor pada butir pengembangan silabus dan

sistem penilaian dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5)
sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = tidak baik/tidak sesuai/tidak jelas/tidak mendalam
2 = kurang baik/kurang sesuai/kurang jelas/kurang mendalam
3 = cukup baik/cukup sesuai/cukup jelas/cukup mendalam
4 = baik/sesuai/jelas/mendalam
5 = sangat baik/sangat sesuai/sangat jelas/sangat mendalam
3; Saran-saran yang Bapak/Ibu berikan mohon dituliskan pada naskah yang perlu
direvisi, atau dituliskan pada lembar saran yang telah disediakan.
4; Sebelumnya saya ucapkan terimakasih banyak atas bantuan Bapak/Ibu.
B; Penilaian ditinjau dari beberapa aspek

No
1

Aspek yang dinilai

Identitas
11 Kesesuaian satuan pendidikan, kelas, mata pelajaran,
semester dan standar isi KTSP.
2
Standar Kompetensi (SK)
22 Kesesuaian kompetensi isi dengan standar isi KTSP.
3
Kompetensi Dasar (KD)
23 Kesesuaian kompetensi dasar dengan standar isi KTSP
4
Materi pokok pembelajaran
44 Kesesuaian komponen pembelajaran dengan materi
ekosistem.

Skor
1

Indikator Pembelajaran
1
55 Kesesuaian indikator pembelajaran dengan kegiatan
pembelajaran
6
Kegiatan Pembelajaran
1
66 Kesesuaian kegiatan pembelajaran dengan Kompetensi
Dasar dan indikator
7
Teknik dan bentuk penilaian
1
7 Kesesuaian teknik dan bentuk penilaian serta contoh
instrumen dengan kompetensi dasar.
8
Instrumen penilaian
1
88 Kesesuaian contoh instrumen penilaian dengan instrumen
untuk mengukur ranah kognitif, afektif dan psikomotor.
9
Materi pembelajaran
1
99 Materi pembelajaran sesuai dengan perkembangan
peserta didik.
10 Prinsip sistematis
1
910 Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara
fungsional dalam mencapai kompetensi.
11 Prinsip konsisten
1
111 Adanya hubungan yang konsisten antara kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman
belajar dan sistem penilaian.
12 Prinsip memadai
1
112 Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar,
sumber belajar, dan sistem penilaian menunjang pencapai
kompetensi dasar.
13 Prinsip aktual dan konteksual
1
113 Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar,
sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan
perkembangan ilmu, teknologi, dan seni dalam kehidupan
nyata dan peristiwa yang terjadi.
14 Kearifan Lokal
1
114 Komponen silabus mengandung keterkaitan kearifan local
dengan lingkungan
15 Aspek Nilai Kearifan Lokal
1
115 Nilai-nilai kearifan lokal terdapat pada komponen silabus
16 Ranah kompetensi
1
116 Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah
kompetensi (kognitif, afektif dan psikomotor).
17 Alokasi waktu
1
117 Kesesuaian alokasi waktu yang digunakan

18 Tata bahasa dan ejaan

1
118 Kesesuaian penulisan tata bahasa dan ejaan dengan ejaan
yang disempurnakan (EYD)
19 Struktur kalimat
1
119 Kesederhanaan struktur kalimat yang digunakan
20 Petunjuk dan arahan
1
220 Kejelasan petunjuk dan arahan
21 Jumlah
1
22 Total Skor
23 Rata-rata Skor

C; Rekomendasi

Nilai validitas =

skor yang diperole h

skor maksimal

Keterangan.
0,00 x < 0,20
0,20 x < 0,40
0,40 x < 0,60
0,60 x < 0,80

=
=
=
=

0,80 x 1,00

= Sangat baik

Tidak baik
Kurang baik
Cukup baik
Baik

D; Komentar/saran

E;

Kesimpulan penilaian secara umum

Setelah mengisi tabel penilaian, lingkarilah huruf dibawah ini sesuai penilaian
Bapak/Ibu:
1; Silabus ini :
a; Sangat baik
b; Baik
c; Cukup baik
d; Kurang baik
e; Tidak baik
2; Silabus ini :
a; Dapat digunakan tanpa revisi
b; Dapat digunakan dengan sedikit revisi
c; Dapat digunakan dengan revisi cukup banyak
d; Dapat digunakan dengan revisi banyak
e; Dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi
Semarang,.. 2015
Validator

NIP.