Lampiran 1.

ANGKET RESPON GURU

LEMBAR KEGIATAN SISWA BANGUN RUANG SISI DATAR
BERBASIS MASALAH UNTUK SISWA SMP KELAS VIII

Mata Pelajaran : Matematika

Nama : .................................................

Hari/Tanggal : .................................................

Dalam rangka pengembangan pembelajaran matematika di kelas, kami

mohon tanggapan Bapak/Ibu terhadap LKS berbasis masalah pada materi bangun
ruang sidi datar yang telah dikembangkan.

Petunjuk

1. Angket ini terdapat 28 pernyataan. Pertimbangkanlah baik-baik setiap

pernyataan dalam kaitannya dengan LKS yang dikembangkan.
2. Berilah tanda check () pada kolom yang sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu
untuk setiap pernyataan yang diberikan.

Keterangan Pilihan Jawaban

STS : Sangat tidak setuju

TS :Tidak setuju

S : Setuju

SS : Sangat setuju

Pilihan Jawaban
No Pernyataan
STS TS S SS
1. Tampilan halaman cover LKS menarik
Setiap judul LKS ditampilkan dengan
2. jelas sehingga dapat menggambarkan isi
LKS
Penempatan tata letak (judul, subjudul,
3. teks, gambar, nomor halaman) LKS
konsisten sesuai dengan pola tertentu
Pemilihan jenis huruf, ukuran serta spasi
yang digunakan sesuai sehingga
4.
mempermudah siswa dalam membaca
LKS

119
Lampiran 1.8

Keberadaan gambar dalam LKS dapat

5.
menyampaikan isi materi
Perpaduan antara gambar dan tulisan
6.
dalam LKS menarik perhatian
LKS menggunakan bahasa sesuai dengan
7.
tingkat kedewasaan siswa
LKS menggunakan bahasa yang
8.
komunikatif
LKS menggunakan struktur kalimat yang
9.
jelas
LKS menggunakan kalimat yang tidak
10.
menimbulkan makna ganda
LKS menggunakan kalimat yang
11.
sederhana dan mudah dipahami siswa
Petunjuk kegiatan-kegiatan dalam LKS
jelas sehingga mempermudah siswa
12.
melakukan semua kegiatan yang ada
dalam LKS
Materi yang disajikan dalam
LKSmencakup semua materi yang
terkandung dalam Standar Kompetensi
(SK) yaitu memahami sifat-sifat kubus,
balok, prisma dan limas dan bagian-
bagiannya, serta menentukan ukurannya
13.
dan dalam Kompetensi Dasar (KD) yaitu
mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
sisi datar serta bagian-bagiannya,
membuat jaring-jaring bangun ruang sisi
datar, dan menghitung luas permukaan
dan volume bangun ruang sisi datar
Indikator pembelajaran pada LKS sesuai
14.
dengan SK dan KD
Materi yang disajikan dalam LKS
membantu siswa untuk mencapai tujuan
15. pembelajaran yang telah diisyaratkan
dalam indikator pencapaian kompetensi
dasar
Materi yang disajikan dalam LKS sesuai
16.
dengan tingkat kemampuan siswa
LKS memfasilitasi siswa untuk
membangun pemahaman berdasarkan
17.
pengetahuan yang telah dimiliki
sebelumnya
LKS memfasilitasi siswa untuk menggali
18. informasi yang dibutuhkan untuk
menyelesaikan masalah

120
Lampiran 1.8

LKS memfasilitasi siswa untuk

19. menyelesaikan permasalahan matematika
dengan caranya sendiri
LKS mendorong siswa untuk berdiskusi
20. atau bekerja sama dengan orang lain
dalam satu kelompok
Konsep yang disajikan dalam LKS tidak
menimbulkan banyak tafsir dan sesuai
21.
dengan konsep yang berlaku dalam
bidang geometri
Gambar dan ilustrasi dalam LKS yang
disajikan berdasarkan masalah sehari-hari
22.
dan efisien untuk meningkatkan
pemahaman siswa
Notasi, simbol, dan ikon dalam LKS
23. disajikan secara benar menurut kelaziman
yang berlaku di bidang geometri
LKS membantu siswa untuk menemukan
24.
konsep materi
25. LKS mudah dipahami siswa
LKS mudah diimplementasikan pada
26.
pembelajaran
Masalah-masalah yang diberikan mudah
27.
dipahami
LKS memiliki identitas untuk
28.
memudahkan administrasinya

121