RPL BK. K.

13 KLS X

RPL BK K.13
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
(RPL)
SATUAN PENDIDIKAN : SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN : BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER : X/I
TEMA/ SUB TEMA : BELAJAR EFEKTIF DAN EFISIEN
ALOKASI WAKTU : 1 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
2. Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
3. Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
4. Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B. KOMPETENSI DASAR
Mampu mengembangkan diri, sikap, dan kebiasaan belajar yang baik untuk menguasai pengetahuan dan
ketrampilan serta menyiapkannya untuk melanjutkan pendidikan pada tingkat yang lebih tinggi.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mampu menyebutkan pengertian belajar secara umum
2. Mampu menyebutkan cara belajar efisien dan macam-macam gaya belajar
3. Mampu mengimplementasikan gaya belajar yang efisien yang sesuai dengan individu masing-masing.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengalami perubahan sikap dan kebiasaan belajar yang positif.
2. Siswa dapat membentuk kelompok belajar.
3. Siswa dapat meningkatkan kemampuan membaca cepat.
4. Siswa dapat meningkatkan prestasi belajar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian belajar
2. Cara belajar efisien
3. Pemanfaatan gaya belajar yang khas

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Ekspositor
2. Tanya jawab diskusi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan a) Salam dan sapa 10
b) Sebelum melaksanakan pembelajaran menit
konselor mengajak peserta didik
melaksanakan doa sebagai penanaman nilai
religius.
 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
c) Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli
Sosial)
d) Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
e) Konselor melakukan Tanya jawab seputar
materi yang akan disampaikan
f) Peserta didik membaca materi belajar efektif
dan efisien

2. Inti a) Peserta didik mendengarkan dan 25

memperhatikan penjelasan konselor tentang menit
materi belajar efektif dan efisien
b) Peserta didik mendemonstrasikan
contohgaya-gaya belajar yang efektif dan
efisiensecara bergantian.
c) Peserta didik di beri tugas untuk
mengidentifikasi gaya belajar yang sesuai
dengan dirinya.
d) Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi belajar efektif dan
efisien (NK: Rasa Ingin Tahu)

3. Penutup a) Konselor mengadakan evaluasi terhadap 10

peserta didiknya tentang materi yang telah di menit
sampaikan
b) Kesimpulan oleh konselor tentang materi
yang disampaikan
c) Konselor menyampaikan materi yang akan
di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
d) Motivasi dan salam penutup

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : LCD, laptop, whiteboard
2. Sumber : Buku modul BK
I. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan penilaian hasil. Instrumen penilaian hasil (IPH) ada pada lampiran di bawah ini.

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menyebutkan Penugasan Soal Apa yang
pengertianbelajar secara terurai dimaksud dengan
umum belajar?

Menyebutkan cara belajar Bagaimnakah

efisien dan macam-macam cara belajar
gaya belajar efisien
 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
dan sebutkan
macam-macam
gaya belajar?

Mengimplementasikan salah Bagaimanakah

satu gaya belajar yang gaya belajar yang
efisien sesuai dengan diri
anda?

Mengetahui, Surabaya, 10 Juli 2014

Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya Konselor

Mujaiyin, S.Pd Kumiyati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN

(RPL)
SATUAN PENDIDIKAN : SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN : BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER : X/I
TEMA/ SUB TEMA : HAK DAN KEWAJIBAN
ALOKASI WAKTU : 1 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
5. Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
6. Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
7. Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
8. Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B. KOMPETENSI DASAR
Memiliki kematangan dan kesadaran dalam menyikapi hak dan kewajibannya sebagai siswa dan mampu
memerankan diri secara optimal dalam kehidupan social.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2. Mampu mengidentifikasi hal hal yang merupakan hak dan hal-hal yang merupakan kewajiban untuk
memahami diri dan lingkungan sekitar
3. Mampu mengimplementasikan sikap dan perilaku positif sesuai dengan hak dan kewajibannya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Siswa dapat memahami hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah.
6. Siswa dapat melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai warga sekolah.
7. Siswa menyadari akan pentingnya tata tertib sekolah demi tercapainya tujuan pendidikan.
8. Siswa memiliki sikap dan perilaku positif .

E. MATERI PEMBELAJARAN
4. Pengertian hak
5. Pengertian kewajiban

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

3. Ekspositor
4. Tanya jawab diskusi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan g) Salam dan sapa 10
h) Sebelum melaksanakan pembelajaran menit
konselor mengajak peserta didik
melaksanakan doa sebagai penanaman nilai
religius.
i) Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli
Sosial)
j) Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
k) Konselor melakukan Tanya jawab seputar
materi yang akan disampaikan
l) Peserta didik membaca materi hak dan
kewajiban
2. Inti a) Peserta didik mendengarkan dan 25
memperhatikan penjelasan konselor tentang menit
materi hak dan kewajiban
b) Peserta didik di beri tugas untuk
menyebutkan macam-macam hak dan
kewajibannya dalam kehidupannya.
c) Peserta didik di beri tugas untuk
menjelaskan pengertian dari hak dan
kewajiban.
d) Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi hak dan
kewajiban (NK: Rasa Ingin Tahu)

3. Penutup e) Konselor mengadakan evaluasi terhadap 10

peserta didiknya tentang materi yang telah di menit
 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
sampaikan
f) Kesimpulan oleh konselor tentang materi
yang disampaikan
g) Konselor menyampaikan materi yang akan
di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
h) Motivasi dan salam penutup

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

3. Media : LCD, laptop, whiteboard
4. Sumber : Buku modul BK
I. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan penilaian hasil. Instrumen penilaian hasil (IPH) ada pada lampiran di bawah ini.
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
Mengidentifikasi hal Penugasan Soal terurai Hak-hak apa saja yang
hal yang merupakan bisa diperoleh dalam
hak dan hal-hal yang kehidupan?
merupakan kewajiban Kewajiban apa sa ja
untuk memahami diri yang harus dilakukan
dan lingkungan sekitar
sebagai siswa, anak,
dan sebagai anggota
masyarakat dan warga
Negara?
Mampu Bagaimnakah
mengimplementasikan cara berperilaku
sikap dan perilaku seimbang sesuai
positif sesuai dengan dengan hak dan
hak dan kewajibannya kewajiban?
secara seimbang.

Mengetahui, Surabaya, 10 Juli 2014

Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya Konselor
 Mujaiyin, S.Pd Kumiyati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

(RPL)
SATUAN PENDIDIKAN : SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN : BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER : X/I
TEMA/ SUB TEMA : MEMBACA EFEKTIF
ALOKASI WAKTU : 1 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
9. Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
10. Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
11. Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
12. Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B. KOMPETENSI DASAR
Memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang efektif dan efisien, baik dalam mencari informasi maupun sumber-
sumber belajar lainnya.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mampu menyebutkan Cara-cara membaca buku
2. Mampu menyebutkan cara menandai buku yang dibaca
3. Mampu mengimplementasikan Kebiasaan baik dalam membaca.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
9. Siswa mampu mengembangkan diri
10. Siswa memiliki kebiasaan belajar yang baik untuk menguasai pengetahuan dan ketrampilan
11. Siswa memiliki kemampuan membaca yang baik.

E. MATERI PEMBELAJARAN
6. Cirri-ciri pembaca efisien
7. Kebiasaan baik yang perlu dilaksanakan dalam membaca
8. Cara membaca buku
9. Cara menandai buku yang dibaca

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

5. Ekspositor
6. Tanya jawab diskusi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan m) Salam dan sapa 10
n) Sebelum melaksanakan pembelajaran menit
konselor mengajak peserta didik
melaksanakan doa sebagai penanaman nilai
religius.
o) Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli
Sosial)
p) Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
q) Konselor melakukan Tanya jawab seputar
materi yang akan disampaikan
r) Peserta didik membaca materi membaca
efektif

2. Inti a) Peserta didik mendengarkan dan 25

memperhatikan penjelasan konselor tentang menit
materi membaca efektif
b) Peserta didik di beri tugas untuk
menyebutkan cara-cara membaca buku dan
cara menandai buku yang dibaca dalam
diskusi di kelas
c) Peserta didik mempraktikkan cara membaca
buku dan cara menandai buku yang dibaca
d) Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi membaca
efektif(NK: Rasa Ingin Tahu)

3. Penutup i) Konselor mengadakan evaluasi terhadap 10

peserta didiknya tentang materi yang telah di menit
sampaikan
j) Kesimpulan oleh konselor tentang materi
yang disampaikan
k) Konselor menyampaikan materi yang akan
di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
l) Motivasi dan salam penutup

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

5. Media : LCD, laptop, whiteboard
6. Sumber : Buku modul BK

I. PENILAIAN
Pengamatan Nilai Karakter :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Mampu menyebutkan Cara- Tes Tes Uraian Sebutkan Cara-cara
cara membaca buku Tertulis membaca buku

Mampu menyebutkan cara Tes Tes Uraian Sebutkan cara

menandai buku yang dibaca Tertulis menandai buku yang
dibaca
Mampu Praktik Skala Pengamatan Aktivitas
mengimplementasikan Penilaian Siswa
Kebiasaan baik dalam
membaca

Mengetahui, Surabaya, 10 Juli 2014

Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya Konselor

Mujaiyin, S.Pd Kumiyati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

(RPL)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA

MATA PELAJARAN : BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER : X/I
TEMA/ SUB TEMA : MENUMBUHKEMBANGKAN MOTIVASI
ALOKASI WAKTU : 1 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
13. Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
14. Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
15. Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
16. Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B. KOMPETENSI DASAR
Memiliki kesadaran dan dorongan untuk mempersiapkan karir yang cocok bagi dirinya.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mampu menyebutkan pengertian motiv dan macam-macamnya
2. Mampu Membentuk Motivasi belajar pada diri pribadi untuk mengoptimalkan prestasi.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
12. Siswa mampu menumbuhkan moivasi untuk mencapai prestasi optimal.
13. Siswa memiliki motif kompetensi
14. Siswa memiliki motif ingin tahu dan ingin mengerti
15. Siswa memiliki motif cinta dan kasih sayang
16. Siswa memiliki motif harga diri dan kebutuhan untuk mencari identitas diri
17. Siswa mampu mengembangkan motif biogenetis, sosiogenetis, dan theogenesis dalam dirinya.

E. MATERI PEMBELAJARAN
10. Pengertian motif
11. Menumbuhkan motivasi untuk mengoptimalkan prestasi

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

7. Ekspositor
8. Tanya jawab diskusi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan s) Salam dan sapa 10
t) Sebelum melaksanakan pembelajaran menit
konselor mengajak peserta didik
melaksanakan doa sebagai penanaman nilai
religius.
u) Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli
Sosial)
v) Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
w) Konselor melakukan Tanya jawab seputar
materi yang akan disampaikan
x) Peserta didik membaca
materimenumbuhkembangkan motivasi

2. Inti e) Peserta didik mendengarkan dan 25

memperhatikan penjelasan konselor tentang menit
materi menumbuhkembangkan motivasi
f) Peserta didik di beri tugas untuk
mendiskripsikan tentang bakat dan
minatdirinya
g) Peserta didik mendemonstrasikan hasil
pemahaman tentang bakat dan minatdirinya
 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
h) Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi membaca
efektif(NK: Rasa Ingin Tahu)

3. Penutup m) Konselor mengadakan evaluasi terhadap 10

peserta didiknya tentang materi yang telah di menit
sampaikan
n) Kesimpulan oleh konselor tentang materi
yang disampaikan
o) Konselor menyampaikan materi yang akan
di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
p) Motivasi dan salam penutup

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

7. Media : LCD, laptop, whiteboard
8. Sumber : Buku modul BK
I. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan penilaian proses dan penilaian hasil. Instrumen penilaian proses (IPP) dan instrumen
penilaian hasil (IPH) ada pada lampiran. Berikut disampaikan indikator, teknik, dan bentuknya.
Pengamatan Nilai Karakter
1) Kecerdasan
a) Mampu menjelaskan tentang langkah langkah apa yang harus ditempuh dalam menata masa depan.
b) Peserta didik mampu mengetahui tentang bakat minat yang dimiliki
2) Mandiri
Peserta didik mampu bekerja sendiri tanpa bantuan orang lain.
3) Berorientasi pada tindakan
Mampu Menjelaskan langkah apa yang harus di lakukan untuk menata masa depan.
4) Jujur
Mampu mengutarakan tentang kepribadiannya dengan jujur.

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian
Penilaia Penilaia Instrumen
Kompetensi
n n
Mampu menyebutkan Tes Tes 1. Jelaskan apa yang dimaksud
pengertian motiv dan macam tertulis uraian dengan motif dan macam-
-macamnya macam motif.

1. Mampu Membentuk Tes Tes 2. Sebutkan langkah langkah

Motivasi belajar pada diri tertulis uraian yang harus dilkakukan
pribadi untuk untuk menumbuhkan motivasi d
mengoptimalkan prestasi. alam menuju masa depan.
2.
 Mengetahui, Surabaya, 10 Juli 2014
Kepala SMAWijaya Putra Surabaya Konselor

Mujaiyin, S.Pd Kumiyati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

(RPL)
SATUAN PENDIDIKAN : SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN : BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER : X/I
TEMA/ SUB TEMA : NILAI DAN NORMA
ALOKASI WAKTU : 1 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
17. Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
18. Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
19. Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
20. Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B. KOMPETENSI DASAR
Bertingkah laku dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat-istiadat,
hukum dan kebiasaan yang sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4. Mampu megimplementasikan tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat-istiadat, hukum dan
kebiasaan yang sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
5. Mampu bertingkah laku sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Siswa dapat memahami nilai-nilai dan norma sebagai warga sekolah.
2) Siswa dapat menanamkan nilai dengan sepenuh hati.
3) Siswa dapat mengatur perilaku berdasarkan norma yang ada.
4) Siswa dapat menerapkan nilai dan norma yang baik.

E. MATERI PEMBELAJARAN
12. Pengertian nilai dan norma
13. Hubungan antara nilai dan norma
14. Perbedaan nilai dan norma

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

9. Ekspositor
10. Tanya jawab diskusi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan y) Salam dan sapa 10
z) Sebelum melaksanakan pembelajaran menit
konselor mengajak peserta didik
melaksanakan doa sebagai penanaman nilai
religius.
aa)Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli
Sosial)
bb) Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)

2. Inti e) Peserta didik di beri tugas untuk menuliskan 25

visi dan misi sekolah dan membuat denah menit
prasarana sekolah
f) Konselor menjelaskan pengertian nilai dan
norma serta hubungan antara nilai dan norma
g) Peserta didik di beri tugas
untukmengidentifikasi kasus-kasus
pelanggaran nilai dan norma yang pernah
dialami peserta didik
h) Peserta didik mendemonstrasikan
hasilidentifikasi kasus pelanggaran nilai dan
norma yang pernah dialaminya.
i) Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi visi dan misi
sekolah (NK: Rasa Ingin Tahu)

3. Penutup q) Konselor mengadakan evaluasi terhadap 10

peserta didiknya tentang materi yang telah di menit
sampaikan
r) Kesimpulan oleh konselor tentang materi
yang disampaikan
s) Konselor menyampaikan materi yang akan
di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
t) Motivasi dan salam penutup

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

9. Media : LCD, laptop, whiteboard
10. Sumber : Buku modul BK
I. PENILAIAN

NO ASPEK DAN INDIKATOR YA TIDAK

1 Siswa mengerjakan tugas sesuai dengan
kemampuan masing masing (mandiri)
(NK : Bertanggung jawab)
2 Siswa dapat menunjukkan semangat
dalam pembelajaran.(NK : Kompetetif)
3 Siswa dapat menghargai pendapat
temannya(NK: Saling menghargai)
4 Dapat menjalin
hubungan baik dengan guru dan teman.
(NK: Hubungan Sosial)
5 Menolong teman dan bekerjasama dlm
kegiatan pembelajaran (NK: Hubungan
sosial)
6 Siswa menyelesaikan tugas pada
waktunya (NK : tanggung jawab)

Mengetahui, Surabaya, 10 Juli 2014

Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya Konselor

Mujaiyin, S.Pd Kumiyati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

(RPL)
SATUAN PENDIDIKAN : SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN : BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER : X/I
 TEMA/ SUB TEMA : POTENSI DASAR
ALOKASI WAKTU : 1 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
21. Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
22. Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
23. Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
24. Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B. KOMPETENSI DASAR
Memiliki pemahaman tentang kekuatan diri dan dapat mengembangkan untuk kegiatan-kegiatan yang kreatif
dan produktif dimasa depan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mampu mengidentifikasi tentang potensi potensi yang dimiliki
2. Mampu mengidentifikasi dan menjelaskan tentang langkah langkah kedepan yang harus dilakukan untuk
menuju masa depan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
18. Siswa memiliki bakat dan minat yang bisa dikembangkan
19. Siswa dapat bersikap kreatif dan produktif untuk pengembangn diri di masa depan.

E. MATERI PEMBELAJARAN
15. Pengertian bakat
16. Pengertian minat
17. Pengertian sikap
18. Perbedaan dan kecenderungan antara minat dan sikap

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

11. Ekspositor
12. Tanya jawab diskusi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan cc)Salam dan sapa 10
dd) Sebelum melaksanakan pembelajaran menit
konselor mengajak peserta didik
melaksanakan doa sebagai penanaman nilai
religius.
ee)Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli
Sosial)
ff) Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
gg) Konselor melakukan Tanya jawab seputar
materi yang akan disampaikan
hh) Peserta didik membaca materi potensi
dasar

2. Inti a) Peserta didik mendengarkan dan 25

 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
memperhatikan penjelasan konselor tentang menit
materi potensi dasar
b) Peserta didik di beri tugas untuk
mendiskripsikan tentang bakat dan
minatdirinya
c) Peserta didik mendemonstrasikan hasil
pemahaman tentang bakat dan minatdirinya
d) Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi membaca
efektif(NK: Rasa Ingin Tahu)

3. Penutup u) Konselor mengadakan evaluasi terhadap 10

peserta didiknya tentang materi yang telah di menit
sampaikan
v) Kesimpulan oleh konselor tentang materi
yang disampaikan
w) Konselor menyampaikan materi yang akan
di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
x) Motivasi dan salam penutup

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

11. Media : LCD, laptop, whiteboard
12. Sumber : Buku modul BK
I. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan penilaian proses dan penilaian hasil. Instrumen penilaian proses (IPP) dan
instrumen penilaian hasil (IPH) ada pada lampiran. Berikut disampaikan indikator, teknik, dan bentuknya.
Pengamatan Nilai Karakter
5) Kecerdasan
c) Mampu menjelaskan tentang langkah langkah apa yang harus ditempuh dalam menata masa depan.
d) Peserta didik mampu mengetahui tentang bakat minat yang dimiliki
6) Mandiri
Peserta didik mampu bekerja sendiri tanpa bantuan orang lain.
7) Berorientasi pada tindakan
Mampu Menjelaskan langkah apa yang harus di lakukan untuk menata masa depan.
8) Jujur
Mampu mengutarakan tentang kepribadiannya dengan jujur.

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
3. Mampu Tes tertulis Tes uraian 3. Jelaskan contoh
mengidentifikasi tentang bakat yang kamu
potensi potensi yang mililki.
dimiliki

4. SMampu Tes tertulis Tes uraian 4. Sebutkan langkah

mengidentifikasi dan langkah yang harus
menjelaskan dipersiapkan dalam
tentang langkah menuju masa depan.
langkah kedepan yang
harus dilakukan untuk
menuju masa depan.

Mengetahui, Surabaya, 10 Juli 2014

Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya Konselor

Mujaiyin, S.Pd Kumiyati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

(RPL)
SATUAN PENDIDIKAN : SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN : BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER : X/I
TEMA/ SUB TEMA : VISI DAN MISI SEKOLAH
ALOKASI WAKTU : 1 x 2 JP
A. KOMPETENSI INTI
25. Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
26. Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
27. Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
28. Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B. KOMPETENSI DASAR
Memiliki kesadaran akan pentingnya pemahaman arti dan peran sekolah sebagai tempat pendidikan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

6. Mampu memahami visi dan misi sekolah serta struktur organisasi sekolah.
7. Mampu mengenal peran kepala sekolah, guru dan karyawan serta fasilitas belajar di sekolah.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
5) Siswa dapat memahami visi dan misi sekolah.
6) Siswa dapat memahami struktur organisasi sekolah.
7) Siswa dapat mengenal dan memahami peran kepala sekolah, guru dan karyawan sekolah.
8) Siswa dapat mengenal fasilitas belajar di sekolah.

E. MATERI PEMBELAJARAN
19. Visi dan misi sekolah
20. Struktur organisasi sekolah
21. Fasilitas sekolah
22. Warga sekolah

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

13. Ekspositor
14. Tanya jawab diskusi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan ii) Salam dan sapa 10
jj) Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli menit
Sosial)
kk) Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
ll) Peserta didik mendengarkan dan
memperhatikan penjelaskan konselortentang
visi dan misi sekolah

2. Inti j) Peserta didik di beri tugas untuk menuliskan 25

visi dan misi sekolah dan membuat denah menit
prasarana sekolah
k) Konselor menjelaskan strukturmorganisasi
sekolah, fasilitas sekolah dan warga sekolah.
l) Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi visi dan misi
sekolah (NK: Rasa Ingin Tahu)

3. Penutup y) Konselor mengadakan evaluasi terhadap 10

peserta didiknya tentang materi yang telah di menit
sampaikan (pemberian soal)
z) Refleksi diri secara lisan oleh peserta didik
 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
mengenai materi visi dan misi sekolah
aa) Kesimpulan oleh konselor tentang materi
yang disampaikan
bb) Motivasi dan salam penutup

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

13.Media : LCD, laptop, whiteboard
14.Sumber : Buku modul BK
I. PENILAIAN
Pengamatan Nilai Karakter :
9) Kecerdasan
Mampu menjelaskan visi dan misi sekolah
10) Mandiri
Peserta didik bekerja sendiri tanpa bantuan orang lain.
11) Berorentasi pada tindakan
a) Mampu segera menyesuikan diri di lingkungan SMA Wijaya Putra Surabaya
b) Mampu segera mengenal lingkungan SMA Wijaya Putra Surabaya

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
5. Mampu mengidentifikasi Tes Tes uraian 5. Tuliskan visi dan misi
ruang lingkup di tertulis sekolah,dan tuliskan
SMK 2 tempat mereka belajar nama para pengelola
agar lebih mudah mereka sekolah (kepala sekolah
untuk beradaptasi. dan wakilnya,
karyawan serta guru
yang mengajar di kelas
anda.
6. Mampu mengenal fasilitas Tes Tes uraian 6. Tuliskan dan buatlah
sekolah sehingga peserta didik tertulis denah prasarana yang
mampu segera untuk ada di sekolah anda.
mengikuti dan menyesuaikan

Mengetahui, Surabaya, 10 Juli 2014

Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya Konselor
Mujaiyin, S.Pd Kumiyati, S.Pd