RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Petarukan

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Karir
Topik / Tema Layanan : Mengenal Minat dan Bakat
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 X 30 menit

A. Tujuan Layanan
1. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang definisi minat dan bakat
2. Peserta didik/konseli dapat memahami perbedaan minat dan bakat
3. Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi apa yang menjadi minat dan bakat dalam dirinya
4. Peserta didik/konseli dapat mengetahui macam – macam bidang keahlian sesuai dengan minat dan bakat
B. Metode, Alat dan Media
Metode : Permainan dan diskusi
Alat/Media : File materi yang diupload di Google Classroom tentang mengenal minat dan bakat serta
peralatan games
C. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Guru BK membuka pertemuan dengan salam dan berdoa
b. Guru BK membina hubungan baik dengan peserta didik serta membuat suasana kegiatan
kelas menjadi semangat
c. Guru BK menyampaikan tujuan layanan berkaitan dengan materi yang disampaikan
d. Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik
2. Tahap Inti
a. Guru BK memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan secara operasional
b. Guru BK memulai permainan dengan langkah – langkah sebagai berikut:
- Peserta didik secara bergiliran mengambil kartu yang berisikan tentang clue suatu bidang keahlian
berdasarkan minat ataupun bakat
- Peserta didik mencocokan/memasangkan clue tersebut dengan gambar suatu bidang keahlian pada
papan di depan kelas sesuai dengan pemahamannya, tanpa mendapat bantuan dari orang lain
- Setelah semua peserta didik mendapat giliran maju, guru BK mengajak peserta didik untuk
mengoreksi apakah pasangan clue minat dan bakat sudah sesuai dengan gambar bidang keahlian yang
ada di papan ataupun tidak
c. Guru BK mengajak peserta didik untuk curah pendapat dan tanya jawab mengenai materi mengenal bakat
dan minat
d. Guru BK mengajak peserta didik untuk mengidentifikasi bakat dan minat yang dimiliki peserta didik
e. Peserta didik diberi kesempatan untuk berkomentar/bertanya
3. Tahap Penutup
a. Guru BK mengajak peserta didik untuk menyimpulkan terkait materi layanan
b. Guru BK memberikan penguatan tentang aspek – aspek yang dapat ditemukan peserta didik
c. Guru BK menyampaikan rencana layanan yang akan datang dan mengakhiri kegiatan dengan doa dan
salam
D. Evaluasi
1. Evaluasi Proses : Guru BK memperhatikan proses layanan serta melakukan refleksi dari
kegiatan layanan klasikal tersebut menggunakan lembar observasi
2. Evaluasi Hasil : Peserta didik mengisi angket evaluasi setelah mengikuti kegiatan layanan
klasikal melalui link google form https://bit.ly/EvaluasiLayananBimbinganKlasikal

Petarukan, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru BK

Sutarto, S.Pd Tika Ardhia Putri Pamungkas, S.Pd

NIP. 19621005 198301 1 002 NIP.19970502 202012 2 022

Lampiran
1. Materi Layanan

Belajar ataupun bekerja pada bidang-bidang yang diminati terlebih lagi didukung dengan
bakat serta talenta yang sesuai, akan membawa gairah dan memberi kenikmatan dalam
mempelajari atau menjalaninya. Sayangnya seringkali remaja memilih suatu jurusan atau bidang
studi karena terbawa dan ikut teman-temannya, atau memilih bidang yang sedang popular, tanpa
sempat mencerna lebih dahulu dan memahami bidang yang akan dipelajari, menjadi apa setelah
selesai sekolah ataupun lebih jauh lagi mengenali bidang pekerjaan seperti apa yang bisa
digelutinya sesuai dengan latar belakang pendidikannya tersebut.
Mengembangkan minat dan bakat bertujuan agar seseorang belajar atau dikemudian hari bisa
bekerja di bidang yang diminatinya dan sesuai dengan kemampuan serta minat dan bakat yang
dimilikinya sehingga mereka bisa mengembangkan kapabilitas untuk belajar serta bekerja secara
optimal dengan penuh antusias.
Pengertian Bakat
Dalam aktivitas sehari-hari istilah bakat seringkali diinterpretasi secara berbeda-beda, seperti
misalnya untuk menggambarkan kemampuan intelektual yang tinggi, minat yang menonjol,
potensi, kemampuan yang diperoleh karena diturunkan dari orang tua, dan lain lain. Bakat
(aptitude) adalah kemampuan bawaan yang merupakan potensi yang masih perlu dikembangkan
atau dilatih untuk mencapai suatu kecakapan, pengetahuan dan keterampilan khusus, misalnya
kemampuan berbahasa, bermain musik, melukis, dan lain-lain. Seseorang yang berbakat musik
misalnya, dengan latihan yang sama dengan orang lain yang tidak berbakat musik, akan lebih
cepat menguasai keterampilan tersebut. Untuk bisa terealisasi bakat harus ditunjang dengan
minat, latihan, pengetahuan, pengalaman agar bakat tersebut dapat teraktualisasi dengan baik.
Tes bakat
Tes bakat bertujuan membantu memberikan gambaran mengenai kemampuan seseorang di
berbagai area minatnya di bidang-bidang tertentu, untuk kemudian merencanakan dan membuat
keputusan mengenai pilihan pendidikan atau pekerjaan. Melalui tes bakat diperoleh gambaran
mengenai berbagai bidang kemampuan dan minat seseorang. Hasil tes bakat tidak dapat
menentukan dengan mutlak pekerjaan atau karir apa yang harus dijalani, juga tidak untuk
menjawab pertanyaan yang sangat khusus, misalnya ”Apakah saya dapat menjadi seorang
sekretaris?” Tes bakat dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan seperti misalnya: Apakah saya
cocok untuk memilih bidang kedokteran? Manakah bidang yang lebih baik bagi saya, bidang
keteknikan atau kedokteran? Apakah kelebihan dan kekurangan saya, apabila saya ingin menjadi
seorang akuntan? Setiap orang mempunyai bakat-bakat tertentu, masing-masing dalam bidang
dan derajat yang berbeda-beda. Guru, orang tua, pembimbing perlu mengenal bakat anak-anaknya
sehingga dapat memberikan pendidikan dan menyediakan pengalaman sesuai dengan kebutuhan
masing-masing.

Mengembangkan minat dan bakat Remaja

 Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa anak ke masa dewasa. Pada periode ini anak
mencapai kematangan fisik dan diharapkan pula disertai dengan kematangan emosi dan
perkembangan sosialnya. Masa ini berlangsung dari usia sekitar 12/ 13 tahun sampai 18-20 tahun
yaitu usia sekolah menengah. Karena masa peralihan maka remaja pada umumnya masih ragu-
ragu akan perannya dan menimbulkan krisis identitas. Remaja sedang mencari ”siapakah saya,
apa peran saya?” Dalam usaha menemukan jati diri yakni mengetahui mengenai kebutuhan-
kebutuhan pribadi serta tujuan yang ingin dicapai dalam hidupnya, maka pengembangan minat
dan bakat remaja menjadi isue yang penting. Dalam mengembangkan kompetensinya remaja tetap
membutuhkan bimbingan bari dari orang tua dan lingkungan rumah maupun sekolah. Setiap anak
memiliki kelebihan dan talenta yang sebagian sudah bisa tampak atau ditenggarai pada usia dini.
Namun tidak jarang pula masih ada kemampuan dan bakat lain

2. Kegiatan Peserta Didik

Tujuan kegiatan
Peserta didik dapat mengidentifikasi bakat dan minat dalam dirinya

Alat yang dibutuhkan

Alat peraga games

Deskripsi kegiatan
a. Peserta didik secara bergiliran mengambil kartu yang berisikan tentang clue suatu bidang keahlian
berdasarkan minat ataupun bakat
b. Peserta didik mencocokan/memasangkan clue tersebut dengan gambar suatu bidang keahlian pada
papan di depan kelas sesuai dengan pemahamannya, tanpa mendapat bantuan dari orang lain
a. Setelah semua peserta didik mendapat giliran maju, peserta didik mengoreksi apakah pasangan
clue minat dan bakat sudah sesuai dengan gambar bidang keahlian yang ada di papan ataupun
tidak

3. Instrumen Evaluasi Proses

 Pedoman Observasi Layanan Bimbingan Klasikal

Nama Peserta didik :

Jenis Kelamin :
Kelas :

Petunjuk :
1. Beri tanda centang ( √ ) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda
2. Kolom skor angka 1= Kurang baik, 2= Cukup baik, 3= Baik, 4= Sangat baik

Skor
No. Pernyataan Catatan
1 2 3 4
1. Peserta didik terlibat aktif
2. Peserta didik antusias dalam
mengikuti kegiatan
3. Peserta didik kreatif
4. Peserta didik saling menghargai
5. Peserta didik saling mengeluarkan
pendapat
6. Peserta didik berargumentasi
mempertahankan pendapat masing-
masing
7. Layanan terselenggara dengan
menyenangkan
8. Layanan sesuai alokasi waktu
Jumlah
Total Skor

Petarukan, Agustus 2021

Guru BK

Tika Ardhia Putri Pamungkas, S.Pd

NIP.19970502 202012 2 022

Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4 x 8 = 32
2. Kategori hasil :
a. Sangat baik = 28 - 32
b. Baik = 23 - 27
c. Cukup = 18 - 22
d. Kurang = ... – 17

4. Instrumen Evaluasi Hasil

 Angket Evaluasi Layanan Bimbingan Klasikal

Nama Peserta didik :

Jenis Kelamin :
Kelas :

Petunjuk :
1. Beri tanda centang ( √ ) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda
2. Kolom skor angka 1= Kurang baik, 2= Cukup baik, 3= Baik, 4= Sangat baik

Skor
No. Pernyataan Catatan
1 2 3 4
1. Saya memahami dengan baik tujuan
yang diharapkan dari materi yang
disampaikan
2. Saya memperoleh banyak
pengetahuan dan informasi dari materi
yang disampaikan
3. Saya menyadari pentingnya berpikir
dan bersifat positif sesuai dengan
materi yang disampaikan
4. Saya meyakini diri akan lebih baik,
apabila mampu bersikap sesuai
dengan materi yang disampaikan
5. Saya dapat mengembangkan perilaku
yang lebih positif setelah
mendapatkan materi yang
disampaikan
6. Saya dapat mengubah perilaku
sehingga kehidupan saya menjadi
lebih teratur dan bermakna
Jumlah
Total Skor

Petarukan, Agustus 2021

Mengetahui,
Guru BK Peserta Didik/Konseli

……………………………………
Tika Ardhia Putri Pamungkas, S.Pd
NIP.19970502 202012 2 022

Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 = 24
2. Kategori hasil :
a. Sangat baik = 21 - 24
b. Baik = 17 - 20
c. Cukup Baik = 13 - 16
d. Kurang Baik = ... - 12