ANALISIS KONTEKS

Nama Sekolah : SMKS SIANG 1 STM SURABAYA

Alamat Sekolah : JL. SIMO GUNUNG BARAT TOL I / 61
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

1. Standar Isi, SKL, Pengelolaan, Proses dan Penilaian

Aspek Indikator Kondisi Sekarang Upaya Pencapaian
Kerangka Profil lulusan mengacu Jumlah jam produktif 2182 Jumlah jam produktif
Dasar dan pada Permendikbud No. belum dianalisis sesuai de- 2182 sudah terdistribusi
Struktur 20 tahun 2016 tentang ngan keluasan dan keda- ke masing-masing standar
Kurikulum Standar Kompetensi Lu- laman materi standar kom- kompetensi sesuai dengan
usan Pendidikan mene- petensi. keluasan dan kedalaman
ngah dan Standar Kom- Masing-masing kompe- materi.
petensi Lulusan Pendidi- tensi keahlian menyusun
kan Menengah Kejuruan. analisis urutan logis dan
Kerangka Dasar dan analisis jam pelajaran pro-
Struktur Kurikulum me- duktif.
ngacu pada Keputusan
Direktur Jenderal Pendi-
dikan Dasar dan Mene-
ngah Nomor :
130/D/KEP/ KR/201
Beban Belajar Beban belajar disusun Beban belajar masing- Peserta didik mengikuti
berdasarkan Pedoman masing program keahli-an jam pembelajaran rata-
Penyusunan KTSP SMK rata-rata 48 jam/ minggu. rata 48 jam/minggu, de-
Tahun 2017 Permendik Beban belajar disusun ber- ngan durasi waktu @ 45
bud No. 21 tahun 2016 dasarkan analisis jumlah menit.
tentang Standar Isi. minggu efektif dan analisis Pelaksanaan pembelajaran
jam pelajaran. di sekolah dari pukul
Beban belajar masing- 07.00 sampai dengan
masing paket keahlian pukul 12.30 dari hari senin
rata-rata 48 jam/minggu. sampai dengan hari sabtu.
KTSP / Review kurikulum dan Isi dokumen 1 dan 2 Analisis urutan SK/KD
Kurikulum silabus berlandaskan PP Kurikulum SMKS SIANG masing-masing mata pela-
2013 No. 19 th. 2005 dan dilak- 1 STM SURABAYA jaran dilaksanakan oleh
sanakan sesuai pedoman sesuai dengan pedoman seluruh guru pada saat
penyusunan KTSP yang penyusunan KTSP yang IHT dan dicantumkan da-
diterbitkan BSNP. diterbitkan oleh BSNP. lam kurikulum.

Aspek Indikator Kondisi Sekarang Upaya Pencapaian

Pemetaan standar isi Ada beberapa perumusan
disusun dengan mem- indikator di beberapa mata
perhatikan tingkat kata pelajaran yang belum
kerja operasional. memperhatikan kesesuai-
an tingkat berpikir kata
Pada pelaksanaan IHT
seluruh pendidik mere-
view kesesuaian KKO
pada indikator dan kom-
petensi dasar.
 kerja operasional pada KD
dan indikator.
Kalender Menyusun kalender pen- Kalender pendidikan dari
Pendidikan didikan sesuai Permendik- Dinas Pendidikan di dis-
nas No. 22 tahun 2006. tribusikan di awal tahun
pelajaran.
SMK SMKS SIANG 1
STM SURABAYA mem-
buat kalender pendidikan
di awal tahun pelajaran.
Standar Memiliki kualifikasi ke- Memiliki misi :
Kompetensi mampuan lulusan yang Meningkatkan kedisipli-
Lulusan sesuai dengan Permen- nan dalam melaksanakan
dikbud no 20 tahun 2016 , tugas pada seluruh kom-
Buku Pedoman Penyusun- ponen sekolah.
an KTSP SMK Tahun Meningkatkan kegiatan
2017. Diklat Kejuruan yang me-
ngacu pada pasar kerja.
Mengembangkan kegi-
atan Diklat Kejuruan ke-
arah pelayanan masyara-
kat.
Meningkatkan kemampu-
an managerial dalam se-
tiap kegiatan.
Meningkatkan TRI tihan kewirausahaan dan
CITA SMK SIANG : modal usaha.
SEHAT, DISIPLIN,
TERAMPIL
Standar Menghasilkan kualifikasi Memiliki penilaian ke-
Kompetensi peserta didik yang memi- lompok mata pelajaran
Lulusan liki standar hasil kelom- Agama dan Akhlak Mulia
Kelompok pok mata pelajaran sesuai serta Kewarganegaraan
Mata dengan Kerangka Dasar dan Kepribadian.
Pelajaran dan Struktur Kurikulum Memiliki penilaian sikap
mengacu pada Keputusan yang dilaporkan kepada
Aspek Indikator Kondisi Sekarang
Direktur Jenderal Pendidi- orang tua pada setiap te-
kan Dasar dan Menengah ngah semester.
Nomor: 130/D/KEP/KR/ Melaksanakan pentas seni
201 untuk mengukur kompe-
Profil lulusan mengacu tensi peserta didik kelom-
pada Permendikbud no. 20 pok estetika pada setiap
tahun 2016 tentang Stan- akhir semester.
dar Kompetensi Lulusan
Pendidikan menengah dan
Standar Kompetensi Lulu-
Setelah kalender pendidi-
kan dari Dinas Pendi-
dikan Propinsi Jawa
Timur Cabang Surabaya
terbit, draft kalender pen-
didikan disesuaikan dan
ditetapkan oleh Kepala
Sekolah.
Memiliki sasaran mutu
tentang pencapaian UN
yang terus meningkat dari
tahun ke tahun.
Memiliki MoU dengan
DU/DI tentang pelaksa-
naan UPK dan rekrutmen
karyawan.
Memotivasi peserta didik
untuk mengikuti program
PMDK pada PT negeri/
disamakan.
Memfasilitasi peserta di-
dik untuk berwirausaha
dengan memberikan pela-
Seluruh pendidik membe-
rikan penilaian kelompok
mata pelajaran Agama dan
Akhlak Mulia kepada
guru Pendidikan Agama
dan penilaian kelompok
Kewarganegaraan dan
Upaya Pencapaian
Kepribadian kepada guru
PKn.
Melaksanakan kegiatan-
kegiatan keagamaan be-
rupa perayaan hari-hari
besar agama, pesantren
kilat, dsb.
Melaksanakan kegiatan-
kegiatan kunjungan ke
institusi terkait dengan
mapel PKn (museum,
 san Pendidikan Menengah
Kejuruan
Standar Menghasilkan kualifikasi
Kompetensi peserta didik yang memili-
Lulusan Mata ki standar hasil setiap mata
Pelajaran pelajaran sesuai dengan
Permendikbud No. 20
Tahun 2016 tentang Stan-
dar Kompetensi Lulusan
Pendidikan menengah dan
Standar Kompetensi Lulu-
san Pendidikan Menengah
Kejuruan.
Aspek Indikator
Penyiapan Penyiapan proses pem-
Proses belajaran diawali dengan
Pembelajaran penyusunan Rencana Pe-
laksanaan Pembelajaran
berlandaskan pada PP No.
19 Tahun 2005 dan Per-
mendiknas No. 41 tentang
standar proses, Peraturan
Pemerintah Nomor 32
Tahun 2013 sebagai Pe-
rubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Stan-
dar Pendidikan Nasional.
situs, lembaga hukum,
dsb.).
Mengundang narasumber/
guru tamu untuk penga-
yaan materi (sholat
khusyu, BMG, LSM ling-
kungan hidup, mapel pro-
duktif, dsb.)
Seluruh pendidik membe-
rikan penilaian sikap se-
tiap peserta didik dan
dilaporkan kepada orang
tua pada tengah semester.
Memotivasi dan memfasi-
litasi peserta didik untuk
menyelenggarakan pentas
seni yang layak untuk
ditonton sesuai dengan
karakter usia mereka.
Menyusun indikator pada Mereview indikator pada
silabus mengacu pada silabus dalam pertemuan
SKL mata pelajaran yang MGMP dan IHT di awal
tercantum dalam lampiran tahun pelajaran Diklat
Permendiknas No. 23 Guru Inti, Guru Sasaran
Tahun 2006. dalam implementasi Kuri-
kulum 2013.
Kondisi Sekarang Upaya Pencapaian
Perencanaan proses pem- Diawal tahun pelajaran di-
belajaran disusun oleh laksanakan IHT penyusu-
setiap pendidik diawali nan administrasi pembela-
dengan penyusunan sila- jaran.
bus pada masing-masing Setiap guru berkewajiban
MGMP dan dilanjutkan menyusun RPP secara
dengan pembuatan RPP lengkap dan sistematis se-
oleh setiap guru mata suai Permendiknas No. 41
pelajaran. tentang standar proses,
Peraturan Menteri Pendi-
dikan dan Kebudayaan
Nomor 65 Tahun 2013
tentang Standar Proses.
Khusus untuk kelas X,
RPP disusun dengan pem-
belajaran pendekatan sain-
tifik dan penilaian authen-
tik dengan mencakup

Penilaian Dilaksanakan berdasarkan Seluruh pendidik menyu-
Hasil Belajar Permendiknas No. 20 sun perangkat adminis-
Tahun 2007 Permendik- trasi penilaian hasil bela-
bud No. 66 Tahun 2013 jar sebelum pelaksanaan
tentang Standar Penilaian. berlangsung.
Melaksanakan penilaian
hasil belajar sesuai pe-
rencanaan pada program
semester masing- masing
guru mata pelajaran.
Melaporkan hasil PHB
kepada seluruh pihak
terkait.
domain sikap, pengeta-
huan, dan keterampilan.
Merancang kriteria peni-
laian, mengembangkan in-
dikator pencapaian KD
dan teknik penilaian yang
sesuai diawal tahun pela-
jaran di silabus.
Mengembangkan instru-
men dan pedoman penilai-
an di RPP.
Melaksanakan PHB ke-
mudian diolah mengguna-
kan anates dan membe-
rikan remedial dan penga-
yaan sesuai kebutuhan.
Mengembalikan hasil pe-
kerjaan siswa dan meman-
faatkan hasilnya untuk
perbaikan pembelajaran.
Melaporkan PHB kepada
pimpinan, ortu dan dinas
pendidikan.

Aspek Indikator Kondisi Sekarang Upaya Pencapaian

Melaporkan hasil penilai-
an akhlak kepada guru P.
Agama dan Kepribadian
kepada guru PKn.
Pengawasan Dilaksanakan berdasarkan Melaksanakan supervisi Menyusun jadwal super-
Pembelajaran Permendiknas No. 19 untuk pelaksanaan pem- visi.
Tahun 2007 tentang Stan- belajaran dalam rangka Menentukan petugas pe-
dar Pengelolaan Pendidi- peningkatan mutu. laksana supervisi (pende-
kan dan Permendiknas No. legasian).
16 tentang Standar Guru. Menganalisis temuan un-
tuk menentukan tindak
lanjut.
Perangkat Dilaksanakan berdasarkan Melaksanakan analisis Menyusun kisi-kisi, soal,
Penilaian Permendiknas No. 20 pencapaian indikator se- kunci jawaban dan pedo-
Tahun 2007 Permendik- suai silabus dan karakte- man penilaian.
bud No. 23 Tahun 2016 ristik mata pelajaran. Melaksanakan PHB.
tentang Standar Penilaian. Mengolah dan menentu-
kan kelulusan PHB.
Melaksanakan remedial
dan pengayaan.
Melaporkan serta meman-
faatkan hasil PHB.
Pelaksanaan Dilaksanakan berdasar- Penilaian hasil belajar di- Seluruh pendidik meren-
Penilaian kan Permendiknas No. 20 lakukan oleh pendidik da- canakan ulangan harian
Tahun 2007 Permendik- lam bentuk ulangan hari- dan remedial pada pro-
bud Nomor 23 Tahun an. gram semester masing-
2016 tentang Standar Penilaian hasil belajar masing mata pelajaran dan
Penilaian. dilakukan dalam bentuk melaksanakannya di jam
UTS, UAS, UKK dan US. pelajaran masing-masing.
Penilaian hasil belajar Kurikulum mengkoordinir
dilakukan oleh pemerin- pelaksanaan UTS, UAS
tah dalam bentuk UN. UKK, UPK, UN dan men-
cantumkannya di kalender
pendidikan.
Seluruh kelompok kerja
pelaksana kegiatan dite-
tapkan melalui surat kepu-
tusan pada awal tahun
pelajaran.
Penilaian mencakup do-
main sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
Aspek Indikator Kondisi Sekarang Upaya Pencapaian
Hasil Dilaksanakan berdasarkan Hasil penilaian yang di- Hasil penilaian dianalisis
Penilaian Permendiknas No. 20 capai siswa harus mele- dengan menggunakan
Tahun 2007, Permendik- wati atau minimal sama anates.
bud Nomor 23 Tahun dengan nilai KKM Hasil Hasil penilaian dikembali-
2016 tentang Standar penilaian UAS, UKK dan kan kepada siswa dengan
Penilaian. UN dilaporkan kepada diberi komentar mendidik.
Dinas Pendidikan. Yang belum mencapai
KKM difasilitasi untuk
mengikuti remedial.
Yang mendapat nilai amat
baik (> 9,50) difasilitasi
mendapatkan pengayaan.

2. Kondisi Satuan Pendidikan

Aspek Indikator Kondisi Sekarang Upaya Pencapaian
Peserta Didik Jumlah peserta didik yang Jumlah pendaftar asal Animo pendaftar cukup
diterima dan jumlah pen- adalah 1 : 2. baik tetapi radius tempat
daftar PPDB adalah 2 : 3. tinggal siswa rata-rata > 7
km, sehingga ada kendala
dalam ketepatan waktu
kehadiran peserta didik di
sekolah.
Kelulusan peserta didik Rata-rata intake peserta Menyusun program pe-
2016/2017 100%. didik baru untuk mata ningkatan mutu pembela-
Nilai rata-rata UN Bahasa pelajaran B. Indonesia, jaran.
Indonesia : 6,90. Matematika, Bahasa Ing-
gris dan IPA kelas X: 7,5.
 Nilai rata-rata UN Bahasa
Inggris : 6,60.
Nilai rata-rata UN Mate-
matika : 6,67.
Nilai rata-rata Teori Keju-
ruan 8,50.
Nilai rata-rata Ujian Prak-
tik Kejuruan 8,3.
Pendidik dan 99% pendidik kualifikasi
Teanga D4/S1 71 orang guru su-
Kependidikan dah lulus sertifikasi pro-
fesi.
6% guru selain guru ba-
hasa inggris meraih
TOEIC score > 400.
Aspek Indikator
99% guru menguasai dan
menerapkan TIK dalam
pelayanan pembelajaran.
90% dari guru produktif
memiliki sertifikat ma-
gang/sertifikat pelatihan.
80% guru memiliki
laptop.
Sarana Memiliki ruangan perpus-
Prasarana takaan.
Memiliki ruangan teori.
Memiliki masing-masing
ruangan praktik.
Memiliki masing-masing
ruangan guru program ke-
ahlian.
Memiliki ruangan OSIS.
Memiliki lab KKPI.
Memiliki ruangan Bisnis
Center.
Memiliki Lab Fiskim.
Memiliki Lab Seni Bu-
daya.
Memiliki ruangan BP/
BK.
Memiliki ruangan UKS.
Memiliki lapangan sepak
bola.
Pendidik kualifikasi S2. 1% pendidik yang memi-
liki kualifikasi < D3 harus
mengikuti pendidikan
kualifikasi D4/S1.
2% pendidik pendidik
kualifikasi D4/S1 harus
Kondisi Sekarang Upaya Pencapaian
mengikuti pendidikan
kualifikasi S2.
Rasio luas tanah dan ba- Menyusun program per-
ngunan dengan jumlah luasan lahan.
siswa tidak seimbang. Penambahan ruangan teo-
Rasio jumlah ruangan ri dan praktik/bengkel.
teori: jumlah siswa tidak Peningkatan kualitas
sesuai. bengkel/ruangan praktik
Jumlah dan kualitas & peralatan bengkel
bengkel/ruang praktik sesuai standar.
pada beberapa program Pembangunan laboratori-
keahlian sesuai de-ngan um IPA, Fisika, Kimia,
standar. Seni Budaya, BKK.
Belum memiliki lab IPA. Renovasi ruangan
Belum memiliki lab fisika BP/BK.
dan kimia. Perluasan lahan untuk
Belum memiliki ruangan kegiatan pembelajaran
seni budaya yang layak. dan ekstra olah raga.
Belum memiliki ruangan Peningkatan kualitas ka-
BKK. mar mandi siswa dan
Belum memiliki ruangan guru.
BP/BK yang sesuai dengan
standar.
Rasio lapangan OR de-
ngan jumlah siswa tidak
seimbang.
 Kualitas kamar mandi
tidak sesuai standar.
Pembiayaan Memiliki dana bantuan 30% siswa menunggak Pengajuan usulan dana
pendidikan dari orang tua pembayaran administrasi pendidikan kepada Pemda
siswa sebesar sekolah setiap bulan. diberikan utuh sepanjang
Rp 200.000,00 Pengelolaan sumber dana tahun pembelajaran sesuai
belum maksimal. dengan kebutuhan nyata
siswa.

Aspek Indikator Kondisi Sekarang Upaya Pencapaian

Penyusunan program sub-
sidi silang untuk siswa
kurang mampu dari siswa
mampu.
Pengajuan usulan sumber
dana kepada masyarakat.
Program Memiliki Rencana Kerja Keterbatasan tenaga pe-
Tahunan, Rencana Kegia- laksana dalam pengelolaan
tan dan Anggaran Sekolah manajemen.
dan School Business Plan.

3. Peluang dan Tantangan yang ada di Masyarakat

Aspek Indikator Kondisi Sekarang Upaya Pencapaian
Komite Memiliki dokumen komi- Reorganisasi kepenguru- Penetapan kepengurusan
Sekolah te sekolah. san komite sekolah berja- komite sekolah maksimal
Memiliki program kerja lan lambat. 5 tahun.
komite sekolah.
Memiliki kepengurusan
komite sekolah.
Dewan Memiliki program peme- Sekolah belum mendapat Sekolah memerlukan pro-
Pendidikan taan pendidikan. kesempatan untuk duduk aktif mencari data atau
Memiliki komisi forum bersama dengan Dewan isu-isu terkini langsung
kejuruan. Pendidikan secara lang- dari Institusi Pasangan.
sung.
Dinas Memiliki Bidang Pendi- Bidang Dikmenjur akan Informasi dan isu-isu ten-
Pendidikan dikan Menengah Kejuru- dilebur dengan Dikme- tang perkembangan Dik-
an yang mengatur semua num. menjur ditemukan melalui
SMK di Provinsi Jawa Pelatihan-pelatihan cende- internet.
Timur, khususnya Kota rung bersifat umum.
Surabaya.
Memfasilitasi kebutuhan
sekolah dengan menjadi
mediator dalam permoho-
nan bantuan dan pelati-
han.
Dunia Usaha Memiliki lebih dari 12 Beberapa MOU tidak sesu- Review dan revisi MoU
dan Dunia MOU dengan DU/DI ai dengan kondisi saat ini. dengan DU/DI dan
Industri masing-masing kompe- institusi terkait.
DU / DI tensi keahlian.

Aspek Indikator Kondisi Sekarang Upaya Pencapaian

Sumber Daya Terletak di salah satu
Alam Kota Surabaya .
Lokasi di jalan kampung.
Terletak di salah satu kota
industri.
Sosial Budaya Memiliki budaya 7 S.
Memiliki budaya bertutur
tanah parahyangan.
Lahan yang tersedia dirasa Mengajukan ke Pemprov
sudah kurang nyaman de- Jatim untuk bantuan pe-
ngan pengelolaan sampah nambahan ruang kelas/
yang belum teratasi dengan bengkel.
baik.
Budaya metropolitan mem- Peserta didik selalu di-
pengaruhi sikap keseharian arahkan dalam sikap, peri-
peserta didik. laku dan tatakrama oleh
Wali Kelas, guru Bimbi-
ngan dan Konseling de-
ngan tatap muka minimal
1 kali dalam 1 minggu.

Surabaya, Juli 2017

Kepala Sekolah,

Nur Aguswan, S.T., M.M.

NIP.