Sintak Model Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Product Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
3.6 3.6.1Menjelas Melalui 1. Merencana Guru Guru
Menelaah kan penggalia menanya menugask
kan
kerja sistem prinsip n kan dan an siswa
injeksi kerja informasi produk; menugas untuk
bensin. sistem pada kan membuat
injeksi buku bagaima list
bensin modul na cara peralatan
3.6.2Menentu pembelaja melakuk yang
kan ran dan an diperluka
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Product Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
teknik browsing, perawata n dalam
perawata peserta n sistem perawatan
n sistem didik injeksi sistem
injeksi dapat : bensin injeksi
bensin. a. Peserta Yamaha bensin
3.6.3 Menganal didik Vixion Yamaha
isis kerja dapat berdasar Vixion.
sistem menjel kan Siswa
injeksi askan SOP. menelaah
bensin prinsip Siswa gambar
kerja mencari pada
sistem informas lembar
injeksi i informasi
bensin mengen dan
dengan ai cara jobsheet /
percay melakuk gambar,
a diri. an siswa
b. Peserta perawat membuat
didik an langkah-
dapat sistem langkah
menetu injeksi perawatan
kan bensin sistem
teknik Yamaha injeksi
perawa Vixion bensin
tan termasu Yamaha
sistem k Vixion.
injeksi penjelas Berdasark
bensin annya an
dengan pada langkah
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Product Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
percay lembara kerja yang
a diri. n dibuat,
c. Peserta informas siswa
didik i dan job dapat
dapat sheet merumus
menga serta kan
nalisis buku tentang
kerja pedoma apa saja
sistem n yang
injeksi reparasi dilakukan
bensin (BPR) saat
dengan Siswa perawatan
tanggu mendisk sistem
ng usikan injeksi
jawab. hasil bensin
bacaann Yamaha
ya Vixion.
berkaita Guru
n menugask
dengan an siswa
gambar memeriks
cara a ulang
perawat langkah-
an langkah
sistem perawatan
injeksi sistem
bensin injeksi
Yamaha bensin
Vixion Yamaha
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Product Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
serta Vixion
peralata untuk
n yang mendapat
diperluk kan
an. performa
Berdasa mesin
rkan menjadi
hasil lebih baik.
diskusi, Siswa
siswa memeriks
mengide a ulang
ntifikasi langkah
peralata perawatan
n dan sistem
bahan injeksi
apa saja bensin
yang Yamaha
digunak Vixion
an mengacu
untuk SOP dan
melakuk untuk
an mendapat
perawat kan waktu
an yang
sistem effisien.
injeksi
bensin
Yamaha
Vixion.
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Product Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
4.6.2Merawat Guru
sistem menugaska
injeksi n siswa
bensin untuk
melakukan
Yamaha
perawatan
Force sistem
sesuai injeksi
tugas bensin
Yamaha
Force
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Product Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
dengan alat
dan teknik
yang tepat
sesuai
gambar
kerja/SOP.
Siswa
menyiapka
n alat
untuk
melakukan
perawatan
sistem
injeksi
bensin
Yamaha
Force.
Siswa
melakukan
perawatan
sistem
3. Mengeval injeksi
uasi bensin
produk Yamaha
(melakuk Force
dengan
an
teknik
kendali sesuai SOP
mutu), dan
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Product Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
mencatat
hasil
pengukura
n pada
format yang
telah
disediakan
Guru
menugaska
n siswa
memeriksa
hasil
perawatan
sistem
injeksi
bensin
Yamaha
Force.
Siswa
melakukan
pemeriksaa
n hasil
perawatan
sistem
injeksi
bensin
Yamaha
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Product Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
Force dan
membandin
gkannya
dengan
spesifikasi
buku
pedoman
reparasi
serta
menyimpul
kan
kondisinya
masih
memenuhi
spesifikasi.
Siswa
membuat
laporan
hasil
perawatan
sistem
injeksi
bensin
Yamaha
Force
sesuai
dengan
gambar
kerja pada
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Product Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
job sheet .
4. Mengemba Guru
ngkan menugaskan
rencana siswa
pemasaran membuat
draf promosi
.
untuk
perawatan
sistem
injeksi
bensin.
Siswa
membuat
draf
(rancangan)
promosi
untuk
perawatan
sistem
injeksi
bensin
dalam
jejaring
(daring) dan
luar jejaring
(luring)
Siswa
mempromos
ikan harga
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Product Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
perawatan
sistem
injeksi
bensin
dalam
jejaring
(daring) dan
luar jejaring
(luring)
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Project Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
3.13 3.13.1 1. Penentuan Guru
Menganalisi Menjelaska pertanyaan menceritak
s n mendasar an tentang
perancanga standarisasi (Start with kebutuhan
n jaringan jaringan the suatu
Wireless jaringan
nirkabel Essential
LAN Wireless
indoor dan Question); suatu
3.13.2
outdoor intitusi,
Menjelaska
yang sesuai n perangkat dengan
dengan keras area dan
standar Jaringan jarak
industri ISP Wireless tertentu
LAN Guru
3.13.3 bertanya
Menentuka hal-hal apa
n topologi saja yang
jaringan perlu
nirkabel/Wi diperhatika
n dalam
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Project Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
reless pemasang
3.13.4 an Wireless
Menganalisis LAN suatu
Coverage area intitusi
Wireless dengan
area dan
jarak
tertentu
Siswa
dalam
kelompok
mencari
informasi
pada
modul dan
internet
(http://ww
w.ieee802.
org/11)
tentang
hal-hal
yang
berkaitan
dengan
pemasanga
n wireless
LAN
Berdasarka
n informasi
siswa
dapat
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Project Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
mengidenti
fikasi
perangkat
yang
diperlukan
dalam
dalam
pemasanga
n wireless
LAN
2. Mendesain Guru
perencanaa menugaska
n proyek; n siswa
dalam
kelompok
merencana Guru
kan menugaskan
jaringan siswa dalam
wireless kelompok
sebuah berdasarka
intitusi n skema
berdasarka dan
n sekema identifikasi
area. karakteristi
k
Siswa standarisas
dalam
i jaringan,
kelompok
mempelaja topologi
ri skema dan
perangkat
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Project Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
area keras
institusi untuk
yang mendesain
diberikan perencanaa
n jaringan
Siswa wireless
dalam Siswa dalam
kelompok kelompok
berdasarka
berdasarka
n skema
institusi
n
mempelaja karakteristi
ri berbagai k
jenis standarisas
standarisa i jaringan
si jaringan wireless,
meliputi topologi
standar dan
802.11.A/8 perangkat
02.11.B
keras dapat
dan
merumuska
802.11.G,
pada n standar,
modul dan topologi
internet dan
perangakat
Siswa yang
dalam digunakan,
kelompok dalam
berdasarka merancang
n skema jaringan
institusi
wireless
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Project Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
mempelaja Guru
ri berbagai menugaska
jenis n siswa
topologi mengobserv
meliputi asi kondisi
topologi keadaan
Basic sekitar
Service Set
seperti
(BSS) ,
Extended halangan,
Service lokasi
Set(ESS) pemasanga
dan Infra n akses
Struktur point
(Coverage
Siswa area acces
dalam point
kelompok siswa
mempelaja
dalam
ri
kelompok
perangkat
keras mengobserv
jaringan asi kondisi
wireless keadaan
meliputi sekitar
antene, seperti
accespoint halangan,
dan lokasi
wireless pemasanga
adaptor n akses
Siswa
point
dalam
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Project Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
kelompok (Coverage
mendiskus area acces
ikan hasil point
bacaannya Siswa
dan dalam
mengidenti kelompok
fikasi berdasarka
karakterist
n analisis
ik setiap
jenis hasil
standarisa observasi
si, topologi coverage
dan area,
perangkat informasi
keras. standarisas
i, topologi
dan
perangkat
keras
dapat
merancang
jaringan
wireless
LAN
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Project Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
Guru
3. Menyusun menugaskan
jadwal siswa dalam
(Create a kelompok
Schedule); menyusun
jadwal
pembuatan
jaringan
wireless LAN
dan
mempersent
asikannya
siswa dalam
kelompok
menyusun
jadwal dan
distribusi
tugas
pembuatan
jaringan
wireless LAN
dan
mempersent
asikannya
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Project Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Project Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
4.13 Membuat 4.13.1 4. Memonitor Guru
jaringan Menginstalasi peserta menugaska
nirkabel perangkat didik dan n siswa
indoor dan jaringan kemajuan
dalam
outdoor proyek
nirkabel/Wireles (Monitor the kelompok
yang
s LAN sesuai Students mengerjaka
sesuai
dengan desain/topologi and the n
standar dan Coverage Progress of rancangan
industri area the Project); dengan
ISP mengintala
si
perangkat
jaringan
Wireless
LAN sesuai
desain/top
ologi dan
Coverage
area
Siswa
menyiapkan
perangkat
peralatan
penginstalasi
an jaringan
Wireless LAN
sesuai
desain/topol
ogi dan
Pendekatan Saintifik
Mengomunikasika
Sintaksis model Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Tujuan Mengamati n
IPK Project Based (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Pembelajara (mengidentifikasi (memformulasik
Learning masalah/hipotesi (menguji hasil dr
n masalah) an pembuktian
s) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
4.13.2 Guru
Mengkonfigur menugaskan
asi perangkat siswa dalam
jaringan kelompok
nirkabel/Wirel Mengkonfigu
ess LAN rasi akses
point
meliputi:
1)SSID
2)Tipe accses
point
sesuai
perencan
aan
3)Net work
Mode
4) Chanel
5) Scurity
Guru
memonitor
kemajuan
konfigurasi
akses point
dan
memberikan
masukan
serta
motivasi
5. Menguji Guru
menugaskan