RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tahun Pelajaran 2018/2019

Nama Sekolah : SMK Ma’arif 1 Sleman

Kompetensi Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Gasal
Materi Pokok : Komunikasi Daring
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Pertemuan ke :1-2

A. Kompetensi Inti
1. KI 1 (Spiritual)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. KI 2 (Sosial)
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
(gotong royong,kerjasama, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamserta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
intenasional.
4. KI 4 (Ketrampilan)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksankan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksankaan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menganalisis komunikasi 3.10.1Membedakan jenis komunikasi
sinkron dan asinkron dalam sinkron-asinkron.
jaringan 3.10.2 Menggambarkan proses komunikasi
data sinkron dan asinkron.
3.10.3 Menyimpulkan kelebihan dan
kekurangan komunikasi sinkron dan
asinkron.
3.10.4 Indikator Sinkron: Melakukan
Chatting (Teks Dan Video).

4.10 Melakukan komuniksi sinkron 4.10.1 Indikator Asinkron: Melakukan

dan asinkron dalam jaringan Komunikasi Menggunakan E-Mail.
4.10.2 Indikator Asinkron: Melakukan
Publikasi Konsep Menggunakan Blog.
4.10.3 Indikator Asinkron: Melakukan
Kolaborasi Dokumen Daring (Online
Documents).
4.10.4 Indikator Asinkron: Menggunakan
Layanan Penyimpanan File Daring
 (Online Cloud-Storage).

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan kesatu:
Setelah menggali informasi dan berdiskusi, peserta didik dapat membedakan jenis
komunikasi sinkron-asinkron dengan benar dan percaya diri. Selain itu peserta didik juga
diharapkan dapat menggambarkan proses komunikasi sinkron asinkron serta mengetahuin
kelebihan kekurangan komunikasi sinkron-asinkron dengan benar dan mandiri.
Pertemuan kedua
Setelah menggali informasi, peserta didik dapat melakukan komunikasi daring sinkron
berupa melkaukan chatting teks dan video secara mandiri. Dan juga peserta didik dapat
melakukan komunikasi asinkron berupa menggunakan e-mail dengan benar dan percaya
diri.

D. Materi Pembelajaran (Terlampir)

1. Materi Faktual
Di dalam kegiatan pembelajaran komunikasi daring, dokumen berupa materi sangat
penting karena menjadi sumber utama peserta didik untuk belajar. Adapun dokumen
yang digunakan dalam pembelajaran komunikasi daring berupa print out materi
simulasi digital dan video dari youtube.
2. Materi Konseptual
Pengertian komunikasi daring
Jenis-jenis komunikasi daring
Contoh komunikasi daring sinkron dan asinkron
3. Materi Prosedural
Tata cara komunikasi sinkron dan asinkron.
4. Materi Metakognitif
Menganalisis penggunaan komunikasi daring dalam kehidupan sehari-hari

E. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (Proses Berfikir Ilmiah)
 2. Model/Strategi Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan kesatu : 3x45 menit
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pelajaran dengan cara :
1) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
menyapa dan memberi salam.
2) Meminta ketua kelas atau salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa. (menghayati ajaran agama)
3) Mengisi agenda kelas dan mengecek kehadiran peserta didik.
4) Mengecek pakaian seragam peserta didik dan atribut lainnya, serta
kebersihan kelas/ruang belajar.

b. Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik dengan cara:

1) Memberikan pertanyaan terkait materi yang akan dipelajari, yakni
komunikasi daring yang mendorong rasa ingin tahu peserta didik
bertambah.
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaat
dalam kehidupan sehari-hari.

c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran :

1) Membedakan jenis komunikasi daring sinkron-asinkron
2) Menggambarkan proses komunikasi data sinkron dan asinkron
3) Menjelaskan kelebihan dan kekurangan komunikasi sinkron asinkron.

d. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus
1) Menjelaskan hal-hal faktual terkait dengan komunikasi daring
2) Guru meyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
dilakukan.
3) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

2. Kegiatan Inti (105 menit)

a. Sintak : Memberikan stimulus dengan cara mengamati
1) Guru memberikan stimulus kepada peserta didik dengan memastikan
 peserta didik telah membaca materi yang akan dipelajari (literasi).
2) Guru memberikan gambaran mengenai materi mesin pencari
(menumbuhkan rasa ingin tahu)
b. Sintak : Mengidentifikasi masalah dengan cara menanya.
1) Guru membagi kelompok secara acak yang terdiri dari 3-4 peserta
didik di setiap kelompok untuk menjadi grup diskusi.
2) Guru meminta peserta didik untuk membaca materi komunikasi daring
sinkron dan asinkron, baik dari sumber tertulis maupun sumber
internet (literasi) dan membuat daftar pertanyaan (critical thinking)
terkait materi yang belum dipahami (menumbukan rasa ingin tahu)
3) Peserta didik membaca materi komunikasi daring sinkron dan asinkron
(literasi), berdiskusi dengan teman satu kelompok terkait materi
tersebut (collaboration), serta membuat pertanyaan terkait materi yang
belum dipahami (menumbuhkan rasa ingin tahu)
c. Sintak: Pengumpulan data dengan cara mengumpulkan informasi
1) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya
kepada kepada peserta didik di kelompok lain mengenai komunikasi
daring sinkron dan asinkron. (collaboration dan creative)
2) Peserta didik berdiskusi dengan semangat serta saling melempar
pertanyaan dan jawaban kepada kelompok lain sehingga dapat
menjawab diisi dari daftar pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya.
d. Sintak: Pembuktian dengan cara mengasosiasi dan mengkomunikasikan
1) Guru membantu peserta didik ketika kesulitan menjawab pertanyaan
yang diberikan dari kelompok lain.
2) Guru mereview materi yang telah dipelajari.
3) Guru memancing peserta didik untuk membuat kesimpulan dari materi
yang telah dipelajari (menumbuhkan rasa kemandirian)
3. Kegiatan Penutup (20 menit)
a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilalui hari ini.
b. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi pelajaran pada hari ini.
c. Guru memberikan gambaran materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya yakni praktek menggunakan mesin penelusur.
d. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.

Pertemuan kedua : Praktek (3x45 menit)

1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pelajaran dengan cara :
1) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
menyapa dan memberi salam.
 2) Meminta ketua kelas atau salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa. (menghayati ajaran agama)
3) Mengisi agenda kelas dan mengecek kehadiran peserta didik.
4) Mengecek pakaian seragam peserta didik dan atribut lainnya, serta
kebersihan kelas/ruang belajar.

b. Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik dengan cara:

1) Mereview materi sebelumnya dengan cara melempar beberapa
pertanyaan singkat mengenai komunikasi daring sinkron dan asinkron.
2) Memberikan pertanyaan terkait materi yang akan dipelajari, yakni
pembuatan e-mail.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaat
dalam kehidupan sehari-hari.

c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran :

Peserta didik dapat melakukan komunikasi daring sinkron dan asinkron.

d. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus
1) Menjelaskan hal-hal faktual terkait dengan komunikasi daring.
2) Guru meyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
dilakukan.
3) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

2. Kegiatan Inti (105 menit)

a. Sintak : Memberikan stimulus dengan cara mengamati
1) Guru memberikan stimulus kepada peserta didik dengan memastikan
peserta didik telah membaca materi yang akan dipelajari (literasi).
2) Guru memberikan gambaran mengenai pelaksanaan komunikasi daring
sinkron dan asinkron (menumbuhkan rasa ingin tahu)
b. Sintak : Pengumpulan data dengan cara mengumpulkan informasi.
1) Guru memastikan semua peserta didik telah menghidupkan komputer
dan membuka aplikasi chrome (mandiri)
2) Guru berkeliling memastikan semua telah siap untuk praktek
menggunakan komunikasi daring sinkron dan asinkron dan guru
membantu apabila ada peserta didik yang kesulitan. (communication)
c. Sintak: Pembuktian dengan cara mengasosiasi dan mengkomunikasikan
1) Guru memberikan penjelasan dan memberikan contoh/demonstrasi
bagaimana cara melakukan komunikasi daring sinkron dan asinkron.
2) Guru memberikan pertanyaan singkat terkait materi yang baru saja
dijelaskan dan peserta didik yang ditunjuk secara acak akan menjawab.
 (critical thinking)
3) Guru meminta peserta didik untuk mempraktekkan materi yang sudah
dicontohkan. (creative) (mandiri)
4) Guru berkeliling mengamati kegiatan yang dilakukan oleh peserta
didik serta membantu peserta didik ketika kesulitan dalam praktek
komunikasi daring.
5) Guru meminta peserta didik untuk menyimpan pekerjaannya dengan
format file yang sudah ditentukan untuk kemudian dinilai.
6) Guru mereview materi yang telah dipelajari.
7) Guru memancing peserta didik untuk membuat kesimpulan dari materi
yang telah dipelajari (menumbuhkan rasa kemandirian)

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilalui hari ini.
b. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi pelajaran pada hari ini.
c. Guru memberikan gambaran terkait materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
d. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.

G. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
Kompetensi Indikator Pencapaian Indikator Soal Jenis No.
Dasar Kompetensi Soal Soal
3.9 menerapkan 1. Peserta didik dapat Tes 1, 2,
1. Menjelaskan
Teknik menjelaskan tulis 3,
penelusuran komponen mesin (PG)
pengertian mesin
search engine penelusur. penelusur
2. Menentukan sintak 2. Peserta didik dapat Tes 4, 5
penelusuran sesuai menjelaskan tulis
kebutuhan komponen mesin (PG)
pencarian mesin. penelusur.
3. Peserta didik dapat
menjelaskan jenis- Tes 6, 7,
tulis
jenis mesin
(PG)
penelusur
4. Peserta didik dapat
 menyebutkan Tes 8, 9,
contoh mesin tulis 10
penelusur (PG)

Soal Pengetahuan :
1. Aplikasi search engine disebut juga sebagai berikut, kecuali….
a. Mesin pencari
b. Mesin pelacak
c. Mesin penelusur
d. Mesin penerjemah
2. Hasil pencarian yang muncul dalam search engine disebut….
a. Link
b. Hits
c. Web Crawcher
d. LAN
3. Search engine terdiri atas … komponen.
a. Tiga
b. Empat
c. Lima
d. Enam
4. Komponen yang merupakan bentuk tampilan atau format situs menyediakan fasilitas
search engine adalah….
a. Query Interface
b. Query engine
c. Database
d. Spider
5. Komponen ketiga dalam search engine adalah….
a. Spider
b. Indexer
 c. Database
d. Interface
6. Kelompok search engine yang dikelola sepenuhnya oleh tangan manusia adalah…
a. Computer created search engine
b. Human organized search engine
c. Hybrid search engine
d. Metacrawler
7. Savvy Search merupakan contoh dari kelompok search engine….
a. Computer created search engine
b. Human organized search engine
c. Hybrid search engine
d. Metacrawler
8. Search engine yang paling populer saat ini adalah….
a. Yahoo
b. Ask
c. Baidu
d. Google
9. Search engine yang berasal dari Rusia adalah…
a. Bing
b. Yandex
c. Baidu
d. Duck-duck go
10. Bing.com merupakan salah satu search engine yang berasal dari…
a. Beijing
b. California
c. Rusia
d. Australia
 Kunci Jawaban Soal

1 D 3 C 5 C 7 D 9 B
2 B 4 A 6 B 8 D 10 A

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

No. Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total Skor Nilai
Skor 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 100
Rubrik Penskoran : Benar = 10, salah/tidak menjawab = 0
Pengolahan Nilai
IPK Soal Skor Penilaian Nilai
1 Pengetahuan 100 Nilai Perolehan KD 1 Pengetahuan :
Jumlah 30 30% x 100 = 30

b. Penilaian Sikap
Keterangan Nilai : Sangat Baik (3), Baik (2), Cukup (1)
No Nama Peserta Sikap yang dinilai Jumlah Nilai % Predikat Ket
Didik Pertemuan Pertemuan Skor Keterca
1 2 paian
SI Tlt Mdr Rp
T
Skor maks. Setiap 3 3 3 3 12 100 100% A
butir sikap
1.
2.
3.

2. Analisa Hasil Penilaian

a. Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) : 77
b. Analisis Hasil Tes (terlampir)

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Peserta didik yang belum mencapai Ketuntasan Belajar Minimal dilakukan Remidi,
dan bagi peserta didik yang telah mencapai Ketuntasan Belajar Minimal dilakukan
Pengayaan.

Kompetensi Dasar Rencana Remidi Rencana Pengayaan

3.9 Menerapkan Teknik 1. Peserta didik melihat Mengerjakan soal

 penelusur search kembali indikator KD; pengayaan yang telah
2. Menjelaskan ulang materi dipersiapkan oleh guru.
engine
yang belum paham.
3. Mengerjakan soal remidi
4.9 Melakukan yang telah dipersiapkan oleh
guru
penelusur informasi

Kisi-kisi remidial

Kompetensi Indikator Pencapaian Indikator Soal Jenis No.

Dasar Kompetensi Soal Soal
1. Peserta didik dapat Tes tulis 1
3.9 menerapkan 1. Menjelaskan
menjelaskan (esai)
Teknik komponen mesin
pengertian mesin
penelusur search penelusur penelusur
engine 2. Menentukan sintak 2. Peserta didik dapat
Tes tulis 2
penelusuran sesuai menjelaskan (esai)
kebutuhan komponen mesin
pencarian penelusur.
informasi 3. Peserta didik dapat
menjelaskan jenis-
Tes tulis 3
jenis mesin
(esai)
penelusur

Soal Remidi :
1. Apa yang dimaksud dengan search engine.
2. Jelaskan secara singkat komponen dari search engine
3. Jelaskan 4 kelompok search engine
Jawaban Remidi:

No. Soal 1 2 3 Total Skor Nilai

Skor 30 30 40 100 100

Kisi-kisi pengayaan

Kompetensi Indikator Pencapaian Indikator Soal Jenis No.

Dasar Kompetensi Soal Soal
 1. Peserta didik dapat Tes tulis 1
3.9 menerapkan 1. Menentukan sintak
menyebutkan (esai)
Teknik penelusuran sesuai
contoh mesin
penelusur search kebutuhan penelusur
engine pencarian
informasi

Soal Pengayaan : membuat sebuah makalah yang breisi contoh-contoh search engine,
dikumpulkan dalam bentuk soft file,
H. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : LCD
2. Alat : Papan Tulis dan kelengkapannya
3. Bahan : Hand out materi
4. Sumber Belajar :
a. Subiyantoro, Eka, dkk. (2013). Simulasi Digital Jilid I.
b. Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=CR90gKMJuSs&t=429s

Seyegan, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Ma’arif 1 WKS. 1 Guru Mapel
Sleman,

Drs. Murdiyanta.
Tri Yuliatun,SE Linda Yasovianti, S.Pd.
NIP,-
NIP,- NIP. -
Lampiran 1. (Materi)
A.
.
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Komunikasi dan Simulasi Digital

No Nama Peserta Sikap yang dinilai Jumlah Nilai % Predikat Ket

Didik Pertemuan Pertemuan Skor Keterca
1 2 paian
SI Tlt Mdr Rp
T
Skor maks. Setiap 3 3 3 3 12 100 100% A
butir sikap
1.
2.
3.