Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Latanro Enrekang

Kelas/Semester : XI /1
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : TLJ/ Menganalisis proses komunikasi data
dalam jaringan
Pertemuan ke... :1&2
Alokasi Waktu : 3x45 / Pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi.
1.1.1. Menjalankan ibadah sesuai
dengan ajaran agama yang
dianutnya;
1.1.2. Memberi salam pada saat awal
dan akhir pembelajaran;
1.1.3. Berdoa pada saat awal dan akhir
pembelajaran;
1.1.4. Memelihara hubungan baik
dengan sesama makhluk ciptaan
Tuhan yang Maha Esa
2.1.1. Melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan disiplin dari
awal sampai akhir;
2.1.2. Menyampaikan informasi sesuai
dengan fakta yang ada;
2.1.3. Mengerjakan setiap tugas yang
diberikan;
2.1.4. Mengumpulkan tugas tepat waktu;
2.1.5. Mengikuti kaidah berbahasa yang
 2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari 2.1.6. Memakai seragam sesuai dengan
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.3. Menganalisis proses komunikasi data 3.3.1. Menganalisis proses komunikasi
dalam jaringan
4.3. Menyajikan hasil analisis proses
komunikasi data dalam jaringan
baik dan benar;
ketentuan yang berlaku.
data pada jaringan komputer (C4)
3.3.2. Menganalisis jenis-jenis jaringan
komputer (C4)
3.3.3. Menganalisis proses komunikasi
data pada jaringan telepon (C4)
3.3.4. Menganalisis perangkat
komunikasi data pada jaringan
komputer dan telepon (C4)
Mendesain (C6)
4.3.1. Mendesain proses komunikasi data
pada jaringan komputer
4.3.2. Mendesain proses komunikasi data
pada jaringan telepon
4.3.3. Memodifikasi perangkat
komunikasi data pada jaringan
komputer dan telepon

C. Tujuan Pembelajaran
1. peserta didik dapat menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
komputer dengan benar.
2. peserta didik dapat menganalisis teknologi melalui jaringan
telekomunikasi dengan benar.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis
jenis-jenis jaringan komputer dengan mandiri.
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis
proses komunikasidata pada jaringan telepon dengan benar.
5. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis
perangkat komunikasi pada jaringan komputer dan telepon dengan
mandiri.
6. Melalui diskusi dan unjuk kerja, peserta didik dapat mendesain proses
komunikasi data pada jaringan komputer menggunakan Cisco Paket Tracer
dengan mandiri.
7. Melalui diskusi dan unjuk, peserta didik dapat mendesain proses
komunikasi data pada jaringan telepon menggunakan Cisco Paket Tracer
dengan mandiri.
 8. Melalui diskusi dan unjuk, peserta didik dapat memodifikasi perangkat
komunikasi pada jaringan komputer dan telepon menggunakan Cisco
Paket Tracer dengan mandiri.

D. Materi Pembelajaran
 Proses komunikasi data dalam jaringan
 Jenis-jenis jaringan komputer
 Proses komunikasi pada jaringan telepon
 Perangkat komunikasi pada jaringan komputer dan telepon

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery learning
3. Metode : diskusi, Praktikum

F. KEGIATAN Pembelajaran

Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik memberikan salam 20 Menit
kepada guru yang dipimpin oleh ketua
kelas (PPK: mandiri)
2. Peserta didik berdoa (PPK: religi dan
mandiri)
3. Guru memperhatikan kesiapan diri
peserta didik dengan mengisi daftar
hadir dan jurnal kelas (PPK: disiplin)
4. Guru memberikan motivasi kepada
peserta didik
5. Guru memberikan apersepsi terkait
materi tentang proses komunikasi data
6. Guru menyampaikan kompetensi
dasar, tujuan pembelajaran, materi,
7. manfaat pembelajaran yang akan
dilaksanakan
8. Guru membagi peserta didik dalam
kelompok (PPK: mandiri)
Inti Pemberian Stimulus (1) discovery 100 Menit
learning
Mengamati (1) sientific
 Peserta didik diajak mengamati
video simulasi proses komunikasi
data yang ditampilkan (PPK:
rasa ingin tahu dan literasi)
 Identifikasi Masalah (2)
Menanya(2)
 Peserta didik diberikan
kesempatan untuk mendiskusikan
hasil pengamatan video yang
ditampilkan (PPK: kerjasama)
 Peserta didik menanyakan hal-hal
yang belum dipahami terkait
pertanyaan yang disajikan dalam
jobsheet (PPK: berpikir kritis)

Mengumpulkan Data (3)

Mengumpulkan informasi (3)
 Peserta didik diminta mendesain
proses komunikasi data pada
jaringan komputer dengan
menggunakan Cisco Paket Tracer
(PPK: tanggungjawab dan
mandiri)

Pembuktian/Pengolahan Data (4)

Menalar (4)
 Peserta didik menguji hasil desain
dan modifikasi proses komunikasi
data pada jaringan komputer dan
telepon menggunakan Cisco Paket
Tracer (PPK: tanggungjawab
dan berpikir kritis)
 Peserta didik diminta
menyelesaikan pertanyaan yang
tertuang dalam jobsheet (PPK:
mandiri dan berpikir kritis)

Kesimpulan (5)
Mengomunikasikan (5)
 Peserta didik diminta
mengumpulkan hasil pekerjaan
(PPK: komunikatif)
Akhir/Penutup  Peserta didik menyimpulkan materi 15 Menit
pelajaran dan disempurnakan oleh guru
 Guru memberikan evaluasi kepada
peserta didik
 Guru bersama dengan peserta didik
 mengidentifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan umpan balik peserta
didik
 Guru menyampaikan tugas dan materi
pelajaran pada pertemuan berikut
 Peserta didik berdoa dan memberi
salam

Pertemuan ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik memberikan salam 15 Menit
kepada guru yang dipimpin oleh ketua
kelas (PPK: mandiri)
2. Peserta didik berdoa (PPK: religi dan
mandiri)
3. Guru memperhatikan kesiapan diri
peserta didik dengan mengisi daftar
hadir dan jurnal kelas (PPK: disiplin)
4. Guru memberikan motivasi kepada
peserta didik
5. Guru memberikan apersepsi terkait
materi tentang proses komunikasi data
6. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, materi yang akan
dipelajari membagi peserta didik
dalam kelompok (PPK: mandiri)
Inti Pemberian Stimulus (1) 100 Menit
Mengamati (1)
 Peserta didik diajak mengamati
video simulasi proses komunikasi
data yang ditampilkan (PPK:
rasa ingin tahu dan literasi)

Identifikasi Masalah (2)

Menanya(2)
 Peserta didik diberikan
kesempatan untuk mendiskusikan
hasil pengamatan video simulasi
proses komunikasi data dan
organisasi standar komunikasi
data yang ditampilkan (PPK:
kerjasama)
 Peserta didik diberikan
kesempatan untuk menanyakan
hal-hal yang belum dipahami
 terkait pertanyaan yang disajikan
dalam jobsheet (PPK: berpikir
kritis)

Mengumpulkan Data (3)

Mengumpulkan informasi (3)
 Peserta didik diminta mendesain
proses komunikasi data pada
telepon dengan menggunakan
Cisco Paket Tracer (PPK:
tanggungjawab dan mandiri)
 Peserta didik diminta
memodifikasi perangkat
komunikasi pada jaringan
komputer dan telepon dengan
menggunakan Cisco Paket Tracer
(PPK: tanggungjawab dan
mandiri)

Pembuktian/Pengolahan Data (4)

Menalar (4)
 Peserta didik menguji hasil desain
proses komunikasi data pada
jaringan komputer dan telepon
menggunakan Cisco Paket Tracer
(PPK: tanggungjawab dan
berpikir kritis)
 Peserta didik diminta
menyelesaikan pertanyaan yang
tertuang dalam jobsheet (PPK:
mandiri dan berpikir kritis)

Kesimpulan (5)
Mengomunikasikan (5)
 Peserta didik diminta
mengumpulkan hasil pekerjaan
(PPK: komunikatif)
Akhir/Penutup  Peserta didik diminta menyimpulkan 20 Menit
materi pelajaran dan disempurnakan oleh
guru
 Guru memberikan evaluasi kepada
peserta didik
 Guru bersama dengan peserta didik
mengidentifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran
  Guru memberikan umpan balik peserta
didik dengan cara menginformasikan
proses yang sudah baik dan yang masih
perlu ditingkatkan
 Guru menyampaikan materi pelajaran
pada pertemuan berikut
 Peserta didik berdoa dan memberi
salam

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Laptop powerpoint, video pembelajaran, spidol, papan
tulis, PC, proyektor LCD
2. Bahan : joobsheet, Cisco Paket Tracer
3. Sumber Belajar : Internet, Buku
H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes tulis
• Keterampilan : Praktikum
b. Teknik
• Sikap : Rubrik penilaian
• Pengetahuan : Bentuk soal benar salah
• Keterampilan : Rubrik

2. Instrumen Penilaian
• Sikap : (Lampirkan)
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen pelaksanaan
Observasi Jurnal terlampir Saat Penilaian
pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran

• Pengetahuan : (Lampirkan)
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen pelaksanaan
Tes Pilihan ganda terlampir Saat Penilaian
pembelajaran Pencapaian
pembelajaran

• Keterampilan : (Lampirkan)
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen pelaksanaan
Praktikum Jobsheet terlampir Selama atau Penilaian
usai untuk, sebagai
pembelajaran dan/atau
berlangsung Pencapaian
pembelajaran

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial : Tes remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian
Kompetensi Dasar dibawah 70 (untuk pengetahuan dan
ketrampilan) peserta didik di kelas.
2. Pengayaan : Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada peserta
didik yang mendapatkan nilai diatas 70 dengan pembelajaran