Kisi-kisi Lembar Observasi Content Knowledge Guru

N Aspek - Identifikasi Jenjang

Definisi Indikator
o aspek Positif Negatif
1. Aspek Aspek ini 1. Kesesuaian 1. Materi yang 1. Tidak
Kesesua mengacu materi disampaikan sesuai
ian pada dengan sesuai dengan
Materi kesesuaia silabus. dengan silabus
n materi 2. Kesesuaian Silabus. materi
terutama materi 2. Materi yang yang
pada dengan disampaikan disampaika
pembelaj Kompetensi sesuai dengn n pada saat
ran Dasar (KD) Kompetensi pembelajar
Biologi 3. Kesesuaian Dasar (KD) an.
materi atau indikator 2. Tidak
dengan materi sistem sesuai
indikator. sirkulasi. dengan
4. Kesesuaian 3. Materi yang kompetensi
materi disampaikan dasar (KD)
dengan dalam proses atau
tujuan pembelajaran indikator
pembelajar sudah sesuai materi
an. dengan sistem
indikator. sirkulasi.
4. Materi yang 3. Tidak
disampaikan dapat
sudah sesuai menyampai
dengan kan materi
tujuan sesuai
pembelajaran dengan
. indikator.
4. Tidak
dapat
menyampai
kan materi
sesuai
dengan
tujuan
pembelajar
an.
2. Aspek Aspek ini 1. Mengetahui 1. Dapat 1. Tidak dapat
keluasan mengena tentang menjelaskan menjelaskan
dan i materi tentang materi tentang
kedalam keluasan sirkulasi. sirkulasi. materi
an pahaman 2. Menjelaska 2. Dapat sirkulasi.
materi untuk n tentang menjelaskan 2. Tidak dapat
menyusu darah dan tentang darah menjelaskan
n materi fungsinya. dan fungsinya. tentang
sesuai 3. Menjelaska 3. Dapat darah dan
dengan n proses menjelaskan fungsinya.
jenjang pembekuan proses 3. Tidak dapat
pendidik darah dan pembekuan menjelaskan
an. manfaatnya darah dan proses
. manfaatnya. pembekuan
4. Menjelaska 4. Dapat darah dan
n tentang menjelaskan manfaatnya.
jantung dan tentang 4. Tidak dapat
bagiannya. jantung dan menjelaskan
5. Menjelaska bagiannya. tentang
n 5. Dapat jantung dan
perbedaan Menjelaskan bagiannya.
pembuluh perbedaan 5. Tidak dapat
darah arteri pembuluh Menjelaskan
dan darah arteri perbedaan
pembuluh dan pembuluh pembuluh
darah vena. darah vena. darah arteri
6. Menjelaska 6. Dapat dan
n sistem menjelaskan pembuluh
peredaran sistem darah vena.
darah. peredaran 6. Tidak dapat
7. Menyebutk darah. menjelaskan
an dan 7. Dapat sistem
menjelaska menyebutkan peredaran
n kelainan dan darah.
penyakit menjelaskan 7. Tidak dapat
pada sistem kelainan menyebutka
sirkulasi. penyakit pada n dan
8. Memberika sistem menjelaskan
n contoh sirkulasi. kelainan
dan 8. Dapat penyakit
mengaitkan memberikan pada sistem
isu-isu contoh dan sirkulasi.
mutakhir mengaitkan 8. Tidak dapat
dari materi isu-isu memberikan
peredaran mutakhir dari contoh dan
darah. materi mengaitkan
9. Memberika peredaran isu-isu
n bahan darah. mutakhir
ajar berupa 9. Dapat dari materi
LKS atau memberikan peredaran
LDS bahan ajar darah.
tentang berupa LKS 9. Tidak dapat
materi atau LDS memberikan
peredaran tentang materi bahan ajar
darah. peredaran berupa LKS
darah. atau LDS
tentang
materi
peredaran
darah.
3. Apek Aspek ini 1. Referensi 1. menggunaka 1. Tidak
pengem mengacu materi n berbagai menggunaka
bangan pada berupa sumber n berbagai
Materi pengemb buku teks berupa buku sumber
angan pelajaran teks, artikel berupa buku
materi dari dan alat teks, artikel
yang berbagai peraga yang dan alat
menggun sumber sesuai peraga yang
akn belajar. dengan sesuai
referensi 2. Referensi materi. dengan
sumber materi 2. menggunaka materi.
belajar merujuk n referensi 2. Tidak
sebagai pada materi materi yang menggunaka
pengemb yang merujuk dari n referensi
angan diperoleh perpustakaan. materi yang
materi. dari 3. menggunaka merujuk dari
perpustakaa n referensi perpustakaa
n. materi yang n.
3. Referensi diperoleh 3. Tidak
materi dari internet menggunaka
merujuk sebagai n referensi
pada sumber materi yang
internet belajar. diperoleh
dengan 4. Dapat dari internet
alamat web menuliskan sebagai
tertentu cakupan atau sumber
sebagai ruang belajar.
sumber lingkup 4. Tidak dapat
belajar. materi menuliskan
4. Dapat pembelajaran cakupan
menuliskan dari aspek atau ruang
cakupan kognitif lingkup
atau ruang mengenai materi
lingkup fakta, pembelajara
materi konsep, dan n dari aspek
pembelajar prosedur. kognitif
an dari 5. Dapat mengenai
aspek mengetahui fakta,
kogniitif perkembanga konsep, dan
(fakta, n IPA prosedur.
konsep, khususnya 5. Tidak dapat
prinsip, dan pelajaran mengetahui
prosedur). Biologi. perkembang
an IPA
khususnya
pelajaran
Biologi.