RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

TK N 79 SAUDI ARABIA
SEMESTER/BULAN/MINGGUAN : Semester 2/bulan bulanan/minggu tenang
TEMA/SUB TEMA : Alat Elektronik/ Alat Komunikasi Non elektronik
SUB SUB TEMA : Kentongan, Surat, Pluit, Bedug, Koran/Majalah
MODEL : Sudut
KELOMPOK :B
KD Materi Pembelajaran Tujuan Kegiatan
Kognitif
2.2 Prilaku ingin tahu mengenai Menunjukkan aktivitas yang Sudut Alam Sekitar dan
macam-macam alat bersifat eksploratif dan Pengetahuan
komunikasi non elektronik menyelidik (seperti: apa saja  Hari 1 (kentongan)
macam-macam alat - Menghias kentongan
komunikasi) dengan daun dan cat
- Mozaik dari biji-bijian
3.6, 4.6 Mengenal benda benda Menerapkan pengetahuan atau  Hari 2 (surat)
disekitar tentang alat pengalaman dalam konteks alat - Membuat amplop
komunikasi komunikasi - Mengghias amplop
Bahasa  Hari 3 (pluit)
3.11, 4.11 Mampu mengungkapkan Berkomunikasi secara lisan, - Mencocokan bahan
bahasa secara verbal dan non memiliki perbendaharaan kata, pembuat pluit
3.12, 4.12 verbal menggunakan alat serta mengenal symbol-simbol - Mengetahui cara
komunikasi untuk persiapan membaca, penggunaan pluit
menulis dan berhitung. sebagai alat komunikasi
 Hari 4 (bedug)
Keaksaraan awal pada alat-alat Menuliskan nama sendiri
komunikasi
Seni
2.4 Sikap Estetis dalam berkarya
tentang alat komunikasi.
3.15,4.15 Mengenal karya melipat,
mewarnai, meronce, kolase
dan finger
Sosial Emosional
2.7 Mencerminkan perilaku sabar
untuk melatih kedisiplinan
dengan cara mau menunggu
giliran dan mau mendengar
orang lain yang sedang
berbicara saat
Motorik
2.1 Mencerminkan perilaku hidup
sehat setelah menggunakan
alat komunikasi non elektronik
3.3, 4.3 Menggunakan anggota tubuh
untuk mengembangkan
motorik kasar dan motorik
halus melalui penggunaan alat
komunikasi non elektronik
Membuat karya seperti bentuk
sesungguhnya dengan berbagai
bahan
Bermain drama sederhana
Melukis dengan berbagai cara
dan objek
Mengenal tata krama dan
sopan santun dengan nilai
sosial budaya setempat saat
menggunakan alat komunikasi
Bermain dengan teman sebaya
menggunakan alat komunikasi
non elektronik
Melakukan kegiatan
kebersihan diri setelah
menggunakan alat komunikasi
non elektronik
Terampil menggunakan tangan
kanan dan kiri dalam
menggunakan alat komunikasi
non elektronik
- Kolase dari daun kering
pada pola bedug
- Mewarnai gambar
bedug dengan cap
pelepah pisang
 Hari 5 (koran/majalah)
-
Sudut Matematika
 Hari 1 (kentongan)
- Meronce gambar
kentongan sesuai pola
abc-abc
- Mengkelompokkan alat
komunikasi tradisonal
 Hari 2 (surat)
- Mencocokan apa saja
yang harus ada saat
mengirim surat
 Hari 3 (pluit)
- Memberi tanda √ pada
lembar kerja siapa saja
yang mengguanakan
pluit
 Hari 4 (bedug)
- Menggambar bedug
- Montase bentuk
geometri pada bentuk
bedug
 Hari 5 (koran/majalah)
-
Sudut Bahasa
NAM
1.2 Menghargai diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sediri
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
2.10 Mencerminkan sikap
menghargai dan toleran kepada
orang lain
3.2, 4.2 Berperilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia dalam
menggunakan alat komunikasi
non elektronik
Berperilaku jujur, penolong,
sopan, hormat sportif, dalam
menggunakan alat komunikasi
non elektronik
Sudut Ketuhanan
 Hari 1 (kentongan)
- Menggambar bebas
dengan tema kentongan
dan Mendiskripsikan
hasil karya dilembar
kerja
- Menuliskan huruf
kentongan
menggunakan finger
painting
 Hari 2 (surat)
- Membuat surat untuk
teman
 Hari 4 (bedug)
- Mengkomunikasikan
penggunan bedug
 Hari 5 (koran/majalah)
- Membuat buku dengan
memindahkan potongan
potongan majalah
 Hari 1 (kentongan)
- Bersyukur kepada
Tuhan dengan mewarnai
kalimat hamdallah
 Hari 4 (bedug)
- Mewarnai kalimat takbir
- Menuliskan kalimat
takbir
 Hari 5 (koran/majalah)
- Membaca majalah anak
tentang nabi dan rasull
- Membuat majalah anak
tentang 25 nabi
 RANCANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
TK N 79 SAUDI ARABIA
Hari/tanggal : Senin, 30 Februari 2020
KELOMPOK USIA : 5-6 TAHUN
SEMESTER/MINGGU : 2/9
TEMA/SUBTEMA : ALAT KOMUNIKASI/NON ELETRONIK
SUB-SUB TEMA : BEDUG
MODEL : SUDUT

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
KD ASPEK MATERI KEGIATAN TUJUAN
2.10 NAM Berperilaku baik Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat sportif,
3.2 4.2 menghargai dan toleran kepada orang lain
2.1 Motorik Koordinasi Motorik Koordinasi motorik kasar dan motoric halus dengan
3.3 4.3 baik
2.2 Kognitif Kegiatan eksploratori alam sekitar tentang alat Menunjukan sikap ingin tahu yang menunjukan
3.6 4.6 komunikasi keterampilan ekploratori terhadap alat komunikasi
non elektronik
3.11-3.12 Bahasa Bahasa ekspresif Berkomunikasi secara lisan maupun tulisan
4.11-4.12
2.7 Sosem Menunggu giliran Mengetahui nilai tata karma dan sopan santun saat
bermain dengan teman
2.4 Seni Melukis, meronce, melipat, mozaik, mewarnai, Karya mengenai alat komunikasi
3.15 4.15 menggambar, finger painting

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Penilaian
Kegiatan Main Alat/Sumber
Teknik Alat
I. KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN
Anak Lembar
 Menyiapkan bahan dan alat Observasi
langsung checklist
 Masuk kelas
II. TOILET TRAINING (TRANSISI)
Toilet dan Lembar
 Kebutuhan kamar kecil Observasi
Minuman checklist
 Minuman
III. KEGIATAN PEMBUKAAN
 Berdoa sebelum belajar
 Presensi semua anak
 Apresepsi tentang alat komunikasi non-elektronik
 Anak mengamati berbagai alat komunikasi non-elektronik
Anak
yang dibawa guru termasuk bedug
langsung dan Lembar
 Guru menstimulasi anak agar bertanya tentang bedug Observasi
miniatur checklist
tentang kegunaannya
bedug
 Anak diminta mengumpulkan informasi tentang kegunaan
bedug
 Bercakap cakap tentang kegunaan bedug
 Menyampaikan kegiatan hari ini
 Membuat aturan kegiatan
IV. KEGIATAN INTI
1. Mewarnai bedug melalui gambar dengan teknik finger painting
Pewarna dan
 Anak mengamati pembuatan ubleg yang digunakan untuk Portofolio
lem (ubleg)
finger painting yang dilakukan oleh guru Hasil karya
 Anak berkarya dengan mewarnai gambar bedug dengan
finger painting
 Anak menuliskan tulisan bedug menggunakan teknik finger
painting Portofolio
2. Kolase pada gambar bedug Hasil karya
Biji bijian,
 Anak mengamati bahan bahan alam yang akan digunakan
lem
untuk kolase
 Anak berkarya dengan menempelkan kolase pada gambar
bedug
 Anak mengkomunikasikan hasil karyanya Portofolio
3. Mengurutkan Hasil karya
 Anak Mengamati gambar bedug
  Anak mengurutkan gambar bedug dengan pola abc-abc Gambar Obervasi
4. Mengetahui doa setelah adzan bedug Lembar
 anak mengamati doa setelah adzan melalui video checklist
 anak melafalkan doa setelah adzan yang dibimbing oleh guru Laptop,
speaker
V. ISTIRAHAT
 Bermain Permainan
outdoor dan Lembar
 Cuci tangan
indoor, air, Observasi kerja
 Berdoa sebelum makan
sabun, chekclist
 Makan bersama makanan
 Berdoa setelah makan
VI. KEGIATAN PENUTUP
1. Tepuk “bedug”
2. Refleksi :
 Evaluasi kegiatan hari ini Anak Lembar
Observasi
 Pesan moral dalam penggunaan bedug langsung observasi
 Pesan moral harian
 Menyampaikan kegiatan besok
3. Berdoa setelah belajar, salam, pulang
 C. RENCANA PENILAIAN
KD ASPEK TEKNIK DAN ALAT KEGIATAN IPP
PENILAIAN
2.10 Menghafal doa sesudah Anak terbiasa membaca doa setelah
NAM Observasi dan checklist
3.1 4.1 adzan adzan dengan khusyuk
Anak mampu menggunakan tangan
2.1
Motorik Observasi dan retting scale Kolase kanan dan kiri dalam menempel biji
3.3 4.3
bijian pada pola dengan terampil
2.2 Anak mampu mengenali ukuran
Kognitif Portofolio dan hasil karya Mengurutkan
3.6 4.6 dengan mengurutkan secara tepat
Anak dapat mengungkapkan
3.11-3.12
Bahasa Bercakap cakap dan checklist Apresepsi pendapatnya dengan pilihan kata
4.11-4.12
yang sesuai pada saat berkomunikasi
Anak terbiasa menunggu giliran saat
2.7 Sosem Observasi dan checklist Istirahat
mengambil makan dengan tertib
Anak dapat membuat karya
2.4
Seni Portofolio dan hasil karya Finger painting menggunakan ubleg dengan tanpa
3.15 4.15
bantuan
 D. Penilaian

KRITERIA PENILAIAN

Nama Mengungka Sabar

No Melafalkan Terampil
Anak pkan menunggu Menyelesaikan karya Mengurutkan pola
Doa menempel kolase
pendapatnya giliran
M BM M BM M BM 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Eki
2 Sulis
3 Cintami
4 Edward
5 Eulis
6 Nana
7 Salima
8 Kiko
9 Wina
10 Syahdu
11 Nia
12 Tata
13 Wildan
14
15
RUBRIK PENILAIAN

Kegiatan 1 (NAM) Berdoa

M : Anak mampu mengucapkan doa setelah adzan
BM : Anak belum mampu mengucapkan doa setelah adzan

Kegiatan 2 (BAHASA) Mengungkapkan pendapatnya

M : Anak mampu mengungkapkan pendapatnya tanpa didiminta
BM : Anak belum mampu mengungkapkan pendapat bila belum diminta

Kegiatan 3 (SOSEM) Menunggu giliran

M : Anak mampu menunggu giliran tanpa mengeluh
BM : Anak belum mampu menunggu giliran tanpa mengeluh

Kegiatan4 (FS) Terampil menempel kolase

4 : Anak mampu menempel kolase tepat sasaran dengan mandiri
3: Anak mampu menempel kolase dengan ketepatan 80 %
2 : Anak mampu menempel kolase dengan ketepatan 50-80%
1: Anak mampu menempel kolase dengan ketepatan dibawah 50 %

Kegitan 5 (SOSEM) Menyelesaikan Karya

4: Anak mampu menyelesaikan karya tepat pada waktunya dengan mandiri
3: Anak mampu menyelesaikan karya tepat pada waktunya
2: Anak mampu menyelesaikan karya
1: Anak belum mampu menyelesaikan karya

Kegiatan 6 (KOGNITIF) Mengurutkan Pola

4: Anak mampu mengurutkan pola abc-abc dengan mandiri dan mampu membuat seriasi lain
3: Anak mampu mengurutkan pola abc-abc dengan mandiri
2: Anak mempu mengurutkan pola abc-abc
1: Anak belum mampu mengurutkan pola abc-abc