RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Kelompok :A
Tema : DIRI SENDIRI
Sub Tema / Sub – Sub Tema : KESUKAANKU / BERMAIN BONEKA
Semester / Minggu :I/3
Hari / Tanggal : Senin, 29 Juli 2019
Waktu : 07.00 – 10.00 WIB
KD : 1.1, 2.9, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15
Tujuan Pembelajaran : Mengenal tentang permainan yang di sukai anak (bermain boneka)
Strategi Pembelajaran : Kelompok

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 = Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI 2 = Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri,
peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, tanggung
jawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman.
KI 3 = Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni, dan budaya
di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara : mengamati dengan indera (melihat,
mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi, menalar, dan
mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain.
KI 4 = Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik,
gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 1.1 = Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya.
KD 2.9 = Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika di minta
bantuannya.
KD 3.3 = Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan motorik halus
KD 3.6 = Mengenal benda-benda di sekitarnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya ).
 KD 3.12 = Mengenal keaksaraan awal melalui bermain.
KD 3.15 = Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni.
KD 4.3 = Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus.
KD 4.6 = Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang di kenalnya
( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya ) melalui
berbagai hasil karya.
KD 4.12 = Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya.
KD 4.15 = Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media.

C. INDIKATOR / TUJUAN PEMBELAJARAN / MUATAN MATERI

- Menyebutkan 5 sifat wajib bagi Allah.
- Mau meminjamkan miliknya dengan senang hati.
- Melakukan gerakan melompat dengan menggunakan 1 kaki sambil ke 2 tangan di pinggang.
- Menyebutkan urutan bilangan dari 1 sampai 10 dengan menggunakan bahasa inggris.
- Menulis huruf c.
- Menggambar bentuk gambar boneka panda dengan menggunakan pensil.

D. LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Awal + 30 menit
- Baris berbaris
- Salam, berdoa
- Absensi
- Apersepsi ( mengulas kegiatan kemarin)
- Menyampaikan kegiatan hari ini

2. Kegiatan Inti + 60 menit

 Kegiatan I :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk huruf c.
 Menanya
- Anak di ajak tanya jawab tentang cara menulis huruf c.
 Mengeksplorasi / Mencoba
 - Anak menulis huruf c.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya dan menunjukkan pekerjaannya menulis
huruf c.
 Kegiatan II :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk gambar boneka .
 Menanya
- Anak di ajak tanya jawab tentang cara menggambar bentuk gambar boneka dengan
menggunakan pensil.
 Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak menggambar bentuk gambar boneka dengan menggunakan pensil.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya dan menunjukkan hasil karyanya menggambar
bentuk gambar boneka dengan menggunakan pensil.

3. ISTIRAHAT + 30 menit
Cuci tangan, do’a sebelum makan, makan bekal masing-masing, do’a sesudah makan, bermain
bersama.

4. KEGIATAN AKHIR + 60 menit

- Refleksi
- Evaluasi ( menanyakan kegiatan yang sudah di lakukan hari ini )
- Menginformasikan kegiatan untuk hari besok
- Berdoa pulang dan salam

E. PENILAIAN
 Sikap
 Pengetahuan
 Ketrampilan
 Kreatifitas
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
 Media Pembelajaran : Buku tugas, pensil

 Sumber Belajar : Buku kotak, buku gambar

 Metode : Pemberian tugas

Mengetahui Surabaya, 29 Juli 2019

Kepala RA. Dewi sartika Guru Kelas

NOVITA BUDI ASTUTI. S.Psi TRI WAHYUNI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Kelompok :A
Tema : DIRI SENDIRI
Sub Tema / Sub – Sub Tema : KESUKAANKU / BERMAIN BOLA
Semester / Minggu :I/3
Hari / Tanggal : Selasa, 30 Juli 2019
Waktu : 07.00 – 10.00 WIB
KD : 1.1, 2.6, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.10, 4.10, 3.15, 4.15
Tujuan Pembelajaran : Mengenal tentang permainan yang di sukai anak ( bermain bola )
Strategi Pembelajaran : Kelompok

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 = Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI 2 = Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri,
peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, tanggung
jawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman.
KI 3 = Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni, dan budaya
di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara : mengamati dengan indera (melihat,
mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi, menalar, dan
mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain.
KI 4 = Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik,
gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 1.1 = Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya.
KD 2.6 = Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan.
KD 3.3 = Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan motorik halus
KD 3.6 = Mengenal benda-benda di sekitarnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya ).
 KD 3.10 = Memahami bahasa reseptif ( menyimak dan membaca ).
KD 3.15 = Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni.
KD 4.3 = Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus.
KD 4.6 = Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang di kenalnya
( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya ) melalui
berbagai hasil karya.
KD 4.10 = Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif ( menyimak dan membaca ).
KD 4.15 = Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

C. INDIKATOR / TUJUAN PEMBELAJARAN / MUATAN MATERI

- Menyebutkan 4 sifat wajib bagi Rasul.
- Patuh pada peraturan permainan.
- Melakukan gerakan menendang bola dengan terarah.
- Mengurutkan gambar bola dari yang kecil ke besar dengan memberi angka.
- Tanya jawab tentang kesukaanku bermain bola.
- Menggunting bentuk gambar bola .

D. LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Awal + 30 menit
- Baris berbaris
- Salam, berdoa
- Absensi
- Apersepsi ( mengulas kegiatan kemarin)
- Menyampaikan kegiatan hari ini

2. Kegiatan Inti + 60 menit

 Kegiatan I :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk gambar bola.
 Menanya
 - Anak di ajak tanya jawab tentang cara mengurutkan bentuk gambar bola dari yang
kecil – besar dengan memberi angka.
 Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak mengurutkan bentuk gambar bola dari yang kecil – besar dengan memberi
angka.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya dan menunjukkan hasil pekerjaannya
Mengurutkan bentuk gambar bola dari yang kecil – besar dengan memberi
angka.

 Kegiatan II :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk gambar bola.
 Menanya
- Anak di ajak tanya jawab tentang cara menggunting bentuk gambar bola.
 Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak menggunting bentuk gambar bola.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya dan menunjukkan hasil karyanya menggunting
bentuk gambar bola.
3. ISTIRAHAT + 30 menit
Cuci tangan, do’a sebelum makan, makan bekal masing-masing, do’a sesudah makan, bermain
bersama.

4. KEGIATAN AKHIR + 60 menit

- Refleksi
- Evaluasi ( menanyakan kegiatan yang sudah di lakukan hari ini )
- Menginformasikan kegiatan untuk hari besok
- Berdoa pulang dan salam

E. PENILAIAN
 Sikap
  Pengetahuan
 Ketrampilan
 Kreatifitas

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR

 Media Pembelajaran : Buku tugas, lembar kerja, gunting

 Sumber Belajar : Buku kreatifitas anak

 Metode : Pemberian tugas

Mengetahui Surabaya, 30 Juli 2019

Kepala RA. Dewi sartika Guru Kelas

NOVITA BUDI ASTUTI. S.Psi TRI WAHYUNI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Kelompok :A
Tema : DIRI SENDIRI
Sub Tema / Sub – Sub Tema : KESUKAANKU / BUAH MELON
Semester / Minggu :I/3
Hari / Tanggal : Rabu, 31 Juli 2019
Waktu : 07.00 – 10.00 WIB
KD : 2.8, 3.1, 4.1, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15
Tujuan Pembelajaran : Mengenal tentang makanan buah yang di sukai anak ( buah melon )
Strategi Pembelajaran : Kelompok

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 = Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI 2 = Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri,
peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, tanggung
jawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman.
KI 3 = Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni, dan budaya
di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara : mengamati dengan indera (melihat,
mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi, menalar, dan
mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain.
KI 4 = Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik,
gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 2.8 = Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian.
KD 3.1 = Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari.
KD 3.3 = Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan motorik halus
KD 3.6 = Mengenal benda-benda di sekitarnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya ).
KD 3.12 = Mengenal keaksaraan awal melalui bermain.
 KD 3.15 = Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni.
KD 4.1 = Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.
KD 4.3 = Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus.
KD 4.6 = Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang di kenalnya
( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya ) melalui
berbagai hasil karya.
KD 4.12 = Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya.
KD 4.15 = Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media.

C. INDIKATOR / TUJUAN PEMBELAJARAN / MUATAN MATERI

- Melaksanakan tugas yang di berikan guru sampai selesai.
- Berdoa sebelum dan sesudah makan.
- Melakukan gerakan berjalan ke samping kanan sambil merentangkan ke 2 tangan.
- Menarik garis angka 2 pada bentuk gambar buah melon yang jumlahnya 2.
- Menulis huruf e.
- Kolase dengan guntingan kertas lipat pada bentuk gambar buah melon.

D. LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Awal + 30 menit
- Baris berbaris
- Salam, berdoa
- Absensi
- Apersepsi ( mengulas kegiatan kemarin)
- Menyampaikan kegiatan hari ini

2. Kegiatan Inti + 60 menit

 Kegiatan I :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk gambar buah melon.
 Menanya
 - Anak di ajak tanya jawab tentang cara menarik garis angka 2 pada bentuk gambar buah
melon yang jumlahnya 2.
 Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak menarik garis angka 2 pada bentuk gambar buah melon yang jumlahnya 2.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya dan menunjukkan hasil pekerjaannya
menarik garis angka 2 pada bentuk gambar buah melon yang jumlahnya 2.

 Kegiatan II :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk gambar buah melon.
 Menanya
- Anak di ajak tanya jawab tentang cara mengkolase dengan guntingan kertas lipat
pada bentuk gambar buah melon.
 Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak mengkolase dengan guntingan kertas lipat pada bentuk gambar buah melon.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya dan menunjukkan hasil karyanya mengkolase
dengan guntingan kertas lipat pada bentuk gambar buah melon.

3. ISTIRAHAT + 30 menit
Cuci tangan, do’a sebelum makan, makan bekal masing-masing, do’a sesudah makan, bermain
bersama.

4. KEGIATAN AKHIR + 60 menit

- Refleksi
- Evaluasi ( menanyakan kegiatan yang sudah di lakukan hari ini )
- Menginformasikan kegiatan untuk hari besok
- Berdoa pulang dan salam

E. PENILAIAN
 Sikap
  Pengetahuan
 Ketrampilan
 Kreatifitas

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR

 Media Pembelajaran : Buku tugas, lembar kerja, guntingan kertas lipat, lem

 Sumber Belajar : Buku kotak, buku kreatifitas anak

 Metode : Pemberian tugas

Mengetahui Surabaya, 31 Juli 2019

Kepala RA. Dewi sartika Guru Kelas

NOVITA BUDI ASTUTI. S.Psi TRI WAHYUNI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Kelompok :A
Tema : DIRI SENDIRI
Sub Tema / Sub – Sub Tema : KESUKAANKU / BUAH APEL
Semester / Minggu :I/3
Hari / Tanggal : Kamis, 01 Agustus 2019
Waktu : 07.00 – 10.00 WIB
KD : 2.7, 3.1, 4.1, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.10, 4.10, 3.15, 4.15
Tujuan Pembelajaran : Mengenal tentang makanan buah yang di sukai anak ( buah apel )
Strategi Pembelajaran : Kelompok

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 = Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI 2 = Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri,
peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, tanggung
jawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman.
KI 3 = Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni, dan budaya
di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara : mengamati dengan indera (melihat,
mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi, menalar, dan
mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain.
KI 4 = Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik,
gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 2.7 = Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar ( mau menunggu giliran, mau
mendengar Ketika orang lain berbicara ) untuk melatih kedisiplinan.
KD 3.1 = Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari.
KD 3.3 = Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan motorik halus.
KD 3.6 = Mengenal benda-benda di sekitarnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya )
 KD 3.10 = Memahami bahasa reseptif ( menyimak dan membaca ).
KD 3.15 = Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni.
KD 4.1 = Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.
KD 4.3 = Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus.
KD 4.6 = Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang di kenalnya
( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya ) melalui
berbagai hasil karya.
KD 4.10 = Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif ( menyimak dan membaca ).
KD 4.15 = Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media.

C. INDIKATOR / TUJUAN PEMBELAJARAN / MUATAN MATERI

- Mau mendengarkan guru berbicara.
- Mengucapkan huruf Hijaiyah.
- Melakukan gerakan berjalan ke samping kiri sambil ke 2 di pinggang.
- Menyebutkan hasil penjumlahan dengan gambar buah apel.
- Tanya jawab tentang kesukaanku makan buah apel.
- Merobek kertas lipat dengan pensil pada bentuk gambar buah apel

D. LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Awal + 30 menit
- Baris berbaris
- Salam, berdoa
- Absensi
- Apersepsi ( mengulas kegiatan kemarin)
- Menyampaikan kegiatan hari ini

2. Kegiatan Inti + 60 menit

 Kegiatan I :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk gambar buah apel.
 Menanya
- Anak di ajak tanya jawab tentang cara menyebutkan hasil penjumlahan dengan
 gambar buah apel.
 Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak menyebutkan hasil penjumlahan dengan gambar buah apel.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya menyebutkan hasil penjumlahan dengan
gambar buah apel.

 Kegiatan II :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk gambar buah apel.
 Menanya
- Anak di ajak tanya jawab tentang cara merobek kertas lipat dengan pensil pada bentuk
gambar buah apel.
 Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak merobek kertas lipat dengan pensil pada bentuk gambar buah apel.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya dan menunjukkan hasil karyanya merobek kertas
lipat dengan pensil pada bentuk gambar buah apel.

3. ISTIRAHAT + 30 menit
Cuci tangan, do’a sebelum makan, makan bekal masing-masing, do’a sesudah makan, bermain
bersama.

4. KEGIATAN AKHIR + 60 menit

- Refleksi
- Evaluasi ( menanyakan kegiatan yang sudah di lakukan hari ini )
- Menginformasikan kegiatan untuk hari besok
- Berdoa pulang dan salam

E. PENILAIAN
 Sikap
 Pengetahuan
  Ketrampilan
 Kreatifitas

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR

 Media Pembelajaran : Alat peraga gambar buah apel, buku tugas, kertas lipat, pensil, lem

 Sumber Belajar : Buku paket, buku kreatifitas anak

 Metode : Bercakap – cakap, pemberian tugas

Mengetahui Surabaya, 01 Agustus 2019

Kepala RA. Dewi sartika Guru Kelas

NOVITA BUDI ASTUTI. S.Psi TRI WAHYUNI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Kelompok :A
Tema : DIRI SENDIRI
Sub Tema / Sub – Sub Tema : KESUKAANKU / MINUMAN ES SIRUP
Semester / Minggu :I/3
Hari / Tanggal : Jum`at, 02 Agustus 2019
Waktu : 07.00 – 10.00 WIB
KD : 2.7, 3.1, 4.1, 3.4, 4.4, 3.6, 4.6, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15
Tujuan Pembelajaran : Mengenal tentang minuman yang di sukai anak ( es sirup )
Strategi Pembelajaran : Kelompok

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 = Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI 2 = Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri,
peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, tanggung
jawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman.
KI 3 = Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni, dan budaya
di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara : mengamati dengan indera (melihat,
mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi, menalar, dan
mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain.
KI 4 = Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik,
gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 2.7 = Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar ( mau menunggu giliran, mau
mendengar Ketika orang lain berbicara ) untuk melatih kedisiplinan.
KD 3.1 = Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari.
KD 3.4 = Mengetahui cara hidup sehat.
KD 3.6 = Mengenal benda-benda di sekitarnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya ).
KD 3.12 = Mengenal keaksaraan awal melalui bermain.
 KD 3.15 = Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni.
KD 4.1 = Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.
KD 4.4 = Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat.
KD 4.6 = Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang di kenalnya
( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya )melalui
berbagai hasil karya.
KD 4.12 = Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya.
KD 4.15 = Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media.

C. INDIKATOR / TUJUAN PEMBELAJARAN / MUATAN MATERI

- Sabar menunggu giliran.
- Melafadzkan niatnya sholat shubuh.
- Melakukan kegiatan gerakan membersihkan gelas setelah di gunakan
- Menyebutkan urutan bilangan dari 1 sampai 10 dengan gambar gelas.Menirukan kata minuman
kesukaanku ( es sirup, es jus, es buah ).
- Meniru melipat kertas lipat membentuk gelas.

D. LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Awal + 30 menit
- Baris berbaris
- Salam, berdoa
- Absensi
- Apersepsi ( mengulas kegiatan kemarin)
- Menyampaikan kegiatan hari ini

2. Kegiatan Inti + 60 menit

 Kegiatan I :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk gambar gelas.
 Menanya
- Anak di ajak tanya jawab tentang cara menyebutkan urutan bulangan dari 1 sampai 10
dengan bentuk gambar gelas.
  Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak menyebutkan urutan bulangan dari 1 sampai 10 dengan bentuk gambar gelas.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya menyebutkan urutan bulangan dari 1 sampai 10
dengan bentuk gambar gelas.

 Kegiatan II :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk gambar gelas.
 Menanya
- Anak di ajak tanya jawab tentang cara meniru melipat kertas lipat membentuk gelas.
 Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak meniru melipat kertas lipat membentuk gelas.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya dan menunjukkan hasil karyanya meniru
melipat kertas lipat membentuk gelas.

3. ISTIRAHAT + 30 menit
Cuci tangan, do’a sebelum makan, makan bekal masing-masing, do’a sesudah makan, bermain
bersama.

4. KEGIATAN AKHIR + 60 menit

- Refleksi
- Evaluasi ( menanyakan kegiatan yang sudah di lakukan hari ini )
- Menginformasikan kegiatan untuk hari besok
- Berdoa pulang dan salam

E. PENILAIAN
 Sikap
 Pengetahuan
 Ketrampilan
  Kreatifitas

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR

 Media Pembelajaran : Alat peraga gambar gelas, kertas lipat

 Sumber Belajar : Buku kreatifitas anak

 Metode : Bercakap-cakap, pemberian tugas

Mengetahui Surabaya, 02 Agustus 2019

Kepala RA. Dewi sartika Guru Kelas

NOVITA BUDI ASTUTI. S.Psi TRI WAHYUNI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Kelompok :A
Tema : DIRI SENDIRI
Sub Tema / Sub – Sub Tema : KESUKAANKU / MINUMAM ES TEH
Semester / Minggu :I/3
Hari / Tanggal : Sabtu, 03 Agustus 2019
Waktu : 07.00 – 10.00 WIB
KD : 1.1, 2.9, 3.4, 4.4, 3.5, 4.5, 3.12, 4.12, 3.15, 4.15
Tujuan Pembelajaran : Mengenal tentang minuman yang di sukai anak ( es teh )
Strategi Pembelajaran : Kelompok

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 = Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI 2 = Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri,
peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, tanggung
jawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman.
KI 3 = Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni, dan budaya
di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara : mengamati dengan indera (melihat,
mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi, menalar, dan
mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain.
KI 4 = Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik,
gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 1.1 = Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya.
KD 2.9 = Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika di minta
bantuannya.
KD 3.4 = Mengetahui cara hidup sehat.
KD 3.5 = Mengetahui cara memecahkan masalah sehari – hari dan berperilaku kreatif.
KD 3.12 = Mengenal keaksaraan awal melalui bermain.
KD 3.15 = Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni.
 KD 4.4 = Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat.
KD 4.5 = Menyelesaikan masalah sehari – hari secara kreatif.
KD 4.12 = Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya.
KD 4.15 = Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media.

C. INDIKATOR / TUJUAN PEMBELAJARAN / MUATAN MATERI

- Menyebutkan nama-nama hari di dalam bahasa arab.
- Mau berbagi dengan teman.
- Membuat es teh.
- Menyebutkan perbedaan botol dan gelas.
- Menirukan kalimat “ Saya Suka Minum es Teh.
- Mewarnai bentuk gambar minuman es teh.

D. LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Awal + 30 menit
- senam
- Salam, berdoa
- Absensi
- Apersepsi ( mengulas kegiatan kemarin)
- Menyampaikan kegiatan hari ini

2. Kegiatan Inti + 60 menit

 Kegiatan I :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati cara membuat es teh.
 Menanya
- Anak di ajak tanya jawab tentang cara membuat es teh.
 Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak membuat es teh.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya dan menunjukkan hasil pekerjaannya
 membuat es teh.

 Kegiatan II :
 Mengamati
- Anak - anak mengamati bentuk gambar minuman es teh.
 Menanya
- Anak di ajak tanya jawab tentang cara mewarnai bentuk gambar minuman es teh.
 Mengeksplorasi / Mencoba
- Anak mewarnai bentuk gambar minuman es teh.
 Menalar dan Mengkomunikasikan
- Anak menceritakan pengalamannya dan menunjukkan hasil karyanya mewarnai
bentuk gambar minuman es teh.

3. ISTIRAHAT + 30 menit
Cuci tangan, do’a sebelum makan, makan bekal masing-masing, do’a sesudah makan, bermain
bersama.

4. KEGIATAN AKHIR + 60 menit

- Refleksi
- Evaluasi ( menanyakan kegiatan yang sudah di lakukan hari ini )
- Menginformasikan kegiatan untuk hari besok
- Berdoa pulang dan salam

E. PENILAIAN
 Sikap
 Pengetahuan
 Ketrampilan
 Kreatifitas
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
 Media Pembelajaran : Es teh, buku tugas, crayon
 Sumber Belajar : Praktek langsung, buku paket
 Metode : Pemberian tugas
Mengetahui Surabaya, 03 Agustus 2019
Kepala RA. Dewi sartika Guru Kelas

NOVITA BUDI ASTUTI. S.Psi TRI WAHYUNI