RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

TAMAN KANAK-KANAK ASMAUL HUSNA BANJAR BENAI

SEMESTER /MINGGU : 1/9

TEMA /Sub Tema: Binatang/ Bebek

KELOMPOK : 5 6 TAHUN
KD : 1.1, 2.1, 2.2, 2.8, 3.4, 4.4, 3.6, 4.6, 3.8, 4.8, 3.12, 4.12, 3.15,4.15,
No
Sub Tema
Muatan / materi pembelajaran
Rencana Kegiatan
I. Bebek
1. Binatang ciptaan Tuhan (1.1,3.8,4.8)
2. Prilaku Hidup Sehat (2.1)
3. Prilaku Mandiri (2.8)
4. Manfaat binatang (3.6, 4.6)
5. Karya Seni dengan berbagai media (3.15, 4.15)
6. Keaksaraan awal (3.12, 4.12)

Sentra Persiapan
1. Mengurutkan Gbr pertumbuhan bebek 2(2.1)
2. Meniru tulisan nama binatang bebek(3.124.12)
3. Mengelompokkan Gbr. Binatang yg bisa bertelur(2.8,3.6,4.6)
4. Menyusun puzel bentuk bebek (1.1,3.8,4.8)
5. Mengambar bentuk bebek (3.154.15)

Sentra Bahan Alam

1. Membentuk bebek dari tanah liat
(1.1,3.8,4.8)
2. Memberi warna bebek dari pewarna kunyit (2.8,3.64.6)
3. menggambar pada telur bebek (2.1)
4. Mencap gbr bebek dg daun jati (3.15,4.15
3.12,4.12
Sentra Main Peran
1. menirukan cara jalan bebek (1.1,3.8,4.8)
2. memerankan penjual telur bebek (3.15,4.15,3.12,4.12)
3. Tempat Pelayanan(2.1)
4. Penjual bebek goreng (2.8,3.64.6)
Sentra Seni Kreatifitas
1. Membuat gbr bebek dari ampas dan kertas krep (1.1,3.8,4.8)
2. Menggambar bebas (binatang bertelur) (2.1)
3. Menghias telur bebek (3.15,4.15)
4. Menggunting Kartu nama binatang bertelur yang berwarna merah (2.8, 3.6
4.6,3.12,4.12)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN HARIAN
TK ASMAUL HUSNA BANJAR BENAI

KELOMPOK : 5 - 6 TAHUN
TEMA / SUB TEMA : BINATANG / BEBEk
KD YANG DIKEMBANGKAN : 1.1, 3.8, 4.8, 2.8, 3.6, 4.6, 3.15, 4.15, 3.12, 4.12
Sentra : BahanAlam

Muatan / Materi :
Binatang Ciptaan Tuhan (1.1,3.8,4.8)
Perilaku Hidup Sehat (2.1, 2.2)
Prilaku Mandiri (2.2)
Makan Telur (3.4,4.4)
Kandungan vitamin dan manfaat telur bebek (3.6-4.6)
Karyaseni dengan berbagai media (3.15,4.15)
Keaksaraan awal (3.12-4.12)

Alat dan Bahan :

1. Alas dan tanah liat

2. Mangkuk, sarung tangan, kunyit , daun jati
3. Gambar Bebek, pewarna alam, kuas
4. Kertas, spidol, krayon

Kegiatan Awal :
Penyambutan siswa
Bermain bebas

Circle time :
Salam, doa, menyanyi bersama
Berbagi bercerita

Pijakan Lingkungan Main :

Penataan Densitas

Pijakan Sebelum Main :

Appersepsi, PenjelasanTema, SOP Aturan Bermain (misal : membereskan setelah
bermain, dll)

Pijakan Saat Bermain

1. Membentuk bebek dari tanah liat/ plastisin/clay
2. Mewarnai gambar dengan bahan alam (kunyit dan daun jati)
3. Mencap gambar bebek dengan pewarna alami dari kunyit dan daun jati
5. membuat telur asin dari telur bebek

Pijakan Setelah Bermain

Recalling, Memajang Hasil Karya Anak, Bercerita
Kegiatan Akhir
Doa, salam dan pulangPendidikan anak usia dini tidak sekedar berfungsi untuk
memberikan pengalaman belajar kepada anak, tetapi yang lebih penting berfungsi
untuk mengoptimalkan perkembangan otak. Pendidikan anak usia dini sepatutnya juga
mencakup seluruh proses stimulasi psikososial dan tidak terbatas pada proses
pembelajaran yang terjadi dalam lembaga pendidikan. Artinya, pendidikan anak usia
dini dapat berlangsung dimana saja dan kapan saja seperti halnya interaksi manusia
yang terjadi di dalam keluarga, teman sebaya, dan dari hubungan kemasyarakatan yang
sesuai dengan kondisi dan perkembangan anak usia dini.
Dalam pembelajaran yang terjadi dalam pendidikan anak usia dini (PAUD),
sebelumnya guru harus membuat rencana pelaksanaan pembelajaran yang nantinya
dijadikan acuan guru untuk mengelola kegiatan bermain untuk mendukung anak dalam
proses belajar.
Rencana pelaksanaan pembelajaran dibuat sebelum pelaksanaan pembelajaran .
Rencana pembelajaran harus mengacu pada karakteristik (usia, sosial budaya dan
kebutuhan individual) anak yang terlibat dalam pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran sebagai acuan guru dalam melaksanakan
pembelajaran bertujuan untuk :
1. Mendukung keberhasilan pelaksanaan pembelajaran
2. Mengarahkan guru untuk menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
3. Mengarahkan guru untuk membangun sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang
diharapkan dimiliki anak
4. Mendukung keberhasilan pelaksanaan pembelajara
Alur Perencanaan Pembelajaran

STPPA
KD (Kompetensi Dasar)
TEMA/SUB TEMA
K I (Kompetensi Inti)
Muatan Materi Kegiatan

KEGIATAN
Alokasi waktu

Rambu rambu penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran :

1. Mengacu pada kompetensi dasar (KD) yang memuat sikap, pengetahuan dan
ketrampilan untuk mewujudkan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
(STPPA) yang mencakup nilai agama dan moral, motorik, kognitif, bahasan dan sosial
emosi.
2. Memuat materi yang sesuai dengan KD dan dikaitkan dengan tema/sub tema
3. Memilih kegiatan selaras dengan muatan materi pembelajaran
4. Mengembangkan kegiatan main yang berpusat pada anak
5. Menggunakan pembelajaran tematik
6. Mengembangkan cara berfikir Saintifik
7. Berbasis budaya lokal dan memanfaatkan lingkungan alam sekitar, sebagai media
bermain anak.
Menurunkan KD menjadi Materi/ Muatan Ajar
Pada pembelajaran PAUD hal yang terpenting adalah proses belajar yang
menumbuhkan anak senang belajar, senang melakukan proses saintis, BUKAN
menekankan pada penguasaan materi karena penilaian atau assesment pada program
anak usia dini merujuk pada tahap perkembangan.
Langkah Penyusunan Materi
1. Pahami inti muatan dari setiap kompetensi dasar (KD), kemampuan apa yang
diharapkan dari KD tersebut
2. Pahami keluasan cakupan materi yang termuat dalam KD
3. Pahami kedalaman materi yang sesuai dengan tahap perkembangan anak
4. Sesuaikan dengan visi yang ingin diwujudkan dan tujuan yang ingin dicapai pada
anak didik selama belajar di satuan pendidikan
5. Tentukan prioritas materi yang mendukung pencapaian KD

CONTOH :
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
MATERI/Muatan Ajar
KI 1. Menerima ajaran agama yang dianutnya
1,1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
Benda ciptaan Tuhan : bulan, bintang, bumi, batu, gunung, air, awan
Makhluk hidup ciptaan Tuhan : nmanusia, binatang, tanaman
Gejala alam : hujan, angin topan, siang malam dst

1.2 menghargai diri sendiri , orang lain dan lingkungansekitar sebagai rasa syukur pada
Tuhan
Menghargai diri sendiri: berdoa, mau bermain dan berkerjasa dengan teman, tidak
mengejek teman, dst
Menghargai orang lain : mau bermain dan bekerja sama dengan teman, toleransi
beragama, dst
Memelihara makhluk hidup yang ada disekitar kita : merawat tanaman, memelihara
binatang dengan benar dst
KI 2 : memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleransi kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri , jujur, rendah hati dan santundalam berinteraksi dengan keluarga,
pendidik dan teman
2.1 memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
Memelihara kebersihan dan kesehatan badan : mandi, gosok gigi, mencuci tangan dst
Memilih makanan yang sehat : gizi seimbang,
Memlihara lingkungan : membuang sampah pada tempatnya, membereskan mainan
setelah dipakai, membedakan sampah basah dan kering
KI 3 : mengenali diri , keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, tehnologi,
seni dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara mengamatai
dengan indera (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba), menanya,
mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain
3.6 mengenal benda benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan ciri ciri lainnya
Mengenal macam warna primer : merah, biru. Kuning warna sekunder : coklat, hijau,
ungu dst
Mengenal bentuk geometri : lingkaran, segitiga, segiempat, oval dst
Mengenal ukuran ; besar kecil, panjang pendek, berat ringan dst
Mengenal pola : AB AB, ABC- ABC dst
Mengenal jenis suara : keras lunak, tinggi rendah dst
Mengenal macam bau : wangi, amis, busuk. dst
Mengenal macam rasa : asin, manis, pahit, pedas, segar, hambar dst
KI 4 : menunjukkan yang diketahui , dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui
bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan
perilaku anak berakhlak mulia
4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda benda disekitar yang
dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur)
Mencampur warna primer menjadi warna baru
Mengelompokkan benda menurut bentuk geometri
Mengurutkan benda dari yang terkecil sampai terbesar dst
Membuat pola sederhana merah kuning- biru, merah-..., ....dst

Perencanaan Program Semester (PROSEM)

Dalam pembuatan perencanaan program semester (PROSEM), langkah langkah yang
perlu diperhatikan adalah :
1. Membuat daftar tema selama satu semester
2. Memilih, dan mengurutkan tema yang sudah dipilih
3. Menentukan alokasi waktu ( berapa minggu satu tema perlu dibahas).
4. Menjabarkan tema menjadi sub tema
5. Mencermati KD (kompetensi dasar) yang sesuai dengan sub tema
6. KD yang sudah dipilih dalam pembahasan sub tema akan digunakan selama sub
tema dibahas
7. KD yang sudah digunakan pada tema/sub tema dapat digunakan ulang pada tema
yang berbeda
Dalam menyusun perencanaan prosem , lembaga (satuan PAUD) diberikan keleluasaan
dalam menentukan format. Yang perlu diingat bahwa dalam Prosem harus berisi : tema
satu semester, alokasi waktu dengan menyesuaikan dengan hari efektif kalender
pendidikan sekolah (bersifat fleksibel).
Contoh Program Semester PAUD BANJAR BENAI
No
Tema
Sub Tema
KD
1. Waktu
1. Diri Sendiri
1.1 Tubuhku
1.2 Kesukaanku
1.3 Identitasku
1.1 Mempercayai Tuhan melalui Ciptaan Nya
1.2 Menghargai diri sendiri , orang lain dan lingkungan
2.1 perilaku hidup sehat
2.2 perilaku sikap ingin tahu
2.5 sikap percaya diri dst
Juli minggu kedua sampai kelima (3 minggu)
2. Keluargaku
1. Anggota keluargaku
2. Pekerjaan Keluargaku
1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaan Nya
1.2 Menghargai diri sendiri , orang lain & lingkungan
2.2 perilaku sikap ingin tahu
2.3 Sikap Kreatif
2.5 sikap percaya diri
2.10 sikap kerjasama
3.3 , 4.3 mengenal anggota keluarga dan tugas masing masing snggota klg
dst
Agustus minggu kedua dan ketiga (2 minggu)
Binatang Peliharaan
1. Ayam
2. Ikan
3. Kambing
1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaan Nya
1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa syukur
2.1 Perilaku hidup sehat
2.2 perilaku sikap ingin tahu
2.12 memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
3.4/4.4 mengetahui cara hidup sehat
dst
Agustus minggu keempat dan september minggu kedua (3 minngu)
Tanaman di kebun
1. Sayuran
2. Buah - buahan
.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaan Nya
1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa syukur
2.1 Perilaku hidup sehat
2.2 perilaku sikap ingin tahu
2.3 Sikap Kreatif
2.12 memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
3.4/4.4 mengetahui cara hidup sehat
dst
September minggu ketiga sampai oktober pertama ( 3 minggu
Dan seterusnya)

Rencana Pelaksanaan Mingguan (RPPM)

Perencanaan program mingguan merupakan rencana kegiatan yang disusun
selama satu minggu . Pada akhir satu atau beberapa tema dapat melaksanakan kegiatan
puncak tema yang dapat berupa kegiatan antara lain membuat pameran hasil karya,
pertunjukkan , kunjungan atau panen tanaman.
Yang perlu diperhatikan dalam penyusunan RPPM :
1. Diturunkan dari program semester
2. Berisi sub tema KD materi- rencana kegiatan
3. Penyusunannya disesuaikan dengan strategi pengelolaan kelas (area, sentra,
kelompok ) yang ditetapkan masing masing satuan PAUD
Contoh RPPM (rencana pelaksanaan program mingguan)
Semester/ minggu : I/2-3-4
Tema : Diri Sendiri
Kelompok :B
KD : 1.1, 1.2, 2.1.2.2,2.3,25,2.8,2.10
3.3.-4.3, 3.4-4.4, 3.12-4.12

No
Sub Tema
Materi
Rencana Kegiatan
1. Tubuhku
1, Tubuhku Ciptaan Tuhan
2.bagian tubuh yang boleh disentuh orang dan yang tidak
3.nama anggota tubuh dan cara merawatnya
4.keaksaraan awal menulis nama anggota tubuh
1.Mewarnai gambar AKU sesuai jenis kelamin
2.membuat boneka aku dari plastisisn/ clay/playdough
3. melengkapi huruf sesuai dengan nama gambar anggota tubuh dengan kartu huruf
4.mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai media
5. menulis nama sendiri dengan benar
6. praktek langsung membaca doa sebelum makan dan sesudah makan
7. praktek langsung menggososk gigi yang benar
8. menuliskan makanan kesukaanku yang diciptakan Tuhan ;
9.menyebutkan dan menuliskan ciri ciri diri sendiri
10.Menghitung jumlah anggota tubuh dengan benar
11. cara mencuci tangan yang benar
12. membedakan perbuatan benar dan salah

2. Kesukaanku
1, Tuhan menciptakan makananku
2.mengucapkan terimakasih apabila diberi
3.menggosok gigi setelah makan
4.dos sebelum dan sesudah makan
Mengenal makanan yang sehat
5.Menuliskan nama makanan kesukaanku

3. Identitasku
1.Tuhan menciptakan manusia
2.doa sebelum dan sesudah belajar
3. ciri ciri tubuhku dan temanku
4. menulis nama sendiri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Haria (RPPH)
PAUD/TK : ASMAUL HUSNA BANJAR BENAI
KELOMPOK:..B
TEMA/SUB TEMA:..Diri Sendiri/ Tubuhku
WAKTU PELAKSANAAN :...Minggu 2
KD:.1.1, 1.2, 2.1,2.2,2.8,3.3-4.3, 3.4-4.4,3.12-4.12
Materi
Nama Kegiatan
Alat & Bahan
Evalusi
Tubuhku Ciptaan Tuhan
Mewarnai gambat AKU sesuai jenis kelamin
Gambar Aku, crayon
Sikap : menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan
Bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang tidak boleh
Mengelompokkan anggota tubuh dengan berbagai media
Replika potongan anggota tubuh
Pengetahuan dan ketrampilan :
1.menunjukkan bagian tubuh yang boleh disentuh orang dan yang tidak boleh
2.dapat merawat anggota tubuhnya (cara menggosok gigi yang benar)
3.Dapat menuliskan nama anggota tubuh
Nama anggota tubuh dan cara merawatnya
Membedakan perbuatan yang benar dan salah
Gambar cara merawat gigi yang benar dan yang salah
Keaksaraan awal nama anggota tubuh
Menyebutkan dan menuliskan nama anggota tubuh
Lembar kerja
Contoh RPPM dan RPPH untuk model pembelajaran sentra

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

TAMAN KANAK-KANAK ASMAUL HUSNA BANJAR BENAI

SEMESTER /MINGGU : 1/9 TEMA /Sub Tema: Binatang/ Bebek

KELOMPOK : 5 6 TAHUN
KD : 1.1, 2.1, 2.2, 2.8, 3.4, 4.4, 3.6, 4.6, 3.8, 4.8, 3.12, 4.12, 3.15,4.15,
No
Sub Tema
Muatan / materi pembelajaran
Rencana Kegiatan
I. Bebek
1. Binatang ciptaan Tuhan (1.1,3.8,4.8)
2. Prilaku Hidup Sehat (2.1)
3. Prilaku Mandiri (2.8)
4. Manfaat binatang (3.6, 4.6)
5. Karya Seni dengan berbagai media (3.15, 4.15)
6. Keaksaraan awal (3.12, 4.12)
Sentra Persiapan
1. Mengurutkan Gbr pertumbuhan bebek 2(2.1)
2. Meniru tulisan nama binatang bebek(3.124.12)
3. Mengelompokkan Gbr. Binatang yg bisa bertelur(2.8,3.6,4.6)
4. Menyusun puzel bentuk bebek (1.1,3.8,4.8)
5. Mengambar bentuk bebek (3.154.15)

Sentra Bahan Alam

1. Membentuk bebek dari tanah liat
(1.1,3.8,4.8)
2. Memberi warna bebek dari pewarna kunyit (2.8,3.64.6)
3. menggambar pada telur bebek (2.1)

4. Mencap gbr bebek dg daun jati (3.15,4.15

3.12,4.12
Sentra Main Peran
1. menirukan cara jalan bebek (1.1,3.8,4.8)
2. memerankan penjual telur bebek (3.15,4.15,3.12,4.12)
3. Tempat Pelayanan(2.1)
4. Penjual bebek goreng (2.8,3.64.6)
Sentra Seni Kreatifitas
1. Membuat gbr bebek dari ampas dan kertas krep (1.1,3.8,4.8)
2. Menggambar bebas (binatang bertelur)(2.1)
3. Menghias telur bebek (3.15,4.15)
4. Menggunting Kartu nama binatang bertelur yang berwarna merah (2.8,3.6
4.6,3.12,4.12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN HARIAN

TK ASMAUL HUSNA BANJAR BENAI

KELOMPOK : 5 - 6 TAHUN
TEMA / SUB TEMA : BINATANG / BEBEk
KD YANG DIKEMBANGKAN : 1.1, 3.8, 4.8, 2.8, 3.6, 4.6, 3.15, 4.15, 3.12, 4.12
Sentra : Bahan Alam

Muatan / Materi :
Binatang Ciptaan Tuhan (1.1,3.8,4.8)
Perilaku Hidup Sehat (2.1, 2.2)
Prilaku Mandiri (2.2)
Makan Telur (3.4,4.4)
Kandungan vitamin dan manfaat telur bebek (3.6-4.6)
Karyaseni dengan berbagai media (3.15,4.15)
Keaksaraan awal (3.12-4.12)
Alat dan Bahan :

1. Alas dan tanah liat

2. Mangkuk, sarung tangan, kunyit , daun jati
3. Gambar Bebek, pewarna alam, kuas
4. Kertas, spidol, krayon
Kegiatan Awal :
Penyambutan siswa
Bermain bebas

Circle time :
Salam, doa, menyanyi bersama
Berbagi bercerita

Pijakan Lingkungan Main :

Penataan Densitas

Pijakan Sebelum Main :

Appersepsi, PenjelasanTema, SOP Aturan Bermain (misal : membereskan setelah
bermain, dll)

Pijakan Saat Bermain

1. Membentuk bebek dari tanah liat/ plastisin/clay
2. Mewarnai gambar dengan bahan alam (kunyit dan daun jati)
3. Mencap gambar bebek dengan pewarna alami dari kunyit dan daun jati
5. membuat telur asin dari telur bebek

Pijakan Setelah Bermain

Recalling, Memajang Hasil Karya Anak, Bercerita

Kegiatan Akhir
Doa, salam dan pulang