RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK

TINGKATAN 3

2016

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

1

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
1.1
1–2 Memahami dan menggunakan
ciri-ciri sudut yang berkaitan
03.01.2016 dengan garis rentas lintang
- dan ruang dengan betul
dan garis selari.
14.01.2016 .
MATEMATIK TINGKATAN 3 2016
PBS
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN (BAND /
CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
 Meneroka ciri-ciri sudut yang berkaitan (i) Mengenal pasti
Band 1
dengan garis rentas lintang a) garis rentas lintang.
Mengenal pasti bentuk
menggunakan perisian geometri b) sudut sepadan.
dinamik, set geometri, transparensi c) sudut berselang-seli.
atau kertas surih. d) sudut pedalaman.
 Membincangkan kes apabila sudut
Band 1
berselang-seli dan sudut sepadan (ii) Menentukan bahawa bagi garis
Mengenal pasti bentuk
tidak sama. selari
a) sudut sepadan adalah sama. dan ruang dengan betul
 Membincangkan kes apabila semua
sudut yang berkaitan dengan garis b) sudut berselang-seli adalah
rentas lintang adalah sama dan sama. Sudut pedalaman
implikasi terhadap akasnya. c) hasil tambah sudut pedalaman pada sebelah yang
ialah 1800 sama bagi garis Band 3
rentas lintang adalah Menentukan dengan
(iii) Menentukan nilai sudut penggenap. betul nilai sudut pada
a) sudut sepadan garis selari
b) sudut berselang-seli
c) sudut pedalaman yang
berkaitan dengan garis selari. Band 3
Menentukan dengan
(iv) Menentukan sama ada dua garis betul nilai sudut pada
yang diberi adalah selari garis selari
berdasarkan ciri-ciri sudut yang
berkaitan dengan garis rentas Peta i-Think :
lintang. Peta bulatan
2
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

1.1
Memahami dan menggunakan (v) Menyelesaikan masalah yang Hadkan kepada garis Band 3
ciri-ciri sudut yang berkaitan melibatkan ciri-ciri sudut yang rentas lintang yang Menentukan dengan
dengan garis rentas lintang berkaitan dengan garis rentas bersilang dengan betul nilai sudut pada
dan garis selari. lintang. garis selari. garis selari

BAB 2 : POLIGON II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
2.1
3–4 Memahami konsep poligon  Menggunakan model poligon dan (i) Menentukan sama ada poligon yang Hadkan Band 1
sekata. persekitaran untuk mengenal pasti diberi adalah poligon sekata. sehingga poligon Mengenal pasti bentuk
17.01.2016 poligon sekata. dengan 10 sisi. dan ruang dengan
-  Meneroka ciri-ciri poligon (ii) Menentukan betul
28.01.2016 menggunakan pembaris, jangka lukis, a) paksi simetri
protraktor, kertas grid, templat, b) bilangan paksi simetri Band 1
geobod, kad imbas dan perisian bagi suatu poligon. Mengenal pasti bentuk
geometri dinamik. dan ruang dengan betul
 Termasuk contoh poligon tak sekata
(iii) Melakar poligon sekata. Band 1
yang diperoleh melalui aktiviti seperti
melipat kertas yang berbentuk poligon. Band 4
 Kaitkan dengan penggunaan dalam (iv) Melukis poligon sekata dengan Melukis dengan tepat
membahagi sama sudut pada pusat. polygon sekata
bidang seni bina.
Membina dengan Band 4
(v) Membina segitiga sama sisi, alat tepi lurus dan Melukis dengan tepat
segiempat sama dan heksagon jangka lukis. polygon sekata
sekata. Tegaskan kejituan
Peta i-Think :
lukisan. Peta bulatan

3

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 2 : POLIGON II
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
2.2
3–4 Memahami dan menggunakan
pengetahuan tentang sudut
17.01.2016 peluaran dan sudut
- pedalaman poligon.
28.01.2016
CADANGAN AKTIVITI P&P
 Meneroka sudut pelbagai poligon
melalui aktiviti seperti melukis,
menggunting dan menampal,
mengukur sudut dan menggunakan
perisian geometri dinamik.
 Mengkaji bilangan segitiga yang
terbentuk dalam suatu poligon apabila
menyambung suatu bucu poligon
tersebut dengan bucu-bucu lain.
 Termasuk contoh situasi harian.
PBS
(BAND /
HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
(i) Mengenal pasti sudut pedalaman dan
sudut peluaran poligon.
(ii) Menentukan nilai sudut peluaran Band 4
apabila nilai sudut pedalaman poligon Mengira dengan tepat
diberi dan begitu juga sebaliknya. nilai sudut pedalaman
polygon sekata
(iii) Menentukan hasil tambah sudut
pedalaman poligon.
Band 4
(iv) Menentukan hasil tambah sudut Mengira dengan tepat
peluaran poligon. nilai sudut peluaran
polygon sekata
(v) Menentukan
a) nilai sudut pedalaman poligon Band 4
sekata apabila bilangan sisi
diberi.
b) nilai sudut peluaran poligon
sekata apabila bilangan sisi
diberi.
c) bilangan sisi poligon sekata
apabila nilai sudut pedalaman
atau sudut peluaran diberi.
Band 4
(vi) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sudut dan sisi poligon.
4
 CUTI TAHUN BARU
CINA
7 FEBRUARI – 11 FEBRUARI 2016
PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 3 : BULATAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
3.1
5–7 Memahami dan menggunakan  Meneroka melalui aktiviti seperti (i) Mengenal pasti diameter bulatan Band 2
ciri-ciri bulatan yang menyurih, melipat, melukis dan sebagai paksi simetri. Menentukan ciri-ciri
31.01.2016 melibatkan simetri, perentas mengukur dengan jangka lukis, simetri bulatan yang
- dan lengkok. pembaris, benang, protraktor, kertas (ii) Menentukan bahawa melibatkan perentas
18.02.2016 turas dan perisian geometri dinamik. a) jejari yang berserenjang dengan dan lengkok dengan
perentas membahagi dua sama betul.
7-11 FEB perentas tersebut dan begitu juga
( CUTI sebaliknya.
TAHUN b) pembahagi dua sama serenjang Band 2
BARU bagi dua perentas bersilang pada Menentukan ciri-ciri
CINA ) pusat bulatan. simetri bulatan yang
c) dua perentas yang sama panjang melibatkan perentas
adalah sama jarak dari pusat dan lengkok dengan
bulatan dan begitu juga betul.
sebaliknya.
d) perentas yang sama panjang
apabila memotong suatu bulatan
menghasilkan lengkok yang
sama panjang.

(iii) Menyelesaikan masalah yang Band 5

melibatkan simetri, perentas dan Menyelesaikan masalah
lengkok bulatan. dengan sistematik yang
melibatkan bulatan

5
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 3 : BULATAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 3.2
Memahami dan  Meneroka ciri-ciri sudut dalam bulatan (i) Mengenal pasti sudut pada pusat dan Libatkan sudut Band 1
5–7 menggunakan ciri-ciri sudut melalui aktiviti seperti melukis, lilitan bulatan yang dicangkum oleh refleks pada pusat Mengenal pasti bentuk
dalam bulatan. menggunting dan menampal, serta suatu lengkok. bulatan. dan ruang dengan betul
31.01.2016 menggunakan perisian geometri
- dinamik. (ii) Menentukan bahawa sudut pada
lilitan yang dicangkum oleh lengkok Sudut yang Band 3
18.02.2016 Menentukan dengan
yang sama adalah sama besar. dicangkum oleh suatu betul nilai sudut dalam
lengkok adalah sama bulatan.
(iii) Menentukan bahawa sudut pada dengan sudut yang
a) lilitan dicangkum oleh Band 3
b) pusat perentas yang Menentukan dengan
yang dicangkum oleh lengkok yang sepadan. betul nilai sudut dalam
bulatan.
sama panjang adalah sama besar.

(iv) Menentukan hubungan antara sudut Band 3

pada pusat dengan sudut pada lilitan Menentukan dengan
yang dicangkum oleh suatu lengkok betul nilai sudut dalam
bulatan.
yang sama panjang.

(v) Menentukan nilai sudut pada lilitan

yang dicangkum oleh semibulatan.

(vi) Menyelesaikan masalah yang Band 5

melibatkan sudut pada pusat bulatan Menyelesaikan masalah
dan sudut pada lilitan bulatan. dengan sistematik yang
melibatkan bulatan

6
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 3 : BULATAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
3.3
5–7 Memahami dan  Meneroka ciri-ciri sisi empat kitaran (i) Mengenal pasti sisi empat kitaran. Band 1
menggunakan konsep sisi melalui aktiviti seperti melukis, Mengenal pasti bentuk
31.01.2016 empat kitaran. menggunting dan menampal, serta (ii) Mengenal pasti sudut pedalaman dan ruang dengan betul
- menggunakan perisian geometri bertentang sisi empat kitaran.
18.02.2016 dinamik.
(iii) Menentukan hubungan antara sudut Band 3
Menentukan dengan
pedalaman bertentang sisi empat betul nilai sudut dalam
kitaran. bulatan.

(iv) Mengenal pasti sudut peluaran dan

Band 1
sudut pedalaman bertentang yang
Mengenal pasti bentuk
sepadan bagi sisi empat kitaran.
dan ruang dengan betul
(v) Menentukan hubungan antara sudut Band 3
peluaran dan sudut pedalaman Menentukan dengan
bertentang yang sepadan bagi sisi betul nilai sudut dalam
empat kitaran. bulatan.

(vi) Menyelesaikan masalah yang Band 5

melibatkan sudut sisi empat kitaran. Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
(vii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan
melibatkan bulatan. Band 5
Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
melibatkan bulatan

7

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 4 : STATISTIK II
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
4.1
8-9 Mewakilkan dan
mentafsirkan data dalam
21.02.2016 carta pai untuk
- menyelesaikan masalah.
03.03.2016
PBS
(BAND /
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
 Menggunakan contoh situasi harian (i) Memperoleh dan mentafsir maklumat Kaitkan kuantiti data Band 5
daripada sumber seperti surat khabar, daripada carta pai. dengan saiz sudut Menyelesaikan masalah
majalah, laporan dan Internet. sektor. dengan sistematik yang
melibatkan bulatan
 Menggunakan kalkulator dan perisian Carta pai yang
komputer untuk membina carta pai. (ii) Membina carta pai untuk mewakilkan lengkap harus Band 4
data. mempunyai: Membina carta pai
i) Tajuk dengan tepat.
ii) Label yang
(iii) Menyelesaikan masalah yang sesuai bagi Band 5
melibatkan carta pai. kumpulan data. Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
(iv) Menentukan perwakilan data yang Carta pai melibatkan bulatan
sesuai. biasanya sesuai
untuk data
berkategori.

Termasuk
piktograf, carta
palang, graf garis
dan carta pai.
Bincangkan bahawa
perwakilan data
adalah bergantung
pada jenis data.

8
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 4 : STATISTIK II
Murid akan diajar Murid akan dapat:
MINGGU untuk:

8-9 4.2 (i) Menentukan mod bagi Libatkan data Band 2

Memahami dan menggunakan
21.02.2016 konsep mod, median dan min
- untuk menyelesaikan
03.03.2016 masalah.
 Menggunakan set data daripada
situasi harian untuk menilai dan a) set data. yang mempunyai Menentukan mod
b) data dalam jadual kekerapan. lebih daripada dengan betul.
meramal.
satu mod.
 Membincangkan sukatan
kecenderungan memusat yang sesuai (ii) Menentukan mod dan kekerapan bagi
dalam situasi yang berbeza. mod tersebut daripada piktograf, carta Hadkan kepada
 Menggunakan kalkulator untuk palang, graf garis dan carta pai. data diskret sahaja.
mengira min bagi set data yang besar.
(iii) Menentukan median bagi set data. Tegaskan bahawa Band 3
 Membincangkan kesesuaian
mod merujuk kepada Menentukan median dan
penggunaan mod, median dan min min dengan betul.
(iv) Menentukan median bagi data dalam kategori atau skor
dalam situasi tertentu.
jadual kekerapan. dan bukan kepada
kekerapan.
(v) Mengira min bagi Band 3
a) set data. Libatkan Menentukan median dan
perubahan dalam min dengan betul.
b) data dalam jadual kekerapan.
bilangan dan nilai
(vi) Menyelesaikan masalah yang data. Band 5
melibatkan mod, median dan min. Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
melibatkan statistik.

Band 6
Menggunakan idea
kreatif & inovatif untuk
menyelesaikan masalah
berkaitan dengan bentuk
& ruang dalam situasi
harian

MINGGU UJIAN PENTAKSIRAN 1 : 6 MAC 2016 – 10 MAC 2016

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : 11 MAC 2016 – 19 MAC 2016
10

9
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
5.1
11 - 12 Memahami konsep indeks.  Meneroka indeks menggunakan (i) Mengungkapkan pendaraban berulang Mulakan dengan
kalkulator dan hamparan elektronik. sebagai an dan begitu juga kuasa dua dan
20.03.2016 sebaliknya. kuasa tiga.
-
31.03.2016 (ii) Menentukan nilai an. ‘a' ialah suatu

(iii) Mengungkapkan nombor dalam nombor nyata.

tatatanda indeks.
Libatkan sebutan

algebra.
Tegaskan asas dan
indeks.

a ialah asas, n

ialah indeks.

Libatkan pecahan

dan
perpuluhan.

Hadkan n
kepada integer
positif.

10
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
5.2
11 - 12 (i) Menentusahkan am x an = am + n. Band 3
Melakukan pengiraan yang  Meneroka hukum indeks Hadkan sebutan
melibatkan pendaraban nombor menggunakan pendaraban berulang algebra kepada Mempermudahkan
20.03.2016 dalam tatatanda indeks. dan kalkulator. (ii) Mempermudahkan pendaraban bagi satu pembolehubah pendaraban indeks
- a) nombor dengan betul.
31.03.2016
b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang sama.
Band 3
Mempermudahkan
(iii) Mempermudahkan pendaraban bagi
pendaraban indeks
a) nombor
dengan betul.
b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang berlainan.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

5.3
Melakukan pengiraan yang (i) Menentusahkan am ÷an = am–n. Tegaskan bahawa a0 = Band 3
melibatkan pembahagian nombor 1. Mempermudahkan
dalam tatatanda indeks. (ii) Mempermudahkan pembahagian bagi pendaraban dan
a) nombor pembahagian indeks
b) sebutan algebra dengan betul.
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang sama.

11
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
5.4 (i) Menentusahkan (am)n = amn. (am)n = amn , m
11 - 12 Melakukan pengiraan yang (ii) Mempermudahkan dan n ialah Band 4
melibatkan nombor dan sebutan a) nombor integer positif. Membuat pengiraan yang
20.03.2016 algebra dalam tatatanda indeks b) sebutan algebra melibatkan hukum indeks
- yang dikuasakan. yang diungkapkan dalam tatatanda Hadkan sebutan dengan tepat.
31.03.2016 indeks yang dikuasakan. algebra kepada satu
pembolehubah.
(iii) Mempermudahkan pendaraban dan
pembahagian bagi Tegaskan bahawa: Band 4
a) nombor Membuat pengiraan yang
b) sebutan algebra
melibatkan hukum indeks
yang diungkapkan dalam tatatanda dengan tepat.
indeks yang dikuasakan dengan asas
berlainan.
Band 4
(iv) Melakukan gabungan operasi yang Membuat pengiraan yang
melibatkan pendaraban, melibatkan hukum indeks
pembahagian dan yang dikuasakan dengan tepat.
bagi
a) nombor
b) sebutan algebra

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

1
(i) Menentusahkan a n  n ialah integer positif.
5.5  Meneroka menggunakan pendaraban a
n
Melakukan pengiraan berulang dan hukum indeks. 1 Mulakan dengan n = 1.
yang melibatkan indeks (ii) Menyatakan a  n sebagai Band 4
negatif. a
n
Membuat pengiraan yang
dan begitu juga sebaliknya. melibatkan hukum indeks
dengan tepat.
(iii) Melakukan gabungan operasi
darab, bahagi dan yang dikuasakan
yang melibatkan indeks negatif bagi
a) nombor b)sebutan algebra
12
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 5 : INDEKS
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
5.6 1 a dan n ialah
Melakukan pengiraan yang (i) Menentusahkan a n  n a integer positif.
11 - 12
melibatkan indeks Mulakan dengan n
20.03.2016 pecahan.
1 = 2.
n n
(ii) Menyatakan a sebagai a dan Band 4
-
31.03.2016 begitu juga sebaliknya. Membuat pengiraan yang
1
melibatkan hukum indeks
(iii) Menentukan nilai a n dengan tepat.
m
(iv) Menyatakan a n sebagai:

Hadkan kepada
punca integer positif.
(v) Melakukan gabungan operasi darab, Band 4
bahagi dan yang dikuasakan yang Membuat pengiraan yang
melibatkan indeks pecahan bagi: melibatkan hukum indeks
a) nombor dengan tepat.
b) sebutan algebra
m
n
(vi) Menentukan nilai a

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

Band 4
5.7 (i) Melakukan pendaraban, Membuat pengiraan yang
Melakukan pengiraan pembahagian, yang dikuasakan atau melibatkan hukum indeks
yang melibatkan hukum gabungan operasi tersebut ke atas dengan tepat.
indeks. beberapa nombor yang diungkapkan
dalam tatatanda indeks. Band 4
(ii) Melakukan gabungan operasi darab, Membuat pengiraan yang
bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan hukum indeks
melibatkan indeks positif, negatif dan dengan tepat.
pecahan. Band 6

13
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 6 : UNGKAPAN ALGEBRA III
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
6.1
13 – 14 Memahami dan  Kaitkan dengan contoh konkrit. (i) Menentukan kembangan yang Mulakan dengan
menggunakan konsep  Meneroka menggunakan perisian melibatkan ungkapan algebra dalam sebutan algebra
03.04.2016 kembangan. komputer. satu tanda kurung. linear.
- Hadkan kepada
14.04.2016 (ii) Menentukan kembangan yang ungkapan linear.
melibatkan ungkapan algebra dalam
dua tanda kurung. Tegaskan:
a  ba  b 
 a  b 
2

Termasuk:
(a + b)(a + b)
(a – b)(a – b)
(a + b)(a – b)
(a – b)(a + b)
MINGGU Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

13 – 14 6.2
Memahami dan menggunakan  Meneroka menggunakan bahan konkrit (i) Menyatakan faktor bagi suatu sebutan Tegaskan hubungan
03.04.2016 konsep pemfaktoran ungkapan dan perisian komputer. algebra. antara kembangan
- algebra untuk menyelesaikan (ii) Menyatakan faktor sepunya dan dan pemfaktoran.
14.04.2016 masalah. FSTB bagi beberapa sebutan Ambil perhatian
algebra. bahawa “1” adalah
faktor bagi semua
(iii) Memfaktorkan ungkapan algebra sebutan algebra.
menggunakan
a) faktor sepunya. Beza antara dua
b) beza antara dua sebutan kuasa sebutan kuasa
dua. dua bermakna:
a2 – b2 = (a + b)(a − b)
atau
(a − b)(a + b)

14
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 6 : UNGKAPAN ALGEBRA III
MINGGU Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

13 – 14 6.2 Hadkan
Memahami dan menggunakan kepada empat
03.04.2016 konsep pemfaktoran ungkapan sebutan
- algebra untuk menyelesaikan algebra.
14.04.2016 masalah. ab – ac = a(b – c)
e2 – f2 = (e + f)(e – f)

x2 + 2xy + y2 =
(x + y)2 hadkan
jawapan kepada
(ax + by)2
 Meneroka menggunakan perisian (iv) Memfaktor dan mempermudahkan
komputer. pecahan algebra. ab + ac + bd + cd
= (b + c)(a + d)

Mulakan dengan
ungkapan satu
sebutan untuk
pengangka dan
penyebut.
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

6.3
Melakukan penambahan  Meneroka menggunakan perisian (i) Menambah atau menolak dua Konsep GSTK Band 4
dan penolakan ke atas komputer. pecahan algebra yang mempunyai mungkin Melakukan operasi
pecahan  Mengaitkan dengan situasi kehidupan penyebut yang sama. digunakan. terhadap dua pecahan
algebra. sebenar. Hadkan penyebut algebra dengan tepat.
(ii) Menambah atau menolak dua kepada satu sebutan
pecahan algebra yang penyebut satu algebra.
pecahan adalah gandaan bagi
penyebut pecahan yang lain.

15

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 6 : UNGKAPAN ALGEBRA III
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
6.3
13 – 14 Melakukan penambahan
dan penolakan ke atas
03.04.2016 pecahan algebra.
- sepunya.
14.04.2016
Murid akan diajar untuk:
6.4
Melakukan pendaraban dan  Meneroka menggunakan perisian
pembahagian ke atas
pecahan algebra.
PBS
(BAND /
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
(iii) Menambah atau menolak dua Band 4
pecahan algebra yang penyebut Melakukan operasi
pecahan tersebut terhadap dua pecahan
a) tidak mempunyai faktor algebra dengan tepat.
b) mempunyai faktor sepunya.
Murid akan dapat:
(i) Mendarab dua pecahan algebra yang Mulakan dengan Band 4
komputer. melibatkan penyebut dengan: pendaraban dan Melakukan operasi
a) satu sebutan. pembahagian yang terhadap dua pecahan
b) dua sebutan. tanpa pemudahan algebra dengan tepat.
diikuti dengan
(ii) Membahagi dua pecahan algebra pendaraban dan Band 4
yang melibatkan penyebut dengan pembahagian yang Melakukan operasi
a) satu sebutan. ada pemudahan. terhadap dua pecahan
b) dua sebutan. algebra dengan tepat.
(iii) Melakukan pendaraban dan Band 4
pembahagian bagi dua pecahan Melakukan operasi
algebra menggunakan pemfaktoran terhadap dua pecahan
yang melibatkan faktor sepunya dan algebra dengan tepat.
beza antara dua sebutan kuasa dua.
Band 6
16
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 7 : RUMUS ALGEBRA
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 7.1
Memahami konsep  Menggunakan contoh situasi harian (i) Menentukan sama ada suatu kuantiti Pembolehubah
15 – 16 pembolehubah dan pemalar. untuk menerangkan pembolehubah dalam situasi yang diberi ialah termasuk Band 1
dan pemalar. pembolehubah atau pemalar. integer, pecahan Mengenal pasti rumus
17.04.2016 dan perpuluhan. algebra dengan betul.
- (ii) Menentukan pembolehubah dalam
28.04.2016 situasi yang diberi dan mewakilkan
pembolehubah tersebut dengan
simbol huruf.

(iii) Menentukan nilai yang mungkin bagi

suatu pembolehubah dalam situasi
yang diberi.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

7.2 (i) Menulis rumus berdasarkan Simbol yang Band 1

Memahami konsep rumus untuk a) pernyataan mewakili suatu Mengenal pasti rumus
menyelesaikan masalah. b) situasi kuantiti dalam algebra dengan betul.
yang diberi. rumus mesti
dinyatakan dengan
(ii) Mengenal pasti perkara rumus. jelas.

(iii) Mengungkapkan pembolehubah Band 4

tertentu sebagai perkara rumus Mengungkapkan
dengan melibatkan pemboleh ubah tertentu
a) satu daripada operasi asas: +, -, sebagai perkara rumus
×, ÷ dengan tepat.
b) kuasa atau punca kuasa.
c) gabungan operasi asas dan
kuasa atau punca kuasa.

17
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 7 : RUMUS ALGEBRA
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU Band 4
7.2 (iv) Menentukan nilai suatu Libatkan rumus Mengungkapkan
15 – 16 Memahami konsep rumus untuk pembolehubah apabila saintifik. pemboleh ubah tertentu
menyelesaikan masalah. pembolehubah tersebut: sebagai perkara rumus
17.04.2016 a) ialah perkara rumus dengan tepat.
- b) bukan perkara rumus
28.04.2016 Band 5
(v) Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan masalah
melibatkan rumus. dengan sistematik yang
melibatkan rumus
algebra.
BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 8.1
Memahami dan menggunakan  Menggunakan model konkrit untuk (i) Menerbitkan rumus isipadu bagi Prisma dan silinder Band 3
17 - 18 konsep isipadu prisma tegak menerbitkan rumus. a) prisma. masing- masing Menentukan dengan
dan silinder membulat tegak  Mengaitkan isipadu prisma tegak b) silinder. merujuk kepada betul isi padu pepejal
01.05.2016 untuk menyelesaikan masalah. dengan isipadu silinder membulat prisma tegak dan geometri.
- tegak. (ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam silinder membulat
12.05.2016 unit padu apabila diberi tinggi dan tegak. Band 3
a) luas tapak. Hadkan tapak Menentukan dengan
b) dimensi tapak. kepada bentuk betul isi padu pepejal
segitiga dan sisi geometri.
(iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu empat.
dan luas tapak diberi.
Band 3
(iv) Mengira luas tapak prisma apabila Menentukan dengan
isipadu dan tinggi diberi. betul isi padu pepejal
geometri.

18

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III
Murid akan diajar untuk:
MINGGU
8.1
17 - 18 Memahami dan menggunakan
konsep isipadu prisma tegak
01.05.2016 dan silinder membulat tegak
- untuk menyelesaikan masalah.
12.05.2016
PBS
(BAND /
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
Murid akan dapat:
(v) Mengira isipadu silinder dalam unit Band 3
padu apabila diberi: Menentukan dengan betul
a) luas tapak dan tinggi. isi padu pepejal geometri.
b) jejari tapak dan tinggi.
(vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadu Band 3
dan jejari tapak diberi. Menentukan dengan betul
isi padu pepejal geometri.
(vii) Mengira jejari tapak silinder apabila
isipadu dan tinggi diberi.
Hadkan bentuk
(viii) Menukarkan isipadu dalam satu unit bekas kepada
silinder membulat Band 3
metrik kepada unit yang lain:
tegak dan prisma Menentukan dengan betul
a) mm3,cm3 dan m3
tegak. isi padu pepejal geometri.
b) cm3,ml dan l

(ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu

bekas.

(x) Menyelesaikan masalah yang Band 5

melibatkan isipadu prisma dan Menyelesaikan masalah
silinder. dengan sistematik yang
melibatkan pepejal
geometri.

19
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
8.2
17 - 18 Memahami dan menggunakan  Menggunakan model konkrit untuk (i) Menerbitkan rumus isipadu bagi Libatkan tapak Band 3
konsep isipadu piramid tegak menerbitkan rumus. a) piramid. poligon yang Menentukan dengan betul
01.05.2016 dan kon membulat tegak untuk  Membuat perkaitan antara isipadu b) kon. berlainan jenis. isi padu pepejal geometri
- menyelesaikan masalah. piramid dengan isipadu prisma serta
12.05.2016 isipadu kon dengan isipadu silinder. (ii) Mengira isipadu piramid dalam unit
mm3, cm3 dan m3 apabila diberi Band 3
tinggi dan Menentukan dengan betul
a) luas tapak. isi padu pepejal geometri
b) dimensi tapak.
Band 3
(iii) Mengira tinggi piramid apabila Menentukan dengan betul
isipadu dan dimensi tapak diberi. isi padu pepejal geometri

(iv) Mengira luas tapak piramid apabila Band 3

isipadu dan tinggi diberi. Menentukan dengan betul
isi padu pepejal geometri
(v) Mengira isipadu kon dalam unit mm3,
cm3 dan m3 apabila tinggi dan jejari Band 3
tapak diberi. Menentukan dengan betul
isi padu pepejal geometri
(vi) Mengira tinggi kon apabila isipadu
dan jejari tapak diberi. Band 3
Menentukan dengan betul
(vii) Mengira jejari tapak kon apabila isi padu pepejal geometri
isipadu dan tinggi diberi.

(viii) Menyelesaikan masalah yang Band 5

melibatkan isipadu piramid dan kon. Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
melibatkan pepejal
geometri.

20
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
Band 3
8.3
17 - 18 Menentukan dengan betul
Memahami dan (i) Mengira isipadu sfera apabila jejari Termasuk hemisfera. isi padu pepejal geometri
menggunakan konsep isipadu diberi.
01.05.2016 sfera untuk menyelesaikan
- Band 3
masalah. (ii) Mengira jejari sfera apabila isipadu
12.05.2016 diberi. Band 5
Menyelesaikan masalah
(iii) Menyelesaikan masalah yang dengan sistematik yang
melibatkan isipadu sfera. melibatkan pepejal
geometri.
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

8.4
Mengaplikasikan konsep isipadu
untuk menyelesaikan masalah yang
melibatkan pepejal gubahan.
 Menggunakan model konkrit untuk (i) Mengira isipadu pepejal gubahan. Pepejal gubahan Band 4
membentukkan pepejal gubahan. adalah gabungan Mengira dengan tepat isi
 Menggunakan contoh situasi pepejal geometri. padu pepejal gubahan.
kehidupan sebenar. (ii) Menyelesaikan masalah yang

Band 6
melibatkan isipadu pepejal gubahan.
BAB 9 : LUKISAN BERSKALA
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
9.1
19 Memahami konsep lukisan  Meneroka lukisan berskala (i) Melakarkan bentuk yang Hadkan objek Band 4
berskala. menggunakan perisian geometri a) sama saiz dengan objek kepada sebarang Melukis dengan tepat
15.05.2016 dinamik, kertas grid, geobod atau b) lebih kecil daripada objek bentuk dua dimensi. bentuk geometri mengikut
- kertas graf. c) lebih besar daripada objek skala.
19.05.2016  Mengaitkan dengan peta, grafik dan menggunakan kertas grid.
lukisan senibina.

21
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 9 : LUKISAN BERSKALA
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 9.1
Memahami konsep lukisan (ii) Melukis bentuk geometri mengikut Tegaskan kejituan Band 4
19 berskala. skala 1 : n , apabila: lukisan. Melukis dengan tepat
1 1 bentuk geometri mengikut
15.05.2016 n  1,2,3, , skala.
2 10
-
19.05.2016 (iii) Melukis bentuk gabungan mengikut Band 4
skala yang diberi menggunakan Libatkan grid yang Melukis dengan tepat
a) kertas grid. berlainan saiz . bentuk geometri mengikut
b) kertas kosong. skala.

(iv) Melukis semula bentuk pada kertas Band 4

grid yang berlainan saiz. Band 5
Tegaskan bahawa
grid perlu dilukis Menyelesaikan masalah
(v) Menyelesaikan masalah yang dengan sistematik yang
melibatkan lukisan berskala. pada bentuk asal.
melibatkan lukisan
berskala.
MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN : 22 MEI 2016 – 26 MEI 2016
20 CUTI PERTENGAHAN TAHUN : 27 MEI 2016 – 11 JUN 2016
BAB 10 : PENJELMAAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
10.1
21 Memahami dan  Melibatkan contoh situasi harian. (i) Mengenal pasti sama ada bentuk yang Tegaskan bahawa Band 1
menggunakan konsep diberi adalah serupa . apabila sudut Mengenal pasti rumus
12.06.2016 keserupaan. sepadan segitiga algebra dengan betul.
- (ii) Mengira panjang sisi yang tidak adalah sama maka
16.06.2016 diketahui bagi dua bentuk yang sisi sepadan adalah Band 3
serupa. berkadaran . Menentukan faktor skala
dan pusat pembesaran
dengan betul.

22
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 10 : PENJELMAAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 10.2
Memahami dan  Meneroka konsep pembesaran (i) Mengenal pasti suatu pembesaran. Band 1
21 menggunakan konsep menggunakan kertas grid, bahan
pembesaran. konkrit, lukisan, geobod dan perisian (ii) Menentukan faktor skala, diberi objek Band 3
12.06.2016 geometri dinamik. dan imej pembesaran apabila Menentukan faktor skala
-  Mengaitkan pembesaran dengan a) faktor skala > 0. dan pusat pembesaran
16.06.2016 keserupaan bentuk. b) faktor skala < 0. dengan betul.

(iii) Menentukan pusat pembesaran

apabila objek dan imej diberi. Band 3
Menentukan faktor skala
(iv) Menentukan imej objek apabila pusat dan pusat pembesaran
pembesaran dan faktor skala diberi. dengan betul.

(v) Menentukan ciri-ciri suatu Band 4

pembesaran Melukis dengan tepat imej
(vi) Mengira bagi suatu pembesaran.
a) faktor skala Band 4
b) panjang sisi imej Mengira dengan tepat
c) panjang sisi objek suatu faktor skala dan faktor
pembesaran. pembesaran.

 Menggunakan kertas grid dan perisian
geometri dinamik untuk meneroka
hubungan antara luas imej dan luas
objek.
(vii) Menentukan hubungan antara luas
imej dan luas objek.
(viii) Mengira
a) luas imej
b) luas objek
c) faktor skala
di bawah suatu pembesaran.
(ix) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pembesaran
Libatkan faktor skala
negatif. Band 4
Mengira dengan tepat
luas objek, luas imej dan
faktor pembesaran.
Band 5
Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
melibatkan pembesaran.

23
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 11 : PERSAMAAN LINEAR II
MINGGU Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

22 11.1
Memahami dan menggunakan  Menerbitkan persamaan linear dalam
19.06.2016 konsep persamaan linear dua pembolehubah yang berkaitan
- dalam dua pembolehubah. dengan situasi kehidupan sebenar.
23.06.2016  Meneroka menggunakan kalkulator
grafik, perisian geometri dinamik dan
hamparan elektronik untuk
menyelesaikan persamaan linear dan
persamaan linear serentak.
(i) Menentukan sama ada suatu
persamaan adalah persamaan linear
dalam dua pembolehubah.
(ii) Menulis persamaan linear dalam dua Band 4
pembolehubah daripada maklumat Menyelesaikan dengan
yang diberi. tepat dua persamaan
serentak.
(iii) Menentukan nilai satu pembolehubah
apabila diberi nilai pembolehubah
yang lain.

(iv) Menentukan penyelesaian yang

mungkin bagi persamaan linear
dalam dua pembolehubah.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

11.2
Memahami dan  Menggunakan kaedah cuba-jaya. (i) Menentukan sama ada dua Libatkan simbol Band 4
menggunakan konsep  Menggunakan contoh daripada situasi persamaan yang diberi adalah huruf selain Menyelesaikan dengan
persamaan linear kehidupan sebenar. persamaan linear serentak. daripada x dan y tepat dua persamaan
serentak dalam dua untuk mewakili serentak.
pembolehubah untuk (ii) Menyelesaikan dua persamaan linear pembolehubah.
menyelesaikan masalah serentak dalam dua pembolehubah
dengan Band 4
a) kaedah penggantian. Menyelesaikan dengan
b) kaedah penghapusan. tepat dua persamaan
serentak.
(iii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan dua persamaan linear
serentak dalam dua pembolehubah.

24
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
12.1
23 – 25 Memahami dan  Menggunakan situasi harian untuk (i) Mengenal pasti hubungan Tegaskan bahawa a >
menggunakan konsep menggambarkan hubungan a) lebih besar daripada b adalah setara
26.06.2016 ketaksamaan. ketaksamaan dan seterusnya b) kurang daripada dengan b < a.
- penggunaan simbol “ > ”, “ < ”, “ ≥ ” berdasarkan situasi yang diberi. “ >” disebut sebagai
14.07.2016 dan “ ≤ ”. “lebih besar
(ii) Menulis hubungan antara dua nombor daripada”.
yang diberi menggunakan simbol “ > ” “ < ” disebut
atau “ < ”. sebagai “kurang
daripada”.
(iii) Mengenal pasti hubungan “ ≥” disebut
a) lebih besar daripada atau sama sebagai “lebih
dengan besar daripada
b) kurang daripada atau sama atau sama
dengan berdasarkan situasi dengan”.
yang diberi. “ ≤ ” disebut sebagai
“kurang
daripada atau sama
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat: dengan”.

12.2
Memahami dan menggunakan (i) Menentukan sama ada hubungan h ialah
konsep ketaksamaan linear yang diberi adalah suatu pemalar, x
dalam satu pembolehubah. ketaksamaan linear. ialah integer.

25
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 12.2
Memahami dan menggunakan  Melibatkan contoh situasi harian. (ii) Menentukan penyelesaian yang
23 – 25 konsep ketaksamaan linear mungkin bagi ketaksamaan linear
dalam satu pembolehubah. dalam satu pembolehubah yang
26.06.2016 diberi:
- a) x > h;
14.07.2016 b) x < h;
c) x ≥ h;
d) x ≤ h.

(iii) Mewakilkan ketaksamaan Band 3

linear: Mewakilkan ketaksamaan
a) x > h; linear pada garis nombor
b) x < h; dengan betul.
c) x ≥ h;
d) x ≤ h.
pada garis nombor dan begitu juga
sebaliknya.

(iv) Membina ketaksamaan linear

menggunakan simbol:
a) “ > ” atau “ < ”
b) “ ≥ ” atau “ ≤ ”
daripada maklumat yang diberi.

26
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 12.3
Melaksanakan pengiraan (i) Menyatakan ketaksamaan yang Tegaskan bahawa
23 – 25 yang melibatkan terhasil apabila suatu nombor keadaan
penambahan, penolakan, a) ditambah kepada ketaksamaan tidak
26.06.2016 pendaraban dan b) ditolak daripada berubah.
- pembahagian ke atas kedua-dua belah ketaksamaan yang
14.07.2016 ketaksamaan linear. diberi.

(ii) Menyatakan ketaksamaan yang

terhasil apabila kedua-dua belah
ketaksamaan yang diberi Tegaskan bahawa
a) didarab dengan satu nombor. apabila pendaraban
b) dibahagi dengan satu nombor. atau pembahagian
dilakukan pada
(iii) Membina ketaksamaan kedua-dua belah
ketaksamaan
dengan nombor
daripada maklumat yang diberi. negatif yang sama,
keadaan
ketaksamaan
dibalikkan.

Maklumat diberi
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

12.4
Melaksanakan pengiraan  Meneroka menggunakan perisian (i) Menyelesaikan ketaksamaan linear Tegaskan bahawa
untuk menyelesaikan geometri dinamik dan kalkulator grafik. dengan: bagi suatu
ketaksamaan dalam satu a) menambah satu nombor penyelesaian,
pembolehubah. kepada pembolehubah
b) menolak satu nombor daripada ditulis pada sebelah
kedua-dua belah ketaksamaan. kiri ketaksamaan.

27
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 12.4
Melaksanakan pengiraan (ii) Menyelesaikan ketaksamaan linear
23 – 25 untuk menyelesaikan dengan:
ketaksamaan dalam satu a) mendarab
26.06.2016 pembolehubah. b) membahagi
- satu nombor pada kedua-dua belah
14.07.2016 ketaksamaan.

(iii) Menyelesaikan ketaksamaan linear

dalam satu pembolehubah
menggunakan gabungan operasi

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

12.5
Memahami konsep (i) Mewakilkan nilai sepunya bagi dua Tegaskan Band 3
ketaksamaan linear serentak ketaksamaan linear serentak pada makna Mewakilkan ketaksamaan
dalam satu pembolehubah. garis nombor. ketaksamaa linear pada garis nombor
n seperti: dengan betul.
(ii) Menentukan ketaksamaan setara bagi a < x < b a ≤ x ≤ b a
dua ketaksamaan linear yang diberi. ≤x<ba<x≤b
Band 4
(iii) Menyelesaikan dua ketaksamaan Tegaskan bentuk Menyelesaikan dengan
linear serentak. seperti: tepat dua ketaksamaan
a>x<b linear serentak.
a<x≥b
a < x >b tidak
diterima.

28
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 13 : GRAF FUNGSI
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 13.1
Memahami dan  Meneroka dengan “mesin fungsi”. (i) Menyatakan hubungan antara dua Libatkan fungsi
26 menggunakan konsep fungsi. pembolehubah berdasarkan maklumat seperti:
yang diberi.
17.07.2016 y = 2x + 3
- (ii) Mengenal pasti pembolehubah p = 3q2 + 4q – 5
21.07.2016 bersandar dan pembolehubah tidak A = B3
bersandar dalam satu hubungan yang
melibatkan dua pembolehubah.

(iii) Mengira nilai pembolehubah

bersandar, apabila nilai
pembolehubah tidak bersandar diberi.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

13.2
Melukis dan menggunakan (i) Membina jadual nilai bagi fungsi yang Hadkan kepada
graf fungsi. diberi. fungsi linear,
kuadratik dan kubik.
(ii) Melukis graf fungsi dengan skala Band 4
yang diberi. Libatkan kes-kes Melukis graf fungsi
apabila skala tidak dengan tepat.
(iii) Menentukan nilai y daripada graf diberi.
apabila nilai x diberi dan begitu juga
sebaliknya.

(iv) Menyelesaikan masalah yang Band 4

melibatkan graf fungsi. Melukis graf fungsi
dengan tepat.

29
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 14 : NISBAH, KADAR & KADARAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 14.1
Memahami konsep kadar dan  Menggunakan situasi kehidupan (i) Menentukan kadar dalam situasi yang Tegaskan
27 melaksanakan pengiraan sebenar yang melibatkan kadar. diberi dan mengenal pasti dua kuantiti penggunaan unit
yang melibatkan kadar. yang terlibat. dalam pengiraan.
24.07.2016
- (ii) Mengira kadar apabila nilai dua
28.07.2016 kuantiti yang berbeza diberi.

(iii) Mengira nilai kuantiti tertentu apabila

kadar dan nilai kuantiti yang lain
diberi.
(iv) Menukar kadar daripada satu unit
ukuran kepada unit ukuran yang lain.
(v) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kadar.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

14.2
Memahami dan  Menggunakan contoh situasi harian. (i) Mengenal pasti dua kuantiti yang Nilai murni yang
menggunakan konsep laju. terlibat dalam laju. berkaitan dengan
(ii) Mengira dan mentafsirkan laju. peraturan lalu Band 3
lintas perlu Menentukan dengan
(iii) Mengira dibincangkan. betul jarak, laju dan
a) jarak, apabila laju dan masa Libatkan penggunaan masa.
diberi. graf.
b) masa, apabila laju dan jarak
diberi. Band 3
(iv) Menukar daripada satu unit laju Menentukan dengan
kepada unit laju yang lain. betul jarak, laju dan
(v) Membezakan antara laju seragam masa.
dan laju tidak seragam.

30
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 14 : NISBAH, KADAR & KADARAN II
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 14.3
Memahami dan menggunakan  Menggunakan contoh situasi harian. (i) Mengira laju purata dalam pelbagai Band 5
27 konsep laju purata.  Membincangkan perbezaan antara situasi. Menyelesaikan masalah
laju purata dan kelajuan min. (ii) Mengira dengan sistematik
24.07.2016 a) jarak, apabila laju purata dan melibatkan laju dan laju
- masa diberi. purata.
28.07.2016 b) masa, apabila laju purata dan
jarak diberi.
(iii) Menyelesaikam masalah yang
melibatkan laju dan laju purata.

Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

14.4
Memahami dan menggunakan (i) Mengenal pasti dua kuantiti yang Libatkan kes nyah- Band 5
konsep pecutan. terlibat dalam pecutan. pecutan. Menyelesaikan masalah
(ii) Mengira dan mentafsirkan pecutan. dengan sistematik
melibatkan laju dan laju
purata.
BAB 15 : TRIGONOMETRI
Murid akan diajar Murid akan dapat:
MINGGU untuk:

28 - 29 15.1  Menggunakan segitiga bersudut tegak (i) Mengenal pasti: Gunakan segitiga
Memahami dan yang mempunyai ukuran sebenar dan a) hipotenus bersudut tegak
31.07.2016 menggunakan tangen bagi perkembangkan melalui aktiviti. b) sisi bertentangan dan sisi sahaja.
- sudut tirus dalam segitiga  Membincangkan nisbah sisi sebelah terhadap salah satu
11.08.2016 bersudut tegak. bertentangan kepada sisi sebelah sudut tirus. Tangen Ө
apabila sudut menghampiri 900 . boleh ditulis
sebagai tan
Ө.

31
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 15 : TRIGONOMETRI
Murid akan diajar Murid akan dapat:
untuk:
MINGGU
15.1  Meneroka tangen bagi sudut yang (ii) Menentukan tangen bagi suatu Tegaskan
28 - 29 Memahami dan diberi apabila: sudut. bahawa tangen
menggunakan tangen bagi  (c) Saiz segitiga berubah secara adalah suatu
31.07.2016 sudut tirus dalam segitiga berkadaran. (iii) Mengira tangen bagi suatu sudut nisbah. Band 3
- bersudut tegak.  (d) Saiz sudut berubah. apabila panjang sisi segitiga diberi. Menentukan dengan
11.08.2016 Hadkan kepada sisi betul nilai tangen.
(iv) Mengira panjang sisi pada suatu bertentangan dan sisi
segitiga apabila nilai tangen dan sebelah. Band 4
panjang sisi yang lain diberi. Mengira dengan tepat sisi
Libatkan kes dalam trigonometri.
yang
memerlukan
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

15.2
Memahami dan  Meneroka sinus bagi sudut yang diberi (i) Menentukan sinus bagi suatu segitiga. Sinus Ө boleh Band 3
menggunakan sinus bagi apabila: ditulis sebagai sin Menentukan dengan
sudut tirus dalam segitiga a) Saiz segitiga berubah secara (ii) Mengira sinus bagi suatu sudut Ө. betul nilai sinus.
bersudut tegak. berkadaran. apabila panjang sisi segitiga diberi. Libatkan kes yang
b) Saiz sudut berubah. memerlukan
(iii) Mengira panjang sisi pada suatu penggunaan Band 4
segitiga apabila nilai sinus dan Teorem Pythagoras. Mengira dengan tepat sisi
panjang sisi yang lain diberi. dalam trigonometri.

32
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 15 : TRIGONOMETRI
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

MINGGU 15.3
Memahami dan menggunakan  Meneroka kosinus bagi sudut yang (i) Menentukan kosinus bagi suatu sudut. Kosinus q Band 3
28 - 29 kosinus bagi sudut tirus dalam diberi apabila: boleh ditulis Menentukan dengan
segitiga bersudut tegak. a) Saiz segitiga berubah secara (ii) Mengira kosinus bagi sudut apabila sebagai kos betul nilai kosinus.
31.07.2016 berkadaran. panjang sisi segitiga diberi. q.
- b) Saiz sudut berubah Band 4
11.08.2016 (iii) Mengira panjang sisi bagi segitiga Mengira dengan tepat sisi
apabila nilai kosinus dan panjang sisi dalam trigonometri.
yang lain diberi. Libatkan kes
yang
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:

15.4
Menggunakan nilai tangen, sinus (i) Mengira nilai nisbah trigonometri yang Band 5
dan kosinus untuk menyelesaikan lain apabila nilai suatu nisbah Menyelesaikan masalah
masalah. trigonometri diberi. dengan sistematik yang
melibatkan trigonometri.
(ii) Menukar unit sudut daripada:
a) darjah kepada darjah dan minit.
b) darjah dan minit kepada darjah.

(iii) Menentukan nilai: Libatkan Band 3

a) tangen sudut yang Menentukan nilai tangen,
b) sinus dinyatakan sinus dan kosinus.
c) kosinus dalam:
bagi 300, 450 dan 600 tanpa i) darjah
menggunakan kalkulator saintifik. ii) darjah dan minit.

(iv) Menentukan nilai:

a) tangen
b) sinus
c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.

33
 PBS
(BAND /
MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
DISKRIPTOR /
EVIDENS/i-Think)
BAB 15 : TRIGONOMETRI
Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat:
MINGGU
15.4
28 - 29 Menggunakan nilai tangen, sinus (v) Menentukan saiz sudut apabila diberi Band 3
dan kosinus untuk menyelesaikan nilai: Menentukan nilai tangen,
31.07.2016 masalah. a) tangen sinus dan kosinus.
- b) sinus
11.08.2016 c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.

(vi) Menyelesaikan masalah yang Band 5

melibatkan nisbah trigonometri. Menyelesaikan masalah
dengan sistematik yang
melibatkan trigonometri.

MINGGU MINGGU ULANGKAJI

30 - 32 PRA PT 3
14 OGOS 2016 – 1 SEPT 2016

MINGGU PRA PT 3
33 04 SEPT 2016 – 08 SEPT 2016

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 : 9 SEPT 2016 – 17 SEPT 2016

HARI RAYA AIDILADHA : 12 SEPTEMBER 2016
HARI MALAYSIA : 16 SEPTEMBER 2016

MINGGU LATIHAN ULANGKAJI

34 BERFOKUS

MINGGU LATIHAN ULANGKAJI

35 BERFOKUS

34
MINGGU MINGGU ULANGKAJI
36 PRA PT 3

MINGGU PEPERIKSAAN BERTULIS PT 3

37 11 OKTOBER – 13 OKTOBER 2016

MINGGU PELAKSANAAN PBS/KEMASKINI DATA PBS

38 - 43 PROGRAM SELEPAS PT 3

CUTI AKHIR TAHUN

2015
25 NOVEMBER 2016 – 31 DISEMBER 2016

35