KOMPETENSI INTI :
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
1.1. Menghayati nilai-nilai pembaharuan Menanamkan kesadaran nilai-nilai 1. Penilaian Diri -
sebagai upaya mengembalikan pembaharuan sebagai upaya 2. Penilaian Teman
kemajuan umat Islam mengembalikan kemajuan umat Islam 3. Observasi
2.1. Terbiasa berpikir kritis sebagai Pembiasaan berpikir kritis sebagai 4. Jurnal
implementasi dari pemahaman implementasi dari pemahaman Guru memilih
terhadap sejarah pembaharuan atau terhadap sejarah pembaharuan atau bentuk penilaian
modernisasi Islam di dunia modernisasi Islam di dunia. yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 1
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Menganalisis sejarah pembaharuan Sejarah pembaharuan atau Mengamati Tugas 4 x 45
atau modernisasi Islam di dunia modernisasi Islam di dunia Mencermati pendapat tentang Mengumpulkan Menit Buku
sejarah pembaharuan atau informasi dari Pedoman
4.1. Menceritakan sejarah pembaharuan modernisasi Islam di dunia berbagai sumber Guru Mapel
atau modernisasi Islam di dunia Membaca teks tentang sejarah sejarah SKI
pembaharuan atau modernisasi pembaharuan Keagamaan
Islam di dunia atau Kelas XII
Menyimak penjelasan tentang modernisasi MA,
sejarah pembaharuan atau Islam di dunia Kemenag RI,
modernisasi Islam di dunia Diskusi 2016
kelompok
Menanya membahas hasil Buku
Dengan dimotivasi guru siswa pengamatan Pegangan
mengajukan pertanyaan tentang Mempresentasik Siswa Mapel
sejarah pembaharuan atau an hasil diskusi SKI
modernisasi Islam di dunia di depan kelas Kegamaan
Mengajukan pertanyaan actual Kelas XII
mengenai sejarah pembaharuan Tes MA,
atau modernisasi Islam di dunia Tes tulis Kemenag RI,
Eksperimen/explore Lisan 2016
Secara berkelompok mencari
informasi tentang sejarah Al-Qur’an
pembaharuan atau modernisasi Portofolio dan
Islam di dunia Membuat Terjamahany
Diskusi membandingkan paparan tentang a
pendapat tentang sejarah sejarah
pembaharuan atau modernisasi pembaharuan Buku
Islam di dunia atau penunjang
Secara berpasangan modernisasi lainnya yang
mendialogkan sejarah Islam di dunia relevan
pembaharuan atau modernisasi
Islam di dunia Media cetak
dan
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 2
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Asosiasi elektronik
Menganalisis, tentang sejarah sesuai materi
pembaharuan atau modernisasi
Islam di dunia Lingkungan
Melakukan kritik terhadap sekitar yang
sejarah pembaharuan atau mendukung
modernisasi Islam di dunia
Komunikasi
Menyajikan paparan hasil analisis
sejarah pembaharuan atau
modernisasi Islam di dunia
Menunjukkan / memaparkan hasil
diskusi tentang sejarah
pembaharuan atau modernisasi
Islam di dunia
Menanggapi paparan hasil diskusi
tentang sejarah pembaharuan atau
modernisasi Islam di dunia
Menyusun kesimpulan materi
sejarah pembaharuan atau
modernisasi Islam di dunia
1.2. Menghayati pikiran-pikiran positif para Menanamkan kesadaran pentingnya 1. Penilaian Diri
pembaharu sebagai upaya memajukan pikiran-pikiran positif para pembaharu 2. Penilaian Teman
umat Islam sebagai upaya memajukan umat Islam 3. Observasi
4. Jurnal
2.2. Terbiasa berpikir logis sebagai Pembiasaan berpikir logis sebagai Guru memilih
implementasi dari pemahaman terhadap implementasi dari pemahaman bentuk penilaian
pemikiran-pemikiran pembaharuan terhadap pemikiran-pemikiran yang sesuai
dunia Islam pembaharuan dunia Islam. kompetensi yang
ingin dicapai
3.2 Memahami pemikiran-pemikiran Pemikiran-pemikiran Mengamati Tugas 4 x 45
pembaharuan dunia Islam pembaharuan dunia Islam Mencermati pendapat tentang Mengumpulkan Menit Buku
pemikiran-pemikiran informasi dari Pedoman
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 3
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Peta konsep tentang pembaharuan dunia Islam berbagai sumber Guru Mapel
4.2. Membuat peta konsep tentang pemikiran-pemikiran Membaca teks tentang tentang SKI
pemikiran-pemikiran pembaharuan pembaharuan dunia Islam pemikiran-pemikiran pemikiran- Keagamaan
dunia Islam pembaharuan dunia Islam pemikiran Kelas XII
Menyimak penjelasan tentang pembaharuan MA,
pemikiran-pemikiran dunia Islam Kemenag RI,
pembaharuan dunia Islam Diskusi 2016
Menanya kelompok
Dengan dimotivasi guru siswa membahas hasil Buku
mengajukan pertanyaan pengamatan Pegangan
pemikiran-pemikiran Mempresentasik Siswa Mapel
pembaharuan dunia Islam an hasil diskusi SKI
Mengajukan pertanyaan actual di depan kelas Kegamaan
mengenai pemikiran-pemikiran Kelas XII
pembaharuan dunia Islam Tes MA,
Eksperimen/explore Tes tulis Kemenag RI,
Secara berkelompok mencari Lisan 2016
informasi pemikiran-pemikiran
pembaharuan dunia Islam Al-Qur’an
Diskusi membandingkan Portofolio dan
pendapat tentang pemikiran- Membuat Terjamahany
pemikiran pembaharuan dunia paparan tentang a
Islam materi ajar
Secara berpasangan beserta contoh- Buku
mendialogkan pemikiran- contoh penunjang
pemikiran pembaharuan dunia dilapangan lainnya yang
Islam relevan
Asosiasi
Menganalisis, tentang pemikiran- Media cetak
pemikiran pembaharuan dunia dan
Islam elektronik
Melakukan kritik terhadap sesuai materi
pemikiran-pemikiran
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 4
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pembaharuan dunia Islam Lingkungan
Komunikasi sekitar yang
Menyajikan paparan hasil analisis mendukung
pemikiran-pemikiran
pembaharuan dunia Islam
Menunjukkan / memaparkan hasil
diskusi tentang pemikiran-
pemikiran pembaharuan dunia
Islam
Menanggapi paparan hasil diskusi
tentang pemikiran-pemikiran
pembaharuan dunia Islam dan
Menyusun kesimpulan materi
pemikiran-pemikiran
pembaharuan dunia Islam
1.3. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari Menanamkan kesadaran pentingnya 1. Penilaian Diri
tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam nilai-nilai perjuangan dari tokoh- 2. Penilaian Teman
tokoh pembaharuan dunia Islam 3. Observasi
2.3. Memiliki kepedulian terhadap Pembiasaan berperilaku peduli 4. Jurnal
perjuangan memajukan umat Islam terhadap perjuangan memajukan umat Guru memilih
sebagai implementasi dari pemahaman Islam sebagai implementasi dari bentuk penilaian
terhadap nilai-nilai perjuangan dari pemahaman terhadap nilai-nilai yang sesuai
gerakan pembaharuan dunia Islam perjuangan dari gerakan pembaharuan kompetensi yang
dunia Islam ingin dicapai
.
3.3 Mengidentifikasi nilai-nilai perjuangan Nilai-nilai perjuangan dari Mengamati Tugas 4 x 45
dari gerakan pembaharuan dunia Islam gerakan pembaharuan dunia Mencermati pendapat nilai-nilai Mengumpulkan Menit Buku
Islam perjuangan dari gerakan informasi dari Pedoman
pembaharuan dunia Islam berbagai sumber Guru Mapel
Membaca teks tentang nilai-nilai tentang nilai- SKI
4.3. Mempresentasikan nilai-nilai perjuangan dari gerakan nilai perjuangan Keagamaan
perjuangan dari gerakan pembaharuan dunia Islam dari gerakan Kelas XII
pembaharuan dunia Islam Menyimak penjelasan tentang pembaharuan MA,
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 5
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
nilai-nilai perjuangan dari dunia Islam Kemenag RI,
gerakan pembaharuan dunia Diskusi 2016
Islam kelompok
Menanya membahas hasil Buku
Dengan dimotivasi guru siswa pengamatan Pegangan
mengajukan pertanyaan nilai- Mempresentasik Siswa Mapel
nilai perjuangan dari gerakan an hasil diskusi SKI
pembaharuan dunia Islam di depan kelas Kegamaan
Mengajukan pertanyaan actual Kelas XII
mengenai nilai-nilai perjuangan Tes MA,
dari gerakan pembaharuan dunia Tes tulis Kemenag RI,
Islam Lisan 2016
Eksperimen/explore
Secara berkelompok mencari Al-Qur’an
informasi nilai-nilai perjuangan Portofolio dan
dari gerakan pembaharuan dunia Membuat Terjamahany
Islam paparan tentang a
Diskusi membandingkan materi ajar
pendapat tentang nilai-nilai beserta contoh- Buku
perjuangan dari gerakan contoh penunjang
pembaharuan dunia Islam dilapangan lainnya yang
Secara berpasangan relevan
mendialogkan nilai-nilai
perjuangan dari gerakan Media cetak
pembaharuan dunia Islam dan
Asosiasi elektronik
Menganalisis, tentang nilai-nilai sesuai materi
perjuangan dari gerakan
pembaharuan dunia Islam Lingkungan
Melakukan kritik terhadap nilai- sekitar yang
nilai perjuangan dari gerakan mendukung
pembaharuan dunia Islam
Komunikasi
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 6
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menyajikan paparan hasil nilai-
nilai perjuangan dari gerakan
pembaharuan dunia Islam
Menunjukkan / memaparkan hasil
diskusi tentang nilai-nilai
perjuangan dari gerakan
pembaharuan dunia Islam
Menanggapi paparan hasil diskusi
tentang nilai-nilai perjuangan dari
gerakan pembaharuan dunia
Islam dan
Menyusun kesimpulan materi
nilai-nilai perjuangan dari
gerakan pembaharuan dunia
Islam
1.4. Menyadari bahwa berdakwah adalah Menanamkan kesadaran pentingnya 1. Penilaian Diri
kewajiban setiap muslim berdakwah sebagai kewajiban setiap 2. Penilaian Teman
muslim 3. Observasi
2.4. Menunjukkan sikap menghargai para Pembiasaan pentingnya sikap 4. Jurnal
juru dakwah masa lalu dengan menghargai para juru dakwah masa Guru memilih
timbulnya kesadaran ikut melakukan lalu dengan timbulnya kesadaran ikut bentuk penilaian
dakwah sesuai dengan kemampuan melakukan dakwah sesuai dengan yang sesuai
kemampuan kompetensi yang
ingin dicapai
3.4 Mendeskripsikan sejarah masuknya Sejarah masuknya Islam di Mengamati Tugas 4 x 45
Islam di Indonesia Indonesia Mencermati pendapat sejarah Mengumpulkan Menit Buku
masuknya Islam di Indonesia informasi dari Pedoman
Membaca teks tentang sejarah berbagai sumber Guru Mapel
4.4.Menceritakan sejarah masuknya Islam di masuknya Islam di Indonesia tentang sejarah SKI
Indonesia Menyimak penjelasan tentang masuknya Islam Keagamaan
sejarah masuknya Islam di di Indonesia Kelas XII
Indonesia Diskusi MA,
Menanya kelompok Kemenag RI,
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 7
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Dengan dimotivasi guru siswa membahas hasil 2016
mengajukan pertanyaan sejarah pengamatan
masuknya Islam di Indonesia Mempresentasik Buku
Mengajukan pertanyaan actual an hasil diskusi Pegangan
mengenai sejarah masuknya di depan kelas Siswa Mapel
Islam di Indonesia SKI
Eksperimen/explore Tes Kegamaan
Secara berkelompok mencari Tes tulis Kelas XII
informasi sejarah masuknya Lisan MA,
Islam di Indonesia Kemenag RI,
Diskusi membandingkan 2016
pendapat tentang sejarah Portofolio
masuknya Islam di Indonesia Membuat Al-Qur’an
Secara berpasangan paparan tentang dan
mendialogkan sejarah masuknya sejarah Terjamahany
Islam di Indonesia masuknya Islam a
Asosiasi di Indonesia
Menganalisis, tentang sejarah Buku
masuknya Islam di Indonesia penunjang
Melakukan kritik terhadap lainnya yang
sejarah masuknya Islam di relevan
Indonesia
Komunikasi Media cetak
Menyajikan paparan sejarah dan
masuknya Islam di Indonesia elektronik
Menunjukkan / memaparkan hasil sesuai materi
diskusi tentang sejarah masuknya
Islam di Indonesia Lingkungan
Menanggapi paparan hasil diskusi sekitar yang
tentang nilai-nilai perjuangan dari mendukung
gerakan sejarah masuknya Islam
di Indonesia dan
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan dengan
perkembangan Islam di benua Asia dan
organisasi Islam, tokoh-tokoh dan
kemajuan di Asia Tenggara
Menyampaikan hasil belajar atau hasil
temuannya tentang perkembangan Islam
di Asia Tenggara dan organisasi Islam,
tokoh-tokoh dan kemajuan di Asia
Tenggara.
1.2 Menghayati nilai-nilai Membimbing penghayatan atas nilai-nilai 1. Penilaian Diri - -
perjuangan yang perjuangan yang dicontohkan oleh juru 2. Penilaian Teman
dicontohkan oleh juru dakwah di Afrika 3. Observasi
dakwah di Afrika 4. Jurnal
2.2. Meneladani perilaku Pembiasaan sikap istikamah seperti yang Guru memilih bentuk - -
istikamah seperti yang dicontohkan oleh juru dakwah di Afrika penilaian yang sesuai
dicontohkan oleh juru kompetensi yang ingin
dakwah di Afrika dicapai
Mengamati Tugas
3.2. Mendeskripsikan Islam di Afrika - Mengamati gambar yang berhubungan Mengumpulkan 4 x 45 Menit Buku Pedoman
sejarah perkembangan dengan sejarah perkembangan Islam di informasi dari berbagai Guru Mapel SKI
Islam di benua Afrika benua Afrika sumber tentang Keagamaan Kelas
- Menyimak pengantar singkat dari guru perkembangan Islam di XII MA,
4.2. Memperesentasikan Presentasi tentang organisasi Islam, tokoh-tokoh benua Afrika Kemenag RI,
sejarah perkembangan Islam di Afrika dan kemajuan di benua Afrika Diskusi kelompok 2016
Islam di benua Afrika Menanya membahas hasil
- Memberi komentar atau menanya pengamatan Buku Pegangan
terhadap gambar yang diamati. Mempresentasikan hasil Siswa Mapel SKI
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 19
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
- Guru mempersilahkan siswa lain untuk diskusi di depan kelas Kegamaan Kelas
menanggapai pertanyaan temannya XII MA,
- Guru memberi tanggapan atas pertanyaan Portofolio Kemenag RI,
dan tanggapan dari siswa. 2016
Membuat paparan
Mengeksplorasi tentang materi ajar Al-Qur’an dan
- Menentukan sumber informasi berkaitan beserta contoh-contoh Terjamahanya
perkembangan Islam di benua Afrika dilapangan
dan organisasi Islam, tokoh-tokoh dan Buku penunjang
kemajuan di benua Afrika Tes lainnya yang
- Mengumpulkan informasi dari berbagai Tes tulis relevan
sumber termasuk media cetak dan Lisan
elektronik tentang perkembangan Islam Media cetak dan
di benua Afrika dan organisasi Islam, elektronik sesuai
tokoh-tokoh dan kemajuan di benua materi
Afrika
Lingkungan
Mengasosiasikan sekitar yang
Merumuskan kembali hasil temuan dari mendukung
beberapa sumber belajar mengenai
perkembangan Islam di benua Afrika dan
organisasi Islam, tokoh-tokoh dan
kemajuan di benua Afrika
Menganalisis hasil temuannya berkaitan
dengan perkembangan Islam di benua
Afrika dan organisasi Islam, tokoh-tokoh
dan kemajuan di benua Afrika
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan dengan
perkembangan Islam di benua Afrika dan
organisasi Islam, tokoh-tokoh dan
kemajuan di benua Afrika
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 20
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Menyampaikan hasil belajar atau hasil
temuannya tentang perkembangan Islam
di benua Afrika dan organisasi Islam,
tokoh-tokoh dan kemajuan di benua
Afrika.
1.3. Menghayati nilai-nilai Membimbing pentingnya kesadaran 1. Penilaian Diri -
perjuangan yang menghayati nilai-nilai perjuangan yang 2. Penilaian Teman
dicontohkan oleh juru dicontohkan oleh juru dakwah di Amerika. 3. Observasi
4. Jurnal
dakwah di Amerika
Guru memilih bentuk
2.3. Meneladani perilaku Pembiasaan Memiliki perilaku istiqamah penilaian yang sesuai - -
istiqamah seperti yang seperti yang dicontohkan oleh juru dakwah di kompetensi yang ingin
dicontohkan oleh juru Amerika dicapai
dakwah di Amerika
3.3. Mendeskripsikan sejarah Sejarah Mengamati Tugas:
perkembangan Islam di perkembangan - Mengamati gambar yang berhubungan Mengumpulkan informasi 4 x 45 Menit Buku Pedoman
Benua Amerika Islam di Benua dengan Perkembangan Islam di benua dari berbagai sumber Guru Mapel SKI
Amerika Amerika tentang perkembangan Keagamaan Kelas
- Menyimak pengantar singkat dari guru Islam di Benua Amerika XII MA,
4.3. Memetakan tokoh-tokoh tentang Perkembangan Islam di benua Diskusi kelompok Kemenag RI,
pejuang Islam yang ada Tokoh-tokoh Amerika dan membahas hasil 2016
di Amerika pejuang Islam pengamatan
yang ada di Menanya Mempresentasikan hasil Buku Pegangan
Amerika - Memberi komentar atau menanya diskusi di depan kelas Siswa Mapel SKI
terhadap gambar yang diamati. Kegamaan Kelas
- Guru mempersilahkan siswa lain untuk XII MA,
menanggapai pertanyaan temannya Portofolio, Kemenag RI,
- Guru memberi tanggapan atas pertanyaan Penilaian ini digunakan 2016
dan tanggapan dari siswa. untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu Al-Qur’an dan
Mengeksplorasi maupun kelompok tentang Terjamahanya
- Menentukan sumber informasi berkaitan perkembangan Islam di
dengan Benua Amerika Buku penunjang
- Mengumpulkan informasi dari berbagai Membuat laporan lainnya yang
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 21
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sumber termasuk media cetak dan pengamatan tentang hal- relevan
elektronik tentang Perkembangan Islam hal yang berkaitan dengan
di benua Amerika dan perkembangan Islam di Media cetak dan
Benua Amerika elektronik sesuai
Mengasosiasikan materi
- Merumuskan kembali hasil temuan dari Tes:
beberapa sumber belajar mengenai - Lisan Lingkungan
Perkembangan Islam di benua Amerika - Tulis sekitar yang
dalam bentuk tulis maupun lisan. mendukung
- Menganalisis hasil temuannya berkaitan
Perkembangan Islam di benua Amerika
dan
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan yang
telah dirumuskan berkaitan
Perkembangan Islam di benua Amerika
- Menyampaikan hasil belajar atau hasil
temuannya tentang Perkembangan
Islam di benua Amerika dan
1.4. Menghayati nilai-nilai Membimbing pentingnya kesadaran 1. Penilaian Diri - -
perjuangan yang menghayati nilai-nilai perjuangan yang 2. Penilaian Teman
dicontohkan oleh juru dicontohkan oleh juru dakwah di Australia 3. Observasi
dakwah di Australia 4. Jurnal
2.4 Meneladani perilaku Pembiasaan Memiliki perilaku istiqamah Guru memilih bentuk - -
istikamah seperti yang seperti yang dicontohkan oleh juru dakwah di penilaian yang sesuai
dicontohkan oleh juru Australia kompetensi yang ingin
dakwah di Australia dicapai
3.4. Mendeskripsikan Sejarah Mengamati Tugas:
sejarah perkembangan perkembangan - Mengamati gambar yang berhubungan Mengumpulkan 4 x 45 Menit Buku Pedoman
Islam di Benua Islam di Benua dengan Perkembangan Islam di benua informasi dari berbagai Guru Mapel SKI
Australia Australia Australia sumber tentang Keagamaan Kelas
- Menyimak pengantar singkat dari guru perkembangan Islam di XII MA,
tentang Perkembangan Islam di benua Benua Australia Kemenag RI,
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 22
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Australia dan Diskusi kelompok 2016
membahas hasil
Peta konsep Menanya penggalian informasi Buku Pegangan
4.4. Memaparkan peta mengenai - Memberi komentar atau menanya Mempresentasikan hasil Siswa Mapel SKI
konsep mengenai sejarah terhadap gambar yang diamati. diskusi di depan kelas Kegamaan Kelas
sejarah perkembangan perkembangan - Guru mempersilahkan siswa lain untuk XII MA,
Islam di Benua Islam di Benua menanggapai pertanyaan temannya Portofolio Kemenag RI,
Australia Australia - Guru memberi tanggapan atas pertanyaan Penilaian ini digunakan 2016
dan tanggapan dari siswa. untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu Al-Qur’an dan
Mengeksplorasi maupun kelompok Terjamahanya
- Menentukan sumber informasi berkaitan tentang perkembangan
dengan Islam di Benua Australia Buku penunjang
- Mengumpulkan informasi dari berbagai Membuat laporan lainnya yang
sumber termasuk media cetak dan pengamatan tentang hal- relevan
elektronik tentang Perkembangan Islam hal yang berkaitan
di benua Australia dan dengan perkembangan Media cetak dan
Islam di Benua Australia elektronik sesuai
Mengasosiasikan materi
- Merumuskan kembali hasil temuan dari
beberapa sumber belajar mengenai Lingkungan
- Menganalisis hasil temuannya berkaitan sekitar yang
Perkembangan Islam di benua Australia mendukung
dan
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan yang
telah dirumuskan berkaitan
Perkembangan Islam di benua Australia
- Menyampaikan hasil belajar atau hasil
temuannya tentang Perkembangan
Islam di benua Australia dan
1.5. Menghayati nilai-nilai Membimbing pentingnya kesadaran
perjuangan yang menghayati nilai-nilai perjuangan yang
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 23
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dicontohkan oleh juru dicontohkan oleh juru dakwah di Eropa
dakwah di Eropa
2.5. Meneladani perilaku Pembiasaan Memiliki perilaku istiqamah 1. Penilaian Diri
istikamah seperti yang seperti yang dicontohkan oleh juru dakwah di 2. Penilaian Teman
dicontohkan oleh juru Eropa 3. Observasi
dakwah di Eropa 4. Jurnal
Guru memilih bentuk
penilaian yang sesuai
kompetensi yang ingin
dicapai
3.5. Mendeskripsikan Sejarah Mengamati Tugas:
sejarah perkembangan perkembangan - Mengamati gambar yang berhubungan Mengumpulkan 4 x 45 Menit Buku Pedoman
Islam di Benua Eropa Islam di Benua dengan perkembangan Islam di Benua informasi dari berbagai Guru Mapel SKI
Eropa Eropa dalam bentuk tulis maupun lisan. sumber tentang Keagamaan Kelas
- Menyimak pengantar singkat dari guru perkembangan Islam di XII MA,
tentang perkembangan Islam di benua Benua Australia Kemenag RI,
4.5. Membuat peta konsep
Eropa. Diskusi kelompok 2016
Factor-faktor membahas hasil
mengenai faktor-
faktor penghambat
penghambat Menanya penggalian informasi Buku Pegangan
dalam penyebaran
dalam - Memberi komentar atau menanya Mempresentasikan hasil Siswa Mapel SKI
penyebaran terhadap gambar yang diamati. diskusi di depan kelas Kegamaan Kelas
Islam Eropa
Islam Eropa - Guru mempersilahkan siswa lain untuk XII MA,
menanggapai pertanyaan temannya Portofolio Kemenag RI,
- Guru memberi tanggapan atas pertanyaan Penilaian ini digunakan 2016
dan tanggapan dari siswa. untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu Al-Qur’an dan
Mengeksplorasi maupun kelompok Terjamahanya
- Menentukan sumber informasi berkaitan tentang perkembangan
dengan perkembangan Islam di benua Islam di Benua Australia Buku penunjang
Eropa Membuat laporan lainnya yang
- Mengumpulkan informasi dari berbagai pengamatan tentang hal- relevan
sumber termasuk media cetak dan hal yang berkaitan
elektronik tentang Perkembangan Islam dengan perkembangan Media cetak dan
di benua Eropa Islam di Benua Australia elektronik sesuai
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 24
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
materi
Mengasosiasikan
- Merumuskan kembali hasil temuan dari Lingkungan
beberapa sumber belajar mengenai sekitar yang
- Menganalisis hasil temuannya berkaitan mendukung
Perkembangan Islam di benua Eropa
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan yang
telah dirumuskan berkaitan
Perkembangan Islam di di benua Eropa
- Menyampaikan hasil belajar atau hasil
temuannya tentang Perkembangan
Islam di di benua Eropa
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan dengan
perkembangan Islam di dunia zaman
sekarang dan organisasi Islam, tokoh-
tokoh dan kemajuan di dunia zaman
sekarang
Menyampaikan hasil belajar atau hasil
temuannya tentang perkembangan Islam
di dunia zaman sekarang dan organisasi
Islam, tokoh-tokoh dan kemajuan di dunia
zaman sekarang
1.7 Menyadari pentingnya Membimbing penghayatan atas pentingnya 1. Penilaian Diri
ilmu pengetahuan bagi ilmu pengetahuan bagi kemajuan umat 2. Penilaian Teman
kemajuan umat 3. Observasi
2.7.Memiliki sikap Pembiasaan sikap semangat melakukan 4. Jurnal
semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan dari Guru memilih bentuk
penelitian di bidang tokoh-tokoh ilmu pengetahuan dunia Islam penilaian yang sesuai
ilmu pengetahuan dari sebagai implementasi dari kecintaan terhadap kompetensi yang ingin
tokoh-tokoh ilmu perkembangan Islam di dunia dicapai
pengetahuan dunia
Islam sebagai
implementasi dari
kecintaan terhadap
perkembangan Islam di
dunia
3.7. Mengenal tokoh-tokoh Mengamati Tugas
ilmu pengetahuan Tokoh-tokoh - Mengamati gambar yang berhubungan Mengumpulkan 4 x 45 Menit Buku Pedoman
Islam dunia modern ilmu dengan tokoh-tokoh ilmu pengetahuan informasi dari berbagai Guru Mapel SKI
zaman sekarang pengetahuan Islam dunia modern zaman sekarang sumber tentang tokoh- Keagamaan Kelas
Islam dunia - Menyimak pengantar singkat biodata tokoh ilmu pengetahuan XII MA,
modern zaman tokoh-tokoh ilmu pengetahuan Islam Islam dunia modern Kemenag RI,
sekarang dunia modern zaman sekarang zaman sekarang 2016
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 27
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Menanya Diskusi kelompok
- Memberi komentar atau menanya membahas hasil Buku Pegangan
4.7. Membuat daftar table terhadap gambar yang diamati. pengamatan Siswa Mapel SKI
tentang tokoh-tokoh
- Guru mempersilahkan siswa lain untuk Mempresentasikan hasil Kegamaan Kelas
menanggapai pertanyaan temannya diskusi di depan kelas XII MA,
ilmu pengetahuan - Guru memberi tanggapan atas pertanyaan Kemenag RI,
Islam dunia modern dan tanggapan dari siswa. Portofolio 2016
zaman sekarang
beserta bidang Mengeksplorasi Membuat paparan Al-Qur’an dan
kahliannya dan asal - Menentukan sumber informasi berkaitan tentang materi ajar Terjamahanya
negaranya tokoh-tokoh ilmu pengetahuan Islam
dunia modern zaman sekarang Tes Buku penunjang
- Mengumpulkan informasi dari berbagai Tes tulis lainnya yang
sumber termasuk media cetak dan Lisan relevan
elektronik tentang tokoh-tokoh ilmu
pengetahuan Islam dunia modern Media cetak dan
zaman sekarang elektronik sesuai
materi
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil temuan dari Lingkungan
beberapa sumber belajar mengenai tokoh- sekitar yang
tokoh ilmu pengetahuan Islam dunia mendukung
modern zaman sekarang
Menganalisis hasil temuannya berkaitan
dengan tokoh-tokoh ilmu pengetahuan
Islam dunia modern zaman sekarang
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan dengan tokoh-tokoh
ilmu pengetahuan Islam dunia modern
zaman sekarang
Menyampaikan hasil belajar atau hasil
temuannya tentang tokoh-tokoh ilmu
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 28
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pengetahuan Islam dunia modern zaman
sekarang
1.8. Mensyukuri nikmat Membimbing penghayatan atas nikmat Allah 1. Penilaian Diri
Allah SWT. berupa SWT. berupa kekayaan peradaban yang 2. Penilaian Teman
kekayaan peradaban diraih umat Islam zaman sekarang 3. Observasi
yang diraih umat Islam 4. Jurnal
zaman sekarang Guru memilih bentuk
2.8.Memiliki sikap dinamis Pembiasaan sikap dinamis sebagai penilaian yang sesuai
sebagai implementasi implementasi dari pemahaman terhadap kompetensi yang ingin
dari pemahaman pusat-pusat peradaban Islam dunia modern dicapai
terhadap pusat-pusat zaman sekarang
peradaban Islam dunia
modern zaman
sekarang
3.8. Mengidentifikasi pusat- Mengamati Tugas
pusat peradaban Islam Pusat-pusat - Mengamati gambar yang berhubungan Mengumpulkan 4 x 45 Menit Buku Pedoman
dunia modern zaman peradaban dengan pusat-pusat peradaban Islam informasi dari berbagai Guru Mapel SKI
sekarang Islam dunia dunia modern zaman sekarang sumber tentang pusat- Keagamaan Kelas
modern - Menyimak pengantar pusat-pusat pusat peradaban Islam XII MA,
zaman peradaban Islam dunia modern zaman dunia modern zaman Kemenag RI,
sekarang sekarang sekarang 2016
4.8. Memaparkan peta Menanya Diskusi kelompok
konsep tentang pusat- Peta konsep - Memberi komentar atau menanya membahas hasil Buku Pegangan
pusat peradaban Islam tentang pusat- terhadap gambar yang diamati. pengamatan Siswa Mapel SKI
dunia modern zaman pusat - Guru mempersilahkan siswa lain untuk Mempresentasikan hasil Kegamaan Kelas
sekarang peradaban menanggapai pertanyaan temannya diskusi di depan kelas XII MA,
Islam dunia - Guru memberi tanggapan atas pertanyaan Kemenag RI,
modern zaman dan tanggapan dari siswa. Portofolio 2016
sekarang
Mengeksplorasi Membuat paparan Al-Qur’an dan
- Menentukan sumber informasi berkaitan tentang materi ajar Terjamahanya
pusat-pusat peradaban Islam dunia
modern zaman sekarang Tes Buku penunjang
- Mengumpulkan informasi dari berbagai Tes tulis lainnya yang
Subdit Kurikulum &Evaluasi 29 Juni 2016 29
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sumber termasuk media cetak dan Lisan relevan
elektronik tentang pusat-pusat peradaban
Islam dunia modern zaman sekarang Media cetak dan
elektronik sesuai
Mengasosiasikan materi
Merumuskan kembali hasil temuan dari
beberapa sumber belajar mengenai pusat- Lingkungan
pusat peradaban Islam dunia modern sekitar yang
zaman sekarang mendukung
Menganalisis hasil temuannya berkaitan
dengan pusat-pusat peradaban Islam
dunia modern zaman sekarang
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan dengan tokoh-tokoh
ilmu pengetahuan Islam pusat-pusat
peradaban Islam dunia modern zaman
sekarang
Menyampaikan hasil belajar atau hasil
temuannya tentang pusat-pusat peradaban
Islam dunia modern zaman sekarang