SILABUS MATA KULIAH

MATA KULIAH : ADMINISTRASI DAN SUPERVISI PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI : SELURUH PRODI DI UNP (KEPENDIDIKAN)
FAKULTAS : SELURUH FAKULTAS DI UNP
SKS : 2 (DUA)
: UNP 152
DOSEN : TIM PEMBINA
Capaian pembelajaran mata kuliah

Memiliki wawasan tentang profesi pendidik, konsep, proses, dan ruang lingkup administrasi dan
supervisi pendidikan, serta kepemimpinan pendidikan dan mampu mengaplikasikannya dalam
pelaksanaan tugas sebagai pendidik dan tenaga kependidikan secara professional

1. Matriks Pembelajaran
Kriteria/
MG Kemampuan Akhir yg Metode/Strateg Pengalaman
Materi/Pokok Bahasan Teknik
Ke Diharapkan i Pembelajaran Belajar Penilaian
Mampu a. Orientasi Ceramah, Tanya  Mengamati,
mendeskripsikan Perkuliahan Jawab, diskusi  Menanya
pentingnya b. Pentingnya Lisan,
 Mengumpulk
mempelajari
Administrasi dan an informasi, Kinerja
Administrasi dan
Supervisi Pendidikan Supervisi  Mengasosiasi
1
serta Memahami Pendidikan kan,
konsep profesi c. Konsep profesi  Mengkomuni
pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga kasikan
kependidikan kependidikan

Mampu memahami a. Konsep dasar Ceramah, Tanya  Mengamati, Lisan,

konsep dasar, proses administrasi Jawab, diskusi,  Menanya Kinerja
dan ruang lingkup pendidikan penugasan  Mengumpulk
(pengertian,
administrasi an informasi,
pentingnya dan
pendidikan tujuan)  Mengasosiasi
2
b. Fungsi/Proses kan,
administrasi  Mengkomuni
pendidikan kasikan
c. Ruang lingkup
administrasi
pendidikan
Mampu menjelaskan a. Pengertian Ceramah, Tanya  Mengamati,
pengertian dan proses Kurikulum Jawab, diskusi,  Menanya
administrasi b. Proses adminsitrasi Lisan,
 Mengumpulk
kurikulum
kurikulum an informasi, Kinerja
(perencanaan,
3 pelaksanaan,  Mengasosiasi
pengawasan dan kan,
evaluasi)  Mengkomuni
c. Peran guru dalam kasikan
administrasi
kurikulum
4 Mampu menjelaskan a. Pengertian Ceramah, Tanya  Mengamati, Lisan,
pengertian dan proses administrasi Jawab, diskusi,  Menanya Kinerja
administrasi peserta peserta didik penugasan  Mengumpulk
b. Proses administrasi
didik an informasi,
peserta didik
c. Instrumen  Mengasosiasi
administrasi kan,
peserta didik  Mengkomuni
(manual &
1
 elektronik) kasikan
d. Peran guru dalam
administrasi
peserta didik

Mampu menjelaskan Ceramah, Tanya  Mengamati, Lisan,

pengertian, proses, Pengertian Jawab, diskusi,  Menanya Kinerja
hak dan kewajiban adminsitrasi penugasan  Mengumpulk
Pendidik dan Tenaga PTK
an informasi,
Kependidikan (PTK) a. Proses administrasi  Mengasosiasi
(sesuaikan dengan PTK (pengadaan, kan,
5 penempatan,
aturan terbaru  Mengkomuni
orientasi)
Aparatur Sipil Negara kasikan
b. Kesejahteraan PTK
(ASN) (gaji, tunjangan,
penghargaan)
c. Cuti PTK

Mampu menjelaskan a. Pembinaan dan Ceramah, Tanya  Mengamati, Lisan,

pengertian, proses, Pengembangan PTK Jawab, diskusi,  Menanya Kinerja
hak dan kewajiban b. Kenaikan pangkat penugasan  Mengumpulk
PTK
Pendidik dan Tenaga an informasi,
6 c. Evaluasi Kinerja
Kependidikan (PTK) PTK  Mengasosiasi
(sesuaikan dengan d. Peran guru dalam kan,
aturan terbaru, ASN) administrasi PTK  Mengkomuni
kasikan
7 Mampu menjelaskan a. Pengertian Ceramah, Tanya  Mengamati, Lisan,
pengertian, proses Administrasi Sarana Jawab, diskusi,  Menanya Kinerja
administrasi sarana Prasarana penugasan  Mengumpulk
dan prasarana. b. Proses adminsitrasi an informasi,
(Kaitkan dengan PP sarana dan  Mengasosiasi
ttg Sarana Sekolah) prasarana
kan,
(perencanaan,
pengadaan,  Mengkomuni
inventaris, kasikan
penyaluran,
pemanfaatan &
pemeliharaan,
penghapusan,
pengawasan)
c. Peran guru dalam
administrasi sarana
dan prasarana
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mampu menjelaskan a. Pengertian Ceramah, Tanya  Mengamati, Lisan,
pengertian, proses administrasi Jawab, diskusi,  Menanya Kinerja
administrasi keuangan Administrasi penugasan  Mengumpulk
dan pemeriksaan keuangan an informasi,
serta pelaporan b. Proses administrasi  Mengasosiasi
keuangan kan,
(Penyusunan RPS,
 Mengkomuni
RKAS, penggunaan,
dan pertanggung kasikan
jawaban)
c. Pemeriksaan dan
pelaporan
d. Peran guru dalam
administrasi
keuangan sekolah
2
 Mampu menjelaskan a. Pengertian Ceramah, Tanya  Mengamati, Lisan,
pengertian, prinsip, administrasi Jawab, diskusi,  Menanya Kinerja
teknik dan proses hubungan sekolah penugasan  Mengumpulk
administrasi husemas dan masyarakat an informasi,
b. Prinsip dan Teknik  Mengasosiasi
administrasi kan,
hubungan sekolah
 Mengkomuni
dan masyarakat
c. Proses administrasi kasikan
10
husemas
(Penyusunan
program,
pelaksanaan,
pengawasan)
d. Peran personil
sekolah dalam
adminsitrasi
Husemas.
11 Mampu menjelaskan a. Pengertian Ceramah, Tanya  Mengamati, Lisan,
pengertian dan proses administrasi Jawab, diskusi,  Menanya Kinerja
Administrasi dalam layanan khusus penugasan
 Mengumpulk
berbagai bidang b. Jenis-jenis layanan
Layanan Khusus khusus dan an informasi,
pengelolaannnya  Mengasosiasi
(pustaka, labor, kan,
UKS, kafe, sarana  Mengkomuni
ibadah, asrama, kasikan
koperasi,
transportasi)
c. Peran guru dalam
administrasi
layanan khusus
12 Mampu menjelaskan a. Pengertian Ceramah, Tanya  Mengamati, Lisan,
pengertian dan proses Administrasi ke- Jawab, diskusi,  Menanya Kinerja
Adm Ketatausahaan Tata Usahaan penugasan
 Mengumpulk
Sekolah Sekolah
b. Proses Adm an informasi,
Ketatausahaan  Mengasosiasi
(persuratan dan kan,
kearsipan)  Mengkomuni
c. Tata Ruang kasikan
Kantor/Sekolah
d. Peran guru dalam
administrasi
ketatausahaan
sekolah
13 Mampu menjelaskan Supervisi Pendidikan Penugasan,  Mengamati, Lisan,
konsep dasar, prinsip a.Konsep dasar diskusi, Tanya  Menanya Kinerja
dan peranan supervisi supervisi pendidikan Jawab dan  Mengumpulk
pendidikan (pengertian, rasional, Ceramah, an informasi,
tujuan, fungsi)
b. ruang lingkup  Mengasosiasi
kan,
3
 (akademik dan  Mengkomuni
manajerial) kasikan
c.Prinsip supervisi
pendidikan
d.Peranansupervisi
pendidikan
14 Mampu menjelaskan d. Proses dan teknik Penugasan,  Mengamati, Lisan,
proses dan teknik supervise diskusi, Tanya  Menanya Kinerja
supervise 1. Proses Jawab dan
 Mengumpulk
(perencanaan, Ceramah,
pelaksanaan, an informasi,
evaluasi & tindak  Mengasosiasi
lanjut) kan,
2. Teknik (individu &  Mengkomuni
kelompok, langsung kasikan
& tidak langsung)
Mampu menjelaskan Kepemimpinan Penugasan,  Mengamati, Lisan,
pengertian, fungsi dan Pendidikan diskusi, Tanya  Menanya Kinerja
gaya Kepemimpinan 1. pengertian, Jawab dan  Mengumpulk
Pendidikan 2. Fungsi, Ceramah, an informasi,
15 3. Gaya
 Mengasosiasi
Kepemimpinan
Kepala Sekolah kan,
 Mengkomuni
kasikan
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

2. TUGAS/LATIHAN
a. Tugas Individual
1) Tugas mingguan berupa power point lengkap materi untuk setiap minggu.
2) Tugas akhir berupa penulisan makalah tentang implementasi adminsitrasi dan supervisi pendidikan di
sekolah.

b. Tugas Kelompok : Menyajikan materi untuk setiap minggu perkelompok yang dibahas secara klasikal

3. SISTEM PENILAIAN
a. Penentuan nilai akhir:
1) Tugas-tugas, diberi bobot 20%
2) Kehadiran, proses dan partisipasi diberi bobot 15 %
3) Hasil Ujian Tengah Semester (UTS) diberi bobot 30 %
4) Hasil Ujian Akhir Semester (UAS) diberi bobot 35 %
b. Bentuk tes/ujian:
1) Tes tertulis (esai dan objektif)
2) Bila diperlukan ujian lisan
c. Aspek yang dipertimbangkan dalam penentuan nilai akhir:
1) Partisipasi aktif sewaktu mengikuti perkuliahan
2) Kehadiran minimal 80% untuk bisa mengikuti UAS
3) Ketepatan dalam menyerahkan tugas-tugas
4) Kedisiplinan dalam mengikuti perkuliahan

4. Norma Akademik Perkuliahan

a. Etika berpenampilan (pakaian, rambut) sesuai dengan aturan akademik di Universitas Negeri Padang
b. Kegiatan pembelajaran dimulai tepat waktu.
c. Selama proses pembelajaran HP harus dimatikan (silent)
d. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai dengan jadwal yang disepakati dengan dosen
e. Berkomunikasi dengan dosen (baik langsung maupun tidak langsung) sesuai dengan jadwal yang disepakati atau wajar.

5. Daftar Rujukan
a. Arikunto, Suharsimi, & Lia Yuliana, 2008, Manajemen Pendidikan, Yogyakarta: Aditya Media & FIP UNY.
b. Dedi Supriadi. 1999. Mengangkat Citra dan Martabat Guru, Jakarta : Rosda Karya.
c. Dirawat, dkk. 2000. Pengantar Kepemimpinan Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional
d. Hadari Nawawi. 1994. Administrasi Pendidikan, Jakarta : Ghalia Indonesia

4
 e. Handyat Soetopo dan Wasty Soemanto. 2004. Kepemimpinan Pendidikan, Jakarta : Bina Aksara
f. Kep-Menegpan dan RB No. 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, Jakarta
g. Mulyasa, 2007, Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru, Bandung : Remaja Rosda Karya
h. -------, 2002, Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi & Implementasi, Bandung : Remaja Rosda Karya
i. -------, 2007, Menjadi Guru Profesional, Bandung : Remaja Rosda Karya
j. -------, 2011, Menjadi Kepala Sekolah Profesional, Bandung : Remaja Rosda Karya
k. -------, 2007, Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru, Bandung : Remaja Rosda Karya
l. Puskur Diknas (2006). Panduan Pengembangan Diri untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
m. Sutisna Oteng (2004). Administrasi pendidikan. Dasar Teori dan Praktek Profesional. Bandung : Andi Offset
n. Sutjipto & Rafles Kosasih. (1994). Profesi Keguruan. Jakarta : P3TK Depdikbud
o. Tim Penulis Bahan Ajar Profesi Kependidikan. 2002. FIP Universitas Negeri Padang
p. UU. No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
q. PP. No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional pendidikan
r. UU. No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

6. Rubrik Penilaian
Kriteria Penilaian:
a. Ketepatan penjelasan
b. Ketepatan menghubungkan
c. Kelengkapan konsep
d. Daya tarik komunikasi
e. Kerjasama