1 Lembar Kerja SISWA

Reaksi Reversible dan Irreversible

Tujuan pembelajaran :
Siswa dapat:
 Mengkategorikan reaksi reversible dan irreversible

Perhatikan gambar dibawah !

(a) pembakaran kayu (b) pemanasan air dalam wadah tertutup

Perhatikan persamaan reaksi dibawah ini!
(c) HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l)
(d) Pb(NO3)2(aq) + 2 NaI(aq) ⇌ PbI2(s) + 2 NaNO3(aq)
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Dari ilustrasi (a) dan (b) sertareaksi (c) dan (d), manakah yang dapat kembali menjadi
bentuk semula/zat awal?

(b) pemanasan air dalam wadah tertutup

(d) Pb(NO3)2(aq) + 2 NaI(aq) ⇌ PbI2(s) + 2 NaNO3(aq)

2. Dari ilustrasi (a) dan (b) serta reaksi (c) dan (d), manakah yang termasuk reaksi reversibel
dan irreversibel? Jelaskan alasanmu!

Reversible: b dan d
Irreversible : a dan c
a. Karena kayu yang dibakar tidak dapat kembali ke keadaan awal
b. Jika air sudah mendidih dan menguap, maka uap air dapat berubah kembali menjadi air.
c. larutan NaCl dari hasil reaksi akan berubah menjadi kristal garam. Tetapi, jika kristal putih
tersebut dengan air, maka tidak akan terbentuk asam klorida (HCl) dan natrium hidroksida
(NaOH) kembali
d. Bila endapan PbI2 yang terbentuk direaksikan dengan NaNO3, maka akan kembali menjadi
larutan Pb(NO3)2 dan larutan NaI.
3. Berdasarkan jawaban dari kedua soal di atas, tuliskan kesimpulanmu mengenai apa yang
dimaksud reaksi reversible dan irreversible beserta ciri-cirinya!

Reaks reversibel adalah suatu reaksi dimana hasil reaksinya dapat dikembalikan lagi
membentuk pereaksi semula.
Ciri-ciri:
1. Antara pereaksi dan hasil reaksi dihubungkan dengan dua arah anak panah (⇌ )
2. Reaksi ke kanan disebut reaksi maju, sedangkan reaksi ke kiri disebut reaksi balik.
Reaksi irreversible adalah suatu reaksi dimana hasil reaksi tidak dapat diubah kembali
menjadi pereaksi semula.
Ciri-ciri:
1. Antara pereaksi dan hasil reaksi dihubungkan dengan satu arah anak panah (→)
2. Reaksi berlangsung tuntas. Maksudnya, reaksi akan berhenti bila salah satu atau semua
pereaksi habis.
 2 Lembar Kerja SISWA
Kesetimbangan Dinamis

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat:
 Mendefinisikan konsep kesetimbangan serta menjelaskan
kondisi sistem pada saat setimbang

Perhatikan gambar dibawah ini !

1. Berdasarkan ilustrasi diatas mengenai wanita yang menaiki eskalator yang bergerak turun,
apa yang dapat kamu informasikan?

Pada saat seorang wanita naik escalator dengan arah yang berlawanan dengan arah
escalator (kecepatansama) ,seseorang tersebut terlihat seperti hanya berdiam di tempat

2. Sebutkan contoh lain dari reaksi kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari!

keasaman dan kebasaan darah dipertahankan dalam batas tertentu oleh beberapa reaksi yang
berlawanan. Selain itu, kesetimbangan reaksi juga dilibatkan dalam proses fotosintesis pada
tumbuhan.
3. Coba jelaskan apa itu kesetimbangan kimia beserta karakteristik kesetimbangan kimia
berdasarkan ilustrasi tersebut!

1. Reaksi berlangsung terus-menerus dengan arah yang berlawanan Maksudnya,

pereaksi di sebelah kiri selalu membentuk hasil reaksi di sebelah kanan, dan sebaliknya.
2. Terjadi pada ruang tertutup, suhu, dan tekanantetap.
3. Laju reaksi kearah hasil reaksi dan kearah pereaksi sama.
4. Pada saat mencapai keadaan setimbang, reaksi dianggap selesai karena tidak terjadi
perubahan yang dapat dilihat dengan mata (perubahan makroskopis). Tetapi, secara
mikroskopis, reaksi tersebut berlangsung terus menerus dan tidak berhenti.