Kelompok 166

LAPORAN KEGIATAN

KULIAH KERJA NYATA (KKN) ANGKATAN 68

BERBASIS RISET DAN PENGEMBANGAN POTENSI LOKAL
BERKARAKTER
TAHUN 2018

PEMBENTUKAN PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR MATEMATIKA

GUNA MEMBANTU KESULITAN ANAK-ANAK DESA TAMBANGAN
KELEKAR DALAM BELAJAR MATEMATIKA

DESA TAMBANGAN KELEKAR KECAMATAN GELUMBANG

KABUPATEN MUARA ENIM

Oleh:
Reni Nopika
14221083

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

(LP2M)
UNIVERSITAS ISLAM NEGERIRADEN FATAH
PALEMBANG
2018
 PENGESAHAN LAPORAN KKN ANGKATAN 68

Setelah diverifikasi oleh Tim Panitia Pelaksanaan KKN Angkatan 68 Berbasis

Riset dan Pengembangan Potensi Lokal Berkarakter tahun 2018 pada Lembaga
Penilitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, pada:
Hari/Tanggal :………/………April 2018
Tempat : LP2M UIN Raden Fatah Palembang
Nama : Reni Nopika
NIM : 14221083
Fak/Prodi :Ilmu Tarbiyah dan Keguruan/ Pendidikan
Matematika
Judul Laporan :Pembentukan Program Bimbingan Belajar
Matematika Guna Membantu Kesulitan Anak-
Anak Desa Tambangan Kelekar dalam Belajar
Matematika
Maka Laporan KKN saudara/i dapat diterima untuk melengkapi sebagian syarat
guna memperoleh nilai akhir dan sertifikat KKN.

TIM PENGESAHAN

Palembang,…..April 2018
Ketua LP2M Dosen Pembimbing Lapangan

Dr. Sefriyeni, M.Ag Dr.Nyimas Umi Kalsum, M.Hum

NIP. 197209011997032003 NIP. 197507152007102003

i
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan Karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan individual
Kuliah Kerja Nyata (KKN) angkatan 68 Berbasis Riset dan Pengembangan
Potensi Lokal Berkarakter di Desa Tambangan Kelekar Kecamatan Gelumbang
Kabupaten Palembang sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Kuliah Kerja Nyata (KKN) angkatan 68 dilaksanakan oleh Mahasiswa
untuk memenuhi persyaratan dalam perkuliahan dan salah satu mata kuliah yang
wajib diikuti oleh setiap mahasiswa UIN Raden Fatah, yang berlangsung dari
tanggal 20 Februari 2018 sampai tanggal 05 April 2018.
Laporan ini memuat informasi tentang berbagai hal mengenai program
kerja, pelaksanaan serta hasil yang dicapai dan analisis serta kesimpulan dan saran
untuk perbaikan kegiatan KKN angkatan 68 dengan tema Berbasis Riset dan
Pengembangan Potensi Lokal Berkarakter selanjutnya. Adapun Laporan KKN
Angkatan 68 Berbasis Riset dan Pengembangan Potensi Lokal Berkarakter ini
diharapkan dapat bermanfaat dalam proses evaluasi dan pemantauan pelaksanaan
KKN Angkatan 68 Berbasis Riset dan Pengembangan Potensi Lokal Berkarakter
yang pada akhirnya bermanfaat pula bagi masyarakat maupun pemerintah daerah
setempat, sehubungan dengan hal tersebut maka kami ucapkan terima kasih
kepada :
1. Bapak Prof. Drs. H. M. Sirozi, MA. Ph.D selaku rektor UIN Raden Fatah
Palembang dan Penanggung Jawab Pelaksanaan Sosialisasi Kuliah Kerja
Nyata (KKN) angakatan 68 tahun 2018 yang telah memberikan izin dan
kesempatan melaksanakan kegiatan KKN Angkatan 68.
2. Ibu Dr. Syefriyeni, M.Agselaku ketua Lembaga Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat (LP2M) UIN Raden Fatah Palembang.
3. Ibu Dr. Nyimas Umi Kalsum selaku dosen pembimbing lapangan yang
telah memberikan bimbingan dan pengarahan demi terlaksananya

ii
 kegiatan KKN Angkatan 68 Tahun 2018 Berbasis Riset dan
Pengembangan Potensi Lokal Berkarakter.
4. Bapak Camat Gelumbang yang memberi izin pelaksanaan Kuliah Kerja
Nyata (KKN) Angakatan 68 tahun 2018 di Kecamatan Gelumbang.
5. Bapak Umar Dhani selaku Kepala Desa yang telah memberikan izin dan
membantu dalam pelaksanaan KKN Angkatan 68 tahun 2018 di Desa
Tambangan Kelekar.
6. Seluruh panitia pelaksana kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN)
Angakatan 68 tahun 2018 UIN Raden Fatah Palembang.
7. Bapak Aka Farisi, A. Md selaku sekretaris desa yang telah membantu
serta menjadi informan selama pelaksanaan KKN angkatan 68 di Desa
Tambangan Kelekar.
8. Seluruh perangkat desa, tokoh masyarakat, tokoh agama, karang taruna
dan semua lapisan masyarakat yang telah mengawasi dan membantu
kegiataan pelaksanaan KKN angkatan 68 tahun 2018 di Desa Tambangan
Kelekar.
9. Ibu Rislah beserta seluruh anggota keluarga yang telah mengayomi dan
membimbing kelompok 166 dalam pelaksanaan KKN Angkatan 68.
10. Bapak, Ibu dan adik saya yang selalu mendo’akan dan memberi
dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan KKN Angkatan 68
tahun 2018 dan laporan ini dengan tepat waktu.
11. Rekan-rekan Kuliah Kerja Nyata kelompok 166 (KKN) Angakatan 68
Berbasis Riset dan Pengembangan Potensi Lokal Berkarakter tahun 2018
UIN Raden Fatah Palembang.
Semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya kepada semua
pihak yang telah membantu Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Angkatan 68
Desa Tambangan Kelekar Kecamatan Gelumbang Kabupaten Muara Enim.
Penulis menyadari bahwa dalam laporan ini masih banyak sekali kekurangan.
Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan. Semoga
laporan KKN Angkaan 68 ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa yang akan
melaksanakan kegiatan KKN selanjutnya. Serta semoga hasil laporan ini dapat
menjadi sarana informasi dan wawasan bagi seluruh masyarakat.

iii
 Palembang, April 2018
Penulis

Reni Nopika
NIM. 14221083

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ i

KATA PENGANTAR .................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 2
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 2
D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 3
E. Metodelogi Penelitian ....................................................................... 3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Pengertian Bimbingan Belajar .............................................................. 4
B. Tujuan Bimbingan Belajar..................................................................... 5
C. Fungsi Bimbingan Belajar ..................................................................... 6
D. Pelaksanaan Bimbingan Belajar ............................................................ 7
BAB III KAJIAN OBJEK PENELITIAN
A. Profil Lokasi Kkn ............................................................................... 9
B. Profil Potensi Lokal Lokasi KKN ........................................................... 9
C. Potensi Lokal Desa Tambangan Kelekar ........................................... 15
BAB IV PEMBEAHASAN
Tahap Pelaksanaan BIMBEL Matematika Di Desa
Tambangan Kelekar ................................................................................ 16
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................ 19
B. Saran .................................................................................................. 19
DAFTAR PUSTAKA

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Tahap Observasi .................................................................................. 3

Tabel 2. Nama KAUR ...................................................................................... 9
Tabel 3. Nama KADUS ................................................................................... 9
Tabel 4 Nama Ketua RT .................................................................................. 9
Tabel 5 Jadwal BIMBEL dan TPA Selama KKN Angkatan 68
Berlangsung ..................................................................................................... 18
Tabel 6 Jadwal BIMBEL setelah KKN Angkatan 68 berakhir ........................ 18

vi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Peta desa Tambangan Kelekar ..................................................... 13

Gambar 2 Struktur Organisasi Pemerintahan Desa
Tambangan Kelekar ......................................................................................... 14
Gambar 3 Kegiatan BIMBEL matematika ....................................................... 18

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Fatah Palembang mengemban amanat
mendidik mahasiswa menjadi warga masyarakat yang mampu mengemban nilai-
nilai keilmuan serta mengamalkannya atas landasan akhlak, sikap kritis, objektif,
terbuka dan jujur dalam meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat. Dalam hal
ini UIN Raden Fatah Palembang menyelenggarakan kegiatan-kegiatan dalam
bidang pendidikan dan pengajaran serta pengabdian pada masyarakat sesuai
dengan Tri Darma Perguruan Tinggi.
Salah satu kegiatan pokok dalam proses pendidikan di UIN Raden Fatah
Palembang adalah Kuliah Kerja Nyata (KKN). KKN adalah bentuk pengabdian
mahasiswa di masyarakat agar terjalin kesinambungan antara perguruan tinggi
dan masyarakat. Dalam hal ini LP2M UIN Raden Fatah Palembang
menyelenggarakan KKN Mandiri dengan jumlah mahasiswa yang dibatasi
Tujuan pelaksanaan KKN Angakatan 68 yang diadakan oleh LP2M UIN
Raden Fatah Palembang yaitu untuk membantu mahasiswa meningkatkan
kemampuan belajar bersama dengan masyarakat (khususnya masyarakat
pinggiran kota) dalam menerapkan ilmu-ilmu agama yang terintegrasi dengan
ilmu-ilmu yang telah dipelajari secara langsung dan melihat apakah proses
penerapan tersebut sesuai dengan teori yang diterima selama kuliah, melatih
mahasiswa agar memiliki keterampilan praktis dan pengalaman dalam
memberdayakan masyarakat, membantu tugas pemerintah setempat terutama
dalam bidang keagamaan dan sosial kemasyarakatan, membantu pemberdayaan
keluarga dan masyarakat melalui pembinaan keagamaan, penerapan ilmu dan
teknologi dalam bidang wirausaha, pendidikan, keterampilan, dan kesehatan,
pembinaan lingungan, mengembangkan profesionalisme dalam memberdayakan
masyarakat dan memahami berbagai realitas kehidupan sosial keagamaan serta
melakukan riset dan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan potensi
lokal yang ada dilokasi KKN Angkatan 68.
Dalam pelaksanaan KKN Angkaan 68 peneliti ditempatkan di Desa
Tambangan Kelekar Kecamatan Gelumbang Kabupaten Muara Enim posko
kelompok 166. Berdasarkan tempat lokasi KKN Angkatan 68 yang sebelumnya

1
 telah diobservasi terlebih dahulu bahwa ternyata minimnya tempat sekolah di
Desa Tambangan Kelekar pendidikan non formal atau yang sering dikenal dalam
bahasa yaitu BIMBEL (Bimbingan Belajar) khususnya di posko 166 yang berada
di Desa Tambangan Kelekar. Oleh sebab itu, salah satu program kerja
pendidikan dari kelompok 166 yaitu dengan membentuk BIMBEL. Dimana
BIMBEL tersebut terdiri dari BIMBEL Matematika dan BIMBEL B.Inggris dan
BIMBEL Pendidikan Agama Islam.
Sasaran pada program kerja pendidikan kelompok 166 yaitu anak-anak siswa
SD 24 Desa Tamabangan yang bertujuan untuk membantu anak-anak kesulitan
belajar untuk meningkatkan mutu pendidikan di Desa Tambangan Kelekar.
Menurut, Prayitno (2004: 94) menjelaskan bahwa bimbingan merupakan bantuan
yang diberikan seseorang, yang memiliki kepribadian yang memadai dan terlatih
dengan baik kepada individu-individu setiap usia untuk membantunya mengatur
kegiatan belajar dirasakan perlu atau dibutuhkan dalam keseluruhan proses
pendidikan karena kegiatan belajar merupakan kegiatan inti dalam keseruhan
proses pendidikan, karena suatu bimbingan bertujuan untuk mengarahkan
individu yang sesuai dengan potensinya secara optimal.
Dari uraian diatas, tentang Bimbingan Belajar guna membantu kesulitan
belajar anak-anak masih perlu diteliti terkhususnya pada mata pelajaran
Matematika. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang
Pembentukan Program Bimbingan Belajar Matematika Guna Membantu
Kesulitan Anak-Anak Desa Tambangan Kelekar dalam Belajar Matematika

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas peneliti dapat menyusun rumusan masalah
sebagai berikut: Bagaimana tujuan dan manfaat Pembentkan program
Bimbingan Belajar Matematika guna Membantu Kesulitan Anak-Anak
Kelurahan Sei Lais dalam belajar Matematika

C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui dengan dibentuknya
program BIMBEL (Bimbingan Belajar) Matematika guna membantu anak-anak
Desa Tambangan Kelekar dalam belajar Matematika

2
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini yaitu;
1. Bagi lembaga
Penelitian ini menjadi motivasi untuk meningkatkan interpenuer bagi
mahasiswa
2. Pengembangan Ilmu Pengetahuan
Secara teoritis merupakan sumbangan pemikiran ilmiah dan dapat
dijadikan sebagai salah satu pedoman meningkatkan prestasi belajar anak di
sekolah melalui bimbingan belajar.
3. Bagi Penulis
Menambah pengalaman dan pengetahuan dalam hal bimbingan belajar
sebagai salah satu alternatif bimbingan yang diarahkan kepada siswa untuk
membantu dalam masalah kesulitan belajar dan sebagai salah satu upaya
peningkatan prestasi belajar.
4. Bagi Masyarakat
Menambah pengetahuan betapa penting nya pendidikan non formal
seprti BIMBEL dalam membantu masalah kesulitan belajar anak-anak

E. Metodologi Penelitian
Penelitian dilakukan dengan observasi dan pengamatan langsung melalui
kegiatan yang diadakan 3 kali dalam saty minggu yaitu pada hari Selasa, Kamis
dan Minggu pada pelaksanaan KKN Angkatan 68 dari tanggal 01 Maret sampai
02 April 2018, pukul 16:00 s/d selesai di posko kelompok 166 Desa Tambangan
Kelekar. Hasil observasi dilakukan proses yang dideskripsikan sebagai berikut:
Tabel 1 Tahap Observasi
TAHAPAN OBSERVASI
1 Melihat serta mengamati potensi yang
dimiliki anak-anak Desa Tambangan
Kelekar dengan mendatangi sekolah
2 Mengamati anak-anak yang mengalami
kesulitan belajar
3 Analisis hasil belajar anak-anak Desa
Tambangan Kelekar

3
 BAB II
LANDASAN TEORI

A. Pengertian Bimbingan Belajar

Bimbingan belajar merupakan salah satu bidang bimbingan, untuk mengkaji
pengertian bimbingan belajar terlebih dahulu akan dibahas mengenai hakikat
bimbingan itu sendiri. Pengertian bimbingan menurut Crow & Crow (Prayitno,
2004: 94) adalah bantuan yang diberikan oleh seseorang, yang memiliki
kepribadian yang memadai dan terlatih dengan baik kepada individu-individu
setiap usia untuk membantunya mengatur kegiatan hidupnya sendiri, mengemb
angkan pandangan hidupnya sendiri, membuat keputusan sendiri, dan
menanggung bebannya sendiri. Menurut Crow & Crow tersebut layanan
bimbingan yang diberikan pada individu atau sekumpulan individu berguna
untuk menghindari dan mengatasi masalah dalam kehidupannya secara mandiri.
Sedangkan menurut Donald G. Mortenson (Marsudi, 2003: 31) pengertian
bimbingan adalah:
1. Bimbingan merupakan bagian dari program pendidikan
2. Bimbingan merupakan bantuan dan kesempatan setiap orang
3. Bimbingan diberikan oleh petugas yang memiliki keahlian
4. Dengan bimbingan individu diharapkan dapat berkembang sesuai dengan
kemampuannya
5. Dasar bimbingan ialah demokrasi
Menurut Donald G. Mortenson tersebut bimbingan merupakan pemberian
bantuan kepada setiap orang yang dilakukan oleh ahli dalam bidang bimbingan,
dan diharapkan dengan bimbingan tersebut orang yang diberikan bimbingan
dapat berkembang sesuai dengan kemampuannya. Sementara menurut Marsudi,
2003: 31 bimbingan adalah bantuan atau pertolongan yang diberikan kepada
individu atau sekumpulan individu dalam menghindari atau mengatasi kesulitan-
kesulitan di dalam kehidupannya, agar individu atau sekumpulan individu itu
dapat mencapai kesejahteraan hidupnya.
Berdasarkan pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa bimbingan adalah
salah satu bentuk proses pemberian bantuan kepada individu atau sekumpulan
individu dalam memecahkan masalahnya, sehingga masing- masing individu

4
 akan mampu untuk mengoptimalkan potensi dan keterampilan dalam mengatasi
setiap permasalahan, serta mencapai penyesuaian diri dalam kehidupannya.

B. Tujuan Bimbingan Belajar

Menurut Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono (2004: 111) tujuan pelayanan
bimbingan belajar secara umum adalah membantu murid-murid agar
mendapatkan penyesuaian yang baik di dalam situasi belajar, sehingga setiap
murid dapat belajar dengan efisien sesuai kemampuan yang dimilikinya,
mencapai perkembangan yang optimal. Diperjelas oleh Abu Ahmadi dan Widodo
Supriyono bahwa bimbingan belajar memiliki tujuan diantaranya adalah:
1. Mencarikan cara-cara belajar yang efisien dan efektif bagi siswa.
2. Menunjukkan cara-cara belajar yang sesuai dan cara dan fungsi
menggunakan buku pelajaran.
3. Memberikan informasi berupa saran dan petunjuk bagi yang
memanfaatkan perpustakaan.
4. Membuat tugas sekolah dan mempersiapkan diri dalam ulangan dan ujian.
5. Memilih suatu bidang studi sesuai dengan bakat, minat, kecerdasan, cita-
cita, dan kondisi fisik atau kesehatan yang dimiliki.
6. Menunjukkan cara-cara menghadapi kesulitan dalam bidang studi tertentu.
7. Menentukan pembagian waktu dan perencanaan jadwal belajar.
8. Memilih pelajaran tambahan baik yang berhubungan dengan pelajaran di
sekolah maupun untuk pengembangan bakat dan karier di masa depan.
Selaras dengan pendapat Tim Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan (Mulyadi,
2010: 107) tujuan bimbingan belajar adalah membantu murid-murid agar
mendapat penyesuaian yang baik dalam situasi belajar. Penyesuaian tersebut
contohnya berupa penyesuaian diri dengan lingkungan keadaan kelas, dengan
suasana ketika mengikuti pelajaran di sekolah, dan dengan teman kelompok
belajar di sekolah.
Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan bimbingan belajar
secara umum yaitu membantu anak-anak agar mendapatkan penyesuaian yang
baik di dalam situasi belajar serta dapat membantu mereka dalam kesulitan
belajar, sehingga setiap murid dapat belajar dengan efisien sesuai dengan
kemampuan yang dimilikinya, dan mencapai perkembangan yang optimal.
Jadi tujuan dibentuknya BIMBEL Matematika yaitu :

5
 1. Membantu anak-anak yang kurang paham tentang pembelajaran
matematika
2. Untuk mengisi waktu luang anak-anak Sei Lais agar belajar matematika
3. Bukan hanya pelajaran Matematika saja yang didapat tetapi anak-anak Sei
Lais juga diajarkan akhlakul karimah selama proses BIMBEL Matematika
sedang berlangsung

C. Fungsi Bimbingan Belajar

Fungsi bimbingan belajar bagi siswa menurut Oemar Hamalik (2004: 195)
antara lain:
1. Membantu siswa agar memperoleh pandangan yang objektif dan jelas
tentang potensi, watak, minat, sikap, dan kebiasaan yang dimiliki dirinya
sendiri agar dapat terhindar dari hal-hal yang tidak diinginkan.
2. Membantu siswa dalam mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan
kebutuhan, bakat, minat dan kemampuan yang dimiliki dan membantu
siswa dalam menentukan cara yang efektif dan efisien dalam
menyelesaikan bidang pendidikan yang telah dipilih agar tercapai hasil
yang diharapkan.
3. Membantu siswa dalam memperoleh gambaran dan pandangan yang jelas
tentang kemungkinan-kemungkinan dan kecenderungan- kecenderungan
dalam lapangan pekerjaan agar ia dapat menentukan pilihan yang tepat.
Sedangkan menurut Nana Syaodih (2003: 237) bimbingan mempunyai
beberapa fungsi yaitu:
1. Fungsi pemahaman individu, yaitu membantu para siswa di dalam
pemahaman individu, baik individu dirinya ataupun orang lain.
2. Fungsi pencegahan dan pengembangan, yaitu mencegah siswa
berkembang ke arah negatif-destruktif dan mendorong siswa untuk
berkembang ke arah yang positif-konstruktif.
3. Fungsi membantu memperbaiki penyesuaian diri, yaitu membantu siswa
dalam menyesuaikan dirinya dengan lingkungan di sekitarnya.
Berdasarkan pendapat dari dua ahli mengenai fungsi bimbingan belajar dapat
disimpulkan bahwa bimbingan belajar berfungsi untuk membantu siswa dalam
pemahaman diri sesuai dengan kecakapan bakat dan minat, bimbingan belajar
bermanfaat untuk memperoleh gambaran tentang bagaimana menentukan cara

6
 yang efektif dan efisien dalam menyelesaikan pendidikan agar sesuai dengan apa
yang diharapkan, serta membantu individu untuk menentukan pilihan yang tepat
dalam lapangan pekerjaan sesuai dengan kemampuan siswa setelah
menyelesaikan bidang pendidikan yang telah dijalani.

D. Pelaksanaan Bimbingan Belajar

Berikut ini langkah-langkah umum dalam melaksanakan suatu bimbingan
menurut Nana Syaodih dan Sunaryo Kartadinata (2007: 93):
1. Mengidentifikasi kebutuhan, tantangan, dan masalah peserta didik
Yaitu tahap yang ditujukan untuk mengidentifikasi macam-macam
kebutuhan, tantangan, dan masalah yang dirasakan dan dihadapi oleh peserta
didik serta langkah-langkah identifikasinya.
2. Menganalisis kebutuhan, tantangan masalah, dan latar belakang masalah
Langkah ini merupakan kegiatan untuk mengungkap intensitas kedalaman
dan keleluasaan kebutuhan, tantangan yang dirasakan oleh peserta didik
secara individual maupun kelompok.
3. Pemberian layanan bimbingan
Setelah diketahui berbagai kebutuhan dan tantangan serta kesulitan yang
dihadapi peserta didik dengan berbagai alternatif faktor-faktor yang
melatarbelakangi atau penyebabnya, langkah-langkah selanjutnya adalah
memilih alternatif layanan bimbingan yang dapat diberikan.
Evaluasi dapat dilakukan selama proses pemberian layanan, pada akhir
pemberian layanan dan beberapa waktu berselang setelah pemberian layanan
bimbingan.
Dapat disimpulkan bahwa langkah-langkah dalam pelaksanaan bimbingan
belajar diantaranya adalah identifikasi kebutuhan, tantangan dan masalah yang
dihadapi siswa, melakukan analisis latar belakang atau faktor penyebab
kebutuhan, tantangan dan masalah siswa, merencanakan dan menetapkan
metode yang akan diberikan kepada siswa, kemudian memberikan layanan
bimbingan kepada siswa dengan metode-metode yang telah ditetapkan,
selanjutnya mengevaluasi hasil pelaksanaan bimbingan.

7
 BAB III
KAJIAN OBJEK PENELITIAN

A. Profil Lokasi KKN

Penempatan lokasi KKN yang terpilih berada di kabupaten Muara Enim yaitu:
1. Kecamatan Gelumbang
2. Kecamatan Sungai Rotan
3. Kecamatan Lembak
4. Kecamatan Tambang Kelekar
Lokasi KKN kelompok 166 berada di Kecamatan Gelumbang desa
Tambangan Kelekar. Desa Tambangan Kelekar adalah salah satu desa di
kecamatan Gelumbang kabupaten Muara Enim, Sumatera Selatan, Indonesia.
Posko Kelompok tepatnya berada di Desa Tambangan Kelekar Dusun I Desa
Tambangan Kelekar Kecamatan Gelumbang Kabupaten Muara Enim, Sumatera
Selatan. Jumlah mahasiswa pada kelompok ini sebanyak 12 orang diantaranya : 5
laki-laki dan 7 perempuan. Mahasiswa ditempatkan pada posko rumah warga
dengan keadaan posko yang ada yang tinggal dalam posko tersebut dan
lingkungan tetangga yang ramah dengan tingkat keamanan yang aman sekali,
karena letak posko dekat dengan Masjid.

B. Profil Potensi Lokasi KKN Angkatan 68

1. Gambaran Umum Desa Tambangan Kelekar
Luas wilayah desa Tambangan Kelekar adalah 24.215km2 (1 km2 = 100
Hektar). Suhu rata-rata harian 320 C. Jarak dari desa ke ibu kota kecamatan 6
km, jarak ke ibukota kabupaten 130 km dan jarak ke ibukota provinsi 60 km.
Desa Tambangan Kelekar sebagai wilayah pengabdian KKN yang berada
diwilayah Kecamatan Gelumbang Kabupaten Muara Enim memiliki batasan-
batasan sebagai berikut:
1) Sebelah Utara : Hutan Desa
2) Sebelah Timur : Desa Pinang Banjar
3) Sebelah Barat : Pinang Banjae
4) Sebelah Selatan : Sungai Kelekar
Rumah masyarakat di Desa Tambangan Kelekar ada yang masih
tradisional berdindingkan kayu, tetapi sebagian yang sudah menggunakan

8
 batu bata/tembok. Kondisi lantai juga ada yang masih beralaskan tanah, tetapi
banyak juga yang sudah menggunakan keramik dan semen. Dari data rumah
tersebut di atas rata-rata rumah sudah menggunakan genteng sebagai atapnya.

2. Administrasi Pemerintahan
a. Kepala Desa : Umar Dani
b. Sekretaris Desa : Aka Farisi, A.Md
c. Data Kepala Urusan
Tabel 2. Nama KAUR
No Nama Jabatan
1 Beny Almizan KAUR TU & UMUM
2 Muttakin KAUR Keuangan
3 A. Harris KAUR Perencanaan

d. Data Kepala Dusun

Tabel 3. Nama KADUS
No Nama Jabatan
1 Pirman Musdayat KADUS I
2 Zuhaidu KADUS II
3 Herwadi KADUS III

e. Data Ketua RT
Tabel 4 Nama Ketua RT
No Nama Jabatan Ketua
1 Syarkowi RT 01DUSUN I
2 Harimain RT 02 DUSUN I
3 Ahmad Densi RT 03 DUSUN I
4 Amrullah RT 01 DUSUN II
5 Edward RT 02 DUSUN II
6 Taufik Akbar RT 03 DUSUN II
7 Tasudin RT 01 DUSUN III
8 Sulaiman RT 02 DUSUN III
9 Jumawi RT 03 DUSUN III
10 Hamsarul RT 04 DUSUN III

3. Bidang Kependudukan

9
a. Jumlah Penduduk berdasarkan Jenis Kelamin
 Laki-laki :1 932 orang
 Perempuan : 2.305 orang
b. Jumlah Penduduk berdasarkan Agama
 Islam : 4.237orang
 Kristen Protestan : - orang
 Kristen Katolik : - orang
 Hindu :- orang
 Budha :- orang
c. Jumlah Penduduk berdasarkan Kewarganegaraan
 WNI : 4.237orang
 WNA : - orang
d. Jumlah Kepala Keluarga : 1.105KK
 Jumlah Kepala Keluarga Perempuan : 11 KK
 Jumlah Keluarga Miskin : 196 KK
e. Jumlah Penduduk Menurut Usia
 0-1 th : 108 orang
 1-4 th : 231 orang
 5-14 th : 547 orang
 15-39 th : 1821 orang
 40-64 th : 1202 orang
 > 64 th : 328 orang
f. Jumlah Penduduk Menurut Mata Pencarian
 Petani : 23 orang
 Nelayan : 27 orang
 PNS/ABRI : 49 orang
 Wiraswasta/swasta : 9 orang
 Tani : 125 orang
 Pensiunan : 90 orang
g. Jumlah Penduduk Menurut Mutasi
 Datang : 9 orang
 Pindah : 13 orang
h. Jumlah warga penyandang Kebutuhan Khusus :15 orang

10
4. Bidang Pembangunan
a. Agama (Sarana Peribadatan).
 Masjid : 3 buah
 Mushollah : 2 buah
 Gereja : - buah
 Vihara : - buah
 Pura : - buah
 Kelenteng : - buah
b. Pendidikan
 TK/PAUD Negeri : - buah
 TK/PAUD Swasta : 3 buah
 SD Negeri : 2 buah
 SD Swasta : - buah
 SLTP Negeri : - buah
 SLTP Swasta : 1 buah
 SLTA Negeri : - buah
 SLTA Swasta : - buah
 Perguruan Tinggi Negeri : - buah
 Perguruan Tinggi Swasta : - buah
c. Kesehatan
 Rumah Sakit : - buah
 Puskesmas : 1 buah
 Puskesmas Pembantu : - buah
 Puskesmas Kelurahan : - buah
 Posyandu balita/lansia : - buah
d. Olahraga - Kebudayaan
 Sarana Olahraga : 4 buah
 Sarana Kesenian : - buah
 Sarana Sosial : - buah
e. Perikanan
 Jenis Usaha : 8 jenis
 Jumlah Usaha : - ekor
 Hasil Perikanan : 8 ton

11
f. Pertanian
 Padi : 254 ha
 Sayur Mayur : 1 ha
 Buah-buahan : 2,3 ha
g. Peternakan
 Jenis Peternakan : 4 jenis
i. Potensi Kelembagaan
Di Kelurahan Sei Laismempunyai beberapa kelembagaan antara lain
seperti:Posyandu, PKK, RT, dll.

12
 DENAH DESA TAMBANGAN KELEKAR
KECAMATAN GELUMBANG KABUPATEN MUARA ENIM

Gambar 1. Peta desa Tambangan Kelekar

13
 SUSUNAN PEMERINTAH DESA TAMBANGAN KELEKAR KECAMATAN GELUMBANG
NOMOR : 6 TAHUN 2017
TENTANG : SUSUNAN ORGANISASI DAN TATA KERJA PEMERINTAH DESA

Gambar 2 Struktur Organisasi Desa Tambangan Kelekar

14
C. Potensi Lokal Desa Tambangan Kelekar
1. Bidang Sosial
Dalam bidang sosial, masyarakat Desa Tambangan Kelekar memiliki
jiwa dalam bersosialisasi yang tinggi, hal ini terlihat dari setiap adanya
kegiatan didesa warga antusias dan ikut serta berpastisipasi dalam kegiatan
tersebut. Salah satu kegiatan yang rutin dilaksanakan masyarakat Desa
Tambangan Kelekara yaitu gotong royong membersihkan jalan lintas desa,
Memperbaiki pasilitas umum, membantu warga yang akan mengadakan
hajatan.
2. Bidang Ekonomi
Seperti terlihat dalam profil Desa Tambangan Kelekar di atas. Dalam
bidang ekonomi, masyarakat Desa Tambangan Kelekar menyandarkan
kehidupannya pada pekerjaan terutama pada pertanian, buruh tani dan
nelayan. Akan tetapi, pada kenyataan di lapangan yang terlihat adalah
kebanyakan masyarakat di Kelurahan Sei Lais berprofesi sebagai petani
karet. Sehingga dapat kami simpulkan bahwasanya perekonomian di
Kelurahan Sei Lais tergolong masyarakat yang mampu meskipun ada
sebagian kecil masih tergolong kurang mampu.
3. Bidang Budaya
Kebudayaan masyarakat Desa Tambangan Kelekarr adalah tidak akan
menyapa jika tidak disapa terlebih dahulu. memang tidak dapat dilihat
secara kasat mata. Akan Sepanjang pengamatan kami, dan informasi yang
didapat dari beberapa tokoh masyarakat setempat, bahwasanya kegiatan
yang dianggap sebagai kebudayaan yang dilestarikan misalnya peringatan
Maulid Nabi Muhammad SAW, hajatan, takziah (3 hari, 7 hari, 25 hari, 40
hari, 100 hari setelah meninggal).

15
 BAB IV
PEMBAHASAN

Tahap Pelaksanaan BIMBEL Matematika Di Desa Tambangan Kelekar

Penelitian dilakukan setiap hari Kamis yaitu pada tanggal 08, 15, 22, 29
Maret 2018 pukul 16.00. s/d selesai di posko KKN 166. Subjek dalam
penelitian ini adalah anak-anak SD kelas II sampai VI yang ikut dalam
bimbingan belajar yang diadakan oleh kelompok 166 Materi pembelajaran
Matematika yang diajarkan adalah Perkalian, Pembagian, Pecahanan, Jari
Matematika. Subjek penelitian ini berjumlah 15 orang siswa.
Adapun langkah-langkah BIMBEL Matematika ini antara lain:
a. Menyiapkan tempat untuk pembelajaran
b. Menyiapkan perlengkapan yang akan digunakan selama proses
pembelajaran
c. Setelah semuanya sudah siap, pembukaan pembelajaran dilakukan
dengan membaca do’a bersama
d. Anak-anak diajak tanya jawab seputar materi matematika yang umum
untuk mengetahui sampai mana kemampuan dan pemahaman mereka.
e. Anak-anak dijelaskan materi yang dipelajari selama BIMBEL
Matematika sedang berlangsung.
f. Sebagai umpan balik anak-anak diberi tugas dari materi yang telah
dipelajari
g. Bagi anak-anak yang terlihat kesulitan mengerjakan tugas akan
dijelaskan secara face to face.
h. Hasil kerja mereka langsung dinilai, jika anak-anak yang mendapat nilai
dibawah KKM maka langsung dijelasi kembali dan disuruh perbaikan.
i. Sembari anak-anak yang perbaikan mengerjaan tugasnya anak-anak
yang yang lain kita ajak cerita, agar bisa membangun kedekatan dengan
mereka.
j. Anak—anak juga diminta untuk bertanya mengenai pembelajaran
disekolah yang kurang mereka pahami atau membahas PR yang
diberikan sekolah

16
k. Menutup pembelajaran yang telah dipelajari dan di akhri dengan do’a
bersama dan pengetahuan tentang agama.

Gambar 3 Kegiatan BIMBEL Matematika

17
Tabel 5 Jadwal BIMBEL dan TPA Selama KKN Angkatan 68 Berlangsung
No Mata Pelajaran Hari Waktu & Tempat
1 PAI Selasa
Pukul 16.00 s/d
2 Matematika kamis selesai di Posko
KKN 166
3 Bahasa Inggris Minggu

18
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari uraian di atas, penulis menyimpulkan bahwa anak-anak yang ada di
Desa Tambangan Kelekar sangat antusias sekali dalam mengikuti program
Bimbingan Belajar yang dibentuk oleh kelompok 166. .Minat dan bakat anak-
anak yang ada di Desa Tambangan Kelekar ini relatif tinggi terbukti bahwa
banyak sekali anak-anak yang datang dan hadir untuk mengikuti BIMBEL
Matematika. Dengan adanya pembentukan BIMBEL bisa membantu anak-
anak yang ada di Desa Tambangan dalam hal Kesulitan Belajar yang mereka
hadapi. Harapan kedepannya semoga dengan dibentuknya BIMBEL anak-
anak Desa Tambangan Kelekar lebih maju dan berkembang dalam segala hal
khususnya dalam hal pendidikan.

B. Saran
Setelah dilakukan penelitian ini, peneliti memberikan saran program
dibentuknya BIMBEL agar bisa dipertahankan bila perlu bisa ditingkatkan
dengan adanya penyedian tempat dan tenaga pengajar yang lebih profesional
dibidangnya masing-masing.

19
 DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu dan Supriyono widodo. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka
Cipta.

Hamalik, Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan

Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.

Hudojo, Herman. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika.

Malang:IKIP. 2005.

Mulyadi. 2010. Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan

Belajar Khusus. Yogyakarta: Nuha Litera.

Prayitno. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.

Sardiman. 2010. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sunaryo dan nana Syaodih. 2007. Bimbingan dan Konseling dalam Praktek.
Bandung: Maestro.
 LAMPIRAN
1. Aktivitas Kegiatan Harian KKN Agkatan 68 Kelompok 166
Tanggal Jenis Kegiatan
30 Januari 2018 Pembekalan KKN Angkatan 68
tahun 2018
14 Februari 2018 Survey lokasi di Desa Tambangan
Kelekar
20 Feb 2018 Pembukaan KKN di Kecamatan
Gelumbang
21 Feb 2018 Pengenalan Mahasiswa KKN
kepada Perangkat Desa Tambangan
Kelekar
22 Feb 2018 Melayat ketempat warga yang
meningal
22, 23 Feb
13, 15,16,18, 21,26 Takziah
Maret 2018
23 Februari 2018 Menghadiri pengajian ibu-ibu rutin
di masjid miftahul jannah.
24 Februari 2018 Silaturahmi dan meminta izin
membantu mengajar di MI, SD, dan
MTS yang ada di Tambangan
Kelekar
25 Feb & 25 Maret Menghadiri resepsi pernikahan
2018
26 feb 2018 Menghadiri acara ngunduh mantu
26 Feb 2018, 3, 5- Mengajar di MTS Nurul Fajri dan
11, 13- 15, 19-24 SD N 24 Tambangan Kelekar
maret 2018
3,7, 10, 14, 17, 21, Mengajar di TK dan Paud
24 Maret 2018 Assiddikin Tambangan Kelekar
4 Maret 2018 Kegiatan di posko
16 – 17 Maret 2018 Posko kebanjiran karena sungai
kelekar pasang.
18 Maret 2018 Makan bersama di rumah Ibu
Endang
21- 31 Maret Pembuatan tugu Desa
10, 14 Maret Menghadiri acara marhaban.
27 Feb, 5,8,11, 15 Bermain bola Volly bersama
warga.
8-9 Feb 2018 Pembenahan lapangan Bola kaki.
15 Mar 2018 Silaturahmi kerumah Kades
Membantu acara masak-masak
24 Mar 2018 dirumah warga akan mengadakan
hajatan.
27 Mar 2018 Pemberitahuan kepada guru untuk
 melakukan Perpisahan di Sd dan
MTS
29 Mar 2018 Perpisan di MTS Nurul Fajri.
30 Mar 2018 Rapat persiapan acara Isra’ mi’raj
30, 31 Mar – 1 Persiapan acara Sosialisasi
April Penyuluhan narkoba
2 April 2018 Sosialisasi Penyuluhan Narkoba
3 April 2018 Persiapan acara perpisahan dengan
warga
4 April 2018 Perpisahan mahasiswa dengan
masyarakat Tambangan Kelekar.
5 April 2018 Pelepasan mahasiswa KKN 68 di
kecamatan Gelumbang & Kembali
ke Kampus UIN Raden Fatah

2. Dokumentasi Kegiatan

Pembekalan KKN Angkatan 68 tahun 2018

Pengenalan Mahasiswa KKN Kelompok 166 kepada perangkat desa

Tambangan Kelekar.

Survey dan Belanja kebutuhan pangan Kelompok di Kalangan Desa

Tambangan Kelekar
Mengahadiri Pengajian Ibu-ibu Desa Tambangan Kelekar setiap Hari
Jum’at

Persiapan renovasi Tugu Desa Tambangan Kelekar

Yang di beri nama Tugu Segologolo

Kegiatan renovasi tugu

Pengecatan Tugu

Hasil renovasi tugu

 Kegiatan Penyuluhan bahaya narkoba dengan pembicara BNN Kota
Prabumulih dan Kapolsek Gelumbang

Sosialisasi penyuluhanan bahaya narkoba

Gotong royong membersihkan jalan akses ke desa bersama anggota Karang

Taruna

Kegiatan mengajar PAUD Assiddikin Desa Tambangan Kelekar

 Kegiatan Mengajar anak TK Assiddikin Desa Tambangan Kelekar

Menghadiri acara resepsi pernikahan di Desa Tambangan Kelekar

Foto bersama sebelum pergi ke acara pernikahan.

Kegiatan BIMBEL Matematika, PAI dan Bahasa Inggris

Silaturhami serta meminta izin untuk mengajar di SD N 24 Desa

Tambangan Kelekar
Penyambutan mahasiswa KKN kelompok 166 di MTS Nurul Fajri

Menghadiri acara marhaba di Desa Tambangan Kelekar

Bermain Volly bersama warga desa Tambangan Kelekar

Membantu kegiatan di MTS Nurul Fajrin Desa Tambangan Kelekar

Takziah ke rumah warga.

 Kegiatan belajar mengajar di SD N 24

Membantu kegiatan di Perpustakaan SD N 24 DsTambangan Kelekar

Yasinan bersama siswa SD N 24.

Membantu mengajar di MTS Nurul Fajrin

Membantu mengawas UTS di MTS Nurul Fajri

 Mengajar Mata Pelajaran TIK di MTS Nurul Fajri

Membantu memperbaiki gawang lapangan sepakbola desa bersama warga

Desa Tambangan Kelekar

Membersihkan balai Desa Tambangan Kelekar bersama Anggota Karang

taruna

Acara Bakar bersama Karang taruna

Membantu warga memperbaiki fasilitas umum bersama warga desa

Perpisahan dengan guru dan siswa SD N 24 Desa Tambangan Kelekar

Perpisahan dengan guru dan siswa MTS Nurul Fajrin Ds Tambangan

Kelekar

Perpisahan dengan warga dan perangkat desa

Foto bersama Babinsa Desa Tambangan Kelekar

 Perpisahan mahasiswa KKN kelompok 166

Pelepasan Mahasiswa KKN angkatan 68 Di Kecamatan Gelumbang