KISI –KISI SOAL TES

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X (sepuluh) / II (dua)
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Butir Soal : 50 Soal
KI 3 : Memahami, menerapkan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KD 3.9 : Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya
Indicator keterampilan berpikir menurut Alec Fisher, yaitu (1) Mengidentifikasi elemen-elemen dalam kasus yang dipikirkan,
khususnya alasan-alasan dan kesimpulan-kesimpulan (2) Mengidentifikasi dan mengevaluasi asumsi-asumsi (3)
Mengklarifikasi dan menginterpretasi pernyataan-pernyataan dan gagasan-gagasan (4) Mengevaluasi argumen-argumen yang
beragam jenisnya dan (5) Menarik inferensi-inferensi. Indikator yang dikembangkan ini disesuaikan dengan konsep yang
dipelajari oleh siswa yaitu konsep Ekologi.
 Indikator
Jenjang Kognitif
KBK
Materi Pokok Indikator Pembelajaran Nomor Soal Jumlah %
1 2 3 4 5 C4 C5 C6 Soal

 Mengidentifikasi komponen  2,4 

8
abiotic dan abiotic

 Menganalisis hubungan antara
tipe-tipe ekosistem dengan 1,3 
kondisi lingkungan biotik dan
abiotic
 Mengidentifikasi hubungan saling
Komponen ketergantungan antar komponen
penyusun  8,9,33 
16%
ekosistem
ekosistem  Menganalisis perbedaan peranan
komponen ekosistem berdasarkan 
fungsinya 6,7,31 
 Menganalisis peran ekosistem
dalam keseimbangan lingkungan
kehidupan
 5,10 

9
 Mengidentifikasi interaksi yang  13,14 
terjadi antar organisme
 Mengidentifikasi interaksi yang  16,18,47 
18%
Interaksi terjadi antar komponen ekosistem

 Mengidentifikasi berbagai macam
15,20,29 
interaksi yang terjadi dalam
ekosistem
 
  Menganalisis hubungan atau
interaksi antar makhluk hidup
dengan lingkungaannya
 Menjelaskan aliran energy yang 7
 23,25,41 
terjadi dalam ekosistem
 Menganalisis peran daur 
17, 24,40 
biogeokimia dalam kehidupan
 Menganalisis proses siklus 
28,30,38  14%
Aliran Energi biogeokimia dalam lingkungan
 Menganalisis perbedaan daur 
karbon, nitrogen, sulfur, fosfor
dan daur oksigen serta 19,32,35,39 
peranannya dalam kehidupan

Rantai  Menganalisis rantai makanan 


4
42,43,36 8%
Makanan beserta contohnya.
Jaring-jaring  Meidentifikasi jaring-jaring  
3
38,39,46,49 6%
Makanan makanan dalam ekosistem
 Merumuskan komponen 5
Piramida
penyusun piramida makanan  37,45,34  10%
makanan
dalam ekosistem
 Mengidentifikasi perbedaan 
piramida jumlah 
44,50,37
individu,piramida biomassa,dan
piramida energy.
 Menjelaskan perbedaan suksesi 5
primer dan suksesi sekunder
Suksesi   45  10%
 Menganalisis peran suksesi dalam
keseimbangan makhluk hidup
  Menganalisis peran keseimbangan  7
Peranan
ekosistem dalam lingkungan 46  14%
Ekosistem
kehidupan
 Mengidentifikasi dampak yang  2
ditimbulkan dari 48  4%
ketidakseimbangan lingkungan
pada ekosistem
Jumlah 5 3 6 4 3 50 6 8 6 50 100%

100%

100%
100%
10%

12%

12%

16%

12%
6%

8%

6%
Persentase

Keterangan :

A. Indikator Keterampilan Berpikir Kritis

1. Mengidentifikasi elemen-elemen dalam kasus yang dipikirkan, khususnya alasan-alasan dan kesimpulan-kesimpulan
2. Mengidentifikasi dan mengevaluasi asumsi-asumsi
3. Mengklarifikasi dan menginterpretasi pernyataan-pernyataan
4. Mengevaluasi argumen-argumen yang beragam jenisnya
5. Menarik inferensi-inferensi