RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Adhyaksa 1 Kota Jambi

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Program : XII/IPA
Semester : 1 (Satu)
Materi : Radioaktif
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Standar Kompetensi
Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahaya, serta terdapatnya di
alam.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.4Mendeskripsikan unsur-unsur 3.4.1 Menjelaskan penemuan unsur-unsur
radioaktif dari segi sifat-sifat fisis dan radioaktif.
sifat-sifat kimia,kegunaan dan rencana 3.4.2 Mengetahui unsur radioktif di alam.
3.4.3 Menjelaskan sifat-sifat unsur
radioaktif.
3.4.4 Membedakan jenis-jenis sinar
radioaktif.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peseta didik dapat:
1. Menjelasakan penemuan unsur-unsur radioaktif.
2. Mengetahui unsur radioktif di alam.
3. Menjelaskan sifat-sifat dari unsur radioaktif.
4. Membedakan jenis-jenis sinar radioaktif.

C. Materi Pembelajaran
 Unsur-unsur radioaktif
 Sejarah Penemuan Unsur Radioaktif Berawal dari penemuan sinar X pada
tahun 1895 oleh Wilhelm Konrad
Rontgen (1845 – 1923) bahwa beberapa unsur dapat memancarkan sinar-sinar
tertentu. Para ahli tertarik untuk mengadakan penelitian tentang unsur tersebut.
Setahun kemudian Antoine Henre Becquerel (1852 – 1908) mengamati garam
uranik sulfat (K2UO2(SO4)2) memancarkan sinar (radiasi) secara spontan. Gejala
ini dinamakan keradioaktifan, sedangkan unsur yang memancarkan radiasi disebut
unsur radioaktif. Pada tahun 1898, Marie Sklodowska Curie (1867 – 1934) bersama
suaminya, Pierre Curie (1859 – 1906) berhasil menemukan dua unsure radioaktif
yaitu Polonium (Po) dan Radium (Ra). Karena jasa mereka di bidang
keradioaktifan pada tahun 1903, Henry Bequerel bersama Pierre dan Marie Curie
memperoleh hadiah nobel. (Syukri, 1999 ; 650)

 Unsur-unsur radioaktif di alam.

 Sinar radioaktif
Sinar yang dipancarkan oleh unsur radioaktif memiliki sifat-sifat:

1. dapat menembus lempeng logam tipis;

2. dapat menghitamkan pelat film;

3. dalam medan magnet terurai menjadi tiga berkas sinar.

Pada tahun 1898 Paul Ulrich Villard menemukan sinar radioaktif yang tidak
dipengaruhi oleh medan magnet yaitu sinar gamma ( ). Setahun kemudian Ernest
Rutherford berhasil menemukan dua sinar radioaktif yang lain, yaitu sinar alfa ( ) dan
sinar beta (β).

1. Sinar Alfa
Sinar alfa merupakan inti helium (He) dan diberi
lambang atau sinar memiliki sifat-sifat sebagai berikut:

a. bermuatan positif sehingga dalam medan listrik dibelokkan ke kutub negatif;

b. daya tembusnya kecil ( < β < );

c. daya ionisasi besar ( > β> ).

2. Sinar Beta (β)

Sinar beta merupakan pancaran elektron dengan kecepatan tinggi dan diberi
lambang atau. Sinar beta memiliki sifat-sifat:

a. bermuatan negatif sehingga dalam medan listrik dibelokkan ke kutub positif;

b. daya tembusnya lebih besar dari

c. daya ionisasinya lebih kecil dari

3. Sinar Gamma
Sinar gamma merupakan gelombang elektromagnetik dengan panjang
gelombang yang pendek. Sinar γ memiliki sifat-sifat:
 1. tidak bermuatan listrik, sehingga tidak dipengaruhi medan listrik;
2. daya tembusnya lebih besar dari α dan β ;
3. daya ionisasi lebih kecil dari α dan β .
Setelah penemuan keradioaktifan ini, terbukti bahwa dengan reaksi inti suatu unsur
dapat berubah menjadi unsur lain. Bila unsur-unsur radioaktif memancarkan
sinar atau β maka akan berubah menjadi unsur lain.

o Bila unsur radioaktif memancarkan sinar , akan menghasilkan unsur baru dengan
nomor atom berkurang dua dan nomor massa berkurang empat
Contoh:

o Bila unsur radioaktif memancarkan sinar β , akan menghasilkan unsure baru

dengan nomor atom bertambah satu dan nomor massa tetap

D. Pendekatan Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : DL (Discovery Learning)
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi.

E. Media Pembelajaraan
 Media :
o Worksheet atau lembar kerja (siswa)
o Laptop

 Alat/Bahan :
o Spidol, papan tulis
o Laptop & infocus

F. Sumber Belajar
 Bumi Aksara Kimia SMA kelas XII
 Buku yang relevan
 Internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Langakah Deskripsi kegiatan Alokasi
pembelajaran Guru Siswa waktu
Pendahuluan Orientasi Guru mengucapkan Membalas salam dan 2 menit
salam untuk mengawali mempersiapkan buku-
pembelajaran buku yang akan
 Guru mengecek digunakan serta
kehadiran siswa memfokuskan pikiran
 Guru meminta untuk mengikuti
siswa untuk pembelajaran
mempersiapkan
buku-buku yang
dijadikan sumber
belajar

Apersepsi Guru bertanya kepada siswa Siswa menjawab 5 menit

tentang unsur radioaktif pertanyaan guru dengan
proaktif, komunikatif
dan santun

Mengaitkan Guru mengaitkan pelajaran Siswa menunjukkan 5 menit

hari ini dengan materi yang respon positif terhadap
pembelajaran
telah dipelajari bahwa ada penjelasan yang
dengan materi hubungan antara unsur-unsur diberikan guru
golongan transisi dengan unsur
terdahulu
radioaktif
Motivasi Guru memberi pertanyaan dan Siswa menjawab 1 menit
informasi tentang unsur pertanyaan guru dengan
radioaktif proaktif, komunikatif
dan santun

Tujuan Guru menyampaikan tujuan Siswa menyimak dan 1 menit

pembelajaran yang akan menghargai penjelasan
pembelajaran
dicapai pada pertemuan ini guru
yaitu siswa dapat:
1. Mendeskripsikan
pengertian unsur-unsur
radioaktif.
2. Mengetahui unsur
radioktif di alam.
3. Menjelaskan sifat fisis
dan sifat kimia dari
unsur radioaktif.
4. Menjelaskan jenis-jenis
sinar radioaktif.
Kegiatan inti Stimulation Mengamati
(pemberian Guru membagi siswa dalam
rangsangan) beberapa kelompok
Guru meminta siswa untuk
mengamati gambar di PPT
Problem Menanya
statement Guru membagikan lembar
(pernyataan/ kerja peserta didik yang telah
disediakan pada tiap kelompok
identifikasi
masalah)
Guru meminta siswa untuk
melaksanakan tugasnya sesuai
perintah di dalam LKPD
Guru meminta siswa untuk
mengajukan pertanyaan terkait pertanyaan tentang
tugas yang diberikan tentang
“unsur-unsur radioaktif” yang
tidak dipahami oleh siswa yang untuk mendapatkan
diberikan melalui lembar kerja. informasi tambahan
(Data Pengumpulan data
collection) Guru meminta siswa untuk
Pengumpulan mengumpulkan informasi
dengan mencari informasi dari
data
berbagai sumber untuk
menyelesaikan tugas terkait
“unsur-unsur radioaktif”.
5 menit
Siswa duduk berdasarkan
kelompok dengan tertib
Siswa mendengarkan dan
melaksanakan instruksi
dari guru
50 menit
Siswa menerima LKPD
dari guru dan berbagi
dengan anggota
kelompok
Siswa mendengarkan dan
melaksanakan intruksi
guru bersama anggota
kelompok
Siswa mengajukan
materi yang tidak
dipahami dari apa yang
diamati atau bertanya
tentang apa yang diamati
dengan santun
2 menit
Siswa bersama dengan
anggota kelompok
bertanggung jawab
mencari informasi
melalui membaca/
mendengar/mengamati/
mengklasifikasikan yang

(Data Guru meminta siswa untuk,
prcessing) mengamati, dan mentelaah
berdasarkan informasi yang
Pengolahan telah diperoleh serta mengolah
data nya bersama anggota
kelompok.
Mengasosiasikan
(Verification) Guru meminta siswa
Pembuktian menghubungkan informasi
yang sudah dikumpulkan untuk
menjawab permasalahan yang
ada pada lembar kerja
Generalizatio Mengkomunikasikan
n (menarik Guru meminta siswa
kesimpulan) mempresentasikan/mengkomu
nikasikan hasil diskusi
kelompok berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis
secara lisan, maupun tertulis
Pemberian Guru memberikan post test ke
siswa untuk melihat sejauh
kuis
mana pemahaman siswa
terhadap pokok bahasan yang
telah dipelajari
Penutup Re-teach Guru memberikan penguatan
terhadap materi pelajaran yang menghargai penjelasan
dipelajari dan memberitahu
siswa materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
berkaitan dengan pokok
bahasan yang diberikan
guru
Siswa berdiskusi dengan
proaktif, santun, dan
kritis dengan teman satu
kelompoknya
berdasarkan informasi
yang sudah dikumpulkan
dan mengolah informasi
untuk menjawab
permasalahan pada
lembar kerja.
15 menit
Siswa bersama dengan
anggota kelompoknya
mendiskusikan
kesesuaian informasi
yang diperoleh dengan
tugas
30 menit
Siswa bertanggung
jawab
mempresentasikan/
mengkomunikasikan
hasil diskusi
kelompoknya secara
bergantian
Siswa mengerjakan post 10 menit
tes secara individu
dengan teliti, jujur dan
disiplin
Siswa menyimak dan 4 menit
guru
Guru menutup kegiatan Siswa membalas salam
pembelajaran dengan guru
mengucapkan salam.