HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah

(PBM) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X

SMA Negeri 2 Maumere pada Materi Impuls dan Momentum Tahun Ajaran

2017/2018.

Telah disetujui untuk diuji di depan Dewan Penguji pada tanggal September

2018.

Pembimbing I Pembimbing II

Agustina Elizabeth, M.Pd Paulina Nelce Mole, S.Pd.,M.M

NIDN. 0828089001 NIDN.0819049301

Mengetahui

Ketua Program Studi Pendidikan Fisika

Agustina Elizabeth, M.Pd

NIDN. 0828089001
 HALAMAN PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Agnes Susanti Da Nelci

NIM : 082140001

Program Studi : Pendidikan Fisika

Alamat : Centrum

Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang berjudul

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dalam

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 2

Maumere pada Materi Impuls dan Momentum Tahun Ajaran 2017/2018

adalah hasil karya saya sendiri dan bukan merupakan hasil jiplakan (plagiat).

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya. Apabila dikemudian hari

terbukti/dapat dibuktikan bahwa skripsi saya ini hasil jiplakan, saya bersedia

menanggung segala akibatnya.

 MOTTO

SUKSES ITU BUTUH PERJUANGAN. MAKA TERUSLAH

BERJUANG JIKA INGIN SUKSES.

AGNES SUSANTI DA NELCI

 HALAMAN PERSEMBAHAN

Penulis panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. Berkat

karunia-Nya yang besar hingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Akhirnya, teriring penghargaan, terimakasih, cinta, dan ketulusan, penulis

persembahkan sebuah karya untuk mereka yang menantikan saat-saat ini.

1. Orangtua yang sudah melahirkan, membesarkan dan memberikan kasih

sayang serta memotivasi demi meraih kesuksesan dan keberhasilan saya.

2. Suami tercinta (Miriano Setiawan) yang sudah mendukung, memotivasi

saya dan memberikan kasih saying.

3. Kedua putri tersayang (Monica Salciana Marquezena) dan (Khatarina

Septiani Zabrina) yang menjadi motivasi saya dalam meraih keberhasilan

dan kesuksesan.

4. Almamater tercinta Universitas Nusa Nipa Maumere.

 ABSTRAK

Nelci, Agnes Susanti Da. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis

Masalah (PBM) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X

SMA Negeri 2 Maumere pada Materi Impuls dan Momentum Tahun Ajaran

2017/2018. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika, Faakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Nipa. Pembimbing: (I) Agustina Elizabeth,

M.Pd. dan (II) Paulina Nelce Mole, S.Pd.,MM

Kata-kata Kunci: kemampuan berpikir kritis, materi impuls dan momentum,

pembelajaran berbasis masalah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis

siswa kelas X SMA Negeri 2 Maumere dengan menerapkan model pembelajaran

berbasis masalah (PBM) pada materi Impuls dan momentum. Penelitian ini

diujicobakan dikelas X SMA Negeri 2 Maumere semester genap 2017/2018.

Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, data-data kemampuan

berpikir kritis berupa soal tes uraian yang berjumlah 20 butir soal, wawancara dan

observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil

penelitian menunjukkan,; 1) Perangkat pembelajaran yang digunakan berkategori

valid; 2) Kemampuan berpikir kritis siswa pada materi impuls dan momentum

mengalami peningkatan; 3) Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model

pembelajaran berbasis masalah termasuk dalam kriteria sangat baik. Disimpulkan

bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) dalam

meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi impuls dan

momentum dikatakan berhasil.

ABSTRAK

Nelci, Agnes Susanti Da. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah

(PBM) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA

Negeri 2 Maumere pada Materi Impuls dan Momentum Tahun Ajaran 2017/2018.

Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika, Faakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Nusa Nipa. Pembimbing: (I) Agustina Elizabeth, M.Pd.

dan (II) Paulina Nelce Mole, S.Pd.,MM

Kata-kata Kunci: kemampuan berpikir kritis, materi impuls dan momentum,

pembelajaran berbasis masalah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis

siswa kelas X SMA Negeri 2 Maumere dengan menerapkan model pembelajaran

berbasis masalah (PBM) pada materi Impuls dan momentum. Penelitian ini

diujicobakan dikelas X SMA Negeri 2 Maumere semester genap 2017/2018.

Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, data-data kemampuan

berpikir kritis berupa soal tes uraian yang berjumlah 20 butir soal, wawancara dan

observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil

penelitian menunjukkan,; 1) Perangkat pembelajaran yang digunakan berkategori

valid; 2) Kemampuan berpikir kritis siswa pada materi impuls dan momentum

mengalami peningkatan; 3) Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model

pembelajaran berbasis masalah termasuk dalam kriteria sangat baik. Disimpulkan

bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) dalam

meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi impuls dan

momentum dikatakan berhasil.

ABSTRACT

Nelci, Agnes Susanti Da. 2018. Application of Problem Based Learning Model

(PBM) in Improving Critical Thinking Ability of Class X Students of Maumere 2

State Senior High School in Impulse Material and Momentum for 2017/2018

Academic Year. Thesis, Physics Education Study Program, Faculty of Teacher

Training and Education Faculty, Nusa Nipa University. Advisor: (I) Agustina

Elizabeth, M.Pd. and (II) Paulina Nelce Mole, S.Pd., MM

Key Words: critical thinking skills, impulse and momentum material, problem

based learning.

This study aims to determine the improvement of critical thinking skills of class X

students of SMA Negeri 2 Maumere by applying problem-based learning model

(PBM) on impulse and momentum material. This research was tested in class X

SMA Negeri 2 Maumere even semester 2017/2018. Data collection using

documentation method, critical thinking ability data in the form of description test

questions totaling 20 items, interviews and observations. Data analysis techniques

used qualitative descriptive analysis. The results showed ,; 1) The learning device

used is valid; 2) The ability to think critically of students on impulse and

momentum material has increased; 3) The implementation of learning using

problem-based learning models is included in the criteria very well. It was

concluded that the application of problem-based learning model (PBM) in

improving students' critical thinking skills in impulse and momentum material

was said to be successful.