RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (satu)
Materi Pokok : CHAPTER IV – This is my world
Alokasi Waktu : 4 x 40’ (2 kali pertemuan )

A. KOMPETENSI DASAR

1 1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mendeskripsikan nama binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

B. INDIKATOR PENCAPAIAN
1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa inggris.
2. Mengidentifikasikan ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama benda, binatang,
dan bangunan public dalam bahasa inggris
3. Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan mengenalkan dan
menyebutkan identitas benda dalam bahasa Inggris.
4. Menyusun teks tulis sederhana tentang mengenalkan dan menyebutkan identitas benda,
binatang dan ruang publik
C. MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi sosial: Mengenalkan, mengidentifikasi, menginventarisasi
Struktur teks :Nama benda, dengan atau tanpa jumlah
Gambar benda-benda yang berada di sekolah:
 Unsur kebahasaan:
(1) Artikel a/an kata benda plural
(2) angka ordinal, 1 s.d. 100, one, two, three, … one hundred
(3) Ejaan dan tulisan tangan yang jelas dan rapi.
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

D. METODE PEMBELAJARAN:
Scientific Learning

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. PENDAHULUAN (15 menit)
a. Salam dan tegur sapa
b. Apersepsi dan motivasi
c. Penyampaian tujuan tujuan pembelajaran
d. Penyampaian cakupan materi dan uraian kegiatan.

2. INTI (60 menit)

a. Mengamati (Observing)

Siswa Guru

 Mengamati tayangan benda,  Memberikan tayangan tentang

bintang dan bangunan publik
 Mengidentifikasi benda, binatang
dan tempat publik
 Memperhatikan penjelasan guru
tentang unsur bahasa Artikel a/an
kata benda plural, angka ordinal, 1
s.d. 100, one, two, three, …
Ejaan dan tulisan tangan yang
jelas dan rapi, Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ketika
mempresentasikan secara lisan
benda, binatang dan bangunan
publik
 Memandu mengidentifikasi
benda, binatang dan tempat
publik
 Memandu untuk memahami
unsur bahasa Artikel a/an kata
benda plural, angka ordinal, 1
s.d. 100, one, two, three, …
Ejaan dan tulisan tangan yang
jelas dan rapi, Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ketika
mempresentasikan secara lisan

b. Mempertanyakan (Questioning)
 Siswa Guru

 Dengan pertanyaan pengarah dari

guru, siswa terpancing untuk
mempertanyakan tentang benda,
binatang dan ruang publik di dalam
kelas.
 Menanyakan benda-benda di ke
yang belum diketahui namanya
 Memberikan pertanyaan pengarah
terkait benda, binatang dan ruang
publik
 Memberi kesempatan/ mendorong
siswa lain untuk menjawab
pertanyaan sebelum guru
menjelaskan
 Mencatat/menilai aspek sikap dan
kesungguhan/keaktifan siswa.

c. Mengeksplorasi
Siswa Guru

 Menyebutkan benda-benda, binatang  Meminta siswa menyebutkan

dan ruang publik
 Membuat kalimat sederhana tentang
benda, bintang dan ruang publik
yang berada dengan pengucapan dan
tekanan kata yang tepat
benda, binatang dan ruang publik
yang mereka lihat
 mengamati dan menilai ucapan
siswa.

d. Mengasosiasikan

Siswa Guru

 Siswa secara berkelompok

mendiskusikan untuk memilih  Meminta siswa untuk
benda-benda, yang berada di mendiskusikan benda-benda yang
sekitarnya berada di sekitarnya secara
berkelompok
 Siswa secara berkelompok .
mendeskripsikan sejumlah benda  Meminta siswa mendeskrisikan
yang berada di sekitar sejumlah benda secara
berkelompok

e. Mengkomunikasikan
 Siswa Guru

 Siswa mempresentasikan hasil

deskripsinya tentang benda yang
berada di sekitarnya
 Siswa lain memberikan masukan
 Mengamati, menilai, memotivasi,
mengarahkan presentasi siswa.
 Mengamati, menilai, memotivasi,
mengarahkan presentasi siswa.

3. PENUTUP(15 menit)
a. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

F. MEDIA PEMBELAJARAN:
Buku Paket Siswa kelas 7, when English rings a bell

G. SUMBER BELAJAR
LCD, Video ppt
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. KINERJA (praktik)
Siswa bisa mendeskripsikan benda, binatang dan bangunan dengan tepat.
2. Observasi:
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian
 Upaya untuk melafalkan kata-kata benda yang ada di lingkugan sekolah dengan
lafal dan intonasi yang benar.
 Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
 Perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi
Rubrik
a. Aspek Sikap

No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan

skor
 1. Sungguh-sungguh 5: selalu sungguh-sungguh
4: sering sungguh-sungguh
3: kadang-kadang sungguh-sungguh
2: jarang sungguh-sungguh
1: tidak pernah sungguh-sungguh
2. Tanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
3. Peduli 5: selalu peduli
4: sering pedul
3: kadang-kadang peduli
2: jarang peduli
1: tidak pernah peduli

4. Kerjasama 5: selalu kerjasama

4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama
5. Cinta damai 5: selalu cinta damai
4: sering cinta damai
3: kadang-kadang cinta damai
2: jarang cinta damai
1: tidak pernah cinta damai

a. Keterampilan (lisan)
No Aspek yang Kriteria Score
dinilai
1. Intonation Nyaris tidak ada kesalahan 4

Ada beberapa kesalahan tetapi tidak mengganggu 3

makna

Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2

Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 1

 2. Fluency Mampu mengucapkan dengan sangat lancer 4

Mampu mengucapkan dengan cukup lancer 3

Mampu mengucapkan dengan kurang lancer 2

Mampu mengucapkan dengan tidak lancer 1

3. Pronunciation Nyaris tidak ada kesalahan 4

Ada beberapa kesalahan tetapi tidak mengganggu 3

makna

Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2

Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 1

A. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

B. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Mengetahui Surabaya,08 Nopember2018

Kepala SMPN 3 Surabaya Guru Mata Pelajaran

Budi Hartono, SH,S.Pd Emerensia Gaina, S.Pd

NIP. NIP.198511102105022002