PERANCANGAN SISTEM INFORMASI BIMBINGAN DAN KONSELING

PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DARUL MA’ARIF

Laporan Praktek Kerja Lapangan

Nama : James Ramadhan

Nim : 011501503125009

Fakultas : Teknik

Program Study : Teknik Informatika

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SATYA NEGARA INDONESIA

JAKARTA

2018
 HALAMAN PENGESAHAN

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI BIMBINGAN DAN

KONSELING PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DARUL

MA’ARIF

Laporan Praktek Kerja Lapangan

Diajukan untuk memenuhi syarat matakuliah Praktek Kerja Lapangan

Progam Strata Satu (S1), Jurusan Teknik Informatika

Disusun Oleh :

James Ramadhan

011501503125009

Jakarta, 6 Juni 2018

Menyetujui
Ketua Prodi Teknik Informatika

Zulkifli S. Kom., M. Kom.

NIDN: 03166076803

Pembimbing Fakultas Teknik Pembimbing Instansi

Sukarno Bahat Nauli, S.Kom., M.Kom Risha Maulia

 HALAMAN PERSETUJUAN

“PERANCANGAN SISTEM INFORMASI BIMBINGAN DAN

KONSELING PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DARUL

MA’ARIF”

Laporan Praktek Kerja Lapangan

Disusun oleh:

James Ramadhan

NIM : 011501503125009

Jakarta, 6 Juni 2018

Telah disetujui oleh:

Pembimbing PKL Universitas

Sukarno Bahat Nauli, S.Kom., M.Kom

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT untuk limpahan rahmat

dan karunia-Nya sehingga penulisan Praktek Kerja Lapangan yang berjudul

“Perancangan Sistem Informasi Bimbingan dan Konseling Pada SMA Darul

Ma’arif” dapat diselesaikan dengan baik.

Dalam menyelesaikan penulisan dan kegiatan Praktek Kerja Lapangan ini,

saya banyak mendapat bimbingan, masukan dan dukungan dari berbagai pihak

baik secara moril maupun materil. Pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Ibu. Ir.Nurhayati,M.Si, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Satya

Negara Indonesia.

2. Bpk. Zulkifli,S.Kom.,M.Kom, selaku Kepala Prodi Teknik Informatika

3. Bpk. Sukarno Bahat Nauli, S.Kom., M.Kom. selaku Dosen Pembimbing

atas bimbingan, motivasi dan masukannya selama penulisan.

4. Orang tua yang selalu mendoakan, memberi dukungan dan motivasi.

5. Ibu Risha Maulia selaku pembimbing di Instansi PKL.

6. Mrs. Fitri Indah Lestari serta guru-guru SMA Darul Ma’arif lainnya

7. Kekasih Diah Novianis Putri yang selalu menyemangati penulisan setiap

hari tanpa henti.

8. Rekan-rekan Fakultas Teknik angkatan 2015 dan seluruh pihak yang tidak

dapat saya sebutkan.

i
 Penulis menyadari bahwa penulisan laporan praktek kerja lapangan ini

masih jauh sekali dari sempurna, untuk itu penulis mohon kritik dan saran yang

bersifat membangun demi kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang.

Akhir kata semoga laporan praktek kerja lapangan ini dapat berguna bagi

penulis khususnya dan bagi para pembaca yang berminat pada umumnya.

Jakarta, 6 Juni 2018

James Ramadhan

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR COVER

LEMBAR PENGESAHAN

KATA PENGANTAR ....................................................................................... i

DAFTAR ISI ...................................................................................................... iii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. v

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... vi

DAFTAR SIMBOL ............................................................................................ viii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1

1.2 Alasan Pemilihan Judul ..................................................................... 2

1.3 Ruang Lingkup .................................................................................. 2

1.4 Tujuan dan Manfaat .......................................................................... 2

1.5 Sistematika Penulisan ........................................................................ 3

BAB II DESKRIPSI MASALAH

2.1 Lokasi Praktek Kerja Lapangan ....................................................... 4

2.2 Analisa Organisasi ............................................................................ 4

2.3 Metode Penelitian ............................................................................. 13

2.4 Analisa Sistem Berjalan ................................................................... 13

2.5 Permasalahan ..................................................................................... 13

iii
 2.6 Kendala Yang Dihadapi Selama Praktek Kerja Lapangan ................ 14

BAB III USULAN PEMECAHAN MASALAH

3.1 Pengertian Perancangan ................................................................... 15

3.2 Pengertian Sistem Informasi ............................................................ 16

3.3 Pengertian UML (Unified Modeling Language) .............................. 17

3.4 Pengertian Bimbingan dan Konseling ............................................... 21

3.5 Metodologi Pengembangan ............................................................... 22

3.6 Use Case Diagram Usulan................................................................. 24

3.7 Class Diagram Usulan ....................................................................... 27

3.8 Activity Diagram Usulan .................................................................. 27

3.9 Spesifikasi Database Usulan ............................................................. 45

3.10 Rancangan Layar ............................................................................. 48

BAB IV KESIMPULAN

4.1 Kesimpulan........................................................................................ 53

4.2 Saran ................................................................................................. 54

DAFTAR PUSTAKA

SURAT KETERANGAN PKL

FORMULIR PENILAIAN PKL

FORM BERITA ACARA KONSULTASI PEMBIMBING INSTANSI

FORM BERITA ACARA KONSULTASI PEMBIMBING DOSEN PKL

LAMPIRAN - LAMPIRAN

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Tabel Data Siswa ............................................................................... 45

Tabel 3.2 Tabel Data Guru ................................................................................. 46

Tabel 3.3 Tabel Admin ...................................................................................... 46

Tabel 3.4 Tabel Data Absen ............................................................................... 46

Tabel 3.5 Tabel Absen ....................................................................................... 47

Tabel 3.6 Tabel Data Kelas ................................................................................. 47

Tabel 3.7 Tabel Pelanggaran ............................................................................... 47

Tabel 3.8 Tabel Data Pelanggaran ..................................................................... 48

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Logo SMA Darul Ma’arif .............................................................. 7

Gambar 2.2 Struktur SMA Darul Ma’arif .......................................................... 7

Gambar 3.1 Waterfall .......................................................................................... 22

Gambar 3.2 Use Case Diagram Usulan Sistem Bimbingan Konseling SMA

Darul Ma’arif Untuk Admin ............................................................................... 24

Gambar 3.3 Use Case Diagram Usulan Sistem Bimbingan Konseling SMA

Darul Ma’arif Untuk Guru BK ............................................................................ 25

Gambar 3.4 Use Case Diagram Usulan Sistem Bimbingan Konseling SMA

Darul Ma’arif Untuk Siswa ................................................................................ 26

Gambar 3.5 Class Diagram Usulan Sistem Bimbingan Konseling SMA Darul

Ma’arif ................................................................................................................ 27

Gambar 3.6 Activity Diagram Login Admin ...................................................... 28

Gambar 3.7 Activity Diagram Tambah Kelas..................................................... 29

Gambar 3.8 Activity Diagram Hapus Data Sanksi ............................................ 30

Gambar 3.9 Activity Diagram Ubah Data Absensi ............................................ 31

Gambar 3.10 Activity Diagram Cetak Absen .................................................... 32

Gambar 3.11 Activity Diagram Cetak Point ...................................................... 33

Gambar 3.12. Activity Diagram Cetak Sanksi ................................................... 34

Gambar 3.13 Activity Diagram Ubah Password ................................................ 35

vi
Gambar 3.14 Activity Diagram Login Guru BK ............................................... 36

Gambar 3.15 Activity Diagram Input Point Pelanggaran Pada Guru BK .......... 37

Gambar 3.16 Activity Diagram Input Absensi Siswa Pada Guru BK ............... 38

Gambar 3.17 Activity Diagram Input Sanksi Pada Guru BK ............................ 39

Gambar 3.18 Activity Diagram Login Siswa ..................................................... 40

Gambar 3.19 Activity Diagram Siswa Lihat Point ............................................ 41

Gambar 3.20 Activity Diagram Siswa Lihat Sanksi .......................................... 42

Gambar 3.21 Activity Diagram Siswa Lihat Absensi ........................................ 43

Gambar 3.22 Activity Diagram Siswa Logout ................................................... 44

Gambar 3.23 Rancangan Layar Login ............................................................... 49

Gambar 3.24 Rancangan Layar Data Siswa Untuk Admin ................................ 49

Gambar 3.25 Rancangan Layar Data Point Untuk Guru .................................... 50

Gambar 3.26 Rancangan Layar Data Sanksi Untuk Guru ................................. 50

Gambar 3.27 Rancangan Layar Beranda Siswa ................................................. 51

Gambar 3.28 Rancangan Layar Daftar Point Siswa ........................................... 51

Gambar 3.29 Rancangan Layar Sanksi Siswa .................................................... 52

Gambar 3.30 Rancangan Layar Absen Siswa .................................................... 52

vii
 DAFTAR SIMBOL

1. Simbol Use Case Diagram

NO GAMBAR NAMA KETERANGAN

Menspesifikasikan himpunan peran

1 Actor yang pengguna mainkan ketika

berinteraksi dengan use case.

Hubungan dimana perubahan yang

terjadi pada suatu elemen mandiri

(independent) akan mempengaruhi

2 Dependency
elemen yang bergantung padanya

elemen yang tidak mandiri

(independent).

Hubungan dimana objek anak

(descendent) berbagi perilaku dan

3 Generalization
struktur data dari objek yang ada di

atasnya objek induk (ancestor).

Menspesifikasikan bahwa use case

4 Include
sumber secara eksplisit.

Menspesifikasikan bahwa use case

target memperluas perilaku dari use

5 Extend
case sumber pada suatu titik yang

diberikan.

viii
 Apa yang menghubungkan antara objek
6 Association
satu dengan objek lainnya.

Menspesifikasikan paket yang

7 System
menampilkan sistem secara terbatas.

Deskripsi dari urutan aksi-aksi yang

ditampilkan sistem yang menghasilkan

8 Use Case
suatu hasil yang terukur bagi suatu

aktor

Interaksi aturan-aturan dan elemen lain

yang bekerja sama untuk menyediakan

9 Collaboration
prilaku yang lebih besar dari jumlah

dan elemen-elemennya (sinergi).

Elemen fisik yang eksis saat aplikasi

10 Note dijalankan dan mencerminkan suatu

sumber daya komputasi

ix
 2. Simbol Class Diagram

NO GAMBAR NAMA KETERANGAN

Hubungan dimana objek anak

(descendent) berbagi perilaku dan

1 Generalization
struktur data dari objek yang ada di

atasnya objek induk (ancestor).

Upaya untuk menghindari asosiasi

Nary
2 dengan lebih dari 2 objek.
Association

Himpunan dari objek-objek yang

3 Class
berbagi atribut serta operasi yang sama.

Deskripsi dari urutan aksi-aksi yang

ditampilkan sistem yang menghasilkan

4 Collaboration
suatu hasil yang terukur bagi suatu

aktor

Operasi yang benar-benar dilakukan

5 Realization oleh suatu objek.

Hubungan dimana perubahan yang

terjadi pada suatu elemen mandiri

6 Dependency
(independent) akan mempegaruhi

elemen yang bergantung padanya

x
 elemen yang tidak mandiri

Apa yang menghubungkan antara objek

7 Association satu dengan objek lainnya

3. Simbol Sequence Diagram

NO GAMBAR NAMA KETERANGAN

Objek entity, antarmuka yang saling

berinteraksi.
1 LifeLine

Spesifikasi dari komunikasi antar

objek yang memuat informasi-

2 Message
informasi tentang aktifitas yang

terjadi

Spesifikasi dari komunikasi antar

objek yang memuat informasi-

3 Message
informasi tentang aktifitas yang

terjadi

xi
 4. Simbol Activity Diagram

NO GAMBAR NAMA KETERANGAN

Memperlihatkan bagaimana masing-

1 Actifity masing kelas antarmuka saling

berinteraksi satu sama lain

State dari sistem yang mencerminkan

2 Action
eksekusi dari suatu aksi

Bagaimana objek dibentuk atau

3 Initial Node
diawali.

Actifity Final Bagaimana objek dibentuk dan

4
Node dihancurkan

Satu aliran yang pada tahap tertentu

5 Fork Node
berubah menjadi beberapa aliran

xii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kemajuan teknologi sistem informasi memang sangat membantu manusia.

Dengan menggunakan komputer orang dapat dengan mudah mengakses

informasi, salah satunya dibidang pendidikan. Dalam dunia pendidikan,

siswa/i yang bermasalah merupakan faktor yang mempengaruhi kenyamanan

proses belajar mengajar disuatu lingkungan sekolah. Khususnya pada sekolah

SMA Darul Ma’arif, pengolahan data siswa/i bermasalah yang dilakukan Guru

Bimbingan dan Konseling (BK) masih menggunakan media kertas sebagai

penyimpanan dan pengolahan datanya yang memungkinkan data tersebut bisa

hilang atau sobek sehingga menimbulkan lambatnya pengolahan data yang

dilakukan oleh Guru Bimbingan Konseling untuk kedepannya.

Selain itu fungsi Guru Bimbingan dan Konseling (BK) tidak hanya

melakukan pendataan siswa/i yang bermasalah, namun Guru Bimbingan dan

Konseling (BK) pada SMA Darul Ma’arif mempunyai tanggung jawab

mengabsensi ulang supaya tidak adanya kecurangan absensi yang dilakukan

siswa/i. Banyaknya pengolahan data tersebut membutuhkan suatu rancangan

sistem yang mempercepat proses pendataan untuk menyelesaikan masalah

yang tepat,cepat, efektif dan efisien pada sekolah SMA Darul Ma’arif.

1
1.2 Alasan Pemilihan Judul

Alasan mengambil judul diatas adalah untuk merancang sistem yaitu

Rancangan Sistem Informasi Bimbingan Konseling pada SMA Darul Ma’arif.

1.3 Ruang Lingkup

Ruang lingkup permasalahan yang akan dibahas pada Bimbingan dan

Konseling SMA Darul Ma’arif, yaitu :

1) Penulis merancang sistem pendataan point siswa/i, pemberian

sanksi, absen siswa/i.

2) Rancangan sistem akan digunakan pada SMA Darul Ma’arif.

1.4 Tujuan dan Manfaat

1.4.1 Tujuan

Tujuan Praktek Kerja lapangan adalah untuk memberi usulan sistem

yang manual menjadi komputerisasi. Sistem tersebut berupa:

a. Rancangan sistem pendataan point pelanggaran siswa/i yang

bermasalah bagi SMA Darul Ma’arif

1.4.2 Manfaat

Manfaat Praktek Kerja lapangan adalah memudahkan aktivitas

Bimbingan Konseling dalam pengolahan data, antara lain:

a. Memudahkan pencarian data siswa/i yang bermasalah.

b. Dapat meminimalisir hilangnya data dengan adanya sistem

Bimbingan dan Konseling.

2
1.5 Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan Laporan Praktek Kerja Lapangan adalah sebagai

berikut:

1. BAB I PENDAHULUAN

Pada bab ini dibahas tentang latar belakang, alasan pemilihan

judul, ruang lingkup, tujuan dan manfaat, serta sistematika penulisan.

2. BAB II DESKRIPSI MASALAH

Pada bab ini dibahas tentang lokasi/tempat Praktek Kerja

Lapangan, gambaran umum sekolahan, metode penelitian, analisa

terhadap sistem/prosedur yang berjalan, hasil temuan/permasalahan,

kendala-kendala yang dihadapi selama Praktek Kerja Lapangan.

3. BAB III USULAN PEMECAHAN MASALAH

Pada bab ini dibahas tentang usulan pemecahan masalah

berdasarkan uraian yang terdapat pada BAB II. Sesuai dengan

metodologi yang ditentukan penulis.

4. BAB IV KESIMPULAN

Pada bab ini dibahas kesimpulan dan saran dari kegiatan Praktek

Kerja Lapangan. Terkait dengan permasalahan dan solusi yang

diusulkan.

3
 BAB II

DESKRIPSI MASALAH

2.1 Lokasi Praktek Kerja Lapangan

Kegiatan Praktek Kerja Lapangan yang dilakukan di SMA Darul Ma’arif

yang beralamat Jl. RS. Fatmawati No.45, Cipete Selatan – Jakarta 1214 Telp.

(021) 7694127, 7666786, Fax. 7668744.

2.2 Analisa Organisasi

2.2.1 Sejarah Singkat SMA Darul Ma’arif

SMA Darul Ma’arif didirikan pada tahun 1979 oleh Almarhum Dr.

KH. Idham Chalid, beliau adalah pejuang dan tokoh nasional dan pada

tahun 2011 mendapat gelar Pahlawan Nasional dari Pemerintah Indonesia.

beliau berkomintmen menyelenggarakan pendidikan yang bermutu bagi

umat Islam dengan biaya yang ringan dan terjangkau semua golongan,

hingga kini telah banyak tokoh-tokoh nasional yang dilahirkan dari SMA

Darul Ma’arif.

Awal dibukanya SMA Darul Ma’arif hanya beberapa kelas, itu pun

muridnya banyak yang dari Madrasah Aliyah (MA) Darul Ma’arif, jadi

pagi sekolah di Aliyah, siang masuk lagi menjadi murid SMA Darul

Ma’arif.

4
 Seiring dengan perkembangan SMA Darul Ma’arif semakin

berkembang dan membentuk komunitas sendiri, sekarang siswa-siswi

SMA Darul Ma’arif banyak dari generasi kedua bahkan generasi ketiga

dari orang tua atau kakek nenek mereka yang dulu pernah bersekolah atau

mondok di Perguruan Darul Ma’arif.

2.2.2 Visi dan Misi

1. Visi SMA Darul Ma’arif:

a) SDM yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT

 Melaksanakan dan mengamalkan ajaran islam

dengan istiqomah.

 Mampu membaca Al-Quran dengan baik dan benar.

 Melaksanakan dan menjunjung tinggi akhlak yang

mulia.

b) SDM yang berilmu pengetahuan dan teknologi

 Adanya peningkatan prestasi dalam bidang

akademik.

 Adanya peningkatan kegiatan penunjang prestasi

(KIR, English Club, Kewirausahaan).

 Adanya peningkatan kegiatan ekstrakurikuler,

khususnya Olahraga, Kesenian, dan Paskriba.

5
 c) SDM yang melaksanakan 7 K

 Adanya peningkatan kedisiplinan warga sekolah

dan semakin berkurangnya pelanggaran tata tertib

sekolah.

 Semakin meningkatnya budaya waktu dan budaya

bersih.

 Adanya peningkatan peran serta masyarakat dalam

proses memajukan kegiatan pendidikan di sekolah.

2. Misi SMA Darul Ma’arif:

a) Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran islam sehingga

mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.

b) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif,

sehingga setiap siswa berkmbang secara optimal sesuai

dengan potensi yang dimilikinya.

c) Mendorong dan membantu setiap siswa untuk menggali

potensi dirinya, sehingga dapat berkembang secara optimal.

d) Mendorong dan menumbuhkan semangat siswa untuk

menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai

dengan perkembangan zaman.

6
2.2.3 Logo SMA Darul Ma’arif

Gambar 2.1 Logo SMA Darul Ma’arif

2.2.4 Struktur Organisasi

Struktur organisasi merupakan penggambaran tugas, aktivitas, serta

hubungan yang ada dan terjadi di dalam organisasi yang dijalankan oleh

orang-orang yang terlibat didalamnya. Organisasi dalam suatu sistem yang

terdiri dari dua orang atau lebih, kerjasama, tujuan yang akan dicapai.

Gambar 2.2 Struktur SMA Darul Ma’arif

7
2.2.5 Tugas dan Wewenang

Berikut adalah tugas dan wewenang dari struktur organisasi di SMA

DARUL MA’ARIF

1. Kepala Sekolah

a) Mengatur kegiatan administrasi sekolah serta kegiatan

penggunaan perlengkapan.

b) Mengatur pelaksanaan proses kegiatan belajar

mengajar, hal ini dilegasikan kepada wakasek urusan

kurikulum.

c) Mengatur penggunaan serta perawatan sarana dan

prasarana, hal ini dapat didelegasikan kepada wakasek

urusan sarana dan prasarana.

d) Memimpin rapat – rapat di sekolah.

e) Mengadakan hubungan dengan sekolah lain atau

industri dengan kaitan penddikan sekolah.

f) Mengadakan hubungan dengan orang tua/wali siswa

dalam rangka pembinaan siswa.

g) Menghadiri rapat – rapat dinas (di luar sekolah).

2. Wakabid Kurikulum

a) Membantu kepala sekolah dalam kegiatan perencanaan

dan pengoordinasikan para petugas untuk melakukan

pelaksanaan kurikulum, program semester, program

8
 satuan belajar, cara pelaksanaan evaluasi belajar serta

membantu dalam hal perencanaan pertemuan para guru,

peningkatan disiplin dan tata tertib kerja, membina

siswa yang mengalami kegiatan belajar.

b) Membantu kepala sekolah dalam hal perencanaan dan

pelaksanaan peninjauan atau observasi studi, karya

wisata dan penilitian serta penyusunan program

semester dan alokasi waktu dan program tugas, susun

jadwal pelajaran, jadwal piket guru, persentase

kehadiran guru, koordinasi pengelolaan perpustakaan

sekolah.

c) Membuat surat yang berkaitan dengan urusan

kurikulum yang selanjutnya dan perlu diketahui oleh

kepala sekolah.

3. Wakabid Kesiswaan

a) Membantu kepala sekolah dalam urusan program

kegiatan kesiswaan dan OSIS, keamanan dan ketertiban

serta orientasi siswa baru.

b) Mengarahkan dan mengendalikan kegiatan siswa/OSIS

agar dapat menunjang pelaksanaan kurikulum dan tatan

tertib sekolah.

9
 c) Melaporkan tentang pembinaan siswa kepada kepala

sekolah perminggu, perbulan dan akhir tahun.

d) Membuat grafik dan presentase kehadiran seperti

halnya presentase sakit, presentase izin, presentase

hadir.

4. Tata Usaha

a) Mendata siswa – siswa yang ada di sekolah.

b) Membuat daftar hasil dan absensi kelas.

c) Mencata buku induk siswa.

d) Mengarsipkan surat undangan rapat yang disetujui dan

ditanda tangani oleh kepala sekolah.

e) Membuat surat keterangan siswa ataupun guru.

5. Koord Mata Pelajaran dan Kegiatan Ekstrakulikuker

a) Menyusun program pengajaran.

b) Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran.

c) Menerapkan criteria persyaratan kenaikan kelas dan

ketamatan.

d) Mengkoordinasikan, menyusun dan mengarahkan

penyusunan kelengkapan mengajar.

e) Melakukan pengarsipan program kurikulum.

10
6. Pembina OSIS Pengawasan Siswa

a) Menyusun program kegiatan OSIS.

b) Membina kegiatan OSIS dan mengarahkan proses

pemilihan pengurusan OSIS.

c) Mengadakan Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK).

d) Membina OSIS dalam kegiatan Orientasi Siswa baru.

7. Dewan Guru

a) Mengembangkan kepribadian dan membina budi

pekerti serta memberikan pengarahan kepada siswa agar

menjadi seorang anak yang berbudi luhur.

b) Memberikan ilmu pengetahuan kepada siswa, melatih

keterampilan, memberikan pedoman, bimbingan,

merancang pengajaran, melaksanakan pembelajaran dan

menilai aktivitas pembelajaran.

8. Bimbingan Konseling (BK)

a) Menyusun dan melaksanakan program bimbingan dan

konseling.

b) Melayani dan menangani siswa secara

perorangan/kelompok untuk berkonsultasi.

c) Mengadakan kunjungan rumah (home visit) untuk

konsultasi dengan orang tua/wali yang diperlukan.

11
 d) Mengikuti kegiatan guru tingkat DKI maupun nasional.

9. Wali Kelas

a) Mengerahkan siswa di kelas untuk mengikuti kegiatan-

kegiatan sekolah.

b) Memberikan masukan dalam penentuan kenaikan kelas

bagi siswa di kelas.

c) Mengisi atau membagikan laporan pendidikan (raport)

kepada orang tua / wali murid.

10. OSIS

a) Bertanggung jawab atas seluruh pengelolaan,

pembinaan dan pengembangan OSIS di sekolah.

b) Memberikan nasihat kepada perwakilan kalas dan

pengurus.

c) Mengesahkan keanggotaan perwakilan kelas dengan

surat keputusan kepala sekolah.

11. Siswa / Siswi

a) Menaati tata tertib sekolah.

b) Menjaga nama baik sekolah di manapun siswa/i berada.

c) Memahami dan mempelajari materi yang diajarkan.

12
2.3 Metode Penelitian

Dalam penyusunan laporan ini, penulis melakukan pengumpulan data yaitu:

1. Observasi, yaitu melakukan pengamatan langsung di SMA Darul

Ma’arif terutama pada aktivitas Bimbingan dan Konseling.

2. Wawancara, yaitu melakukan wawancara langsung dengan guru

Bimbingan dan Konseling.

3. Dokumentasi, yaitu pengumpulan data atau dokumen dimana peneliti

menyelidiki benda-benda tertulis yang berkaitan dengan kebutuhan

penelitian seperti catatan laporan, dokumen dan sebagainya yang dapat

digunakan sebagai sumber penelitian.

2.4 Analisa Sistem Berjalan

Selama melakukan praktek kerja lapangan di SMA Darul Ma’arif bagian

Bimbingan dan Konseling. Penulis mengamati bahwa sistem yang berjalan

masih ditemukan proses manual. Proses tersebut memperlambat Guru

Bimbingan dan Konseling dalam pengolahan data.

2.5 Permasalahan

Seperti yang sudah dipaparkan bahwa masih ada proses manual. Berikut

rincian permasalahannya:

1) Pengolahan data penilaian point pelanggaran siswa/i yang dilakukan

Guru Bimbingan dan Konseling masih bersifat manual.

2) Pengolahan data pemberian sanksi atas batas point pelanggaran yang

telah dihitung terhadap siswa/i masih bersifat manual.

13
 3) Guru Bimbingan dan Konseling (BK) melakukan absensi siswa/i

masih bersifat manual.

2.6 Kendala Yang Dihadapi Selama Praktek Kerja Lapangan

Penulis menghadapi kendala dalam perancangan sistem, karena tidak

adanya pembimbing dalam bidang IT untuk konsultasi tentang perancangan

sistem.

14
 BAB III

Usulan Pemecahan Masalah

3.1 Pengertian Perancangan

Perancangan adalah proses pengembangan spesifikasi baru berdasarkan

hasil rekomendasi analisis sistem. Menurut Al-Bahra Bin Ladjamudin dalam

bukunya yang berjudul Analisis & Desain Sistem Informasi (2005:39),

menyebutkan bahwa: ”Perancangan adalah suatu kegiatan yang memiliki

tujuan untuk mendesign sistem baru yang dapat menyelesaikan masalah-

masalah yang dihadapi perusahaan yang diperoleh dari pemilihan alternatif

sistem yang terbaik”.

Komponen-komponen perancangan secara umum sebagai berikut:

a. Perancangan Model

Rancangan model dari sistem informasi yang diusulkan dalam bentuk

fisik dan model logika perancangan keluaran. Bagan alur sistem

merupakan alat yang tepat untuk menggambarkan sistem fisik. Model

logika dari sistem informasi lebih menjelaskan pada user, bagaimana

nantinya fungsi-fungsi dari sistem informasi secara logika akan bekerja.

Pemodelan akan di gambarkan dengan menggunakan UML.

b. Perancangan Keluaran

Keluaran merupakan produk dari sistem informasi yang dapat

dilihat.Istilah keluaran dapat terdiri dari berbagai jenis. Yang dimaksud

15
 keluaran dari rancangan sistem ini adalah keluaran yang berupa tampilan

di media kertas atau layar komputer.

c. Perancangan Masukan

Alat masukan dapat dikategorikan ke dalam 2 (dua) golongan yaitu

alat input langsung dan alat input tidak langsung. Alat input langsung

berupa alat yang langsung di hubungkan ke CPU (central processing unit).

Sedangkan alat masukan tidak langsung adalah alat yang tidak langsung

dihubungkan ke CPU.

d. Perancangan Basis Data

Basis data merupakan kumpulan dari data yang berhubungan satu

dengan yang lainnya.Data tersebut tersimpan di simpanan luar komputer

dan dipergunakan perangkat lunak (software) untuk menampilkannya.

e. Perancangan Kontrol

Suatu sistem merupakan sasaran dari Miss Management. (kesalahan

pada pengolahan). Pengendalian yang diterapkan pada sistem informasi

sangat berguna untuk mencegah terjadinya hal-hal yang tidak

diinginkan.Dan dapat juga digunakan untuk melacak kesalahan-kesalahan

yang sudah terjadi sehingga dapat dikoreksi

3.2 Pengertian Sistem Informasi

Menurut Jogianto HM,MBA, Akt, Ph.D dalam bukunya, Analisis dan

Desain Sistem Informasi (2005), Berpendapat bahwa Sistem Informasi adalah

suatu sistem di dalam suatu organisasi yang mempertemukan kebutuhan

pengolahan transaksi harian, mendukung operasi, bersifat manajerial dan

16
 kegiatan strategi dari suatu organisasi dan menyediakan pihak luar tertentu

dengan laporan-laporan yang di perlukan

3.3 Pengertian UML (Unified Modeling Language)

Menurut Widodo, (2011:6), “UML adalah bahasa pemodelan standar yang

memiliki sintak dan semantik”. Menurut Nugroho (2010:6), ”UML (Unified

Modeling Language) adalah bahasa pemodelan untuk sistem atau perangkat

lunak yang berparadigma (berorientasi objek).” Pemodelan (modeling)

sesungguhnya digunakan untuk penyederhanaan permasalahan-permasalahan

yang kompleks sedemikian rupa sehingga lebih mudah dipelajari dan

dipahami. Berdasarkan pendapat yang dikemukakan di atas dapat ditarik

kesimpulan bahwa UML adalah sebuah bahasa yang berdasarkan grafik atau

gambar untuk menvisualisasikan, menspesifikasikan, membangun dan

pendokumentasian dari sebuah sistem pengembangan perangkat lunak

berbasis Objek (Object Oriented programming).

UML memiliki tujuan dan fungsi dalam penggunaannya yaitu:

a. Dapat memberikan bahasa permodelan visual kepada pengguna dari

berbagai macam pemerograman maupun proses rekayasa.

b. Dapat menyatukan praktek-praktek terbaik yang ada dalam

permodelan.

c. Dapat memberikan model yang siap untuk digunakan, merupakan

bahasa permodelan visual yang ekspresif untuk mengembangkan

sistem dan untuk saling menukar model secara mudah.

17
 d. Dapat berguna sebagai blue print, sebab sangat lengkap dan detail

dalam perancangannya yang nantinya akan diketahui informasi yang

detail mengenai koding suatu program.

e. Dapat memodelkan sistem yang berkonsep berorientasi objek, jadi

tidak hanya digunakan untuk memodelkan perangkat lunak(software)

saja.

f. Dapat menciptakan suatu bahasa permodelan yang nantinya dapat

dipergunakan oleh manusia maupun oleh mesin.

Selain itu, UML memiliki beberapa jenis sebagai berikut:

a. Use Case Diagram

Use case diagram yaitu salah satu jenis diagram pada UML yang

menggambarkan interaksi antara sistem dan aktor, use case diagram

juga dapat men-deskripsikan tipe interaksi antara si pemakai sistem

dengan sistemnya.

b. Activity diagram

Activity diagram atau diagram aktivitas yaitu salah satu jenis

diagram dalam UML yang dapat memodelkan proses-proses apa saja

yang terjadi pada sistem.

c. Sequence Diagram

Sequence diagram yaitu salah satu jenis diagram pada UML yang

menjelaskan interaksi objek yang berdasarkan urutan waktu, sequence

diagram juga dapat menggambarkan urutan atau tahapan yang harus

18
 dilakukan untuk dapat menghasilkan sesuatu seperti pada use case

diagram.

d. Class Diagram

Class diagram yaitu salah satu jenis diagram pada UML yang

digunakan untuk menampilkan kelas-kelas maupun paket-paket yang

ada pada suatu sistem yang nantinya akan digunakan. Jadi diagram

ini dapat memberikan sebuah gambaran mengenai sistem maupun

relasi-relasi yang terdapat pada sistem tersebut.

e. Statemachine Diagram

Statemachine diagram yaitu salah satu jenis diagram pada UML

yang menggambarkan transisi maupun perubahan keadaan suatu objek

pada sistem. Communication diagram Communication diagram yaitu

salah satu jenis diagram pada UML yang dapat menggamabarkan

tahapan terjadinya suatu aktivitas dan diagram ini juga

menggambarkan interaksi antara objek yang ada pada sistem. Hampir

sama seperti sequence diagram akan tetapi communication diagram

lebih menekankan kepada peranan masing-masing objek pada sistem.

f. Deployment diagram

Deployment diagram yaitu salah satu diagram pada UML yang

menunjukan tata letak suatu sistem secara fisik, dapat juga dikatakan

untuk menampilkan bagian-bagian softwere yang terdapat pada

hardwere dan digunakan untuk menerapkan suatu sistem dan hubungan

19
 antara komponen hardwere. Jadi Deployment diagram intinya untuk

menunjukan letak softwere pada hardwere yang digunakan sistem.

g. Component diagram

Component diagram yaitu salah satu jenis diagram pada UML

yang menggambarkan softwere pada suatu sistem. Component diagram

merupakan penerapan softwere dari satu ataupun lebih class, dan

biasanya berupa file data atau .exe, source kode, table, dokumen dsb.

h. Object diagram

Object diagram yaitu salah satu jenis diagram pada UML yang

menggambarkan objek-objek pada suatu sistem dan hubungan

antarnya.

i. Composite structure diagram

Composite structure diagram yaitu salah satu jenis diagram pada

UML yang menggambarkan struktur internal dari penklasifikasian

(class, component atau use case) dan termasuk titik-titik interaksi

penklasifikasian kebagian lainnya dari suatu sistem. Ini hampir mirip

seperti class diagram akan tetapi composite structure diagram

menggambarkan bagian-bagian dari individu kelas saja bukan semua

kelas.

20
 j. Interaction Overview diagram

Interaction Overview diagram yaitu salah satu jenis diagram pada

UML yang berguna untuk men-visualisasikan kerjasama dan hubungan

antara activity diagram dengan sequence diagram.

k. Package diagram

Package diagram yaitu salah satu jenis diagram pada UML

digunakan untuk mengelompokan kelas dan juga menunjukan

bagaimana elemen model akan disusun serta mengambarkan

ketergantungan antara paket-paket.

l. Diagram timing

Diagram timing yaitu salah satu jenis diagram pada UML yang

disebut sebagai bentuk lain dari interaksi diagram, dimana fokus yang

paling utamanya kepada waktu. Diagram timing berguna untuk

menunjukan faktor-faktor yang membatasi waktu antara perubahan

state terhadap objek yang berbeda

3.4 Pengertian Bimbingan dan Konseling

Bimbingan dan konseling pada dasarnya merupakan upaya untuk bantuan

untuk mewujudkan perkembangan manusia secara optimal, baik secara

kelompok maupun individual, sesuai dengan hakikat kemanusiaannya dengan

berbagai potensi, kelebihan, dan kekurangan, kelemahan, serta

permasalahannya (Prof. Prayitno : 2009)

21
3.5. Metodologi Pengembangan

Berdasarkan uraian yang terdapat pada BAB II, penulis menggunakan

metode waterfall dalam usulan pemecahan masalah.

Gambar 3.1 Waterfall

Tahapan Metode Waterfall dalam pengembangannya metode waterfall

memiliki beberapa tahapan yang runtut: requirements definition (analisis

kebutuhan), system and software Design (desain sistem), implementation

and unit testing (implementasi), integration and system testing (Penerapan

Program), Operation and Maintenance (pemeliharaan). Namun karena

penulis tidak membuat program, penulis hanya merancang sehingga hanya

requirements definition (analisis kebutuhan) dan system and software

Design (desain sistem).

22
a. Requirement Analysis and Definition (Analisa Kebutuhan)

Dalam langkah ini merupakan analisa terhadap kebutuhan sistem.

Dalam pengumpulan data, penulis melakukan wawancara dan

observasi kepada Guru Bimbingan dan Konseling.

b. Design System (Desain Sistem)

Dalam langkah ini penulis menggunakan UML untuk merancang

desain yaitu Use Case Diagram dan Activity Diagram.

c. Implementation and Unit Testing (Implementasi)

Dalam langkah ini penulis tidak melakukan implementasi.

d. Integration and System Testing (Penerapan/pengujian program)

Dalam langkah ini penulis tidak melakukan pengujian.

e. Operation and Maintenant (Pemeliharaan)

Dalam langkah ini penulis tidak melakukan pemeliharaan

23
3.6 Use Case Diagram Usulan

3.6.1 Use Case Diagram Usulan Admin

Gambar 3.2 Use Case Diagram Usulan Sistem Bimbingan Konseling SMA Darul
Ma’arif Untuk Admin

24
 3.6.2 Use Case Diagram Usulan Guru BK

Gambar 3.3 Use Case Diagram Usulan Sistem Bimbingan Konseling SMA Darul
Ma’arif Untuk Guru BK

25
 3.6.3 Use Case Diagram Usulan Siswa

Gambar 3.4 Use Case Diagram Usulan Sistem Bimbingan Konseling SMA Darul
Ma’arif Untuk Siswa

26
3.7 Class Diagram Usulan

Gambar 3.5 Class Diagram Usulan Sistem Bimbingan Konseling SMA Darul

Ma’arif

3.8 Activity Diagram Usulan

Dari use case yang telah disusun, maka dapat dibuat Activty Diagram

sebagai berikut:

27
3.8.1 Activity Diagram Login Admin

Gambar 3.6 Activity Diagram Login Admin

Penjelasan:

Admin melakukan login > Sistem melakukan validasi > Kalau salah maka

terdapat peringatan dan mencoba kembali > Kalau data benar maka > Masuk

halaman admin.

28
3.8.2 Activity Diagram Tambah Data Kelas

Gambar 3.7 Activity Diagram Tambah Kelas

Penjelasan:

Admin pilih menu data kelas > Sistem menampilkan menu data kelas > Admin

melakukan input data kelas > Sistem melakukan penyimpanan dan

menampilkan data baru.

29
3.8.3 Activity Diagram Hapus Data Sanksi

Gambar 3.8 Activity Diagram Hapus Data Sanksi

Penjelasan:

Admin pilih sanksi yang ingin dihapus > Sistem menampilkan data sanksi >

Admin pilih hapus > Sistem memberikan konfirmasi > Kalau pilih Tidak,

maka membatalkan > Kalau pilih Ya, maka hapus.

30
3.8.4 Activity Diagram Ubah Data Absensi

Gambar 3.9 Activity Diagram Ubah Data Absensi

Penjelasan:

Admin pilih absensi yang ingin di ubah > Sistem menampilkan data absen >

Admin melakukan ubah data > Sistem memberikan konfirmasi > Kalau pilih

Tidak, maka data tidak berubah > Kalau pilih Ya, maka data berubah.

31
3.8.5 Activity Diagram Cetak Absen

Gambar 3.10 Activity Diagram Cetak Absen

Penjelasan:

Admin pilih menu cetak laporan > Sistem menampilkan data cetak laporan >

Admin memilih cetak absen > Sistem melakuka konfirmasi > Kalau pilih

Tidak, maka membatalkan cetak > Kalau pilih Ya, maka cetak.

32
3.8.6 Activity Diagram Cetak Point

Gambar 3.11 Activity Diagram Cetak Point

Penjelasan:

Admin pilih menu cetak laporan > Sistem menampilkan data cetak laporan >

Admin memilih cetak point > Sistem melakuka konfirmasi > Kalau pilih

Tidak, maka membatalkan cetak > Kalau pilih Ya, maka cetak.

33
3.8.7 Activity Diagram Cetak Sanksi

Gambar 3.12. Activity Diagram Cetak Sanksi

Penjelasan:

Admin pilih menu cetak laporan > Sistem menampilkan data cetak laporan >

Admin memilih cetak sanksi > Sistem melakuka konfirmasi > Kalau pilih

Tidak, maka membatalkan cetak > Kalau pilih Ya, maka cetak.

34
3.8.8 Activity Diagram Ubah Password

Gambar 3.13 Activity Diagram Ubah Password

Penjelasan:

Admin masukan password lama > Admin masukan password baru dan

konfirmasi password baru > Sistem melakukan validasi > Jika salah (Tidak),

maka harus mengulang > Jika benar (Ya), maka tersimpan.

35
3.8.9 Activity Diagram Login Guru BK

Gambar 3.14 Activity Diagram Login Guru BK

Penjelasan:

Guru BK melakukan login > Sistem melakukan validasi > Kalau salah maka

terdapat peringatan dan mencoba kembali > Kalau data benar maka > Masuk

halaman guru BK.

36
3.8.10 Activity Diagram Input Point

Gambar 3.15 Activity Diagram Input Point Pelanggaran Pada Guru BK

Penjelasan:

Guru BK pilih menu point pelanggaran > Sistem menampilkan menu point

pelanggaran > Guru BK melakukan input point pelanggaran > Sistem

melakukan penyimpanan dan menampilkan data baru.

37
3.8.11 Activity Diagram Input Absensi

Gambar 3.16 Activity Diagram Input Absensi Siswa Pada Guru BK

Penjelasan:

Guru BK pilih menu absen > Sistem menampilkan menu absen > Guru BK

melakukan input absensi siswa > Sistem melakukan penyimpanan dan

menampilkan data baru

38
3.8.12 Activity Diagram Input Sanksi

Gambar 3.17 Activity Diagram Input Sanksi Pada Guru BK

Penjelasan:

Guru BK pilih menu sanksi > Sistem menampilkan menu sanksi > Guru BK

melakukan input sanksi siswa > Sistem melakukan penyimpanan dan

menampilkan data baru

39
3.8.13 Activity Diagram Login Siswa

Gambar 3.18 Activity Diagram Login Siswa

Penjelasan:

Siswa melakukan login > Sistem melakukan validasi > Kalau salah maka

terdapat peringatan dan mencoba kembali > Kalau data benar maka > Masuk

halaman siswa.

40
3.8.14 Activity Diagram Lihat Point

Gambar 3.19 Activity Diagram Siswa Lihat Point

Penjelasan:

Siswa pilih menu point pelanggaran > Sistem menampilkan point pelanggaran

siswa > Siswa lihat point

41
3.8.15 Activity Diagram Lihat Sanksi

Gambar 3.20 Activity Diagram Siswa Lihat Sanksi

Penjelasan:

Siswa pilih menu sanksi > Sistem menampilkan sanksi siswa > Siswa lihat

point

42
3.8.16 Activity Diagram Lihat Absensi

Gambar 3.21 Activity Diagram Siswa Lihat Absensi

Penjelasan:

Siswa pilih menu absen > Sistem menampilkan absen siswa > Siswa lihat

absen

43
3.8.17 Activity Diagram Logout Siswa

Gambar 3.22 Activity Diagram Siswa Logout

Penjelasan:

Siswa pilih keluar > Sistem mengakhiri session > Sistem menampilkan menu

login

44
3.9 Spesifikasi Database Usulan

Dalam perancangan sistem Bimbingan Konseling SMA Darul Ma’arif ini

terdapat beberapa tabel database usulan. Adapun tabel databasenya adalah

sebagai berikut:

3.9.1 Tabel Data Siswa

No Name Type Values Index

1 NIS Varchar 10 Primary Key

2 Nama Siwa Varchar 50

3 Kelas Varchar 10

4 Jenis_Kelamin Varchar 15

5 TTL Varchar 100

6 Alamat Text 100

7 Nama_Ortu Varchar 50

8 Foto Text Null

9 Point Varchar 20

10 Sanksi Varchar 20

11 Absen Varchar 20

Tabel 3.1 Tabel Data Siswa

45
3.9.2 Tabel Data Guru

No Name Type Values Index

1 NIP Varchar 10 Primary Key
2 Nama_Guru Varchar 50
3 TTL Varchar 100
4 Jenis_Kelamin Char 15
5 Alamat Varchar 100
6 No_Telpon Int 12
7 Foto Text Null

Tabel 3.2 Tabel Data Guru

3.9.3 Tabel Admin

No Name Type Values Index

1 Id_Admin Int 10 Primary Key
2 Username Varchar 50
3 Password Text 10
4 Foto Text Null

Tabel 3.3 Tabel Admin

3.9.4 Tabel Data Absen

No Name Type Values Index

1 Id_Kelas Int 10 Primary Key
2 Id_Absen Int 20
3 NIS Varchar 10
4 Nama_Siswa Varchar 50

Tabel 3.4 Tabel Data Absen

46
3.9.5 Tabel Absen

No Name Type Values Index

1 Id_Absen Int 20 Primary Key

2 Masuk Text 20

3 Izin Text 20

4 Alpha Text 20

5 Tgl Date Null

Tabel 3.5 Tabel Absen

3.9.6 Tabel Data Kelas

No Name Type Values Index

1 Id_Kelas Int 10 Primary Key

2 Nama_Kelas varchar 10

Tabel 3.6 Tabel Data Kelas

3.9.7 Tabel Pelanggaran

No Name Type Values Index

1 Id_Pelanggaran Varchar 20 Primary Key
2 Nama_Pelanggaran Text 40
3 Point Varchar 20
4 Sanksi Varchar 20

Tabel 3.7 Tabel Pelanggaran

47
 3.9.8 Tabel Data Pelanggaran

No Name Type Values Index

1 Id_Pelanggaran Varchar 20 Primary Key

2 Tanggal Date Null

3 NIS Varchar 10

4 Nama_Siswa Varchar 50

5 Nama_Pelanggaran Text 40

6 Kelas Varchar 10

7 Point Varchar 20

8 Sanksi Varchar 20

Tabel 3.8 Tabel Data Pelanggaran

3.10 Rancangan Layar

Rancangan Layar pada perencanaan program Sistem Bimbingan dan

Konseling SMA Darul Ma’arif, adalah sebagai berikut :

48
3.10.1 Rancangan Layar Login

Gambar 3.23 Rancangan Layar Login

3.10.2 Rancangan Layar Data Siswa Untuk Admin

Gambar 3.24 Rancangan Layar Data Siswa Untuk Admin

49
3.10.3 Rancangan Layar Data Point Untuk Guru

Gambar 3.25 Rancangan Layar Data Point Untuk Guru

3.10.4 Rancangan Layar Data Sanksi Untuk Guru

Gambar 3.26 Rancangan Layar Data Sanksi Untuk Guru

50
3.10.5 Rancanga Layar Beranda Siswa

Gambar 3.27 Rancangan Layar Beranda Siswa

3.10.6 Rancangan Layar Daftar Point Siswa

Gambar 3.28 Rancangan Layar Daftar Point Siswa

51
3.10.7 Rancangan Layar Sanksi Siswa

Gambar 3.29 Rancangan Layar Sanksi Siswa

3.10.8 Rancangan Layar Absen Siswa

Gambar 3.30 Rancangan Layar Absen Siswa

52
 BAB IV

KESIMPULAN

4.1 Kesimpulan

Kesimpulan yang penulis dapatkan berdasarkan penelitian yang telah

dilakukan mengenai Perancangan Sistem Informasi Bimbingan dan Konseling

pada SMA Darul Ma’arif adalah sebagai berikut :

A. Sistem Informasi Bimbingan dan Konseling nantinya akan

mempermudah Guru Bimbingan dan Konseling dalam memproses

perhitungan point kepada siswa/i yang melakukan pelanggaran.

B. Akan mempermudah Guru Bimbingan dan Konseling dalam

penyimpanan data absen dan data point siswa/i sehingga tidak ada lagi

penumpukan data.

C. Sistem Informasi Bimbingan dan Konseling dapat meminimalisir

hilangnya data.

D. Sistem Informasi Bimbingan dan Konseling dapat memudahkan

siswa/i melihat point dan absen yang dia terima selama satu tahun

ajaran.

53
4.2 Saran

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan agar dapat

berjalan dengan baik, antara lain:

A. Perlu ditambahkan fitur atau konten yang lebih spesifik lagi sesuai

kebutuhan user.

B. Ditingkatkan keamanan akses login user. Salah satunya yaitu user

dapat mengganti password sendiri.

54
 DAFTAR PUSTAKA

Whitten, L Jeffery, Bentley D. Lonnie, Dittman C. Kevin, System Analysis dan

Design Methods.

Hm, Jogianto. (2005). Analisis dan Desain Sistem Informasi, Andi, Yogyakarta

Ladjamudin, bin Al-Bahra. (2005). Analisis dan Desain Sistem Informasi, Edisi

Pertama, Graha Ilmu, Yogyakarta

Prof. Dr. H. Prayitno, M.Sc. Ed (2009). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling,

PT Rineka Cipta, Jakarta

 SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
I
DARULMA'ARIF
*A" TERAKREDITAStr
JL. RS. Fatmawati No.45, Cipete Selatan - Jakarta 12410
Telp. (021) 7 694127, 7 666786, F ax. 7 6687 44

Nomor : 079/Sh,{A DM/SK-P /tI/2a18 I akarta, 26 Februari 2018

Lamp.
Perihal : Surat Balasan Permohonan PKL

Kepada Yth.
Bapak/ Ibu Dekan Fakultas Teknik, Universitas Satya Negara Indonesia
Di
Jakarta

A ss alamu' alsikwn W r. Wb.

Berdasarkan surat dari Fakultas Teknik, Universitas Satya Negara Indonesia nomor rc7./D-
TT,K/II/2018 tanggal 23 Februari 2018, maka dengan ini kami beritahukan bahwa kami SMA
Darul Ma'arif bersedia menerima Praktek Pengalaman Lapangan (Mengajar) dari
mahasiswa sebagai berikut :

Nama : ]ames Ramadhan

NIM : 011501503125009
Fak/Program Studi : Teknikl Teknik Informatika ($1)

Demikian surat ini kami sampaikarl atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.

W a s s a lamu' alaikam Wr. Wb.

SMA Darul Ma'arif

Bahriadi, S. PdI.
 Fomulir Penilaian Praktek Kerja Lapangan

Dengan ini,

Nama Pembimbing Lapangan : Risha Maulia

Tempat Kerja Praktek : Sekolah Menengah Atas (SMA) Darul Ma’arif

Menyatakan bahwa peserta Kerja Praktek berikut ini.

Nama Mahasiswa : James Ramadhan

Nomer Induk Mahasiswa : 011501503125009

Waktu Pelaksanaan : 1 Maret 2018 - 1 Mei 2018

Telah menyelesaikan Praktek Kerja Lapangan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Darul Ma’arif.
Dengan mempertimbangkan segala aspek dari segi bobot pekerja maupun pelaksanaan Kerja
Praktek, maka kami memutuskan bahwa yang bersangkutan telah menyelesaikan kewajiban
dengan hasil sebagai berikut.

No. Aktivitas Yang Dinilai Nilai

1 Sikap / Sopan Santun A 90
2 Kedisiplinan A 95
3 Kesungguhan A 98
4 Kemampuan Bekerja Mandiri A 90
5 Kemampuan Bekerja Sama A 89
6 Ketelitian A 85
7 Kemampuan Mengemukakan Pendapat B 80
8 Kemampuan Menyerap Hal Baru A 90
9 Inisiatif dan Kreatifitas A 85
10 Kepuasan Pemberi Kerja Praktek B 80
Rata-rata A 88,2

Mengetahui , Jakarta, 5 Juni 2018

Ket: Sangat Baik : A (100-81) Tidak Baik : E(20-0)

Risha Maulia Baik : B (80-61)

Guru Bimbingan dan Konseling Cukup Baik : C (60-41)

Kurang Baik : D (40-21)

 LEMBAR BERITA ACARA KONSULTASI PEMBIMBING

PKL INSTANSI

Fakultas Teknik – Universitas Satya Negara Indonesia

Nama Mahasiswa James Ramadhan

NIM 011501503125009
Pembimbing PKL Risha Maulia
Instansi PKL Sekolah Menengah Atas (SMA) Darul Ma’arif
Hari / Catatan Tanda Tangan
Materi yang
No Tanggal Pertemuan
Dikonsultasikan Pembimbing Mhs
Berikutnya

Mahasiswa di atas telah melakukan bimbingan dengan jumlah materi yang telah
mencukupi untuk diseminarkan.
Jakarta, 6 Juni 2018
Pembimbing PKL Instansi

Risha Maulia
 LEMBAR BERITA ACARA KONSULTASI DOSEN
PEMBIMBING PKL
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
Fakultas Teknik – Universitas Satya Negara Indonesia

Nama Mahasiswa James Ramadhan

NIM 011501503125009
Dosen Pembimbing Sukarno Bahat Nauli, S.Kom., M.Kom.
Instansi PKL Sekolah Menengah Atas (SMA) Darul Ma’arif
Hari / Catatan Tanda Tangan
Materi yang
No Tanggal Pertemuan
Dikonsultasikan Pembimbing Mhs
Berikutnya

Mahasiswa di atas telah melakukan bimbingan dengan jumlah materi yang telah
mencukupi untuk diseminarkan.
Jakarta, 6 Juni 2018
Dosen Pembimbing PKL

Sukarno Bahat Nauli, S.Kom., M.Kom.