BST (MINI-CEX DAN OLSER)

Oleh :

Siti Aisyah 1810104260

Arhany 1810104265

Zainab Zubarkah 1810104259

PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA TERAPAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA
2018
 MINI CEX ( MINI CLINICAL EVALUATION EXERCISE

A. DEFINISI
1. Evaluasi adalah kegiatan menilai keberhasilan proses pembelajaran terhadap
mahasiswa melalui soal-soal/kasus yang diujikan.
2. Mini-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercise) adalah salah satu jenis assessment
yang digunakan untuk mengukur kompetensi klinis mahasiswa, serta menilai
performance mahasiswa dalam menghadapi pasien sesungguhnya, bersamaan
dengan pemberian umpan balik oleh penguji di akhir sesi.

B. TUJUAN
1. Mengukur kemampuan mahasiswa pendidikan profesi dalam hal ketrampilan klinis
dalam mengadapi suatu kasus
2. Mengukur kemampuan mahasiswa dalam performance nya saat menghadapi pasien
secara nyata
3. Memberikan umpan balik kepada mahasiswa agar dapat meningkatkan ketrampilan
klinis nya dan memperbaiki performance nya saat menghadapi pasien secara nyata.

C. KEUNTUNGAN
1. Menilai peserta didik pada level “does” piramid Miller
2. Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk dapat meningkatkan
performannya.
D. KERUGIAN
1. Mini cex kurang tepat dalam menilai attitude walaupun ada item
profesionalisme
2. Waktu memberikan feedback terbatas
3. Sangat tergantung pada jenis kasus yang ditemui pada saat melaksanakan
kegiatan.
E. MINI –CEX dapat dilakukan di :
1. Ruang rawat inap
2. Poliklinik
3. Instansi rawat darurat
4. Tempat perawatan lainnya
F. Point-point yang dinilai
a. Kemampuan Wawancara Medis (Medical Interview Skills)
Memberi salam memperkenalkan diri, memfasilitasi pasien/orang tua
pasien agar dapat bercerita; bertanya dengan efektif agar dapat memperoleh
informasi yang akurat dan adekuat; berbicara jelas, mendengar aktif,mencatat;
bereaksi secara tepat terhadap sikap dan tanda-tanda non verbal lainnya.
b. Kemampuan pemeriksaan fisik (Physical Examination skills)
Mengikuti urutan logik efisien; menyeimbangkan langkah skrining dan
diagnostik; memberitahu pasien saat pemeriksaan; peka terhadap kenyamanan
pasien dan bersikap sopan.
c. Kualitas Humanistik/ Profesionalisme (Humanistic Qualities/Professionalism)
Menghargai pasien, menunjukkan empati, belas kasih, menciptakan
kepercayaan; membantu agar pasien nyaman, bisa menjaga rahasia, memberi
informasi.
d. Keputusan klinis (Clinical Judgment)
 Membuat diagnosis yang tepat dan memformulasikan rencana
penatalaksanaan pasien yang sesui. Selektif memilih pemeriksaan penunjang
diagnostik yang sesuai dengan mempertimbangan resiko dan manfaat.
e. Kemampuan konseling (counseling skills)
Menggali harapan pasien, bebas dari istilah-istilah kedokteran, terbuka,
jujur dan empati. Menjelaskan alasan/dasar pemeriksaan dan terapi kepada
pasien/orang tua pasien. Memperoleh persetujuan tindakan medik kalau
diperlukan kepada pasien/orang tua pasien (informed consent), memberi
edukasi tentang penatalaksanaan, pencegahan, dan konseling lain yang terkait
dengan penyakitnya.
f. Organisasi/Efisiensi (Organization/Efficiency)
Menentukan Prioritas, menyesuikan dengan waktu yang terse dia.
g. Kompetensi klinis keseluruhan (Overall Clinical competence)
Menunjukkan bagaimana mencapai keputusan klinis yang memuaskan.
Sintesis, peduli (caring), Efektif efisien dalam menggunakan sember yang ada
menyeimbangkan resiko dan manfaat, menyadari keter batasan kita.
 PENILAIAN MINI CEX

FORM PENILAIAN UJIAN KEPANITERAAN KLINIK

Laboratorium/bagian :
Penilai : Tanggal :
Mahasiswa :
Ujian : -1 Ujian -2 Ujian -3 Ujian -4
Problem pasien/Dx : Umur _______ Jenis Kelamin P L
Ruangan : Rawat Jalan Rawat Inap Lain-lain
Tingkat Kerumitan : ___ Rendah ___ Sedang ___ Tinggi
Fokus : Data gatering Diagnosis Terapi Konseling

1. KETRAMPILAN ANAMNESA

1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9

Kurang memuaskan Memuaskan Sangat Memuaskan

Interview/anamnesa pasien secara lengkap, tepat, sistematis dan dicatat secara
terperinci.
2. KETRAMPILAN PEMERIKSAAN FISIK

1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9
Kurang memuaskan Memuaskan Sangat Memuaskan
Melakukan pemeriksaan dengan teliti, urutan logis, memenuhi langkah-langkah
diagnostik,Informed pada pasien
3. KUALITAS HUMANISTIK/PROFESIONALISME

1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9
Kurang memuaskan Memuaskan Sangat Memuaskan
Mempunyai perhatian, rasa hormat, empati, menjaga rahasia, memperhatikan
kenyamananpasien
4. KETRAMPILAN KONSELING

1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9
Kurang memuaskan Memuaskan Sangat Memuaskan
Menjelaskan/menginformasikan tentang tes/terapi pada pasien, memperoleh
persetujuanpasien, (konseling, informasi, edukasi)
5. KEPUTUSAN KLINIS/DIAGNOSIS

1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9
Kurang memuaskan Memuaskan Sangat Memuaskan
Mensintesis data, menentukan diagnosa, diagnosa differensial, manajemen
6. ORGANISASI/EFISIENSI

1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9
Kurang memuaskan Memuaskan Sangat Memuaskan
Tepat waktu, singkat dan jelas
KOMPETENSI KLINIK SECARA KESELURUHAN
1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9
Kurang memuaskan Memuaskan Sangat Memuaskan

NILAI :________________
 FORMULIR MINI CEX ( MINI CLINICAL EXCAMINATION)

Nama Penilai : Tanggal :

Nama Mahasiswa :

Ujian Ke : -1 Ujian -2 Ujian -3 Ujian -4

Problem Pasien/ Diagnosa :

Situasi Ruangan : Rawat Jalan Rawat Inap Lain-lain

Pasien Umur : Riwayat : Status : Baru Follow-up

Tingkat Kesulitan : Rendah Sedang Tinggi

Fokus Kasus : Anamnesis Pemeriksaan Fisik Diagnosis

Terapi Konseling

Nilai < 50 50-59 60-69 70-79 80-100

E D C B A
1. Kemampuan wawancara medis
( tidak diobservasi )
2. kemampuan pemeriksaan fisik
( tidak diobservasi )
3. kualitas humanistik/
profesionalisme
( tidak diobservasi )
4. keputusan klinis/ diagnosa
( tidak diobservasi )
5. kemampuan mengelola pasien
( tidak diobservasi )
6. kemampuan konseling
( tidak diobservasi )
7. organisasi/ efesiensi
( tidak diobservasi )
8. kompetensi klinis keseluruhan
( tidak diobservasi )
Keterangan : Nilai Batas Lulus = 70 Total Nilai

Nilai Rata-Rata
 UMPAN BALIK TERHADAP KOMPETENSI KLINIK

Sudah Bagus Perlu Diperbaiki

Action Plan yang disetujui bersama :

Catatan :

1. Waktu Mini-Cex : - Observasi : ............ menit

- Memberikan Umpan Balik : ............ menit

2. Kepuasan Penilai terhadap Mini-CEX :

a. Kurang sekali b. Kurang c. Cukup d. Baik e. Baik Sekali

3. Kepuasan Mahasiswa terhadap Mini-CEX :

a. Kurang sekali b. Kurang c. Cukup d. Baik e. Baik Sekali

Tanda tangan penilai Tanda tangan yang dinilai

(..............................) (.......................................)
 FORMAT PENILAIAN OBJECTIVE STRUCTURED
LONG EXAMINATION RECORD (OSLER)

Stase :
Nama :

Hari :

Nim :

Tanggal :

NILAI UJIAN

No. Aspek yang dinilai Nilai Rata-Rata

Penguji
I PROSES KEPERAWATAN (60%)
1. PENGKAJIAN
a. Relevansi dengan kelengkapan data
b. Relevansi metode pengumpulan data
c. Validasi data
d. Relevansi metode pengumpulan data
e. Penyusunan data sistematis
2. DIAGNOSA
Rumusan diagnosa benar, etiologi tepat
3. PERENCANAAN
a. Ketepatan memprioritaskan masalah
keperawatan
b. Tujuan realistis dalam bentuk performance
keluarga
c. Ketepatan menentukan tindakan keperawatan
4. IMPLEMENTASI
Jika melakukan prosedur keperawatan
a. Jenis alat yang disediakan sesuai kebutuhan
b. Langkah/prosedur sesuai urutan yang benar
c. Melakukan tindakan
d. Ketepatan menentukan tindakan keperawatan
Jika melakukan pendidikan kesehatan
a. Menyusun rancangan penyuluhan
b. Menyiapkan keluarga
c. Kesesuaian topik dan masalah
d. Menyiapkan alat bantu/peraga bila perlu
e. Strategi/ langkah efisien dan efektif
f. Penguasaan materi
 5. EVALUASI
Hasil yang diharapkan dapat di observasi dan
terukur
II KOMUNIKASI (10%)
a. Tahap Orientasi
b. Tahap Kerja
c. Tahap Terminasi
d. Sikap
III RESPONSI (20%)
a. Ketepatan Menjawab
b. Kemampuan mengemukakan argumentasi
c. Penguasaan materi
d. Penampilan
IV LAPORAN (10%)
TOTAL NILAI AKHIR
KETERANGAN :
yogyakarta
1. Batas nilai lulus 68
2. Rentang Nilai 0-100 (…………………..)