RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

RBT TINGKATAN 1
TAHUN 2017

CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI/PENTAKSIRAN
M1 Orientasi dan Urusan Pengurusan Kelas
(03/1-06/1) 03/01/2017-06/01/2017

M2 1.1 Dunia reka bentuk Murid dapat:

(09/1-13/1)

1.1.1 Takrif reka bentuk dan Aras 1 Alat bantu mengajar

teknologi 1. Menyatakan maksud reka bentuk Produk maujud (produk
Definisi reka bentuk 2. Menyatakan maksud teknologi sebenar)
Definisi teknologi 3. Mentakrif reka bentuk dan teknologi Gambar
Definisi reka bentuk
dan teknologi
Bidang dalam reka Aras 2 Teknik
bentuk dan teknologi 1. Mengenalpasti elemen reka bentuk Sumbangsaran
1.1.2 Elemen reka bentuk berdasarkan produk yang dipilih Perbincangan
Garisan 2. Mengenalpasti prinsip reka bentuk Galeri walk
Rupa 3. Menjelaskan prinsip reka bentuk Kuiz
Bentuk
Tekstur
Aktiviti
Saiz
Perbincangan kumpulan
Warna
Pembentangan laporan
Ruang
1.1.3 Prinsip reka bentuk
Keseimbangan Pentaksiran
Pengulangan Standard prestasi, tahap
Kontras penguasaan 1
Mudah Standard prestasi, tahap
Harmoni penguasaan 2
Kesatuan Latih tubi
Kepelbagaian Lembaran kerja
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI/PENTAKSIRAN

M3 1.1.4 Aplikasi prinsip reka Murid dapat: Alat bantu mengajar

bentuk dalam mereka Aras 1 Mounting board
(16/1 -20/1)
bentuk objek asas dalam 1. Menyatakan kriteria reka bentuk yang baik Gunting
bentuk lakaran 2. Menyatakan bentuk asas geometri Perekat
M4 Pemilihan elemen 3. Menyatakan teknik pembinaan objek baharu Pensel warna
(23/1 -27/1) Pemilihan prinsip

Aras 2Teknik
1.1.5 Membanding beza prinsip 1. Mengenalpasti bentuk geometri yang digunakanSumbangsaran
dan elemen dalam bentuk untuk menghasilkan lakaran reka bentuk produkPerbincangan
jadual 2. Mengenalpasti teknik pembinaan objek baharuMengukur dan menanda
yang akan digunakan untuk menghasilkanMemotong dan
produkmencantum
1.1.6 Meneroka kriteria reka
bentuk yang baik
Kecenderungan inovasi Aras 3
Kreativiti 1. Melakar satu lakaran reka bentuk dengan Aktiviti
Keaslian reka bentuk mengaplikasikan sekurang-kurangnya dua Perbincangan kumpulan
Kekuatan dan elemen dan dua prinsip. Melakar produk baharu
kebolehpasaran menggunakan elemen
Ergonomik dan prinsip
Aras 4
Penghasilan produk
1. Membuat jadual perbandingan elemen dan
baharu
1.1.7 Membina objek asas prinsip menggunakan tiga produk yang
Persembahan individu
Bentuk asas geometri berlainan.
Ujian keberkesanan
Teknik pembinaan produk dan keputusan
objek baharu Aras 5
o Pembenaman 1. Menghasilkan produk produk berdasarkan
o Pembuangan lakaran Pentaksiran
o Penyatuan 2. Menilai objek baharu yang dibina berasaskan Standard prestasi, tahap
o Peleraian elemen dan prinsip reka bentuk penguasaan 3,4,5 dan 6
Produk pelajar
Aras 6
1. Menghasilkan semula objek baharu yang sudah
dinilai setelah mengambilkira penambahbaikan
2. Memperincikan ujian tahap keberkesanan
produk dan merekod keputusan ujian.
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI/PENTAKSIRAN

M5
1.2 Kepentingan reka bentuk dan Murid dapat:
(30/1 - 03/2 ) teknologi

1.2.1 Kepentingan reka bentuk Aras 1 Alat bantu mengajar

dan teknologi 1. Menyatakan kepentingan reka bentuk dan Gambar bidang kerjaya
Perkembangan teknologi Bacaan luar
teknologi moden 2. Menyatakan peranan reka bentuk
Pembangunan social, 3. Menyatakan etika dalam reka bentuk
Teknik
sains dan perniagaan 4. Menyenaraikan kerjaya dalam reka bentuk
Sumbangsaran
Individu dan
Perbincangan
masyarakat
Laluan kerjaya Aras 2
1. Mengenalpasti peranan reka bentuk
2. Menerangkan etika dalam reka bentuk Aktiviti
1.2.2 Peranan reka bentuk Perbincangan kumpulan
Individu Pembentangan laporan
Masyarakat Kajian
Pengeluar dan Negara Lawatan

1.2.3 Etika dalam reka bentuk Pentaksiran

Hasil yang asli Standard prestasi, tahap
Mesra alam sekitar penguasaan 1 dan 2
Jujur
Bermanafaat
Selamat digunakan

1.2.4 Kerjaya dalam reka

bentuk
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI/PENTAKSIRAN

M6 1.3 Invensi dan inovasi dalam reka Murid dapat:

(06/2 - 10/2) bentuk Alat bantu mengajar
Aras 1 Gambar produk terkini
1.3.1 Definisi invensi dan 1. Mendefinisi maksud invensi dan inovasi Bacaan luar
inovasi 2. Menyatakan bidang yang paling banyak
Definisi invensi menggunakan aplikasi prinsip invensi dan Teknik
Definisi inovasi inovasi Sumbangsaran
3. Menyenaraikan contoh penggunaan prinsip Perbincangan
invensi dan inovasi dalam bentuk produk masa Peta I-Think
1.3.2 Aplikasi prinsip invensi kini
dan inovasi dalam kerjaya
reka bentuk
Pertahanan Aktiviti
Pendidikan Perbincangan kumpulan
Kesihatan Pembentangan laporan
Pembuatan Kajian produk masa kini
Teknologi maklumat

Pentaksiran
1.3.3 Invensi dan inovasi dalam Standard prestasi, tahap
reka bentuk terkini penguasaan 1
Telefon pintar
Skrin anti duduk
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI/PENTAKSIRAN

2.1 Pengurusan projek reka bentuk Murid dapat:

M7
Alat bantu mengajar
(13/2 - 17/2) 2.1.1 Takrif pengurusan projek Aras 1 Produk baharu bab 1
reka bentuk 1. Menyatakan maksud pengurusan skop produk Contoh produk maujud:
Skop kerja dan skop kerja bunga dan payung,
Masa 2. Menyatakan maksud pengurusan masa dan kasut, key chain
Kos kos
2.1.2 Menjana idea reka bentuk 3. Menyenaraikan langkah menjana idea untuk
Meniru bentuk alam mereka bentuk produk Teknik
sekitar 4. Mentakrif pengurusan projek reka bentuk Sumbangsaran
Menterbalikkan fungsi Perbincangan
Menukar saiz objek Lakaran contengan
Menterbalikkan Aras 2
kedudukan 1. Mengenalpasti masalah yang dihadapi dan
menulis dalam bentuk penyataan masalah Aktiviti
2. Menjana idea reka bentuk yang dapat Perbincangan kumpulan
menyelesaikan masalah melalui lakaran Pembentangan
kumpulan
Kajian produk
berdasarkan alam
sekitar
Teknik “Goldfish Bowl”

Pentaksiran
Standard prestasi, tahap
penguasaan 1 dan 2
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI/PENTAKSIRAN

2.1.3 Langkah pengurusan Murid dapat: Alat bantu mengajar

M8 pelaksanaan projek Carta organisasi
(20/2 - 24/2) Pasukan kerja di Aras 1 pasukan kerja industri
bidang industri 1. Menyatakan tiga langkah pengurusan projek Carta gantt projek
Pasukan kerja
peringkat sekolah
Aras 2 Teknik
1. Mengenalpasti pasukan kerja industri dan Sumbangsaran
2.1.4 Merangka perancangan pasukan kerja peringkat sekolah Perbincangan
projek Kajian
Perancangan projek Aras 3
Penjadualan 1. Merangka perancangan berdasarkan langkah
M9
Pengawalan pengurusan pelaksanaan projek Aktiviti
(27/2 - 03/3)
2. Melengkapkan jadual kerja perancangan Perbincangan kumpulan
projek tentang projek yang ingin
2.1.5 Analisis perancangan
projek dan jadual kerja dibangunkan
Aktiviti jadual Pembentangan
Aras 4
Susunan aktiviti kumpulan
1. Menganalisis jadual kerja secara sistematik
Anggaran sumber Membina jadual kerja
M10 Anggaran tempoh Menentukan ahli
masa Aras 5 pasukan
(06/3 - 10/3) 1. Menilai perancangan yang disediakan
Pembangunan jadual
Anggaran kos dan mengikut prosedur
GEMPUR MINDA 1
penyediaan bajet Pentaksiran
Standard prestasi, tahap
penguasaan 3, 4, dan 5
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI/PENTAKSIRAN

M11
(13/3 - 17/3)
2.1.6 Anggaran kos Murid dapat: Alat bantu mengajar
Kaedah unit Contoh kertas kerja
Konsep SMART Aras 2 aktiviti di sekolah
1. Mengenal pasti perbezaan pengiraan
2.1.7 Pembentukan kumpulan anggaran kos secara kaedah unit dan konsep
kerja SMART Teknik
Kelebihan 2. Menghuraikan kelebihan pembentukan Sumbangsaran
pembentukan kumpulan kerja Perbincangan
kumpulan kerja Main peranan
Tugasan ahli kumpulan
Proses pembentukan Aras 3
individu 1. Menunjukcara pengiraan kos menggunakan
kaedah unit Aktiviti
M12 2. Mengaplikasikan konsep SMART untuk Perbincangan kumpulan
(20/3 - 24/3) mengira anggaran kos projek berkaitan dengan ahli
dan tugasan, anggaran
CUTI Aras 6
kos, dan jadual kerja
PETENGAHAN Pembentangan
1. Merancang pembentukan kumpulan kerja
kumpulan
PENGGAL 1 berdasarkan tugas dan peranan
2. Menghasilkan kertas kerja projek reka bentuk
mengikut format
Pentaksiran
Standard prestasi, tahap
penguasaan 6
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI/PENTAKSIRAN

(5 MINGGU)
4.1 Projek brief Murid dapat:
Alat bantu mengajar
M25 4.1.1 Maksud projek brief Aras 1 Contoh borang projek
1. Mentakrifkan maksud projek brief brief
(19/6 - 16/6)
4.1.2 Ciri projek brief 2. Menyenaraikan ciri-ciri projek brief
Tajuk projek Teknik
Gambaran keseluruhan Aras 2 Sumbangsaran
projek 1. Mengenalpasti ciri projek brief Perbincangan
Kriteria produk 2. Menjelaskan kriteria pertimbangan utama Main peranan
Perancangan dalam projek brief
M26
pengurusan projek 3. Mengenalpasti borang projek brief
(26/6 - 30/6) Analisa kajian reka Aktiviti
bentuk produk dan Perbincangan kumpulan
pasaran Aras 3 berkaitan dengan kriteria
Lakaran idea 1. Merangka pernyataan masalah bagi ciri-ciri pertimbangan utama
Penghasilan mock-up pertimbangan utama projek brief
atau model 2. Melengkapkan senarai semak projek brief Main peranan sebagai
untuk penghasilan produk pengurus, pereka bentuk
dan pelanggan.

4.1.3 Merancang projek brief

Senarai semak kriteria Pentaksiran
pertimbangan utama Standard prestasi, tahap
Borang projek brief penguasaan 1, 2 dan 3
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI/PENTAKSIRAN

4.1.4 Menyaring maklumatMurid dapat:

M27
projek brief Alat bantu mengajar
(03/7 - 07/7) Jadual maklumat projek Aras 4 Borang projek brief
brief1. Menganalisis maklumat senarai semak projek Lakaran bermaklumat
brief
4.1.5 Aplikasi projek brief2. Mempersembahkan data dalam bentuk jadual
Bentuk jadual Teknik
Lakaran projek briefAras 5 Sumbangsaran
1. Membincangkan projek brief menggunakan Perbincangan
lakaran atau mock-up Main peranan
2. Menjustifikasi ciri-ciri projek brief yang Kerja lapangan (amali)
digunakan dalam lakaran atau mock-up Three stray, one stay

Aktiviti
Perbincangan kumpulan
untuk membuat analisis
4.1.6 Pembinaan mock-up atau kehendak pelanggan
Murid dapat:
M28
model Perbincangan
(10/7 - 14/7) Mock-up menggunakan maklumat
Aras 2 dari pelanggan untuk
Jenis-jenis bahan 1. Menjelaskan maksud mock-up
Model melakar produk
2. Menghuraikan model separa berfungsi dan Membuat pembentangan
M29
Alatan dan bahan model berfungsi sepenuhnya diantara pengurus,
cantuman 3. Mengenal pasti jenis-jenis bahan yang
(17/7 - 21/7) pereka bentuk dan
digunakan untuk penyediaan mock-up pelanggan
4. Mengenalpasti alatan dan bahan untuk Membina mock-up atau
4.1.7 Penilaian hasil mock-up cantuman mock-up model yang dipersetujui
atau model
Penilaian mock-up
M30 Penilaian model Aras 6
(24/7 - 28/7) Laporan penilaian 1. Menghasilkan mock-up atau model Pentaksiran
GEMPUR MINDA 2 berdasarkan lakaran Standard prestasi, tahap
2. Memperincikan ujian mock-up atau model dan penguasaan 4,5 dan 6
merekod keputusan