PROPOSAL TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK

PADA PASIEN HALUSINASI

Disusun Oleh :

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PERTAMEDIKA
2019

1
 TERAPI AKTIFITAS KELOMPOK (TAK)
STIMULASI PERSEPSI : HALUSINASI

A. Latar Belakang

Stimulasi sensori adalah terapi aktivitas kelompok yang diadakan dengan

meemberikan stimulus tertentu kepada klien sehingga terjadi perubahan
prilaku adaptif kepada klien.Terapi aktivitas kelompok stimulasi sensori
adalah upaya mengstimulasi semua panca indra (sensori) agar memeberi
respon yang adekuat Terapi ini diberikan karna klien tidak mampu
merespon dengan lingkungan sosialnya.Berdasarkan data yang diteliti bulan
Juli- Desember 2008 rata-rata jumlah klien yang dirawat tiap bulan
sebanyak 274 orang. Dari jumlah tersebut 266 orang atau 97.1% mengalami
Skizoprenia, dari 266 klien tersebut 25 orang atau 20 % mengalami
kerusakan interaksi social. Dampak yang dapat ditimbulkan oleh menarik
diri adalah kerusakan komunikasi verbal dan non verbal, gangguan
hubungan interpersonal, gangguan interaksi social, resiko perubahan sensori
(halusinasi), resiko menceredai diri dan orang lain dan penurunan minat
kebutuhan dasara pesikologis. Berdasarkan uraian diatas penggunaan terapi
aktivitas kelompok dapat memeberikan dampak positif dan dapat membantu
klien meningkatkan prilaku adaptif serta mengurangi prilaku maladaptive
terutama pada pasien dengan kerusakan interaksi social yang salaah satu
disebabkan oleh ketidak mampuan berespon denga lingkuan sosialnya yang
memepunya tujuan agar klien mamapu memeberikan respond an dapat
mengepresikan perasaan adalah terapi aktivitas kelompok stimulasi
sensori.(Klleat B. A. & Akemat, 2004).

2
B. Tujuan
1. Tujuan Umum
Adapun tujuan dari TAK stimulasi persepsi adalah pasien mempunyai
kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang diakibatkan oleh
paparan stimulus kepadanya.
2. Tujuan khusus:
a. Pasien dapat mengenal halusinasi
b. Pasien dapat mengontrol halusinasi dengan menghardik.
c. Pasien dapat mengontrol halusinasi dengan bercakap-cakap dengan
orang lain.
d. Pasien dapat mengontrol halusinasi dengan aktivitas terjadwal.
e. Pasien dapat mengontrol halusinasi dengan meminum obat.

3
 TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK
SESI I : KEMAMPUAN MENGENAL HALUSINASI

A. TOPIK
Terapi Aktifitas Kelompok (TAK) stimulasi persepsi adalah terapi yang
menggunakan aktivitas sebagai stimulus yang terkait dengan pengalaman masa
lalu atau kehidupan untuk didiskusikan dalam kelompok khususnya tentang
halusinasi pendengaran.

B. LANDASAN TEORI
Halusinasi merupakan gangguan atau perubahan persepsi sensori atau suatu
objek tanpa adanya rangsangan dari luar, gangguan persepsi sensori ini meliputi
seluruh panca indra. Halusinasi merupakan suatu gejala gangguan jiwa yang
seorang mengalami perubahan sensori persepsi, serta merupakan sensasi palsu
berupa suara, penglihatan, perubaan dan penciuman. Seseorang merasakan
stimulus yang sebetulnya tidak ada (Yusuf, Rizki & Hanik, 2015).

Ada beberapa jenis halusinasi menurut stuart dan Laraia (1998), terdapat
beberapa jenis halusinasi meliputi halusinasi penglihatan, halusinasi
pendengaran, halusinasi penghidupan, halusinasi pengecapan, halusinasi
perabaan dan halusinasi kinestetik. Halusinasi pendengaran adalah mendengar
suara atau bunyi yang berkisar dari suara sederhana sampai suara yang berbicara
mengenai WBS sehingga WBS berespon terhadap suara dan bunyi tersebut
(Stuart, 2007).

Terapi aktivitas kelompok (TAK) stimulasi persepsi adalah terapi yang

menggunakan aktivitas sebagai stimulus yang terkait dengan pengalaman masa
lalu atau kehidupan untuk didiskusikan dalam kelompok. Terapi aktivitas
kelompok (TAK) juga merupakan salah satu terapi modalitas yang dilakukan
oleh perawat pada sekelompok yang mempunyai masalah keperawatan yang
sama. Aktivitas digunakan sebagai terapi, dan kelompok digunakan sebagai
target asuhan. Hasil diskusi dapat berupa kesepakatan persepsi atau alternatif

4
 penyelesaian masalah didalam kelompok terjadi dinamika interaksi yang
ketergantungan, saling membutuhkan dan menjadi laboratorium tempat WBS
berlatih perilaku baru yang adaptif untuk memperbaiki perilaku lama yang
maladaptif. WBS dilatih mengekspresikan perasaannya terhadap stimulus yang
disediakan. Kemampuan WBS dievaluasi dan di tingkatkan pada tiap sesi.

Terapi aktifitas kelompok (TAK) stimulasi persepsi adalah terapi yang

menggunakan aktivitas sebagai stimulus dan terkait dengan pengalaman atau
kehidupan untuk didiskusikan dalam kelompok.

C. TUJUAN
1. Tujuan Umum
Klien dapat mengenal halusinasi

2. Tujuan Khusus
a. Klien dapat mengenal waktu terjadinya halusinasi
b. Klien dapat mengenal situasi terjadinya halusinasi
c. Klien dapat mengenal perasaannya pada saat terjadi halusinasi

D. SETTING

L CL

K
K

F F

K
K

F F

K K
O
F F
K F K O

5
 Keterangan:
L O
Leader : Observer :

Co.Leader : CL Fasilitator : F

Klien : K

E. ALAT/MEDIA
1. Spidol
2. Papan tulis
3. Bola kecil
4. Music

F. METODE
1. Dinamika kelompok
2. Diskusi
3. Bermain peran/simulasi
4. Jadwal kegiatan harian

G. PENGORGANISASIAN
1. Waktu
a. Hari /tanggal : …., Januari 2019
b. Waktu : Pukul 09.00 s/d 09.40 WIB ( fase orientasi 10 menit,
Fase kerja 20 menit, fase terminasi 10 menit ) 40 menit
c. Tempat : Ruang Tulip
2. Tim terapis
Tim terapis dan uraian tugas:

Leader : ….
Uraian Tugas :

6
a. Menjelaskan tujuan pelaksanaan TAK
b. Memperkenalkan diri dan memperkenalkan anggotanya untuk
saling mengenal
c. Menjelaskan peraturan kegiatan TAK sebelum kegiatan dimulai
d. Menjelaskan permainan
e. Mampu memotivasi anggota untuk aktif dalam kelompok
f. Mampu memimpin TAK dengan baik

Co.Leader : ………
Uraian Tugas :
a. Menyampaikan informasi dari fasilitator ke pemimpin tentang
aktivitas klien
b. Mengambil alih posisi leader jika kegiatan menyimpang
c. Mengingatkan leader tentang waktu
d. Bersama leader menjadi contoh bentuk kerjasama yang baik
e. Membantu leader mengorganisir klien
f. Mengatur alur permainan (menghidupkan dan mematikan tape
recorder)

Fasilitator : ………
Uraian Tugas :
a. Memfasilitasi klien yang kurang aktif
b. Berperan sebagai rolemodel bagi klien selama kegiatan berlangsung
c. Memperhatikan kehadiran
d. Mempertahankan dan meningkatkan motivasi anggota.
e. Mencegah gangguan atau hambatan terhadap kelompok baik dari
dalam kelompok maupun dari luar kelompok.
f. Memfasilitasi kegiatan TAK

Observer : ……………..
Uraian Tugas :
a. Mengobservasi jalannya atau proses kegiatan

7
 b. Mencatat perilaku verbal dan non verbal klien selama kegiatan
berlangsung
1) Mencatat dan mengamati
(a) Jumlah anggota yang hadir
(b) Daftar hadir
(c) Anggota yang hadir
(d) Topik diskusi
(e) Anggota yang terlambat hadir
(f) Anggota yang aktif
(g) Anggota yang memberi pendapat/ide
2) Mengidentifikasi hal kecil dalam proses.
3) Mencatat, memotivasi strategi untuk kelompok yang akan
datang.
4) Memprediksi respon anggota kelompok pada sesi berikutnya

H. PROSES PELAKSANAAN
1. Persiapan
a. Memilih klien sesuai dengan indikasi, yaitu klien dengan gangguan
sensori persepsi halusinasi.
b. Membuat kontrak dengan klien
c. Mempersiapkan alat dan tempat pertemuan
2. Fase Orientasi
a. Salam trapeutik
1) Salam dari terapis kepada kien
2) Terapis dan klien memakai papan nama
b. Evaluasi / validasi
1) Terapis menanyakan perasaan klien saat ini
2) Terapis menanyakan pengalaman halusinasi yang terjadi: Isi,
waktu, situasi, dan perasaa

c. Kontrak
1) Menjelaskan tujuan kegiatan, yaitu mengenal halusinasi

8
 2) Menjelaskan aturan main berikut:
a) Jika ada klien yang akan meninggalkan kelompok harus
meminta izin kepada terapis/leader
b) Lama kegiatan 40 menit
 Orientasi : 10 menit
 Kerja : 20 menit
 Terminasi : 10 menit
c) Semua klien mengikuti kegiatan dari awal sampai selesai
d. Tujuan
Untuk mengenal halusinasi
2. Fase Kerja
a. Terapis menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengenal
suara suara yang didengar, tentang isinya, waktu terjadinya, situasi
terjadinya dan perasaan klien pada saat terjadi halusinasi.
b. Terapis meminta klien menceritakan isi halusinasi, kapan terjadinya,
situasi yang membuat terjadi, dan perasaan klien saat terjadi halusinasi.
Mulai dari klien yang sebelah kanan secara berurutan sampai semua
klien mendapat giliran. Hasilnya ditulis di papan tulis.
c. Terapis meminta klien untuk melakukan yang perawat katakan. Jika ada
klien yang salah mengikuti apa yang perawat katakan, maka terapis
meminta klien untuk maju kedepan dan menceritakan apa yang
dilakukan pada saat mengalami halusinasi, dan bagaimana hasilnya.
Ulangi sampai semua mendapat giliran.
d. Beri pujian pada klien yang melakukan dengan baik
e. Simpulkan isi, waktu terjadi, situasi terjadi dan perasaan klien dari
suara yang didengar.
3. Fase Terminasi
a. Evaluasi respon subyektif klien
1) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK.
2) Terapis menanyakan TAK mengenal halusinasi.
3) Terapis memberikan pujian dan penghargaan atas keberhasilan
kelompok.

9
 b. Tindak lanjut
1) Terapis menganjurkan klien untuk menggunakan cara mengontrol
halusinasi, yaitu dengan menghardik jika halusinasi muncul
2) Terapis meminta klien untuk melaporkan isi, waktu, situasi, dan
perasaannya jika terjadi halusinasi.
c. Kontrak yang akan datang
1) Terapis membuat kesepakatan dengan klien untuk TAK yang
berikutnya, yaitu cara mengontrol halusinasi dengan cara
menghardik.
2) Terapis membuat kesepakatan waktu dan tempat TAK berikutnya.

I. EVALUASI DAN DOKUMENTASI

Evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung, khususnya pada tahap
kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan
TAK. Untuk TAK stimulasi persepsi halusinasi sesi 1 kemampuan yang
diharapkan adalah mengenal isi halusinasi , waktu terjadinya halusinasi,
situasi halusinasi dan perasaan saat terjadi halusinasi.

Format Evaluasi

Kemampuan dapat menyebutkan isi, waktu, situasi, perasaan saat

terjadinya halusinasi.

Nama
No Aspek yang dinilai
klien klien klien klien. klien
1. Menjelaskan apa     
yang sudah
digambarkan dan
apa yang didengar
2. Menyampaikan     
halusinasi yang
dirasakan dengan
jelas.

10
Keterangan :

a. Tulis nama panggilan klien yang ikut TAK pada kolom klien dengan inisial
b. Untuk setiap klien, beri penilaian atas kemampuan menyebutkan kegiatan
harian yang biasa dilakukan, memperagakan salah satu kegiatan, menyusun
jadwal kegiatan harian. Menyebutkan dua cara mencegah halusinasi. Beri
tanda (√) jika mampu dan tanda (X) jika klien tidak mampu.

11
 SESI 2 : KEMAMPUAN MENGONTROL HALUSINASI

A. TUJUAN
1. Tujuan Umum
Klien dapat mengontrol halusinasi dengan cara menghardik.

2. Tujuan Khusus
a. Klien dapat menjelaskan cara yang selama ini dilakukan untuk
menghardik halusinasi
b. Klien dapat memahami cara menghardik halusinasi
c. Klien dapat memperagakan cara menghardik halusinasi

B. PENGORGANISASIAN
1. Waktu
a. Hari /tanggal : Minggu, 9 Desember 2018
b. Waktu : Pukul 09.00 s/d 09.40 WIB ( fase orientasi 10 menit,
Fase kerja 20 menit, fase terminasi 10 menit ) 40 menit
c. Tempat : Ruang Kelas
2. Tim terapis
Tim terapis dan uraian tugas:

Leader :
Uraian Tugas :
a. Menjelaskan tujuan pelaksanaan TAK
b. Memperkenalkan diri dan memperkenalkan anggotanya untuk saling
mengenal
c. Menjelaskan peraturan kegiatan TAK sebelum kegiatan dimulai
d. Menjelaskan permainan
e. Mampu memotivasi anggota untuk aktif dalam kelompok
f. Mampu memimpin TAK dengan baik

12
 Co.Leader : ………
Uraian Tugas :
a. Menyampaikan informasi dari fasilitator ke pemimpin tentang
aktivitas klien
b. Mengambil alih posisi leader jika kegiatan menyimpang
c. Mengingatkan leader tentang waktu
d. Bersama leader menjadi contoh bentuk kerjasama yang baik
e. Membantu leader mengorganisir klien
f. Mengatur alur permainan (menghidupkan dan mematikan tape
recorder)

Fasilitator : ………
Uraian Tugas :
b. Memfasilitasi klien yang kurang aktif
c. Berperan sebagai rolemodel bagi klien selama kegiatan berlangsung
d. Memperhatikan kehadiran
e. Mempertahankan dan meningkatkan motivasi anggota.
f. Mencegah gangguan atau hambatan terhadap kelompok baik dari
dalam kelompok maupun dari luar kelompok.
g. Memfasilitasi kegiatan TAK

Observer : ……………..
Uraian Tugas :
b. Mengobservasi jalannya atau proses kegiatan
c. Mencatat perilaku verbal dan non verbal klien selama kegiatan
berlangsung
b. Mencatat dan mengamati
1) Jumlah anggota yang hadir
2) Daftar hadir
3) Anggota yang hadir
4) Topik diskusi

13
 5) Anggota yang terlambat hadir
6) Anggota yang aktif
7) Anggota yang memberi pendapat/ide
c. Mengidentifikasi hal kecil dalam proses.
d. Mencatat, memotivasi strategi untuk kelompok yang akan datang.
e. Memprediksi respon anggota kelompok pada sesi berikutnya

C. PROSES PELAKSANAAN
1. Persiapan
a. Memilih klien sesuai dengan indikasi, yaitu klien dengan gangguan
sensori persepsi halusinasi.
b. Membuat kontrak dengan klien
c. Mempersiapkan alat dan tempat pertemuan
2. Fase Orientasi
a. Salam trapeutik
1) Salam dari terapis kepada kien
2) Terapis dan klien memakai papan nama
b. Evaluasi / validasi
1) Terapis menanyakan perasaan klien saat ini
2) Terapis menanyakan pengalaman halusinasi yang terjadi: Isi,
waktu, situasi, dan perasaan klien
c. Kontrak
1) Menjelaskan tujuan kegiatan, yaitu latihan satu cara mengontrol
halusinasi: menghardik
2) Menjelaskan aturan main berikut:
a) Jika ada klien yang akan meninggalkan kelompok harus
meminta izin kepada terapis/leader
d) Lama kegiatan 40 menit
 Orientasi : 10 menit
 Kerja : 20 menit
 Terminasi : 10 menit
e) Semua klien mengikuti kegiatan dari awal sampai selesai

14
 e. Tujuan
Mengajarkan mengontrol halusinasi dengan cara menghardik
3. Fase Kerja
a. Terapis meminta klien menceritakan apayang dilakukan pada saat
mengalami halusinasi, dan bagaimana hasilnya. Ulangi sampai semua
klien dapat giliran.
b. Berikan pujian setiap klien selesai bercerita.
c. Terapis menjelaskan cara mengatasi halusinasi dengan menghardik
halusinasi saat halusinasi muncul.
d. Terapis memperagakan cara menghardik halusinasi.
e. Terapis meminta masing-masing klien memperagakan cara menghardik
halusinasi dimulai dari klien di sebelah kanan terapis berurutan
berlawanan arah jarum jam sampai semua peserta mendapat giliran.
f. Terapis memberikan pujian dan mengajak semua klien bertepuk tangan
saat setiap klien selesai memperagakan menghardik halusinasi.
4. Fase Terminasi
a. Evaluasi respon subyektif klien
1) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK.
2) Terapis menanyakan cara mengontrol halusinasi.
3) Terapis memberikan pujian dan penghargaan atas keberhasilan
kelompok.
b. Tindak lanjut
1) Terapis menganjurkan klien untuk menerapkan cara mengontrol
halusinasi, yaitu dengan menghardik jika halusinasi muncul
2) Terapis meminta klien untuk memasukan ke dalam jadual kegiatan
harian klien.
c. Kontrak yang akan datang
1) Terapis membuat kesepakatan dengan klien untuk TAK yang
berikutnya, yaitu cara mengontrol halusinasi dengan cara bercakap-
cakap.
2) Terapis membuat kesepakatan waktu dan tempat TAK berikutnya.

15
 EVALUASI DAN DOKUMENTASI
Evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung, khususnya pada tahap
kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan
TAK. Untuk TAK stimulasi persepsi halusinasi sesi 1 kemampuan yang
diharapkan adalah mengenal isi halusinasi , waktu terjadinya halusinasi,
situasi halusinasi dan perasaan saat terjadi halusinasi.

Format Evaluasi

Kemampuan menghardik untuk mencegah halusinasi

Nama
No Aspek yang dinilai
klien klien klien klien klien
1. Menyebutkan cara yang     
selama ini digunakan untuk
mengatasi halusinasi
2. Menyebutkan efektivitas     
cara
3. Menyebutkan cara     
mengatasi halusinasi dengan
menghardik
4. Memperagakan menghardik     
halusinasi

Keterangan :
a. Tulis nama panggilan klien yang ikut TAK pada kolom klien dengan inisial
b. Untuk setiap klien, beri penilaian atas kemampuan menyebutkan: cara yang
biasa digunakan untuk mengatasi halusinasi, keefektifitannya, cara
menghardik halusinasi, dan memperagakannya. Beri tanda (√) jika mampu
dan tanda (X) jika klien tidak mamp

16
 DAFTAR PUSTAKA

Yusuf, Rizky Fitryasari PK, dan Hanik Endang nihayati, 2015, Buku Ajar
Keperawatan Kesehatan Jiwa, Salemba Medika, Jakarta.

Carpenito, L. J, 2000, Buku saku diagnosa keperawatan Edisi Delapan,

(Penerjemah Ester, M), Phildephia : Lippincott.

Stuart dan sundeen. 1995. Buku Saku Keperawatan Jiwa. Edisi 3. EGC. Jakarta.

Maramis, W. F, 2005, Catatan Ilmu Kedokteran Jiwa, Jakarta ; EGC

Keliat, Budu Anna. 2004. Keperawatan Jiwa : Katalog dalam terbitan. Jakarta
: EGC

17