Profil Miskonsepsi Peserta Didik SMP Pada Materi Kalor dan Perpindahannya

Bagus Addin Hutomo 1 *, Bambang Subali 2 , Yuliana Suryaningsih 3

Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang. Jl. Kelud Utara III, Petompon, Gajahmungkur, Kota
Semarang, Jawa Tengah 50237
* Coressponding Author. E-mail: bagusaddinipa36@students.unnes.ac.id

Abstrak
Kalor dan perpindahannya merupakan salah satu dalam pembelajaran IPA. Materi ini dekat
dengan fenomena-fenomena dalam kehidupan peserta didik sehari-hari. Miskonsepsi yang dimaksud
adalah pemahaman terhadap konsep pada materi yang dimiliki peserta didik sudah ada stabil dalam
benak dan dipahami, namun sebenarnya menyimpang dari konsepsi yang dikemukakan para ahli.
Miskonsepsi ini dapat merugikan bagi peserta didik terhadap pemahaman konsep mereka dalam materi
kalor dan perpindahannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi peserta didik
Kelas VIII SMP pada materi kalor dan perpindahannya. Desain penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif mengenai miskonsepsi peserta didik SMP pada materi kalor dan perpindahannya dengan
pendekatan kualitatif. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VIII SMP Kesatrian 1 Semarang.
Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling dengan teknik simple random
sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan metode tes.
Metode tes yang digunakan berupa tes yang berbentuk soal pilihan ganda yang memliki alasan. Hasil
Penilitian ini menunjukkan sebesar 9% termasuk kriteria menebak, sebesar 38.1% kriteria tidak
paham konsep, 52.9 % mengalami miskonsepsi pada materi kalor dan perpindahannya. Berdasarkan
hasil penelitan dapat disimpulkan miskonsepsi yang dialami siswa banyak terjadi pada konsep
hubungan anatara perubahan suhu.
Kata Kunci: Miskonsepsi, kalor dan perpindahannya, siswa SMP