KTSP RPL SMK Clha'49 18-1

SMK CLHA’49 RANCAEKEK
Tahun Pelajaran 2018/2019
KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK
YAYASAN PENDIDIKAN KETERAMPILAN DAN KEWIRAUSAHAAN

YPKK CLHA’49 RANCAEKEK
SMK CLHA’49 RANCAEKEK
E-mail: smk_clha@yahoo.com
Jl. Pahlawan Muchtar RT.05/01 Ds. Rancaekek Kulon
LEMBAR PENETAPAN
Setelah memperhatikan pertimbangan dari Ketua Yayasan Pendidikan Keterampilan dan

Kewirausahaan CLHA’49 Rancaekek Kabupaten Bandung dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Barat maka kurikulum untuk Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak dinyatakan
berlaku mulai Tahun Pelajaran 2018/2019..
Ditetapkan di Rancaekek
Tanggal 14 Juli 2018
Ketua YPKK CLHA’49 Rancaekek Kepala SMK CLHA’49 Rancaekek
Lany Mulyamah CUCU ENDANG, M. Ak
Mengetahui/ Menyetujui,
An. Kepala Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Barat
Kepala BP3 Wilayah IV Provinsi
Jawa Barat
Drs. H. dede amar,M.Pd

NIP. 19610328 198203 1002
KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 2

KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, dengan Hidayah dan ‘Inayah Allah SWT, penyusunan Kurikulum SMK CLHA’49
Rancaekek ini dapat diselesaikan dengan mengacu pada Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang
Standar Isi, No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan No 24 tahun 2006 tentang
pelaksanaan Permen Nomor 22 dan 23.
Kurikulum ini menjadi acuan dan pedoman bagi guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan
melakukan proses pembelajaran di SMK CLHA’49 Rancaekek.
Penyusunan Kurikulum ini dilakukan sepenuhnya oleh pihak sekolah bersama komite sekolah
dan merupakan aktualisasi pengembangan kemampuan profesional guru dalam pengembangan kurikulum.
Untuk itu kurikulum ini perlu selalu disempurnakan sesuai dengan perkembangan tuntutan dunia kerja
sebagai orientasi pendidikan sekolah menengah kejuruan.
Kurikulum SMK CLHA’49 Rancaekek ini memuat Lembar Penetapan, Kata Pengantar, Tujuan
Pendidikan Menengah Kejuruan, Visi dan Misi SMK CLHA’49 Rancaekek, Tujuan SMK CLHA’49
Rancaekek, Tujuan Program Keahlian, Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Mata pelajaran, Struktur
dan Muatan Mata Pelajaran Normatif , Adaptif, Produktif dan Kalender Pendidikan serta Silabusnya.
Kurikulum ini jauh dari sempurna, masih banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu
saran dan masukan dari semua pihak untuk penyempurnaan penyusunan Kurikulum khususnya untuk
SMK CLHA’49 Rancaekek. .
Akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak, baik yang terlibat langsung
maupun tidak langsung dalam penyusunan Kurikulum ini, Semoga Allah SWT tetap memberikan hidayah
dan Inayah-Nya sehingga kita lakukan dapat meningkatkan mutu pendidikan di SMK CLHA’49 Rancaekek
khususnya.
Rancaekek , 14 Juli 2018
Kepala SMK CLHA’49 Rancaekek,
CUCU ENDANG, M.Ak.

NIP: -

DAFTAR ISI
Cover ........................................................................................................................................... i
Penetapan.................................................................................................................................... ii
Kata Pengantar............................................................................................................................ iii
Daftar Isi....................................................................................................................................... iv
I. PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1
II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN .......................................................... 2
III. VISI DAN MISI................................................................................................................... 2
IV. TUJUAN SMK CLHA’49 RANCAEKEK............................................................................. 2
V. TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN................................................................................. 3
VI. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI................................................................................. 3
1. Bimbingan Keahlian Kejuruan....................................................................................... 3
2. Bimbingan Konseling (BP) ............................................................................................ 3
3. Ekstrakurikuler .............................................................................................................. 3
VII. LIFE SKILL/KECAKAPAN HIDUP..................................................................................... 4
VIII. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL................................................................................. 11
IX. PENGATURAN BEBAN BELAJAR.................................................................................... 12
X. KENAIKAN KELAS, PENJURUSAN, DAN KELULUSAN ................................................ 13
XI. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL................................... 14
XII. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ............................................................................... 15
A. Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan ....................................... 15
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran .............................................................. 16
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran ..................................... 23
D. Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan.............................................. 61
1. Dasar Kompetensi Kejuruan ................................................................................... 61
2. Kompetensi Kejuruan .............................................................................................. 62
E. Muatan Lokal................................................................................................................. 66
1. Aswaja...................................................................................................................... 66
2. Bahasa dan Sastra Sunda (Daerah) ...................................................................... 68
3. K3LH ....................................................................................................................... 68
4. Web Desain ............................................................................................................. 68
XIII. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................................................................ 70
XIV. DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEJURUAN .................................................... 70
XV. KALENDER PENDIDIKAN ................................................................................................ 77
XVI. SILABUS ........................................................................................................................... 79

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK CLHA’49 RANCAEKEK
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Kurikulum ADALAH sepersngkst rencana dan pengaturan mengenai tujuan isi dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta
kesesuaian dengan kekhasan , kondisi dan potensi daerah , satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh
sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program
dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum SMK CLHA’49 Rancaekek yang beragam mengacu Pada Standar
Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan nasional. Standar Nasional Pendidikan trediri
atas Standar Isi, Proses, Kompetensi Lulusan, Tenaga Kependidikan, Sarana Dan Prasarana,
Pengelolaan, Pembiayaan Dan Penilaian Pendidikan. Dua dari ke delapan Standar Nasional
Pendidikan tersebut yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) merupakan acuan
utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Panduan pengembangan kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan
peserta didik untuk :
1. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa
2. Belajar untuk memahami dan menghayati
3. Belajar untuk mampu melaksanakan san berbuat efektif
4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
5. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar
yang aktif, kreatif efektif dan menyenangkan
Dasar penyusunan kurikulum :

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (19); Pasal
18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat
(1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (5), (13),
(14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6),
(7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3),
(4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2),
(3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.
3. Standar Isi
Standar isi mencakup tentang standar kompetensi dan tingkat kompetensi dasar
untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Standar Isi meliputi : Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, Standar Kompetensi
(SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari

setiap jenis program dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. Standar isi
ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006.
4. Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan
dengan Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006.
Pengertian
1. Kurikulum ini merupakan kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan
di masing-masing satuan pendidikan. Pemahamannya adalah bahwa pada tingkat
satuan pendidikan , harus dikembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan
kondisinya masing-masing
2. Silabus adalah rencana pembelajaran yang diterapkan sebagai dasar setiap satu atau
kelompok mata pelajaran/ kompetensi kejuruan yang yang harus dimiliki setiap
peserta didik untuk mencapai kelulusan pada tingkat satuan pendidikan .
3. Rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran tertentu yang
mencakup standar kompetensi dan kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
pencapaian kompetensi untuk penilaian.
4. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan
prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar
yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.
II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN

Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
III. VISI DAN MISI

a. Visi :
SMK CLHA’49 Rancaekek mempersiapkan lulusan yang menguasai ilmu dan
teknologi di bidang komputer, berkepribadian, mandiri, kreatif, innovatif, berakhlak
mulia dan berjiwa entrepreneurship.
b. Misi :
1. Menghasilkan tamatan yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan memiliki kesadaran yang tinggi terhadap keharmonisan lingkungannya;
2. Menghasilkan tamatan yang memiliki mental dan keagamaan yang tangguh;
3. Menghasilkan tamatan yang mampu memenuhi tuntutan ilmu pengetahuan dan teknologi
sebagai bekal untuk mengembangkan dirinya.
4. Menghasilkan tamatan yang memiliki jiwa kewirausahaan;
5. Menghasilkan tamatan yang memiliki penguasaan teknologi komputer baik software
maupun hardware.
6. Menghasilkan tamatan yang memiliki kompetensi tinggi, mampu bersaing di pasar tenaga
kerja nasional dan internasional.
7. Menyelenggarakan pendidikan dan pembinaan bakat, minat dan keterampilan siswa;

8. Menyelenggarakan pendidikan berbasis informatika dalam pengembangan ilmu dan
teknologi;
9. Menyelenggarakan pembinaan dan bimbingan karier dan konseling siswa
10. Menyelenggarakan pembelajaran aktif, interaktif, kreatif, efektif, menyenangkan, gembira
dan berbobot;.
11. Menjalin kerjasama antara institusi sejenis atau dengan institusi industri usaha dalam
skala jejaring pendidikan keterampilan dan kewirausahaan.
IV. TUJUAN SMK CLHA’49 RANCAEKEK
Menyiapkan tamatan yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, berkeahlian profesional,

mandiri, berjiwa entrepreneurship, memiliki wawasan masa depan dan dapat diandalkan. Sebagai
faktor keunggulan kompetitif dari kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak adalah untuk
memenuhi kebutuhan tenaga kerja tingkat menengah, melalui langkah-langkah :
1. Pelaksanaan kegiatan-kegiatan Islami dalam meningkatkan iman dan taqwa
2. Peningkatan kualitas SDM dan mengembangkan budaya profesional
3. Peningkatan kualitas Manajemen Sekolah
4. Pelaksanaan KBM yang berkualitas
5. Peningkatan Sarana Pendidikan sesuai dengan kemajuan IPTEK
6. Penciptaan iklim kerja yang kondusif melalui pelaksanaan 7K
7. Peningkatan hubungan kerjasama dengan industri dan instansi terkait
8. Pengembangan unit produksi yang dikelola secara profesional
V. TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN :

Tujuan Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak adalah :
1. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan ketrampilan dalam Kompetensi Keahlian
Rekayasa Perangkat Lunak agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi
lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja
tingkat menengah
2. Mendidik siswa agar mampu memilih karir, berkompetensi dan mengembangkan
sikap profesional dalam Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak.
VI. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Kegiatan Pengembangan diri memuat 3 unsur kegiatan
1. Bimbingan Keahlian Kejuruan ( BKK ) terdiri dari
a. Menyebarluaskan informasi lowongan pekerjaan
b. Menyalurkan lulusan sesuai dengan kemampuan dan program keahlian
c. Melaksanakan bimbingan dan pengarahan tentang karier siswa
d. Pendataan lulusan yang telah bekerja

2. Bimbingan Konseling ( BP ) terdiri dari
a. Masalah kesulitan belajar siswa
b. Pengembangan karir siswa
c. Pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi
d. Masalah dalam kehidupan sosial siswa
3. Ekstrakurikuler
Berdasarkan kondisi Obyektif maka kegiatan ini dipilih dan ditetapkan sebagai
berikut :
a.Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa
Bertujuan untuk
1)Melatih siswa dalam berorganisasi
2)Mempersiapkan siswa untuk menjadi pemimpin yang handal
3)Melatih siswa untuk bersikap demokratis
4)Melatih siswa belajar mengambil keputusan dengan tepat
b.Kepramukaan
1)Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi
2)Melatih siswa untuk trampil dan mandiri
3)Melatih siswa untuk mempertahankan hidup
4)Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain
5)Memiliki sikap kerjasama kelompok
6)Dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat
c. Kegiatan PMR
1) Praktik PPPK
2) Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain
3) Memiliki sikap kerjasama kelompok
4) Melatih siswa untuk cepat dan tepat dalam memberikan pertolongan
pertama
5) Membentuk piket UKS
d.Kegiatan Kelompok Ilmiah Remaja

1)Melatih siswa berfikir kritis
2)Melatih siswa trampil dalam menulis karya ilmiah
3)Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba IPTEK
4)Mampu berkompetisi dalam lomba bidang IMTAQ
e.Kegiatan Olahraga Seni dan Budaya

1)Pengembangan Olahraga Prestasi
2)Pengembangan Musik dan Tari
3)Pengembangan Teater
4)Pengembangan seni baca al Quran, dakwah dan Kaligrafi
5)Pengembangan Nasyid dan Samroh
6)Pengembangan seni Bela Diri
7)Pengembangan Olahraga Futsal
8)Pengembangan Olahraga Volly Ball

VII. LIFE SKILL / KECAKAPAN HIDUP
Aspek kecakapan hidup adalah sesuatu hal yang harus diasupkan kepada siswa
karena tujuan pendidikan yang sebenarnya agar anak cakap dalam menjalani hidupnya,
sedangkan materi pembelajaran digunakan memberikan pengetahuan,yang lebih penting
sebagai suatu sarana untuk menghantarkan peserta didik menjadi cakap dalam menjalakan
hudupnya kelak setelah terjun kemasyarakat.
Kecakapan hidup bukan suatu materi pelajaran, tapi suatu aspek-aspek
kehidupaan yang harus dimiliki peserta didik didapatkan dari pengalaman yang pernah
dilakukan, kecakapan hidup peserta didik ini harus digali/dipupuk/dibiasakan pada saat
pelaksanaan proses pembelajaran. sehingga proses penyampaian kecakapan hudup ini
melalui/ sekaligus pada saat guru menyampaikan materi ajar dengan strategi tertentu
sehingga kecakapan dapat diserap/didapatkan siswa .Aspek-aspek ini harus dimasukan
dalam persiapaan mengajar dan disaat pelakasanaan proses KBM sekaligus mengakses
aspek-aspek kecakapan hidup ini
Kecakapan hidup dapat digolongkan menjadi tiga bagian
1. Kecakapan personal (personal skill)
2. Kecakapan hidup sosial ( Sosial skill)
3. Kecakapan hidup spesifik ( spesifik skill)
Sedangkan uraian aspek-aspek kecakapan hidup adalah sebagai berikut:
1. Aspek Eksistensi Diri Sebagai Mahluk Tuhan ,Sosial dan Lingkungan
Indikator Yang Harus Dicapai;
a. Bekerja keras untuk mencapai sukses
b. Tidak tergantung dengan orang lain
c. Tidak takut gagal
d. Mengelola waktu dengan baik
e. Jujur
f. Tanggung jawab
g. Menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
h. Percaya diri
i. Menyadari kekuranganya.
j. Mengoreksi diri terhadap kritik orang lain
k. Beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan YME
l. Karunia yang diberikan oleh Tuhan disukuri.
m. Larangan agar ditinggalkaan

n. Sadar bahwa setiap orang mempunyai keyakinan masing-masing
o. Sadar bahwa setiap agama mengajarkan kebaikan
p. Sadar akan tata cara masing-masing agama
q. Memberikan kesempatan beribadah kepada pemeluk agama lain
r. Pemeluk agama lain dihormati
s. Tidak memaksa pemeluk agama lain mengikuti agamanya.
t. Melayani orang lain
u. Peduli dan tidak merusak lingkungan
v. Membuang sampah pada tempatnya
w. Sadar akan arti penting kebersihaan
x. Sadar akan seimbangnya lingkungan
y. Adanya kemauan untuk memperbaiki lingkungan
2. Kesadaran Akan Potensi Diri Dan Terdorong Untuk Mengembangkan
a. Mengenali kekurangan dirinya
b. Mengenali kelebihan dirinya
c. Tidak malu dengan kekuranganya
d. Kelemahan diatasi dengan belajar keras
e. Mengerjakan sesuatu sesuai pilihanya
f. Kemampuan dimanfaatkan sesuai dengan peluang yang ada
g. Tidak mudah puas dengan hasil yang dicapai
3. Kecakapan Menggali Informasi.
a. Terbuka terhadap perubahan
b. Mengindentifikasi/ menentukan jenis sumber referensi
c. Rasio lebih dikedepankan dari pada perasaan.
d. Memahami alat untuk mencari informasi diinternet
e. Rasa ingin tahu tinggi, tidak puas dengan apa yang pernah didapatkan selama ini
f. Berpenndapat bahwa selalu ada cara yang lebih baik dan unggul
g. Meyakini hukum sebab akibat.
4. Kecakapan Mengolah Informasi Dan Mengambil Keputusan Dengan Tepat
a. Sebelum mengambil keputusan selalu diperhitugkan untung ruginya
b. Dampak dari keputusan yang diambil diteliti secara cermat
c. Dalam situasi darurat dapat mengambil keputusan secara tepat.
d. Dapat mengambil keputusan dalam situasi darurat dengan tepat
e. Dapat membuat identifikasi keputusaann alternative

f. Mempertimbangkan biaya dan manfaat dalam mengambil keputusan
5. Kecakapan Memecahkan Masalah Secara Kreatif Dan Arif
a. Tidak panik dalam situasi tertekan
b. Bekerja dengan benar dan tenang dalam situasi tertekan
c. Nalar selalu digunakan dalam bekerja
d. Setiap masalah dipikir dengan secara rasional
e. Setiap masalah dicari akar permasalahanya
f. Dapat mendifinisikan hukum sebab akibat
g. Dapat medifinisikan masalah yang timbul
h. Masalah dipecahkan secara mendasar dan tidak menimbulkan masalah baru
i. Masalah dipecahkan yang dapat memuaskan semua pihak
6. Kecakapan Mendengarkan
a. Gagasan yang disampaikan anggota kelompok diperhatikan
b. Tidak menyalahkan pendapat orang lain
c. Mengakui peran orang lain dalam kelompok
d. Rasa impati diungkapkan tepat waktu ,situasi dan terbuka
e. Lawan bicara diperhatikan
f. Sesekali menunjukan pernyatan pada topik yang dibicarakan
g. Tidak berpikir ke hal lain disaat mendengarkan
7. Kecakapan Berbicara
a. Argumen disampaikan dengan ramah dan sopan
b. Argumen diperkuat dengan data
c. Sanggahan ditanggapi dengan positif dan sopan
d. Tidak memaksa orang lain mengakui argumennya
e. Berbicara dengan bahasa isarat untuk mengakui pendapat orang lain
f. Nada humor kadang diselipkan dalam pembicaraan agar tidak tegang
g. Berbicara dengan nada lembut dan hati-hati
h. Berbicara dengan senyum dalam suasana senang
i. Berbcara sedih dalam suasana sedih/duka
j. Pandangan mata ditujukan kepada lawan bicara
k. Menganggukan kepala pada saat setuju dengan pendapat orang lain
8. Kecakapan Membaca
a. Pesan tertulis dibaca dengan benar
b. Isi pesan tertulis dipahami dengan benar

9. Kecakapan Menulis Gagasan/Pendapat
a. Pesan tertulis dibuat dengan benar
b. Pesan tertulis tidak menimbulkan salah paham
c. Menulisan dengan bahasa yang benar dan sopan
10. Kecakapan Sebagai Teman Yang Menyenangkan
a. Menyadari bahwa orang hidup perlu membantu orang lain
b. Saling berbagi rasa dalam suka dan duka
c. Sering dan senang bertukar pikiran
d. Senang bergaulan dan selalu memperluas pergaulan
e. Terbuka terhadap kehadiran teman baru
f. Saling menyapa dan mengunnjungi
g. Hari-hari istimewa teman diketahui
h. Jika berbicara tidak menyinggung perasan orang lain
i. Suka bekerja sama saling menghargai dan menhormati
11. Kecakapan Sebagai Pemimpin Yang Empati
a. Dalam diskusi kelompok memberikan kesempatan secara adil
b. Kesimpulan di bicarakan bersama
c. Rela berkorban dan saling membantu
d. Bersedia menjadi pelopor maupun di pandu
e. Gagasan orang lain yang sejalan di dukung
f. Asal daerah rekan kerja tidak di bedakan
g. Latar belakang suku dan golongan tidak di bedakan
h. Inisiatif dari teman seagama dan beda agama di hormati
i. Dapat kerja sama dengan beda jenis kelamin
12. Kecakapan Mengidentifikasi Variabel Dan Hubungan Satu Dengan Yang Lain
a. Persamaan dan perbedaan data di identifikasi menurut sumber, satuan dan
besarannya
b. Karakteristik data dikelompokan menurut sifat, ukuran dan satuannya
c. Data kualitatif dan kuantitatif di ranking menurut urutan terbesar atau terkecil
d. Fenomena kejadian di identifikasi
e. Kesenjangan antara harapan dan kenyataan di identifikasi
f. Masalah diidentifikasi menurut konteksnya
g. Masalah dirumuskan dalam kalimat yang jelas
h. Mengidentifikasi ubahan yang bersifat tergantung/bebas

i. Kaitan antar ubahan di petakan
j. Memahami hubungan sebab akibat
13. Kecakapan Merumuskan Hipotesa
a. Mengidentifikasi variable yang saling berhubungan
b. Mengimplementasikan symbol
14. Kecakapan Merancang Dan Melaksanakan Penelitian
a. Menentukan tujuan penelitian
b. Teknik analisis ditentukan
c. Alat bantu analisis ditentukan
d. Konfirmasi hasil dipastikan
e. Jawaban hipotesis di pastikan
f. Kaidah bahasa di fahami
g. Kaidah tata tulis ilmiah diikuti
h. Urutan logis diikuti
i. Teknik presentasi ditentukan
j. Penggunaaan alat pendukung di tentukan
15. Kecakapan Vokasional Dasar
a. Mencatat nomor telepon rekan
b. Pesan dicatat dengan rapi
c. Panggilan telepon dijawab dengan benar
d. Pesan tertulis disimpan dengan benar
e. Dapat membuka situs internet untuk mencari informasai
f. Dapat memindahkan file informasi ke dalam dokumen
g. Dapat membuat email
h. Tertib masuk tepat waktu
i. Urusan pribadi tidak di bawa ke tempat kerja
j. Aturan kerja di pahami
k. Aturan kerjaan dilaksanakan
l. Bekerja sesuai dengan deskripsi kerja
m. Perintah atasan di kerjakan dengan tertib
n. Bekerja sepenuh hati
o. Memahami jalur transportasi
p. Tertib transportasi dipenuhi
q. Waktu tempuh efisien dicermati

r. Janis layanan kesehatan di pahami
s. Prosedur layanan kesehatan di ikuti
t. Prosedur layanan keamanan di pahami
u. Prosedur layanan hukum dipahami
v. Prosedur layanan hukum diikuti
w. Membuat riwayat hidup secara kronologis
x. Mengumpulkan portofolio riwayat hidup
y. Membuat surat kelakuan baik
z. Syarat penerimaan pegawai dicermati
aa. Prosesdur penerimaan pegawai di cermati
bb. Informasi peluang pekejaan di cermati
cc. Kecenderungan peluang kerja
dd. Bagian keterkaitan antar lembaga tenaga kerja di koleksi
ee. Kewenangan lembaga dipahami
ff. Berkreasi tentang hal yang belum di laksanakan orang lain
gg. Memikirkan ide segar tentang solusi problem tertenttu
hh. Kelengkapan proposal diperhatikan
ii. Informasi ijin usaha di pahami
jj. Prosedur ijin usaha diikuti
kk. Format pajak dipahami
ll. Prosedur untuk memperolah pinjaman modal di perhatikan
mm. Proposal dapat di pertanggung jawabkan
nn. Mengakses sebanyak mungkin peluang usaha
oo. Komunikasi dengan mitra usahah di jalin
pp. Proposal dikirim kepada pihak terkait
16. Kecakapan Vokasional Khusus

a. Buku manual di baca
b. Urutan kerja dalam menggunakan alat diikuti
c. Pemelihraan alat diikuti
d. Keselamataan kerja diikuti
e. Fungsi alat di pahami
f. Cara penyimpanan alat di pahami
g. Mengoprasikan komputer dasar dikuasai

h. Sumber pendapatan di data dengan benar
i. Anggaran pendapatan dan biaya di susun dengan sistematis
j. Rencana anggaran di kaji
k. Pengeluaran di tentukan
l. Perubahan pendapatan dan pengeluaran diprediksi
m. Jenis layanan bank di mengerti
n. Memahami cara penggunaan layanan bank
o. Penggunaan layanan banyak di sesuaikan dengan kebutuhan
p. Memproduksi barang sesuai dengan kompetensi kejuruan
VIII. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Ketuntasan Belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan, diantaranya input

peserta didik, tingkat esensial dari masing-masing KD/Mata Pelajaran, kemampuan daya
dukung dan kompleksitas tiap-tiap mata pelajaran. Berdasarkan pertimbangan tersebut
ditentukan ketuntasan belajar 75 %.
Peserta didik yang belum dapat mencapai ketuntasan belajar 75 % harus mengikuti
program perbaikan (remedial) sampai mencapai ketuntasan belajar yang dipersyaratkan.
Yang telah mencapai ketuntasan belajar 80% sampai 90% dapat mengikuti program
pengayaan (Enrichment), sedangkan yang mencapai ketuntasan belajar lebih dari 90%
mengikuti program percepatan (accelerated).
KRITERIA KETUNTASAN
No MATA PELAJARAN / KOMPETENSI
MINIMAL
1 Pendidikan Agama 80
2. PKn 75
3. Bahasa Indonesia 80
4. Pendidikan Jasmani dan Olah Raga 75
5. Seni Budaya 75
6. Matematika 80
7. Bahasa Inggris 80
8. Fisika 75

9. Kimia 75
10. Ilmu Pengetahuan Alam 75
11. Ilmu Pengetahuan Sosial 75
12. Kewirausahaan 75
13. Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi 75
14. Bahasa dan sastra Sunda 75
15. Aswaja / Ibadah 80
16. Dasar – Dasar Kejuruan 80
17. Kompetensi Kejuruan 80
18 K3LH 75
19 Web Desain 75
IX . PENGATURAN BEBAN BELAJAR

1. Beban belajar digunakan dalam bentuk sistem paket . Hal ini mengingat kondisi
sekolah yang masih dikatagorikan standart dan belum menerapkan Beban belajar
dalam sistem kredit semester (SKS) , karena hal ini diterapkan jika sekolah
dikategorikan mandiri.
2. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Walaupun sekolah dimungkinkan
menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan
tetapi penambahan jam pembelajaran tersebut mempertimbangkan kebutuhan
peserta didik dalam mencapai kompetensi.
3. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri dalam sistem
paket untuk SMK 0% - 60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan kebutuhan
peserta didik dalam mencapai kompetensi.
4. Penerapan Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara
dengan satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu
jam tatap muka.

Kela Satu jam Jumlah jam Minggu Waktu
s pembelajaran tatap pembelajaran efektif pembelajaran
muka (menit) perminggu Pertahun /jam per tahun
ajaran
X 45 46 34 – 38 1224 – 1368
XI 45 46 34 – 38 1224 – 1368
XII 45 46 34 – 36 1224 – 1296
X. KENAIKAN KELAS, PENJURUSAN, DAN KELULUSAN

a. Kenaikan kelas :
Kriteria Kenaikan Kelas
Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat sebagai berikut :
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang
diikuti .
2. Tidak terdapat nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) lebih dari 3
mata pelajaran pada semester yang diikuti.
3. Kehadiran peserta didik minimal 95%
4. Nilai untuk Kompetensi dasar kejuruan dan Kompetensi Kejuruan lebih besar atau
sama dengan 70
5. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan dan kerajinan
pada setiap semester yang diikuti.
b. Penjurusan:
Penjurusan dilakukan pada saat siswa masuk di kelas X dan disesuaikan dengan
kemampuan, bakat serta minat.
Penjurusan baru ada 1 kompetensi keahlian :
1. Teknik Komputer dan Informasi
c. Kelulusan :
Berdasarkan PP 19/ 2005 pasal 72 ayat 1 Peserta didik dinyatakan lulus apabila :
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran di sekolah

2. Memperoleh nilai minimal sesuai kriteria ketuntasan minimal pada kelompok mata
pelajaran :
a) Agama dan Akhlak mulia
b) Kewarganegaraan dan Kepribadian
c) Estetika
d) Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
3. Lulus Ujian Sekolah
4. Lulus Ujian Nsional Produktif
5. Lulus Ujian Nasional

XI. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL
a Pada kurikulum ini memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.
b Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global merupakan bagian dari semua mata
pelajaran yang belum dimuat dalam Standar Isi Nasional , program keunggulan lokal
dan global ini dilakukan dengan cara :
1. Pada semua pembelajaran selalu dimasukkan contoh problema yang muncul
secara tematik yang terjadi di seluruh dunia.
2. Semua komputer siswa selalu tersambung ke internet, sehingga siswa dapat
mengakses informasi dari seluruh penjuru dunia.
3. Semua siswa diikutkan dalam komunitas pendidikan international dan nasional,
contoh :
a) ALCoB (Asia Pasific Learning Community Builders, www.alcob.com ,
yang diselenggarakan oleh APEC). Siswa dapat berdiskusi dengan siswa
dari kawasan Asia Pasific dengan pengantar Bahasa Inggris.
b) Think Quest (www.thinkquest.com, yang diselenggarakan oleh
Perusahaan Software Oracle dari Amerika). Siswa dapat berdiskusi
dengan siswa dari seluruh dunia dengan pengantar Bahasa Inggris.
c) Group SMK CLHA’49 RANCAEKEK pada www.facebook.com , tempat
komunikasi antara alumni, guru, dan siswa.
4. Beberapa tugas mandiri yang dikerjakan siswa harus dikumpulkan ke guru
melalui media email. Sehingga siswa terbiasa dengan dunia internet.
5. Untuk dapat naik kelas, seorang siswa harus dapat membuat web site pribadi
atau instansi di internet dengan ketentuan :
1) Siswa klas X naik ke klas XI membuat web statis dengan bahasa
pemrograman HTML. Siswa belajar mengekspresikan dirinya, belajar
menawarkan apa yang dikuasai. Siswa berusaha untuk membuat
tampilan webnya sebaik mungkin secara estetika dan membuat kalimat-
kalimat yang baik dan harus bernuansa promosi diri.
2) Siswa klas XI naik ke klas XII membuat web dinamis dengan bahasa
pemrograman HTML dan PHP dengan database MySql. Siswa belajar
membuat sebuah aplikasi, yang mengintegrasikan antara faktor estetika
grafis, estetika bahasa, dan berjalannya database.
6. Pada setiap ada pameran komputer di Bandung, siswa berkunjung bersama-
sama dikoordinir oleh Jurusan/Sekolah. Sehingga siswa dapat mengetahui
kemajuan teknologi di bidang informasi.
7. Beberapa siswa yang dinilai layak, diikutkan dalam pekerjaan Unit Produksi.
Sehingga siswa mendapatkan pengalaman nyata di dunia pekerjaan.
XII. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

A. Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja

2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,
kreatif, dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estesis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya.
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam SMK

a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai
khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku
tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum
muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah
serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
2. Pendidikan Kewarganegaraan SMK

a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan
tindakan anti korupsi
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta
penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan
dan keadilan di Indonesia
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila
dan Undang-Undang Dasar 1945
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional,
dan kerja sama global lainnya
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan
mahkamah internasional
3. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SMK

a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan
peraturan
b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta
aktivitas lainnya
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas
lainnya
e. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan,
penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
f. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan
tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara
mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV

4. Bahasa Indonesia SMK
Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks,
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a. Mendengarkan
yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c. Membaca
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang
berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b. Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
c. Membaca
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan
dengan kegiatan ilmiah sederhana
5. Bahasa Inggris SMK

Level Novice
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
a. Mendengarkan
yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
c. Membaca
berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

Level Intermediate
a. Mendengarkan
yang berkaitan dengan keprofesian
b. Berbicara
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c. Membaca
berkaitan dengan keprofesian
d. Menulis
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
6. Matematika Kelompok Teknologi SMK

1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
2. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
3. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat,
serta penerapannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
5. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang
terkait dengan matriks
6. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
7. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya
dalam pemecahan masalah
8. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
9. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua
dan penerapannya dalam pemecahan masalah
10. Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan masalah
11. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah
12. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan
masalah

13. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah
14. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
15. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah
16. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,
perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya
diri dalam pemecahan masalah
17. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan
masalah serta mengkomunikasikan ide
18. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
7. Ilmu Pengetahuan Alam SMK

1. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan
menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
2. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
3. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan
melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
8. Fisika Kelompok Teknologi SMK

1. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika
secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif
2. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik,
kekekalan energi, impuls, dan momentum
3. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan
perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam
mesin kalor
5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian
masalah
6. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya untuk
pemecahan masalah
7. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai
masalah
8. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian
kompetensi program keahliannya
9. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program
keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
10. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program
keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi

9. Kimia Kelompok Teknologi SMK
1. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang terkait
dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi
2. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non
elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
3. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya
dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan
(elektrolisis)
4. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan
turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
5. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga
merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya
mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat
6. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan
penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan
teknologi
7. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan memiliki
kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di
masing-masing bidang keahlian.
10. Ilmu Pengetahuan Sosial SMK

1. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan
masyarakat sekitar
2. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga
terjadinya kebangkitan nasional
3. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-
proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
4. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan
dalam kehidupan sosial ekonomi
5. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan
6. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang
majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
11.Seni Budaya SMK

Seni Musik
1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik

12. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi SMK
1. Mampu mengoperasikan komputer PC
2. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
3. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-
hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
4. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web
design
13. Kewirausahaan SMK

1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari,
terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya
3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya
4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya

C. Standar Kompetensi Dan Kopetensi Dasar Mata Pelajaran
1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam :
Kelas X Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat Al- 1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-
Qur’an tentang manusia Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
dan tugasnya sebagai 1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-
khalifah di bumi 14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti
terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:
12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
2. Memahami ayat-ayat Al- 2. 1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

Qur’an tentang 2. 2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-
keikhlasan dalam Bayyinah: 5
beribadah
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti
terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan Al-
Bayyinah: 5
Aqidah
3. Meningkatkan keimanan 3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
kepada Allah melalui 3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-
pemahaman sifat-sifatNya Husna
dalam Al Asma
3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
Akhlak
4. Membiasakan perilaku 4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan
terpuji 4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan
terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia
4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan
sehari-hari

Al Qur’an
Fiqih
5. Memahami sumber 5. 1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al
hukum Islam, hukum Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
taklifi, dan hikmah ibadah Islam
5. 2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum
taklifi dalam hukum Islam
5. 3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
Tarikh dan Peradaban Islam
6. Memahami keteladanan 6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode

Rasulullah dalam Mekkah
membina umat periode 6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Makkah Rasulullah SAW periode Makkah
Kelas X Semester 2
Al Qur’an
7. Memahami ayat-ayat Al- 7. 1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38
Qur’an tentang demokrasi 7. 2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38
7. 3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti
terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38
dalam kehidupan sehari-hari
Aqidah

Al Qur’an
8. Meningkatkan keimanan 8. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

kepada Malaikat 8. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Malaikat
8. 3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada
Malaikat dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak
9. Membiasakan perilaku 9. 1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,
terpuji berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,
berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,
bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam
10. Menghindari perilaku 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya
tercela 10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam
Fiqih
11. Memahami hukum Islam 11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang
tentang infak, zakat, haji pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
dan wakaf 11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat,
haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak

Al Qur’an

12. Memahami keteladanan 12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah
Rasulullah SAW dalam periode Madinah
membina umat periode 12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi
Madinah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah
Kelas XI Semester 1
Al Qur’an
13. Memahami ayat-ayat Al- 13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
Qur’an tentang kompetisi 13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:
dalam kebaikan 32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan
seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan
QS Al-Fatir: 32
14. Memahami ayat-ayat Al- 14. 1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-Baqarah: 177
Qur’an tentang perintah 14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
menyantuni kaum dhuafa Baqarah: 177
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa
seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS
Al Baqarah: 177
Aqidah

Al Qur’an
13. Memahami ayat-ayat Al- 13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
Qur’an tentang kompetisi 13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:
dalam kebaikan 32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan
seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan
QS Al-Fatir: 32
15. Meningkatkan keimanan 15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul

kepada Rasul-rasul Allah Allah
15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Rasul-rasul Allah
15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-
hari
Akhlak
16. Membiasakan 16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`
berperilaku terpuji 16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja`
16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam
kehidupan sehari hari
Fiqih
17. Memahami hukum Islam 17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam
tentang muamalah Islam
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam

18. Memahami 18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
perkembangan Islam pertengahan
pada abad pertengahan 18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
pada abad pertengahan
Kelas XI Semester 2
Al Qur’an

19. Memahami ayat-ayat Al 19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan
Qur’an tentang perintah QS Ash Shad: 27
menjaga kelestarian 19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-
lingkungan hidup 58, dan QS Ash Shad: 27
19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar
Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad:
27
Aqidah
20. Meningkatkan keimanan 20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
kepada Kitab-kitab Allah terhadap Kitab-kitab Allah
20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
Akhlak
21. Membiasakan perilaku 21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai

terpuji karya orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya
orang lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain
22. Menghindari perilaku 22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar

tercela 22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan
sehari-hari
Fiqih
23. Memahami ketentuan 23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
hukum Islam tentang 23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
pengurusan jenazah
24. Memahami khutbah, 24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah
tabligh, dan dakwah 24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah

25. Memahami 25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa
perkembangan Islam modern
pada masa modern 25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam
masa modern

Kelas XII Semester 1
Al Qur’an
26. Memahami ayat–ayat Al- 26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS
Qur’an tentang anjuran Al-Kahfi: 29
bertoleransi 26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41,
dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung
dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-
Kahfi: 29
27. Memahami ayat-ayat Al- 27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-

Qur’an tentang etos kerja 10
27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-
Jumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam
QS Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-Jumuah: 9-10
Aqidah
28. Meningkatkan keimanan 28. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
kepada Hari Akhir terhadap Hari Akhir
28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Akhlak
29. Membiasakan perilaku 29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal shaleh
terpuji 29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan amal
shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal shaleh
Fiqih
30. Memahami hukum Islam 30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam
tentang hukum keluarga Islam
30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia

Al Qur’an
31. Memahami 31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
perkembangan Islam di 31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di
Indonesia Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia
Kelas XII Semester 2
Al Qur’an
32. Memahami ayat–ayat Al 32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164
Qur’an tentang 32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah:
pengembangan IPTEK 164
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung
dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164
Aqidah
33. Meningkatkan keimanan 33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha’
kepada qadha’ dan dan qadar
qadar 33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan
qadar
Akhlak
34. Membiasakan perilaku 34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan
terpuji kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan
35. Menghindari perilaku 35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan
tercela fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan
fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah
Fiqih

Al Qur’an
36. Memahami hukum Islam 36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris
tentang waris 36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di
Indonesia
37. Memahami perkembangan 37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

Islam di dunia 37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia
2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan :
Kelas X, Semester 1
1. Memahami hakikat bangsa dan 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-
Negara Kesatuan Republik unsur terbentuknya negara
Indonesia (NKRI) 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-
bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan
NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara

2. Menampilkan sikap positif 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum
terhadap sistem hukum dan dan peradilan nasional
peradilan nasional 2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
3. Menampilkan peran serta dalam 3.1 Menganalisis upaya pemajuan,

upaya pemajuan, penghormatan penghormatan, dan penegakan HAM
dan perlindungan Hak Asasi 3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya
Manusia (HAM)
pemajuan, penghormatan, dan penegakan
HAM di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan
peradilan internasional HAM
Kelas X, Semester 2
4. Menganalisis hubungan dasar 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara

negara dengan konstitusi dengan konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD
1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi
negara
5. Menghargai persamaan 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara

kedudukan warga negara dalam dan pewarganegaraan di Indonesia
berbagai aspek kehidupan 5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga
negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem politik di 6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra

Indonesia struktur politik di Indonesia

6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik
di Indonesia
Kelas XI, Semester 1
1. Menganalisis budaya politik di 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

Indonesia 1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan
2. Menganalisis budaya demokrasi 2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-

menuju masyarakat madani prinsip budaya demokrasi
2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di
Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan
reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi
3. Menampilkan sikap keterbukaan 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya

dan keadilan dalam kehidupan keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara
3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara

4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan
internasional dan organisasi sarana-sarana hubungan internasional bagi
internasional suatu negara
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian
internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
5. Menganalisis sistem hukum dan 5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan
peradilan internasional internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional
Kelas XII, Semester 1

1. Menampilkan sikap positif 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi

terhadap Pancasila sebagai terbuka
ideologi terbuka 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
dan paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila
sebagai ideologi terbuka
2. Mengevaluasi berbagai sistem 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai

pemerintahan negara
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem
pemerintahan Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia
dengan negara lain

3. Mengevaluasi peranan pers 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran

dalam masyarakat demokrasi serta perkembangan pers di Indonesia
3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung
jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa
dalam masyarakat demokratis di Indonesia
4. Mengevaluasi dampak 1.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak

globalisasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
1.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
1.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
1.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara
Indonesia

3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia
1. Berkomunikasi 1. 1 Menyimak untuk memahami lafal,

dengan bahasa Indonesia tekanan, intonasi, dan jeda yang
setara tingkat Semenjana lazim/baku dan yang tidak
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi
lisan dalam konteks bermasyarakat
1. 3 Membaca cepat untuk memahami
informasi tertulis dalam konteks
bermasyarakat
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam
berbagai bentuk teks
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang
tepat
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan
yang tepat
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat,
dan santun
1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas,
lancar, bernalar, dan wajar
1. 9 Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam
konteks bermasyarakat dengan memilih
kata, bentuk kata, dan ungkapan yang
tepat
1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara
tertulis sesuai dengan situasi komunikasi
1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis
2. Berkomunikasi 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi

dengan bahasa Indonesia yang tidak bersifat perintah dalam konteks
setara tingkat Madia bekerja
2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam
konteks bekerja
2. 3 Memahami perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk memahami makna kata,
bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam
konteks bekerja

2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat

tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks
bekerja
2. 7 Menerapkan pola gilir dalam
berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan
mitra bicara dalam konteks bekerja
2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks
bekerja
2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam
konteks bekerja
2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi
lisan dalam konteks bekerja
2. 12 Menulis wacana yang bercorak naratif,
deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks
bekerja
2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam
konteks bekerja
3. Berkomunikasi 3. 1 Menyimak untuk memahami secara kreatif

dengan bahasa Indonesia teks seni berbahasa dan teks ilmiah
setara tingkat Unggul sederhana
3. 2 Mengapresiasi secara lisan teks seni
berbahasa dan teks ilmiah sederhana
3. 3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah
sederhana
3. 4 Menulis surat dengan memperhatikan
jenis surat
3. 5 Menulis laporan ilmiah sederhana
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani ,

Olah Raga dan Kesehatan :
Kelas X, Semester 1

1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

keterampilan permainan olahraga satu permainan dan olahraga beregu bola
dalam bentuk sederhana dan besar serta nilai kerjasama, kejujuran,
nilai-nilai yang terkandung di menghargai, semangat, dan percaya diri**)
dalamnya 1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu
permainan olahraga beregu bola kecil dengan
menggunakan alat dan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, dan
percaya diri**)
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang
olahraga bela diri serta nilai kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan percaya
diri**)
2. Mempraktikkan latihan kebugaran 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan,

jasmani dan cara mengukurnya daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran
sesuai dengan kebutuhan dan jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai
nilai nilai yang terkandung di tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
dalamnya 2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta
nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya
diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap
segar
3. Mempraktikkan keterampilan 3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai

rangkaian senam lantai dan nilai dengan menggunakan bantuan serta nilai
nilai yang terkandung di dalamnya percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa
alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan
tanggung jawab

4. Mempraktikkan aktivitas ritmik 4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar

tanpa alat dengan koordinasi langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa
yang baik dan nilai-nilai yang alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
terkandung di dalamnya keluwesan
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan
lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan
koordinasi gerak yang benar serta nilai disiplin,
toleransi dan estetika
5. Mempraktikkan perencanaan 6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

penjelajahan dan penyelamatan kegiatan menjelajah pantai serta nilai
aktivitas di alam bebas dan nilai- tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
nilai yang terkandung di tolong menolong, melaksanakan keputusan
dalamnya***) kelompok
6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, keputusan dalam
kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan
dan minuman yang sehat
6 Menerapkan budaya hidup sehat 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

7.2 Memahami peraturan perundangan narkoba
Kelas X, Semester 2
8. Mempraktikkan berbagai 8.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

keterampilan permainan olahraga satu permainan dan olahraga beregu bola
dalam bentuk sederhana dan dengan menggunakan peraturan yang
nilai-nilai yang terkandung di dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
dalamnya menghargai, semangat, percaya diri **)
8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan dan olahraga bola kecil
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, percaya diri**)
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi

serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,

semangat, percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri
serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri**)
9. Mempraktikkan latihan kebugaran 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran

jasmani dan cara mengukurnya jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai
sesuai dengan kebutuhan dan kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan
nilai nilai yang terkandung di percaya diri
dalamnya 9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi
hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran
serta nilai kejujuran, semangat,
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
10. Mempraktikkan keterampilan 10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam

rangkaian senam lantai dan nilai lantai dengan menggunakan alat serta nilai
nilai yang terkandung di percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
dalamnya menghargai teman
10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
lantai tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
teman
11. Mempraktikkan aktivitas ritmik 11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan

tanpa alat dengan koordinasi langkah kaki dan ayunan lengan pada
yang baik dan nilai nilai yang aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai
terkandung di dalamnya disiplin, toleransi, keluwesan dan estetika
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa
alat dengan koordinasi gerak serta nilai
disiplin, toleransi, keluesan dan estetika

12. Mempraktikkan perencanaan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

penjelajahan dan penyelamatan kegiatan menjelajah gunung serta nilai
aktivitas di alam bebas dan nilai- tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong-
nilai yang terkandung di menolong, dan melaksanakan keputusan
dalamnya***) dalam kelompok
13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan penjelajahan di pegunungan
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, dan
melaksanakan keputusan kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat
13. Menerapkan budaya hidup sehat 14.1 Menganalisis dampak seks bebas
14.2 Memahami cara menghindari seks bebas
1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain

keterampilan permainan olahraga salah satu permainan olahraga bola besar
dengan teknik dan nilai nilai secara sederhana serta nilai kerjasama,
yang terkandung di dalamnya. kejujuran, menghargai, semangat dan percaya
diri **)
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil secara
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, kerja keras dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
nomor atletik dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras dan percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik
penyerangan salah satu permainan olahraga
bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan
percaya diri**)

2. Mempraktikkan aktivitas 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan

pengembangan untuk kelincahan, power dan daya tahan untuk
meningkatkan kualitas peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
kebugaran jasmani dan cara tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
pengukurannya dan nilai nilai 2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan
yang terkandung di dalamnya daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan keterampilan 3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam

senam dan nilai-nilai yang ketangkasan dengan menggunakan alat serta
terkandung di dalamnya nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
4. Mempraktikkan aktivitas ritmik 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa

menggunakan alat dengan alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai
koordinasi dan nilai nilai yang kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan dan
terkandung di dalamnya estetika
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu gaya 5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya
renang dan loncat indah dan renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
nilai nilai yang terkandung di keberanian, kerja sama, dan kerja keras
dalamnya*) 5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari papan
satu meter dengan teknik serta nilai disiplin,
keberanian dan kerja keras
6. Menerapkan budaya hidup sehat 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS

6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS

7. Mempraktikkan berbagai 7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

keterampilan dasar permainan permainan olahraga bola besar serta nilai
olahraga dengan teknik dan kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya
taktik , dan nilai nilai yang diri **)
terkandung di dalamnya 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan
percaya diri**)
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
permainan olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri.**)
8. Meningkatkan kualitas kebugaran 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan

jasmani dan cara pengukurannya kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab,
dan nilai nilai yang terkandung di disiplin, dan percaya diri
dalamnya 8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit
untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat
kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
9. Mempraktikkan keterampilan 9.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan

senam ketangkasan dengan dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai
alat dan nilai nilai yang percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
terkandung di dalamnya menghargai teman
9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan
tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
10. Mempraktikkan aktivitas ritmik 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama

menggunakan alat dengan menggunakan alat dengan koordinasi serta
koordinasi yang baik dan nilai nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
yang terkandung di dalamnya 10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat
serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan

11. Mempraktikkan dasar 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi

pertolongan kecelakaan di air gerakan renang serta nilai disiplin, kerja sama
dan nilai-nilai yang terkandung di serta keberanian
dalamnya*) 11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan
kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi
Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan
tanggungjawab
12. Mempraktikkan perencanaan 12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan

dan keterampilan penjelajahan, penjelajahan di perbukitan
dan penyelamatan di alam 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
bebas dan nilai-nilai yang penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta
terkandung di dalamnya***) nilai disiplin, tanggungjawab dan keselamatan
13. Menerapkan budaya hidup 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang
sehat untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat

1. Mempraktikkan keterampilan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

permainan olahraga dengan permainan olahraga bola besar lanjutan dengan
peraturan yang sebenarnya dan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
nilai-nilai yang terkandung di kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan
dalamnya percaya diri**)
1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya
diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
menggunakan peraturan yang sesungguhnya
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, percaya diri **)
permainan olahraga bela diri secara
berpasangan dengan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai lawan, kerja keras, percaya diri dan
menerima kekalahan**)
2. Mempraktikkan perancangan 2.1 Merancang program latihan fisik untuk

aktivitas pengembangan untuk pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai
peningkatan dan pemeliharaan tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
kebugaran jasmani 2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai
dengan prinsip-prinsip latihan yang benar serta
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan rangkaian gerak 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi

senam ketangkasan dengan rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri,
konsep yang benar dan nilai nilai kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
yang terkandung di dalamnya teman
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi
rangkaian senam ketangkasan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, dan
menghargai teman
4. Mempraktikkan satu rangkaian 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama

gerak berirama berbentuk senam aerobik serta nilai kerjasama,
aktivitas aerobik secara beregu kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan
dengan diiringi musik dan nilai estetika
nilai yang yerkandung di 4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan
dalamnya

antara gerak dan irama dengan iringan musik

serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan, dan estetika
5. Mempraktikkan berbagai gaya 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada

renang lanjutan dan nilai nilai lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
yang terkandung di dalamnya*) keberanian
5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas
lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian
6. Mempraktikkan keterampilan 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

permainan olahraga dengan permainan olahraga bola besar dengan
peraturan dan nilai-nilai yang peraturan yang sebenarnya serta nilai
terkandung di dalamnya kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan, kerja
keras dan percaya diri**)
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
sebenarya serta nilai kerjasama, , kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya
diri**)
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang sebenarnya serta
nilai kerjasama, kejujuran, menerima
kekalahan,kerja keras dan percaya diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara
berpasangan dengan menggunakan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan
percaya diri**)

7. Memelihara tingkat kebugaran 7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk

jasmani yang telah dicapai dan pemeliharaan kebugaran jasmani
nilai-nilai yang terkandung di 7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan
dalamnya tabel yang cocok
8. Mengkombinasikan rangkaian 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai

gerakan senam lantai dan senam serta nilai percaya dirim, tanggung jawab, kerja
ketangkasan dengan alat dan sama, dan percaya kepada teman
nilai-nilai yang terkandung di 8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
dalamnya ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja sama,
dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu rangkaian 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik

gerak berirama secara beregu dengan iringan musik serta nilai kerjasama,
dan nilai-nilai yang terkandung disiplin, keluwesan dan estetika
di dalamnya 9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai
budaya daerah secara berkelompok serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan
estetika
10. Mempraktikkan keterampilan 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya

penguasaan berbagai teknik renang untuk kepentingan bermain di air
gaya renang dan nilai-nilai yang dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
terkandung di dalamnya*) disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan
keberanian
renang untuk estafet sesuai dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
renang untuk kepentingan pertolongan serta
nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras,
dan keberanian
11. Mengevaluasi kegiatan luar 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta
kelas/sekolah dan nilai-nilai nilai percaya diri, kebesamaan, saling
yang terkandung di menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
dalamnya***) 11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-

tempat bersejarah serta nilai percaya diri,

kebesamaan, saling menghormati, toleransi,
etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
12. Mempraktikkan budaya hidup 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

sehat 12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
Keterangan
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi
sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan
atau semester 2
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa
cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler
5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Seni Budaya

Seni Musik 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang
1. Mengapresiasi karya seni music musik
1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil
pengalaman musikal yang didapatkan melalui
pertunjukan musik
2. Mengekspresikan diri berkaitan 2.1 Memainkan musik
dengan karya seni musik 2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan
musik yang diselenggarakan di sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika
Kelas X / semester 1

1. Memecahkan masalah berkaitan 1. 1 Menerapkan operasi pada bilangan riil

dengan konsep operasi bilangan
riil 1. 2 Menerapkan operasi pada bilangan
berpangkat
1. 3 Menerapkan operasi pada bilangan
irasional
1. 4 Menerapkan konsep logaritma
2. Memecahkan masalah berkaitan 2. 1 Menerapkan konsep

dengan konsep aproksimasi kesalahan pengukuran
kesalahan
2. 2 Menerapkan konsep operasi
hasil pengukuran
3. Memecahkan masalah berkaitan 3. 1 Menentukan himpunan penyelesaian

sistem persamaan dan persamaan dan pertidaksamaan linier
pertidaksamaan linier dan kuadrat
3. 2 Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
3. 3 Menerapkan persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
3. 4 Menyelesaikan sistem persamaan
4. Menyelesaikan masalah program Membuat grafik himpunan penyelesaian

linier sistem pertidaksamaan linier
Menentukan model matematika dari soal
ceritera (kalimat verbal)
Menentukan nilai optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
Menerapkan garis selidik
5. Memecahkan masalah berkaitan 5.1 Mendeskripsikan macam-macam matriks

dengan konsep matriks
5.2 Menyelesaikan operasi matriks
5.3 Menentukan determinan dan invers

6. Menerapkan logika matematika 6. 1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan

dalam pemecahan masalah yang pernyataan (kalimat terbuka)
berkaitan dengan pernyataan
majemuk dan pernyataan 6. 2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi,
berkuantor implikasi, biimplikasi dan ingkarannya
6. 3 Mendeskripsikan invers, konvers dan kontraposisi
6. 4 Menerapkan modus ponens, modus tollens dan
prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan
7. Menerapkan perbandingan, fungsi, 7. 1 Menentukan nilai perbandingan

persamaan, dan identitas trigonometri suatu sudut.
trigonometri dalam pemecahan
masalah 7. 2 Mengkonversi koordinat kartesius dan
koordinat kutub
7. 3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
7. 4 Menentukan luas suatu segitiga
7. 5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah
dan selisih dua sudut
7. 6 Menyelesaikan persamaan trigonometri
8. Memecahkan masalah yang 8. 1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan

berkaitan dengan fungsi, fungsi
persamaan fungsi linier dan fungsi
kuadrat 8. 2 Menerapkan konsep fungsi linier
8. 3 Menggambarkan fungsi kuadrat
8. 4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
8. 5 Menerapkan konsep fungsi eksponen
8. 6 Menerapkan konsep fungsi logaritma
8. 7 Menerapkan konsep fungsi trigonometri
9. Menerapkan konsep barisan dan 9. 1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret

deret dalam pemecahan masalah bilangan
9. 2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
9. 3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

10. Menentukan kedudukan, jarak, 10. 1 Mengidentifikasi sudut

dan besar sudut yang melibatkan 10. 2 Menentukan keliling bangun datar dan luas
titik, garis, dan bidang dalam daerah bangun datar
ruang dimensi dua
10. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
11. Menentukan kedudukan, jarak, 11. 1 Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-
dan besar sudut yang melibatkan unsurnya
titik, garis, dan bidang dalam 11. 2 Menghitung luas permukaan
ruang dimensi tiga
11. 3 Menerapkan konsep volume bangun ruang
11. 4 Menentukan hubungan antarunsur-unsur dalam
bangun ruang
12. Menerapkan konsep vektor 12. 1 Menerapkan konsep vektor pada bidang datar
dalam pemecahan masalah 12. 2 Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang
13. Memecahkan masalah dengan 13. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi,

konsep teori peluang dan kombinasi
13. 2 Menghitung peluang suatu kejadian
14. Menerapkan aturan konsep 14. 1 Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika,

statistik dalam pemecahan populasi, dan sampel
masalah 14. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
14. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
14. 4 Menentukan ukuran penyebaran data
15. Menerapkan konsep irisan 15. 1 Menyelesaikan model matematika dari masalah
kerucut dalam memecahkan yang berkaitan dengan lingkaran
masalah 15. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan parabola
15. 3 Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan elips
yang berkaitan dengan hiperbola

16. Menggunakan konsep limit fungsi 16. 1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu
dan turunan fungsi dalam titik dan di tak hingga
pemecahan masalah 16. 2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung
bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri
16. 3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam
perhitungan turunan fungsi
16. 4 Menggunakan turunan untuk menentukan
karakteristik suatu fungsi dan memecahkan
masalah
yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan
penafsirannya
17. Menggunakan konsep integral 17. 1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral
dalam pemecahan masalah tentu
17. 2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu
dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang
sederhana
17. 3 Menggunakan integral untuk menghitung luas
daerah di bawah kurva dan volum benda putar

7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris
1. Berkomunikasi dengan 1. 1Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada

Bahasa Inggris setara Level interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
Novice 1. 2Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu,
hari, bulan, dan tahun
1. 3Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk
fungsi-fungsi dasar
1. 5Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang
sedang terjadi
1. 6Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu
lalu lintas
1. 7Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat
sederhana berdasarkan rumus
1. 8Menuliskan undangan sederhana
2. Berkomunikasi dengan 2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik

Bahasa Inggris setara Level dalam konteks profesional maupun pribadi
Elementary dengan orang bukan penutur asli
2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam
interaksi langsung maupun melalui alat
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan
tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana
kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana
2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan
daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis
yang berterima

3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi

Bahasa Inggris setara Level kerja tertentu
Intermediate 3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur
asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Fisika
1. Mengukur besaran dan 1. 1 Menguasai konsep besaran dan

menerapkan satuannya satuannya
1. 2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk
mengukur suatu besaran fisis
2. Menerapkan hukum gerak 2. 1 Menguasai konsep gerak dan

dan gaya gaya
2. 2 Menguasai hukum Newton
2. 3 Menghitung gerak lurus
2. 4 Menghitung gerak melingkar
2. 5 Menghitung gaya gesek
3. Menerapkan gerak 3. 1 Menguasai konsep

translasi, rotasi, dan gerak translasi dan rotasi
keseimbangan benda tegar
3. 2 Menguasai konsep
3. 3 Menghitung gerak
translasi dan rotasi
3. 4 Menghitung

4. Menerapkan konsep 4. 1 Menguasai

usaha/ daya dan energi konsep usaha/daya dan energi
4. 2 Menguasai
hukum kekekalan energi
4. 3 Menghitung
usaha/daya dan energi
5. Menerapkan konsep impuls 5. 1 Mengenali jenis tumbukan

dan momentum
5. 2 Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan
momentum
5. 3 Menerapkan hubungan impuls dan momentum
dalam perhitungan
6. Menginterpretasikan sifat 6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan

mekanik bahan
6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan
7. Menerapkan konsep suhu 7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor

dan kalor
7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor
8. Menerapkan konsep fluida 8. 1 Menguasai hukum fluida statis

8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis
9. Menerapkan hukum 9. 1 Menguasai hukum Termodinamika

Termodinamika
9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika dalam
perhitungan

10. Menerapkan getaran, 10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi
gelombang, dan bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
11. Menerapkan konsep 11. 1 Menguasai konsep kemagnetan

magnet dan elektromagnet
11. 2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet
12. Menerapkan konsep optik 12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa
12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan pembiasan
cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa
13. Menginterpretasikan listrik 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis
statis dan dinamis
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
14. Menerapkan konsep listrik 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
arus searah
14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan,
dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah
15. Menerapkan konsep listrik 15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik
arus bolak-balik
15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan, impedensi,
dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik
9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kimia

1. Memahami konsep 1. 1 Mengelompokkan sifat materi

materi dan perubahannya 1. 2 Mengelompokkan perubahan materi
1. 3 Mengklasifikasi materi
2. Memahami konsep 2. 1 Memahami lambang unsur

penulisan lambang unsur 2. 2 Memahami rumus kimia
dan persamaan reaksi
2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi
3. Mengidentifikasi struktur 3. 1 Mendeskripsikan perkembangan teori

atom dan sifat-sifat periodik atom
pada tabel periodik unsur 3. 2 Menginterpretasikan data dalam tabel
sistem periodik
4. Memahami konsep mol 4. 1 Menjelaskan konsep mol
4. 2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan
hukum Avogadro
5. Memahami terjadinya 5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion

ikatan kimia 5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan
kovalen
5. 3 Menjelaskan ikatan logam
5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia
6. Memahami 6. 1 Mendeskripsikan pengertian umum

perkembangan konsep reaksi kimia
reaksi kimia 6. 2 Membedakan konsep oksidasi, reduksi
dan reaksi lainnya
7. Memahami konsep 7. 1 Membedakan larutan elektrolit dan

larutan elektrolit dan nonelektrolit
elektrokimia 7. 2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi
berbagai larutan
7. 3 Menerapkan konsep reaksi redoks
dalam elektrokimia
7. 4 Menggunakan satuan konsentrasi dalam
membuat larutan

8. Memahami konsep 8. 1 Menguasai reaksi kesetimbangan

kesetimbangan reaksi 8. 2 Menguasai faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran kesetimbangan
8. 3 Menentukan hubungan kuantitatif antara
pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan
9. Menentukan perubahan 9. 1 Menjelaskan entalpi dan perubahan

entalpi berdasarkan konsep entalpi
termokimia 9. 2 Menentukan perubahan entalpi reaksi
9. 3 Menentukan kalor pembakaran berbagai
bahan baker
10. Mengkomunikasikan 10. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon

senyawa hidrokarbon dan yang membentuk senyawa hidrokarbon
kegunaannya 10. 2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon
dan turunannya
10. 3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam kehidupan manusia
11. Mengidentifikasi faktor- 11. 1 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi
faktor yang mempengaruhi 11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang
laju reaksi mempengaruhi laju reaksi
12. Menjelaskan sistem 12. 1 Menjelaskan kegunaan polimer

klasifikasi dan kegunaan 12. 2 Mengklasifikasi polimer
polimer
13. Memahami koloid, 13. 1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan
suspensi, dan larutan sejati. larutan sejati
13. 2 Membedakan macam dan sifat koloid
13. 3 Menerapkan sistem koloid dalam
kehidupan
14. Melakukan pemisahan 14. 1 Memisahkan zat dari campuran

dan analisis 14. 2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa
senyawa gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya.

10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam :
1. Memahami gejala-gejala alam 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana

melalui pengamatan dan sistematis untuk memperoleh informasi
gejala alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana
dan sistematis untuk memperoleh informasi
gejala alam abiotik
2. Memahami polusi dan 2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah

dampaknya terhadap manusia 2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada
dan lingkungan lingkungan kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani
limbah
3. Memahami komponen 3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem

ekosistem serta peranan manusia 3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan
dalam menjaga keseimbangan lingkungan
lingkungan dan Amdal
3. 3 Mendeskripsikan Amdal
11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
:
1. Memahami kehidupan 1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai

sosial manusia proses sosial
1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai
proses pembentukan kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk
interaksi sosial

2. Memahami proses 2. 1 Menjelaskan proses perkembangan

kebangkitan nasional kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai
daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan
Indonesia
3. Memahami 3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

permasalahan ekonomi dalam 3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber
kaitannya dengan kebutuhan ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia
manusia, kelangkaan dan sistem yang tidak terbatas
ekonomi
3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok
ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan
untuk siapa barang dan jasa diproduksi
4. Memahami konsep 4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan

ekonomi dalam kaitannya dengan ekonomi dan pelaku-pelakunya
kegiatan ekonomi konsumen dan 4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan
produsen termasuk permintaan, motif ekonomi
penawaran, keseimbangan harga,
dan pasar 4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen
dan produsen
4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran
4. 5 Menjelaskan hukum permintaan dan
hukum penawaran serta asumsi yang
mendasarinya
4. 6 Mendeskripsikan pengertian
keseimbangan dan harga
4. 7 Mendeskripsikan berbagai bentuk
pasar, barang dan jasa
5. Memahami struktur 5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk

sosial serta berbagai faktor struktur sosial dalam fenomena kehidupan
penyebab konflik dan mobilitas 5. 2 Menganalisis faktor penyebab
sosial konflik sosial dalam masyarakat

6. Mendeskripsikan 6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok

kelompok sosial dalam masyarakat sosial dalam masyarakat multikultural
multikultural 6. 2 Mendeskripsikan perkembangan
kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman
kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
7. Memahami kesamaan 7. 1 Mengidentifikasi berbagai budaya

dan keberagaman budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan
antarbudaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi
keberagaman budaya yang ada di
masyarakat setempat dalam kaitannya
dengan budaya nasional
7. 3 Mengidentifikasi berbagai alternatif
penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya
7. 4 Menunjukkan sikap toleransi dan
empati sosial terhadap keberagaman budaya
12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran KKPI

1. Mengoperasikan PC 2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks

stand alone 2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic
User Interface (GUI)
2. Mengoperasikan sistem 2. 1 Menginstal sistem operasi dan software

operasi software 2. 2 Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3 Mengoperasikan software spreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software presentasi
2. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis data
3. Mengolah data aplikasi 3. 1 Melakukan entry data aplikasi dengan

keyboard
3. 2 Melakukan update data dengan utilitas
aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan utilitas
aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan image
scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR (Optical
Character Recognition)
4. Mengoperasikan PC 4. 1 Menginstal software jaringan

dalam jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem
operasi
5. Mengoperasikan web- 5. 1 Mengoperasikan web-browser

design 5. 2 Mengoperasikan software email client

13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Kewirausahaan
1. Mengaktualisasikan sikap dan 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku

perilaku wirausaha wirausahawan
1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi
orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
2. Menerapkan jiwa 2. 1 Menunjukkan sikap pantang

kepemimpinan menyerah dan ulet
2. 2 Mengelola konflik
2. 3 Membangun visi dan misi usaha
3. Merencanakan usaha a. Menganalisis peluang usaha

kecil/mikro b. Menganalisis aspek-aspek pengelolaan
usaha
c. Menyusun proposal usaha
4. Mengelola usaha kecil/mikro 4. 1 Mempersiapkan pendirian

usaha
4. 2 Menghitung resiko
menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil usaha

D. Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan
Bidang Studi Keahlian : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Program Studi Keahlian : Teknik Komputer Dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak (070)
1. Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Merakit personal computer 1.1 Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi

1.2 Melakukan instalasi komponen PC
1.3 Melakukan keselamatan kerja dalam merakit
komputer
1.4 Mengatur komponen PC menggunakan
software (melalui setup BIOS dan aktifasi
komponen sistem operasi).
1.5 Menyambung periferal menggunakan
Software
1.6 Memeriksa hasil perakitan PC dan
pemasangan periferal.
2. Melakukan instalasi sistem 2.1 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi

operasi dasar 2.2 Melaksanakan instalasi software sesuai
Installation Manual
2.3 Mengecek hasil instalasi menggunakan
software (sampling)
2.4 Melakukan troubleshooting.
3. Menerapkan Keselamatan, 3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan

Kesehatan Kerja dan Lingkungan kerja (K3)
Hidup (K3LH) 3.2 Melaksanakan prosedur K3
3.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama
pada kecelakaan.

2. Kompetensi Kejuruan
1. Menerapkan teknik elektronika 1.1 Menerapkan teori kelistrikan

analog dan digital dasar 1.2 Mengenal komponen elektronika
1.3 Menggunakan komponen elektronika
1.4 Menerapkan konsep elektronika digital
1.5 Menerapkan sistem bilangan digital
1.6 Menerapkan elektronika digital untuk
komputer.
2. Menerapkan algoritma 2.1 Menjelaskan struktur algoritma

pemrograman tingkat dasar 2.2 Membuat alur logika pemrograman
2.3 Menjelaskan Data Flow Diagram (DFD)
2.4 Membuat diagram alir pemrograman
2.5 Menjelaskan varian dan invariant
2.6 Menerapkan pengelolaan array.
3. Menerapkan algoritma 3.1 Menjelaskan prinsip array multi dimensi

pemrograman tingkat lanjut 3.2 Mengunakan array multi dimensi
3.3 Menggunakan prosedur dan fungsi
3.4 Menggunakan library pemrograman grafik.
4. Membuat basis data 4.1 Mengidentifikasi struktur hirarki basis data

4.2 Menjelaskan Entity Relationship Diagram (ERD)
4.3 Menerapkan normalisasi basis data
4.4 Membuat database management system
(DBMS).
5. Menerapkan aplikasi basis data 5.1 Menjelaskan jenis perintah SQL

5.2 Membuat table basis data
5.3 Menerapkan query pada basis data
5.4 Membuat form basis data
5.5 Menerapkan macro pada basis data
5.6 Membuat report.

6. Memahami pemrograman visual 6.1 Menjelaskan IDE aplikasi bahasa

berbasis desktop pemograman
6.2 Menjelaskan objek aplikasi bahasa
pemograman
6.3 Menjelaskan user interface aplikasi bahasa
pemograman
6.4 Menjelaskan tipe file
6.5 Menjalankan aplikasi.
7. Membuat paket software aplikasi 7.4. Menjelaskan menu aplikasi

berbasis desktop 7.5. Menyiapkan sistem komputer
7.6. Mendemonstrasikan aplikasi paket installer
7.7. Menyimpan installer aplikasi
7.8. Menghubungkan aplikasi dengan basis data.
8. Mengoperasikan sistem operasi 8.1 Menjelaskan fungsi periferal jaringan komputer

jaringan komputer 8.2 Mengidentifikasikan ketersambungan jaringan
8.3 Mengoperasikan aplikasi jaringan komputer
8.4 Melakukan pemutusan jaringan.
9. Menerapkan bahasa 9.1 Menjelaskan konsep pengoperasian bahasa

pemrograman SQL tingkat dasar pemrograman (SQL)
9.2 Mempersiapkan perangkat lunak SQL
9.3 Mendeskripsikan menu aplikasi SQL
9.4 Membuat tabel
9.5 Mengoperasikan tabel dan table view.
10. Menerapkan bahasa 10.1 Menentukan formula pembentukan data

pemrograman SQL tingkat dengan batasan waktu
lanjut 10.2 Membuat prosedur dan fungsi
10.3 Menulis kode program pembangkitan data
dengan batasan waktu
10.4 Mengoperasikan trigger.

11. Menerapkan dasar-dasar 11.1 Menjelaskan konsep dasar dan teknologi

pembuatan web statis tingkat Webpage
dasar 11.2 Menjelaskan struktur dokumen HTML
11.3 Menambahkan objek pada web
11.4 Membuat tabel pada web
11.5 Membuat Link pada web
11.6 Menyimpan dokumen
11.7 Menguji dokumen.
12. Membuat halaman web 12.1 Menjelaskan konsep pembuatan halaman

dinamis tingkat dasar web dinamis
12.2 Mempersiapkan lingkungan teknis
12.3 Membuat halaman web dinamis sederhana
12.4 Menambahkan fungsi-fungsi pada halaman
web dinamis
12.5 Menguji halaman web dinamis.
13. Membuat halaman web 13.1 Menjelaskan konsep pemrograman web

dinamis tingkat lanjut dinamis
13.2 Mempersiapkan pembuatan aplikasi
13.3 Membuat web menggunakan bahasa script.
14. Merancang aplikasi teks dan 14.1 Menjelaskan dasar-dasar pemrograman

desktop berbasis objek 14.2 Menerapkan fungsi
14.3 Menerapkan pointer
14.4 Menjelaskan class
14.5 Merancang aplikasi berorientasi objek.
15. Menggunakan bahasa 15.1 Menggunakan tipe data control program

pemrograman berorientasi 15.2 Membuat class
objek
15.3 Membuat inheritance, polimorphy,
overloading, dan friends
15.4 Membuat interface dan paket
15.5 Mengkompilasi program berorientasi objek .

16. Merancang program aplikasi 16.1 Menjelaskan file I/O (Input/Output), tipe data
web berbasis objek dan variable pada java programming
16.2 Menjelaskan exception handling
16.3 Menjelaskan applet
16.4 Menerapkan konektivitas basis data.
17. Membuat aplikasi basis data 17.1 Menjelaskan kebutuhan software

menggunakan SQL 17.2 Membuat Entity Relationship Diagram (ERD)
17.3 Membuat Data Flow Diagram (DFD)
17.4 Mempersiapkan lembar kerja Basis Data
17.5 Menggunakan sintaks-sintaks khusus SQL
17.6 Membuat Query Basis Data.
18. Mengintegrasikan basis data

18.1 Menjelaskan prosedur pengintegrasian
dengan sebuah web
sebuah basis data dengan sebuah situs web
18.2 Mempersiapkan basis data
18.3 Membuat login pada basis data
18.4 Membuat koneksi basis data pada web
18.5 Menguji konektivitas basis data pada web.
19. Membuat program basis data 19.1 Menjelaskan konsep pembuatan DBMS
berbasis Client-Server
19.2 Menggunakan SQL
19.3 Menggunakan stored procedures
19.4 Menggunakan triggers
19.5 Menggunakan administrasi SQL
19.6 Menjelaskan struktur program aplikasi
19.7 Menerapkan SQL.

20. Membuat aplikasi web berbasis 20.1 Menjelaskan kebutuhan software

JSP
20.2 Menjelaskan dasar-dasar JSP
20.3 Membuat aplikasi web berbasis JSP
20.4 Menyiapkan server untuk aplikasi web
berbasis JSP
20.5 Menyimpan state (kondisi) ke dalam server
dan client.
E. Muatan Lokal
1. Aswaja
Standar Kompetensi
Pendidikan Ahlusunnah Waljama’ah (Aswaja) Dan Ke-Nu-An
Kelas : I dan II
Standar Kompetensi :
1. Kemampuan mengidentifikasi, mengenal dan merekonstruksi sejarah penyebaran dan

dakwah Islam di Indonesia.
2. Kemampuan memahami dan menerapkan dakwah Islam di Indonesia.
3. Kemampuan memahami hakekat paham Ahlussunnah Waljama’ah.
4. Kemampuan memahami peran NU dalam sejarah pembangunan bangsa.
NO KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan proses masuknya Islam ke Indonesia dan perkembangannya
2 Menganalisis strategi dan media yang digunakan dalam penyebaran Islam di

Indonesia
3 Memahami peran dan fungsi pondok pesantren dalam upaya penyebaran Islam
di Indonesia
4 Menganalisis proses kelahiran Nahdlatul Ulama
5 Memahami organisasi (jam’iyyah) NU

6. Mendeskripsikan peran, posisi dan perjuangan NU dalam dinamika sejarah
bangsa
Kelas : III (Tiga)

Standar Kompetensi :
1. Kemampuan memahami nilai-nilai dasar NU
2. Kemampuan mengidentifikasi, menganalisis dan memedomani perilaku kaum
nadhliyin dan dalam kehidupan pribadi dan bermasyarakat
3. Kemampuan memahami pola kepemimpinan di lingkungan NU
4. Kemampuan memahami proses lahirnya Khittah Nadhliyah
5. Kemampuan menganalisis sejarah dan peran pondok pesantren dalam penyebaran
Islam di Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR
1 Mengetahui dan memahami nilai-nilai dasar NU dan mengimplementasikannya

2. Menerapkan perilaku warga NU dalam kehidupan sehari-hari
3. Menerapkan ukhuwah nadliyah
4 Mendeskripsikan pola kepemimpinan NU dan menjadikannya sebagai pedoman

kehidupan berorganisasi
5. Menganalisis kedudukan Khitthah Nadhliyah dan mampu mensosialisasikannya

6. Menganalisis peran dan fungsi pondok pesantren dan ulama dalam pengembangan
syariat Islam dan memedomaninya
7. Mendeskripsikan perjuangan NU setelah kembali ke Khittah 1926 dan visi, misi

dan orientasi NU dalam memperjuangkan Islam di Inonesia
9 Menerapkan tradisi dizikir dan do’a yang terpelihara di lingkungan NU
10. Mengamalkan amaliyah ibadah yang dianut NU

2. Bahasa dan sastra Sunda (Daerah)
Kelas/Semester :1/1
Standar Kompetensi : Mampu Membaca Dan Memahami Berbagai Teks Bacaan
Tentang Bahasa, Sastra, Dan Budaya Sunda Serta
Menganalisis Struktur Dan Isinya
KOMPETENSI DASAR
1.1. Membaca teks (berita/bacaan) berbahasa Sunda
1.2. Membaca kata dan kalimat beraksara Sunda
1.3. Melagukan dan memahami tembang Sunda
Kelas/Semester :1/2
Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan
tentang bahasa, sastra, dan budaya Sunda serta menganalisis
struktur dan isinya
KOMPETENSI DASAR
1.4. Membaca cerkak, dongeng atau cerita wayang
1.5. Melagukan dan memahami tembang Sunda
1.6. Membaca teks (berita/bacaan) berbahasa Sunda
1.7. Membaca kata dan kalimat beraksara Sunda
Kelas/Semester :2/1
Standar Kompetensi : Mampu memahami dan menanggapi berbagai ragam
wacana lisan tentang bahasa, sastra, dan budaya Sunda
melalui menyimak informasi dari media elektronika maupun
cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui
rekaman.
KOMPETENSI DASAR
2.1. Menyimak dan menanggapi siaran/informasi dari media elektronika, tuturan
langsung, atau pembacaan teks.
2.2. Memahami dan menanggapi pupuh

Kelas/Semester :2/2
Standar Kompetensi : Mampu memahami dan menanggapi berbagai ragam
wacana lisan tentang bahasa, sastra, dan budaya Sunda
melalui menyimak informasi dari media elektronika maupun
cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui
rekaman.
KOMPETENSI DASAR
2.3. Menyimak dan menanggapi cerita wayang atau Longser
2.4. Menyimak dan menanggapi Tembang Sunda
Kelas/Semester :3/1
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan yang terdapat dalam berbagai ragam tulisan tentang
bahasa, sastra, dan budaya Sunda serta menuliskannya
KOMPETENSI DASAR
3.1. Membuat paragraf atau karangan dalam bahasa Sunda (narasi,
deskripsi, argumentasi, dll)
3.2. Menulis surat berbahasa Sunda

3.3. Menulis dengan aksara Sunda
Kelas/Semester :3/2
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan yang terdapat dalam berbagai ragam tulisan tentang
bahasa, sastra, dan budaya Sunda serta menuliskannya
KOMPETENSI DASAR
3.4. Mencipta Pupuh
3.5. Menulis dengan aksara Sunda

XIII. Struktur Dan Muatan Kurikulum
NO PROGRAM/MATA DIKLAT jumlah jam
I PROGRAM NORMATIF:
1 Pendidikan Agama 192
2 Pendidikan Kewarganegaraan dan Sejarah 288
3 Bahasa Indonesia 192
4 Pendidikan Jasmani dan Olah Raga 288
5 Seni Budaya 192
II PROGRAM ADAPTIF :
1 Matematika 516
2 Bahasa Inggris 440
3 Fisika 202
4 Kimia 192
5 IPA 192
6 IPS 192
7 Kewirausahaan 240
8 KKPI 192
III PROGRAM PRODUKTIF :

1 Dasar Kompetensi kejuruan 192
2 Kompetensi Kejuruan 1044
IV Muatan Lokal 192

1 Aswaja
2 Bahasa dan sastra Sunda
V Pengembangan Diri (192)

XIV. Diagram Pencapaian Kompetensi Kejuruan
DIAGRAM KURIKULUM PELAKSANAAN KOMPETENSI
KOMPETENSI KEAHLIAN : Rekayasa Perangkat Lunak Klas I Smester 1
Jumlah Jam
Mapel/Kom/Sup Komp Realisasi Waktu Pelaksanaan Dan Jumlah Jam Per Minggu
No Klas I KLAS II Klas III Juli Agustus September Oktober November Desember
Standa Jumla SM SM SM S SM
A Normatif r h I SM2 I 2 MI 2
1 Pendidikan Agama 192 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 PKN dan Sejarah 288
42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 192
42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Penjas dan Olah Raga 288
42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
B Adaptif
1 Matematika 516 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 440 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 Fisika 202 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Kimia 192 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 IPA 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 IPS 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
7 Kewirausahaan 240
42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
8 KKPI 240
42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
C Produktif
BIDANG KEAHLIAN / PROGRAM KEAHLIAN : Rekayasa Perangkat Lunak Klas I Smester 2
Jumlah Jam
No Jumla Klas I KLAS II Klas III Januari Pebruari Maret April Mei Juni
A Normatif Standar h SM I SM2 SM I SM 2 SM I SM2
2 Pendidikan 288
Kewarganegaraan dan
Sejarah 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 192 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Pendidikan Jasmani 288
dan Olah Raga 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
B Adaptif
1 Matematika 516 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 440 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 Fisika 202 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Kimia 192 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 IPA 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 IPS 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
7 Kewirausahaan 240 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
8 KKPI 202 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
C Produktif
BIDANG KEAHLIAN / PROGRAM KEAHLIAN : Rekayasa Perangkat Lunak Klas II Smester 1
Jumlah Jam
No Klas I KLAS II Klas III Juli Agustus September Oktober November Desember
Jumla SM SM
A Normatif Standar h I SM2 I SM 2 SM I SM2
2 Pendidikan 288
Kewarganegaraan dan
Sejarah 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dan Olah Raga 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
B Adaptif
1 Matematika 516 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 440 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 Fisika 202 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Kimia 192 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 IPA 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 IPS 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
7 Kewirausahaan 240 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
8 KKPI 240 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
C Produktif
BIDANG KEAHLIAN / PROGRAM KEAHLIAN : Rekayasa Perangkat Lunak Klas II Smester 2
Jumlah Jam
No Klas I KLAS II Klas III Januari Pebruari Maret April Mei Juni
A Normatif Standar Jumlah SM I SM2 SM I SM 2 SM I SM2
2 Pendidikan 288
Kewarganegaraan dan
Sejarah 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dan Olah Raga 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
B Adaptif
1 Matematika 516 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 440 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 Fisika 202 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Kimia 192 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 IPA 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 IPS 192 21 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
7 Kewirausahaan 240 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
8 KKPI 240 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
C Produktif
Praktek Industri
BIDANG KEAHLIAN / PROGRAM KEAHLIAN : Rekayasa Perangkat Lunak Klas III Smester 1
Jumlah Jam
No Standar Jumlah Klas I KLAS II Klas III Juli Agustus September Oktober November Desember
A Normatif SM I SM2 SM I SM 2 SM I SM2
2 Pendidikan 288
Kewarganegaraan dan
Sejarah 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dan Olah Raga 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
B Adaptif
1 Matematika 516 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 440 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 Fisika 202 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Kimia 192 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 Kewirausahaan 240 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
6 KKPI 240 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
C Produktif
Membuat Aplikasi berbasis 57
20 Microsoft Access 57 34 23 8 8 7
Praktek Industri 0 0
Membuat program basis data 57
21 menggunakan Mysql 57 57 8 8 8 8 8 8 8 1
Membuat program aplikasi 76
22 Web berbasis PHP 76 76 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 8 8 8 8
BIDANG KEAHLIAN / PROGRAM KEAHLIAN : Rekayasa Perangkat Lunak Klas III Smester 2
Jumlah Jam
No Klas I KLAS II Klas III Januari Pebruari Maret April Mei Juni
SM
A Normatif Standar Jumlah SM I SM2 I SM 2 SM I SM2
2 Pendidikan 288
Kewarganegaraan dan
Sejarah 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dan Olah Raga 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
B Adaptif
1 Matematika 516 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 440 88 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 Fisika 202 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Kimia 192 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 Kewirausahaan 240 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
6 KKPI 240 42 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
C Produktif
Tugas Akhir
XV. KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
tahun pelajaran.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah
jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam
untuk kegiatan pengembangan diri
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran.
Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari
libur khusus.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertuang pada
kalender pendidikan sebagai berikut
Semester I
NO BULAN JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR JML
1 Juli 2016 2 12 2 14
2 Agustus 2016 4 26 4 1 31
3 September 2016 2 14 11 4 1 30
4 Oktober 2016 4 25 1 5 31
5 November 2016 4 23 3 4 30
6 Desember 2016 0 0 20 4 1 6 31
7 Januari 2017 3 18 5 6 29
Jumlah 20 118 23 12 28 2 12 1 196
Semester II
NO BULAN JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR JML
1 Januari 2017 0 2 2
2 Februari 2017 3 22 2 4 1 29
3 Maret 2017 1 6 14 6 4 1 31
4 April 2017 3 20 4 5 1 30
5 Mei 2017 2 13 6 4 3 5 31
6 Juni 2017 0 14 4 10 2 30
7 Juli 2017 0 2 12 14
Jumlah 9 63 40 6 23 6 22 5 2 167
Keterangan : LU : Libur Umum

JME : Jumlah Minggu Efektif LHB : Libur Hari Besar
HES : Hari Efektif Sekolah LS : Libur Semester
HEF : Hari Efektif Fakultatif LPP : Libur Permulaan Puasa
KTS : Kegiatan Tengah Semester LHR : Libur Hari Raya
XVI. Silabus ( Terlampir )

KTSP RPL SMK Clha'49 18-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP RPL SMK Clha'49 18-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK CLHA’49 RANCAEKEK

Tahun Pelajaran 2018/2019

KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK

YAYASAN PENDIDIKAN KETERAMPILAN DAN KEWIRAUSAHAAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Ketua Yayasan Pendidikan Keterampilan dan

Ketua YPKK CLHA’49 Rancaekek Kepala SMK CLHA’49 Rancaekek

Lany Mulyamah CUCU ENDANG, M. Ak

An. Kepala Dinas Pendidikan

Drs. H. dede amar,M.Pd

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 2

Rancaekek , 14 Juli 2018

Kepala SMK CLHA’49 Rancaekek,

CUCU ENDANG, M.Ak.

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 3

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 4

Dasar penyusunan kurikulum :

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 5

4. Standar Kompetensi Lulusan

II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN

III. VISI DAN MISI

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 6

IV. TUJUAN SMK CLHA’49 RANCAEKEK

Menyiapkan tamatan yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, berkeahlian profesional,

V. TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN :

VI. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 7

d.Kegiatan Kelompok Ilmiah Remaja

e.Kegiatan Olahraga Seni dan Budaya

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 8

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 9

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 10

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 11

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 12

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 13

16. Kecakapan Vokasional Khusus

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 14

VIII. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Ketuntasan Belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan, diantaranya input

4. Pendidikan Jasmani dan Olah Raga 75

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 15

10. Ilmu Pengetahuan Alam 75

11. Ilmu Pengetahuan Sosial 75

13. Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi 75

14. Bahasa dan sastra Sunda 75

15. Aswaja / Ibadah 80

16. Dasar – Dasar Kejuruan 80

17. Kompetensi Kejuruan 80

IX . PENGATURAN BEBAN BELAJAR

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 16

XII 45 46 34 – 36 1224 – 1296

X. KENAIKAN KELAS, PENJURUSAN, DAN KELULUSAN

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran di sekolah

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 17

XII. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 18

B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam SMK

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 19

2. Pendidikan Kewarganegaraan SMK

3. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SMK

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 20

KTSP, RPL SMK CLHA’49 Rancaekek 2016/2017 21

5. Bahasa Inggris SMK