Modul 1: Pembelajaran Abad 21

1. M1 KB1
Salam pedagogi Bapak / Ibu, semoga semangat senantiasa menerima daring ini.
Kaitan dengan guru abad 21 / abad milenial, ketrampilan TIK memang menjadi suatu
keharusan, termasuk juga guru BK / Konselor. Saat ini juga sedang marak
didengungkan transisi dengan gangguan era dan revolusi industri 4.0 yang membuat
semua lini kehidupan beralih ke digital, termasuk pendidikan.Sebagai contoh PPG
dilakukan dengan berani, muncul juga berbagai macam pembelajaran online
misalnya ruang guru, elena, dll. Jika tidak dilanjutkan perkembangannya akan
tertinggal.
Mari kita diskusikan, wujud dan bentuk model pelayanan BK abad 21 yang seperti
apa yang sudah atau akan dilakukan Bapak / Ibu lakukan?
JAWAB:
Assalamualaikum, Salam pedagogig
Saya ada beberapa model pelayanan BK abad 21 yang sudah saya terapkan dan
akan saya terapkan di sekolah nanti jika fasilitasnya saran dan Prasarananya sudah
ada.
Sejauh ini adalah 1.konsultasi individu / layanan konsultasi menggunakan WA. bila
konseling individu secara langsung tidak dapat dilakukan karena terkendala oleh
beberapa sebab. maka konseling individu dapat dilakukan dengan cara panggilan
video menggunakan WA.
2. memberikan layanan informasi / layanan pembelajaran menggunakan blog dan
media sosial. Setelah Guru memberikan informasi lengkap kepada tatap muka
langsung. guru dapat membagikan materi bimbingan yang lebih rumit dengan cara
menulis atau mengunduh tulisan atau video bimbingan di blog lalu siswa dapat
mengaksesnya dan membahas lebih lanjut tentang materi tersebut di blog atau di
media sosial bersama guru dan teman lain
3. Guru juga dapat membuat video yang menarik atau dapat mengunduh video di
youtube yang membahas tentang layanan bimbingan yang akan memberikan
kepada siswa mengenai masalah belajar yang baik, kisah sukses, video siswa
berprestasi di sekolah kita dan lain-lain
4. Dengan media TIK seperti aplikasi presentasi, video, animasi dll guru juga bisa
menampilkan materi dikelas menarik. bahkan jika diizinkan saat menjalankan
bimbingan di kelas, siswa yang didukung guru dapat membantu langsung dengan
polisi, menelepon, dokter dll ... selanjutnya guru memberikan arahan dan
bimbingannya lebih lanjut
Dan lain sebagainya ..
Terima kasi
Wasalamualaikum wr wb

2. M1 KB2
Salam pedagogis!
Pembelajaran abad 21 dengan alat interaktif dan interaktif dengan orang lain. Alat
interaktif yang memungkinkan pembelajaran dalam kegiatan bimbingan klasikal
menjadi berbeda nuansanya dibandingkan dengan kegiatan bimbingan klasikal yang
tidak mendapatkan sentuhan teknologi informasi.Coba buatlah diskusi tentang alat
bantuan interaktif dalam kegiatan bimbingan klasikal pada temaatau topik bahasan
tertentu!
Terima kasih!
JAWAB
Asalamualaikum wr.wb,
Pembelajaran abad 21 tentu saja membutuhkan biaya, sarana dan prasarana yang
mendukung yang sesuai dengan bantuan pembelajaran abad 21.
Menurut saya, kegiatan bimbingan klasikal dapat memanfaatkan teknologi informasi.
Kini, rata - rata semua peserta didik di SMA sudah menggunakan smartphone dalam
kesehariannya.
Untuk pelaksanaan kegiatan bimbingan klasikal, Guru dapat menggunakan laptop
yang terkoneksi internet dan LCD Proyektor.
Nah, guru bisa memaparkan materi dalam kegiatan bimbingan klasikal
menggunakan media slide power point, materi video bimbingan klasik, atau animasi
didepan kelas. Setelah itu guru bisa mengajak siswa berdiskusi atau bartanya jawab
tentang materi yang baru saja disetujui. Nah untuk memperjelas, Guru dapat
menggunakan Skype atau aplikasi panggilan video lainnya untuk digunakan
langsung dengan narasumber yang bisa membantu peserta untuk lebih memperjelas
materi bimbingan klasikal.
Kemudian guru bisa memberi tugas kepada peserta didik yang mana tugas ini bisa
dikirim peserta secara online email atau media sosial untuk bisa di tanggapi secara
bersama - sama
Guru juga dapat memanfaatkan youtube untuk pembelajaran. Misalnya guru
membuat dan mengupload video materi bimbingan klasikal terlebih dahulu. lalu guru
meminta tanggapan dan mengundang kepada peserta didik mengenai video materi
bimbingan klasikal yang diberikan guru dikelas di kolom komentar video pada chanel
guru di youtube. Kemudian peserta didik menggunakan smartphonenya mencari dan
berbagi sumber belajar yang lebih mendalam, memberi tanggapan, dan mengelola
tentang materi video bimbingan klasikal bersama peserta, gurunya, dan juga orang
lain di kolom kementar di youtube. Selain itu peserta didik bisa bertanya dan
mebawa diskusinya ke WA

3. M1 KB3
Salam pedagogia Bapak / Ibu, semoga senantiasa dilepaskan semua aktivitas
Bapak / Ibu.
Beberapa hal yang penting dibahas oleh guru BK dan konselor untuk
mengembangkan pembelajaran abad ke 21 ini adalah dukungan BK yang dapat
menstimulis siswa agar mampu meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi
(pemikiran tingkat tinggi / HOT). Selain itu, BK dituntut melakukan beragam,
mengintegrasikan teknologi, dan sesuai dengan prinsip pembelajaran kekinian.
Silakan Bapak / Ibu jabarkan dan diskusikan pelayanan BK yang seperti apa yang
bisa menstimulus kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dan sesuai dengan
prinsip pembelajaran kekinian.
Lalu, konkrit buatlah deskripsi 1 contoh variasi pelayanan BK yang khas / unik dan
dapat menjadi unggulan pelayanan Bapak / Ibu. Contoh variasi pelayanan BK dari
Bapak / Ibu dapat menjadi inspirasi pelayanan BK peserta yang lain.
JAWAB
Asalamu'alaikum, Salam pedagogia
Saat ini anak dan remaja sudah akrab dengan yang bernama smartphone. Oleh
karena itu semua informasi dapat di dapat peserta didik dengan smartphonenya.

Menurut saya, selain mengembangkan pembelajaran yang kekinian, guru juga harus
bisa memilih materi bimbingan yang kekinian untuk siswa. Contohnya dengan
mengangkat topik layanan Hoax di media sosial. Nah dari bahasan bahasan yang
pasti para peserta didik akan tertarik untuk mengikuti kegiatan layanan
bimbingan. Karena peserta didik yang merupakan pengguna ponsel aktif pasti sering
menemukan informasi - informasi yang bermacam - macam.
Setelah guru mengawali bimbingan dengan menjelaskan tentang bahan
tipuan. Untuk lebih menstimulus peserta didik untuk mampu berfikir Tingkat tinggi
bisa mengajak peserta didik untuk berkelompok mencari, menganalisis,
mengklasifikasi tentang informasi tipuan menggunakan smarphone peserta didik
masing - masing. Setelah berhasil menemukan, menganalisis, mengklasifikasi
peserta didik dapat mengirimkan temuannya kepada guru secara online. Setelah
guru mengecek tugas yang dikirim peserta didik di laptopnya kemudian
menampilkan peserta didik tersebut menggunakan LCD proyektor. Kemudian
kelompok peserta didik akan berganti mempresentasikan di depan kelas tentang
penilaian yang telah diselesaikan dan diklasifikasi tersebut. Sementara pesert didik
sambil menyaksikan presentasi dapat mengecek lebih dalam tentang hal yang
dipresentasikan menggunakan smartphone masing - masing.Bila ada hal yang
kurang. Guru memfasilitasi peserta didik untuk bisa bertanya dan memberi
tanggapannya agar dinamika belajar dikelas lebih hidup dan menyenenangkan.